Anuncio1B482 GL

No 187 L Venres, 26 de setembro de 2003
III. OUTRAS DISPOSICINS

CONSELLERA DE EDUCACIN
E ORDENACIN UNIVERSITARIA
Decreto 353/2003, do 11 de setembro,
polo que se establece o currculo da especialidade deportiva de grao medio correspondente ttulo de tcnico deportivo en
ftbol.
O Real decreto 1913/1997, do 19 de decembro,
polo que se configuran como ensinanzas de rxime
especial as conducentes obtencin de titulacins
de tcnicos deportivos, se aproban as directrices
xerais dos ttulos e as correspondentes ensinanzas
mnimas, e habilitan as comunidades autnomas
para establece-lo currculo das modalidades ou especialidades deportivas.
Pola sa parte, o Real decreto 320/2000, do 3 de
marzo, estableceu para a modalidade deportiva de ftbol o ttulo de tcnico deportivo na especialidade de
ftbol, as como as sas ensinanzas mnimas e as
probas e os requisitos de acceso a elas en consonancia
co devandito Real decreto 1913/1997.
Pola sa vez, o artigo 19 do Real decreto
1913/1997 atribelles s respectivas administracins a competencia para establece-lo currculo dos
correspondentes grao e modalidade, do que deben
formar parte as ensinanzas mnimas.
Seguindo os principios xerais que rexen a actividade educativa nesta materia, o currculo das ensinanzas deportivas no mbito territorial galego establcese de xeito que permita a adaptacin da nova
titulacin eido profesional da realidade socioeconmica galega e s necesidades de cualificacin
dos sectores productivos da nosa economa, tendo
en conta a marxe suficiente de autonoma pedagxica
que posibilite s centros adecua-la docencia s
caractersticas do alumnado e contorno sociocultural do centro.
Isto require o posterior desenvolvemento nas programacins elaboradas polo equipo docente das ensinanzas deportivas que concrete a adaptacin sinalada, tomando como referencia inmediata as capacidades profesionais que definen o perfil profesional
de cada un dos niveis nos que estn organizadas
as ensinanzas do ttulo. Estas teen que permitir
realiza-lo papel do posto de traballo en actividades
especficas que producen resultados concretos,
dirixi-las variacins que se dan na prctica do traballo nos procesos productivos, actuar correctamente
ante anomalas, dirixi-lo conxunto do traballo e acada-los obxectivos da organizacin, as como establecer prioridades e actuar en coordinacin con
outros departamentos.
O currculo que se establece neste decreto describe
os obxectivos xerais que se fixan para cada nivel
de ensinanzas, o conxunto de aptitudes que configura
DIARIO OFICIAL DE GALICIA
12.053
a cualificacin profesional, as como os obxectivos

para acadar dos distintos mdulos formativos, expresados neste decreto como capacidades terminais, e
os criterios de avaliacin que definen en termos de
resultados avaliables o comportamento, saber e comprender que se require do alumnado para acada-los
logros profesionais do perfil profesional.
Estas capacidades terminais acdanse a partir
duns contidos mnimos necesarios de tipo conceptual, procedemental e actitudinal, que proporcionarn o soporte de informacin e destreza preciso para
desenvolver comportamentos profesionais, tanto no
aspecto tecnolxico como no de valoracin funcional
e tcnica. Estes contidos son igualmente importantes, xa que todos eles levan a acada-las capacidades
terminais sinaladas en cada mdulo. Presntanse
agrupados en bloques que non constiten un temario
nin son unidades compartimentadas que tean por
si mesmas sentido; a sa estructura responde a aquilo que deber ter en conta o profesorado hora
de elabora-las programacins de aula e a orde na
que se presentan non implica secuencia.
As ensinanzas de cada grao e nivel estructranse
agrupadas en bloques:
O bloque comn est composto por mdulos transversais de carcter cientfico-tcnico xeral, que
sern coincidentes e obrigatorios para tdalas especialidades deportivas.
O bloque especfico ten os mdulos de formacin
deportiva especfica de carcter cientfico e tcnico
relacionados coa modalidade e especialidade deportiva que se refire o ttulo. Neste bloque integraranse
os contidos que atinxan s singularidades que requira a mellor e completa formacin de cada modalidade
e especialidade deportiva.
O bloque complementario abrangue os contidos
que tean por obxectivos formativos a utilizacin
de cursos tecnolxicos e as variacins da demanda
social, as como a atencin a outros aspectos que
os centros desexen incorporar currculo.
Tamn forma parte da estructura das ensinanzas
a formacin prctica, constitundose dentro dela
coma un bloque de mdulo nico e independente.
A formacin prctica desenvolverase en institucins
deportivas de titularidade pblica ou en entidades
privadas, as como no marco de programas de intercambio internacional, e realizarase supera-los bloques comns, especficos e complementarios de cada
nivel ou grao.
A inclusin do mdulo de formacin prctica
(MFP) posibilita que o alumnado complete a competencia profesional acadada no centro educativo,
mediante a realizacin dun conxunto de actividades
productivas desenvolvidas no centro de prcticas.
Estas actividades de referencia poden ser modificadas ou substitudas por outras que, adaptndose
mellor s actividades programadas no centro de prcticas, conduzan adquisicin das capacidades terminais deste mdulo.
12.054
Os centros educativos disporn no segundo nivel

das ensinanzas dun determinado nmero de horas
que lles permitirn realiza-lo desenvolvemento
curricular establecendo os obxectivos, os contidos,
os criterios de avaliacin, a secuencia e a metodoloxa que respondan s caractersticas do alumnado e s posibilidades de formacin que ofrece
o seu contorno.
Por todo isto, por proposta do conselleiro de Educacin e Ordenacin Universitaria, co informe do
Consello Galego de Ensinanzas Tcnico-Profesionais
e do Consello Escolar de Galicia e logo de deliberacin do Consello da Xunta de Galicia na sa
reunin do da once de setembro de dous mil tres,
DISPOO:
Captulo I
Perfil e currculo
Artigo 1.-Identificacin do ttulo.
1. Este decreto establece o currculo que ser de
aplicacin na Comunidade Autnoma galega, con
validez acadmica e profesional en todo o territorio
do Estado, para o ensino de rxime especial relativo
ttulo de tcnico deportivo na especialidade de
ftbol regulado no Real decreto 320/2000, do 3 de
marzo, polo que se aproban as ensinanzas mnimas
e se regulan as probas e os requisitos de acceso
a estas ensinanzas:
2. A denominacin, o nivel de formacin e a duracin das ensinanzas son os que se establecen no
punto 1 do anexo deste decreto.
Artigo 2.-Validez acadmica e profesional do
ttulo.
1. O ttulo de tcnico deportivo en ftbol obterase
trala superacin dos dous niveis de que constan as
ensinanzas que regula este decreto. Ser equivalente, para tdolos efectos, grao medio que se
refire o artigo 35.2 da Lei orgnica 1/1990, de ordenacin xeral do sistema educativo, e o artigo 7.3
da Lei orgnica 10/2002, do 23 de decembro, de
calidade da educacin.
2. A completa superacin do primeiro nivel de
grao medio das ensinanzas que se regulan neste
decreto dar lugar obtencin do certificado de primeiro nivel na especialidade de ftbol.
Artigo 3.-Perfil profesional.
1. A competencia xeral, as capacidades profesionais, as unidades de competencia, as realizacins,
a localizacin no mbito deportivo, a responsabilidade nas situacins de traballo e a evolucin da
competencia que definen o perfil profesional do ttulo son as que se establecen nos puntos 2 e 4 do
anexo deste decreto.
Artigo 4.-Currculo das ensinanzas.
O currculo das ensinanzas o que se establece
nos puntos 3 e 5 do anexo deste decreto. Os criterios
de avaliacin son os resultados avaliables das capacidades terminais de cada mdulo.

Captulo II
Ordenacin acadmica e imparticin
Artigo 5.-Acceso s ensinanzas.
Os requisitos de acceso s ensinanzas deportivas
son os que se expresan no punto 6.1 do anexo deste
decreto.
Artigo 6.-Profesorado.
1. As especialidades do profesorado de centros
sostidos con fondos pblicos con atribucin docente
nos mdulos formativos que compoen este ttulo
son as que se expresan no punto 6.2 do anexo deste
decreto.
2. Os requisitos de titulacins que acreditan o
profesorado para imparti-los mdulos destas ensinanzas son os que se expresan no punto 6.2.2 no
anexo deste decreto, ou as que foron declaradas equivalentes ou homologadas con elas.
3. As equivalencias de titulacin para efectos de
docencia son as que se expresan no punto 6.2.3
do anexo deste decreto.
4. As equivalencias de titulacin para o seguimento
dos bloques de formacin prctica son as que se
establecen no punto 6.2.4. do anexo deste decreto.
5. A habilitacin docente de expertos e especialistas recllese no punto 6.2.5. do anexo deste
decreto.
Artigo 7.-Espacios, instalacins e equipamentos.
Os requisitos de espacios e instalacins que deben
reuni-los centros educativos para a imparticin das
ensinanzas deportivas son as que se determinan no
punto 6.3 do anexo deste decreto.
Artigo 8.-Validacins, correspondencias e acceso
a outros estudios.
1. Os mdulos formativos susceptibles de validacin por estudios de formacin ocupacional, correspondencia coa prctica laboral ou ben con outros
estudios ou diplomaturas son os que se especifican
no punto 6.4 do anexo deste decreto.
2. As persoas que cursen estas ensinanzas podern,
unha vez que as superen, acceder s bacharelatos
en tdalas especialidades, tal e como se indica no
punto 6.4 do anexo deste decreto.
Artigo 9.-Criterios xerais para o desenvolvemento
da avaliacin destas ensinanzas.
A obtencin do correspondente certificado de primeiro nivel ou do ttulo correspondente grao medio
das ensinanzas que se regulan neste decreto requirir a avaliacin positiva dos distintos mdulos nos
que se organizan as ensinanzas e segundo os criterios
que se establecen no punto 6.5 deste decreto.
Artigo 10.-Distribucin horaria.
1. Os mdulos formativos destas ensinanzas organizaranse segundo se establece no punto 6.6 do
anexo deste decreto.

2. As horas de libre disposicin que se inclen
neste punto sern utilizadas polos centros educativos
para reforzar, nos mdulos do bloque especfico asociados a unidades de competencia do nivel I, as
capacidades de formacin profesional de base ou
de formacin profesional especfica, para lles dar
resposta s caractersticas dos alumnos e ter en conta
as necesidades de desenvolvemento econmico,
social e de recursos humanos do seu contorno
socioproductivo.
Disposicins adicionais
Primeira.-Non regulacin de profesin titulada.
Os elementos que definen o perfil profesional nas
correspondentes ensinanzas mnimas, conducentes
s ttulos oficiais de tcnico das especialidades de
ftbol, non constiten regulacin do exercicio da
profesin titulada.
Segunda.-Habilitacin docente a expertos e especialistas.
Nas condicins que se establezan e cos criterios
que se determinen con carcter xeral para todo o
territorio nacional, concederanse as habilitacins
docentes s deportistas con mritos sobresalientes
a nivel internacional e as persoas nas que concorran
mritos deportivos de prestixio recoecido e experiencia profesional que aseguren, en cada caso, a
preparacin necesaria para o desempeo do seu labor
docente, para os efectos de obter habilitacin para
imparti-las ensinanzas de determinados mdulos do
bloque especfico ou do bloque de formacin prctica
que se regulan neste decreto.
Mediante esta habilitacin docente, obterase a
condicin de profesor especialista para imparti-la
docencia do mdulo correspondente.
Terceira.-Adecuacin das ensinanzas.
A Consellera de Educacin e Ordenacin Universitaria poder adecuar estas ensinanzas s peculiares caractersticas da educacin a distancia e da
educacin de persoas adultas, as como s caractersticas dos alumnos con necesidades educativas
especiais.
Disposicin transitoria
Habilitacin do profesorado ata que se realicen
os cursos de capacitacin pedagxica.
1. Mentres se leven a cabo os recursos de capacitacin pedagxica do profesorado s que se refire
o artigo 27 do Real decreto 320/2000, a Consellera
de Educacin e Ordenacin Universitaria habilitar,
para imparti-las ensinanzas dos tcnicos deportivos
da especialidade de ftbol, a quen rena os requisitos de titulacin ou posa algn dos ttulos declarados equivalentes recollidos no punto 6.2 do anexo
deste decreto.
2. De igual xeito, para impartir determinados
mdulos do bloque especfico ou para a titorizacin
do mdulo de formacin prctica, poder ser auto-
12.055
rizado quen estea en posesin do diploma ou certificado de mximo nivel federativo na especialidade
de ftbol, que foran recoecidos polo Consello Superior de Deportes, conforme o previsto no artigo 42
do Real decreto 1913/1997. Ademais, ter que acreditar mediante currculo persoal a formacin e a
experiencia docente na materia.
Disposicins derradeiras
Primeira.-rgano competente para o desenvolvemento e a aplicacin desta norma.
Autorzase o conselleiro de Educacin e Ordenacin Universitaria para dictar cantas disposicins
sexan precisas, no mbito das sas competencias,
para a execucin e o desenvolvemento do disposto
neste decreto.
Segunda.-Entrada en vigor do decreto.
Este decreto entrar en vigor o da seguinte da
sa publicacin no Diario Oficial de Galicia.
Santiago de Compostela, once de setembro de dous
mil tres.
Manuel Fraga Iribarne
Presidente
Celso Currs Fernndez
Conselleiro de Educacin e Ordenacin Universitaria
ANEXO
1. Identificacin do ttulo
-Denominacin do ttulo: tcnico deportivo en
ftbol.
-Nivel: grao medio.
-Duracin: 455 horas para o primeiro nivel e 565
horas para o segundo nivel.
-Duracin total: 1.020 horas.
2. Perfil profesional: nivel I.
2.1. Competencia xeral.
Inicia-los deportistas na modalidade deportiva do
ftbol dirixindo a sa participacin e a competicin
de nivel bsico, as como promover esta modalidade.
2.2. Capacidades profesionais.
2.2.1. Capacidades tcnicas.
* Planifica-los obxectivos, os contidos, os medios,
os mtodos, a temporalizacin e a avaliacin das
actividades en funcin da programacin xeral e as
caractersticas dos participantes.
* Aplica-la tcnica e as tcticas propias das actividades co uso do equipamento e dos materiais apropiados, demostrando os movementos e os xestos conforme os modelos de referencia.
* Avalia-la progresin da sa aprendizaxe en funcin do seu nivel; identifica-los erros de execucin
dos deportistas e as sas causas; aplica-los mtodos
e os medios necesarios para a sa correccin; preparalos para fases posteriores de tecnificacin
deportiva.
12.056
* Explicarlles s deportistas as normas, os valores

e os contidos ticos da prctica deportiva.
cionais concernidos, polo xeral, as capacidades de

autonoma en:
* Conduci-los deportistas na prctica deportiva

saudable.
* Ensino do ftbol ata a consecucin, por parte

do deportista, dos coecementos tcnicos e tcticos
elementais que os capaciten para a competicin do
ftbol en categoras infants e, no caso de adultos,
en categoras inferiores.
* Planifica-la utilizacin das instalacins especficas dos campos de ftbol.

* Describi-las normas bsicas do Regulamento de
ftbol.
* Detectar e interpretar informacin tcnica relacionada co seu traballo co fin de incorpora-las novas
tcnicas e tendencias e utiliza-los novos equipos
e materiais.
* Seleccin dos obxectivos, os medios, os mtodos

e os materiais ms axeitados para o proceso do ensino
do ftbol.
* Avaliacin e control do plan do traballo e das
sesins no ensino deportivo.
* Aplicar tcnicas propias da sa modalidade

deportiva, segundo criterios de eficacia, seguridade
e relevancia, para conseguir satisface-las expectativas dos participantes.
* Informacin s deportistas sobre aspectos da vestimenta relacionados coa prctica de actividades fsico-deportivas concernidas, e a sa relacin dependendo das condicins climatolxicas.
2.2.2. Capacidades para afrontar continxencias.
* Conduccin de deportistas e de grupos durante

a prctica deportiva.
* Analiza-las condicins de posible emerxencia

e transmitir con serenidade e celeridade os sinais
de alarma, con aplicacin das pautas e dos protocolos
establecidos.
* Resolve-las continxencias que se presenten en
relacin s persoas, s instalacins e s equipos
ou materiais, consultando as decisins cando as
repercusins excedan o seu mbito de actuacin.
* Seleccin e adopcin das medidas de seguridade

necesarias para levar a cabo a actividade.
* Realizacin do socorro e administracin dos primeiros auxilios, cando as caractersticas do caso o
permitan.
* Cumprimento do regulamento oficial do ftbol.
* Informar sobre as lesins mis frecuentes na

prctica da modalidade deportiva do ftbol.
* Colaboracin cos servicios de asistencia mdica

das instalacins deportivas.
2.2.3. Capacidades para a direccin de tarefas.
* Cumprimento das instruccins xerais definidas

polo responsable das entidades deportivas.
* Dirixir e asesora-los deportistas sobre a vestimenta adecuada para a practica do ftbol.

* Seleccionar, preparar e supervisa-lo material de
ensino, adaptndose sa programacin.
* Organiza-las actividades de xeito que sexan
atractivas e motivadoras, e que fomenten a cohesin
do grupo e o seu control.
* Orienta-los deportistas na consecucin dun progreso tcnico e dunha mellora na sa condicin fsica
adaptada prctica do ftbol.
* Verifica-la dispoibilidade de asistencia sanitaria existente comunicndonos e actuando de
maneira conxunta con eles.
* Organiza-lo traslado do enfermo ou accidentado
en caso de urxencia, en condicins de seguridade
e empregando o sistema mis adecuado lesin e
nivel de gravidade.
2.2.4. Capacidades para adaptarse medio.
* Incorporar prctica deportiva os cambios tecnolxicos, organizativos, econmicos e sociais que
inciden na sa actividade profesional.
* Conduccin do grupo de deportistas nos aspectos

relacionados coa propia modalidade deportiva.
2.4. Unidades de competencia.
1. Instrur nos principios fundamentais da tcnica
e da tctica deportiva de ftbol.
2. Conducir e acompaa-lo equipo durante a prctica deportiva.
3. Garanti-la seguridade dos deportistas aplicando,
de se-lo caso, os primeiros auxilios necesarios.
2.5. Realizacins de cada unidade de competencia.
2.5.1. Unidade de competencia 1: instrur nos
principios fundamentais da tcnica e da tctica
deportiva do ftbol.
* Explicar de xeito claro e atractivo os aspectos
bsicos da tcnica do ftbol.
* Determina-los principais aspectos da tctica e
dos sistemas de xogo no ftbol.
2.3. Responsabilidade e autonoma nas situacins

de traballo.
* Organizar un adestramento deportivo adaptando

o ritmo e os descansos s necesidades dos deportistas.
Esta figura, no marco das funcins e dos obxectivos

asignados por tcnicos e/ou profesionais de nivel
superior seu, requirirnselle nos campos ocupa-
* Explicar e, de se-lo caso, adapta-lo regulamento

do ftbol, nivel adecuado e utilizando a metodoloxa conveniente.

2.5.2. Unidade de competencia 2: conducir e
acompaa-lo equipo durante a prctica deportiva.
* Transmitirlles s usuarios informacin completa,
clara, precisa e adecuada s sas caractersticas
sobre o material, a indumentaria e os complementos
mis adecuados s sas necesidades e seu nivel
de execucin, as como sobre os aspectos relativos
seu uso e sa conservacin.
* Controlar e dirixi-lo grupo durante a realizacin
da actividade, dando as indicacins oportunas en
cada momento.
* Utiliza-las metodoloxas coherentes e adaptalas,
de se-lo caso, s futbolistas.
* Informa-los participantes sobre os seus progresos
e erros.
2.5.3. Unidade de competencia 3: garanti-la seguridade dos deportistas aplicando, de se-lo caso, os
primeiros auxilios necesarios.
* Establecer e adopta-las medidas de seguridade
necesarias para o desenvolvemento da actividade.
* Aplica-los coidados de urxencia seguindo as pautas e os protocolos de actuacin establecidos.
* Comprobar que o material e a instalacin se
atope nas condicins previstas para a sa utilizacin.
2.6. Localizacin no mbito deportivo.
2.6.1. Contorno profesional e de traballo.
Esta figura exercer a sa actividade no mbito
da iniciacin deportiva do ftbol prestando servicios
de direccin, acompaamento e competicin de nivel
bsico. Exclese o ensino do ftbol-sala.
Este tcnico actuar sempre no seo dun organismo
pblico ou privado relacionado coa prctica do
ftbol.
2.6.2. Contorno funcional e tecnolxico (ocupacins).
Esta figura localzase nos procesos de iniciacin
e ensino a nivel bsico da modalidade deportiva
do ftbol.
As tcnicas e os coecementos tecnolxicos abranguen os seguintes campos:
* Anatoma e fisioloxa do deporte.
* Psicopedagoxa do ensino e do adestramento do
ftbol.
* Hixiene e primeiros auxilios.
* Fundamentos sociolxicos do deporte.
* Organizacin e lexislacin deportivas.
* Iniciacin da tcnica e da tctica do ftbol.
* Regulamento do ftbol.
* Valoracin e desenvolvemento da condicin
fsica.
* Tcnicas de direccin de equipos a nivel bsico.
12.057
* Desenvolvemento profesional.
* Seguridade deportiva.
2.6.3. Entidades ou empresas nas que desenvolven
as sas funcins.
Os distintos tipos de empresas e entidades onde
pode desenvolve-lo seu traballo son:
* Escolas e centros de iniciacin deportiva.
* Clubs ou asociacins deportivas.
* Federacins deportivas.
* Padroados deportivos ou entidades deportivas
municipais.
* Empresas de servicios deportivos.
* Centros escolares (actividades extraescolares).
3. Ensinanzas mnimas de nivel I.
3.1. Obxectivos xerais.
* Pr en prctica as actividades de ensino e do
adestramento do deporte de ftbol de nivel bsico
programadas, aplicando os fundamentos e os procedementos didcticos oportunos.
* Establecer unha eficaz progresin na aprendizaxe das distintas execucins tcnicas e tcticas
bsicas do ftbol a nivel individual e colectivo.
* Aplica-los fundamentos bsicos de acondicionamento fsico tendo en conta as caractersticas dos
deportistas, as diferentes idades e as condicins do
medio onde se van desenvolve-las actividades.
* Aplicar en todo momento as normas de seguridade e hixiene, identificar e previ-los riscos de
accidentes e domina-las tcnicas de evacuacin e
de administracin de primeiros auxilios.
* Avalia-las progresins das aprendizaxes dos
deportistas, identifica-los erros e aplica-los mtodos
e os medios necesarios para a sa correccin.
* Analiza-lo marco legal, econmico e organizativo
que regula e condiciona as actividades profesionais
do tcnico deportivo en ftbol do primeiro nivel.
* Avalia-la funcin social do deporte transmitindo
valores sociais e culturais no proceso de ensino e
aprendizaxe do deporte.
* Analiza-la lexislacin vixente relacionada coa
seguridade nos campos de ftbol.
* Aplica-lo regulamento e as normas bsicas que
interveen no desenvolvemento do xogo de ftbol.
* Aplicar unha eficaz comunicacin verbal, escrita
e xestual para transmitir e recibir unha correcta
informacin e resolver situacins conflictivas, tanto
no mbito das relacins no contorno de traballo como
no das relacins cos deportistas novos.
* Analiza-las fontes de informacin relacionadas
co exercicio da profesin que fagan posible o coecemento e a insercin no sector profesional do ftbol,
e a evolucin e a adaptacin das capacidades profesionais propias s cambios tecnolxicos e organizativos que se produzan longo da vida activa.
12.058
3.2. Bloque comn.

3.2.1. Mdulo formativo: bases anatmicas e fisiolxicas do deporte.
Capacidades terminais e criterios de avaliacin
correspondentes
N
Capacidades terminais
Criterios de avaliacin
Analiza-las caractersticas
estructurais, funcionais e
mecnicas do aparello locomotor.
* Describir a nivel macroscpico as estructuras

anatmicas do aparello locomotor.
* Localiza-los principais sos e grupos musculares do corpo humano e vinculalos espacialmente.
* Explica-la influencia dos principais elementos
osteomusculares na postura esttica e dinmica
do corpo humano.
* Describi-los distintos movementos e explica-la
implicacin do esqueleto e a musculatura
implicada.
* Localiza-las principais articulacins do corpo
humano e describi-lo seu grao de mobilidade.
* Describi-los diferentes grupos musculares e
os distintos movementos nos que estn implicados.
Analiza-los fundamentos de * Describi-los diferentes tipos de pancas implibiomecnica do aparello cadas nos principais movementos do corpo
locomotor.
humano.
* Explica-los tipos de pancas coecidos e determinar, nun corpo humano, os existentes.
* Reproduci-los distintos tipos de movementos
dos segmentos corporais e explica-la interaccin
producida entre msculos e esqueleto.
* Sinala-la influencia dos principais elementos
osteomusculares na postura ergueita do corpo
humano.
* Distingui-los principios da mecnica do corpo
humano.
* Defini-los conceptos fundamentais da biomecnica do movemento humano.
* En supostos prcticos, identifica-la posicin
do centro de gravidade en imaxes de individuos
durante a prctica deportiva.
Analiza-las grandes rexins
anatmicas do corpo humano
e relaciona-la sa estructura,
as funcins e as repercusins
que sobre o corpo pode te-la
prctica do deporte.
* Reproduci-los distintos movementos dos segmentos corporais e explica-las interaccins msculo-esquelticas producidas.
* Nun modelo anatmico, analiza-los movementos bsicos do aparello locomotor, desde o punto
de vista biomecnico.
Analizar a nivel macroscpico as estructuras anatmicas

do sistema cardiovascular e
respiratorio.
* Describi-lo aparello respiratorio e a sa mecnica de funcionamento.

* Relaciona-lo transporte e o intercambio fisiolxico dos gases aparello respiratorio coa sa
mecnica.
Analiza-la funcin dos compoentes do sistema cardiorrespiratorio e relacionalos coa actividade fsica.
* Describi-lo aparello cardiocirculatorio e a sa

resposta exercicio.
* Describi-lo papel do sangue no transporte e
intercambio de gases, as como as sas modificacins como resposta exercicio fsico.
* Recoece-los beneficios que supn a prctica
deportiva sobre os sistemas cardiovascular e
respiratorio.
* Describi-los efectos da prctica sistematizada
de exercicio fsico sobre os sistemas do organismo humano.
Describi-los fundamentos do * Defini-las principais vas metablicas de prometabolismo enerxtico.

duccin de enerxa durante o exercicio e o seu
papel na contraccin muscular.
* Diferencia-las distintas fibras musculares
atendendo sa funcin, as como o seu papel
no metabolismo enerxtico.
Explica-la incidencia dos
fundamentos da hidratacin
e da nutricin na prctica da
actividade fsica.
* Nun suposto prctico onde se definan as caractersticas do deportista e a actividade que se

realice, ser capaz de:
-Facer dietas equilibradas.
-Explica-las pautas de hidratacin.
* Describi-los efectos da prctica sistematizada
do exercicio fsico sobre os sistemas do organismo humano.
Familiarizarse coa termino- * Defini-los conceptos fundamentais da biomeloxa bsica das ciencias cnica do corpo humano.
biolxicas.
* Defini-los conceptos principais anatmicos e
fisiolxicos de corpo humano.
Contidos (duracin 15 horas tericas)

Contidos procedementais
* Anlise mecnica do movemento.
* Anlise da intervencin muscular na actividade
deportiva.
* Anlise funcional do movemento humano.

* Adaptacins funcionais dos sistemas respiratorio
e circulatorio actividade fsica.
* Aplicacin do concepto do gasto cardaco en
repouso e en exercicio.
* Manexo de tboas de gasto enerxtico.
* Anlise da importancia da hidratacin e da alimentacin na prctica da actividade fsica.
Contidos conceptuais
Bases anatmicas da actividade deportiva.
* sos.
-Estructura, clasificacin e funcin do sistema seo.
* Articulacins.
-Estructura, clasificacin e funcin do sistema
articular.
-Movementos articulares.
-Principais articulacins do corpo humano.
* Msculos.
-Estructura, clasificacin e funcin do sistema
muscular.
-Tipos de msculos.
-Vascularizacin e nervacin muscular.
-Principais grupos musculares.
* Grandes rexins anatmicas.
-Compoentes seos, articulares e musculares de:
pescozo, tronco, trax, columna vertebral, membro
superior (ombreiro, cbado e pulso) e membro inferior
(cadeira, xeonllos e nocellos).
* Fundamentos biomecnicos da actividade deportiva.
-Biomecnica do aparello locomotor.
-Conceptos bsicos de biomecnica.
-Biomecnica do movemento articular.
-Introduccin biomecnica do movemento humano.
Bases fisiolxicas da actividade deportiva.
* Aparello respiratorio.
-Caractersticas anatmicas.
-Mecnica respiratoria.
-Intercambio e transporte de gases.
* Corazn e aparello circulatorio.
-Corazn. Estructura e funcionamento.
-Aparello circulatorio. Estructura e o seu funcionamento.
* Tecido sanguneo.

-Sangue. Compoentes e funcins.
* Fundamentos do metabolismo enerxtico.
-Principais vas metablicas.
12.059
* Aplicacin das principais actuacins psicolxicas

do tcnico-deportivo.
* Anlise do proceso de aprendizaxe do acto motor.
-Contraccin muscular.
* Aplicacin dos distintos estilos de ensino e aprendizaxe das habilidades deportivas.
* Fundamentos da nutricin e da hidratacin.
* Determinacin dos sistemas de avaliacin adecuados ensino deportivo.
-Nutrientes e auga na dieta equilibrada.

-Efectos da nutricin e da hidratacin sobre a sade
no exercicio fsico.
Contidos actitudinais
* Valoracin do exercicio fsico como unha fonte
de sade.
* Aceptacin da importancia de promover hbitos
saudables nas persoas.
* Preocupacin pola mostra das conductas destinadas a rexeita-los hbitos txicos ou nocivos.
* Valoracin da importancia dunha boa alimentacin
e hidratacin na prctica de exercicio fsico.
3.2.2. Mdulo formativo: bases psicopedagxicas do
ensino e do adestramento deportivo.
Capacidades terminais e criterios de
avaliacin correspondentes
N
Analiza-los factores psicopedagxicos dos nenos e dos

rapaces que poden influr na
iniciacin deportiva.
* Describi-las principais caractersticas psicolxicas dos nenos e dos rapaces.

* Describi-los aspectos organizativos e de
desenvolvemento das actividades deportivas
tendo en conta as caractersticas psicolxicas.
Identificar, utilizar e seleccionar diversas tcnicas de

motivacin adecuadas s
deportistas novos.
* Seleccionar e empregar tcnicas de motivacin

adecuadas contexto situacional.
* Describi-las estratexias empregadas para conseguir unha boa motivacin dos deportistas.
Analiza-lo proceso de ensino

e aprendizaxe das tcnicas
deportivas e identifica-los
factores que a melloran.
* Describi-lo proceso de aprendizaxe e a sa

implicacin no ensino de actividades fsico-deportivas.
* Selecciona-los elementos que compoen o proceso de comunicacin, o seu funcionamento dentro do grupo e a sa aplicacin no ensino
deportivo.
Analiza-lo papel que se

require do tcnico-deportivo
na adquisicin de habilidades e destrezas deportivas.
* Relaciona-las funcins especficas do tcnico

deportivo no proceso de aprendizaxe coas destrezas e habilidades deportivas.
* Explica-las calidades principais requiridas
tcnico deportivo no ensino deportivo.
Aplicar mtodos e sistemas * Describi-los factores que interveen no prode ensino das habilidades ceso de ensino das habilidades deportivas.
* Explica-los distintos mtodos utilizados na
deportivas.
adquisicin de habilidades deportivas.
Identificar, seleccionar e uti- * Defini-los conceptos principais utilizados na

liza-la terminoloxa bsica didctica do ftbol sala.
da didctica do ftbol sala.
Analizar e levar a cabo o proceso da avaliacin do ensino

e da aprendizaxe de habilidades deportivas.
* Caractersticas psicolxicas dos nenos e dos
rapaces.
* Motivacin dos deportistas novos: conceptos
bsicos.
* Intervencins psicolxicas do tcnico deportivo.
* Estilos de ensino e aprendizaxe das habilidades
deportivas.
* O acto motor e a sa aprendizaxe.
* Avaliacin do ensino da actividade fsica.
* Valoracin do papel motivador que o tcnico
deportivo ten no deporte do ftbol sala.
* Sensibilidade hora de establecer explicacins
adecuadas s necesidades das persoas.
* Valoracin do aspecto formativo das actividades
deportivas.
3.2.3. Mdulo formativo: adestramento deportivo.
correspondentes
N
Analiza-las diferentes capacidades condicionais e coordinativas, e explica-la sa

evolucin en funcin da idade.
* Explica-las calidades fsicas condicionais e

coordinativas, e indica-los criterios utilizados
para a sa clasificacin.
* Describi-los factores determinantes das capacidades condicionais e coordinativas.
* Describi-las etapas sensibles para o desenvolvemento das capacidades condicionais e
coordinativas.
Analiza-las calidades perceptivo-motoras e o seu

desenvolvemento en funcin
da idade.
* Explica-las calidades perceptivo-motoras e

indica-los criterios utilizados para a sa clasificacin.
* Describi-los factores determinantes das calidades perceptivo-motoras.
* Describi-las etapas sensibles para o desenvolvemento das calidades perceptivo-motoras.
Describi-los mtodos e os
medios bsicos para o desenvolvemento das capacidades
fsicas condicionais, coordinativas e perceptivo-motoras.
* Nun suposto dado dun grupo de deportistas

dunha idade determinada, levar a cabo un adestramento das capacidades fsicas condicionais.
dunha idade determinada, levar a cabo un adestramento das capacidades coordinativas.
dunha idade determinada, levar a cabo un adestramento das capacidades perceptivo-motoras.
* Elixir e xustifica-lo equipamento e o material
tipo para o desenvolvemento da condicin fsica
e das calidades perceptivo-motoras.
Seleccionar unha secuencia

bsica correcta de exercicios
mis adecuados desenvolvemento das calidades fsicas condicionais, perceptivo-motoras e coordinativas.
* Identifica-los erros mis frecuentes na realizacin dos exercicios tipo para o desenvolvemento das capacidades condicionais, perceptivo-motoras e coordinativas.
* Xustifica-la eleccin dos exercicios para o
desenvolvemento dunha determinada capacidade fsica.
Aplica-las pautas bsicas * Realizar unha sesin de quecemento para un

para facer un quecemento grupo de deportistas dunha idade determinada.
bsico e unha volta calma. * Nun suposto dado dun grupo de deportistas
determinado, facer unha volta calma axeitada
adestramento.
* Determina-la orde e as fases axeitadas para
o desenvolvemento dun quecemento.
* Describi-los tipos de avaliacin do ensino e

da aprendizaxe do deporte.
* Aplica-los aspectos fundamentais para avalia-la aprendizaxe das habilidades deportivas.
Contidos (duracin 10 horas tericas e 5 horas

prcticas)
* Anlise psicolxica dos nenos e dos rapaces.
* Enumeracin das distintas tcnicas de motivacin
dos deportistas novos.
12.060
N
6
Familiarizarse cunha termi- * Defini-los conceptos bsicos do adestramento

noloxa bsica da teora do deportivo.
adestramento deportivo.
* Empregar unha terminoloxa bsica do adestramento deportivo.
* Quecemento e volta calma. Funcins e metodoloxas.

* Concepto de recuperacin.
* Concepto de relaxacin.

prcticas)
* Manexo de terminoloxa axeitada adestramento
deportivo.
* Anlise das capacidades fsicas condicionais,
coordinativas e perceptivo-motoras.
* Aplicacin dos mtodos axeitados para o desenvolvemento das capacidades condicionais, coordinativas e perceptivo-motoras.
* Seleccin e manexo do material e o equipamento
axeitado para a correcta realizacin do acondicionamento fsico.
* Aplicacin dos tipos de quecemento.
* Actividade fsica e sade.

* Valoracin do exercicio fsico como unha fonte
de sade.
* Tomar conciencia da importancia do acondicionamento fsico na prctica do deporte.
* Aceptacin da necesidade dunha orde cando se
leva a cabo un adestramento deportivo.
3.2.4. Mdulo formativo: fundamentos sociolxicos
do deporte.
correspondentes
N
Sinala-lo papel do tcnico

deportivo na transmisin de
valores sociais a travs do
deporte.
* Describi-las actuacins do tcnico deportivo

no proceso de transmisin de valores sociais.
* Recoece-los medios e os mtodos utilizados
polo tcnico para realiza-la transmisin de valores sociais e culturais.
* Nun suposto prctico dunha sesin de ensino
deportivo, empregar correctamente as tcnicas
tiles na transmisin de valores sociais.
Analiza-la responsabilidade
do tcnico deportivo na
transmisin de valores
sociais.
* Identifica-las actuacins educativas do tcnico

deportivo para a transmisin de valores sociais
e culturais no proceso de ensino e aprendizaxe
do deporte.
Analiza-la incidencia da * Describi-la funcin social do deporte.

dimensin social do deporte * Analiza-la incidencia do deporte a nivel social
e a funcin que desempea nas etapas de iniciacin deportiva.
na sociedade.
* Bases conceptuais do adestramento deportivo.

-Concepto de adestramento.
-Clases de adestramento: fsico, tcnico, tctico e
psicolxico.
-Obxectivos, medios e mtodos de adestramento.
* Condicin fsica e calidades fsicas.
-Clasificacin de calidades fsicas.
Identifica-los valores sociais * Explica-la influencia dos valores sociais e cule culturais transmisibles a turais transmisibles desde o deporte.
travs do deporte.
* Analizar comparativamente as distintas concepcins sobre o deporte.
* Aplicacin dos diferentes tipos de relaxacins e

voltas calma.
-Diferentes teoras.
-Calidades fsicas condicionais (forza, velocidade,
resistencia e flexibilidade) e calidades coordinativas.
-Conceptos e adaptacins do adestramento en funcin das idades.
-Etapas sensibles para o seu desenvolvemento.

-Mtodos e medios sinxelos para o desenvolvemento das calidades fsicas condicionais.
* Calidades perceptivo motrices.
-O equilibrio.
* Anlise dos valores sociais e culturais transmisibles a travs do deporte.

* Identificacin dos valores sociais e culturais transmisibles polo tcnico a travs do proceso de ensino
e aprendizaxe do deporte.
* Anlise dos valores persoais.
-O ritmo.
* Anlise dos valores relacionais entre individuos.
-A orientacin espacio-temporal.
* Anlise dos valores relacionais co contorno.
-A capacidade de reaccin.
-Conceptos e adaptacins do adestramento en funcin das idades.
-Etapas sensibles para o seu desenvolvemento.
-Mtodos e medios sinxelos paro o desenvolvemento das calidades fsicas.
* Determinacin das actuacins de comportamento

do tcnico deportivo no proceso de transmisin de
valores sociais.
* Determinacin das actuacins educativas do tcnico deportivo na transmisin de valores sociais e
culturais no proceso de ensino e aprendizaxe do
deporte.

Valores sociais e culturais do deporte. As diferentes
concepcins.

N
3
* Valores persoais.
12.061
Analiza-lo modelo asociativo * Compara-los modelos de asociacins deporda Comunidade Autnoma tivas recoecidas na nosa Comunidade Autgalega.
noma.
* Analiza-las funcins das asociacins deportivas recoecidas na nosa Comunidade Autnoma.
-Esttica.
-Sade.
* Valores de relacins entre persoas.
-Familia.
-Equipo.
-Confrontacin deportiva.
-rbitro.
-Espectadores.
-Regulamento.
* Valores de relacin co contorno.
-Contorno social. Funcin social do deporte. Funcin
social do espectculo deportivo.
-Contorno urbano. Respecto pola cultura urbana.
Conservacin das infraestructuras e dos equipamentos.
-Contorno rural. Respecto pola cultura rural.
-Contorno natural. Conservacin da natureza.
* O tcnico deportivo no proceso de transmisin
de valores sociais e culturais.
* O tcnico deportivo no proceso de ensino e aprendizaxe do deporte.
* Interese polas caractersticas persoais do tcnico
deportivo e a sa implicacin na transmisin de valores
sociais e culturais.
* Toma de conciencia da importancia da funcin
social do deporte.
* Respecto e valoracin da importancia da relacin
entre individuos e entre estes e o contorno social.
* Respecto polo medio (rural, urbano, natural, etc.)
no que se desenvolven as distintas actividades
deportivas.
3.2.5. Mdulo formativo: organizacin e lexislacin
do deporte.
correspondentes
N
Analiza-la estructura administrativa para o deporte en

Galicia e a sa relacin coa
Administracin xeral do
Estado no mesmo mbito.
* Describi-la estructura administrativa para o

deporte na Comunidade Autnoma galega.
* Relaciona-la estructura administrativa para
o deporte en Galicia e na Administracin xeral
do Estado.
* Relaciona-las competencias da administracin
deportiva en Galicia no marco das correspondentes Administracin xeral do Estado.
Analiza-las competencias
administrativas que no mbito do deporte lle corresponden Administracin autonmica e as que, no mesmo
mbito, son propias das entidades locais.
* Describi-las competencias, en materia deportiva, da Administracin autonmica e as propias

das entidades locais.
* Compara-las competencias en materia deportiva da Administracin autnoma coas propias
das entidades locais.

* Identificacin da estructura administrativa para
o deporte en Galicia.
* Anlise das competencias no mbito deportivo
na nosa Comunidade Autnoma.
* Determinacin da estructura administrativa e das
competencias das entidades locais no mbito deportivo.
* Diferenciacin do modelo asociativo do deporte
na Comunidade Autnoma galega.
* Comunidade Autnoma galega e Administracin
xeral do Estado.
-Estructura administrativa de Galicia no mbito
deportivo.
-Competencias deportivas da Comunidade Autnoma galega.
* Entidades locais (provincias e concellos).
-Estructura administrativa no mbito deportivo.
-Competencias deportivas.
* Modelo asociativo da comunidade galega.
-Os clubs deportivos.
-Federacins deportivas autonmicas.
-Agrupacins deportivas escolares.
-Ligas profesionais e sociedades annimas deportivas.
-Entidades de fomento deportivo.
* Interese pola organizacin e a lexislacin en materia deportiva da nosa Comunidade Autnoma.
* Respecto e valoracin polas peculiaridades das
nosas asociacins deportivas.
* Aceptacin da necesidade dunha lexislacin e
unha organizacin propias de Galicia no mbito
deportivo.
3.2.6. Mdulo formativo: primeiros auxilios e hixiene
no deporte.
correspondentes
N
Analiza-la lexislacin vixente que caracteriza a intervencin do tcnico deportivo en

materia de primeiros auxilios.
* Identifica-las funcins do tcnico deportivo

ante un accidente.
* Describi-las funcins e as actuacins do tcnico deportivo na prevencin dun accidente en
materia de primeiros auxilios.
Identifica-los primeiros
auxilios que se deben prestar
para cada tipo de lesin ou
de doenza.
* Realiza-la intervencin ante un accidentado

ou un lesionado.
* Explica-lo procedemento da avaliacin do
estado dun accidentado.
12.062
N
Indicar para cada tipo de

traumatismo e de lesin a
sa posible prevencin, as
causas, os sntomas e as pautas de actuacin.
* Realiza-la secuencia de actuacin ante un

accidente.
* Describi-las actuacins de prevencin ante
posibles accidentes.
* Identifica-los sntomas mis caractersticos
das diferentes lesins.
* Enumera-las causas mis frecuentes dos distintos accidentes.
Describi-las tcnicas e os
mtodos de primeiros auxilios que se deben aplicar en
situacins de lesins ou accidentes.
* Realizar correctamente durante un tempo prefixado as tcnicas de recuperacin cardiorrespiratoria sobre modelos e manequns.
* Realizar correctamente as tcnicas ante un
atragoamento dun paciente adulto consciente e
inconsciente.
* Dados diferentes supostos en sesins de simulacins, realizar:
-Tcnicas de inmobilizacin ante fracturas previamente determinadas e avaliadas.
-As manobras de inhibicin dunha hemorraxia.
-Manobras de traslado de accidentados en razn
do estado de gravidade da lesin.
* Describi-la actuacin para realizar por parte
dun tcnico deportivo nun deportista en coma
diabtico ou en choque insulnico.
* Analiza-las pautas de actuacin dun tcnico
deportivo nun caso de anxina de peito.
* Ante un suposto prctico dun cadro convulsivo, organiza-los primeiros auxilios pertinentes.
Aplica-los protocolos de eva- * Ante un suposto prctico dun traumatizado

cuacin de lesionados e feri- de columna vertebral, defini-lo papel do tcnico
deportivo na manobra de traslado do accidos.
dentado.
* Describi-la forma de evacuacin ante un traumatizado da columna vertebral.
Explica-los principios xerais * Describi-las indicacins e o seguimento para

da hixiene no deporte.
realizar polos deportistas trala sesin de adestramento ou a participacin nunha competicin,
desde o punto de vista da hixiene persoal.
* Fundamenta-los principios xerais de hixiene
deportiva.
Determina-las tcnicas recu- * Nun suposto prctico, aplica-las tcnicas de

peradoras tralo exercicio recuperacin mis axeitadas.
* Establecer unha secuencia axeitada de exerfsico.
cicios para a recuperacin tralo exercicio fsico.
Diferencia-los efectos das

principais drogodependencias sobre o organismo
humano.
* Explica-la incidencia da drogadiccin na sade do individuo.

* Describi-los efectos nocivos das drogas no
organismo do deportista.
Identifica-los factores que

inducen tabaquismo e
alcoholismo e defini-los
efectos producidos por estes
consumos nos deportistas
novos.
* Explica-la incidencia do tabaquismo na sade

do individuo e as repercusins a nivel deportivo.
* Describi-los efectos do consumo de bebidas
alcohlicas nos deportistas novos e a sa incidencia no rendemento deportivo.
* Actuacins nos casos de coma diabtico e choque

insulnico.
Hixiene deportiva.
* Identificacin das tcnicas recuperadoras mis
axeitadas tralo exercicio fsico.
* Aplicacin dos procedementos bsicos necesarios
en caso de drogodependentes e alcohlicos.
* Experimentacin, desde o punto de vista hixinico,
das indicacins e as pautas oportunas tralo exercicio
fsico.
Primeiros auxilios.
* Introduccin s primeiros auxilios.
-Concepto e obxectivos.
-Pautas xerais de actuacin.
-Valoracin primaria e secundaria do paciente.
* Lexislacin. Lmites da actuacin do tcnico
deportivo en primeiros auxilios.
* Traumatismos mecnicos: contusins, feridas,
hemorraxias, lesins do aparello locomotor e lesins
craniais e da columna vertebral.
-Contusins.
-Explicacins xerais sobre contusins.
-Intervencins primarias nas contusins.
-Contusins mnimas, de primeiro, segundo e terceiro grao.
-Feridas.
-Explicacins xerais sobre feridas.
-Intervencins primarias nas feridas.
-Sntomas principais.

prcticas)
Primeiros auxilios.
* Identificacin das pautas xerais de actuacin nos
primeiros auxilios.
* Manexo e aplicacin das tcnicas exploratorias
bsicas nos primeiros auxilios.
* Aplicacin dos procedementos e as tcnicas de
atencin urxente nos traumatismos fsicos e mecnicos.
* Simulacin dunha reanimacin cardiopulmonar.
* Identificacin e comprobacin dos xeitos de inmobilizacin e vendaxe mis importantes.
* Execucin dos sistemas de evacuacin dos feridos.
* Intervencins primarias en caso de necesidade
nos pacientes.
* Avaliacins bsicas dos pacientes feridos.
-Hemorraxias.
-Explicacins xerais sobre hemorraxias.
-Intervencins primarias nas hemorraxias.
-Hemorraxias internas, externas e exteriorizadas.
-Lesins no aparello locomotor.
-Explicacins xerais sobre lesins do aparello
locomotor.
-Sntomas e intervencins primarias.
-Escordaduras, luxacins e fracturas. Clasificacins.
-Lesins craniais e da cara.
-Explicacins xerais sobre lesins craniais.
-Intervencins primarias.
-Lesins na columna vertebral: explicacins xerais
sobre lesins da columna vertebral e intervencins
primarias.
-O politraumatizado.

* Traumatismos fsicos producidos pola calor, o fro
e a electricidade.
-Queimaduras.
-Explicacins xerais sobre queimaduras producidas pola calor, a electricidade e o fro.
-Clasificacins segundo a profundidade e a extensin.
-Outras lesins producidas pola calor.
-Esgotamento, cambras, golpes de calor e insolacins.
-Explicacins xerais sobre intervencins primarias
e prevencin dos trastornos de calor.
-Hipotermia e conxelacin.
-Explicacins xerais.
-A prevencin dos trastornos producidos polo fro.
* Inmobilizacin e vendaxe.
* Reanimacin cardiopulmonar.

-Masaxe.
-Ducha.
-Bao.
* Principais drogodependencias.
-Opiceos. Intoxicacin. Tolerancia. Sndrome de

abstinencia.
-Cocana. Formas de uso e vas de administracin.
Intoxicacin. Sndrome de abstinencia.
-Cannabis. Formas de consumo. Intoxicacin. Sndrome de abstinencia.
-Anfetaminas. Repercusins psicolxicas. Sndrome
de abstinencia.
* Tabaquismo.
-Efectos. Dependencia e sndrome de abstinencia.
* Alcoholismo.
-Repercusins psicopatolxicas da intoxicacin.
-Sndrome de abstinencia.
* Anabolizantes e actividade fsica.
-Causas mis frecuentes de parada cardio-pulmonar.

-Reanimacin cardiopulmonar bsica en adultos e
en nenos.
12.063
* Valoracin da importancia dos primeiros auxilios

no mundo da actividade fsica.
-Complicacins e perigos da reanimacin cardiopulmonar.
* Respecto pola figura do tcnico deportivo e colaboracin con el na prevencin e na actuacin dos
distintos accidentes que poidan ocorrer.
-Obstruccin da va area por un corpo estrao.

Manobra de Heimlich. Atragoamento en paciente
consciente e inconsciente.
* Toma de conciencia da importancia da prevencin

dos accidentes.
* Anxina de peito e infarto de miocardio. Intervencin primaria e evacuacin.

* Reaccin alrxica. Prevencin. Intervencin primaria.
* Alteracins endcrinas. Coma diabtico e choque
insulnico.
* O shock. Tipos, etioloxa, signos, sntomas e intervencins primarias.
* Os cadros convulsivos. Signos, sntomas e intervencins primarias.
Hixiene deportiva.
* Hixiene no deporte.
-Aspectos xerais da hixiene.
-Actividade fsica e sade.
-Ciclo de actividade e descanso.
-Actividade fsica e hixiene.
* Recoecemento e valoracin da importancia da

hixiene no campo das actividades fsicas.
* Respecto pola lexislacin vixente e polos lmites
da actuacin do tcnico deportivo no campo dos primeiros auxilios.
* Toma de conciencia da importancia dunha vida
sa recoecendo as repercusins psicopatolxicas das
diferentes intoxicacins.
3.3. Bloque especfico.
3.3.1. Mdulo formativo: desenvolvemento profesional.
Transversal s tres unidades de competencia do
primeiro nivel
correspondentes
N
Analiza-la lexislacin laboral aplicable s titulares do

certificado do primeiro nivel
de ftbol.
* Describi-la lexislacin laboral aplicable

exercicio da profesin do primeiro nivel en
ftbol.
* Describi-las funcins e as tarefas propias do
primeiro nivel de tcnico deportivo en ftbol.
Analiza-los requisitos legais * Enumera-los requisitos laborais e fiscais para

para o exercicio da profe- o exercicio da profesin do tcnico deportivo
sin.
en ftbol do primeiro nivel.
* Diferencia-las responsabilidades civs e
penais do tcnico deportivo no exercicio da sa
profesin.
-Actividade fsica e adaptacins.

* Tcnicas recuperadoras do exercicio fsico:
-Volta calma.
-Relaxacin.
12.064
N
* Nun suposto dun accidente cunhas condicins
determinadas, defini-la responsabilidade civil e
penal do tcnico.
* Describi-los tipos e as vantaxes dos seguros
de responsabilidade civil.
Analiza-las competencias, as
funcins, as tarefas e as responsabilidades do certificado de primeiro nivel en
ftbol.
* Describi-los dereitos, as obrigas e as responsabilidades de carcter laboral e fiscal que

corresponden a un tcnico deportivo no exercicio da sa profesin.
* Determina-las limitacins e as competencias
do certificado de primeiro nivel de ftbol.
* Describi-los trmites administrativos, laborais
e fiscais necesarios para exerce-la profesin.
Analiza-lo sistema bsico de * Analiza-la estructura organizativa do ftbol

organizacin territorial do en Galicia, diferenciando as funcins das fedeftbol.
racins deportivas e as dos clubs deportivos.
* Defini-lo sistema bsico de organizacin do
ftbol na Federacin Autonmica Galega.
* Describi-lo funcionamento dun club elemental
de ftbol.
Describi-la estructura forma- * Diferencia-los distintos plans de formacin
tiva dos tcnicos deportivos dos tcnicos deportivos na especialidade de
ftbol.
de ftbol en Espaa.
* Analiza-las vantaxes e os inconvenientes da
actual estructura formativa dos tcnicos deportivos en ftbol.
Contidos (duracin: 10 horas tericas)

* Anlise da figura profesional do tcnico deportivo
de primeiro nivel de ftbol.
* Determinacin das principais competencias profesionais do tcnico deportivo de primeiro nivel de
ftbol.
-Escola Nacional de Adestradores.

* Federacin Territorial da Comunidade Autnoma
Galega de Ftbol. Organizacin e funcins.
* Clubs de ftbol. Caractersticas.
* Plans de formacin dos tcnicos deportivos das
especialidades de ftbol.
* Aceptacin da lexislacin vixente respecto mbito profesional do tcnico deportivo en ftbol do primeiro nivel.
* Respecto e valoracin polas peculiaridades na
organizacin territorial do ftbol.
* Interese polos plans de formacin dos tcnicos
deportivos na especialidade de ftbol.
3.3.2. Mdulo formativo: direccin de equipos.
Asociado unidade de competencia 2: conducir e
acompaa-lo equipo durante a prctica deportiva
correspondentes
N
Analiza-las caractersticas
psicolxicas mis significativas dos diferentes perodos
da evolucin do futbolista.
* Describi-las caractersticas psicolxicas mis

significativas dos futbolistas segundo a idade.
* Defini-las caractersticas psicolxicas mis
significativas para a obtencin de talentos
deportivos.
Identifica-los modelos de * Describi-lo papel do adestrador nun equipo

relacin do adestrador cos de ftbol base.
futbolistas novos.
* Selecciona-los aspectos mis positivos dos
modelos de relacin entre o adestrador e o futbolista novo.
Valora-la responsabilidade * Defini-la responsabilidade do adestrador de

do adestrador no desenvol- futbolistas novos.
vemento deportista do futbolista novo.
Analiza-la influencia dos

grupos humanos non deportivos no desenvolvemento
deportivo do futbolista novo.
Detecta-los distintos intere- * Valora-los intereses mis positivos dos deporses dos deportistas novos tistas para a prctica do ftbol base.
cara ftbol.
* Contrasta-los diferentes intereses dos futbolistas novos e do adestrador cara seu deporte.
Analiza-lo papel do arbitro

de ftbol e a responsabilidade do adestrador fronte
sa autoridade.
* Especifica-la relacin entre rbitro e adestrador nun partido de ftbol.

* Describi-lo papel do adestrador durante as
actuacins arbitrais.
Determina-lo papel do adestrador na direccin de equipos durante o adestramento

e a competicin.
* Nun suposto prctico, dirixir un equipo de

ftbol de xogadores novos durante unha sesin
de adestramento e durante un partido de ftbol.
* Analiza-la comunicacin existente durante o
adestramento e os partidos entre o adestrador
e os deportistas novos.
* Clasificacin dos clubs de ftbol.

* Diferenciacin do sistema bsico da organizacin
do ftbol en Galicia e no mbito do Estado.
* Anlise dos distintos plans de formacin dos tcnicos deportivos de ftbol.
* Figura profesional do tcnico deportivo.
-Requisitos legais para o exercicio profesional.
-Requisitos laborais e sociais para o exercicio da
profesin.
-Requisitos fiscais para o exercicio da profesin.
* Rxime de responsabilidades do tcnico deportivo
no exercicio profesional.
-Responsabilidade civil.
-Responsabilidade penal.
-Requisitos fiscais do traballador por conta allea.
* Describi-la posible influencia da familia no

desenvolvemento deportivo do futbolista novo.
* Analiza-la posible interaccin entre o adestrador e os grupos humanos non deportivos para
a facilitacin do desenvolvemento deportivos nos
rapaces.
* Lexislacin aplicable s relacins laborais.

* Competencias profesionais do primeiro nivel dos
tcnicos deportivos en ftbol.
-Funcins e tarefas.
-Limitacins.
* Organizacin dos adestradores dentro da RFEF.
-Organizacin dos adestradores.
-Centro de estudios, desenvolvemento e investigacin do ftbol.
Contidos (duracin: 5 horas tericas e 5 prcticas)

* Diferenciacin das caractersticas psicolxicas dos
deportistas segundo as distintas idades.
* Anlise da responsabilidade do adestrador nos
futbolistas novos.
* Comparacin entre o papel do adestrador nas sas
das facetas: educador e instructor deportivo.

* Anlise do ftbol como xogo educativo.
* Observacin directa de equipos de ftbol durante
o adestramento e a competicin.
* Observacin, por parte do adestrador, de imaxes
gravabas durante a competicin.
* Futbolista.
-Caractersticas psicolxicas do futbolista infantil.
3.3.3. Mdulo formativo: metodoloxa do ensino do

adestramento do ftbol.
Asociado unidade de competencia 1: instrur
nos principios fundamentais da tcnica e da tctica
deportiva do ftbol
correspondentes
N
Empregar unha progresin * Nun suposto prctico de desenvolvemento

metodolxica no ensino da dunha sesin de ensino dun determinado xesto
tcnica e da tctica do ftbol. tcnico-tctico de ftbol:
-Seleccionar nunha orde progresiva de dificultade as actividades adaptadas grupo deportivo.
-Executa-la secuencia dos exercicios mis axeitados para a aprendizaxe.
-Os xogos axeitados sesin.
Analiza-los contidos tcnicos e tcticos das etapas de

iniciacin ftbol e de
adquisicin dos fundamentos da tcnica.
* Para a etapa de iniciacin e adquisicin dos

fundamentos da tcnica do ftbol:
-Describi-los obxectivos terminais do ensino.
-Enumera-los contidos tcnicos das etapas.
-Concreta-las diferentes metodoloxas do ensino
dos contidos tcnicos.
* Explicar e aplica-los contidos tcnicos e tcticos desenvolvidos na etapa de iniciacin.
Identifica-los diferentes
mtodos e estilos de ensino
aplicables nas fases de iniciacin e adquisicin dos
fundamentos da tcnica.
* Aplicar un mtodo de ensino do xesto tcnico

e xustifica-lo seu emprego.
* Aplicar un estilo de ensino e xustifica-la sa
utilizacin.
Aplica-los medios, os recursos e as axudas para o ensino

da tcnica do ftbol e a sa
aplicacin nas fases de iniciacin e adquisicin dos
fundamentos da tcnica.
* Aplicar, nun suposto prctico de ensino dunha

tcnica deportiva, polo menos tres axudas pedagxicas e xustifica-la sa utilizacin.
* Selecciona-los recursos didcticos mis axeitados para o ensino dun determinado xesto tcnico do ftbol.
* Utiliza-lo xogo como medio de ensino deportivo.
Identifica-los erros de execucin tcnica, determina-las sas causas e aplica-los mtodos e medios
mis axeitados para a sa
correccin.
* Explicar e caracteriza-los erros de execucin

mis frecuentes no ftbol.
* Nun suposto prctico de ensino dun xesto
tcnico na etapa de inicio deportivo.
-Detecta-los erros de execucin do deportista.
-Aplica-los exercicios axeitados para a correccin do erro detectado.
Defini-los criterios para ava- * Describi-los parmetros que se deben ter en

lia-la progresin na aprendi- conta para avalia-lo desenvolvemento da sesin
de ensino deportivo.
zaxe da tcnica.
* Enumera-los parmetros que se deben ter en
conta para avalia-la aprendizaxe dos deportistas.
-Papel do instructor deportivo.

-Papel de educador.
* Grupos humanos non deportivos de influencia.

-Familia, colexio e amigos.
-Relacin do adestrador de ftbol cos grupos
humanos.
* Ftbol como xogo deportivo.
-Iniciacin ftbol.
-Xogo limpo.
-Ftbol e violencia en futbolistas novos.
* rbitro de ftbol.
* Comunicacin no ensino do ftbol.
-Conceptos e tipos de comunicacin.
-Modelos de comunicacin entre adestrador e
xogadores.
* Papeis do adestrador.
Aplica-los principios da * Describi-lo proceso de aprendizaxe dun deterdidctica proceso de ensi- minado xesto de ftbol.
no e aprendizaxe do ftbol. * Aplica-las principias pautas didcticas para
o ensino dunha habilidade deportiva no ftbol.
* Papel do adestrador no feito deportivo.
* Responsabilidade do adestrador de futbolistas

novos.
-Caractersticas psicolxicas do futbolista xuvenil.

-Deteccin de talentos deportivos.
12.065
* Direccin de equipos de ftbol durante o adestramento.

-Relacin entre xogadores.
-Traballo en equipo.
* Direccin de equipos de ftbol durante a competicin.
-Observacin directa.
-Comunicacin entre adestrador e xogador.
* Valoracin da importancia do adestrador para
dirixir equipos de deportistas novos.
* Interese e preocupacin polos modelos de relacin
do adestrador cos futbolistas novos.
* Colaboracin co rbitro para o desenvolvemento
dun xogo limpo durante a competicin deportiva.
* Preocupacin polo papel educativo do ftbol.
Contidos (duracin: 10 horas tericas e 10 horas

prcticas)
* Explicacin das caractersticas tcnicas do xesto.
* Clasificacin dos contidos axeitados iniciacin
deportiva do ftbol.
* Seleccin das actividades para o ensino deportivo
en razn dos obxectivos.
* Aplicacin dos distintos exercicios para a adquisicin de habilidades tcnicas.
* Execucin da secuencia dos exercicios mis axeitados para a aprendizaxe dunha tcnica deportiva.
* Utilizacin de xogos no ensino da iniciacin do
ftbol.
12.066
* Clasificacin dos distintos exercicios para o quecemento especfico.
* Explicacin e demostracin do xesto tcnico.
* Seleccin de recursos para o ensino do ftbol.
-Linguaxe corporal na explicacin dun xesto tcnico.
-Imaxe ideomotora do xesto tcnico.
* Utilizacin dos instrumentos bsicos para a avaliacin do ensino do ftbol.
-Imaxe visual do xesto tcnico.
* Aplicacin dos medios e dos recursos mis apropiados s idades de iniciacin ftbol.
* Execucin do xesto tcnico no deportista.
* Eleccin dos medios de ensino deportivo.
-Imitacin do xesto tcnico.

-Execucin individual e en grupos.
* Demostracin e anlise dos distintos xestos

tcnicos.
-Papel do tcnico na execucin do xesto tcnico.
* Observacin da execucin do xesto tcnico por

parte do adestrador.
* Correccin dos defectos de execucin do xesto

tcnico.
-Observacin da execucin do xesto tcnico.
* Anlise do proceso de correccin de erros nos

xestos tcnicos.
-Defectos e erros de coordinacin.
* Utilizacin de exercicios para a correccin de

defectos de execucin tcnica.
-Sincinesias.
* Fundamentos do proceso de ensino e aprendizaxe
do ftbol.
-Proceso de aprendizaxe dos xestos tcnicos de
ftbol.
* Principios da didctica e a sa aplicacin ensino
do ftbol.
* Etapas no ensino da tcnica do ftbol. Progresin
metodolxica.
-Caractersticas das etapas no ensino da tcnica do
ftbol.
-Etapa de iniciacin ftbol.
* Obxectivos no ensino do ftbol nas fases de iniciacin deportiva e adquisicin de fundamentos
tcnicos.
-Concepto de tipos de obxectivos.
-Obxectivos no ensino do ftbol.
* Contidos das etapas de iniciacin deportiva e
adquisicin dos fundamentos da tcnica.
-Concepto e tipos de estilos e mtodos de ensino.
-Principais mtodos e estilos de ensino aplicables
ftbol.
* Medios, axudas e recursos para o ensino de ftbol.
-Recursos no ensino do ftbol. Concepto e tipos.
-Medios no ensino do ftbol. Factores que determinan a eleccin dos medios de ensino.
* Sesin de ensino de ftbol.
-Concepto e partes da sesin.
-Caractersticas da sesin de ensino do ftbol.
-Factores que determinan a aprendizaxe do ftbol.
-Fases do proceso de aprendizaxe.
-Defectos automatizados e non automatizados.

-Proceso de correccin de defectos.
-Caractersticas didcticas da correccin de defectos.
* Avaliacin no ensino do ftbol.
-Concepto e tipos de avaliacin.
-Obxectivos e instrumentos bsicos para a avaliacin.
-Criterios para a avaliacin do ensino deportivo.
* Motivacin para o proceso de aprendizaxe da tcnica do ftbol.
-Construccin do grupo.
-Participacin dos deportistas no proceso de ensino
e aprendizaxe.
-Informacin e xustificacin das tarefas e dos obxectivos do ensino.
-Determinacin de obxectivos conseguibles.
-Correccin positiva.
-Afirmacin e recoecementos dos progresos e
esforzos.
-Diversin.
* Conciencia da importancia das progresins metodolxicas na iniciacin da tcnica deportiva.
* Aceptacin do xogo como medio de ensino do
ftbol.
* Preocupacin polas adaptacins do ensino tcnico
e tctico s deportistas no ftbol base, en funcin
das caractersticas do grupo.
* Rigor no desenvolvemento das distintas sesins
canto seguridade do grupo.
* Esforzo e preocupacin, por parte do adestrador,
das avaliacins do desenvolvemento da sesin de ensino, da propia aprendizaxe do alumno e da propia
autoavaliacin da sa actuacin.

3.3.4. Mdulo formativo: preparacin fsica.
Asociado unidade de competencia 1: instrur nos
principios fundamentais da tcnica e da tctica deportiva do ftbol

N
2

correspondentes
N
Analiza-la influencia das

calidades fsicas condicionais e das calidades perceptivo-motoras nos xestos tcnicos bsicos do ftbol.
* Describi-la relacin existente entre as calidades fsicas condicionais e as calidades perceptivo-motoras nos xestos tcnicos bsicos do
ftbol.
* Partindo dun xesto tcnico determinado, selecciona-la calidade fsica condicional ou perceptivo-motora desenvolvida.
Aplica-los modelos de
desenvolvemento das calidades fsicas condicionais e as
calidades perceptivo-motoras en funcin das diferentes
idades.
* Nun suposto dun equipo de ftbol infantil

nun momento determinado da tempada deportiva, establece-los exercicios que compoen
unha sesin de adestramento fsico.
* Explica-la eleccin dos exercicios aplicables
para o desenvolvemento das calidades fsico
condicionais e perceptivo-motoras na direccin
dunha sesin de adestramento para deportistas
de diferentes idades.
* Simula-la direccin dunha sesin de adestramento dun equipo de ftbol de idade infantil
atendendo obxectivo da mellora das calidades
perceptivo-motoras.

* Anlise da relacin entre as calidades condicionais
e a tcnica do ftbol.
* Anlise da relacin entre as calidades perceptivo-motoras e a tcnica do ftbol.
* Desenvolvemento da condicin fsica en funcin
das diferentes idades.
* Calidades fsicas condicionais e a sa relacin
coa tcnica do ftbol.
* Calidades perceptivo-motoras e a sa relacin coa
tcnica do ftbol.
* Condicin fsica en funcin das diferentes idades.
* Valoracin do desenvolvemento da tcnica do ftbol en relacin coas calidades fsicas condicionais
e perceptivo-motoras.
* Preocupacin pola condicin fsica adaptada as
diferentes idades.
3.3.5. Mdulo formativo: regras de xogo.
deportiva do ftbol
correspondentes
12.067
Interpretar e aplica-las nor- * Nun suposto prctico:

mas bsicas do regulamento -Interpreta-los xestos e as indicacins do rbitro
do ftbol.
e dos rbitros asistentes.
-Explica-las situacins arbitrais en funcin da
aplicacin das normas de xogo.
-Aplica-las regras do xogo desenvolvemento
dun partido de ftbol.
-Xustifica-la aplicacin da regra.

* Ilustracin mediante grficos de tdolos elementos
que interveen no xogo do ftbol.
* Interpretacin das principais normas regulamentarias do ftbol.
* Anlise dos diferentes saques de ftbol: sada,
banda, porta e esquina.
* Aplicacin dos recursos para a aprendizaxe do
regulamento do ftbol en deportistas novos.
* Terreo de xogo.
* Baln.
* Nmero de xogadores e equipo de xogadores.
* rbitro e rbitros asistentes.
* Duracin do partido.
* Saque de sada.
* Baln en xogo e fra de xogo.
* Tanto marcado.
* Posicin de fra de xogo.
* Faltas e incorreccins.
* Tiros libres.
* Penalti.
* Saques.
* Recursos para a aprendizaxe das regras por deportistas novos.
* Aceptacin das normas regulamentarias que rexen
o desenvolvemento do ftbol.
* Cooperacin e colaboracin cos encargados da
aplicacin do regulamento do xogo.
* Actitude positiva durante a evolucin da aprendizaxe do regulamento en deportistas novos.
3.3.6. Mdulo formativo: seguridade deportiva.
Asociado unidade de competencia 3: Garanti-la
seguridade dos deportistas aplicando, de se-lo caso,
os primeiros auxilios necesarios.
correspondentes
Analiza-las medidas e as
caractersticas regulamentarias dos elementos que interveen no desenvolvemento
do xogo do ftbol.
* Desenvolver e ilustrar mediante grficos elementos que interveen no desenvolvemento do

xogo do ftbol: terreo de xogo, baln, xogadores,
etc.
* Describi-la evolucin das medidas e das caractersticas regulamentarias dos elementos que
interveen no desenvolvemento do xogo do
ftbol.
Enumera-las lesins por

sobrecarga mis frecuentes
no ftbol, as como os medios
e os mtodos para evitalas.
* Describi-las lesins e os traumatismos mis

usuais no ftbol.
* Determina-las causas que producen as principais lesins por sobrecarga.
* Precisa-las medidas mis axeitadas para previ-las lesins por sobrecarga.
* Indica-las normas de actuacin do adestrador
durante un traumatismo ou lesin.
12.068
N
Describi-las lesins por

axentes indirectos mis frecuentes no ftbol e aplica-las
medidas mis axeitadas para
evitalas.
* Describi-las lesins mis frecuentes por axentes directos.

* Indica-los mecanismos de produccin destas
lesins e a forma de previlos.
* Sinala-la influencia dos materiais na xeracin
de lesins deportivas no deporte do ftbol.
Describi-los mtodos e os
medios de seguridade aplicables s adestramentos e
partidos de ftbol.
* Nun suposto prctico dun partido de ftbol

de categoras infants:
-Enumera-los principais medios de seguridade.
-Aplica-los principais mtodos de seguridade
durante o partido.
* Durante un adestramento deportivo con deportistas novos:
-Xustifica-la eleccin dos mtodos e dos medios
de seguridade aplicados.
Aplica-los mtodos mis

efectivos para a prevencin
dos trastornos ocasionados
pola accin das radiacins
solares.
* Explica-los efectos sobre a pel da sobreexposicin s radiacins solares nos deportes

aire libre.
* Indica-las medidas que hai que tomar para
a prevencin dos efectos perniciosos do sol na
pel dos practicantes dos deportes aire libre.

prcticas)
* Mtodos e medios de seguridade aplicables s

adestramentos e s partidos de ftbol.
* Interese pola prevencin das principais lesins
producidas na prctica do ftbol.
* Valoracin dos mtodos e dos medios mis axeitados para a prctica segura do ftbol.
* Preocupacin polas normas de actuacin que debe
segui-lo adestrador cando xorde un accidente.
3.3.7. Mdulo formativo: tcticas e sistemas de xogo.
Asociado unidade de competencia 2: Conducir
e acompaa-lo equipo durante prctica deportiva.
Capacidades terminais e os criterios de avaliacin
correspondentes
N
Analiza-los principios fundamentais da tctica do ftbol e a sa aplicacin xogo

na etapa de iniciacin deportiva.
* Describi-los principios fundamentais da tctica e relaciona-los principios ofensivos e

defensivos.
* Nun suposto dun equipos de ftbol de categora infantil con deportistas na etapa da iniciacin deportiva:
-Xustifica-los fundamentos da tctica e a sa
aplicacin xogo na fase de iniciacin deportiva.
-Establece-los principios fundamentais da tctica relacionados co traballo especfico do
porteiro.
* Explica-la influencia das calidades perceptivo-motoras sobre a execucin de accins tcticas en idades novas.
Describi-los sistemas bsicos de xogo e as accins

estratxicas aplicables
xogo na etapa de iniciacin
deportiva.
* Dado un suposto prctico dun equipo de ftbol

de categora infantil, con deportistas na etapa
de iniciacin deportiva:
-Determinar e xustifica-los sistemas bsicos de
xogo e as accins estratxicas aplicables xogo.
-Diferencia-los aspectos fundamentais das
accins estratxicas sen e con posesin de baln.
-Diferencia-las accins tcticas en funcin das
distintas idades.
Aplica-los coecementos
sobre a tctica, os sistemas
de xogo e as estratexias
xogo de equipos de futbolistas novos.
* Emprega-los criterios axeitados sobre a tctica

e os sistemas de xogo con futbolistas novos no
desenvolvemento do xogo.
* Identifica-lo fundamento tctico partindo dun
determinado esquema de xogo en deportistas
novos.
Aplica-la terminoloxa ele- * Utiliza-los termos tcticos bsicos aplicados

mental da tctica do ftbol. iniciacin deportiva.
* Emprega-la terminoloxa mis axeitada nunha
formulacin tctica.
Describi-los criterios para

adestrar na tctica, na estratexia e nos sistemas de xogo
con futbolistas novos.
Iniciar no coecemento da * Describi-la evolucin histrica do ftbol desde

historia do ftbol.
o sculo XVI ata a actualidade.
* Analiza-los feitos mis relevantes na evolucin
histrica do ftbol.
* Clasificacin das principais lesins producidas

por sobrecargas no ftbol.
* Aplicacin dos mtodos e dos medios para evita-las
lesins por sobrecarga no deporte do ftbol.
* Indicacin dos aspectos positivos do quecemento
na prevencin dos accidentes por sobrecarga.
* Explicacin da influencia dos distintos materiais
na xeracin de lesins.
* Recoecemento dos trastornos ocasionados pola
accin das radiacins solares.
* Aplicacin dos mtodos e medios de seguridade
aplicables s adestramentos e s partidos de ftbol.
* Lesins por sobrecarga mis frecuentes no ftbol.
-Mecanismo de produccin.
-Prevencin das lesins por sobrecarga.
-Medios e mtodos de evitalas.
-Efecto do quecemento na prevencin dos accidentes
por sobrecarga.
* Lesins por axentes indirectos mis frecuentes:
-Mecanismo de produccin.
-Prevencin de lesins.
* Nun suposto prctico dun equipo de ftbol

de rapaces nun perodo concreto da competicin,
establece-los obxectivos tcticos para o adestramento.
* Diferencia-los obxectivos tcticos con base
nas accins tcticas de defensa ou ataque adaptado idade dos deportistas.
-Influencia dos materiais na xeracin de lesins.

* Trastornos ocasionados pola accin das radiacins
solares.
-Eritema solar. Sntomas. Prevencin. Intervencins

primarias.
* Clasificacin das tcticas deportivas.
-Avellentamento cutneo. Sntomas. Prevencin.

Intervencin a medio prazo.
-Procesos cancerxenos na pel. Recoecemento e
prevencin. Intervencin a medio e a longo prazo.
* Anlise das capacidades cognitivas en relacin
coas capacidades de accins tcticas.
* Enumeracin das distintas calidades perceptivo-motoras e condicionais, as como das habilidades
tcnicas en relacin coas accins tcticas.
12.069
* Identificacin dos principios fundamentais da

tctica.
* Esforzarse pola adaptacin dos sistemas tcticos

iniciacin deportiva.
* Aplicacin dos sistemas de xogo iniciacin

deportiva.
3.3.8. Mdulo formativo: tcnica individual e colectiva.
* Adestramento nas distintas accins tcticas.

* Organizacin do xogo con base en situacins
estratxicas.
* Aplicacin das accins tcticas en funcin das
idades dos rapaces.
* Enumeracin dos obxectivos tcticos para os equipos de ftbol atendendo s idades.
* Tctica do ftbol.

deportiva do ftbol
Obxectivos formativos e os criterios de avaliacin
correspondentes
N
Analiza-los fundamentos da * Explica-los fundamentos tcnicos do ftbol

tcnica do ftbol.
adaptndoos iniciacin deportiva.
* Describi-los fundamentos tcnicos do ftbol.
Analiza-los xestos tcnicos

bsicos do ftbol na etapa de
iniciacin deportiva e a
metodoloxa mis axeitada
para o seu ensino.
Aplica-la terminoloxa ele- * Utiliza-los termos tcnicos bsicos aplicados

mental da tcnica do ftbol. iniciacin deportiva.
Realiza-los xestos tcnicos * Demostra-lo control do baln en funcin das

fundamentais do ftbol.
distintas superficies de contacto.
* Empregando imaxes reais da execucin dun
determinado xesto tcnico, detecta-los erros de
execucin, coordinacin ou sincinesias, e propor
exercicios para a sa correccin.
* Partindo dun determinado esquema de xogo,
identifica-lo fundamento tcnico no que se
fundamenta.
-Capacidades cognitivas na sa relacin coas

accins tcticas.
-Calidades perceptivo-motoras e habilidades tcnicas en relacin coas accins tcticas.
* Principios fundamentais da tctica.
-Principios ofensivos.
-Principios defensivos.
-Traballo especfico do porteiro.
* Sistemas tcticos.
-Sistemas.
-Sistema de xogo.
-Concepto e principios.
-Diferentes accins tcticas.
* Explica-las posicins corporais de cada un

dos xestos tcnicos en funcin das superficies
de contacto entre o xogador e o baln.
* Describi-los exercicios prcticos aplicables
aprendizaxe dos xestos tcnicos bsicos do
ftbol en funcin dos diferentes condicionantes
de execucin.
* Caracteriza-los diferentes erros de execucin
dos xestos tcnicos bsicos do ftbol e propor
exercicios para a sa correccin.
* Describi-la secuencia de exercicios que permitan a adquisicin por parte do futbolista dos
xestos tcnicos bsicos.
* Nun suposto prctico dun equipo de ftbol
de rapaces nun perodo concreto da competicin,
establece-los obxectivos tcnicos do adestramento.
-Sistemas de xogo aplicables na iniciacin deportiva.

* Accins estratxicas.
-Estratexia. Conceptos xerais.
-Accins estratxicas con e sen posesin do baln.
-Relacin entre ataque e defensa.
-Organizacin do xogo.
-Accins tcticas en funcin das distintas idades.
* Obxectivos tcticos para os equipos de ftbol
segundo as diferentes idades.
-Acondicionamento fsico e obxectivos tcticos.
-Accin tcticas de ataque e defensa.
-Velocidade de execucin das accins tcticas.
* Accins tcticas do porteiro.
* Historia do ftbol desde o sculo XVI ata o sculo
XXI.
* Valoracin dos principios fundamentais da tctica
no desenvolvemento do ftbol.
* Rigor na aplicacin dos criterios axeitados para
adestrar na tctica nos deportistas novos.

prcticas)
* Clasificacin das tcnicas deportivas.
* Anlise dos distintos xestos tcnicos.
* Anlise das calidades perceptivo-motoras e facilitadoras que interveen no control, na conduccin,
no golpeo e no caneo do baln.
* Aplicacin dos exercicios mis axeitados para a
aprendizaxe do control, o manexo, a conduccin, o
golpeo e o caneo do baln.
* Eleccin da progresin de exercicios encamiados
tiro, interceptacin e recuperacin do baln.
* Determinacin do adestramento tcnico de equipos
infants, de adolescentes e de adultos.
* Deseo de adestramentos relacionando calidades
perceptivo-motoras, condicionais e facilitadoras coa
tcnica de ftbol.
* Aplicacin de circutos tcnicos no adestramento.
* Execucin dos adestramentos atendendo s medios
e s instalacins necesarias.
12.070
* Emprego da terminoloxa elemental do ftbol.

* Tcnica deportiva.
3.4. Bloque complementario do primeiro nivel.

3.4.1. Mdulo formativo: mdulo complementario
correspondentes
-Concepto e clasificacin.
* Xestos tcnicos bsicos do ftbol.
Aplica-la terminoloxa mis

frecuentemente utilizada nas
ciencias da especialidade
deportiva en alemn, en
francs e en ingls.
* Sobre un texto no idioma que proceda referido

especialidade deportiva, seleccionar e traduci-los seus termos bsicos e emprega-la terminoloxa mis axeitada.
Elaborar textos utilizando un

procesador de textos para
facilita-lo cumprimento das
funcins adecuadas seu
nivel.
* Emitir un informe ou unha tarefa.

* Elaborar un documento que se refira plan
de viaxe dun equipo de ftbol para xogar un
partido noutra localidade, que contea tdolos
datos precisos.
Inicia-los futuros tcnicos na * Aplica-la didctica adecuada para ensinar un

prctica deportiva realizada aspecto da especialidade a discapacitados fsipor discapacitados.
cos, psquicos ou sensoriais.
* Describir, en funcin da discapacidade, os
sistemas e os mtodos para desenvolve-las calidades fsicas e perceptivo-motoras necesarias
para practica-lo ftbol no caso de deportistas
discapacitados.
* Selecciona-las discapacidades que fan posible
a prctica do ftbol de competicin.
* Nun suposto dado, utiliza-los recursos didcticos para lle ensinar a un discapacitado tres
xestos tcnicos diferentes.
* Nun suposto dun equipo de discapacitados
de idade infantil, enumerar e explicar recursos
que motiven a aprendizaxe ou a mellora de xestos tcnicos.
-Control do baln.
-Manexo do baln.
-Conduccin do baln.
-Golpeo co p.
-Golpeo coa testa.
-Caneo.
-Tiro.
-Interceptacin e recuperacin do baln.
* Tcnica colectiva.
-Finta.
-Pase.
-Desdobramento.
-Accins de xogo combinativas.
* Tcnica de porteiro.
-Tcnica individual e colectiva.
* Estratexia.
-Accins tcnicas en estratexia.
* Aplicacins adestramento.
-Circutos tcnicos.
-Medios e instalacins.
-Adestramento tcnico de equipos infants, de adolescentes e de adultos.
* Obxectivos tcnicos para os equipos de ftbol
segundo as diferentes idades.
-Acondicionamento fsico e obxectivos tcnicos.
-Xestos tcnicos defensivos e ofensivos.
-Velocidade de execucin dos xestos tcnicos.
* Preocupacin pola utilizacin da terminoloxa tcnica bsica adecuada iniciacin deportiva do ftbol.
* Valoracin da calidade dos xestos tcnicos bsicos.
Contidos (duracin: 25 horas)

* Utilizacin da terminoloxa especfica bsica da
especialidade deportiva nos idiomas alemn, francs
ou ingls.
* Seleccin e traduccin, sobre un texto, de termos
bsicos da especialidade deportiva do ftbol.
* Emprego dos procesadores de textos habituais
actualmente no mercado.
* Desenvolvemento de adestramentos de ftbol realizada por discapacitados.
* Aplicacin de tcnicas de motivacin para futbolistas discapacitados.
* Terminoloxa especfica bsica da especialidade
deportiva no idioma que proceda.
* Procesamento de textos.
-Documentos: apertura, pechamento e elaboracin
de documentos.
* Interese pola aplicacin das diferentes formas de

adestramento dos rapaces atendendo s xestos tcnicos
e sa idade.
-Formatos de caracteres, pargrafos e pxinas.
* Valoracin do traballo das calidades perceptivo-motoras, condicionais e facilitadoras para a consecucin dos xestos tcnicos.
-Tboas e columnas.
-Almacenamento de textos e grficos con autotexto.
-Patrns e estilos.

Anuncio1B482 GL

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Anuncio1B482 GL

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

No 187 L Venres, 26 de setembro de 2003

III. OUTRAS DISPOSICINS

DIARIO OFICIAL DE GALICIA

a cualificacin profesional, as como os obxectivos

DIARIO OFICIAL DE GALICIA

Os centros educativos disporn no segundo nivel

No 187 L Venres, 26 de setembro de 2003

No 187 L Venres, 26 de setembro de 2003

DIARIO OFICIAL DE GALICIA

DIARIO OFICIAL DE GALICIA

No 187 L Venres, 26 de setembro de 2003

* Explicarlles s deportistas as normas, os valores

cionais concernidos, polo xeral, as capacidades de

* Conduci-los deportistas na prctica deportiva

* Ensino do ftbol ata a consecucin, por parte

* Planifica-la utilizacin das instalacins especficas dos campos de ftbol.

* Seleccin dos obxectivos, os medios, os mtodos

* Aplicar tcnicas propias da sa modalidade

2.2.2. Capacidades para afrontar continxencias.

* Conduccin de deportistas e de grupos durante

* Analiza-las condicins de posible emerxencia

* Seleccin e adopcin das medidas de seguridade

* Informar sobre as lesins mis frecuentes na

* Colaboracin cos servicios de asistencia mdica

2.2.3. Capacidades para a direccin de tarefas.

* Cumprimento das instruccins xerais definidas

* Dirixir e asesora-los deportistas sobre a vestimenta adecuada para a practica do ftbol.

* Conduccin do grupo de deportistas nos aspectos

2.3. Responsabilidade e autonoma nas situacins

* Organizar un adestramento deportivo adaptando

Esta figura, no marco das funcins e dos obxectivos

* Explicar e, de se-lo caso, adapta-lo regulamento

No 187 L Venres, 26 de setembro de 2003

DIARIO OFICIAL DE GALICIA

3.2. Bloque comn.

* Describir a nivel macroscpico as estructuras

No 187 L Venres, 26 de setembro de 2003

DIARIO OFICIAL DE GALICIA

Analizar a nivel macroscpico as estructuras anatmicas

* Describi-lo aparello respiratorio e a sa mecnica de funcionamento.

* Describi-lo aparello cardiocirculatorio e a sa

Describi-los fundamentos do * Defini-las principais vas metablicas de prometabolismo enerxtico.

* Nun suposto prctico onde se definan as caractersticas do deportista e a actividade que se

Contidos (duracin 15 horas tericas)

* Anlise funcional do movemento humano.

No 187 L Venres, 26 de setembro de 2003

DIARIO OFICIAL DE GALICIA

* Aplicacin das principais actuacins psicolxicas

* Aplicacin dos distintos estilos de ensino e aprendizaxe das habilidades deportivas.

* Fundamentos da nutricin e da hidratacin.

* Determinacin dos sistemas de avaliacin adecuados ensino deportivo.

-Nutrientes e auga na dieta equilibrada.

Analiza-los factores psicopedagxicos dos nenos e dos

* Describi-las principais caractersticas psicolxicas dos nenos e dos rapaces.

Identificar, utilizar e seleccionar diversas tcnicas de

* Seleccionar e empregar tcnicas de motivacin

Analiza-lo proceso de ensino

* Describi-lo proceso de aprendizaxe e a sa

Analiza-lo papel que se

* Relaciona-las funcins especficas do tcnico

Identificar, seleccionar e uti- * Defini-los conceptos principais utilizados na

Analizar e levar a cabo o proceso da avaliacin do ensino

Analiza-las diferentes capacidades condicionais e coordinativas, e explica-la sa