Final - Grupo 159

INFERENCIA ESTADISTICA
EVALUACIN FINAL
Presentado por:
WILDER ANDRES MONTENEGRO
ANA MERCEDES PLAZAS ROMERO
ANDERSON MONTOYA CAMPOS
LUZ MARINA MARULANDA
DERLY LORENA PALOMARES
Grupo:
100403_159
Tutor
LUIS FELIPE HERNANDEZ
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS, TECNOLOGA E INGENIERA
NEGRO
OMERO
MPOS
DA
RES
DISTANCIA UNAD
LOGA E INGENIERA
TIPO DE M
Este muestreo lo que sugiere es seleccion

completar
Caractersticas:
1) Una lista completa de la poblacin

2) La poblacin ordenada y la muestra tambin
Esta es la forma o cada cuanto se selecciona un
F= N/n
F=
fraccin sistemtica (o cada cuan
N=
Tamao de la poblacin
n=
Tamao de la muestra (Calculado
F=
N=
n=
F=
F=
Alea=
Fijo=
Tamao
Poblacion
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Numero
aleatorio
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
N/n
912
610
1.50
1
1
3
Grado cursado
Gnero
Edad (aos)
8
9
8
6
7
6
7
9
6
7
8
9
8
6
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MASCULINO
FEMENINO
FEMENINO
FEMENINO
FEMENINO
MASCULINO
MASCULINO
MASCULINO
MASCULINO
MASCULINO
MASCULINO
FEMENINO
FEMENINO
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15
13
12
12
11
11
14
10
13
14
13
11
12
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
17
18
19
20
21
22
23
24
25
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28
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40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
7
6
9
7
7
8
9
8
6
7
6
7
9
8
8
6
7
7
7
6
6
8
7
7
6
6
9
8
9
7
7
8
7
8
9
8
6
7
6
6
7
7
7
7
8
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FEMENINO
FEMENINO
MASCULINO
MASCULINO
MASCULINO
MASCULINO
FEMENINO
FEMENINO
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MASCULINO
MASCULINO
FEMENINO
FEMENINO
MASCULINO
MASCULINO
FEMENINO
FEMENINO
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FEMENINO
MASCULINO
FEMENINO
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10
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12
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13
12
10
10
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
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83
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85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
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62
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69
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91
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93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
9
8
6
7
6
9
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7
8
9
8
6
8
6
8
6
9
7
7
6
7
9
9
6
9
8
8
8
6
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9
8
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9
6
6
6
7
7
6
9
MASCULINO
FEMENINO
FEMENINO
FEMENINO
FEMENINO
FEMENINO
MASCULINO
MASCULINO
FEMENINO
MASCULINO
FEMENINO
FEMENINO
MASCULINO
FEMENINO
MASCULINO
MASCULINO
MASCULINO
FEMENINO
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FEMENINO
MASCULINO
FEMENINO
MASCULINO
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FEMENINO
FEMENINO
MASCULINO
MASCULINO
FEMENINO
FEMENINO
FEMENINO
FEMENINO
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MASCULINO
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11
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11
10
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110
111
112
113
114
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9
9
9
9
6
9
9
6
8
8
6
6
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9
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7
9
8
7
8
8
9
8
6
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6
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6
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7
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6
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7
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15
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15
150
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191
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196
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9
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7
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14
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326
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328
329
330
331
9
9
7
6
8
8
7
8
8
7
6
8
6
7
8
7
6
9
6
8
6
9
8
9
9
6
8
9
6
7
8
9
6
9
6
7
7
6
8
7
6
9
9
8
8
FEMENINO
FEMENINO
FEMENINO
MASCULINO
FEMENINO
FEMENINO
FEMENINO
MASCULINO
MASCULINO
FEMENINO
MASCULINO
MASCULINO
FEMENINO
FEMENINO
MASCULINO
MASCULINO
FEMENINO
MASCULINO
FEMENINO
FEMENINO
MASCULINO
MASCULINO
MASCULINO
MASCULINO
MASCULINO
FEMENINO
FEMENINO
MASCULINO
MASCULINO
MASCULINO
MASCULINO
FEMENINO
MASCULINO
FEMENINO
MASCULINO
MASCULINO
MASCULINO
MASCULINO
FEMENINO
MASCULINO
FEMENINO
FEMENINO
MASCULINO
FEMENINO
MASCULINO
11
10
13
13
14
10
14
14
11
12
14
13
11
13
14
12
13
12
13
11
14
13
14
15
12
12
13
11
13
12
11
13
11
14
10
15
10
13
10
14
11
14
15
14
12
TIPO DE MUESTREO: Sistemtico
lo que sugiere es seleccionar n elementos de la poblacin cada F hasta

completar la muestra.
ta de la poblacin
enada y la muestra tambin estar ordenada
ada cuanto se selecciona un elemento
in sistemtica (o cada cuanto se toma el elemento de la poblacin)

ao de la poblacin
ao de la muestra (Calculado ya anteriormente)
Seleccione la muestra cada elemento

Se escoge un nmero aleatorio entre 1 y 3
Copie y pegue el nmero aleatorio como valor para que no este cambiando
Estrato
Estatura (M)
Peso (kg)
Acudiente
Escolaridad del
Acudiente
Nmero de Textos
Escolares que
posee en la casa
3
3
2
3
1
1
2
1
1
2
1
3
1
3
1.45
1.67
1.5
1.46
1.48
1.41
1.42
1.62
1.46
1.58
1.51
1.53
1.46
1.46
40
54.5
43
39
53
45
44
54.5
44.1
52.3
43
50
45
39
ABUELA
MADRE
ABUELA
MADRE
MADRE
MADRE
MADRE
ABUELA
PADRE
ABUELA
TIO
MADRE
MADRE
PADRE
SECUNDARIA
SECUNDARIA
MEDIA
BASICA
BASICA
SECUNDARIA
SECUNDARIA
BASICA
NINGUNA
MEDIA
SECUNDARIA
NINGUNA
SECUNDARIA
MEDIA
6
14
13
17
7
17
17
16
16
6
13
9
18
16
1
1
1
2
2
3
3
2
3
1
2
3
3
2
3
1
1
2
1
1
2
1
3
1
3
1
1
1
2
2
3
3
2
3
1
2
1
1
2
1
3
1
3
2
1
1.48
1.41
1.61
1.5
1.52
1.45
1.67
1.5
1.46
1.35
1.52
1.45
1.67
1.5
1.46
1.48
1.41
1.42
1.62
1.46
1.58
1.51
1.53
1.46
1.46
1.48
1.41
1.61
1.5
1.52
1.45
1.67
1.5
1.46
1.41
1.42
1.62
1.46
1.58
1.51
1.53
1.46
1.46
1.58
1.51
53
45
55
45
44
40
54.5
43
39
34
44
40
54.5
43
39
53
45
44
54.5
44.1
52.3
49
51
45
39
53
45
55
45
44
40
54.5
43
39
45
44
54.5
44.1
52.3
43
50
45
39
52.3
43
MADRE
PADRE
MADRE
ABUELA
PADRE
ABUELA
VECINO
TIO
MADRE
MADRE
TIO
VECINO
HERMANO
ABUELA
ABUELA
MADRE
TIO
MADRE
HERMANO
VECINO
TIO
MADRE
PADRE
TIO
MADRE
MADRE
TIO
MADRE
ABUELA
MADRE
MADRE
ABUELA
TIO
MADRE
ABUELA
MADRE
MADRE
MADRE
MADRE
ABUELA
MADRE
HERMANO
MADRE
ABUELA
TIO
NINGUNA
MEDIA
MEDIA
BASICA
SECUNDARIA
NINGUNA
MEDIA
SECUNDARIA
MEDIA
SECUNDARIA
MEDIA
SECUNDARIA
SECUNDARIA
SECUNDARIA
SECUNDARIA
SECUNDARIA
MEDIA
MEDIA
BASICA
SECUNDARIA
MEDIA
BASICA
SECUNDARIA
SECUNDARIA
MEDIA
SECUNDARIA
NINGUNA
SECUNDARIA
BASICA
SECUNDARIA
MEDIA
MEDIA
SECUNDARIA
NINGUNA
BASICA
SECUNDARIA
BASICA
MEDIA
SECUNDARIA
SECUNDARIA
MEDIA
MEDIA
SECUNDARIA
MEDIA
SECUNDARIA
15
4
16
16
8
14
10
13
16
15
17
16
19
19
16
13
1
0
19
18
17
13
14
5
4
5
19
6
15
14
5
14
16
7
19
16
11
13
14
14
16
12
17
6
13
3
1
3
1
1
1
2
2
3
3
2
3
1
1
2
2
2
1
2
1
2
1
1
1
2
1
1
1
1
1
2
1
1
1
3
3
1
2
1
1
1
1
1
2
1
1.53
1.46
1.46
1.48
1.41
1.61
1.5
1.52
1.45
1.67
1.5
1.46
1.63
1.63
1.56
1.49
1.64
1.47
1.57
1.44
1.52
1.53
1.52
1.48
1.41
1.51
1.54
1.54
1.41
1.48
1.58
1.53
1.33
1.67
1.52
1.52
1.38
1.52
1.56
1.5
1.63
1.43
1.41
1.66
1.58
50
45
39
53
45
55
45
44
40
54.5
43
39
53.7
51.4
62.9
44
64.8
40.8
59.2
42.9
49.3
48.5
52.6
30.1
35.5
51.5
59.7
58.8
39.6
40.4
59.3
47.4
35.4
59.6
60.7
59.6
38.3
59.4
53.3
41.7
56.9
40
33.6
60.5
45.3
MADRE
MADRE
PADRE
MADRE
PADRE
MADRE
ABUELA
PADRE
ABUELA
VECINO
TIO
MADRE
MADRE
ABUELA
TIO
HERMANO
ABUELA
MADRE
MADRE
HERMANO
ABUELA
ABUELA
ABUELA
ABUELA
HERMANO
MADRE
MADRE
ABUELA
ABUELA
MADRE
ABUELA
MADRE
MADRE
TIO
VECINO
ABUELA
MADRE
MADRE
ABUELA
PADRE
MADRE
TIO
MADRE
MADRE
ABUELA
NINGUNA
SECUNDARIA
MEDIA
NINGUNA
MEDIA
MEDIA
BASICA
SECUNDARIA
NINGUNA
MEDIA
SECUNDARIA
MEDIA
MEDIA
SECUNDARIA
BASICA
NINGUNA
MEDIA
SECUNDARIA
SECUNDARIA
SECUNDARIA
MEDIA
MEDIA
MEDIA
SECUNDARIA
SECUNDARIA
SECUNDARIA
BASICA
SECUNDARIA
MEDIA
SECUNDARIA
BASICA
SECUNDARIA
MEDIA
SECUNDARIA
MEDIA
MEDIA
SECUNDARIA
MEDIA
SECUNDARIA
BASICA
SECUNDARIA
BASICA
SECUNDARIA
MEDIA
SECUNDARIA
9
18
16
15
4
16
16
8
14
10
13
16
20
4
16
0
19
17
14
2
17
17
16
13
20
20
11
17
18
8
20
12
6
17
4
15
17
14
16
20
12
17
14
20
20
1
1
1
1
2
1
1
3
1
1
1
3
1
1
2
1
2
1
3
1
1
2
1
2
1
1
1
1
1
1
1
2
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
1
1.4
1.46
1.54
1.47
1.52
1.55
1.51
1.42
1.45
1.59
1.55
1.59
1.65
1.47
1.53
1.4
1.66
1.59
1.42
1.47
1.43
1.58
1.48
1.63
1.36
1.52
1.48
1.5
1.63
1.62
1.59
1.53
1.49
1.6
1.57
1.57
1.7
1.62
1.44
1.53
1.57
1.49
1.55
1.36
1.54
34.8
42.9
52
41
38.6
49.7
50
47.7
44.7
61
34.3
55.1
63.1
36.9
46.1
36.3
62.2
51
47.3
47.8
39
56.6
49.7
55.2
37.4
60.6
53
60.7
58.3
59.7
59.2
51
35.7
42.1
54.8
63.4
58.6
60.2
36
51.4
53.3
46.1
59.3
34.7
51.4
TIO
TIO
ABUELA
ABUELA
ABUELA
HERMANO
MADRE
ABUELA
VECINO
ABUELA
MADRE
MADRE
ABUELA
MADRE
ABUELA
MADRE
TIO
TIO
MADRE
ABUELA
ABUELA
PADRE
ABUELA
VECINO
MADRE
ABUELA
ABUELA
MADRE
VECINO
MADRE
TIO
MADRE
MADRE
TIO
VECINO
MADRE
MADRE
MADRE
TIO
VECINO
TIO
MADRE
MADRE
HERMANO
ABUELA
SECUNDARIA
SECUNDARIA
SECUNDARIA
SECUNDARIA
UNIVERSITARIA
SECUNDARIA
SECUNDARIA
SECUNDARIA
MEDIA
SECUNDARIA
MEDIA
MEDIA
BASICA
SECUNDARIA
MEDIA
SECUNDARIA
BASICA
SECUNDARIA
SECUNDARIA
BASICA
SECUNDARIA
SECUNDARIA
SECUNDARIA
MEDIA
SECUNDARIA
SECUNDARIA
SECUNDARIA
NINGUNA
BASICA
SECUNDARIA
MEDIA
NINGUNA
SECUNDARIA
SECUNDARIA
BASICA
SECUNDARIA
BASICA
SECUNDARIA
BASICA
NINGUNA
MEDIA
NINGUNA
BASICA
SECUNDARIA
NINGUNA
16
6
7
12
3
15
12
13
13
14
15
17
17
17
18
16
16
12
12
9
5
17
15
15
19
8
4
4
17
11
18
3
3
11
2
18
12
18
14
14
15
10
16
6
12
1
3
1
1
2
1
3
1
1
3
2
1
3
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
1
1
1
2
2
2
1
1
1
1
1.42
1.36
1.57
1.48
1.46
1.5
1.5
1.61
1.61
1.54
1.59
1.56
1.34
1.52
1.53
1.6
1.46
1.48
1.63
1.57
1.59
1.49
1.52
1.53
1.63
1.52
1.63
1.6
1.57
1.39
1.48
1.4
1.53
1.47
1.52
1.53
1.58
1.59
1.51
1.47
1.64
1.61
1.54
1.56
1.59
44.7
33.4
60.9
45.4
58.3
48.4
42.7
61
58.4
40.2
58.5
61.1
33.4
42.5
49.3
64.6
41.5
48.8
53.5
51.3
57.1
60.4
51.1
48.5
60.2
34
62.8
51.8
61
37.9
54.4
41.6
51.7
40.2
34
60
59.1
62.9
56.3
58
57.9
61.4
46.7
54
65.8
ABUELA
ABUELA
MADRE
TIO
MADRE
TIO
MADRE
MADRE
ABUELA
VECINO
MADRE
ABUELA
VECINO
TIO
MADRE
ABUELA
MADRE
MADRE
ABUELA
ABUELA
ABUELA
MADRE
VECINO
TIO
HERMANO
TIO
VECINO
ABUELA
HERMANO
MADRE
MADRE
MADRE
MADRE
TIO
ABUELA
MADRE
ABUELA
PADRE
ABUELA
MADRE
VECINO
MADRE
MADRE
MADRE
ABUELA
NINGUNA
MEDIA
SECUNDARIA
SECUNDARIA
SECUNDARIA
SECUNDARIA
BASICA
BASICA
BASICA
MEDIA
BASICA
BASICA
SECUNDARIA
MEDIA
SECUNDARIA
NINGUNA
SECUNDARIA
SECUNDARIA
UNIVERSITARIA
SECUNDARIA
BASICA
BASICA
MEDIA
MEDIA
SECUNDARIA
SECUNDARIA
SECUNDARIA
SECUNDARIA
MEDIA
MEDIA
UNIVERSITARIA
SECUNDARIA
MEDIA
SECUNDARIA
SECUNDARIA
BASICA
BASICA
SECUNDARIA
NINGUNA
SECUNDARIA
MEDIA
SECUNDARIA
MEDIA
SECUNDARIA
NINGUNA
14
16
18
13
11
18
2
13
18
14
16
16
15
20
9
14
11
3
17
15
12
18
18
16
12
20
14
6
3
12
18
15
10
16
13
16
12
18
19
18
14
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13
4
17
3
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
2
1
1
1
1
1
1
3
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1
2
2
1
1
1
3
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1
2
1
2
1
1.54
1.43
1.53
1.39
1.6
1.45
1.35
1.49
1.51
1.65
1.37
1.5
1.23
1.51
1.46
1.44
1.51
1.39
1.58
1.49
1.68
1.57
1.4
1.61
1.52
1.42
1.56
1.46
1.52
1.6
1.65
1.55
1.6
1.47
1.58
1.54
1.34
1.56
1.56
1.51
1.49
1.53
1.56
1.55
1.68
59.6
30.4
40.4
35.3
55.8
46.1
39.6
34.6
47.8
62.6
40.2
47.4
28.7
38.4
40.5
43.5
57.7
41.1
60.8
42.4
59.4
63.6
39
62.9
63.7
42
58.4
38
51.5
67.4
60.9
46.6
54.9
32.9
53.5
52.2
32.2
44.9
47
55.7
40.7
54.2
35.8
41.5
63.5
MADRE
MADRE
MADRE
PADRE
MADRE
MADRE
MADRE
TIO
MADRE
MADRE
MADRE
VECINO
MADRE
VECINO
MADRE
ABUELA
ABUELA
PADRE
TIO
MADRE
MADRE
MADRE
VECINO
ABUELA
MADRE
ABUELA
MADRE
MADRE
MADRE
TIO
MADRE
MADRE
ABUELA
MADRE
VECINO
MADRE
MADRE
VECINO
MADRE
VECINO
TIO
MADRE
TIO
ABUELA
TIO
BASICA
SECUNDARIA
BASICA
SECUNDARIA
SECUNDARIA
NINGUNA
SECUNDARIA
MEDIA
BASICA
SECUNDARIA
SECUNDARIA
MEDIA
SECUNDARIA
MEDIA
SECUNDARIA
BASICA
SECUNDARIA
SECUNDARIA
MEDIA
BASICA
BASICA
SECUNDARIA
SECUNDARIA
MEDIA
SECUNDARIA
NINGUNA
SECUNDARIA
BASICA
MEDIA
SECUNDARIA
NINGUNA
MEDIA
SECUNDARIA
SECUNDARIA
SECUNDARIA
SECUNDARIA
SECUNDARIA
SECUNDARIA
SECUNDARIA
BASICA
SECUNDARIA
SECUNDARIA
SECUNDARIA
BASICA
SECUNDARIA
4
16
10
17
14
14
17
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17
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16
15
16
18
17
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15
18
16
10
18
14
10
4
13
14
7
16
2
18
16
16
20
16
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1
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2
1.6
1.56
1.61
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1.49
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1.58
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1.42
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1.38
1.69
1.45
1.57
1.41
1.58
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58.5
55.4
48.4
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30.2
34.5
61.2
39.6
45.2
32.3
45.1
39.5
44.7
34.7
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61.6
40.5
65.2
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48.8
57.5
42.8
48.2
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52.9
51.8
35.2
51.3
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36
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44.4
48.4
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49.2
ABUELA
ABUELA
VECINO
MADRE
ABUELA
ABUELA
ABUELA
ABUELA
ABUELA
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TIO
MADRE
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HERMANO
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ABUELA
MADRE
MADRE
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ABUELA
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SECUNDARIA
MEDIA
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BASICA
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MEDIA
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20
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0
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1.57
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1.4
1.44
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1.62
1.61
1.46
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1.51
1.35
1.71
1.47
1.47
1.5
1.34
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55.3
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41.3
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48.4
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41.7
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34
35.7
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61
41.4
52.9
47.5
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ABUELA
HERMANO
HERMANO
ABUELA
MADRE
MADRE
MADRE
ABUELA
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MADRE
MADRE
ABUELA
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MADRE
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MADRE
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MADRE
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MADRE
ABUELA
TIO
MADRE
SECUNDARIA
SECUNDARIA
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MEDIA
MEDIA
SECUNDARIA
SECUNDARIA
MEDIA
MEDIA
NINGUNA
SECUNDARIA
SECUNDARIA
SECUNDARIA
NINGUNA
SECUNDARIA
SECUNDARIA
MEDIA
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MEDIA
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MEDIA
SECUNDARIA
BASICA
SECUNDARIA
SECUNDARIA
SECUNDARIA
NINGUNA
SECUNDARIA
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SECUNDARIA
UNIVERSITARIA
SECUNDARIA
BASICA
MEDIA
SECUNDARIA
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BASICA
BASICA
SECUNDARIA
MEDIA
MEDIA
SECUNDARIA
14
19
16
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3
5
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2
3
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4
14
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20
20
10
19
17
6
18
3
o este cambiando
Materia Con Mayor

Dificultad
Materias
Aprobadas
RELIGION
6
MATEMATICAS
10
CIENCIAS SOCIALES
9
ARTISTICA
6
ARTISTICA
10
CIENCIAS SOCIALES
6
TECNOLOGIA E INFORMATICA 3
ARTISTICA
10
ARTISTICA
4
CIENCIAS SOCIALES
9
ARTISTICA
9
CIENCIAS NATURALES
8
CIENCIAS NATURALES
9
CIENCIAS SOCIALES
10
Promedio Obtenido(PO)
Nota Cuantitativa
del
comportamiento
Tipo de Poblacion
3.22
3.81
3.82
2.87
3.74
2.76
1.97
3.68
2.42
3.72
3.27
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3.53
3.89
3.8
4.4
4.6
3.8
4.5
3.4
2.6
4.5
3.3
4.5
4.1
3.8
4.1
4.7
DESPLAZADO
DESPLAZADO
NORMAL
NORMAL
NORMAL
DESPLAZADO
DESPLAZADO
NORMAL
DESPLAZADO
NORMAL
DESPLAZADO
NORMAL
NORMAL
DESPLAZADO
CIENCIAS NATURALES
8
CIENCIAS NATURALES
9
CIENCIAS SOCIALES
8
CIENCIAS SOCIALES
10
CIENCIAS NATURALES
10
CIENCIAS NATURALES
9
CIENCIAS SOCIALES
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INGLES
4
RELIGION
6
MATEMATICAS
3
CIENCIAS SOCIALES
9
ARTISTICA
8
ARTISTICA
8
CIENCIAS SOCIALES
8
TECNOLOGIA E INFORMATICA10
ARTISTICA
4
ARTISTICA
8
CIENCIAS SOCIALES
9
ARTISTICA
9
CIENCIAS NATURALES
9
CIENCIAS NATURALES
10
CIENCIAS SOCIALES
9
CIENCIAS NATURALES
4
CIENCIAS NATURALES
10
CIENCIAS SOCIALES
9
CIENCIAS SOCIALES
4
CIENCIAS SOCIALES
7
CIENCIAS NATURALES
9
CIENCIAS SOCIALES
1
MATEMATICAS
9
ARTISTICA
9
ETICA
6
ARTISTICA
10
CIENCIAS SOCIALES
10
CIENCIAS SOCIALES
5
CIENCIAS NATURALES
7
ARTISTICA
4
CIENCIAS NATURALES
10
CIENCIAS NATURALES
4
ARTISTICA
10
CIENCIAS SOCIALES
8
CIENCIAS SOCIALES
3
MATEMATICAS
10
MATEMATICAS
10
CIENCIAS NATURALES
10
3.22
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3.74
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3.19
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3.74
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3.63
3.55
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3.41
3.99
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3.33
3.85
2.07
3.6
3.92
2.65
3.62
3.98
2.61
3.25
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3.41
2.13
3.82
3.59
2.11
3.89
3.54
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3.8
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4.9
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3.8
2.9
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4.4
4.2
4.3
3.1
4.4
4.2
4.2
4.1
4.2
4.8
3.4
4.8
4.3
3.4
3.9
4.7
3
4.4
4.5
3.3
4.4
4.6
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2.9
4
2.7
4.4
4.2
2.7
4.7
4.1
4.2
NORMAL
DESPLAZADO
NORMAL
NORMAL
NORMAL
NORMAL
NORMAL
NORMAL
NORMAL
NORMAL
NORMAL
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NORMAL
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DESPLAZADO
NORMAL
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NORMAL
DESPLAZADO
DESPLAZADO
NORMAL
NORMAL
DESPLAZADO
NORMAL
NORMAL
NORMAL
NORMAL
NORMAL
NORMAL
NORMAL
ARTISTICA
9
CIENCIAS SOCIALES
8
MATEMATICAS
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INGLES
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CIENCIAS NATURALES
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ARTISTICA
5
CIENCIAS SOCIALES
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CIENCIAS SOCIALES
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MATEMATICAS
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MATEMATICAS
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CIENCIAS SOCIALES
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INGLES
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ETICA
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ETICA
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MATEMATICAS
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MATEMATICAS
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INGLES
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MATEMATICAS
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INGLES
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RELIGION
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MATEMATICAS
1
INGLES
2
INGLES
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MATEMATICAS
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3.2
NORMAL
NORMAL
NORMAL
DESPLAZADO
NORMAL
DESPLAZADO
NORMAL
DESPLAZADO
NORMAL
NORMAL
NORMAL
NORMAL
DESPLAZADO
NORMAL
NORMAL
NORMAL
DESPLAZADO
DESPLAZADO
NORMAL
NORMAL
NORMAL
NORMAL
NORMAL
NORMAL
NORMAL
NORMAL
NORMAL
DESPLAZADO
NORMAL
NORMAL
DESPLAZADO
NORMAL
NORMAL
NORMAL
DESPLAZADO
NORMAL
DESPLAZADO
NORMAL
NORMAL
NORMAL
DESPLAZADO
DESPLAZADO
NORMAL
NORMAL
NORMAL
CIENCIAS NATURALES
CIENCIAS NATURALES
INGLES
CIENCIAS NATURALES
INGLES
INGLES
MATEMATICAS
CIENCIAS NATURALES
CIENCIAS NATURALES
INGLES
MATEMATICAS
INGLES
CIENCIAS SOCIALES
CIENCIAS NATURALES
CIENCIAS SOCIALES
EDUCACION FISICA
INGLES
CIENCIAS NATURALES
MATEMATICAS
CIENCIAS SOCIALES
CIENCIAS NATURALES
CIENCIAS SOCIALES
MATEMATICAS
MATEMATICAS
INGLES
INGLES
CIENCIAS NATURALES
CIENCIAS SOCIALES
INGLES
CIENCIAS NATURALES
CIENCIAS NATURALES
CIENCIAS SOCIALES
CIENCIAS NATURALES
MATEMATICAS
CIENCIAS SOCIALES
INGLES
CIENCIAS SOCIALES
MATEMATICAS
CIENCIAS SOCIALES
CIENCIAS SOCIALES
CIENCIAS NATURALES
CIENCIAS SOCIALES
INGLES
INGLES
CIENCIAS NATURALES
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9
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3.77
3.65
2.91
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3.79
3.3
3.97
3.09
4.7
4
4.1
4
4.5
4.7
4.6
4.5
4.4
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3.9
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4.7
4.1
3.4
4.4
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4.9
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3
3.6
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4.5
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4.6
2
4.3
3.7
4.4
4.4
4.1
4.8
3.9
DESPLAZADO
NORMAL
NORMAL
NORMAL
NORMAL
NORMAL
DESPLAZADO
DESPLAZADO
NORMAL
NORMAL
NORMAL
NORMAL
DESPLAZADO
DESPLAZADO
DESPLAZADO
NORMAL
NORMAL
DESPLAZADO
NORMAL
DESPLAZADO
NORMAL
DESPLAZADO
NORMAL
DESPLAZADO
DESPLAZADO
NORMAL
DESPLAZADO
NORMAL
NORMAL
DESPLAZADO
DESPLAZADO
DESPLAZADO
NORMAL
NORMAL
NORMAL
NORMAL
DESPLAZADO
DESPLAZADO
DESPLAZADO
NORMAL
DESPLAZADO
NORMAL
NORMAL
NORMAL
NORMAL
CIENCIAS SOCIALES
9
INGLES
1
CIENCIAS SOCIALES
7
CIENCIAS NATURALES
8
CIENCIAS NATURALES
4
CIENCIAS SOCIALES
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CIENCIAS SOCIALES
9
CIENCIAS NATURALES
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ETICA
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CIENCIAS SOCIALES
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CIENCIAS NATURALES
10
RELIGION
7
CIENCIAS NATURALES
4
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CIENCIAS NATURALES
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CIENCIAS SOCIALES
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CIENCIAS NATURALES
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CIENCIAS SOCIALES
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MATEMATICAS
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CIENCIAS NATURALES
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INGLES
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RELIGION
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MATEMATICAS
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MATEMATICAS
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MATEMATICAS
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INGLES
5
ETICA
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INGLES
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LENGUA CASTELLANA
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CIENCIAS NATURALES
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ETICA
5
CIENCIAS SOCIALES
0
CIENCIAS NATURALES
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MATEMATICAS
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INGLES
10
CIENCIAS SOCIALES
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CIENCIAS NATURALES
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CIENCIAS SOCIALES
4
CIENCIAS SOCIALES
9
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3
4.3
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4.3
4.1
4.6
4.1
4.7
3.9
3
4.2
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2.6
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4.5
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2
4.6
4.6
4.9
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4.7
3.8
3
4.2
DESPLAZADO
NORMAL
NORMAL
NORMAL
NORMAL
NORMAL
NORMAL
DESPLAZADO
NORMAL
NORMAL
NORMAL
NORMAL
DESPLAZADO
NORMAL
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NORMAL
DESPLAZADO
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NORMAL
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NORMAL
NORMAL
NORMAL
DESPLAZADO
NORMAL
NORMAL
DESPLAZADO
NORMAL
NORMAL
NORMAL
NORMAL
NORMAL
NORMAL
NORMAL
DESPLAZADO
DESPLAZADO
NORMAL
NORMAL
INGLES
4
INGLES
10
ETICA
7
CIENCIAS SOCIALES
10
INGLES
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CIENCIAS NATURALES
9
CIENCIAS SOCIALES
9
INGLES
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CIENCIAS SOCIALES
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MATEMATICAS
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RELIGION
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MATEMATICAS
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INGLES
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MATEMATICAS
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CIENCIAS SOCIALES
9
INGLES
10
CIENCIAS SOCIALES
10
MATEMATICAS
10
CIENCIAS NATURALES
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INGLES
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ETICA
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MATEMATICAS
7
INGLES
10
CIENCIAS NATURALES
9
CIENCIAS SOCIALES
7
INGLES
4
INGLES
8
CIENCIAS SOCIALES
7
CIENCIAS NATURALES
5
CIENCIAS SOCIALES
9
CIENCIAS NATURALES
10
CIENCIAS NATURALES
9
INGLES
10
CIENCIAS NATURALES
10
INGLES
9
MATEMATICAS
10
MATEMATICAS
4
CIENCIAS SOCIALES
8
CIENCIAS NATURALES
9
MATEMATICAS
9
INGLES
10
MATEMATICAS
9
2.52
3.91
3.19
3.58
3.22
3.93
3.6
3.1
3.25
3.64
3.72
3.14
2.97
3.46
3.77
3.51
3.54
4.1
3.91
3.28
3.68
3.32
3.16
4.42
3.63
2.96
2.25
3.35
3.12
2.77
3.3
1.67
3.68
3.53
3.73
3.98
3.86
3.74
2.53
3.76
3.63
3.55
3.28
3.41
3.99
3.4
4.7
4
4.4
4
4.5
4.4
3.9
4.1
4.2
4.3
3.7
3.9
4.1
4.4
4.1
4.1
4.7
4.5
3.9
4.3
4.1
4
5
4.2
3.6
2.9
4
3.7
3.4
3.9
2.3
4.5
4.3
4.5
4.6
4.5
4.3
3.1
4.4
4.2
4.2
4.1
4.2
4.8
NORMAL
NORMAL
NORMAL
NORMAL
NORMAL
DESPLAZADO
NORMAL
NORMAL
DESPLAZADO
NORMAL
NORMAL
NORMAL
NORMAL
NORMAL
NORMAL
NORMAL
NORMAL
NORMAL
NORMAL
NORMAL
NORMAL
NORMAL
NORMAL
NORMAL
NORMAL
NORMAL
NORMAL
DESPLAZADO
NORMAL
NORMAL
NORMAL
NORMAL
DESPLAZADO
NORMAL
NORMAL
NORMAL
NORMAL
NORMAL
NORMAL
NORMAL
NORMAL
NORMAL
NORMAL
NORMAL
DESPLAZADO
CIENCIAS NATURALES
4
MATEMATICAS
10
CIENCIAS NATURALES
9
INGLES
4
MATEMATICAS
7
ETICA
9
CIENCIAS NATURALES
1
CIENCIAS NATURALES
9
CIENCIAS SOCIALES
9
CIENCIAS SOCIALES
6
CIENCIAS NATURALES
10
CIENCIAS NATURALES
10
CIENCIAS SOCIALES
5
CIENCIAS NATURALES
7
INGLES
4
CIENCIAS NATURALES
10
CIENCIAS SOCIALES
4
CIENCIAS NATURALES
10
CIENCIAS NATURALES
8
INGLES
10
INGLES
10
CIENCIAS SOCIALES
10
CIENCIAS SOCIALES
9
MATEMATICAS
8
CIENCIAS NATURALES
8
CIENCIAS NATURALES
5
ETICA
9
MATEMATICAS
5
MATEMATICAS
7
MATEMATICAS
9
INGLES
10
INGLES
1
ETICA
10
MATEMATICAS
7
CIENCIAS NATURALES
10
CIENCIAS NATURALES
6
MATEMATICAS
6
INGLES
8
INGLES
9
LENGUA CASTELLANA
6
CIENCIAS SOCIALES
10
CIENCIAS NATURALES
9
INGLES
0
2.45
4.18
3.47
2.49
3.33
3.85
2.07
3.6
3.92
2.65
3.62
3.98
2.61
3.25
2.31
3.41
2.13
3.82
3.59
2.11
3.89
3.54
3.6
3.53
3.76
3.12
2.7
3.87
2.44
3.12
3.48
4.09
1.62
4.09
3.09
2.62
4.08
2.64
2.93
3.19
3.69
2.64
3.65
3.82
1.28
3.4
4.8
4.3
3.4
3.9
4.7
3
4.4
4.5
3.3
4.4
4.6
3.2
3.9
2.9
4
2.7
4.4
4.2
2.7
4.7
4.1
4.2
4.3
4.4
3.9
3.3
4.7
3.3
3.9
4.1
4.9
1.9
4.9
3.7
3.5
4.7
3.2
3.5
3.8
4.5
3.2
4.5
4.4
1.9
NORMAL
NORMAL
NORMAL
NORMAL
NORMAL
NORMAL
NORMAL
NORMAL
DESPLAZADO
NORMAL
NORMAL
NORMAL
NORMAL
NORMAL
NORMAL
NORMAL
NORMAL
NORMAL
NORMAL
NORMAL
NORMAL
NORMAL
NORMAL
DESPLAZADO
DESPLAZADO
NORMAL
NORMAL
NORMAL
NORMAL
NORMAL
NORMAL
NORMAL
NORMAL
DESPLAZADO
NORMAL
NORMAL
DESPLAZADO
NORMAL
NORMAL
NORMAL
NORMAL
DESPLAZADO
NORMAL
DESPLAZADO
DESPLAZADO
CIENCIAS NATURALES
10
MATEMATICAS
9
CIENCIAS NATURALES
10
CIENCIAS SOCIALES
9
INGLES
6
CIENCIAS NATURALES
1
INGLES
2
ETICA
10
CIENCIAS NATURALES
7
MATEMATICAS
7
CIENCIAS NATURALES
1
MATEMATICAS
2
CIENCIAS SOCIALES
10
MATEMATICAS
9
INGLES
5
CIENCIAS SOCIALES
3
MATEMATICAS
10
CIENCIAS NATURALES
6
CIENCIAS NATURALES
2
CIENCIAS NATURALES
8
INGLES
8
CIENCIAS NATURALES
4
INGLES
9
INGLES
8
ETICA
9
CIENCIAS SOCIALES
9
CIENCIAS NATURALES
10
CIENCIAS NATURALES
10
CIENCIAS NATURALES
9
CIENCIAS NATURALES
9
INGLES
5
CIENCIAS NATURALES
2
CIENCIAS SOCIALES
7
CIENCIAS NATURALES
9
INGLES
9
MATEMATICAS
10
ETICA
5
ETICA
10
MATEMATICAS
10
INGLES
5
CIENCIAS SOCIALES
9
ETICA
2
3.58
3.97
3.56
3.89
3.54
2.98
1.92
2.17
3.78
2.98
2.95
1.62
2
3.63
3.54
2.91
2.19
3.96
3.21
1.83
3.31
3.43
2.59
3.87
3.43
3.25
3.44
3.7
4.1
3.76
3.85
3.58
2.61
2.17
3.13
3.63
3.3
3.89
3.46
2.54
3.77
3.51
2.61
3.67
2
4.2
4.8
4.4
4.7
4.3
3.9
2.5
3.1
4.6
3.6
3.9
1.9
2.9
4.4
4.1
3.5
2.8
4.8
4
2.1
3.9
4
3.2
4.7
4
4.1
4
4.5
4.7
4.6
4.5
4.4
3.2
2.8
3.9
4.2
3.9
4.7
4.1
3.4
4.4
4.3
3.2
4.5
2.6
NORMAL
NORMAL
NORMAL
NORMAL
NORMAL
NORMAL
DESPLAZADO
NORMAL
NORMAL
NORMAL
DESPLAZADO
NORMAL
DESPLAZADO
NORMAL
NORMAL
NORMAL
NORMAL
NORMAL
NORMAL
NORMAL
NORMAL
NORMAL
DESPLAZADO
NORMAL
NORMAL
NORMAL
NORMAL
DESPLAZADO
NORMAL
NORMAL
DESPLAZADO
NORMAL
NORMAL
NORMAL
DESPLAZADO
NORMAL
NORMAL
NORMAL
NORMAL
DESPLAZADO
NORMAL
NORMAL
NORMAL
NORMAL
NORMAL
Zona De Residencia
RURAL
URBANA
RURAL
RURAL
URBANA
RURAL
RURAL
URBANA
URBANA
URBANA
RURAL
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
RURAL
RURAL
URBANA
URBANA
RURAL
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
RURAL
URBANA
URBANA
URBANA
RURAL
URBANA
URBANA
RURAL
URBANA
RURAL
URBANA
URBANA
RURAL
RURAL
RURAL
URBANA
RURAL
URBANA
RURAL
RURAL
URBANA
URBANA
RURAL
URBANA
RURAL
URBANA
URBANA
URBANA
RURAL
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
RURAL
URBANA
URBANA
URBANA
RURAL
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
RURAL
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
RURAL
RURAL
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
RURAL
RURAL
URBANA
URBANA
RURAL
URBANA
URBANA
URBANA
RURAL
URBANA
URBANA
URBANA
RURAL
URBANA
RURAL
URBANA
URBANA
URBANA
RURAL
URBANA
URBANA
RURAL
URBANA
RURAL
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
RURAL
URBANA
URBANA
URBANA
RURAL
URBANA
RURAL
URBANA
RURAL
URBANA
URBANA
URBANA
RURAL
URBANA
URBANA
RURAL
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
RURAL
RURAL
URBANA
URBANA
RURAL
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
RURAL
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
RURAL
RURAL
RURAL
URBANA
RURAL
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
RURAL
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
RURAL
RURAL
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
RURAL
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
RURAL
URBANA
URBANA
URBANA
RURAL
URBANA
URBANA
RURAL
RURAL
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
RURAL
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
RURAL
RURAL
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
RURAL
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
RURAL
URBANA
URBANA
URBANA
RURAL
RURAL
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
RURAL
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
RURAL
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
RURAL
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
RURAL
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
RURAL
RURAL
URBANA
URBANA
RURAL
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
RURAL
URBANA
URBANA
RURAL
URBANA
URBANA
RURAL
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
RURAL
URBANA
RURAL
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
RURAL
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
RURAL
URBANA
RURAL
URBANA
URBANA
RURAL
RURAL
TIPO DE M
Este muestreo lo que sugiere es seleccion

completar
Caractersticas:
1) Una lista completa de la poblacin

2) La poblacin ordenada y la muestra tambin
Esta es la forma o cada cuanto se selecciona un
F= N/n
F=
fraccin sistemtica (o cada cuan
N=
n=
Tamao de la muestra (Calculado
F=
N=
n=
F=
F=
Alea=
Fijo=
Tamao
Poblacion
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Numero
aleatorio
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
N/n
912
610
1.50
1
1
3
Grado cursado
Gnero
Edad (aos)
8
9
8
6
7
6
7
9
6
7
8
9
8
6
FEMENINO
MASCULINO
FEMENINO
FEMENINO
FEMENINO
FEMENINO
MASCULINO
MASCULINO
MASCULINO
MASCULINO
MASCULINO
MASCULINO
FEMENINO
FEMENINO
12
15
13
12
12
11
11
14
10
13
14
13
11
12
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
7
6
9
7
7
8
9
8
6
7
6
7
9
8
8
6
7
7
7
6
6
8
7
7
6
6
9
8
9
7
7
8
7
8
9
8
6
7
6
6
7
7
7
7
8
FEMENINO
FEMENINO
FEMENINO
MASCULINO
MASCULINO
MASCULINO
MASCULINO
FEMENINO
FEMENINO
FEMENINO
FEMENINO
MASCULINO
MASCULINO
FEMENINO
MASCULINO
MASCULINO
FEMENINO
FEMENINO
MASCULINO
MASCULINO
FEMENINO
FEMENINO
MASCULINO
FEMENINO
MASCULINO
FEMENINO
MASCULINO
FEMENINO
FEMENINO
MASCULINO
MASCULINO
FEMENINO
MASCULINO
FEMENINO
MASCULINO
FEMENINO
FEMENINO
FEMENINO
FEMENINO
MASCULINO
FEMENINO
FEMENINO
MASCULINO
MASCULINO
MASCULINO
12
11
14
12
13
12
15
13
12
10
13
12
15
13
12
12
11
11
12
12
11
10
12
12
12
12
13
14
12
13
12
15
13
12
13
11
14
15
11
12
13
13
12
10
10
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
9
8
6
7
6
9
7
7
8
9
8
6
8
6
8
6
9
7
7
6
7
9
9
6
9
8
8
8
6
7
8
9
6
9
9
8
8
9
6
6
6
7
7
6
9
MASCULINO
FEMENINO
FEMENINO
FEMENINO
FEMENINO
FEMENINO
MASCULINO
MASCULINO
FEMENINO
MASCULINO
FEMENINO
FEMENINO
MASCULINO
FEMENINO
MASCULINO
MASCULINO
MASCULINO
FEMENINO
FEMENINO
FEMENINO
MASCULINO
FEMENINO
MASCULINO
FEMENINO
FEMENINO
FEMENINO
MASCULINO
MASCULINO
FEMENINO
FEMENINO
FEMENINO
FEMENINO
FEMENINO
MASCULINO
MASCULINO
MASCULINO
MASCULINO
FEMENINO
FEMENINO
MASCULINO
FEMENINO
MASCULINO
FEMENINO
MASCULINO
FEMENINO
13
15
12
12
11
14
12
13
12
15
13
12
13
11
12
12
14
13
11
11
14
14
14
15
12
14
12
13
15
13
10
12
11
10
13
10
15
14
11
15
11
13
11
11
10
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
133
134
135
136
137
138
139
140
141
142
143
144
145
146
147
148
149
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
133
134
135
136
137
138
139
140
141
142
143
144
145
146
147
148
149
150
151
9
6
9
9
9
9
6
9
9
6
8
8
6
6
8
9
9
6
7
7
9
8
7
8
8
9
8
6
6
6
7
7
6
6
6
8
6
6
9
8
7
9
6
7
7
FEMENINO
MASCULINO
FEMENINO
FEMENINO
FEMENINO
FEMENINO
FEMENINO
MASCULINO
MASCULINO
FEMENINO
MASCULINO
FEMENINO
MASCULINO
FEMENINO
FEMENINO
FEMENINO
MASCULINO
MASCULINO
FEMENINO
FEMENINO
FEMENINO
MASCULINO
MASCULINO
FEMENINO
FEMENINO
FEMENINO
FEMENINO
FEMENINO
MASCULINO
FEMENINO
FEMENINO
FEMENINO
MASCULINO
MASCULINO
FEMENINO
FEMENINO
FEMENINO
MASCULINO
FEMENINO
FEMENINO
MASCULINO
MASCULINO
MASCULINO
MASCULINO
MASCULINO
12
14
14
14
15
12
14
14
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555
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590
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593
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599
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601
600
601
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603
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630
631
632
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635
636
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638
639
640
641
642
643
644
645
646
645
646
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649
650
651
652
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656
657
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671
672
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684
685
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669
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671
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674
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684
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687
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693
694
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697
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700
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704
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706
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710
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713
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717
718
719
720
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722
723
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726
727
728
729
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732
733
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736
735
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740
741
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744
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750
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753
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757
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759
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764
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766
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770
771
772
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769
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771
772
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780
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783
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789
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792
793
794
795
796
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798
799
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801
802
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805
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821
822
823
824
782
783
784
785
786
787
788
789
790
791
792
793
794
795
796
797
798
799
800
801
802
803
804
805
806
807
808
809
810
811
812
813
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820
821
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824
825
826
825
826
827
828
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831
832
833
834
835
836
837
838
839
840
841
842
843
844
845
846
847
848
849
850
851
852
853
854
855
856
857
858
859
860
861
862
863
864
865
866
867
868
869
827
828
829
830
831
832
833
834
835
836
837
838
839
840
841
842
843
844
845
846
847
848
849
850
851
852
853
854
855
856
857
858
859
860
861
862
863
864
865
866
867
868
869
870
871
870
871
872
873
874
875
876
877
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880
881
882
883
884
885
886
887
888
889
890
891
892
893
894
895
896
897
898
899
900
901
902
903
904
905
906
907
908
909
910
911
912
872
873
874
875
876
877
878
879
880
881
882
883
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885
886
887
888
889
890
891
892
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894
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896
897
898
899
900
901
902
903
904
905
906
907
908
909
910
911
912
913
914
TIPO DE MUESTREO: Sistemtico
lo que sugiere es seleccionar n elementos de la poblacin cada F hasta

completar la muestra.
ta de la poblacin
enada y la muestra tambin estar ordenada
ada cuanto se selecciona un elemento
in sistemtica (o cada cuanto se toma el elemento de la poblacin)

ao de la poblacin
ao de la muestra (Calculado ya anteriormente)
Seleccione la muestra cada elemento

Se escoge un nmero aleatorio entre 1 y 3
Copie y pegue el nmero aleatorio como valor para que no este cambiando
Estrato
Estatura (M)
Peso (kg)
Acudiente
Escolaridad del
Acudiente
Nmero de Textos
Escolares que
posee en la casa
3
3
2
3
1
1
2
1
1
2
1
3
1
3
1.45
1.67
1.5
1.46
1.48
1.41
1.42
1.62
1.46
1.58
1.51
1.53
1.46
1.46
40
54.5
43
39
53
45
44
54.5
44.1
52.3
43
50
45
39
ABUELA
MADRE
ABUELA
MADRE
MADRE
MADRE
MADRE
ABUELA
PADRE
ABUELA
TIO
MADRE
MADRE
PADRE
SECUNDARIA
SECUNDARIA
MEDIA
BASICA
BASICA
SECUNDARIA
SECUNDARIA
BASICA
NINGUNA
MEDIA
SECUNDARIA
NINGUNA
SECUNDARIA
MEDIA
6
14
13
17
7
17
17
16
16
6
13
9
18
16
1
1
1
2
2
3
3
2
3
1
2
3
3
2
3
1
1
2
1
1
2
1
3
1
3
1
1
1
2
2
3
3
2
3
1
2
1
1
2
1
3
1
3
2
1
1.48
1.41
1.61
1.5
1.52
1.45
1.67
1.5
1.46
1.35
1.52
1.45
1.67
1.5
1.46
1.48
1.41
1.42
1.62
1.46
1.58
1.51
1.53
1.46
1.46
1.48
1.41
1.61
1.5
1.52
1.45
1.67
1.5
1.46
1.41
1.42
1.62
1.46
1.58
1.51
1.53
1.46
1.46
1.58
1.51
53
45
55
45
44
40
54.5
43
39
34
44
40
54.5
43
39
53
45
44
54.5
44.1
52.3
49
51
45
39
53
45
55
45
44
40
54.5
43
39
45
44
54.5
44.1
52.3
43
50
45
39
52.3
43
MADRE
PADRE
MADRE
ABUELA
PADRE
ABUELA
VECINO
TIO
MADRE
MADRE
TIO
VECINO
HERMANO
ABUELA
ABUELA
MADRE
TIO
MADRE
HERMANO
VECINO
TIO
MADRE
PADRE
TIO
MADRE
MADRE
TIO
MADRE
ABUELA
MADRE
MADRE
ABUELA
TIO
MADRE
ABUELA
MADRE
MADRE
MADRE
MADRE
ABUELA
MADRE
HERMANO
MADRE
ABUELA
TIO
NINGUNA
MEDIA
MEDIA
BASICA
SECUNDARIA
NINGUNA
MEDIA
SECUNDARIA
MEDIA
SECUNDARIA
MEDIA
SECUNDARIA
SECUNDARIA
SECUNDARIA
SECUNDARIA
SECUNDARIA
MEDIA
MEDIA
BASICA
SECUNDARIA
MEDIA
BASICA
SECUNDARIA
SECUNDARIA
MEDIA
SECUNDARIA
NINGUNA
SECUNDARIA
BASICA
SECUNDARIA
MEDIA
MEDIA
SECUNDARIA
NINGUNA
BASICA
SECUNDARIA
BASICA
MEDIA
SECUNDARIA
SECUNDARIA
MEDIA
MEDIA
SECUNDARIA
MEDIA
SECUNDARIA
15
4
16
16
8
14
10
13
16
15
17
16
19
19
16
13
1
0
19
18
17
13
14
5
4
5
19
6
15
14
5
14
16
7
19
16
11
13
14
14
16
12
17
6
13
3
1
3
1
1
1
2
2
3
3
2
3
1
1
2
2
2
1
2
1
2
1
1
1
2
1
1
1
1
1
2
1
1
1
3
3
1
2
1
1
1
1
1
2
1
1.53
1.46
1.46
1.48
1.41
1.61
1.5
1.52
1.45
1.67
1.5
1.46
1.63
1.63
1.56
1.49
1.64
1.47
1.57
1.44
1.52
1.53
1.52
1.48
1.41
1.51
1.54
1.54
1.41
1.48
1.58
1.53
1.33
1.67
1.52
1.52
1.38
1.52
1.56
1.5
1.63
1.43
1.41
1.66
1.58
50
45
39
53
45
55
45
44
40
54.5
43
39
53.7
51.4
62.9
44
64.8
40.8
59.2
42.9
49.3
48.5
52.6
30.1
35.5
51.5
59.7
58.8
39.6
40.4
59.3
47.4
35.4
59.6
60.7
59.6
38.3
59.4
53.3
41.7
56.9
40
33.6
60.5
45.3
MADRE
MADRE
PADRE
MADRE
PADRE
MADRE
ABUELA
PADRE
ABUELA
VECINO
TIO
MADRE
MADRE
ABUELA
TIO
HERMANO
ABUELA
MADRE
MADRE
HERMANO
ABUELA
ABUELA
ABUELA
ABUELA
HERMANO
MADRE
MADRE
ABUELA
ABUELA
MADRE
ABUELA
MADRE
MADRE
TIO
VECINO
ABUELA
MADRE
MADRE
ABUELA
PADRE
MADRE
TIO
MADRE
MADRE
ABUELA
NINGUNA
SECUNDARIA
MEDIA
NINGUNA
MEDIA
MEDIA
BASICA
SECUNDARIA
NINGUNA
MEDIA
SECUNDARIA
MEDIA
MEDIA
SECUNDARIA
BASICA
NINGUNA
MEDIA
SECUNDARIA
SECUNDARIA
SECUNDARIA
MEDIA
MEDIA
MEDIA
SECUNDARIA
SECUNDARIA
SECUNDARIA
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SECUNDARIA
MEDIA
SECUNDARIA
BASICA
SECUNDARIA
MEDIA
SECUNDARIA
MEDIA
MEDIA
SECUNDARIA
MEDIA
SECUNDARIA
BASICA
SECUNDARIA
BASICA
SECUNDARIA
MEDIA
SECUNDARIA
9
18
16
15
4
16
16
8
14
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MADRE
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ABUELA
ABUELA
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MADRE
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MADRE
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ABUELA
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ABUELA
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ABUELA
MADRE
MADRE
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35.7
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61
41.4
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ABUELA
HERMANO
HERMANO
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MADRE
MADRE
ABUELA
MADRE
MADRE
MADRE
ABUELA
MADRE
MADRE
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ABUELA
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MADRE
MADRE
MADRE
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PADRE
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MADRE
MADRE
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PADRE
MADRE
HERMANO
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VECINO
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TIO
MADRE
MADRE
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MADRE
SECUNDARIA
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MEDIA
MEDIA
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MEDIA
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NINGUNA
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UNIVERSITARIA
SECUNDARIA
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MEDIA
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BASICA
SECUNDARIA
MEDIA
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SECUNDARIA
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19
16
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1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
1
1
o este cambiando
Materia Con Mayor

Dificultad
Materias
Aprobadas
RELIGION
6
MATEMATICAS
10
CIENCIAS SOCIALES
9
ARTISTICA
6
ARTISTICA
10
CIENCIAS SOCIALES
6
ARTISTICA
10
ARTISTICA
4
CIENCIAS SOCIALES
9
ARTISTICA
9
CIENCIAS NATURALES
8
CIENCIAS NATURALES
9
CIENCIAS SOCIALES
10
Promedio Obtenido(PO)
Nota Cuantitativa
del
comportamiento
Tipo de Poblacion
3.22
3.81
3.82
2.87
3.74
2.76
1.97
3.68
2.42
3.72
3.27
3.19
3.53
3.89
3.8
4.4
4.6
3.8
4.5
3.4
2.6
4.5
3.3
4.5
4.1
3.8
4.1
4.7
DESPLAZADO
DESPLAZADO
NORMAL
NORMAL
NORMAL
DESPLAZADO
DESPLAZADO
NORMAL
DESPLAZADO
NORMAL
DESPLAZADO
NORMAL
NORMAL
DESPLAZADO
CIENCIAS NATURALES
8
CIENCIAS NATURALES
9
CIENCIAS SOCIALES
8
CIENCIAS SOCIALES
10
CIENCIAS NATURALES
10
CIENCIAS NATURALES
9
CIENCIAS SOCIALES
5
INGLES
4
RELIGION
6
MATEMATICAS
3
CIENCIAS SOCIALES
9
ARTISTICA
8
ARTISTICA
8
CIENCIAS SOCIALES
8
ARTISTICA
4
ARTISTICA
8
CIENCIAS SOCIALES
9
ARTISTICA
9
CIENCIAS NATURALES
9
CIENCIAS NATURALES
10
CIENCIAS SOCIALES
9
CIENCIAS NATURALES
4
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URBANA
RURAL
URBANA
URBANA
URBANA
RURAL
URBANA
URBANA
URBANA
RURAL
URBANA
RURAL
URBANA
URBANA
URBANA
RURAL
URBANA
URBANA
RURAL
URBANA
RURAL
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
RURAL
URBANA
URBANA
URBANA
RURAL
URBANA
RURAL
URBANA
RURAL
URBANA
URBANA
URBANA
RURAL
URBANA
URBANA
RURAL
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
RURAL
RURAL
URBANA
URBANA
RURAL
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
RURAL
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
RURAL
RURAL
RURAL
URBANA
RURAL
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
RURAL
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
RURAL
RURAL
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
RURAL
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
RURAL
URBANA
URBANA
URBANA
RURAL
URBANA
URBANA
RURAL
RURAL
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
RURAL
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
RURAL
RURAL
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
RURAL
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
RURAL
URBANA
URBANA
URBANA
RURAL
RURAL
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
RURAL
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
RURAL
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
RURAL
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
RURAL
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
RURAL
RURAL
URBANA
URBANA
RURAL
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
RURAL
URBANA
URBANA
RURAL
URBANA
URBANA
RURAL
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
RURAL
URBANA
RURAL
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
RURAL
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
URBANA
RURAL
URBANA
RURAL
URBANA
URBANA
RURAL
RURAL
GRUPOS IMPARES
Variable: Promedio obtenido
Significancia
(PO)
Parmetro: Media
Error
Variable: Media con mayor

Significancia
dificultad
Parmetro: Proporcin (P)
Promedio Obtenido
( PO)
Nivel de significancia
TAMAO DE
MUESTRA PARA
ESTIMAR UNA MEDIA
(Promedio)
Nivel de confianza
Cuantil Z
Desviacin poblacional
Precisin
Tamao de muestra
TAMAO DE
MUESTRA PARA
ESTIMAR UNA
PROPORCIN %
(materias con mayor
dificultad )
Nivel de significancia
Nivel de confianza
Cuantil Z
Desviacin poblacional
Precisin
Tamao de muestra
Error (%)
1.10
PROPORCIN %
(materias con mayor
dificultad )
GRUPOS IMPARES
2%
4%
6%
0.03
0.05
0.07
1%
2%
3%
3%
4%
5%
OTRA FORMULA TAMAO DE MUESTRA PARA

ESTIMAR MEDIA
TAMAO DE MUESTRA PARA ESTIMAR MEDIA
2
2
Z(1
) N
N 1
B2 Z2 2
N=
=
1-=
912
0.05
Z=
1.96
0.69
desviacion de las notas
Error d=B=E=e=
n=
no
n
1 o
N
donde
no
Z2
B2
N=
=
1-=
0.95
Z=
promedio
0.05
404
Error d=B=E=e=
no=
n=
Nota: se requere 434 estudiantes para el tamao de la mieeetra
TAMAO DE MUESTRA PARA ESTIMAR PROPORCIN
2
Z(1
) PQN
N 1 B2 Z2 PQ
N=
OTRA FORMULA TAMAO DE MUESTRA PARA

ESTIMAR PROPORCIN
no
n
1 o
N
donde
N=
=
1-=
Z=
P=
Q=
912
0.05
0.95
1.9599639845
0.5
0.5
Desviacin PQ
0.25
Desviacin PQ
1-=
Z=
P=
Q=
no
Z2 PQ
B2
Error d=B=E=e=
0.05
n=
271
Error d=B=E=e=
no=
n=
A TAMAO DE MUESTRA PARA

ESTIMAR MEDIA
onde
no
Z2
B2
912
0.05
0.95
1.96
1.10
0.05
1861
612
A TAMAO DE MUESTRA PARA

IMAR PROPORCIN
donde
no
Z2 PQ
B2
912
0.05
0.95
1.96
0.5
0.5
0.25
0.05
384
270
WILDER MONTENEGRO
ESTUDIANTES GRUPO
Variable
Edad
Clculo
poblacion
912
MUESTRA
610
Promedio ( )
Desviacin (s)
Significancia (
Valor Z =
LS =
LI =
INTERVALO DE CONFIANZA
13
2
1%
2.58
12.8
12.5
(12,8 ; 12,5
TABLA 1 IC CUANTITATIVAS
ANA PLAZAS
Luz Marina Marulanda
Estatura
Peso
912
912
610
610
2
0
1%
2.58
1.5
1.5
1,5 ; 1,5
48
9
1%
2.58
49.0
47.1
49,0-47,1
IVAS
DERLY LORENA PALOMARES

Promedio Obtenido
912
610
3.2232522796
0.6626706408
1%
2.5758293035
3.2923637117
3.1541408476
3,292363712-3,154140848
Anderson Montoya Campos

Nota cuantitativa del
comportamiento
912.00
610.00
3.92
0.70
0.01
2.58
3.99
3.85
3,99-3,85
ESTUDIANTE: WILDER ANDRES MONTENEGRO
a) PH para la media, para probar si el promedio Obtenido por los estudiantes es su
Fase 3 Pruebas de Hipotes

Datos
Tamao de la
Media Muestral P
De
Promedio de cali
Paso 1: Describir la hiptesis
Ho: Promedio obtenido por los estudiantes es superior o igual a 4,4.
Ha: Promedio obtenido por los estudiantes es menor a 4,4.
Escrito en forma simblica:

Ho: x 4, 4
Ha : x 4, 4
Donde
x : promedio
Paso 2: Establecer el nivel de significancia con el que se va a trabajar
0.05
Paso 3: Estadstico de prueba (o calculado)
Zprueba
x
s
n
Zprueba=
-43.86
Paso 4: Estadstico terico (tablas)

Zterico=
-1.645
Paso 5: Tomar la decisin

Ya que
-43.86
Se encuentra en zona de Rechazo
Se puede concluir que RECHAZAR LA HIPTESIS NULA, y se acepta la
ES MONTENEGRO
enido por los estudiantes es superior a 4.4 (Unilateral Superior)

Fase 3 Pruebas de Hipotesis
Tamao de la muestra = 610
Media Muestral Promedio=
3.2232522796
Desviacin=
0.6626706408
Promedio de calificaciones
4.4
COLA IZQUIERDA
que se va a trabajar
1.960
<
-1.645
610
3.2232522796
0.6626706408
4.4
n zona de Rechazo
R LA HIPTESIS NULA, y se acepta la alternativa la cual da como promedio obtenido inferior a 4,4
ESTUDIANTE: Anderson Montoya
a) PH para la media, para probar si el numero de materias aprobadas por los estud
Datos
Tamao de la muestra =
Media Muestral Promedio=
Desviacin=
Ho: Promedio obtenido por los estudiantes es superior o igual a 8.
Ha: Promedio obtenido por los estudiantes es menor a 8.

H
o
H
a
x
x
8
8
COLA IZQUIERDA
D
onde
x : prom
edio
0.51
Zprueba
x
s
n
Zprueba=
-73.44

Zterico=
0.025
0.659
Ya que
-73.44 <
0.025
Se encuentra en zona de Rechazo
s aprobadas por los estudiantes es superior a 8 (Unilateral Superior)
esis
610
610
7.425531915
2.690557978 2.690557978
8
8
QUIERDA
e va a trabajar
ESTUDIANTE: WILDER ANDRES MONTENEGRO
a) Una PH para la proporcin, para probar si l % de estudiantes con Materia Con Mayor Difi
Fase 3 Prue
Datos
(p) % desplazdos en la muestra=
(P) Proporcin de desplazados poblaciona
Ho: proporcin, para probar si l % de estudiantes con Materia Con Mayor Dificultad INGLE
Ha: proporcin, para probar si l % de estudiantes con Materia Con Mayor Dificultad INGLE
Ho: Px 20%
Ha: Px 20%
COLA IZQUIERDA
Donde
Px : % Desplazados
0.04
Zprueba
p P
P(1 P)
n
Zprueba=
(0,234375,80)
raiz [0,2*0,8
384
-0.23

Zterico=
-1.751

Ya que
-0.23
>
Esta en zona de aceptacin

Se puede concluir comparando el estadistico de prueba junto al esta
estudiantes que tiene como materia c
con Materia Con Mayor Dificultad INGLES es mayor al 20%. (Unilateral Superior
) % desplazdos en la muestra=
cin de desplazados poblacional
610
9.7%
20%
Materia Con Mayor Dificultad INGLES es mayor al 20%.

Materia Con Mayor Dificultad INGLES es menor al 20%.
OLA IZQUIERDA
con el que se va a trabajar
234375,80)
]
950.00%
-1.751
ceptacin
distico de prueba junto al estadistico teorico que se acepta la hipotesis nula por lo que la proporcion de
ntes que tiene como materia con mayor dificul INGLES es mayor al 20%
mayor al 20%. (Unilateral Superior
9.70%
0.2
Proporcin de la muestra
0.234375
acepta la hipotesis nula por lo que la proporcion de

LES es mayor al 20%
ESTUDIANTE: ANA MERCEDES PLAZAS
B) PH para la media, para probar si el numero de textos escolares que poseen los e
Fase 3 Pruebas de Hipotes

Datos
Tamao de la
Media Muestral
D
Promedio de ca
Ho: # de textos escolares que posen los estudiantes es igual a 8
Ha: # de textos escolares es menor a 8.

H_0:>8
H_1:8
Esta es una prueba de una cola , puesto que involucra el signo menor que (<) en la hipotesi
0.05
Zprueba
x
s
n
es la media muestral =
es la media poblacional =
es la Desviacion E. de la
muestra=
es el tamao de la muestra
=
Zprueba=
6.48

Zterico=
-1.645
Ya que
6.48
Se puede concluir que RECHAZAR LA HIPTESIS NULA, y se acepta la
EDES PLAZAS
os escolares que poseen los estudiantes es igual a 8( bilateral)

Tamao de la muestra = 610
Media Muestral Promedio= 13.2340425532
Desviacin=
5.0476324816
8
el signo menor que (<) en la hipotesis alternativa.
que se va a trabajar
1.960
610
1323404255
5047632482
8
>
aceptacin
-1.645
R LA HIPTESIS NULA, y se acepta la alternativa que el numero de textos escolares es menor a 8
ESTUDIANTE: ANA MERCEDES PLAZAS
B)
Una PH para la proporcin, para probar si l % de estudiantes que tienen como acudient
Fase 3 Prue
Datos
(p) % desplazdos en la muestra=
(P) Proporcin de desplazados poblaciona
Ho: Una PH para la proporcin, para probar si l % de estudiantes que tienen como acudiente
Ha:Una PH para la proporcin, para probar si l % de estudiantes que tienen como acudiente
Ho : Px 50 %
Ha : Px 50 %
COLA IZQUIERDA
Donde
Px :% Desplazado
0.04
Zprueba
p P
P(1 P)
n
Zprueba=
9.2
raiz [50*0,5
0.092
-0.39

Zterico=
-1.751

Ya que
-0.39
>

Se puede concluir comparando el estadistico de prueba junto al esta
acudiente n
ntes que tienen como acudiente a la MADRE es igual al 50%. (Bilateral)
) % desplazdos en la muestra=
cin de desplazados poblacional
610
22.6%
50%
estudiantes que tienen como acudiente a la MADRE es igual al 50%. (Bilateral)
estudiantes que tienen como acudiente a la MADRE es igual al 50%. (Bilateral)
OLA IZQUIERDA
con el que se va a trabajar
-1.751
ceptacin
adistico de prueba junto al estadistico teorico que no acepta la hipotesis por lo que la proporcion de de
acudiente no supera al 50%
al al 50%. (Bilateral)
25
9.70%
0.50%
50%. (Bilateral)
0%. (Bilateral)
Proporcin de la muestra
0.9782608696
o acepta la hipotesis por lo que la proporcion de de
ESTUDIANTE: W. Andr
Observacin
1
2
3
4
5
Media =
Varianza=
Desviacin=
n=
Suma=
Anlisis de varianza de un factor

RESUMEN
Grupos
Columna 1
Columna 2
Columna 3
ANLISIS DE VARIANZA
Origen de las variaciones
Entre grupos
Dentro de los grupos
Total
Cuenta
5
5
5
Suma de cuadrados
0.84972
5.13528
5.985
Teniendo en cuenta que el estadistico F=0,99 es menor que el valor cr
ESTUDIANTE: W. Andres Montenegro

Zona de residencia rural 1 Zona de residencia urbana 2
3.22
3.82
2.87
2.76
1.97
3.81
3.74
3.68
2.42
3.72
2.928
0.45757
0.68
5
14.64
3.474
0.34938
0.59
5
17.37
Suma
Promedio
14.64
17.37
16.89
Grados de libertad
2
12
2.928
3.474
3.378
Promedio de los cuadrados

0.42486
0.42794
14
co F=0,99 es menor que el valor critico para F=3,88, se puede concluir que no existe una d
gro
Zona de residencia rural 2
Total
3.27
3.74
4.05
2.25
3.58
3.378
0.47687
0.69
5
16.89
3.26
15
48.9
Varianza
0.45757
0.34938
0.47687
F
Probabilidad
0.9928027294 0.399024757
Valor crtico para F

3.8852938347
, se puede concluir que no existe una diferencia significativa entre las observaciones.
va entre las observaciones.
ESTUDIANT
Anlisis de varianz
RESUMEN
Grupos
Zona rural
Zona urbana

Entre grupos
Total
Fp > FT : No se puede aceptar la hipotesis nula
Fp < FT : No se puede rechazar la hipotesis nula
Por tanto, no se puede rechazar la hipotesis nula, por lo tanto el promedio obtenido de lo
ESTUDIANTE: ANDERSON MONTOYA

Observacin
1
2
3
4
5
6
7
8
Media =
Varianza=
Desviacin=
n=
Suma=
Zona rural
Zona urbana
3
3.8
3.22
2.8
2.9
3.9
4
2
2.7
3.7
3.6
2.7
3.4
1.9
3.7
2.8
3.2025
0.46005
0.68
8
25.62
3.0625
0.4141071429
0.64
8
24.5
Cuenta
Suma
8
8
Suma de cuadrados
0.0784
6.1191
6.1975
Promedio
25.62
24.5
3.2025
3.0625
ANLISIS DE VARIANZA
Grados de libertad
1
0.0784
14
0.4370785714
15
a, por lo tanto el promedio obtenido de los estudiantes de la zona urbana y la zona rural es relativamente igual
OYA
Total
3.13
16
50.12
Varianza
0.46005
0.4141071429
F
0.1793727836
a rural es relativamente igual.
Probabilidad
0.6783473207
Valor crtico para F

4.6001099367
ESTUDIANTE: W. ANA
Observacin
1
2
3
4
5
6
7
8
Media =
Varianza=
Desviacin=
n=
Suma=

RESUMEN
Grupos
Zona Urbana
Zona de rural
ANLISIS DE VARIANZA
Entre grupos
Total
Cuenta
8
8
Suma de cuadrados
0.40640625
4.4902875
4.89669375
Teniendo en cuenta que el estadistico F=1,2671 es menor que el va
UDIANTE: W. ANA MERCEDES PLAZAS

Zona Urbana
Zona de rural
3.22
3.98
3.25
3.63
2.48
3.19
2.29
3.33
3.17125
0.3075839286
0.55
8
25.37
3.27
3.74
4.05
2.25
3.58
3.76
3.28
3.99
3.49
0.3338857143
0.58
8
27.92
Suma
Promedio
25.37
27.92
Grados de libertad
1
14
3.17125
3.49

0.40640625
0.3207348214
15
=1,2671 es menor que el valor critico para F=4,60001 se puede concluir que no existe una
ZAS
Total
3.33
16
53.29
Varianza
0.3075839286
0.3338857143
F
Probabilidad
1.2671098454 0.279237129
Valor crtico para F

4.6001099367
01 se puede concluir que no existe una diferencia significativa entre las observaciones.
entre las observaciones.
ESTUDIANTE:
Observacin
1
2
3
4
5
Media =
Varianza=
Desviacin=
n=
Suma=

RESUMEN
Grupos
Zona de residencia urbana 2
ANLISIS DE
Origen de
Origen de
Origen de
VARIANZA
las variaciones
las variaciones
las variaciones
Total
Teniendo en cuenta que el estadistico F=0,44 es meno
DERLY LORENA PALOMARES GARCIA

Zona de residencia rural 1Zona de residencia urbana 2
3.22
3.63
3.99
3.55
2.87
3.6
2.76
3.74
3.33
2.53
3.234
3.41
0.23453
0.24685
0.48
0.50
5
5
16.17
17.05
e un factor
Cuenta
Suma
5
5
5
16.17
17.05
15.46
A
Suma de cuadrados
0.2537733333
3.4538
3.7075733333
Grados de libertad
2
12
14
que el estadistico F=0,44 es menor que el valor critico para F=3,88 se puede concluir que n
GARCIA
3.19
3.58
2.31
3.76
2.62
3.092
0.38207
0.62
5
15.46
Promedio
3.234
3.41
3.092
Total
3.25
15
48.68
Varianza
0.23453
0.24685
0.38207

F
Probabilidad
0.1268866667 0.44085934 0.6534985254
0.2878166667
Valor crtico para F

3.8852938347
tico para F=3,88 se puede concluir que no existe una diferencia significativa entre las obse
ficativa entre las observaciones.
COMPARACIN MLTIPLE DE TUKEY

Media del grupo Zona Urbana
3.15375
n del grupo 1
26.31
Media del grupo Zona Rural
3.39625
n del grupo 2
8
CME (Cuadrado medio del error)
3.77
Estadstico Q de Tukey
3.03
Comparacin del grupo 1 con el 2
Diferencia absoluta
0.2425
Error estndar de la diferencia
0.5543200899
Amplitud ctrica
1.6795898724
Medias del grupo 1 y 2 son
No diferente
Tabla Q. de rangos studentizados

Para alfa de 0.05
2
3.64
4.60
3.46
4.34
3.34
4.16
3.26
4.04
3.20
3.95
10
3.15
3.88
11
3.11
3.82
12
3.08
3.77
13
3.06
3.73
14
3.03
3.70
Teniendo en cuenta los resultados obtenidos

en la prueba se puede conluir que no existe
diferencia significativa alguna entre las zonas
rural y urbana analizada.
PRUEBA TUKEY
3.0625
n del grupo 1
8
3.2025
n del grupo 2
8
0.4370785714
3.03
Diferencia absoluta
0.14
0.233740928
Amplitud ctrica
0.7082350119
No diferente
PRUEBA TUKEY
3.324
n del grupo 1
5
3.092
n del grupo 2
5
0.2878166667
3.70
Diferencia absoluta
0.232
0.239923599
Amplitud ctrica
0.8877173161
No diferente
ESTUDIANTE
ANA MERCEDES PLAZAS
PRUEBA TUKEY
3.17125
n del grupo 1
8
3.49
n del grupo 2
8
0.3207348214
3.03
Diferencia absoluta
0.31875
0.2002295
Amplitud ctrica
0.6066953851
No diferente
Observacin
1
2
3
4
5
Media =
Varianza=
Desviacin=
n=
Suma=
Zona de residencia 1
4.1
3.81
2.87
2.76
3.68
3.444
0.35433
0.60
5
17.22
3.72
3.19
3.89
3.98
3.74
3.704
0.09413
0.31
5
18.52

RESUMEN
Grupos
Zona 1
Zona 2
Zona 3
ANLISIS DE VARIANZA
Entre grupos
Total
Cuenta
5
5
5
Suma
17.22
18.52
14.96
Suma de cuadrados
1.29808
3.65312
Grados de libertad
2
12
4.9512
14
Dado que se obtuvo un valor F calculado de 2,1320 el cual es menor que el

valor crtico 3,8852 no se rechaza la hiptesis nula y se puede decir que los
promedios obtenidos son iguales para las 3 zonas.
3.63
2.25
2.29
3.19
3.6
2.992
0.46482
0.68
5
14.96
Total
3.38
15
50.7
Hiptesis nula: Los promedios obtenidos en las 3

zonas de residencia son los mismos.
Promedio
3.444
3.704
2.992
Varianza
0.35433
0.09413
0.46482

0.64904
0.3044266667
F
2.132007708
Hiptesis alternativa: Los promedios obtenidos son

diferentes para al menos una de las zonas de
residencia.
Probabilidad
0.1613321095
COMPARACIN TUKEY
s promedios obtenidos en las 3

son los mismos.
va: Los promedios obtenidos son

menos una de las zonas de
Valor crtico para F

3.8852938347
Media del grupo 1

n del grupo 1
Media del grupo 2
n del grupo 2
Media del grupo 3
n del grupo 3
Diferencia absoluta
Amplitud ctrica
Diferencia absoluta
Amplitud ctrica
Diferencia absoluta
Amplitud ctrica
3.444
5
3.704
5
2.992
5
0.3044266667
3.67
0.26
0.2467495356
0.9055707958
No diferente
0.452
0.2467495356
0.9055707958
No diferente
0.712
0.2467495356
0.9055707958
No diferente
como mtodos de apoyo en los procesos de enseanza-aprendizaje,. En la mayora de

centros existen aulas informticas e incluso asignaturas especficas como el aprendizaje de
una lengua extranjera basado en TICs. Esto motiva a los estudiates ya que en nuestra poca
la tecnologa y las redes sociales nos llaman la atencin a tanto grandes y chicos y es que
por ejemplo el colegio tenga su propia chat con los compaeros de curso, con una bliblioteca
virtual totalmente dotada para que los chicos puedan realizar sus consultas esto es
motivacin para ellos.
Pero tambin Es necesario redoblar esfuerzos, ampliar la inversin y conseguir implicar
todava ms a maestros, pedagogos y tcnicos informticos en el desarrollo de ms y
mejores aplicaciones. Las nuevas generaciones de alumnos han crecido con las nuevas
tecnologas, las encuentran divertidas, intuitivas y cercanas, por lo que pueden ser una
magnfica herramienta para mejorar el rendimiento acadmico en la mayora de
competencias, favorecer el intercambio de experiencias con alumnos de otros centros,
comunidades autnomas y pases, practicar idiomas.
Por otro lado El entorno ideal para mejorar los resultados escolares estara compuesto por
un sistema educativo ms flexible, que permita a cada colegio e instituto una mayor
autonoma en la forma de organizarse y de adaptar los currculos al entorno socio econmico
en el que se encuentran y, sobre todo, a las necesidades de cada alumno, con una potente
formacin en inteligencia emocional como forma de potenciar actitudes y valores positivos
como: la empata, el pensamiento crtico y el esfuerzo. Todo ello constituira, sin duda, un
gran acicate para formar estudiantes con mejores resultados acadmicos y mejor
preparados para su sociabilizacin y encaje en el entorno laboral.
n la mayora de
mo el aprendizaje de
que en nuestra poca
es y chicos y es que
so, con una bliblioteca
ultas esto es
onseguir implicar
rrollo de ms y
o con las nuevas
e pueden ser una
ayora de
e otros centros,
tara compuesto por

uto una mayor
torno socio econmico
no, con una potente
s y valores positivos
tuira, sin duda, un
os y mejor
Haciendo un anlisis del caso con los datos trabajados con anteriorida
tambin los hallazgos importantes que nos pueden conllevar a la pos
los mejoramiento del puntaje de las notas que han sufrido muy baja
de matematicas e ingles, donde participa todos los grupos tanto rura
cual es una partida importante para buscar mejor alternativas de en
matematicas; pero para ello se requiere que los alumnos como se ha
materias anteriormente mensionadas , como punto de partida es ipo
El ingeniero en busqueda de mejoramiento continuo debe conocer y d

conocimientos y mejoramiento de estudio para los jovenes que busc
estadisticas
abajados con anterioridad se pueden inferir varias problemticas as como

ueden conllevar a la posible problemtica y porque no una solucin tentativa de
ue han sufrido muy bajas calificaciones desde el punto de vista en las materias
os los grupos tanto rural como urbano con un nivel de confianza de 97, 44% el
mejor alternativas de enzeanza e incentivar el gusto por las clases de ingles y
os alumnos como se ha demostrado han venido teniendo difilcutades en las
punto de partida es iportante el apoyo familiar, educativo.
ntinuo debe conocer y dar alternativas que amplien la cobertura de los

ra los jovenes que buscan creser y tener un futuro mejor el cual se basa en las
as as como
cin tentativa de
en las materias
za de 97, 44% el
lases de ingles y
utades en las
ra de los
l se basa en las
Actualmente las TICs pueden ser utilizadas para incrementar el desempeo. Pero no es s
de las tic la que determina un mayor desempeo de los estudiantes, sino su utilizacin e
aula la que permite sostener esta tendencia, medida por el gnero del docente, la edad
tamao del grupo y del colegio, la ubicacin geogrfica del colegio, el nivel educativo de
otros. En Colombia, los resultados muestran que el uso conjunto de las tics permite incre
promedio entre un 21% y un 31%. Las implicaciones del anterior resultado sobre los prog
educativa son principalmente dos: la primera, no slo es la dotacin de infraestructura t
educativa la que por s solo traer una mayor calidad, sino que tambin, y sta es la seg
hace necesaria la capacitacin de los docentes en el uso activo de estas tecnologas den
programas educativos. Conforme a los resultados encontrados, resulta importante resalt
del uso de tecnologas de informacin y comunicacin como una herramienta para logra
puntajes promedios.
ntar el desempeo. Pero no es slo la presencia

studiantes, sino su utilizacin efectiva dentro del
el gnero del docente, la edad del mismo, el
el colegio, el nivel educativo de los padres, entre
onjunto de las tics permite incrementar el puntaje
anterior resultado sobre los programas de calidad
la dotacin de infraestructura tecnolgica
o que tambin, y sta es la segunda idea, se
activo de estas tecnologas dentro de los
ados, resulta importante resaltar la pertinencia
mo una herramienta para lograr mayores
Referencias
* Guia integradora de actividades

* Unidad 3 de inferneia estadistica
* Tablas de tukey
* Tutorial web # 4
* Videos tutoriales ( https://vimeo.com/59756490, https://vimeo.com/59763666,https://vimeo.com/78
as
om/59763666,https://vimeo.com/78737008
INFORME
La investigacin realizada se concentr en estudiar la tabla de informes que
proporciona informacin de los factores incidentes en el bajo rendimiento de
los alumnos de la institucin, donde se hall una mayor incidencia en la zona
urbana con una media de 3,39.
A lo largo del semestre se estudiaron diferentes variables como son:
Edad, Acudiente (escolaridad), materia, entre otros.
Podemos notar que matemticas es la materia en la que ms dificultad
presentan los alumnos.
El estudio realizado es de tipo descriptivo, porque, los estudios descriptivos
conciernen y son diseados para describir la distribucin de variables, sin
considerar hiptesis causales o de otro tipo. De ellos se derivan
frecuentemente eventuales hiptesis de trabajo susceptibles de ser verificadas
en una fase posterior.
Realizada la investigacin se tuvo en cuenta una poblacin de 912 estudiantes,
tomando como muestra de estudio 678
Debido a lo anterior se muestran los resultados alcanzados a partir del anlisis
descriptivo, cuya intencin fue concretar las causas que ms inciden en el bajo
rendimiento de los alumnos de la institucin, teniendo una serie de variables,
econmicas, familiares, sociodemogrficas, etc.
De los resultados se deduce con los datos estadsticos descriptivos emitidos
por la tabulacin de los resultados formalmente tramitados.
Con la informacin lograda por los resultados, se concluye que las viables
alternativas para aminorar esta calamidad que sacude a la ciudad de Medelln
son las siguientes:
1.
Realizar programas de refuerzo escolar en jornadas extracurriculares
2.
Sancionar de manera ms drsticas el rendimiento bajo, con el fin de que
los estudiantes se motiven y se preocupen ms por sus logros.
3. Capacitacin y charlas a los padres de familia, donde ellos puedan dar ms
apoyo a sus hijos en las actividades acadmicas.
Para que esto se d, deber haber una profunda concientizacin de la gran
problemtica sobre este fenmeno y el colegio tome asunto sobre las
diferentes estrategias que se deben tomar para controlar el rendimiento de sus
alumnos, lo cual a su vez bajara el nivel acadmico del colegio.
bla de informes que

bajo rendimiento de
ncidencia en la zona
como son:
ms dificultad
udios descriptivos
de variables, sin
erivan
bles de ser verificadas
n de 912 estudiantes,
os a partir del anlisis

ms inciden en el bajo
a serie de variables,
scriptivos emitidos
os.
e que las viables

a ciudad de Medelln
extracurriculares
bajo, con el fin de que

ogros.
ellos puedan dar ms
zacin de la gran
nto sobre las
el rendimiento de sus
olegio.

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INFERENCIA ESTADISTICA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

Este muestreo lo que sugiere es seleccion

1) Una lista completa de la poblacin

TIPO DE MUESTREO: Sistemtico

lo que sugiere es seleccionar n elementos de la poblacin cada F hasta

in sistemtica (o cada cuanto se toma el elemento de la poblacin)

Seleccione la muestra cada elemento

Materia Con Mayor

Este muestreo lo que sugiere es seleccion

1) Una lista completa de la poblacin

TIPO DE MUESTREO: Sistemtico

lo que sugiere es seleccionar n elementos de la poblacin cada F hasta

in sistemtica (o cada cuanto se toma el elemento de la poblacin)

Seleccione la muestra cada elemento

Materia Con Mayor

Variable: Media con mayor

OTRA FORMULA TAMAO DE MUESTRA PARA

TAMAO DE MUESTRA PARA ESTIMAR MEDIA

desviacion de las notas

TAMAO DE MUESTRA PARA ESTIMAR PROPORCIN

OTRA FORMULA TAMAO DE MUESTRA PARA

A TAMAO DE MUESTRA PARA

A TAMAO DE MUESTRA PARA

Luz Marina Marulanda

DERLY LORENA PALOMARES

Anderson Montoya Campos

ESTUDIANTE: WILDER ANDRES MONTENEGRO

a) PH para la media, para probar si el promedio Obtenido por los estudiantes es su

Fase 3 Pruebas de Hipotes

Escrito en forma simblica:

Paso 2: Establecer el nivel de significancia con el que se va a trabajar

Paso 4: Estadstico terico (tablas)

Paso 5: Tomar la decisin

Se encuentra en zona de Rechazo

Se puede concluir que RECHAZAR LA HIPTESIS NULA, y se acepta la

enido por los estudiantes es superior a 4.4 (Unilateral Superior)

ESTUDIANTE: Anderson Montoya

Escrito en forma simblica:

Paso 2: Establecer el nivel de significancia con el que se va a trabajar

Paso 4: Estadstico terico (tablas)

s aprobadas por los estudiantes es superior a 8 (Unilateral Superior)

ESTUDIANTE: WILDER ANDRES MONTENEGRO

Escrito en forma simblica:

Paso 2: Establecer el nivel de significancia con el que se va a trabajar

Paso 4: Estadstico terico (tablas)

Paso 5: Tomar la decisin

Esta en zona de aceptacin

Materia Con Mayor Dificultad INGLES es mayor al 20%.

con el que se va a trabajar

mayor al 20%. (Unilateral Superior

acepta la hipotesis nula por lo que la proporcion de

ESTUDIANTE: ANA MERCEDES PLAZAS

Fase 3 Pruebas de Hipotes

Escrito en forma simblica:

Paso 2: Establecer el nivel de significancia con el que se va a trabajar

Paso 4: Estadstico terico (tablas)

Se puede concluir que RECHAZAR LA HIPTESIS NULA, y se acepta la

os escolares que poseen los estudiantes es igual a 8( bilateral)

el signo menor que (<) en la hipotesis alternativa.

R LA HIPTESIS NULA, y se acepta la alternativa que el numero de textos escolares es menor a 8

ESTUDIANTE: ANA MERCEDES PLAZAS

Escrito en forma simblica: