Edital Processo Seletivo - COMPLETO

EDITAL DE PROCESSO SELETIVO N.
002/2016
O PREFEITO DO MUNICPIO DE MARACA ESTADO DE SO PAULO d cincia aos
interessados de que se encontram abertas as inscries para o PROCESSO SELETIVO
destinado ao provimento de vagas a serem preenchidas de acordo com o item 2 e com o
surgimento das necessidades do MUNICPIO durante o prazo de validade do Processo, nos
termos do art. 37, inciso IX, da Constituio Federal, Lei Orgnica do Municpio , Leis
Complementares Municipais suas alteraes; e demais legislaes pertinentes, regidas pelo
regime jurdico aplicvel.
1. DAS DISPOSIES PRELIMINARES

1.1. O Processo Seletivo ser regido por este edital e executado pela Dux Consultoria e Servios
Ltda. Me.
1.2. O Processo Seletivo compreender, conforme descrito no Anexo II, todos de
responsabilidade da Dux Consultoria:
1.2.1. De Prova Objetiva de conhecimentos gerais e especficos, de carter classificatrio.
1.2.2. De Prova de Ttulos para os cargos Professor de Educao Bsica I, Professor de
Educao Bsica II Arte, Professor de Educao Bsica II Ingls, Professor de Educao Bsica
II Msica, Professor de Educao Bsica II Informtica, Professor de Educao Bsica II Ed.
Fsica, Professor de Educao Bsica II Ed. Especial, Educador de Creche de carter
classificatrio.
1.2.3. De Prova Prtica para os cargos Motorista e Tratorista, de carter classificatrio.
1.2.4. De exames mdicos, a serem realizados na iminncia de admisso, de carter eliminatrio,
sob responsabilidade da Prefeitura Municipal de Maraca - SP, para todos os candidatos
convocados, respeitando a ordem de classificao, para verificao da aptido s exigncias do
cargo pretendido, e particularmente para os portadores de necessidades especiais, com vistas
avaliao da compatibilidade da deficincia com o exerccio das atividades no cargo pretendido.
1.3. Aps a homologao do resultado do Processo Seletivo e por ordem de classificao, a
convocao ser realizada atravs de divulgao feita pela imprensa local e no site oficial do
Municpio, www.maracai.sp.gov.br para os procedimentos necessrios nomeao, conforme o
estabelecido no item 11 deste edital e de acordo com a necessidade e convenincia do Municpio.
1.4. de responsabilidade do candidato acompanhar todos os atos/publicaes do Processo
Seletivo no rgo de Imprensa Oficial do Municpio e/ou no endereo eletrnico
www.duxconcursos.com.br. Todos os questionamentos relacionados ao presente Edital devero
ser encaminhados ao Servio de Atendimento ao Candidato candidato@duxconcursos.com.br.
1.5. Para melhor atendimento aos candidatos os comunicados/ dvidas, devero ser enviados
somente por e-mail, de segunda a sexta-feira das 09h00min as 16h00min (horrio de Braslia).
1.6. As divulgaes necessrias previstas no calendrio do Processo Seletivo sero divulgadas a
partir das 17:00 horas do dia agendado Ex.: local da prova, gabarito, resultado final, etc.
1
PREFEITURA MUNICIPAL DE MARACA SPDUX CONSULTORIA
2. DOS CARGOS E DOS PR-REQUISITOS

Cargo
Vagas
Carga
Horria
Salario
Aux. Enfermagem
CR
40 h
R$ 986,15
Atendente de
Farmcia
CR
44 h
R$ 986,15
Farmacutico
CR
20 h
R$ 1.764,41
Enfermeiro
CR
44 h
R$ 2.187,02
Fisioterapeuta
CR
20 h
R$ 1.418,25
Fonoaudilogo
CR
20 h
R$ 1.418,25
Monitor de Ativid.
Fsica e Esporte
CR
30 h
R$ 1.418,25
Aux. De Cirurgio
Dentista
CR
44 h
R$ 1.153,49
Agente de
Saneamento
CR
40 h
R$ 986,15
Agente de C. a
Endemias
CR
44 h
R$ 1.205,12
Agente C. de
Sade
(UBS COHAB ou
UBS SCBV)
CR
44 h
R$ 1.205,12
Psiclogo
CR
20 h
R$ 1.418,25
Aux. De Servios
Gerais
CR
44 h
R$ 873,31
Tratorista
CR
44 h
R$ 986,15
Motorista
CR
44 h
R$ 986,15
Engenheiro
Agrnomo
CR
20 h
R$ 1.418,25
Requisitos
Idade mnima de 18
anos; 1 grau completo,
Curso de Auxiliar de
Enfermagem e COREN
at a data da admisso.
Curso Tcnico de
atendente de Farmcia.
Superior completo em
Farmcia e Registro no
C.R.F.
Requisitos: Superior
completo em
Enfermagem e COREN
no ato da posse.
Curso Superior
Completo Fisioterapia e
CREFITO.
Fonoaudiologia e
registro no rgo da
classe.
Ensino Superior
Completo Licenciado/
Bacharel em Educao
Fsica e registro no
rgo da classe.
Idade mnima de 18
anos; 1 grau completo
Idade mnima de 18
Idade mnima de 18
Requisitos: Idade
minima de 18 anos
Ensino Mdio
Completo e residir na
rea de Abrangncia.
Psicologia. Registro no
rgo de Classe
competente at a data
da admisso.
Idade mnima de 18
anos, primeiro grau
completo at a data de
admisso.
Ensino fundamental
completo, C.N.H.
categoria letra C ou
acima.
Ensino fundamental
completa, C.N.H.
categoria letra D ou
acima.
Engenharia Agronmica
Leis
Taxa de
Inscrio
Tipo de Prova
003/1993
e
046/2003
R$ 25,00
Objetiva
133/2014
R$ 35,00
Objetiva
133/2014
e
059/2004
R$ 40,00
Objetiva
003/1993
e
65/2005
R$ 40,00
Objetiva
003/1993
R$ 40,00
Objetiva
003/1993
R$ 40,00
Objetiva
065/2005
R$ 40,00
Objetiva
003/1993
R$ 25,00
Objetiva
003/1993
R$ 25,00
Objetiva
081/2009
e
138/2014
R$ 25,00
Objetiva
020/1996
e
095/2011
R$ 35,00
Objetiva
093/1993
e
065/2005
R$ 40,00
Objetiva
093/1993
R$ 25,00
Objetiva
093/1993
R$ 25,00
Objetiva e
Prtica
003/1993
R$ 25,00
Objetiva e
Prtica
003/1993
e
R$ 40,00
Objetiva
2
Aux. de Escritrio
CR
44 h
R$ 986,15
Assistente Social
CR
30 h
R$ 1.767,41
Educador social
CR
44 h
R$ 986,15
Professor de
Educao Bsica
I
CR
30 h
R$ 1.899,94
Professor de
Educao Bsica
II Arte
CR
30 h
R$ 2.374,90
Professor de
Educao Bsica
II Ingls
CR
30 h
R$ 2.374,90
Professor de
Educao Bsica
II Msica
CR
30 h
R$ 2.374,90
Professor de
Educao Bsica
II Informtica
CR
30 h
R$ 2.374,90
Professor de
Educao Bsica
II
Ed. Fsica
CR
30 h
R$ 2.374,90
Professor de
Educao Bsica
II Ed. Especial
CR
30 h
R$ 2.374,90
Educador de
Creche
CR
44 h
R$ 1.767,41
com registro no
Conselho de Classe.
Ensino Mdio
Completo.
Ensino Superior
Completo com registro
no rgo de classe.
Ter idade mnima de 18
anos e 2 Grau
Completo
Ensino Superior
Completo na
Modalidade Normal
(magistrio) e/ou ensino
superior em curso de
licenciatura de
graduao plena em
Pedagogia, com
habilitao na
educao infantil.
Licenciatura de
graduao plena
que inclua habilitao
em Arte
Licenciatura de
graduao plena que
inclua habilitao em
ingls
Curso Superior, com
habilitao em rea
prpria ou formao em
rea correspondente e
complementao nos
tm da legislao
vigente.
Curso Superior, com
habilitao em rea
prpria ou formao em
rea correspondente e
complementao nos
temos da legislao
vigente
Licenciatura de
graduao plena que
inclua habilitao em
Educao Fsica e
registro junto ao
Sistema
CONFEF/CREF's,
quando das atribuies
das aulas.
Ensino Superior de
graduao plena em
pedagogia com
habilitao ou
especializao na rea
de educao especial
Curso superior com
habilitao em
Educao Infantil ou
Licenciatura Plena em
Pedagogia com
habilitao para
magistrio nas sries
iniciais com
especializao na
Educao Infantil.
65/2005
003/1993
R$ 35,00
Objetiva
003/1993
R$ 40,00
Objetiva
126/2013
R$ 35,00
Objetiva
069/2007
R$ 40,00
Objetiva e
Ttulos
065/2005
R$ 40,00
Objetiva e
Ttulos
065/2005
R$ 40,00
Objetiva e
Ttulos
065/2005
R$ 40,00
Objetiva e
Ttulos
065/2005
R$ 40,00
Objetiva e
Ttulos
065/2005
R$ 40,00
Objetiva e
Ttulos
065/2005
R$ 40,00
Objetiva e
Ttulos
133/2014
R$ 40,00
Objetiva e
Ttulos
3
Agente de Apoio
Educacional
CR
44 h
R$ 873, 31
Ensino Mdio Completo
133/2014
R$ 35,00
Objetiva
*CR = Cadastro Reserva

2.1. O Calendrio do Processo Seletivo se encontra no Anexo I, os Tipos de Prova no Anexo II,
Sumrio de Atribuies Anexo III; Contedo de Estudo Anexo IV; Modelo de Requerimento de
Recurso Anexo V; Programa para Prova Prtica Anexo VI e Horrio e dia aplicao das Provas
Anexo VII.
3. DAS INSCRIES
3.1. A inscrio implicar a completa cincia e tcita aceitao das normas e condies
estabelecidas neste edital, sobre as quais no se poder alegar desconhecimento, no cabendo
recurso sobre eventuais erros cometidos pelo candidato no ato da inscrio.
3.1.1. vedada a inscrio condicional ou por correspondncia.
3.2. A inscrio dever ser efetuada atravs do site www.duxconcursos.com.br, do dia 12 de
Dezembro de 2016 at 26 de Dezembro de 2016.
3.3. Objetivando evitar nus desnecessrio, o candidato dever recolher o valor de inscrio
somente aps tomar conhecimento de todos os requisitos e condies exigidas para o Processo
Seletivo, pois taxa, uma vez paga, s ser restituda em caso de revogao ou anulao plena
do Processo Seletivo.
a) Conhecer, atender e estar de acordo com as exigncias contidas neste Edital.
b) Acompanhar datas das provas, horrios e possveis retificaes do Edital.
3.4. O candidato poder se inscrever em apenas um cargo por perodo, caso efetue a inscrio
para mais de um cargo, prevalecer inscrio mais recente.
3.5. No haver iseno total ou parcial do valor da taxa de inscrio, exceto para o candidato
que na forma do Decreto n. 6.593/2008 estiver inscrito no Cadastro nico para Programas
Sociais do Governo Federal Cad. nico e for membro de famlia de baixa renda e de acordo
com as Leis Municipais ns. 1636 de 24/08/2009 e n 1657 de 10/12/2009.
3.5.1. A partir de 10/01/2017, o candidato dever consultar, via internet, a confirmao da
inscrio bem como o local estipulado para sua avaliao, conferindo corretamente seus dados
cadastrais.
3.5.2. O candidato que efetuou o pagamento e no constar o nome na relao de homologao
das inscries, dever entrar em contato imediato com a Dux Consultoria, solicitando reviso do
processo de inscrio, encaminhando o comprovante de pagamento at o dia 11/01/2017, atravs
do e-mail candidato@duxconcursos.com.br.
3.6. Candidatos que necessitarem de condies especiais para realizao da prova, devero
inform-las no momento da inscrio, para que a banca examinadora possa verificar sua
pertinncia. Caso no o faam, perdero o direito de exigir tais condies.
3.6.1. A candidata que tiver necessidade de amamentar durante a realizao da prova dever
levar um acompanhante, o qual ficar em sala reservada e ser responsvel pela guarda da
criana.
3.6.1.1.No haver compensao do tempo de amamentao em favor da candidata.
4. DAS VAGAS PARA PESSOAS PORTADORAS DE NECESSIDADES ESPECIAIS
4.1. s pessoas portadoras de deficincia que pretenderem fazer uso das prerrogativas que lhes
so facultadas no inciso VII, do art. 37 da Constituio Federal e na lei 7.853/89, assegurado o
direito de inscrio para os cargos disponveis no presente edital, cujas atribuies sejam
compatveis com a deficincia de que so portadoras.
4
4.2.O candidato portador de deficincia, em razo da necessria igualdade de condies,

concorrer a todas as vagas, sendo reservado no mnimo o percentual de cinco por cento (5%)
em face da classificao obtida.
4.3. Caso a aplicao do percentual de que trata o item anterior resulte em nmero fracionado
igual ou superior a 0,5(zero vrgula cinco), este dever ser elevado at o primeiro nmero inteiro
subsequente.
4.4. O candidato dever declarar no ato da inscrio ser pessoa com deficincia, especificando-a
em local apropriado na ficha de inscrio;
4.5. A pessoa com deficincia poder requerer atendimento especial que necessitar para
realizao da prova no ato da inscrio;
4.6. A pessoa com deficincia dever entregar no ato de sua inscrio atravs de e-mail
candidato@duxconcursos.com.br, uma cpia de laudo mdico, emitido nos ltimos seis meses,
atestando a espcie e o grau ou nvel da deficincia, com expressa referncia ao cdigo
correspondente da Classificao Internacional de Doenas (CID), indicando a provvel causa da
deficincia, sob pena de indeferimento da inscrio.
4.8. Aos deficientes visuais (amblopes) sero oferecidas provas ampliadas, desde que faam o
pedido expressamente junto organizadora do Processo Seletivo.
4.9. A pessoa com deficincia que no realizar a inscrio conforme instruo constante neste
item no poder posteriormente impetrar recurso em favor de sua condio.
4.10. Detectada a falsidade nas declaraes o candidato ser eliminado do Processo Seletivo,
com anulao de todos os atos e efeitos j produzidos, conforme previsto no Art. 5 da Lei
Estadual n 14.274/03.
5. DA ETAPA - PROVA ESCRITA
5.1. A prova escrita ser realizada no dia 29/01/2017, com incio e trmino de acordo com o
especificado no anexo I (horrio de Braslia), no Municpio de Maraca- SP, no local divulgado
atravs do site www.duxconcursos.com.br.
5.2. A prova conter questes objetivas em nvel e quantidade conforme exposto no anexo II.
Cada questo ser composta de cinco assertivas, das quais apenas uma ser correta.
5.3. de responsabilidade exclusiva do candidato a identificao correta de seu local de
realizao das provas e o comparecimento no horrio determinado.
5.3.1. Para os candidatos que faro as provas do Processo Seletivo, no perodo da manh os
portes sero abertos s 8 horas, sendo que s 8 horas e 45 minutos os portes sero fechados.
Para os candidatos que faro as provas do Processo Seletivo no perodo da tarde os portes
sero abertos s 13 horas, sendo que s 13 horas e 45 minutos os portes sero fechados.
Nenhum candidato poder adentrar o local das provas depois dos portes fechados. As provas da
manh tero incio s 09 horas, com durao de 03 (trs) horas e as provas da tarde tero incio
s 14 horas, com durao de 03(trs) horas, de acordo com Anexo VII.
5.3.3. Para ter acesso ao local de provas, o candidato dever obedecer rigorosamente o horrio
informado no item acima e apresentar-se munido de carteira de identidade (documento original) e
comprovante de inscrio (boleto devidamente quitado). Podero ser usados como documento de
identificao tambm a Carteira de Trabalho e Previdncia Social, bem como a Carteira Nacional
de Habilitao (com fotografia), na forma da Lei n. 9.053/97.
5.3.4. Ser desclassificado automaticamente o candidato que deixar de assinar a folha de
presena, o gabarito oficial e tambm no preencher o gabarito de acordo com as instrues da
folha de rosto que consta no caderno de questes.
5.3.5. Para a realizao das provas, o candidato dever trazer caneta esferogrfica com tinta azul
ou preta, lpis e borracha. No ser permitido o uso de nenhum outro material durante a
realizao da prova.
5
5.3.6. O preenchimento do gabarito oficial deve ser obrigatoriamente feito a tinta (caneta preta ou
azul). No sero aceitas rasuras ou preenchimentos a lpis.
5.3.7. O candidato s poder retirar-se do local de provas, depois de transcorrida uma hora do
incio das provas.
5.3.8. Durante a realizao das provas no sero permitidos, sob nenhuma condio, com pena
de excluso do Processo Seletivo:
a) Consultas, de nenhuma espcie.
b) Atitudes de desacato, desrespeito ou descortesia com qualquer dos coordenadores,
participantes, examinadores, executores ou autoridades presentes.
c) Ausncia da sala, pelo candidato, sem a devida autorizao do fiscal de sala e
acompanhamento do fiscal de corredor.
d) Uso de qualquer material eletrnico de clculo ou de comunicao. (celulares, tablets,
calculadoras, etc.).
e) Perturbao ordem dos trabalhos.
f) O candidato, que aps adentrar o recinto da prova causar tumulto de qualquer espcie, ser
imediatamente desclassificado e retirado do local.
g) Ausentar-se da sala de provas levando Folha de Respostas, Gabarito Oficial, Caderno de
Questes ou materiais no permitidos.
h) No devolver integralmente o material recebido.
5.3.9. O candidato assume plena e total responsabilidade pelo preenchimento correto do cartoresposta e sua integridade; no haver substituio do carto-resposta, a no ser em caso de
defeito em sua impresso.
5.3.10. No haver segunda chamada para as provas. A ausncia do candidato, por qualquer
motivo, inclusive doena ou atraso, implicar na sua eliminao do Processo Seletivo.
5.3.11. O candidato que necessitar do caderno de questes dever solicit-lo mediante
requerimento protocolado no setor competente da Prefeitura Municipal, dentro do prazo previsto
em edital para a devida interposio de recurso conforme modelo no anexo V.
5.4. Bancas Especiais
5.4.1. Candidatos portadores de necessidades especiais, gestantes, lactantes, acidentados, entre
outros casos, que impeam a realizao da prova em condies normais, devero informar essa
condio na ficha de inscrio, comprovar a necessidade, via atestado mdico, e entrar em
contato com a banca examinadora para estabelecer a melhor forma de atendimento.
5.4.2. Situaes emergenciais ou acidentais devero ser comunicadas imediatamente banca
examinadora visando o atendimento adequado.
5.4.2.1. No sero aplicadas em hiptese nenhuma prova em locais diferentes do anunciado no
Edital de Convocao.
5.4.3. As bancas especiais somente sero disponibilizadas nos locais (edificaes) onde
estiverem sendo aplicadas as provas.
5.5. Do julgamento das provas escritas e do resultado.
5.5.1. Ser atribuda nota 0 (zero) questo no respondida ou respondida com emendas e/ou
rasuras e/ou em duplicidade no carto-resposta.
5.5.2. Os pontos correspondentes s questes porventura anuladas sero atribudos a todos os
candidatos presentes s provas, independentemente da formulao de recursos, desde que o
candidato tenha atribudo alguma resposta para ela.
5.6 DA ETAPA PROVA DE TTULOS
5.6.1.A prova de ttulos tem carter meramente classificatrio, e, portanto, no eliminam do
Processo Seletivo os candidatos que no apresentarem ttulos.
6
5.6.2. Os ttulos devero ser entregues na data da realizao da prova escrita, aps o seu
trmino, em envelope lacrado com a identificao do candidato e com o preenchimento do
formulrio Anexo VIII.
5.6.3. Haver um fiscal responsvel para o recebimento dos ttulos, em local devidamente
identificado.
5.6.4.Os ttulos devero ser entregues por cpia autenticada em cartrio oficial. No nos
responsabilizamos pelo envio do Ttulo em original. No haver autenticao no dia da prova.
5.6.5. de total responsabilidade do candidato o preenchimento do formulrio de entrega, assim
como a autenticidade dos documentos apresentados.
5.6.6. No ser aceita a entrega de ttulos em outra data ou ocasio.
5.6.7. Somente ser aceita a quantidade descrita na tabela abaixo.
5.6.8.A soma total de todos os ttulos somente poder chegar a 20 pontos.
5.6.9. A pontuao dos ttulos ser somada com a pontuao da prova escrita.
5.7. Sero considerados como Ttulos, com seus respectivos valores:
Especificaes de Ttulos
Valor unitrio
Quantidade mxima
TTULO DE DOUTOR NA REA DE ATUAO QUE EST

CONCORRENDO.
08 Pontos
01
TTULO DE MESTRE NA REA QUE EST CONCORRENDO.
06 Pontos
01
03 Pontos
02
CERTIFICADO DE CONCLUSO DE CURSO POS-GRADUAO

(MNIMO DE 360 HORAS) NA REA A QUE EST CONCORRENDO
ACOMPANHADOS DO HISTRICO ESCOLAR.
Obs.: Somente sero pontuados os documentos constantes na relao acima, conforme edital. A
entrega destes documentos de inteira responsabilidade do candidato, e tem como efeito
pontuao extra, que ser somada nota da Prova Escrita.
6. EXAMES PR-ADMISSIONAIS
6.1.. Os candidatos convocados para os exames pr-admissionais, devero comparecer no dia,
horrio e endereos estabelecidos pela Prefeitura munida do documento de identidade original e
dos exames de sade.
6.2. O candidato passar por exames pr-admissionais realizados pelo Mdico do trabalho,
indicado pelo Municpio de Maraca.
6.3. O candidato ser considerado apto ou inapto ao exerccio do cargo no exame pradmissional.
6.4. A deciso Mdica ser terminativa.
6.5. O exame mdico possui carter eliminatrio e por ele devero passar os candidatos
melhores classificados no Processo Seletivo, somente quando forem convocados para possvel
admisso e depois de comprovarem os requisitos estabelecidos no item 12 deste edital.
6.6. Os candidatos melhor classificados sero nomeados, conforme nmero de vagas constante
no edital, se aps exame mdico forem considerados aptos para exercer as atividades que o
cargo pleiteado requer.
7. DA CLASSIFICAO.
7
7.1.No sero prestadas por telefone informaes relativas ao resultado do Processo Seletivo.
7.1.1. A classificao dos concursados ser em ordem decrescente, de acordo com a nota final.
7.2. Para os cargos que no possuem prova prtica, a publicao do resultado Final do Processo
Seletivo ser divulgada no dia 15 de fevereiro de 2017, no mural da Prefeitura Municipal, e nos
sites www.duxconcursos.com.br, www.maracai.sp.gov.br
7.2.1. Para os cargos que possuem prova prtica, a publicao do resultado final do Processo
Seletivo ser divulgado no dia 27 de fevereiro de 2017, no mural da Prefeitura Municipal, e nos
sites www.duxconcursos.com.br, www.maracai.sp.gov.br
7.3. A nota dos candidatos habilitados no Processo Seletivo ser composta da seguinte forma:
a) Todas as questes possuem o mesmo valor que igual a 2,5.
b)Para as provas que possuam questes de Conhecimentos Gerais e Especficos:
CG* x 2,5 + CE* x 2,5. (total de questes acertadas de Conhecimentos Gerais vezes 2,5,
mais total de questes acertadas de Conhecimentos Especficos vezes 2,5).
c)Para as provas que possuam questes de Conhecimentos Gerais:
CG* x 2,5. (total de acertos de Conhecimentos Gerais vezes 2,5).
*Obs.: (CG conhecimentos gerais) - (CE conhecimentos especficos).
8. DOS CRITRIOS DE DESEMPATE
8.1. Na hiptese de igualdade na classificao, ter preferncia, sucessivamente, o candidato:
a) Maior de 60 (sessenta) anos, segundo o estatuto do idoso.
b) Obtiver o maior nmero de acertos na prova de conhecimentos especficos.
c) Obtiver o maior nmero de acertos em questes de Portugus.
d)Obtiver o maior nmero de acertos em questes de Matemtica.
e) Maior idade (ano, ms, dia);
f) Persistindo o empate, o critrio a ser utilizado ser o de sorteio.
9. DOS RECURSOS
9.1. facultada a interposio de recursos referentes aos resultados da prova escrita, atravs de
documento dirigido Banca Examinadora, entregue no setor de protocolo responsvel no prazo
de 02 dias uteis a contar da publicao do resultado. No sero aceitos recursos por fac-smile,
telegrama, internet ou por outro meio do gnero.
9.2 A banca examinadora ser formada por 03 funcionrios qualificados, a serem designados por
meio de documentos oficiais pela Dux Consultoria, para coordenao e realizao do Processo
Seletivo. Uma Comisso Municipal, nomeada atravs de ato Oficial do Municpio, far o
acompanhamento e fiscalizao das etapas do Processo Seletivo.
9.3. No documento do recurso dever constar o nome do candidato, nmero de inscrio, nmero
do documento de identidade, cargo pretendido e endereo para correspondncia conforme
modelo ( anexo V).
9.4. Ser negada resposta ao recurso que no se apresentar em termos convenientes, ofensivo e
devidamente fundamentado, ou recursos interpostos fora do prazo estipulado pelo presente
edital.
9.5. A banca examinadora s poder propor alterao da nota, anteriormente atribuda, se ficar
evidenciado que houve erro na correo ou na aplicao do critrio de julgamento da prova,
mediante parecer fundamentado.
9.6. Os resultados dos julgamentos dos recursos interpostos sero divulgados atravs de
publicao no site www.duxconcursos.com.br
8
9.7. Somente ser admitido um nico recurso com a mesma causa de pedir, por candidato.
9.8. O recurso interposto por procurador s ser aceito se estiver acompanhado do respectivo
instrumento de mandato, com firma reconhecida e cpia reprogrfica do documento de identidade
do procurador.
10. DO APROVEITAMENTO DOS CANDIDATOS CLASSIFICADOS
10.1. A admisso do candidato no cargo est condicionada ao atendimento dos seguintes
requisitos:
a) Ser brasileiro nato ou naturalizado, ou ser estrangeiro com igualdade de direitos.
b) Encontrar-se no pleno exerccio dos direitos civis e polticos e quite com obrigaes militares e
eleitorais.
c) Apresentar os documentos comprobatrios dos pr-requisitos exigidos para o cargo quanto
escolaridade e habilitao, conforme exposto no Item 2 e conforme declarado na ficha de
inscrio.
d) Ter idade mnima de 18 anos comprovada at a data da admisso.
e) Comprovar, a habilitao para o cargo.
f) Apresentar cdula de identidade; cadastro de pessoa fsica - CPF regularizado e ttulo eleitoral;
os candidatos do sexo masculino devero apresentar certificado de reservista ou de dispensa de
incorporao.
g) No ter sofrido, no exerccio de funo pblica, penalidade por prtica de atos desabonadores
bem como, improbidade administrativa.
h) No registrar antecedentes criminais, ou se os houver, demonstrar sua ressocializao.
i) Gozar de boa sade fsica e mental para os exerccios das atribuies do cargo, avaliado por
mdico do trabalho indicado pela Prefeitura Municipal de Maraca.
j) Estar disponvel para trabalhar de acordo com a jornada semanal especificada no Item 2 deste
edital.
k) No estar em idade de aposentadoria compulsria.
10.2. Os documentos comprobatrios para os cargos que exigem escolaridade completa
diplomas registrados ou certificados acompanhados de histrico escolar devem referir-se a
cursos devidamente reconhecidos pelo Ministrio da Educao e Cultura (MEC), Conselho
Nacional de Educao (CNE) ou Conselho Estadual de Educao (CEE).
10.3. Sero aceitos tambm declaraes ou atestados de concluso de curso em que constem as
disciplinas cursadas, frequncia, avaliao e carga horria, emitidas em papel com timbre e
carimbo do estabelecimento de ensino e devidamente assinados pela autoridade competente, e
acompanhados do histrico escolar.
10.4. Os documentos devem ser apresentados pelo candidato no prazo de 10 (dez) dias, a contar
da data do recebimento da convocao enviada pela Prefeitura Municipal.
10.5. Os diplomas e certificados, obtidos no exterior, para que tenham validade, devero estar
revalidados de acordo com a legislao vigente.
11. DO APROVEITAMENTO DOS CANDIDATOS HABILITADOS
11.1 Os candidatos sero aproveitados de acordo com a classificao final do Processo Seletivo,
ressalvado o atendimento legal de: 5% para portadores de necessidades especiais dentre os
quais devero ser chamados aqueles com melhor colocao no quadro de classificao at o
limite dos percentuais acima.
11.2. Os candidatos sero nomeados e tomaro posse nos termos da legislao Municipal de
Maraca Estado de So Paulo e demais cominaes pertinentes.
11.3. Se durante o prazo de validade do Processo Seletivo, surgirem novas vagas para os cargos
expressos no Item 2 deste edital, os candidatos habilitados e ainda no aproveitados sero
9
convocados pela ordem de classificao final para os procedimentos expressos nos subitens do
item 10 e do item 11 e provimento das novas vagas.
11.4. O candidato classificado ser convocado pelo rgo de imprensa oficial do Municpio e por
correspondncia com aviso de recebimento. O candidato ter 10 (dez) dias para comparecer
Prefeitura Municipal. Expirado o prazo, o candidato ser desclassificado do Processo Seletivo.
11.5. O candidato que informar sua condio de aposentado no momento da inscrio, se
classificado, ser convocado pela Prefeitura Municipal, para, no prazo de 10 (dez) dias,
apresentar a documentao relativa ao seu processo de aposentadoria. Nesses casos, a
nomeao estar condicionada anlise da possibilidade legal conforme os Princpios
Constitucionais e a Legislao Previdenciria aplicvel ao caso.
12. DO PRAZO DE VALIDADE DO PROCESSO SELETIVO
12.1 O Processo Seletivo ter validade de 01 (um) ano, a contar da publicao da homologao,
prorrogvel uma nica vez, por igual perodo, conforme interesse e convenincia da Prefeitura
Municipal, ou antes, desse prazo, se todos os candidatos classificados tiverem sido aproveitados.
13. DISPOSIES FINAIS
13.1. direito do PODER EXECUTIVO, a qualquer tempo:
a) Eliminar do Processo Seletivo ou do cadastro o candidato que no atenda aos requisitos do
cargo e/ou s exigncias legais para admisso ou s condies estabelecidas neste edital.
b) Anular a inscrio, a prova ou a admisso do candidato quando verificadas falsidades de
declarao ou irregularidades nas provas ou documentos, sem prejuzo das sanes criminais
cabveis.
c) Cancelar o Processo Seletivo, mesmo com datas pr-fixadas e j divulgadas, em caso de
determinaes legais, convenincia tcnica administrativa ou motivo de fora maior (calamidades
pblicas, etc.).
13.2. A inscrio do candidato implicar o conhecimento das presentes instrues e a aceitao
tcita das condies do Processo Seletivo, tais como se acham estabelecidas neste edital e nas
normas legais pertinentes, das quais no poder alegar desconhecimento.
13.3. O candidato dever manter atualizado seu endereo junto Prefeitura Municipal de
Maraca, enquanto perdurar a validade do Processo Seletivo.
13.4. Os itens deste edital podero sofrer eventuais alteraes, atualizaes ou acrscimos,
enquanto no consumadas as providncias ou eventos que lhes disserem respeito, ou at a data
da convocao dos candidatos para a prova correspondente, circunstncia que ser mencionada
em edital ou aviso publicado.
13.5. de inteira responsabilidade do candidato acompanhar os editais, comunicados e demais
publicaes referentes a este Processo Seletivo.
13.6. Os casos omissos sero resolvidos pela Comisso do Processo Seletivo.
13.7. Ao candidato possuidor de cargo pblico, a sua contratao com acumulao de cargo
ficar sujeita condio de admissibilidade prevista no artigo 37, inciso XVI, da Constituio
Federal.
13.8. O endereo da Prefeitura de Maraca Avenida Jos Bonifcio, 517 - centro
- CEP 19.840-000 - Maraca - SP
Apoio ao candidato: dux@duxconcursos.com.br e candidato@duxconcursos.com.br .
13.9. Sites: www.maraca.sp.gov.br e www.duxconcursos.com.br .
Maraca - SP, 12 dezembro de 2016.
_____________________________________
EDUARDO CORREA SOTANA
Prefeito Municipal
10
ANEXO I CALENDRIO DO PROCESSO SELETIVO

EVENTO
Publicao do Edital
Perodo de Inscries
Homologao dos inscritos
Verificao das inscries e identificao local de provas
Prova Escrita
Disponibilizao do Gabarito
Recebimento de Recurso / Gabarito
Resultado Prova Escrita
Recurso Resultado Prova Escrita
DATA
12/12/2016
12/12/2016 26/12/2016
07/01/2017
10/01/2017
29/01/2017
30/01/2017
31/01/2017 e 01/02/2017
09/02/2017
12/02/2017 e 13/02/2017
Resultado Final Para os Cargos que no possuem Prova

Prtica
15/02/2017
Homologao Para os Cargos que no possuem Prova

Prtica
17/02/2017
Prova Prtica
16/02/2017
Resultado Prova Prtica
21/02/2017
Recurso Resultado Prova Prtica
22/02/2017 e 23/02/2017
Resultado Final Para os Cargos que possuem Prova

Prtica
27/02/2017
Homologao
03/03/2017
11
ANEXO II TIPOS DE PROVA E QUESTES:
Cargo
Lngua
Matemtica
Portuguesa
Aux. Enfermagem
10
10
Atendente de Farmcia
10
Farmacutico
Informtica
Conhecimentos
Especficos
Total de
Questes
05
15
40
10
05
15
40
10
10
05
15
40
Enfermeiro
10
10
05
15
40
Fisioterapeuta
10
10
05
15
40
Fonoaudilogo
10
10
05
15
40
Monitor de Ativid. Fsica e

Esporte
10
10
05
15
40
Aux. De Cirurgio Dentista
10
10
05
15
40
Agente de Saneamento
10
10
05
15
40
Agente de C. a Endemias
10
10
05
15
40
Agente C. de Sade
10
10
05
15
40
10Psiclogo
10
10
05
15
40
Aux. De Servios Gerais
20
20
00
00
40
Tratorista
20
20
00
00
40
20
20
00
00
40
Engenheiro
Agrnomo
10
10
05
15
40
Aux. de Escritrio
15
15
10
Assistente Social
10
10
05
15
40
15
15
10
00
40
05
15
40
Motorista
Educador social
40
Professor de Educao
Bsica I
10
Professor de Educao
Bsica II Arte
Professor de Educao
Bsica II Ingls
Professor de Educao
Bsica II Msica
Professor de Educao
Bsica II Informtica
Professor de Educao
Bsica II
Ed. Fsica
10
10
05
15
40
10
10
05
15
40
10
10
05
15
40
10
10
05
15
40
10
10
05
15
40
Professor de Educao
Bsica II Ed. Especial
10
10
05
15
40
Educador de Creche
10
10
05
15
40
Agente de Apoio
Educacional
15
15
10
10
40
12
ANEXO III SUMRIO DE ATRIBUIES (sinttica)

Cargo
Descrio
Aux. Enfermagem
Trabalhar na execuo, que consiste em prestar cuidados diretos de enfermagem ao paciente,

por delegao e com superviso do enfermeiro.
Farmacutico
Enfermeiro
Fisioterapeuta
Fonoaudilogo
Monitor de Ativid. Fsica e

Esporte
Agente C. de Sade
Psiclogo
Exercer as tarefas de organizao do ambiente de trabalho observando as boas prticas na

dispensao de medicamentos; auxiliar nas atividades desempenhadas pelo profissional
Farmacutico nos estabelecimentos de farmcias; zelar pela tica profissional de produtos
prescritos pelos profissionais habilitados da rea de sade; orientar, depois de devidamente
qualificado e capacitado, o consumidor sobre frmulas, bulas, prescrio medicamentosa,
indicao e contra indicao de tipos de medicamentos, nomes dos laboratrios, distribuio,
controle e conservao de medicamentos e de outros produtos correlatos.
Realizar tarefas especficas de desenvolvimento, produo, dispensao, controle,
armazenamento, distribuio e transporte de produtos da rea farmacutica tais como
medicamentos, alimentos especiais, cosmticos, imunobiolgicos, domissanitrios e insumos
correlatos; realizar anlises clnicas, toxicolgicas, fisioqumicas, biolgicas, microbiolgicas e
bromatolgicas; orientar sobre uso de produtos e prestar servios farmacuticos.
Planeja, organiza, supervisiona e executa servios de enfermagem, empregando processos de
rotina e/ou especficos, para viabilizar a proteo, preveno e a recuperao da sade individual
ou coletiva.
Promoo, ao tratamento e recuperao da sade de pacientes, mediante a aplicao

de mtodos e tcnicas fisioterpicos, para reabilit-los s suas atividades normais da
vida diria., como atendimento fisioteraputicos em disfunes cardacas e do sistema
respiratrio, atendimento fisioteraputico em disfunes de origem vascular,
atendimento fisioteraputico em disfunes neurofuncionais, centrais e perifricas,
atendimento fisioteraputico em disfunes do sistema msculo esqueltico e
atendimento fisioteraputico em pediatria, e outras atividades correlatas.
Promover a sade preventiva, identificar as alteraes ligadas comunicao humana,
empregando tcnicas especificas de avaliao, e executando procedimentos teraputicos na rea
de linguagem, Fonoaudiologia, motricidade oral e voz, possibilitando a habilitao e/ou
reabilitao.
Promove a prtica da ginstica e outros exerccios fsicos e de jogos em geral entre estudantes,
ensinando-lhes os princpios e regras tcnicas dessas atividades esportivas e orientando a
execuo das mesmas para possibilitar-lhes o desenvolvimento harmnico do corpo e a
manuteno de boas condies fsicas e mentais atravs da integrao grupal por jogos e
brincadeiras.
Recepcionar as pessoas em consultrio dentrio e auxiliar o cirurgio dentista na execuo de
suas atividades, proceder diariamente os servios de limpeza e assepsia dos instrumentais e
equipamentos do consultrio.
Fiscalizar as condies das habitaes dos locais pblicos, dos bares, restaurantes e
estabelecimentos pblicos, principalmente de preparo, manuseio, comercializao e consumo de
alimentos.
Desenvolve trabalho educativo com indivduos e grupos, realizando campanhas de preveno de
doenas, visitas e entrevistas de forma constante, para preservar a sade na comunidade.
Manter contato permanente com as famlias, facilitar o trabalho de vigilncia e promoo da
sade, Funcionar como elo cultural e potencializar o trabalho educativo, desenvolver na USF
atividades de programao e de superviso de suas atividades.
Atua na rea da Sade, Educao e Promoo Social, procedendo ao exame de pessoas que
apresentam problemas intra e inter pessoais, de comportamento familiar ou social ou distrbios
psquicos, e ao respectivo diagnstico e teraputica, empregando enfoques preventivos ou
curativos, e tcnicas psicolgicas adequadas a cada caso, a fim de contribuir para a possibilidade
do indivduo elaborar sua insero na vida comunitria
13
Tratorista
Motorista
Engenheiro
Agrnomo
Aux. de Escritrio
Assistente Social
Educador social
Professor de Educao
Bsica I
Executa trabalho rotineiro de limpeza em geral, espanando, varrendo, lavando ou encerando

dependncias, mveis, utenslios e instalaes, para manter as condies de higiene e conservlos.
Dirige a mquina manipulando seus comandos e observando o fluxo de trnsito, a sinalizao e
os pedestres; assegura o bom estado de conservao e zela pelo perfeito funcionamento da
mquina verificando nvel de combustvel, alinhamento e balanceamento, nvel de trepidao,
bancos, cinto, extintor, nvel da gua do radiador, leo do motor, gua da bateria, presso dos
pneus, pneu estepe, extintor, tringulo,chave de roda e macaco, luzes dianteiras e traseiras,
contato da chave ao acionar o motor; conduz o trator fazendo aplicao de calda nas reas
infestadas, auxilia no abastecimento do tanque pulverizador de herbicida e efetua pequenos
reparos no sistema de aplicao.
Exercem atividades de dirigir veculos leves, caminhes e nibus em viagens dentro e fora do
municpio, transportando funcionrios, passageiros, pacientes de sade, conduzindo de acordo
com as regras de trnsito e as instrues recebidas.
Elabora, supervisiona e executa projetos referentes a cultivo agrcolas e pastos, planejando,

orientando, controlando e executando tcnicas de utilizao de terras, para possibilitar um maior
rendimento e qualidade dos produtos agrcolas.
Executar atividades e rotinas em diversos setores da rea administrativa e financeira, operando
computadores, cumprindo as normas e seguindo as orientaes determinadas na rea em que
prestar os servios.
Prestar servios de mbito social, individualmente e/ou em grupo, identificando e analisando seus
problemas e necessidades materiais e psquicas, aplicando mtodos e processos bsicos do
servio social.
Garantir cuidado, ateno, defesa e proteo pessoa em situao de risco pessoal e social,
dentro da rotina da casa lar;
Assegurar seus direitos, abord-los e sensibiliz-las, identificando e trabalhando suas
necessidades e demandas;
Desenvolver atividades e aes pr estabelecidas por rgos competentes, fazendo cumprir a lei;
Realizar aes de cuidado com a pessoa em aspecto de higiene, cuidados dirios,
acompanhamento escolar e social;
Orientar os abrigados de forma scio-educativa;
Desenvolver aes de proteo social, educacional;
Zelar pelo espao fsico e matrias que utilizam nas aes do dia a dia, informando ao
coordenador a necessidade de manuteno;
Desenvolver atividades especificas para cada faixa etria, enfocando aes de cidadania,
organizao social, integrao com grupos familiar e social;
Dar suporte a cada membro da instituio, amparando e orientando os mesmos no cotidiano, de
forma a proporcionar semelhanas a vida normal;
Zelar pelo bem estar da pessoa;
Apoiar as pessoas em seu desenvolvimento para que elas mesmas possam desenvolver e
solucionar os seus problemas individuais ou grupais;
Potencializar as habilidades de cada um, permitindo com que o mesmo decida por si mesmo;
Atuar como referncia para os usurios do servio;
Organizar e facilitar situaes estruturadas de aprendizagem e de convvio;
Colaborar para o processo de efetivao, execuo e avaliao de Plano de Atendimento
Individual (PIA).
Registrar as atividades bem como o desempenho de cada usurio, diariamente;
Participar de reunies de planejamento e de avaliao do processo de trabalho;
Participar das atividades e encontros de capacitao da equipe de trabalho responsvel pelo
Servio;
Ajudar a servir refeies como almoo e jantar, lanche e caf da manh;
Executar outras atribuies afins que lhes forem delegadas.
Promover a educao dos alunos aplicando tcnicas pedaggicas de ensino/aprendizagem,

elaborando o plano de ensino de acordo com as leis de diretrizes e bases e parmetros
curriculares; planejar as aulas (preparar o material); ministrar aulas das disciplinas do Ncleo
Comum, avaliar o aprendizado dos alunos podendo encaminhar alguns problemas para outros
profissionais (psiclogo e psicopedagogo) e participar do projeto pedaggico da escola e das
14
HTPCs
Professor de Educao
Bsica II Arte

HTPCs.
Professor de Educao
Bsica II Ingls

HTPCs.
Professor de Educao
Bsica II Msica

HTPCs.
Professor de Educao
Bsica II Informtica

HTPCs.
Professor de Educao
Bsica II
Ed. Fisica
Professor de Educao
Bsica II Ed. Especial
Educador de Creche
Agente de Apoio
Educacional

HTPCs.

HTPCs.
Executar servios de atendimento das necessidades das crianas em creches municipais do

centro, periferias e bairros rurais do Municpio; alimentar, trocar, banhar, acompanhar e atender
as crianas em atividades pedaggicas, higinicas e ldicas, conferir a frequncia com registro
de entrada e sada; ajudar na limpeza dos ambientes e das roupas, varrer, lavar, secar, passar;
preparar refeies; executar outras tarefas correlatas, sob determinao da chefia imediata.
Atuar em unidades de Educao Infantil e/ou creches; auxiliar o educador nas aes dentro da
sala. Acompanhar os alunos em atividades extracurriculares, envolvendo a seleo de
contedos, de tcnicas e de procedimentos de avaliao do desempenho dos alunos. Auxiliar na
soluo individual de alunos, aconselhando-os sobre a conduta a ser seguida. Confeccionar
material didtico a ser utilizado. Zelar pela conservao e manuteno de equipamentos e
materiais colocados sua disposio. Obedecer s normas administrativas concernentes as
atividades do rgo de atuao. Integrar a equipe de educao da Unidade.
15
ANEXO IV - CONTEDO DE ESTUDO
CONTEDO COMUM AOS CARGOS DE NVEL FUNDAMENTAL

LNGUA PORTUGUESA - Compreenso de texto. Palavras sinnimas e antnimas, masculino e
feminino. Singular e plural dos nomes, diviso silbica, ortografia e acentuao grfica e
pontuao. Alfabeto e vogais, pontuao, pronome de tratamento.
MATEMATICA - Operaes fundamentais: problemas com adio, multiplicao, subtrao e
diviso; sistema mtrico decimal; medidas de massa, medidas de comprimento e medidas de
tempo; conjunto dos nmeros naturais; potenciao, regras e propriedades; fraes e nmeros
racionais, porcentagem.
INFORMTICA - Fundamentos de computao e microinformtica. Sistema Operacional
Windows: Windows Explorer, Internet Explorer, Outlook; Microsoft Office; Editor de Texto (Word),
Planilha de Clculos (Excel), conceitos bsicos de internet. Conceitos de sistemas operacionais.
Conceitos bsicos de redes e Internet/Intranet. Conceitos e princpios de proteo e segurana.
Operao e utilizao bsica de microcomputador.
CONTEDO COMUM AOS CARGOS DE NVEL MDIO
LINGUA PORTUGUESA - Interpretao e compreenso de textos; ortografia; acentuao;
concordncia nominal e verbal; classe de palavras; emprego de pronomes; conhecimentos
bsicos da comunicao escrita/produo de textos (coeso, coerncia, informatividade);
adequao das variaes lingusticas s diferentes situaes comunicativas; sentido literal e
sentido figurado; classes morfolgicas; regncia verbal e nominal; crase; emprego das
conjunes; conhecimento gramatical de acordo com o padro culto da lngua; teoria geral da
frase e sua anlise: oraes, perodos e funes sintticas; Figura de Linguagem.
MATEMATICA - Conjunto dos nmeros naturais: a numerao decimal; mltiplos e divisores de
um nmero natural: divisibilidade; mximo divisor comum; mnimo mltiplo comum; nmeros
fracionrios; Sistema Mtrico Decimal: permetro de figuras planas; reas de figuras planas
(tringulos, quadrilteros, crculos e polgonos regulares); conjunto dos nmeros inteiros relativos;
conjunto dos nmeros racionais: resoluo de equaes do 1 grau; razo e proporo;
propriedades das propores; diviso proporcional; mdia aritmtica simples e ponderada; regra
de trs simples e composta; porcentagem, juros simples e montante; conjunto dos nmeros reais:
operaes com polinmios; produtos notveis; fatorao; operaes e resolues de problemas
envolvendo os itens do programa, Raciocnio Lgico.
CONTEDO COMUM AOS CARGOS DE NVEL SUPERIOR
LINGUA PORTUGUESA - Interpretao e compreenso de textos; ortografia; acentuao;
concordncia nominal e verbal; classe de palavras; emprego de pronomes; conhecimentos
bsicos da comunicao escrita/produo de textos (coeso, coerncia, informatividade);
adequao das variaes lingusticas s diferentes situaes comunicativas; sentido literal e
sentido figurado; classes morfolgicas; regncia verbal e nominal; crase; emprego das
16
conjunes; conhecimento gramatical de acordo com o padro culto da lngua; teoria geral da
frase e sua anlise: oraes, perodos e funes sintticas; Figura de Linguagem.
MATEMATICA - Conjunto dos nmeros naturais: a numerao decimal; mltiplos e divisores de
um nmero natural: divisibilidade; mximo divisor comum; mnimo mltiplo comum; nmeros
fracionrios; Sistema Mtrico Decimal: permetro de figuras planas; reas de figuras planas
(tringulos, quadrilteros, crculos e polgonos regulares); conjunto dos nmeros inteiros relativos;
conjunto dos nmeros racionais: resoluo de equaes do 1 grau; razo e proporo;
propriedades das propores; diviso proporcional; mdia aritmtica simples e ponderada; regra
de trs simples e composta; porcentagem, juros simples e montante; conjunto dos nmeros reais:
operaes com polinmios; produtos notveis; fatorao; operaes e resolues de problemas
envolvendo os itens do programa, Raciocnio Lgico.
CONTEDO ESPECFICO POR CARGO
Observao: No que se refere legislao indicada, informa-se que deve ser considerada a
legislao atualizada, desde que vigente, tendo como base at a data da publicao oficial do
Edital.
AGENTE DE COMBATE A ENDEMIAS
Definio, Histrico; Aspectos Biolgicos do Vetor: Transmisso, Ciclo de Vida; Biologia do Vetor:
Ovo, Larva, Pupa e Habitat; Medidas de Controle: Mecnico e Qumico, rea de Risco. Febre
Amarela, Zoonoses, Imunizao, Leishmaniose, Leptospirose, Visitas Domiciliares, Educao
Ambiental, Sade Pblica e Saneamento Bsico, Vigilncia Sanitria na rea de alimentos,
Hantavirose, Hepatites, Controle Qualidade da gua, Controle Qualidade da gua, Avaliao de
Risco Ambiental e Sanitrio.
AGENTE DE SANEAMENTO:
Definio, Histrico; Aspectos Biolgicos do Vetor: Transmisso, Ciclo de Vida; Biologia do Vetor:
Ovo, Larva, Pupa e Habitat; Medidas de Controle: Mecnico e Qumico, rea de Risco. Febre
Amarela, Zoonoses, Imunizao, Leishmaniose, Leptospirose, Visitas Domiciliares, Educao
Ambiental, Sade Pblica e Saneamento Bsico, Vigilncia Sanitria na rea de alimentos,
Hantavirose, Hepatites, Controle Qualidade da gua, Controle Qualidade da gua, Avaliao de
Risco Ambiental e Sanitrio.
AUXILIAR DE ENFERMAGEM
Lei do Exerccio de Enfermagem-Lei N 7.498/86 e Decreto Lei 94.406/87. Cdigo de
Enfermagem dos Profissionais de Enfermagem. Relaes Humanas com o Cliente e a Equipe
Multidisciplinar Cuidados de Enfermagem Sade do Cliente Adulto, do Idoso, da Mulher, da
Criana e do Adolescente Vacinao: aplicao e cadeia de frios; Diluio e preparo de
medicamentos; Administrao de medicamento oral e parenteral; Coleta de materiais para
exames laboratoriais; Desinfeco e Esterilizao de materiais; Aplicao de nebulizao e
oxigenoterapia; Banho de asperso e no leito; Aplicao de enema Cuidados de Enfermagem ao
Cliente no Pr e Ps-Operatrio Cuidados de Enfermagem Gestante, Purpera, ao RecmNascido e Criana Preveno e Controle de Infeco Hospitalar; Preparo do paciente no psmorte; Cuidados de Enfermagem no Preparo dos Clientes para Consultas e Exames
Complementares; Curativos Sinais Vitais Cuidados de Enfermagem em Atendimento Pr17
Hospitalar em emergncias cardio vasculares, respiratrias, metablicas, ginecolgicas e

obsttricas, psiquitricas, peditricas e no trauma.
ATENDENTE DE FARMCIA
FUNDAMENTOS BSICOS EM FARMCIA E SADE: Histria da Farmcia Noes bsicas;
Anatomia e Fisiologia humana; Noes de Citologia; Microbiologia; Parasitologia; Patologia
Bsica; Noes de Farmacologia ; Grupos farmacolgicos; Qumica Geral; Matemtica aplicada;
Atividades prticas. FARMACOTCNICA E PRTICA LABORATORIAL Farmacobotnica e
Farmacognosia ; Prtica da Rotina Laboratorial; Farmacotcnica; Cuidados Bsicos com
medicamento;Tcnicas de conservao e esterilizao; Biossegurana; Manipulao de
instrumentos e materiais; Atividades prticas II ; Auxiliar na manipulao de frmulas; Coleta
seletiva de resduos slidos em sade.
FARMCIA HOSPITALAR: Primeiros Socorros ; Farmcia Hospitalar; Sistema de distribuio de
medicamentos;
Nutrio
parenteral
;
Sade
publica
e
Epidemiologia;
Poltica Nacional de medicamentos (10 h); Prticas profissionais ; Tarjas e rtulos Dispensao
de medicamentos.tica profissional; Noes de organizao do estabelecimento Farmacutico;
Administrao farmacutica ;
Ateno farmacutica; Psicologia aplicada; Legislao
farmacutica.
FARMACUTICO
Controle de Qualidade, Conceitos, Consumo Mdio Mensal, Ponto de Requisio, Estoque
Mnimo e Estoque Mximo; Aquisio de Produtos Farmacuticos; Centro de Abastecimento
Farmacutico: Tcnicas de Armazenamento; Sistema de Distribuio/ Dispensa de Produtos
Farmacuticos: Coletivo, Por Prescrio Individual; Misto e Dose Unitria; Controle de
Psicotrpicos e Entorpecentes: Portarias; Legislao Farmacutica; Interao Medicamentosa;
antisspticos e Desinfetantes: Conceito, importncia E Manipulao; Farmacotcnica: Emulses,
Suspenses, Xarope, Comprimidos, Cpsulas, Drgeas, Formas Farmacuticas de Uso Externo
(Cremes, Pomadas, Gel, vulos e Supositrios); Clculo de Concentraes De Soluo:
Molaridade, Normalidade, Ppm, P/V, P/P, % e Diluies; Controle de Qualidade: Conceito,
Importncia, Anlises Volumtricas e Gravimtricas, Testes de Identificao. Farmacocintica,
Farmacodinmica, Receptores e modos de ao. Classes, modos de ao, toxicidade, relao
estrutura atividade, efeitos adversos e interaes medicamentosas de frmacos que atuam no (a):
Sistema Nervoso Autnomo, Sistema Nervoso Central, sistema cardiovascular e renal, sistema
endcrino, terapia antimicrobiana e antiparasitria. Boas prticas de produo, controle de
qualidade, distribuio, dispensao de medicamentos e legislao pertinente. Controle de
Qualidade de Medicamentos: Anlises qumicas, fsicoqumicas e microbiolgicas. Qualificao
de Equipamentos e Instrumentos. Validao de Processos e Mtodos Analticos. Legislao
pertinente. Bromatologia e Tecnologia de Alimentos: composio qumica dos alimentos, suas
propriedades nutricionais e funcionais; Anlise e controle de qualidade de alimentos; Tecnologia
de alimentos industrializados; Mtodos de conservao; Fiscalizao realizada por rgos
competentes. Deontologia e Legislao Farmacutica: Legislao pertinente ao exerccio
profissional do Farmacutico; cdigo de tica do profissional Farmacutico; Portaria n 344/98 da
Secretaria de Vigilncia Sanitria do Ministrio da Sade; Lei Federal n 5.991, de 17 de
dezembro de 1973; Lei Federal n 6390, de 23 de setembro de 1976. Lei Federal n 8.027, de 12
de abril de 1990 - Cdigo de tica dos Servidores Pblicos.
ENFERMEIRO
Lei do Exerccio de Enfermagem-Lei N 7.498/86 e Decreto Lei 94.406/87. Cdigo de
Enfermagem dos Profissionais de Enfermagem.Cuidado de Enfermagem na Administrao de
Medicamentos. Cuidado de Enfermagem pessoa portadora de Diabetes Mellitus. Cuidado de
Enfermagem pessoa portadora de Hipertenso Arterial. Cuidado de Enfermagem ao Recm
18
Nascido. Cuidado de Enfermagem Gestante e Purpera. Princpios bsicos aplicados prtica

da enfermagem:- Nutrio e hidratao- Regulao trmica- Assepsia mdica e cirrgicaTcnicas de curativos. Vigilncia Epidemiolgica- Doenas de notificao compulsriaConceitos- Medidas de controle das doenas transmissveis- Imunizao. tica em Sade,
Cdigo de tica na Enfermagem e Legislao Profissional. Polticas de Sade e Sistema nico
de Sade. Medidas de Biossegurana e Precaues Padro. Esterilizao e Desinfeco.
Portarias Ministeriais que regulamentam a poltica de Ateno s Urgncias. Cinemtica do
trauma. Protocolo do atendimento inicial ao traumatizado. Abordagem em situaes de urgncia
do tipo:- Traumatismo raquimedular- Leses torcidas- Choque- Traumatismo crnio enceflicoProtocolo de crise hipertensiva- Protocolo da reanimao cardiorrespiratria- O atendimento de
urgncia e emergncia e o Sistema nico de Sade- Atendimento ao queimado- Trauma na
gestao; Urgncias na infncia.
ENGENHEIRO AGRONOMO
Fitossanidade: doenas em plantas causadas por insetos e fitopatgenos, controle integrado de
pragase doenas; Fitotecnia produo, tecnologia e legislao de sementes, controle de plantas
daninhas, sistemas deproduo agrcola (convencional, plantio direto e integrao lavoura
pecuria), manejo e produo degrandes culturas (cana, arroz, caf, milho, feijo, soja), manejo e
produo de olercolas; Gentica e melhoramento de plantas melhoramento convencional,
biotecnologia aplicada aomelhoramento de plantas, experimentao agrcola; Fisiologia vegetal
fisiologia da produo das principais espcies cultivadas, metabolismo de fixao docarbono,
crescimento e desenvolvimento vegetal; Solos qumica e fertilidade do solo, nutrio mineral de
plantas.
Bibliografia sugerida: BALBINO, L. C. et al. Evoluo tecnolgica e arranjos produtivos de
sistemas de integrao lavourapecuria-florestano Brasil. Pesquisa Agropecuria Brasileira,
Braslia, v. 46, n. 10, p. i-xii, out. 2011.BOREM, A.; FRITSCHE-NETO. Biotecnologia Aplicada ao
Melhoramento de Plantas. 1. ed. Viscondedo Rio Branco: Suprema, 2013, 336p.BOREM, A.;
MIRANDA, S. V. Melhoramento de plantas. 6. ed. Viosa, MG: Ed. UFV, 2013. 523 p.BRASIL.
Ministrio da Agricultura Pecuria e Abastecimento. Guia de inspeo de campos paraproduo
de sementes. 3. ed. rev. e atua. Braslia, 2011. 41 p.FILGUEIRA, F. A. R. Novo manual de
olericultura: agrotecnologia moderna na produo ecomercializao de hortalias. 3. ed. Viosa,
MG: Ed. UFV, 2000. 402 p.GALVAO, J. C. C.; MIRANDA, G. V. Tecnologias de Produo do
milho. 1. ed. Viosa: Editora UFV,2004. 366p.KIMATI, H. et al. Manual de fitopatologia. 4. ed. So
Paulo: Agronmica Ceres, 2005.MALAVOLTA, E. Manual de nutrio mineral de plantas. So
Paulo: Agronmica Ceres, 2006. 638 p.NOVAIS, F. R. et al. (Ed.). Fertilidade do solo. Viosa,
MG: Sociedade Brasileira de Cincia do Solo,2007. 1017 p.RAMALHO, M. A. P. et al. Gentica na
agropecuria. 5. ed. Lavras, MG: Ed. UFLA, 2012.SANTOS, A. B. dos et al. A cultura do arroz no
Brasil. 2. ed. Santo Antnio de Gois - GO: EmbrapaArroz e Feijo, 2006. 1000p.SANTOS, F. A.;
BORM, A. CANA: do Plantio a Colheita. 1. ed. Viosa, MG: Editora Folha da Mata,2013, 257p.
SEDIYAMA, T. (Org.). Tecnologias de produo e usos da soja. 1. ed. Londrina, PR: Mecenas,
2009.v. 1. 314p.SILVA, A. A. da et al. Biologia e controle de plantas daninhas. Viosa: UFV,
2001,145p.SILVA, A. A. da; SILVA, J. F. da (Org.). Tpicos em manejo de plantas daninhas. 1.
ed. Viosa:Editora UFV, 2007. v. 1. 367.TAIZ, L.; ZEIGER, E. Fisiologia vegetal. 4. ed. Porto
Alegre: Artmed, 2009. 820 p.VIEIRA, C. et al. (Ed.). Feijo. 2. ed. atua. Viosa, MG: Ed. UFV,
2006. 600 p.
FISIOTERAPEUTA
Histologia do sistema respiratrio; Embriologia - Crescimento e desenvolvimento pulmonar;
Anatomia: Ossos, msculos, inervao, vascularizao da caixa torcica; Vias areas superiores;
Vias areas inferiores; Mediastino; Diferenas anatmicas da criana. Cinesiologia da caixa
torcica. Diafragma. Fisiologia do sistema respiratrio (adulto e criana): Ventilao. Difuso,
19
perfuso, circulao pulmonar, relao ventilao/perfuso. Controle da respirao; Transporte

do O2 e do CO2. Mecnica pulmonar; Funes no respiratrias dos pulmes. Diferenas
fisiolgicas da criana; Semiologia adulta neonatal e peditrica. Manifestaes clnicas (primrias
e secundrias). Inspeo;Palpao; Percusso; Ausculta; Espirometria; Fisiopatologia das
doenas obstrutivas, restritivas, vasculares do pulmo; Procedimentos fisioteraputicos em
fisioterapia respiratrio adulto e criana; Padres respiratrios teraputicos. Manobras
desobstrutivas e ventilatrias; postura de drenagem; Tosse/Huffing. Aspirao; cinesioterapia.
Espirmetro de incentivo; treinador muscular. Flutter. RPPI. EPAP/CPAP/BIPAP; noes de
radiologia adulta e criana (trax/pulmes). Oxigenioterapia e tcnicas inalatrias. Hood e cateter
nasal;Utilizao de xido nitroso inalatrio; Gasometria. Patologias; DPOC;Asma (adulto e
criana). Bronquiectasia; Pneumonias (adulto e criana). Abscesso pulmonar; tuberculose.
Neoplasias; doenas da pleura: Derrame pleural; pneumotrax;atelectasia; doenas
ocupacionais; fibrose pulmonar; tromboembolismo pulmonar; congesto pulmonar; edema agudo
de pulmo; sndrome do desconforto respiratrio agudo (doena da membrana hialina); doenas
neuromusculares; cardiopatias; refluxo gastroesofgico; insuficincia respiratria aguda; sndrome
de aspirao do mecnio; hipertenso pulmonar; apnia da prematuridade; taquipnia transitria
do recm-nascido; displasia bronco pulmonar; via area artificial - Indicao, tipos, cuidados com
a via area artificial, extubao, complicaes (adulto e criana). Ventilao mecnica. Fase
inspiratria, fase expiratria, modos ventilatrios, ciclagem, parmetros para iniciar a ventilao.
Ventilao mecnica em neonatologia (IMV, CMV, SIMV). Monitorizao respiratria durante a
ventilao mecnica - ndice de oxigenao, mecnica do sistema respiratrio (resistncia,
complacncia, Peep intrnseca). Desmame da ventilao mecnica - Formas de desmame,
monitorizao. Ventilao no invasiva. Insuficincia respiratria. Fisioterapia respiratria no pr e
ps-operatrio de: Cirurgias cardiovasculares. Toracotomias. Laparotomias. Cirurgias
neurolgicas. Efeitos hemodinmicos da ventilao mecnica. Estimulao sensria motora
FONOAUDILOGO
Dislalias, Psicomotricidade, Distrbios de aprendizagem, Gagueira, Laringectomizados, Atraso de
linguagem, Disfuno da ATM, Traumas da face. Seqela de queimadura de face e pescoo.
Pacientes traqueostomizados e em ventilao mecnica. Atuao fonoaudiloga em UTI adulto e
infantil, unidade neonatal, alojamento conjunto. Aleitamento materna e Iniciativa Hospital Amigo
da Criana (I.H.A.C.). tica profissional. Trabalho multiprofissional e interdisciplinar.
Biossegurana. 2 Polticas de Sade: Diretrizes e bases do Sistema nico de Sade
Constituio da Repblica Federativa do Brasil: Da Sade: Leis Federais ns 8.080/90 e 8.142/90.
Lei orgnica da Sade Lei estadual 791 de 09/03/1995 Poltica de Ateno Bsica no SUS/
Sistema Regionalizado e Hierarquizado de Ateno Sade: Organizao e Funcionamento dos
Servios de Sade. Consolidao do SUS. Epidemiologia, histria natural e preveno de
doenas. Promoo da Sade. Vigilncia em Sade. Aspectos epidemiolgicos das doenas
endmicas no Brasil. Programa Nacional de Humanizao/ SUS. Direitos do usurio SUS
Sistema de Auditoria do SUS (Poltica do Ministrio da Sade). Estatutos: da Criana, do
Adolescente e do Idoso. Lei de Acesso Informao: Lei Federal n 12527, de 18/11/2011 e
Decreto n 58052 de 16/05/2012.
PSICLOGO
A Psicologia nas Instituies de Sade; Psicossomtica; Teorias da Personalidade;
Psicopatologia; Psicodiagnstico; Psicoterapia Individual; Psicoterapia Familiar; Psicologia
Materna Infantil; Clinica Adolescente; Psicologia do Idoso.
ENGENHEIROAGRNOMO
Fitossanidade: doenas em plantas causadas por insetos e fitopatgenos, controle integrado de
pragase doenas; Fitotecnia produo, tecnologia e legislao de sementes, controle de plantas
20
daninhas, sistemas deproduo agrcola (convencional, plantio direto e integrao lavoura

pecuria), manejo e produo degrandes culturas (cana, arroz, caf, milho, feijo, soja), manejo e
produo de olercolas; Gentica e melhoramento de plantas melhoramento convencional,
biotecnologia aplicada aomelhoramento de plantas, experimentao agrcola; Fisiologia vegetal
fisiologia da produo das principais espcies cultivadas, metabolismo de fixao do carbono,
crescimento e desenvolvimento vegetal; Solos qumica e fertilidade do solo, nutrio mineral de
plantas.
Bibliografia sugerida: BALBINO, L. C. et al. Evoluo tecnolgica e arranjos produtivos de
sistemas de integrao lavourapecuria-florestano Brasil. Pesquisa Agropecuria Brasileira,
Braslia, v. 46, n. 10, p. i-xii, out. 2011.BOREM, A.; FRITSCHE-NETO. Biotecnologia Aplicada ao
Melhoramento de Plantas. 1. ed. Viscondedo Rio Branco: Suprema, 2013, 336p.BOREM, A.;
MIRANDA, S. V. Melhoramento de plantas. 6. ed. Viosa, MG: Ed. UFV, 2013. 523 p.BRASIL.
Ministrio da Agricultura Pecuria e Abastecimento. Guia de inspeo de campos paraproduo
de sementes. 3. ed. rev. e atua. Braslia, 2011. 41 p.FILGUEIRA, F. A. R. Novo manual de
olericultura: agrotecnologia moderna na produo ecomercializao de hortalias. 3. ed. Viosa,
MG: Ed. UFV, 2000. 402 p.GALVAO, J. C. C.; MIRANDA, G. V. Tecnologias de Produo do
milho. 1. ed. Viosa: Editora UFV,2004. 366p.KIMATI, H. et al. Manual de fitopatologia. 4. ed. So
Paulo: Agronmica Ceres, 2005.MALAVOLTA, E. Manual de nutrio mineral de plantas. So
Paulo: Agronmica Ceres, 2006. 638 p.NOVAIS, F. R. et al. (Ed.). Fertilidade do solo. Viosa,
MG: Sociedade Brasileira de Cincia do Solo,2007. 1017 p.RAMALHO, M. A. P. et al. Gentica na
agropecuria. 5. ed. Lavras, MG: Ed. UFLA, 2012.SANTOS, A. B. dos et al. A cultura do arroz no
Brasil. 2. ed. Santo Antnio de Gois - GO: EmbrapaArroz e Feijo, 2006. 1000p.SANTOS, F. A.;
BORM, A. CANA: do Plantio a Colheita. 1. ed. Viosa, MG: Editora Folha da Mata,2013, 257p.
SEDIYAMA, T. (Org.). Tecnologias de produo e usos da soja. 1. ed. Londrina, PR: Mecenas,
2009.v. 1. 314p.SILVA, A. A. da et al. Biologia e controle de plantas daninhas. Viosa: UFV,
2001,145p.SILVA, A. A. da; SILVA, J. F. da (Org.). Tpicos em manejo de plantas daninhas. 1.
ed. Viosa:Editora UFV, 2007. v. 1. 367.TAIZ, L.; ZEIGER, E. Fisiologia vegetal. 4. ed. Porto
Alegre: Artmed, 2009. 820 p.VIEIRA, C. et al. (Ed.). Feijo. 2. ed. atua. Viosa, MG: Ed. UFV,
2006. 600 p.
ASSISTENTE SOCIAL
O Servio Social na contemporaneidade: O trabalho do assistente social na Educao; Servio
Social e Educao; Servio Social e formao profissional; Assistncia estudantil; Questo Social
e suas manifestaes na contemporaneidade; Instrumentalidade do Servio Social: estudo de
caso, tcnicas de entrevista, elaborao de relatrio, laudos e pareceres; Estatuto da Criana e
do adolescente (Lei n. 8.069/90); Cdigo de tica do Assistente Social; Lei que regulamenta a
profisso do Assistente Social (Lei Federal N. 8.662/93); Constituio Federal da Repblica
Federativa do Brasil de 1988; Lei Orgnica da Assistncia Social LOAS- Lei Federal n 8.742,
de 7 de dezembro de 1993. Dispe sobre a organizao da Assistncia Social. 13. Sistema nico
de Assistncia Social. Poltica Nacional de Assistncia Social PNAS; Norma Operacional Bsica
NOB/SUAS Resoluo n. 33, de 12 de dezembro de 2012, a nova NOB/SUAS. Estatuto da
Criana e do Adolescente; Lei Federal n 9394/96 Lei de Diretrizes e bases da Educao
Nacional; Decreto n 7.234, de 19 de julho de 2010.
PROFESSOR DE EDUCAO BSICA I
Conhecimentos especficos de atendimento bsico s crianas de at 05 anos: sade, higiene,
alimentao saudvel, doenas na infncia, noes de desenvolvimento infantil. Psicologia do
Desenvolvimento. Desenvolvimento e Aprendizagem. Educao e Novas Tecnologias.
Planejamento e Proposta Pedaggica. Didtica. Mtodos de Ensino. Pedagogia de Projetos.
Relao escola/comunidade. Integrao/Incluso. Relaes sociais da escola. Teorias da
aprendizagem. A prtica educativa. A funo social do Ensino e a concepo sobre processos de
21
Aprendizagem. As relaes interativas na sala de aula. A avaliao. O papel do professor.

Referncias essenciais convivncia democrtica na escola. Temas transversais.
Interdisciplinaridade. Currculo e Desenvolvimento Humano. Educandos e Educadores: Seus
Direitos e o Currculo. Currculo, Conhecimento e Cultura. Diversidade e Currculo. Currculo e
Avaliao. Gesto Democrtica. Orientao Sexual na Escola. Ensino e Aprendizagem na
perspectiva da pluralidade cultural. Educao Ambiental. Conceitos e Princpios da Educao
Inclusiva. Fundamentos scio-histricos e Polticos da Educao. LDB - Lei de Diretrizes e Bases
da Educao Nacional 9.394/20/12/1996, PNE Plano Nacional de Educao 10.172 de 2001,
Constituio Federal Da Educao, Captulo III, Seo I, ECA Estatuto da Criana e do
Adolescente 8.069 de 1990, MEC Braslia. Parmetros Curriculares Nacionais, Vol. 1 e Vol.
10 (10.1,10.2,10.3,10.4,10.5).
Bibliografia sugerida: 1. COLOMER, Tereza; CAMPOS, Anna. Ensinar a ler. Ensinar a
compreender, So Paulo: Artmed, 2002/ 2. PIAGET, Jean. A linguagem e o pensamento da
criana. Trad. Manuel Campos. 7. ed. So Paulo: Martins Fontes, 1999 3. FERREIRO, Emlia.
Reflexes sobre alfabetizao. 25 ed. So Paulo: Cortez, 2010./ 4. HOFFMAN, Jussara.
Avaliao Mediadora, ed. Porto Alegre 1995. 5. GERALDI, Joo Wanderley. Linguagem e ensino:
exerccios de militncia e divulgao. Campinas Mercado de letras, 1996./ 6. FREIRE, Paulo. A
importncia do ato de ler / 7. LERNER, Delia; SADOVSKY, Patrcia. O sistema de numerao: um
problema didtico. In: PARRA, Ceclia (org.). Didtica da matemtica: reflexes
psicopedaggicas. Porto Alegre; Artes mdicas, 1996.p.73-155./ 8.CORTELLA, Mrio Srgio. A
escola e o conhecimento: fundamentos epistemolgicos e polticos.14. ed. So Paulo,
Cortez,2011./ 9. FERREIRO, Emlia. Reflexes sobre alfabetizao./ 10.MORIN, Edgar. Os sete
saberes necessrios educao do futuro, UNESCO/Cortez Editora, cap. III e IV, p. 47-78, e cp.
VI, 93-104, 2000./ 11. TEBEROSSKY, Ana; COLOMER, Tereza. Aprender a ler a escrever: uma
proposta construtiva. Porto Alegre: Artmed, 2002./ 12. VYGOTSKY, Lev Semenovitch. Formao
social da mente. So Paulo: Martins fontes, 2007./ 13. WEISZ, Telma. O dilogo entre o ensino e
a aprendizagem. So Paulo: tica, 2002.
PROFESSOR DE EDUCAO BSICA II ARTE
A histria da arte geral, a histria da arte no Brasil, educao musical na escola, o teatro, o jogo
dramtico teatral, harmonia das cores, geometria, projees geomtricas, elementos bsicos das
composies artsticas, o ensino da educao artstica, metodologia do ensino da arte, o
desenvolvimento expressivo e suas relaes com o desenvolvimento biolgico, afetivo, cognitivo
e scio cultural do ser humano. Psicologia do Desenvolvimento. Desenvolvimento e
Aprendizagem. Educao e Novas Tecnologias. Planejamento e Proposta Pedaggica. Didtica.
Mtodos de Ensino. Pedagogia de Projetos. Relao escola/comunidade. Integrao/Incluso.
Relaes sociais da escola. Teorias da aprendizagem. A prtica educativa. A funo social do
Ensino e a concepo sobre processos de Aprendizagem. As relaes interativas na sala de aula.
A avaliao. O papel do professor. Referncias essenciais convivncia democrtica na escola.
Temas transversais. Interdisciplinaridade. Currculo e Desenvolvimento Humano. Educados e
Educadores: Seus Direitos e o Currculo. Currculo, Conhecimento e Cultura. Diversidade e
Currculo. Currculo e Avaliao. Gesto Democrtica. Orientao Sexual na Escola. Ensino e
Aprendizagem na perspectiva da pluralidade cultural. Educao Ambiental. Conceitos e Princpios
da Educao Inclusiva. Fundamentos scio-histricos e Polticos da Educao.
Bibliografia sugerida:1. ALMEIDA, Berenice; PUCCI, Magda. Outras terras, outros sons. So
Paulo: Callis, 2003. 2. BARBOSA, Ana Mae. John Dewey e o ensino da arte no Brasil. So Paulo:
Cortez, 2001. 3. BETINA, Rugna. Teatro em sala de aula. So Paulo: Alade Editorial, 2009. 4.
BOUCIER, Paul. Histria da dana no ocidente. So Paulo: Martins Fontes, 2001. 5. BRITO, Teca
Alencar de. Msica na Educao Infantil: propostas para formao integral da criana. 2. ed., So
Paulo: Peirpolis, 2003. 6. CAZNOK, Yara Borges. Msica: Entre o Audvel e o Visvel. Editora
UNESP, 2008. 7. DESGRANGES, Flavio. A pedagogia do Espectador. So Paulo: Hucitec, 2003.
22
8. LAGROU, Els. Arte indgena no Brasil. Belo Horizonte: Com Arte Editora. 9. MARQUES, Isabel.
Linguagem e dana. So Paulo, 2010. 10. NUNES, Fabio Oliveira. distrbios em arte e
tecnologia. So Paulo: Perspectiva, 2010. 11. PILLAR, Analice Dutra (Org.). A organizao do
olhar no ensino das artes. Porto Alegre: Mediao, 19.
Bibliografia sugerida:- 1. COLOMER, Tereza; CAMPOS, Anna. Ensinar a ler. Ensinar a
compreender, So Paulo: Artmed, 2002/ 2. FREURI, Reinaldo Matias. Educao intercultural:
mediaes necessrias. RJ; ed. DPA, 2003/ 3. FERREIRO, Emlia. Reflexes sobre
alfabetizao. 25 ed. So Paulo: Cortez, 2010./ 4.MORIN, Edgar. Os sete saberes necessrios
educao do futuro. UNESCO/Cortez Editora, cap. III e IV, p. 47-78, e cp. VI, 93-104, 2000./ 5.
GERALDI, Joo Wanderley. Linguagem e ensino: exerccios de militncia e divulgao. Campinas
Mercado de letras, 1996./ 6. LERNER, Delia. Ler e escrever na escola: o real, o possvel e o
necessrio. Porto Alegre: Artmed, 2002./7.ABRAMOVAY, Mirian; CASTRO, Mary Garcia; SILVA,
Lorena Bernadete. Juventude e sexualidade. Braslia: UNESCO Brasil, 2004./ 8.ZABALA, Antoni;
ARNAU, Laia. Como aprender e ensinar competncias. P.Alegre: Artmed,2010./ 9. SCHNEUWLY,
Bernard. Palavra e Ficcionalizao: um cominho para o ensino da linguagem oral. In:
SCHNEUWLY, Bernard; DOLZ, Joaquim. Gneros orais e escritos na escola. Campinas: Mercado
de Letras, 2004./ 10. SOL, Isabel. Estratgia de leitura. Porto Alegre: Artmed, 1998./ 11.
TEBEROSSKY, Ana; COLOMER, Tereza. Aprender a ler a escrever: uma proposta construtiva.
Porto Alegre: Artmed, 2002./ 12. VYGOTSKY, Lev Semenovitch. Formao social da mente. So
Paulo: Martins fontes, 2007./ 13. WEISZ, Telma. O dilogo entre o ensino e a aprendizagem. So
Paulo: tica, 2002. LDB - Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional 9.394/20/12/1996, PNE
Plano Nacional de Educao 10.172 de 2001, Constituio Federal Da Educao, Captulo
III, Seo I, ECA Estatuto da Criana e do Adolescente 8.069 de 1990, MEC Braslia.
Parmetros Curriculares Nacionais, Vol. 1 e Vol. 10 (10.1,10.2,10.3,10.4,10.5).
PROFESSOR DE EDUCAO BSICA II INGLS
Leitura e compreenso de texto em ingls, vocabulrio geral, gramtica, adjetivos e pronomes,
verbos, formas afirmativas, negativas e interrogativas, tempos verbais, preposies, advrbios e
numerais. Psicologia do Desenvolvimento. Desenvolvimento e Aprendizagem. Educao e Novas
Tecnologias. Planejamento e Proposta Pedaggica. Didtica. Mtodos de Ensino. Pedagogia de
Projetos. Relao escola/comunidade. Integrao/Incluso. Relaes sociais da escola. Teorias
da aprendizagem. A prtica educativa. A funo social do Ensino e a concepo sobre processos
de Aprendizagem. As relaes interativas na sala de aula. A avaliao. O papel do professor.
Interdisciplinaridade. Currculo e Desenvolvimento Humano. Educados e Educadores: Seus
Inclusiva. Fundamentos scio histricos e Polticos da Educao.
Bibliografia sugerida: 1. FRIED-BOOTH, Diana L. Project Work. Oxford: Oxford University
Press, s.d. 2. GEE, James Paul. Situated Language and Learning: a critique of traditional
schooling. London, Routdlege, 2004. 3. GRADDOL, David English Next. UK: British Council, 2006.
Disponvel em: <http://www.britishcouncil.org/learning-research-english-next.pdf>. Acesso em: 11
jul. 2013. 4. KERN, Richard Literacy and language teaching. Oxford: Oxford University Press,
2000. 5. LIEFF, Camilla Dixo; POW, Elizabeth M. e NUNES, Zaina Abdalla. Descobrindo a
pronncia do ingls. (Livro acompanhado de dois CDs de udio). Editora: WMF Martins Fontes,
2010. 6. McCLEARY, Leland. O ensino de lngua estrangeira e a questo da diversidade. In:
Ensino e aprendizagem de lngua inglesa: Conversas com especialistas. Ed. Parbola. p. 203220, 2009. Disponvel em: <http://www.mendeley.com/profiles/leland-mccleary/ola> Acesso em:
26 jul. 2013. 7. SWAN, Michael. Practical English Usage. Oxford: Oxford University Press, 2005.
23

ARNAU, Laia. Como aprender e ensinar competncias. P. Alegre: Artmed, 2010./ 9.
SCHNEUWLY, Bernard. Palavra e Ficcionalizao: um cominho para o ensino da linguagem oral.
In: SCHNEUWLY, Bernard; DOLZ, Joaquim. Gneros orais e escritos na escola. Campinas:
Mercado de Letras, 2004./ 10. SOL, Isabel. Estratgia de leitura. Porto Alegre: Artmed, 1998./
11. TEBEROSSKY, Ana; COLOMER, Tereza. Aprender a ler a escrever: uma proposta
construtiva. Porto Alegre: Artmed, 2002./ 12. VYGOTSKY, Lev Semenovitch. Formao social da
mente. So Paulo: Martins fontes, 2007./ 13. WEISZ, Telma. O dilogo entre o ensino e a
aprendizagem. So Paulo: tica, 2002. LDB - Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional
9.394/20/12/1996, PNE Plano Nacional de Educao 10.172 de 2001, Constituio Federal
Da Educao, Captulo III, Seo I, ECA Estatuto da Criana e do Adolescente 8.069 de
1990, MEC Braslia. Parmetros Curriculares Nacionais, Vol. 1 e Vol. 10
(10.1,10.2,10.3,10.4,10.5).
PROFESSOR DE EDUCAO BSICA II MSICA
Pedagogia Musical DALCROSE E KODALY; Reflexes e Pensamentos dos rumos da msica
atual. Produo Musical no sculo XX e XXI: Processos e Perspectivas Composicionais. Acstica
musical e organologia: Elementos de som: Timbre, Altura, Durao e Intensidade; srie
harmnica; classificao dos instrumentos musicais. Teoria da msica: compasso: definio,
classificao; regras de grafia; articulao e sinais de repetio; intervalos, elementos de
harmonia, escalas modos eclesisticos; tonalidade; ornamentos, graus tonais e modais;
acordes de 3, 4 e 5 sons; cadncias; funes tonais e modais; sistema anglo-americano de
representao grfica utilizada na msica popular (cifras). Histria da Msica Universal, Histria
da Msica Brasileira Popular e Erudita. Msicas popular e folclrica: correntes da produo
musical popular brasileira; cultura popular e contextos scioantropolgicos que a geraram.
BIBLIOGRAFIA SUGERIDA: - 1. COLOMER, Tereza; CAMPOS, Anna. Ensinar a ler. Ensinar a
ARNAU, Laia. Como aprender e ensinar competncias. P. Alegre: Artmed, 2010./ 9.
SCHNEUWLY, Bernard. Palavra e Ficcionalizao: um cominho para o ensino da linguagem oral.
In: SCHNEUWLY, Bernard; DOLZ, Joaquim. Gneros orais e escritos na escola. Campinas:
Mercado de Letras, 2004./ 10. SOL, Isabel. Estratgia de leitura. Porto Alegre: Artmed, 1998./
11. TEBEROSSKY, Ana; COLOMER, Tereza. Aprender a ler a escrever: uma proposta
construtiva. Porto Alegre: Artmed, 2002./ 12. VYGOTSKY, Lev Semenovitch. Formao social da
mente. So Paulo: Martins fontes, 2007./ 13. WEISZ, Telma. O dilogo entre o ensino e a
aprendizagem. So Paulo: tica, 2002. LDB - Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional
9.394/20/12/1996, PNE Plano Nacional de Educao 10.172 de 2001, Constituio Federal
24
Da Educao, Captulo III, Seo I, ECA Estatuto da Criana e do Adolescente 8.069 de

1990, MEC Braslia. Parmetros Curriculares Nacionais, Vol. 1 e Vol. 10
(10.1,10.2,10.3,10.4,10.5).
PROFESSOR DE EDUCAO BSICA II INFORMTICA
Uso de correio eletrnico, preparo de mensagens (anexao de arquivos, cpias). Navegao
Internet, conceitos de URL, links, sites, impresso de pginas. Utilizao das TICs para
empreender, gestar e mediar processos escolares transforma e define a trajetria da escola e de
sua comunidade escolar, cujas habilidades se adaptam a essas TIC e s prticas sociais por elas
geradas. Aprender e ensinar com as tecnologias da informao e da comunicao. Os processos
educacionais mediados em ambientes virtuais e que se apoiam no uso de TIC. Tecnologia,
sociedade e educao. A influncia da internet: novas ferramentas, cenrios e finalidades
educacionais. As Tecnologias da Informao e da Comunicao no contexto escolar. Psicologia
do Desenvolvimento. Desenvolvimento e Aprendizagem. Educao e Novas Tecnologias.
Inclusiva. Fundamentos scio-histricos e Polticos da Educao. LDB - Lei de Diretrizes e Bases
da Educao Nacional 9.394/20/12/1996, PNE Plano Nacional de Educao 10.172 de 2001,
Constituio Federal Da Educao, Captulo III, Seo I, ECA Estatuto da Criana e do
Adolescente 8.069 de 1990, MEC Braslia. Parmetros Curriculares Nacionais, Vol. 1 e Vol.
10 (10.1,10.2,10.3,10.4,10.5).
PROFESSOR DE EDUCAO BSICA II ED. FISICA
Biodinmica e comportamento da atividade fsica, abordagens da Educao Fsica escolar,
motricidade humana, corporeidade, cine antropometria, crescimento e desenvolvimento corporal,
primeiros socorros, organizao de eventos, regras dos jogos esportivos, atividade fsica,
condicionamento e performance. Psicologia do Desenvolvimento. Desenvolvimento e
Aprendizagem. Educao e Novas Tecnologias. Planejamento e Proposta Pedaggica. Didtica.
Mtodos de Ensino. Pedagogia de Projetos. Relao escola/comunidade. Integrao/Incluso.
Relaes sociais da escola. Teorias da aprendizagem. A prtica educativa. A funo social do
Ensino e a concepo sobre processos de Aprendizagem. As relaes interativas na sala de aula.
A avaliao. O papel do professor. Referncias essenciais convivncia democrtica na escola.
Temas transversais. Interdisciplinaridade. Currculo e Desenvolvimento Humano. Educados e
Educadores: Seus Direitos e o Currculo. Currculo, Conhecimento e Cultura. Diversidade e
Currculo. Currculo e Avaliao. Gesto Democrtica. Orientao Sexual na Escola. Ensino e
Aprendizagem na perspectiva da pluralidade cultural. Educao Ambiental. Conceitos e Princpios
da Educao Inclusiva. Fundamentos scio-histricos e Polticos da Educao.
Bibliografia sugerida:1. BETTI, Mauro. Imagem e ao: a televiso e a Educao Fsica escolar.
In: _ (Org.) Educao Fsica e mdia: novos olhares, outras prticas. So Paulo: Hucitec, 2003. 2.
BORGES, Cecilia. A formao de docentes de Educao Fsica e seus saberes profissionais. In:
BORGES, Cecilia; DESBIENS, Jean Franois (Org.). Saber, formar e intervir para uma Educao
Fsica em mudana. Campinas: Autores Associados, 2005. p. 157-190. 3. CORSINO, Luciano
Nascimento; AUAD, Daniela. O professor diante das relaes de gnero na educao fsica
escolar. So Paulo: Cortez, 2012. 4. DAOLIO, Jocimar. Da cultura do corpo. 13. ed. Campinas25
SP: Papirus, 2010. 5. GOELLNER, Silvana Vilodre. A produo cultural do corpo. In: LOURO,
Guacira Lopes; NECKEL, Jane Felipe e GOELLNER, Silvana Vilodre. Corpo, gnero e
sexualidade: um debate contemporneo na educao. Petrpolis: Vozes, 2003. 6. KISHIMOTO,
Tizuko Morchida. Jogo, brinquedo, brincadeira e a educao. 13. ed., So Paulo: Cortez, 2010.7.
KUNZ, Eleonor. Transformao didtico-pedaggica do esporte. 7. ed., Iju: Uniju, 2010. 8.
LOMAKINE, Luciana. Fazer, conhecer, interpretar e apreciar: a dana no contexto da escola. In:
SCARPATO, Marta (Org.). Educao Fsica:como planejar as aulas na educao bsica. So
Paulo: Avercamp, 2007, p. 39-57. 9. MARCELLINO, Nelson Carvalho. Lazer e Educao Fsica.
In: DE MARCO, Ademir (Org.) Educao Fsica: cultura e sociedade. Campinas: Papirus, 2006.
10. NASCIMENTO, Paulo Rogerio Barbosa; ALMEIDA, Luciano. A tematizao das lutas na
Educao Fsica escolar: restries e possibilidades. Movimento: revista da Escola de Educao
Fsica, Porto Alegre, v.13, n.3, p.91110/set./dez.2007/Disponvel em:<http://seer.ufrgs.br/index.
php/Movimento/article/view/3567/1968> Acesso em: 30 jul. 2013.11. PALMA, A. Atividade fsica,
processo sade-doena e condies socioeconmicas. Revista Paulista de Educao Fsica, So
Paulo,
v.14,
n.1,
p.97106,2000/
Disponvel
em:
http://citrus.uspnet.usp.br/eef/uploads/arquivo/v14%20n1%20artigo8/pdf Acesso em: 25 jul.
2013.12. SANCHES NETO, Luiz.; VENNCIO, Luciana.; DAOLIO, Jocimar.; BETTI, Mauro. A
proposta curricular de Educao Fsica do Estado de So Paulo: fundamentos e desafios. In:
CARREIRA FILHO, Daniel; CORREIA, Walter Roberto. (Orgs.). Educao Fsica escolar:
docncia e cotidiano. Curitiba: CRV, p.109-128, 2010.
PROFESSOR DE EDUCAO BSICA II ED. ESPECIAL
O sistema escolar brasileiro segundo a legislao atual; a construo do conhecimento;
orientaes metodolgicas para a Educao de Portadores de Necessidades Especiais;
atividades adequadas e utilizao de jogos na aprendizagem; o processo de ensino e
aprendizagem: a ao pedaggica; A avaliao da aprendizagem, Integrao, Incluso; Teorias
da Aprendizagem, Educao Psicomotora Aquisies da Linguagem Oral e Escrita. Psicologia do
Desenvolvimento. Desenvolvimento e Aprendizagem. Educao e Novas Tecnologias.
26

Inclusiva. Fundamentos scio-histricos e Polticos da Educao.
Bibliografia sugerida:1. BAUMEL, Roseli Ceclia Rocha de Carvalho; RIBEIRO, Maria Luisa
Sprovieri (Org.). Educao Especial: do querer ao fazer. So Paulo: Avercamp, 2003. 2.
BIANCHETTI, Lucidio; FREIRE, Ida Mara. Um Olhar sobre a Diferena. 9. ed. Campinas: Papirus,
2008. 3. MANTOAN, Maria Tereza Eglr; PRIETO, Rosngela; ARANTES, Valria Amorim.
Incluso Escolar: pontos e contrapontos. 2 ed. So Paulo: SUMMUS, 2006. 4. MAZZOTTA,
Marcos Jos da Silveira. Educao Especial no Brasil: histria e polticas pblicas. So Paulo:
Cortez, 1996. 5. RODRIGUES, David. Incluso e educao: doze olhares sobre a educao
inclusiva. So Paulo: Summus, 2006. 2. FONSECA, Vitor. Desenvolvimento psicomotor e
aprendizagem. PORTO ALEGRE: ARTMED, 2008. 3. GERALIS, Elaine. Crianas com paralisia
cerebral: guia para pais e educadores. Porto Alegre: Armed, 2007.
necessrio. Porto Alegre: Artmed, 2002./7. ABRAMOVAY, Mirian; CASTRO, Mary Garcia; SILVA,
27
ANEXO V MODELO DE REQUERIMENTO DE RECURSO

Instruo: O candidato dever indicar, obrigatoriamente, o cdigo e o nome do cargo para o
qual est concorrendo, a fase do Processo Seletivo a que se refere o recurso, o nmero da
questo objeto do recurso (quando for o caso), o gabarito publicado pela DUX (quando for o
caso), a sua resposta (quando for o caso) e a sua argumentao fundamentada.
Quando o recurso for referente ao enunciado da questo (caso o contedo das questes seja
disponibilizado), o candidato dever indicar o nmero da questo a que se refere o enunciado e a
sua argumentao fundamentada.
PROCESSO SELETIVO EDITAL N 002/2016
NOME DO CANDIDATO:
NMERO DE INSCRIO:
CARGO:
FASE DO PROCESSO SELETIVO A QUE SE REFERE O RECURSO
NMERO DA QUESTO: (QUANDO FOR O CASO)
GABARITO: (QUANDO FOR O CASO)
RESPOSTA DO CANDIDATO: (QUANDO FOR O CASO)
ARGUMENTAO DO CANDIDATO:
CIDADE, DATA E ASSINATURA DO CANDIDATO
28
ANEXO VI PROGRAMA PARA PROVA PRTICA

MOTORISTA
Visa avaliar a capacidade do candidato em desenvolver as atribuies relativas ao cargo
pretendido.
Conduo de veculo, compatvel com a CNH exigida, em percurso previamente definido pelo
Tcnico Avaliador, com tempo de aproximadamente 10 (DEZ) minutos. Trechos a serem
percorridos e manobras exigidas sero comuns a todos os candidatos. Critrios de Avaliao:
Todos os candidatos iniciam a prova com 100 (cem) pontos e a cada infrao cometida sero
descontados pontos conforme a natureza da infrao. Os descontos por infrao sero
concedidos com base nas seguintes avaliaes.
INFRAO DESCONTOS
Falta Grave - 10 PONTOS
Falta Mdia - 8 PONTOS
Falta Leve - 6 PONTOS
Sero consideradas faltas as descritas no quadro abaixo:
FALTAS GRAVES: Descontrolar-se no plano, no aclive e declive; entrar na via preferencial sem
devido cuidado; usar a contramo de direo; subir na calada destinada ao transito de pedestres
ou nela estacionar; deixar de observar as regras de ultrapassagem, de preferncia da via ou
mudana de direo; exceder a velocidade indicada para a via; perder o controle da direo do
veculo em movimento; deixar de observar a preferncia do pedestre quando estiver ele
atravessando a via transversal no qual o veculo vai entrar, ou quando o pedestre no tenha
concludo a travessia, inclusive na mudana de sinal; deixar a porta do veculo aberta ou
semiaberta durante o percurso da prova ou parte dele; fazer incorretamente a sinalizao de vida
ou deixar de faz-la; deixar de usar o cinto de segurana.
FALTAS MDIAS: Executar o percurso da prova, no todo ou em parte, sem estar o freio de mo
inteiramente livre; trafegar em velocidade inadequada para as condies da via; interromper o
funcionamento do motor sem justa razo, aps o incio da prova; fazer converso com
imperfeio; usar a buzina sem necessidade ou local proibido; desengatar o veculo nos declives;
colocar o veculo em movimento sem observar as cautelas necessrias; avanar sobre o
balizamento demarcado quando da colocao do veculo na vaga; usar pedal de embreagem
antes de usar pedal de freios; no colocar o veculo na rea balizada em no mximo trs
tentativas; estacionar afastado da calada.
FALTAS LEVES: Provocar movimentos irregulares no veculo, sem motivo justificado; ajustar
incorretamente o banco destinado ao condutor; no ajustar devidamente os espelhos retrovisores;
apoiar o p no pedal da embreagem com o veculo engatado e em movimento; engatar as
marchas de maneira incorreta; utilizar incorretamente os instrumentos do painel.
29
TRATORISTA
Visa avaliar a capacidade do candidato em desenvolver as atribuies relativas ao cargo
pretendido. Conduo de veculo, em percurso previamente definido pelo Tcnico Avaliador, com
tempo de aproximadamente 15 (quinze) minutos. Trechos a serem percorridos e manobras
exigidas sero comuns a todos os candidatos. Critrios de Avaliao: Todos os candidatos
iniciam a prova com 100 (cem) pontos e a cada infrao cometida sero descontados pontos
conforme a natureza do erro cometido. Os descontos por erros sero concedidos com base nas
seguintes avaliaes.
DESCONTOS POR ERRO COMETIDO
Desempenho Operacional - 6 PONTOS
Tempo para realizao da Tarefa - 4 PONTOS
Qualidade na execuo da Tarefa - 2 PONTOS
Desempenho Operacional derrubar cones de marcao, deixar cair material durante o percurso,
efetuar carga e descarga fora do local indicado, estacionar a mquina fora do local determinado.
Tempo para realizao da Tarefa no ultrapassar o tempo determinado para realizao da
tarefa imposta.
Qualidade na execuo da Tarefa no operar a mquina com segurana, no fazer a utilizao
correta de equipamento de segurana individual.
30
ANEXO VII HORRIO E DIA DA REALIZAO DAS PROVAS OBJETIVAS:
Dia 29/01/2017perodo da manh

Das 09h00min s 12h00min
Obs.: Os portes sero abertos a partir das
8 horas, sendo que s 8 horas e 45 minutos
os portes sero fechados e mais nenhum
candidato poder adentrar ao local das
provas.
Dia 29/01/2017 perodo da tarde

Das 14h00min s 17h00min
Obs.: Os portes sero abertos a partir das
13 horas, sendo que s 13 horas e 45
minutos os portes sero fechados e mais
nenhum candidato poder adentrar ao local
das provas.
Agente de Apoio Educacional

Aux. Enfermagem
Educador social
Enfermeiro
Engenheiro Agrnomo
Professor de Educao Bsica I
Professor de Educao Bsica II
Informtica
Professor de Educao Bsica II Ingls
Professor de Educao Bsica II Msica
Agente C. de Sade
Assistente Social
Aux. de Escritrio
Educador de Creche
Farmacutico
Fisioterapeuta
Fonoaudilogo
Monitor de Ativid. Fsica e Esporte
Motorista
Professor de Educao Bsica II - Ed.
Fsica
Professor de Educao Bsica II Arte
Professor de Educao Bsica II Ed.
Especial
Psiclogo
Tratorista
31
ANEXO VIII FORMULRIO DE ENTREGA DE TTULOS
Nome:
Ttulo de Doutor na rea de atuao que est
concorrendo:
Ttulo de Mestre na rea a que est
concorrendo:
Certificado de concluso de curso psgraduao (mnimo de 360 horas) na rea a
que est concorrendo acompanhados do
histrico escolar:
Funo/
inscrio
Sim
( )
No
Sim
( )
( )
No
( )
Sim
( )
No
( )
RG/ CPF:
Quantidade
01 ( )
Quantidade
01 ( )
Quantidade
01 ( )
02 ( )
Data ___/___/2017.
______________________
Assinatura do candidato:
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------Recebido por:
Data:
Assinatura:
32

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EDITAL DE PROCESSO SELETIVO N.

1. DAS DISPOSIES PRELIMINARES

2. DOS CARGOS E DOS PR-REQUISITOS

Ensino Mdio Completo

*CR = Cadastro Reserva

4.2.O candidato portador de deficincia, em razo da necessria igualdade de condies,

TTULO DE DOUTOR NA REA DE ATUAO QUE EST

TTULO DE MESTRE NA REA QUE EST CONCORRENDO.

CERTIFICADO DE CONCLUSO DE CURSO POS-GRADUAO

ANEXO I CALENDRIO DO PROCESSO SELETIVO

Resultado Final Para os Cargos que no possuem Prova

Homologao Para os Cargos que no possuem Prova

Resultado Prova Prtica

Recurso Resultado Prova Prtica

Resultado Final Para os Cargos que possuem Prova

ANEXO II TIPOS DE PROVA E QUESTES:

Monitor de Ativid. Fsica e

Aux. De Cirurgio Dentista

Aux. De Servios Gerais

ANEXO III SUMRIO DE ATRIBUIES (sinttica)

Trabalhar na execuo, que consiste em prestar cuidados diretos de enfermagem ao paciente,

Monitor de Ativid. Fsica e

Aux. De Cirurgio Dentista

Exercer as tarefas de organizao do ambiente de trabalho observando as boas prticas na

Promoo, ao tratamento e recuperao da sade de pacientes, mediante a aplicao

Aux. De Servios Gerais

Executa trabalho rotineiro de limpeza em geral, espanando, varrendo, lavando ou encerando

Elabora, supervisiona e executa projetos referentes a cultivo agrcolas e pastos, planejando,

Promover a educao dos alunos aplicando tcnicas pedaggicas de ensino/aprendizagem,

Promover a educao dos alunos aplicando tcnicas pedaggicas de ensino/aprendizagem,

Promover a educao dos alunos aplicando tcnicas pedaggicas de ensino/aprendizagem,

Promover a educao dos alunos aplicando tcnicas pedaggicas de ensino/aprendizagem,

Promover a educao dos alunos aplicando tcnicas pedaggicas de ensino/aprendizagem,

Promover a educao dos alunos aplicando tcnicas pedaggicas de ensino/aprendizagem,

Promover a educao dos alunos aplicando tcnicas pedaggicas de ensino/aprendizagem,

Executar servios de atendimento das necessidades das crianas em creches municipais do

ANEXO IV - CONTEDO DE ESTUDO

CONTEDO COMUM AOS CARGOS DE NVEL FUNDAMENTAL

Hospitalar em emergncias cardio vasculares, respiratrias, metablicas, ginecolgicas e

Nascido. Cuidado de Enfermagem Gestante e Purpera. Princpios bsicos aplicados prtica

perfuso, circulao pulmonar, relao ventilao/perfuso. Controle da respirao; Transporte

daninhas, sistemas deproduo agrcola (convencional, plantio direto e integrao lavoura

Aprendizagem. As relaes interativas na sala de aula. A avaliao. O papel do professor.

Bibliografia sugerida:- 1. COLOMER, Tereza; CAMPOS, Anna. Ensinar a ler. Ensinar a

Da Educao, Captulo III, Seo I, ECA Estatuto da Criana e do Adolescente 8.069 de

Aprendizagem. As relaes interativas na sala de aula. A avaliao. O papel do professor.

ANEXO V MODELO DE REQUERIMENTO DE RECURSO

ANEXO VI PROGRAMA PARA PROVA PRTICA

ANEXO VII HORRIO E DIA DA REALIZAO DAS PROVAS OBJETIVAS:

Dia 29/01/2017perodo da manh

Dia 29/01/2017 perodo da tarde

Agente de Apoio Educacional

ANEXO VIII FORMULRIO DE ENTREGA DE TTULOS

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