El uso efectivo de las

Tecnologas de la Informacin y
Comunicacin (TIC) en la
prctica educativa requiere que
los docentes mantengan una
actitud positiva hacia estas
actividades, al mismo tiempo que
son capaces de desarrollarlas en
los contextos educativos. La
aplicacin de las TIC requiere,
por tanto, un nivel de formacin
y manejo de estas herramientas,
el cual se trata de analizar en el
presente estudio, a travs de un
diseo de encuesta y utilizando
como instrumento el
cuestionario. Con la utilizacin
de un anlisis descriptivo, se
concluye que, el hecho 184
Revista Docencia e
Investigacin. Jos Manuel Sez
Lpez ISSN: 1133-9926 Sez
Lpez, Jos Manuel (2010).
Utilizacin de las TIC en el
proceso de enseanza
aprendizaje, valorando la
incidencia real de las tecnologas
en la prctica docente. Revista
Docencia e Investigacin, n20.
pp. 183-204 Revista Docencia e
Investigacin. ISSN: 1133-9926
de reflejar las TIC en los

documentos del centro, el uso del

procesador de texto, las
aplicaciones educativas, las
presentaciones multimedia e
Internet, son prcticas utilizadas
por los docentes y favorecedoras
para aplicar las TIC.
PALABRAS CLAVE:
Tecnologas de la Informacin y
la Comunicacin; Formacin
Docente; Aprendizaje
Colaborativo; Aprendizaje
Cooperativo; Investigacin
cualitativa; Investigacin
Cuantitativa; Profesorado; Blogs.

El uso efectivo de las Tecnologas de la Informacin y

Comunicacin (TIC) en la prctica educativa requiere que los
docentes mantengan una actitud positiva hacia estas
actividades, al mismo tiempo que son capaces de desarrollarlas
en los contextos educativos. La aplicacin de las TIC requiere,
por tanto, un nivel de formacin y manejo de estas
herramientas, el cual se trata de analizar en el presente estudio,
a travs de un diseo de encuesta y utilizando como
instrumento el cuestionario. Con la utilizacin de un anlisis
descriptivo, se concluye que, el hecho de reflejar las TIC en los
documentos del centro, el uso del procesador de texto, las
aplicaciones educativas, las presentaciones multimedia e
Internet, son prcticas utilizadas por los docentes y
favorecedoras para aplicar las TIC. PALABRAS CLAVE:
Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin; Formacin
Docente; Aprendizaje Colaborativo; Aprendizaje Cooperativo;

Investigacin cualitativa; Investigacin Cuantitativa;

Profesorado; Blogs.

RESUMEN
El propsito de la investigacin es caracterizar, identificar y determinar en los
docentes, el uso y apropiacin de las Nuevas Tecnologas de la Informacin y
Comunicacin (TIC) y as cumplir con los objetivos propuestos. Se requiere que los
docentes mantengan una actitud positiva hacia estas actividades, al mismo tiempo
que son capaces de desarrollarlas en los contextos educativos. La aplicacin de las
TIC requiere, por tanto, un nivel de formacin y manejo de estas herramientas, el
cual se trata de analizar en el presente estudio, a travs de un enfoque cuantitativo
con aportes cualitativos, lo cual logr identificar que hay docentes que conocen y
utilizan las tecnologas de la comunicacin y la informacin en su proceso de
enseanza-aprendizaje.

Clave: Nuevas Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TIC),uso acadmico,

educacin superior, pedagoga universitaria, enseanza universitaria.

conocen y utilizan las tecnologas de la comunicacin y la informacin en su

proceso de

Con la elaboracin de un diagnostico situacional se concluy

que el uso de las herramientas TICs son unas buenas
estrategias para el docente de la UFPSO, ya que estas
herramientas facilitan mejor a que los estudiantes contribuya en
su aprendizaje individual y cooperativo, ayuda positivamente a
la compresin de contenidos curriculares y por ultimo facilita la
realizacin de actividades de asesora por parte de los
profesores. Podramos resumir a continuacin qu para que las
TICs sean unas buenas herramientas estratgicas el docente
debe fortalecer la investigacin en torno a redes virtuales con
fines acadmicos y crear un plan estratgico que contribuya al

uso adecuado de las herramientas en las aulas de clases para

que de esta manera se facilite mejor su implementacin de las
metodologas mediante el uso de las mediaciones tecnolgicas
y de esta manera contribuyan a facilitar el aprendizaje
individual y cooperativo, la conformacin de grupos de
investigacin y el desarrollo de competencias comunicativas y
de auto- aprendizaje entre los estudiantes Se determin que hay
buena cantidad de docentes que conocen sobre las TICs,
aunque el resultado del anlisis de la encuesta arrojo que son
pocos los docentes que utilizan a diario estas herramientas. Para
que este resultado sea totalmente positivo el docente debe
capacitarse de la mejor manera en el uso de estas herramientas
para lograr fortalecer la investigacin en torno a redes virtuales
con fines acadmicos y crear un plan estratgico que contribuya
al uso adecuado de las TICs en las aulas de clases para que de
esta forma se facilite mejor su implementacin de las
metodologas mediante el uso de las mediaciones tecnolgicas
y de esta manera contribuyan a facilitar el aprendizaje
individual y cooperativo, la conformacin de 57 grupos de
investigacin y el desarrollo de competencias comunicativas y
de autoaprendizaje entre los estudiantes. Es indispensable
disear nuevos currculos y estrategias de aprendizaje que guen
en el auto-aprendizaje a cada alumnado. La utilizacin de las
TIC como herramienta estrategia didctica en el aula de clase,
donde el estudiante es el autor principal de su aprendizaje, es
posible la creacin de ambientes favorables que permiten
relacionar cada materia vista en clases con la vida diaria, ms
all de las frmulas, de los escritos, de los anlisis, lo cual
conlleva a la eficacia y efectividad durante las horas de clases,
sin dar preferencia a la simple memorizacin de conceptos y
mecanizacin de procedimientos. Es necesario fortalecer los
procesos de formacin docente de manera que incluyan el uso
apropiado de las mediaciones tecnolgicas, en particular las
TIC y los entornos virtuales de aprendizaje, para que estos
puedan asumir apropiadamente los desafos que implican el uso
apropiado de estas tecnologas. Se requiere que estos procesos
estn apoyados un trabajo investigativo e interdisciplinar. Las

TIC poseen un alto potencial educativo y facilita la compresin

de los contenidos curriculares ya que permite una enseanza
flexible, un aprendizaje cooperativo, el desarrollo de las
potencialidades de los estudiantes y de su creatividad, as como
en las prcticas educativas por parte de los docentes, facilitan la
integracin de material didctico en mltiples formatos,
documentos de texto, hojas electrnicas, fotos, videos, archivos
comprimidos, entre otros. La Implementacin de metodologas
por parte de los profesores, mediante el uso de mediaciones
tecnolgicas, de manera que contribuyan a facilitar el
aprendizaje individual y cooperativo, la conformacin de
grupos de 58 investigacin, de discusin de temticas de inters
para los estudiantes, y el desarrollo de competencias
comunicativas y de auto- aprendizaje. El uso apropiado de las
TIC puede constituir un valioso apoyo para el docente y para el
estudiante ya que ayudan de mejor manera en la bsqueda de
informacin en internet el uso del de correo electrnico,
mensajera instantnea, participacin en foros virtuales,
teleconferencias, entre otros tales como: El empleo de
tutoriales, con el fin de promover el aprendizaje independiente
bajo la direccin del profesor y realizacin de entrenamiento en
actividades especficas, entre otros. Uso de software educativo
para apoyar determinadas tareas (Software de simulacin,
automatizacin de procesos, software de presentacin de
informacin, tales como el cuerpo humano, adelantos, viajes,
explosin de volcanes, seguimiento de huracanes, viajes
espaciales, vase por ejemplo la enciclopedia cmo funcionan
las cosas). Software para construccin de prototipos y
simulaciones (ejemplo los programas Macromedia Director,
Flash, Dreamweave), software de productividad (Excel para
diseo e interpretacin de grficos, clculos, SPSS) y el Uso de
plataformas gratis, para facilitar el trabajo mediante entornos
virtuales de aprendizaje