FASA-FASA DALAM BELAJAR MENGAJAR FEIMAN NEMSER Pengenalan Proses

Belajar mengajar ini adalah satu proses yang berterusan. Terdapat dua pendekatan
yang digunakan dalam proses belajar mengajar iaitu cara formal dan tidak formal.
Cara tidak formal bermula dari kelahiran, belajar dengan guru, ibu bapa dan keadaan
persekitaran. Cara formal adalah dari proses seseorang itu menjadi guru- urusan
temuduga, maktab dan belajar di peringkat sarjana. Keberkesanan cara belajar
mengajar ini di lihat dari 3 perkara : Gaya pembelajaran guru yang ditonjolkan Untuk
mendapatkan sijil / ijazah Menguasai kandungan Fasa-fasa Belajar mengajar
Terdapat 4 fasa yang utama dalam proses belajar mengajar Fasa-fasa tersebut :
Latihan Awal. Pengaruh awal dalam belajar cara mengajar Preservice untuk belajar
mengajar
Permulaan pengajaran Pembelajaran pekerjaan Fasa 1 : Latihan awal Sebelum
guru mendapat pendidikan formal mereka perlu ambil kira persiapan awal untuk
menjadi guru. Seseorang telah mula diberi latihan mengajar terlebih awal oleh ibu
bapa dan guru. Guru mengajar akan ikut gaya dan corak pengajaran guru
sebelumnya. Peringkat bayi hingga guru mengajar pelbagai pendidikan diberikan.
Stephens( 1969 ) teori perkembangan untuk kecenderungan asas pedagogi kepada
guru. Manusia dapat hidup kerana ada interaksi antara sama lain. Kecenderungan
ini diperolehi sepanjang hidup dalam suasana kekeluargaan dan persekitaran. Kanakkanak ini bukan hanya diajar oleh Ibu bapa dan guru tetapi belajar menjadi guru.
Berlaku proses mengarah antara kanak-kanak dengan orang lain apabila mereka
bermain. Berlaku proses kecenderungan pedagogi secara spontan. Merupakan
kombinasi hebat berbanding dengan latihan perguruan sekarang.
Fasa Kedua: Preservice Latihan Secara Formal Latihan Mengajar-antara lapan
hingga 10 minggu-cukup atau tidak? Micro-teaching- hanya beberapa jam?
Rancangan Orientasi Sekolah (ROS) lebih kurang dua minggu Masalah semasa latihan
Kawalan kelas - pelajar antara 40-50 orang pelajar Pengetahuan tentang sukatan
pelajaran Tidak menguasai teknik pengajaran kawalan suara-mesti jelas
Fasa Tiga : Masa Mula Mengajar Di Sekolah Sebenar (Tahun Pertama - ) Memahami
situasi-pelajar,guru lama,bilik darjah,persekitaran sekolah Persoalan yang sering
timbul-penerimaan pelajar terhadap guru baru Sesi pengajaran-untuk menyakinkan
pelajar-lebih-lebih lagi pelajar pintar Mengawal kelas-disiplin pelajar kini ada di luar
batasan-ganas Rasa rendah diri dan ada perasaan malu terhadap rakan sejawatan
Kejutan Budaya Sekolah-mengikut situasi sekolah-bandar dan luar bandar ada
masalah Dalam teraba-raba mencari sejauhmana tahap kemampuan diri Proses

menyesuaikan diri Memantapkan proses pengajaran dan pembelajaran Ada guru

yang stress,menangis,kebuntuan fikiran Menguji guru sejauh mana hendak atasinyakesabaran diri guru Lama-kelamaan cabaran ini dapat diatasi
FASA 4 Pembelajaran pekerjaan Persediaan guru berpengalaman Keyakinan diri
dalam pengajaran Langkah-langkah pengajaran lebih tersusun Memenuhi keperluan
tajuk pengajaran Selalu mengunakan bahan-bahan sokongan Tugasan kerja terarah
dan
terbimbing

Pengajaran
berpandukan
rancangan
kerja