PROYECTO DE APRENDIZAJE N

I DATOS GENERALES:
1.1 Nombre: Conociendo y cuidando a los animales de mi entorno.
1.2
1.3

II

Tiempo: 12 das
Producto:
Elaboramos un diccionario de los nombres de los animales.
Insectario
Pecera

SITUACIN SIGNIFICATIVA:

Por medio de la observacin, se evidenci la curiosidad que tienen la mayora de los nios y nias con respecto a los
animales y todo lo referente a este tema, en este proyecto se le brindaran estrategias acordes a su edad, divertidas,
entretenidas, didcticas y pedaggicas, que le proporcionaran a los nios y nias las herramientas necesarias para
encontrar y descubrir todo cuanto deseen saber sobre los animales, y su vida en la naturaleza, la cual es indispensable para el desarrollo del nio. una
manera de acercarnos es conocer las distintas especies que habitan en nuestro planeta diferenciando, su habitad, sus formas de vida, sus caractersticas, sus
onomatopeyas y sus nombres. por consiguiente este proyecto de aula nos servir para fomentar en los nios de preescolar, el amor, el cuidado y el respeto
por la naturaleza y los animales.

II

PRE PLANIFICACIN DEL DOCENTE:

QU VAMOS HACER?

CONOCERA LOS ANIMALES QUE EXISTEN

EN NUESTRO ENTORNO.

CONOCER LAS CARACTERSTICAS DE

LOS
ANIMALES:
SU
HABITAT,
ALIMENTACION,
REPRODUCCIN,
UTIIDAD Y CUIDADO.
CONOCER EL CICLO QUE CUMPLEN LOS
ANIMALES
DIFERENCIAR ANIMALES DOMSTICOS
Y SALVAJES.
ENRIQUECER SU VOCABULARIO CON LA
ADQUISICIN DE NUEVOS VOCABLOS
TALES COMO: CICLO, REPRODUCE, ETC.
INTERPRETAR TEXTOS.
PARTICIPAR ACTIVAMENTE.

ELABORACION DE UN DICCIONARIO DE
LOS ANIMALES.

CMO LO HAREMOS?
Jugar con los animales, a travs de muecos y si es
posible compartir con una mascota (perro).
Videos acerca de los animales donde los estudiantes vean
sus costumbres, caractersticas, como se deben cuidar y
alimentar.
Elaborar un collage de los animales, en el cual todos los
estudiantes se integren para esta actividad.
Lectura de cuentos donde los personajes sean animales
domsticos o salvajes.
Hacer onomatopeyas de los distintos animales que
conocemos.
bsqueda de datos relacionados con los tipos de
animales, utilizando la observacin y experimentacin.
A travs de libros, imgenes, dilogo con los padres y
videos, podremos obtener informacin acerca del tema en
cuestin.
Jugamos a imitar animales y reconocerlos en los
diferentes sonidos que escuchamos.
A travs de la exposicin de mascotas.
A travs de la exposicin de las caractersticas de los
animales.
Creacin de mi propio diccionario de los animales de mi
comunidad, as como un lbum de los mismos.

QU NECESITAMOS?

Muecos de animales
Dvd, usb, tv.
Papel lustre, crep, goma,
revistas, tijeras, etc.

Cuentos
Grabadora
Cd.

Libros
Revistas
Laminas

Hojas art. Color

Laminas animales

ARE
A

ELABORAR PECERAS, INSECTARIOS.

involucrando a los padres o acudientes de los estudiantes.

-EVALUAMOS EL PROYECTO.

Dialogando sobre las actividades realizadas.

IV SELECCIN DE COMPETENCIAS CAPACIDADES:

COMPETENCIAS
CAPACIDADES

PERSONAL SOCIAL

6. "Participa en asuntos pblicos

para promover el bien comn"

C
O
M
U
N

Asume una posicin sobre un asunto pblico

que le permita construir consensos.

Hojas bond
Papel lustre.

Cartulina cartn
Temperas
Goma
Papel lustre
Papelote con la planificacin del proyecto.

INDICADORES
Expresa sus opiniones sobre temas comunes ante sus
compaeros y maestra.(3 y 4 aos)
Expresa sus ideas, opiniones y propuestas frente a sus
compaeros, sobre un tema de inters comn(5 aos)
Escucha con ayuda de la maestra cuando un compaero expresa
lo que piensa.(3 aos)
Escucha las opiniones de sus compaeros en las asambleas (4
aos)
Escucha con atencin las opiniones de sus compaeros sobre un
tema de inters comn (5 aos)

"Acta
responsablemente
respecto
a
los
recursos
econmicos"

Comprende las relaciones entre los elementos

del sistema econmico y financiero

Vivencia las ocupaciones de los miembros de su familia. (3 y 4

aos)
Identifica, en actividades vivenciales las ocupaciones de los
miembros de s familia y los servicios que brinda a la comunidad.
(5 aos)
Reconoce que obtiene sus bienes a travs de su familia. (3 y 4
aos)
Reconoce que obtiene bienes a travs de su familia.(5 aos)

TESTIMONIO DE LA VIDA EN LA
FORMACION CRISTINA (DCN)
1 Comprende textos orales

Participa activamente en las festividades

religiosas del grupo social al que pertenece.
Recupera Y Organiza Informacin De Diversos
Textos Orales.

Visita fiestas religiosas costumbristas y participa devotamente

en ellas.(3, 4 y 5 aos)
Identifica informacin en los textos de estructura simple y
temtica cotidiana.(3 y 4 aos)
Identifica informacin en los textos de estructura simple y
temtica variada.(5 aos)
Dice con sus propias palabras lo que entendi del texto
escuchado.(3, 4 y 5 aos)

I
C
A
C
Exp
resi
n
en
len
gua
jes
art
stic
os

M
A
T
E
M
A
T
I
C
A

3 Comprende textos escritos

3.3 Reorganiza informacin de diversos textos escritos.

4 Produce textos escritos

Se Apropia Del Sistema De Escritura.

Se expresa con creatividad a

travs de diversos lenguajes
artsticos.

Comunica ideas y sentimientos a travs de

producciones artsticas en los diversos lenguajes.

5.1.5Juega libremente con diversos materiales grficos y

plsticos, y menciona espontneamente los significados de sus
representaciones (3 aos)
.Representa figuras humanas, animales, seres de la naturaleza,
lugares y situaciones, a su manera, usando diversos medios
grficos y plsticos.(4 aos)
Representa variedad de situaciones, experiencias y emociones,
en sus producciones plsticas, de modo figurativo y no
figurativo.(5 aos)

1.
Acta
y
piensa
matemticamente en situaciones
de cantidad

1.2 COMUNICA Y REPRESENTA IDEAS MATEMATICAS

Expresa en forma oral los nmeros ordinales en contextos de

la vida cotidiana sobre la posicin de objetos y personas
considerando un referente hasta el tercer lugar.(3 y 4 aos)
1.2.4
Expresa en forma oral los nmeros ordinales en
contextos de la vida cotidiana sobre la posicin de objetos y
personas considerando un referente hasta el quinto lugar.(5
aos)

Acta y piensa matemticamente

en
situaciones
de
forma,
movimiento y localizacin

COMUNICA Y REPRESENTA IDEAS MATEM

TICAS

Representa, a travs de otros lenguajes, lo que ms le gust

del texto que le leen.(3 aos)
Representa, a travs de otros lenguajes, algn elemento o
hecho que ms le ha gustado del texto que le leen.(4 y 5 aos)
Escribe a su manera.(3 aos)
Escribe a su manera siguiendo la linealidad y direccionalidad
de la escritura.(4 y 5 aos)

Realiza representaciones de cantidades con objetos,

hasta 5, dibujos.(3 y 4 aos)
1.2.7
Realiza representaciones de cantidades con objetos
hasta 10 con material concreto, dibujos.(5 aos)
Representa los objetos de su entorno en forma tridimensional,
a travs del modelado o con material concreto(3 aos)
Representa los objetos de su entorno de forma bidimensional
o plana, con material grfico plstico y concreto.(4 aos)
Representa los objetos de su entorno en forma bidimensional o
plana, con material grfico plstico y concreto.(5 aos)

RAZONA Y
MATEMATICAS

ARGUMENTA

GENERANDO

IDEAS

UBICACIN Y DESPLAZAMIENTO

Explica con su propio lenguaje sus recorridos o

desplazamientos (3 aos)
UBICACIN Y DESPLAZAMIENTO

Explica con su propio lenguaje el desplazamiento que

realiza para ir de un lugar a otro.(4 aos)
Explica con su propio lenguaje
sobre desplazamientos o
recorridos a partir de una experiencia vivencial o ldica.(5
aos).

Comprende y aplica conocimientos cientficos y

argumenta cientficamente

Menciona algunas caractersticas y necesidades de los seres

vivos.(3 aos)
Describe las caractersticas y necesidades que los seres vivos
tienen para vivir.(4 y 5 aos)

S
C

Explica el mundo fsico, basado

en conocimientos cientficos

Y
A

Identifica las partes del cuerpo de un ser vivo.(3 aos)

Relaciona las partes del cuerpo de los seres vivos con la funcin
que realizan.(4 y 5 aos)
Relaciona a los seres vivos con sus descendientes.(3 aos)
Relaciona a los seres vivos con sus descendientes.(4 aos)
Describe las semejanzas externas entre descendientes y
progenitores.(5 aos)
Describe el crecimiento de los seres vivos.(3, 4 y 5 aos)
Menciona el hbitat de algunos seres vivos.(3 aos)
Relaciona a los seres vivos con el ambiente en donde habitan.(4
y 5 aos)

V PLANIFICACIN CON LOS NIOS:

QUE HAREMOS

CMO LO HAREMOS?

QU MATERIALES
NECESITAMOS?

VI SITUACIONES DE APRENDIZAJE
FECHA
SITUACIN
SESION N
SIGNIFICATIVA
Sesin N 01
CONOCIENDO A
JUEVES 03 NOVIEMBRE
LOS ANIMALES
Sesin N 02
VIERNES 04 NOVIEMBRE
LUNES 07 NOVIEMBRE
MARTES 08 NOVIEMBRE

Sesin N 03
Sesin N 04

NOMBRE DE LA SESION
Hacemos una asamblea para planificar nuestro proyecto.
Conociendo los animales que existen en mi comunidad.
Conozcamos donde viven los animales(relaciones lgicas)
Reconozcamos a los animales domsticos y salvajes de nuestro
Per.
Completamos cuentos sobre animales. Elaboracin del
diccionario de los animales
Representamos a un animal a travs del modelado o la
Construccin. Graficamos -en tablas- la informacin de los
animales que cada uno represent
Agrupamos animales y hacemos comparaciones entre estos

MIERCOLES 09 NOVIEMBRE

Sesin N 05

JUEVES 10 NOVIEMBRE

Sesin N 06

VIERNES 11 NOVIEMBRE
LUNES 14 NOVIEMBRE
MARTES 15 NOVIEMBRE

Sesin N 07
Sesin N 09

Lo que nos dan los animales (utilidad). Leemos un texto sobre

animales. Elaboramos una pecera

MIERCOLES 16 NOVIEMBRE

Sesin N 10

Jugamos con adivinanzas de animales (sonidos onomatopyicos)

JUEVES 17 NOVIEMBRE
VIERNES 18 NOVIEMBRE

Sesin N 11

LOS INSECTOS. Elaboramos un insectario

Sesin N 12

Conocemos el ciclo de vida de los animales: NACE-CRECE-SE

REPRODUCE-MUERE. Ordenamos secuencias. Evaluamos el
proyecto.

Sesin N 08

Cuidado De Los Animales: Alimentacin E Higiene

Cmo nacen los animales?

2015
FASCICULOS DE LAS RUTAS DE APRENDIZAJE 2015
GUIA DE USO DE LOS CUADERNOS DE TRABAJO DE 4 Y 5 AOS DE EDAD
GUIA DE EVALUACION DEL NIVEL INICIAL

VII EVALUACIN:
La evaluacion se
realizara durante el
desarrollo de las
actividades
planificadas y
ejecutadas.
VIII
BIBLIOGRAFIA.

D
C
N