TIC s

ORIGEN Y EVOLUCIN

Las TIC se desarrollan a partir de los avances cientficos en la informtica y las

telecomunicaciones.

Son el conjunto de tecnologas que permiten el acceso, produccin, tratamiento y comunicacin

de informacin presentada en diferentes cdigos.

La computacin moderna surgi a finales de la dcada de los treinta y en los cuarenta, etapa en
la que se llevaron a cabo proyectos de investigacin ligados a universidades.

Para ese entonces pareca poco probable que muchos de estos voluminosos, incmodos y
temperamentales monstruos se llegaran a construir fuera de las universidades, las
instalaciones militares y los laboratorios estatales .

Mxico en 1958 se instala una IBM 650, en la Universidad Nacional Autnoma de Mxico
(UNAM), Cuyo primer dueo fue la Universidad de California en los ngeles (UCLA) y

En Argentina la Facultad de Ciencias Exactas de la Universidad de Buenos Aires, adquiri una

computadora Mercury de la firma Ferranti instalada en 1961, conocida como Clementina,

ANTECEDENTES
1 El desarrollo del lenguaje oral:

La primera fase que comienza con el desarrollo del lenguaje oral

en los homnidos, produce a lo largo de los siglos dura
aproximadamente 500.000 aos, una nueva dimensin a la
interaccin humana, directamente relacionada con el tiempo,
puesto que la palabra slo se produce en un momento concreto,
pero permite la acumulacin del conocimiento que era
memorizado y transmitido verbalmente por los mayores, la
palabra hablada proporcion un medio a los humanos de imponer
una estructura al pensamiento y transmitirlo a otros" (Bosco,
1995: 28). Este modo de transmisin de la informacin produce,
como indica Ong (1995), una cultura oral, caracterizada por ser
aditiva, agregativa, redundante, tradicionalista, centrada en la
vida cotidiana, emptica, situacional y participativa.

2 La difusin de la escritura:

El uso de los signos grficos para representar el habla, se

produjo aproximadamente hace 3.500 aos antes de nuestra
era. La escritura permiti la independencia espacio-temporal
entre el emisor y el receptor, y la acumulacin y
preservacin de los conocimientos e informaciones para la
posteridad. Sin embargo, como apunta Adell (1997), la
palabra escrita tena algunos inconvenientes: era ms lenta,
ms elitista -no todos las personas podan acceder a ella-, y
menos interactiva. La escritura estabiliz, despersonaliz y
objetiviz el conocimiento, propiciando un pensamiento ms
reflexivo, sistemtico, libre del contexto y estructurado
(Bosco, 1995).

3 La aparicin de la imprenta:

La aparicin de la imprenta, aunque no supone un cambio de

cdigo con respecto a la fase anterior, tuvo consecuencias sociales,
polticas, econmicas, etc. de gran magnitud, que dieron lugar a la
cultura moderna que todos conocemos. La imprenta permiti, una
autntica revolucin en la difusin del conocimiento hacindolo
accesible a todos y eliminando su carcter elitista.
La influencia de la imprenta sobre el conocimiento y el pensamiento
es revisada por Bosco (1995), para el que la estructura del libro se
reproduce en la estructura de nuestro conocimiento. Este se
caracteriza por ser lineal, estructurado en disciplinas cohesionadas,
permanentes, acumulativas, ordenadas lgicamente, etc. Esto es,
el modo en que conocemos determina el modo en que pensamos.
La influencia de este pensamiento lineal se puede comprobar en los
fundamentos pedaggicos y en los mtodos de enseanza
utilizados.

4 De los orgenes a los medios electrnicos y la digitalizacin:

Los avances en los medios electrnicos y la digitalizacin, y sobre todo la confluencia de los dos, han permitido crear entornos
de comunicacin totalmente nuevos.

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