GUA DOCENTE

ECONOMA Y EVOLUCIN. ANLISIS EVOLUTIVO DE LAS

INSTITUCIONES.

MSTER U. EN ECONOMA DE LA ESCUELA AUSTRIACA

CURSO 2015-16

Fecha de publicacin: 02-07-2015

Vicerrectorado de Docencia, Ordenacin Acadmica y Ttulos

ECONOMA Y EVOLUCIN. ANLISIS EVOLUTIVO DE LAS INSTITUCIONES.

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I.-Identificacin de la Asignatura
Tipo

OBLIGATORIA

Perodo de imparticin

1 curso, 2S semestre

N de crditos

Idioma en el que se imparte

Castellano

II.-Presentacin
Los objetivos de la presente asignatura se dividen en tres:
1. Obtencin de un conocimiento bsico de las principales escuelas y pensadores que, de una u otra manera, influyeron en el
pensamiento de Carl Menger (fundador de la Escuela Austriaca de Economa) y en sus discpulos y seguidores, y que
fueron, por tanto, alabados o criticados por ellos cuando elaboraron sus teoras.
2. Anlisis de la metodologa utilizada por la escuela en sus tres niveles (Accin Humana, Relaciones de Intercambio e
Instituciones Sociales Evolutivas).
3. Estudio de las principales instituciones sociales evolutivas jurdicas y econmicas.
Requisitos previos:
Los requisitos generales establecidos para la obtencin de un mster universitario (por la normativa vigente) ya que debido a la
heterogeneidad de los alumnos que pueden cursas el Mster, y esta asignatura en concreto, esta ltima est planteada de tal
manera que no se necesiten requisitos previos especficos.
Recomendaciones: Facilita el estudio de la presente asignatura el tener conocimientos bsicos de historia del pensamiento
econmico y de metodologa de las ciencias sociales.

III.-Competencias
Competencias Generales
CG01 Capacidad para identificar, formular y resolver de forma ptima problemas en el mbito la Ciencia Econmica desde la
perspectiva de la Teora Econmica y el enfoque metodolgico de la Escuela Austriaca.
CG02 Capacidad para analizar, entender y solucionar problemas econmicos partiendo de fundamentos slidos enraizados en
aspectos sociales, ticos y de sostenibilidad.
CG03 Capacidad para aplicar en el mbito de la Ciencia Econmica los conocimientos adquiridos en el programa, estando en
disposicin de elaborar, transmitir y discutir documentacin acadmica de forma clara y concisa.
CG04 Capacidad de razonamiento crtico para analizar y valorar diferentes alternativas de poltica econmica.
CG05 Capacidad creativa e innovadora para desarrollar nuevos enfoques que permitan una mejor comprensin del
funcionamiento de las economas modernas a partir de las aportaciones de la Escuela Austriaca.
CG06 Capacidad para realizar proyectos de investigacin.
CG07 Capacidad de aprendizaje a lo largo de la vida: habilidad para seguir estudiando de forma autnoma las aportaciones de
los autores de la Escuela Austriaca.
Competencias Especficas

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CE01 Comprensin sistemtica de la Economa de la Escuela Austriaca, de su metodologa de estudio, de su concepcin del
funcionamiento de un sistema econmico, as como de las soluciones propuestas para la resolucin de los problemas que
afectan al sistema econmico internacional.
CE02 Capacidad para concebir, disear y desarrollar un proyecto de investigacin con el suficiente rigor acadmico.
CE04 Capacidad para realizar un anlisis crtico, una evaluacin y una sntesis de ideas nuevas y complejas en el mbito de la
Ciencia Econmica, que permitan el avance de la disciplina estudiada.
CE05 Racionalidad, coherencia y eficacia respecto a la descripcin y al anlisis de los procesos econmicos.
CE06 Capacidad para asesorar sobre situaciones concretas de la economa (internacional, nacional o regional) o de sectores
de la misma.
CE07 Capacidad de comunicacin con la comunidad acadmica en su conjunto de intercambiar y debatir ideas en congresos
profesionales y con la sociedad en general acerca de las reas de conocimiento y campos de especializacin de este programa
de postgrado.

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IV.-Contenido
IV.A.-Temario de la asignatura

Bloque temtico

I.- Introduccin histrica: Origen y

nacimiento de los planteamientos
evolutivos en las Ciencias Sociales

Tema

Tema 1. La Edad Antigua.

Tema 2. La Edad Media y el

Renacimiento

Tema 3. El Empirismo, el
Racionalismo, la influencia de los
filsofos y economistas escoceses y el
intento de sntesis kantiano.

Tema 4. Hegel, Marx y el historicismo.

Especial Referencia a la Escuela
Histrica del Derecho y a F.C Savigny.

I.- Introduccin histrica: Origen y

nacimiento de los planteamientos
evolutivos en las Ciencias Sociales

Tema 5. El Positivismo.

Tema 6. El pensamiento evolucionista

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Apartados
- Los pensadores y filsofos de la
Grecia Antigua (especial mencin a
Herclito y su Teora del flujo)
- Filosofa China: el Taosmo y su
particular idea del laissez faire.
- La fundamental aportacin del
Derecho Romano al pensamiento
econmico y jurdico.
- La influencia de la Iglesia Catlica.
- La aparicin del Derecho Mercantil
medieval y la expansin del comercio.
- El Renacimiento (la Escuela Espaola
del Derecho Natural)

- El empirismo y el racionalismo: de
Hobbes a Rousseau.
-La aportacin de David Hume y la
influencia de Mandeville.

-Hegel, Marx y el historicismo en sus

diversas formas.
-La Escuela Histrica del Derecho: la
influencia de la Escuela Histrica del
Derecho en la Escuela Austriaca de
Economa.
-El positivismo desde Augusto Comte.
-El positivismo en la economa.
-El positivismo legal.
-Despus del positivismo jurdico, el
resurgimiento del iusnaturalismo:
Rodolfo Stammler.
-Lamarck y Darwin(la aparicin del
evolucionismo en las Ciencias
Naturales).
-El darwinismo social (Herbert
Spencer).
-Conclusiones del anlisis histrico
efectuado: las influencias en Carl
Menger (y en el resto de integrantes de
la Escuela Austriaca) y un estudio final
de los principales errores del
constructivismo.

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II.- La metodologa de la Escuela

Austriaca

Tema 7. Tres niveles de anlisis: la

accin humana, las relaciones de
intercambio y las instituciones sociales
evolutivas.

Tema 8. El Tercer Nivel: la Teora

Evolutiva de las Instituciones Sociales y
su mtodo

Tema 9. La Teora del conocimiento y

la epistemologa de la Escuela
Austraca.

Tema 10. Los rdenes espontneos y

las organizaciones.

Tema 11. El proceso de aparicin

evolucin y formalizacin de las normas
jurdicas.

III.- Anlisis de las principales

instituciones sociales y evolutivas.

Tema 12. La Aparicin y evolucin del

mercado.

Tema 13. La aparicin y evolucin del

dinero.

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-La genial aportacin de Carl Menger

en los tres niveles de anlisis.
-Mises y Hayek: Accin Humana y
evolucin (el desarrollo y el
perfeccionamiento de los
planteamientos de Menger por parte de
sus discpulos).
-Niveles Primero y Segundo (la Accin
Humana y las relaciones de
intercambio).
-Nivel Tercero (la aparicin de las
instituciones sociales evolutivas).
-Crtica a las tendencias racionalistas
extremas dentro de la Escuela
Austraca.
-El concepto de razn.
-La verdad y la certeza.
-La epistemologa evolutiva de la
Escuela Austraca.
-La tica evolutiva.
-Los ordenes espontneos y las
organizaciones.
-Dos tipos de normas reguladoras.
-La prehistoria y la historia de las
instituciones sociales evolutivas.
-Origen y desarrollo del Derecho.
-Descubrimiento y formalizacin de
normas jurdicas en las sociedades
evolucionadas: la jurisprudencia, la
construccin del derecho por medio de
los jueces, el Poder Legislativo, la
produccin de las leyes a travs del
poder poltico.
-Las estrechas relaciones entre lo
jurdico y lo econmico (la propiedad
privada).
-La catalaxia (la Utilidad y la Teora del
valor de los bienes y servicios).
-Los precios.
-Origen y evolucin del dinero.
-Diferentes tipos de dinero.
-La moneda y el papel moneda.
-La Teora regresiva del dinero de
Mises.

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Tema 14. Nuevos campos de

investigacin de la escuela austriaca en
el mbito institucional, la teora de los
ciclos y conclusiones finales.

-Nuevos campos de investigacin a

nivel institucional.
-La Teora de los ciclos.
-La necesidad de realizar estudios
multidisciplinares en las ciencias
sociales.
-Conclusiones

IV.B.-Actividades formativas
Tipo

Descripcin

Otras

Realizacin y exposicin de trabajos

Otras

Turoras individuales y/o grupales

Otras

Clases presenciales de teora

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V.-Tiempo de Trabajo
Clases tericas

16

Clases prcticas de resolucin de problemas, casos, etc.

Prcticas en laboratorios tecnolgicos, clnicos, etc.

Realizacin de pruebas

Tutoras acadmicas

Actividades relacionadas: jornadas, seminarios, etc.

Preparacin de clases tericas

15

Preparacin de clases prcticas/problemas/casos

10

Preparacin de pruebas

20

Total de horas de trabajo del estudiante

75

VI.-Metodologa y plan de trabajo

Tipo

Periodo

Contenido

Clases Tericas

Semana 1 a Semana 2

Presentacin del curso y distribucin de

contenidos Tema 1.

Clases Tericas

Semana 3 a Semana 15

Explicacin y discusin de temas

tericos 2 14.

Semana 3 a Semana 15

Dos seminarios o conferencias que

contarn con la participacin de un
experto en un rea concreta de la
asignatura.

Trabajos colectivos

Semana 3 a Semana 15

Comentario de lecturas y trabajos

prcticos, resolucin de problemas y
casos objeto de anlisis.

Tutoras acadmicas

Semana 3 a Semana 15

Explicacin y discusin de temas

tericos 2 14.

Seminarios

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VII.-Mtodos de evaluacin
VII.A.-Ponderacin para la evaluacin
Evaluacin Ordinaria: Si el profesorado considera que la asistencia es obligatoria deber especificarse con precisin.
(Nota: para no admitir a una prueba a un estudiante por no cumplir con el mnimo de asistencia, se deber poder justificar por el
profesor utilizando un sistema probatorio, como por ejemplo, una hoja de firmas)
La distribucin y caractersticas de las pruebas de evaluacin son las que se describen a continuacin. Atendiendo a las
caractersticas especficas de cada grupo el profesor podr, en las primeras semanas de curso, introducir cambios que
considere oportunos comunicndolo al Vicerrectorado de Docencia, Ordenacin Acadmica y Ttulos.
Evaluacin extraordinaria: Los alumnos que no consigan superar la evaluacin ordinaria, o no se hayan presentado, sern
objeto de la realizacin de una evaluacin extraordinaria en los trminos establecidos por el profesor.
Descripcin de las pruebas de evaluacin y su ponderacin

Fecha

Semanas 2 - 15

ltima semana (fecha por determinar)

Contenidos
Realizacin de exposiciones orales sobre temas que formen
parte del contenido de la asignatura.
Realizacin de un examen terico escrito de preguntas
cortas sobre contenidos analizados a lo largo del semestre.

VII.B.-Evaluacin de alumnos con dispensa acadmica

Para que un alumno pueda optar a esta evaluacin, tendr que obtener la 'Dispensa Acadmica' para la asignatura, que habr
solicitado al Decano/a o Director/a del Centro que imparte su titulacin. La Dispensa Acadmica se podr conceder siempre y
cuando las peculiaridades propias de la asignatura lo permitan.

Asignatura con posibilidad de dispensa: Si

VII.C.-Revisin de las pruebas de evaluacin
Conforme a la normativa de reclamacin de exmenes de la Universidad Rey Juan Carlos.
VII.D.-Estudiantes con discapacidad o necesidades educativas especiales
Las adaptaciones curriculares para estudiantes con discapacidad o con necesidades educativas especiales, a fin de garantizar
la igualdad de oportunidades, no discriminacin, la accesibilidad universal y la mayor garanta de xito acadmico sern
pautadas por la Unidad de Atencin a Personas con Discapacidad en virtud de la Normativa que regula el servicio de Atencin a
Estudiantes con Discapacidad, aprobada por Consejo de Gobierno de la Universidad Rey Juan Carlos.
Ser requisito imprescindible para ello la emisin de un informe de adaptaciones curriculares por parte de dicha Unidad, por lo
que los estudiantes con discapacidad o necesidades educativas especiales debern contactar con ella, a fin de analizar
conjuntamente las distintas alternativas.
VII.E.-Conducta Acadmica
Vase normativa de conducta acadmica

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VIII.-Recursos y materiales didcticos

Bibliografa
TtuloJusticia sin Estado AutorBruce L. Benson EditorialUnin Editorial
TtuloLa Filosofa de la Escuela Austriaca AutorRaimondo Cubeddu EditorialUnin Editorial
TtuloSocialismo, Clculo Econmico y Funcin Empresarial AutorJess Huerta de Soto EditorialUnin Editorial
TtuloDinero, Crdito Bancario y Ciclos Econmicos AutorJess Huerta de Soto EditorialUnin Editorial
TtuloLa Libertad y la Ley AutorBruno Leoni EditorialUnin Editorial
TtuloLa Accin Humana AutorL. von Mises EditorialUnin Editorial
TtuloTeora e Historia AutorL. von Mises EditorialUnin Editorial
TtuloLa Fatal Arrogancia AutorF.A. Hayek EditorialUnin Editorial
TtuloLos Fundamentos de la Libertad AutorF.A. Hayek EditorialUnin Editorial
Bibliografa de consulta

IX.-Profesorado
Nombre y apellidos

Csar Martnez Meseguer

Correo electrnico

cesar.meseguer@uam.es

Departamento

Otros

Categora

Profesor Asociado

Titulacin acadmica

Doctor

Responsable Asignatura

Si

Horario de Tutoras

A determinar en la primera semana de curso

N de Quinquenios

N de Sexenios

Tramo Docentia

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