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LOGROS
ASPECTOS
COMPETENCIAS/
CRITERIOS DEL REA
CURRICULAR
Indaga
mediante
mtodos
cientficos
situaciones que pueden
ser investigadas por la
ciencia.
DESCRIPCIN DE LOS LOGROS ALCANZADOS SEGN LAS COMPETENCIAS/ CRITERIOS DEL REA
CURRICULAR
El presente informe, se elabora de manera colegiada entre todos los docentes del rea curricular
Primer Grado
Los
estudiantes
registran
datos
o
informacin
y
los
verifican para disminuir
errores y obtener mayor
precisin
en
sus
resultados. Los datos
obtenidos lo representan
en grficos de barras
dobles,
circulares
y
lineales,
y
tambin
utilizan
otros
organizadores
cognitivos.
Segundo Grado
Tercer Grado
Cuarto Grado
Quinto Grado
Disea
y
produce
prototipos tecnolgicos
para resolver problemas
de su entorno.
ASPECTOS
COMPETENCIAS/
CRITERIOS DEL
REA
CURRICULAR
Indaga mediante
mtodos
cientficos
Los
estudiantes
defienden su punto de
vista respecto a un
aspecto
controversial
generado
por
la
produccin y uso de
nuevos materiales.
Opina respecto a la
condicin cambiante de
la ciencia y de la
tecnologa en contraste
con otras creencias.
DESCRIPCIN DE LAS DIFICULTADES SEGN LAS COMPETENCIAS/ CRITERIOS DEL REA CURRICULAR
El presente informe, se elabora de manera colegiada entre todos los docentes del rea curricular
Primer Grado
Segundo Grado
Tercer Grado
Cuarto Grado
Quinto Grado
El 35% de estudiantes
presenta dificultad en analizar
los datos sobre la informacin a
la que tiene acceso por el
Los estudiantes EN UN
43% tiene dificultad en la
descripcin e interpretacin
que
ser
por
cognitivos.etc.)
Algunos
estudiantes
tienen
dificultad para exponer sus
conclusiones
de
diversos
trabajos elaborados en equipo.
Explica el mundo
fsico, basado en
conocimientos
cientficos
Disea y produce
prototipos
tecnolgicos para
resolver
problemas de su
entorno.
situaciones
pueden
investigadas
la ciencia.
Construye
una
posicin
crtica
sobre ciencia y
tecnologa.
El 33% de estudiantes
todava
no
buscan
alternativas de solucin con
base
en
fuentes
de
informacin confiable y no
logran establecer
Algunos
estudiantes
no
muestran evidencias de la
elaboracin de sus tareas, por lo
que concluyo que copia y pega.
ASPECTOS
COMPETENCIAS/
CRITERIOS DEL
REA
CURRICULAR
Indaga mediante
mtodos cientficos
Explica el mundo
fsico, basado en
conocimientos
cientficos
Disea y produce
prototipos
tecnolgicos para
resolver..
Primer Grado
Segundo Grado
Qu haremos?
Representar el fenmeno a
travs de un diseo de
observaciones o experimentos
Qu haremos?
Formular hiptesis mediante la controlados con los que colecta
que
contribuyan
a
diferenciacin de los reinos de la datos
discriminar entre las hiptesis.
naturaleza.
Cmo lo haremos?
Cmo lo haremos?}
Trabajos en equipo
Trabajo en equipo
Mapas mudos
Exposiciones
Elaboracin en ppt.
Por qu lo haremos?
Por qu lo haremos?
Para que el estudiante aprenda
diferentes mtodos trabajados por Para que el estudiante aprenda
a discriminar entre varias
la ciencia.
hiptesis y llegar a una
conclusin.
Qu haremos?
Planificar
y
textualizar
informacin referentes a los
reinos de la naturaleza.
Cmo lo haremos?}
Recopilacin de informacin
aplicando
organizadores
visuales.
Por qu lo haremos?
Para que el estudiante infiera
sobre
las
enfermedades
ocasionadas
por
bacteria,
hongos, virus.
Qu haremos?
Determinar el alcance del
problema y las alternativas de
solucin sobre las plantas en
peligro de extiencin y sobre el
cuidado del medio ambiente.
Cmo lo haremos?}
Elaboramos ppt
Creamos lbumes.
Representamos
grficamente
las observaciones de los
proyectos.
Por qu lo haremos?
Para
que
el
estudiante
aprenda
a
representar
Qu haremos?
Justificar la importancia de la
digestin
en
animales
vertebrados e invertebrados
Cmo lo haremos?
Usando
diferentes
documentadas con
cientfico.
fuentes
respaldo
Por qu lo haremos?
Tercer Grado
Qu haremos?
Contextualizar
Mas por eso resulto alentador
para los chicos
Cmo lo haremos?}
Reprogramar las situaciones
significativas
Por qu lo haremos?
Porque eso les intereso
mucho, por ejemplo las salida
de estudio
Cuarto Grado
Quinto Grado
Qu haremos?
Fomentar hbitos de estudio
Cmo lo haremos?}
Fomentar ms hbitos de
estudio
Por qu lo haremos?
Qu haremos?
Fomentar la descripcin de
los fenmenos fsicos
Cmo lo haremos?}
Reprogramar en los ncleos
tericos
de
los
pres
requisitos.
Por qu lo haremos?
Porque es indispensable el
poder describir lo que le
rodea.
Qu haremos?
Hacer leer a los estudiantes
mas
Cmo lo haremos?
Utilizando biografas como
fuente de inspiracin
Por qu lo haremos?
Porque es indispensable la
motivacin para los
estudiantes
Qu haremos?
Hacer leer a los estudiantes
mas
Cmo lo haremos?
Utilizando
albunes
descriptivos donde pueden
explicar su mundo fsico.
Por qu lo haremos?
Para que puedan explicar por
parte su mundo fsico.
Qu haremos?
Qu haremos?
Fomentar
el
diseo
prototipos
Cmo lo haremos?
Dndoles
proyectos
modelos
que
ya
desarrollaron y sirva
inspiracin.
de
Fomentar
prototipos
o
se
de
Cmo lo haremos?
Por qu lo haremos?
Fomentar la capacidad de
construir y solucionar problemas
de su entorno
el
diseo
Dndoles
proyectos
modelos
que
ya
desarrollaron y sirva
inspiracin.
Qu haremos?
Hacer leer a los estudiantes
mas
Cmo lo haremos?
Pidindoles que expliquen
los
fenmenos
fsicos
planteados.
Por qu lo haremos?
Para reforzar esta capacidad
esencial en el desarrollo de
la investigacin.
de
de
Qu haremos?
Fomentar el diseo
prototipos
o
se
de
Cmo lo haremos?
Dndoles
proyectos
modelos
que
ya
desarrollaron y sirva
inspiracin.
o
se
de
Por qu lo haremos?
Fomentar la capacidad de
construir y solucionar problemas
Por qu lo haremos?
Fomentar la capacidad de
construir y solucionar problemas
grficamente su alternativa de
solucin
incluyendo
informacin
confiable
de
diversos autores.
Construye una
posicin crtica
sobre ciencia y
tecnologa
Qu haremos?
Diversos proyectos relacionados
a la planta. Fototropismo,
germinacin, plantas carnvoras,
etc.
Cmo lo haremos?
Elaboracin
de
lbum,
Desarrollo de proyectos del libro
del MED.
Por qu lo haremos?
Argumentando su posicin
crtica usando y contrastando
evidencias, frente a posibles
situaciones controversiales.
Qu haremos?
Contrastar los valores de
curiosidad,
honestidad
intelectual,
apertura
y
escepticismo con el trabajo
de los cientficos.
Cmo lo haremos?
Recopilando informacin.
Exposiciones
Trabajos en equipo
Por qu lo haremos?
Aprender a respetar las
posibles
situaciones
controversiales sobre hechos
paradigmticos y sobre el uso
de la tecnologa o el saber
cientfico
que
tienen
implicancias sociales.
Qu haremos?
Construir los prototipos de
qumica orgnica para su
comprensin.
Cmo lo haremos?
Salidas descriptivas para la
observacin de su entorno.
Por qu lo haremos?
Por qu debe fortalecer su
posicin
crtica
para
el
dominio de los ncleos
tericos
de su entorno
de su entorno
Qu haremos?
Realizar
laboratorios
descriptivos
Cmo lo haremos?
Manejando con ms detalle
sus cuadernos de campo
Por qu lo haremos?
Por qu debe fortalecer su
posicin
crtica para
el
dominio de los ncleos
tericos
Qu haremos?
El fomentar la observacin
critica de su entorno.
Cmo lo haremos?
Fomentar el uso constante
de material concreto de
laboratorio
Por qu lo haremos?
Por qu debe fortalecer su
posicin crtica para el
dominio de los ncleos
tericos
1.
PRIMER GRADO
Alva Guevara Elkily
SEGUNDO GRADO
1.
TERCER GRADO
1. 4.A.ALBITES
2.
1.
2.
3.
2.
3.
4.
3.
4.
5.
4.
6.
5.
7.
6.
8.
7.
9.
8.
9.
CASTILLO, Carlos
Adrin
ALVA JAUREGUI,
Piero Josep
CAFFO DIAZ, Jorge
Orlando
CAMPOS VILCA,
Leonardo Andr
5. CARRANZA
ZAMORA, Giancarlo
6. CIEZA CHAVEZ,
Elizabeth
7. DEXTRE PAREDES,
Enzo
8. HUAROC LOYOLA,
Csar Alejandro
9. LETURIA FLORES,
Paola Elizabeth
10. LOPEZ HERRERA,
Jos Andrs
11. NUEZ ALVA, Julio
Guillermo
12. PELEZ HIDALGO,
Andy Leonel
13. PIJO DE LA CRUZ,
Katicsa D.
14. RIOS PEREDA, Jos
Miguel
15. RODRIGUEZ
VALVERDE, Nayeli
16. VERA VELSQUEZ,
Sandro
17. ZARPN SALDAA,
Mara Ximena
18. ZAVALETA PACHECO,
Cristina
19. YUPANQUI GARCA,
Edward Joseph
20. 4.B CHAVEZ
GUEVARA, Isabel
Darlene
21. FERNANDEZ ARMAS,
Pal Junior
22. LLACUA ENOKI,
Karina Estefana
CUARTO GRADO
1. 4.A.ALBITES
2.
3.
QUINTO GRADO
CASTILLO, Carlos
Adrin
ALVA JAUREGUI,
Piero Josep
CAFFO DIAZ, Jorge
Orlando
4.
CAMPOS VILCA,
Leonardo Andr
5. CARRANZA
ZAMORA, Giancarlo
6. CIEZA CHAVEZ,
Elizabeth
7. DEXTRE PAREDES,
Enzo
8. HUAROC LOYOLA,
Csar Alejandro
9. LETURIA FLORES,
Paola Elizabeth
10. LOPEZ HERRERA,
Jos Andrs
11. NUEZ ALVA, Julio
Guillermo
12. PELEZ HIDALGO,
Andy Leonel
13. PIJO DE LA CRUZ,
Katicsa D.
14. RIOS PEREDA, Jos
Miguel
15. RODRIGUEZ
VALVERDE, Nayeli
16. VERA VELSQUEZ,
Sandro
17. ZARPN SALDAA,
Mara Ximena
18. ZAVALETA
PACHECO, Cristina
19. YUPANQUI GARCA,
Edward Joseph
20. 4.B CHAVEZ
GUEVARA, Isabel
Darlene
21. FERNANDEZ
ARMAS, Pal Junior
22. LLACUA ENOKI,
Karina Estefana
1.
BOCANEGRA
SAAVEDRA, Rodolfo
A.
2.
CAMPOS CHANG,
Malku
3.
CERDAN PINILLOS,
Elmer
4.
5.
GUTIRREZ
VILLALBA, Csar A.
6.
7.
8.
9.
NIZAMA QUEREVAL,
David G.
14. 5b ALBURQUERQUE
SALAVARRIA, Roxana
15. BALCAZAR VILLA,
Diego Jair
16. CANO CARRERA,
Edwin
17. CASTRO MALCA,
Rossy Fiorella
18. DIAZ GRADOS,
Brenda Carollyn
19. GASTULO GUZMN,
Ricardo Paul
1.
2.
3.
23. MIRANDA
RABANAL, Luis
Kevin
24. TERRONES
RODRIGUEZ,
Nicols
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
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DOCENTES:
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