23/11/2014

El Diario - La aversin plurinacional por la variedad lingstica

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La lengua ese monolito burocrtico

La aversin plurinacional por la variedad

lingstica

Jorge Carrasco Guzmn

Gerente General

Juan Marcelo Columba Fernndez

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Antonio Carrasco Guzmn
Presidente del Consejo de Administracin

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La motivacin psicolgica de la anti-lengua es la falta de un verdadero contacto con la vida

(Calvino).

Rodrigo Ticona Espinoza

Jefe de Redaccin
"La prensa hace luz en las tinieblas
y todo cuanto existe de progreso en el mundo
se debe a su inagotable labor"...
JOS CARRASCO

Hace poco finaliz en Bolivia el primer Congreso internacional de lengua y cultura aymara, un

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evento auspiciado por el Ministerio de Educacin plurinacional que, a decir de los organizadores,
busca incorporar elementos relacionados con esta lengua en el modelo educativo del pas.
Lamentablemente, adems de haber albergado deplorables expresiones de aversin por la
diversidad lingstica -en relacin con la propia lengua aymara- el congreso fue el escenario para la
reafirmacin de la fibra autoritaria plurinacional sobre la cuestin de lenguas en Bolivia.
Las ideas decimonnicas sobre el miedo a la diversidad lingstica y la tendencia homogeneizadora
de la lengua parecen circular con inusitado aliento entre los funcionarios plurinacionales y la lite
que pretende decidir el futuro de los hablantes de la lengua andina. La angustia de los burcratas,
por la vitalidad de las diferentes formas que adoptan las palabras aymaras en la regin, les lleva a
decretar la homogeneizacin de la lengua, esto es, su petrificacin. Esta visin concibe la
diversidad lingstica como un estorbo al interior de una lengua, considera los dialectos aymaras
como problemas en lugar de admitirlos como sistemas de signos de igual valor -una cohabitacin
de sistemas al interior de aquel conjunto que se designa bajo el trmino lengua.

Portada de HOY
Esta visin monoltica es reivindicada, paradjicamente, por los defensores del nuevo modelo
educativo intercultural, intracultural y plurilinge. La infecundidad de esta perspectiva
homogeneizante se permite incluso [...] conminar a la gente que trabaja en instituciones pblicas y
privadas a que se concientice y se capaciten en el idioma, porque de lo contrario tendr que ser
despedida (sic), ello en una nueva muestra autoritaria de la visin burocrtica que percibe la
lengua como un trmite. Se trata aqu de una miopa plurinacional que antepone su deber ser
lingstico al ser lingstico de los individuos y no le permite aproximarse a la realidad de los
hablantes en la Bolivia contempornea -un contexto donde la imposicin de una segunda lengua
parece haber erosionado la dinmica natural del multilingismo en la regin.
Una educacin lingstica y democrtica en Bolivia -a la par de aquella desarrollada en la Italia de

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la postguerra- preocupada por la realidad del hablante y su herencia lingstico-cultural ms que

por su buena o mala conjugacin de paradigmas verbales, una educacin que se interese ms por la
funcionalidad de la lengua que por su idealizacin artificial y gramaticalizada, debera ensear a
entender y apreciar la variedad como el primer paso para aprender a vivir en esta pluralidad sin

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sumisin ni humillacin. Una educacin funcional que permita la libre y copiosa floracin del
verdadero jardn lingstico boliviano por encima del pedregal plurinacional.

Caricatura

El autor es lingista.

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