Informe de datos

Institucionales aos
cohorte 2009-2016
COLECTIVO UNIVERSITARIO PARA EL ACCESO, RECINTO DE
RIO PIEDRAS
VIVIANA QUINONES FABRE, ASISTENTE DE INVESTIGACIN CUA-RP

Investigacin Institucional CUA-RP Pg.| 1

ndice temtico:
A. Datos estudiantes matriculados en cohorte aos 2009-2016
a. Tipo de escuela
b. Gnero
c. Facultad
B. Datos de retencin por cohorte aos 2009-2015
a. Tipo de escuela
b. Gnero
c. Facultad
C. Datos de persistencia por cohorte aos 2009-2015
a. Tipo de escuela
b. Gnero
c. Facultad
D. Datos de graduacin por cohorte aos 2009-2012
a. Tipo de escuela
b. Gnero
c. Facultad
E. Contexto Histrico
F. Datos adicionales
a. Estudiantes admitidos en el Recinto de Rio Piedras procedentes de escuelas
pblicas de San Juan
G. Hallazgos
H. Referencias

A. Datos de estudiantes en cohorte aos 2009-2016

Investigacin Institucional CUA-RP Pg.| 2

Cohorte: Segn The Integrated Postsecondary Education Data System (IPEDS) se refiere al
grupo de estudiantes de nuevo ingreso, matriculados a tiempo completo en una universidad
o instituto post secundario, para determinado ao acadmico. Para propsitos de este
informe, estaremos presentando el cohorte de estudiantes matriculados del 2009 y cerrando
el cohorte con el ao acadmico 2016.
En los datos de estudiantes en cohorte se observa que el ao con mayor cantidad de
estudiantes fue el 2009. El ao con menos cantidad de estudiantes fue el 2011, que sugiere
el impacto de la huelga del 2010 en el recinto de Rio Piedras. Mayor informacin sobre este
evento se encuentra en la seccin Contexto Histrico de este informe institucional. Se
observa un aumento paulatino en los estudiantes admitidos al Recinto de Rio Piedras.
(Vase Grfica 1).

Grfica 1: Estudiantes matriculados en primer ao a tiempo completo en el

recinto de Rio Piedras

Investigacin Institucional CUA-RP Pg.| 3

a. Datos de estudiantes en cohorte por tipo de escuela:

En los datos de estudiantes en cohorte en los aos acadmicos 2009-2016, hubo 14
estudiantes que no identificaron su tipo de escuela.
En los datos de estudiantes en cohorte en los aos acadmicos 2009-2015 se report una
diferencia marcada entre los estudiantes provenientes de escuelas privadas y los
provenientes de escuela pblica. Para el ao acadmico 2009, 59% de los estudiantes
matriculados provenan de escuelas privadas en comparacin con el 41% provenientes de
escuelas pblicas. En el ao acadmico 2016-2017, se report un aumento en la cantidad de
estudiantes provenientes de escuelas pblicas a 45.53%. Ello representa un aumento de un
4% en comparacin al ao acadmico 2009-2010. Esto podra representar un logro porque
es el porciento ms alto de estudiantes en el periodo de aos cohorte 2009-2016. Se
recomienda estudiar posibles factores que pudieran explicar este aumento en la poblacin
procedente de escuela pblica, por ejemplo, proyectos para el acceso universitarios tales
como el CUA. Tambin se recomienda estudiar factores sociales que podran impactar en
este aumento tales como la dispora puertorriquea, y la poltica del Departamento de
Educacin sobre las pruebas gratuitas del College Board para jvenes de escuelas pblicas.
(vase tabla 1).

Grfica 2: Estudiantes matriculados en primer ao provenientes de escuelas

privadas y escuelas pblicas

Investigacin Institucional CUA-RP Pg.| 4

Tabla 1: Estudiantes en cohorte por tipo de escuela aos 2009-2016

b. Datos de estudiantes en cohorte por gnero:

En los datos de estudiantes en cohorte en los aos acadmicos 2009-2016, hubo 11
estudiantes que no contestaron la pregunta sobre gnero, dejando su gnero en blanco.
Adems, se observa que la mayora de los estudiantes matriculados en el recinto de Rio
Piedras son de gnero Femenino con un promedio de 61.97%. El promedio de estudiantes
de gnero Masculino es de 37.96%. Estos datos no ha representado cambios significativos a
travs de los aos (vase tabla 2).

Grfica 3: Estudiantes matriculados en primer ao. Por gnero: Masculino y

Femenino

Investigacin Institucional CUA-RP Pg.| 5

Tabla 2: Estudiantes en cohorte por gnero, aos 2009-2015

Facultad y Tipo de Escuela:

Durante los aos 2009-2016 se reportaron 14 estudiantes que no contestaron a la pregunta
de tipo de escuela, dejando la respuesta en blanco.
En la distribucin de facultades por tipo de escuela, la facultad de Educacin present la
distribucin ms equitativa por tipo de escuela. Se realiz una sumatoria de los estudiantes
matriculados en el cohorte para los aos 2009-2016. Se observa un total de 1,287
estudiantes provenientes de escuela privada matriculados; y un total de 1,227 estudiantes
provenientes de escuela pblica matriculados. Se observa una tendencia de mayor acceso
para estudiantes provenientes de escuelas privadas.
En el ao 2016-2017, Ciencias Naturales fue la facultad con mayor cantidad de estudiantes
procedentes de escuela privada. Ciencias Sociales, en ese mismo ao fue la facultad con
mayor cantidad de estudiantes provenientes de escuelas pblicas. Para dicho periodo los
estudiantes provenientes de escuelas pblicas, sobrepasaron a los provenientes de escuelas
privadas en las facultades de Educacin y Humanidades. Este evento haba sido reportado
por primera vez para el ao 2015-2016.
Las primeras tres facultades con mayor cantidad de estudiantes para el 2016-2017 eran:
Ciencias Naturales, Administracin de Empresas y Ciencias Sociales. Para el ao 20162017 las primeras tres facultades en las cuales ms estudiantes provenientes de privada se
matricularon fueron: Ciencias Naturales, Administracin de Empresas y Ciencias Sociales.
En este mismo ao las primeras tres facultades en las cuales ms estudiantes provenientes
de pblica de matricularon fueron: Ciencias Sociales, Educacin y Ciencias Naturales.

Investigacin Institucional CUA-RP Pg.| 6

Se realiz un anlisis de frecuencia de estudiantes matriculados por los aos cohorte 20092016; de las primeras tres facultades por tipo de escuela. Se observ que las primeras tres
facultades en que los estudiantes provenientes de privada se matriculan con ms frecuencia
son: Ciencias Naturales, Administracin de Empresas y Ciencias Sociales. Se observ que
los estudiantes provenientes de escuela pblica se matriculan con ms frecuencia en:
Ciencias Naturales, Ciencias Sociales y Educacin.

Facultad y Gnero:
Durante los aos 2009-2016 se reportaron 11 estudiantes que no contestaron a la pregunta
de gnero, dejando la respuesta en blanco.
En la distribucin de las facultades por gnero la facultad de Administracin de Empresas
present la distribucin ms equitativa por gnero. Se realiz una sumatoria de los
estudiantes matriculado en cohorte para los aos 2009-2016. Se report un total de 1,577
estudiantes de gnero Femenino matriculadas; y un total de 1,528 de estudiantes de gnero
Masculino matriculados para dicho periodo.
En el ao 2016-2017, Administracin de Empresas fue la facultad con mayor cantidad de
estudiantes de gnero Masculino. La facultad de Ciencias Sociales en ese mismo ao tuvo
mayor cantidad de estudiantes de gnero Femenino. Todas las facultades reportaron en su
distribucin mayor cantidad de estudiantes de gnero Femenino que Masculino para dicho
periodo.
Previamente en este informe se destac que las primeras tres facultades con mayor cantidad
de estudiantes para el 2016-2017 son: Ciencias Naturales, Administracin de Empresas y
Ciencias Sociales. Para el ao 2016-2017 las primeras tres facultades en las cuales ms
estudiantes por gnero Femenino se matricularon fueron: Ciencias Sociales, Ciencias
Naturales y Educacin. En este mismo ao las primeras tres facultades en las cuales ms
estudiantes por gnero Masculino se matricularon fueron: Administracin de Empresas,
Ciencias Naturales y Educacin.
Se realiz un anlisis de estudiantes matriculados por los aos cohorte 2009-2016; de las
primeras tres facultades por gnero. Se observ que las primeras tres facultades en las
cuales las estudiantes gnero Femenino se matriculan con ms frecuencia son: Ciencias
Naturales, Ciencias Sociales y Educacin. Se observ que las primeras tres facultades en
las cuales los estudiantes gnero Masculino se matriculan con ms frecuencia son: Ciencias
Naturales, Administracin de Empresas y Ciencias Sociales.

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Grfica 4: Estudiantes matriculados a tiempo completo en primer ao de

estudio, cohorte 2016. Por facultad, gnero y tipo de escuela

Investigacin Institucional CUA-RP Pg.| 8

Tabla 3: Distribucin de estudiantes matriculados a tiempo completo en primer

ao por: facultad, gnero y tipo de escuela. Aos cohorte 2009-2016

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B. Datos de retencin aos cohorte 2009-2015

Retencin: Segn la Vicepresidencia de Asuntos Acadmicos1 la tasa de retencin se refiere

a porciento de estudiantes procedentes de escuela superior matriculados en su primer ao
de estudios en una institucin de educacin superior que permanecen matriculados en el
prximo ao acadmico en la misma institucin. La retencin en los diferentes periodos
(1ero 2do 3ero) utiliza como base la cantidad de estudiantes de nuevo ingreso que entraron
en cohorte.
Para trminos de la Investigacin Institucional para el Colectivo Universitario para el
Acceso CUA, del recinto de Rio Piedras; retencin se refiere al porciento de estudiantes
procedentes de escuela superior matriculados en su primer ao de estudios en una
institucin de educacin superior que permanecen matriculados en el prximo ao
acadmico en la misma institucin.
Para el periodo de aos 2009-2014 se haba observado un aumento paulatino de estudiantes
que permanecan matriculados en el segundo ao acadmico. En el ao 2009 se report un
86.12% de estudiantes, y para el ao 2014 se report una tasa de retencin de 91.41%. En
los datos de estudiantes en cohorte de 2015 se observa que la tasa de retencin disminuy a
87.56%. Se recomienda analizar factores que pudieron haber influenciado en la baja
reportada en tasa de retencin del ao 2015. De este periodo de 2009-2015 se desprende un
promedio de retencin de 89.37% (vase tabla 5).
La tasa de retencin del recinto de Rio Piedras es ms alta que el promedio de retencin
reportado en el IPEDS. En el otoo de 2014, la tasa de retencin de tiempo completo en
instituciones de educacin superior en Estados Unidos fue del 73.8%.

Grfica 5: Tasas de Retencin en el Recinto de Rio Piedras

1 Definicin utilizada por la Vicepresidencia de asuntos Acadmicos,

Administracin Central del UPR en inofrme (2013)

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Tabla 4: Retencin en UPR-Rio Piedras (Cohorte 2009-2015)

a. Datos de retencin por tipo de escuela

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Los datos muestran que la mayor tasa de retencin es de estudiantes que provienen
de escuelas privadas. En el cohorte del 2015, los estudiantes provenientes de escuelas
privadas y los estudiantes provenientes de escuelas pblicas reportaron una disminucin en
sus respectivas tasas de retencin en comparacin con el cohorte del 2014.
En el cohorte del 2015 los estudiantes provenientes de escuelas privadas y los estudiantes
provenientes de escuelas pblicas reportaron una disminucin en sus respectivas tasas de
retencin en comparacin con el cohorte del 2014.

Tabla 5: Retencin por Tipo de Escuela aos cohorte 2009-2015

b. Datos de retencin por gnero

Los datos muestran que la mayor tasa de retencin la obtuvieron las estudiantes de gnero
Femenino. En el ao 2011 se report la menor cantidad de estudiantes en cohorte; que era
esperado por el impacto de la huelga del 2010. Lo que no era de esperarse es que los
estudiantes de gnero Masculino tuvieron la tasa ms alta de retencin 90.21% en ese ao
2011. (Vase tabla 6)

Tabla 6: Tabla de Retencin por Gnero aos cohorte 2009-2015

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Retencin y Facultad

De los datos presentados en la tabla de tasas de retencin por facultad, gnero y tipo de
escuela aos cohorte 2009-2015, la facultad de Arquitectura report el promedio ms alto
de retencin para el ao 2015-2016 con 97.87 %. Cabe sealar que esta es la facultad que
menos estudiantes admite a su programa. En segundo lugar, se observ a la facultad de
Ciencias Naturales con 94.51%. Esta es la facultad con mayor nmero de estudiantes
admitidos en sus programas sub graduados. En la tabla de retencin se observ que las
facultades con tasa ms baja de retencin fueron Humanidades con 85.47%; y
Administracin de Empresas con 85.51%.
En los datos de 2015-2016 se observ que las tasas de retencin en las facultades de
Comunicacin y Ciencias Naturales aumentaron su tasa de retencin en comparacin con el
ao 2015-2016. En el ao 2015, Comunicacin report una tasa de retencin de 92.59% en
el 2014 report 94.51%. En el ao 2015, Ciencias Naturales report una tasa de retencin
93.58%; en el ao 2014 report una tasa 94.81%. Por otro lado, las facultades de:
Administracin de Empresas, Ciencias Sociales, Educacin, Estudios Generales y
Humanidades disminuyeron su tasa de retencin en comparacin con el ao 2014-2015.
(Vase tabla 7 y 8)
Se sugiere explorar los distintos factores que pueden explicar el nmero alto de retencin
en las facultades de Arquitectura y Ciencias Naturales. Estos factores a explorar podran ser
cantidad de estudiantes por curso, cantidad de profesores/as, procesos de matrcula,
consejeras acadmicas, programas de tutoras, entre otros. Se sugiere explorar distintos
factores que puedan explicar las disminuciones en las tasas de retencin de las dems
facultades.

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Facultad y Tipo de Escuela:

Durante los aos 2009-2016, 7 estudiantes que continuaron en su segundo ao de estudio,
no contestaron a la pregunta de tipo de escuela, dejando la respuesta en blanco. En el
cohorte 2015-2016 se report que un total de 1,399 estudiantes provenientes de escuela
privada continuaron su segundo ao de estudio; y un total de 939 estudiantes de estudiantes
provenientes de pblica continuaron su segundo ao de estudio.
Para el ao 2015-2016, Arquitectura fue la facultad con mayor tasa de retencin para
estudiantes procedentes de escuela privada con el 100%. La facultad de Arquitectura, en
ese mismo ao fue la facultad con mayor tasa de retencin para estudiantes provenientes de
escuelas pblicas con el 95.83%.
Se mencion que las primeras dos facultades con mayor tasa de retencin de estudiantes
para el 2015-2016 fueron: Arquitectura y Ciencias Naturales. Para el ao 2015-2016 las
primeras dos facultades con mayor retencin de estudiantes provenientes de escuela privada
fueron Arquitectura y Comunicacin. En este mismo ao las primeras dos facultades con
mayor retencin de estudiantes provenientes de escuela pblica fueron: Arquitectura y
Ciencias Naturales.

Facultad y Gnero:
Durante los aos cohorte 2009-2015, 6 estudiantes que continuaron en su segundo ao de
estudio, no contestaron a la pregunta de gnero, dejando la respuesta en blanco. En el
cohorte 2015-2016 se report que un total de 1,486 estudiantes de gnero Femenino
continuaron su segundo ao de estudio; y un total de 852 estudiantes de gnero Masculino.
Para el ao 2015-2016, Arquitectura fue la facultad con mayor tasa de retencin para
estudiantes de gnero Femenino con 100%. La facultad de Ciencias Naturales, en ese
mismo ao fue la facultad con mayor tasa de retencin para estudiantes gnero Masculino
con el 94.27%.
Las primeras con dos facultades con mayor tasa de retencin el 2015-2016 fueron:
Arquitectura y Ciencias Naturales. Para el ao 2015-2016 las primeras dos facultades con
mayor tasa de retencin para estudiantes de gnero Femenino fueron: Arquitectura y
Comunicacin. En este mismo ao las primeras dos facultades con mayor tasa de retencin
para estudiantes de gnero Masculino fueron: Ciencias Naturales y Arquitectura.

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Tabla 7: Retencin de estudiantes matriculados a tiempo completo en su

segundo ao de estudio por facultad, gnero y tipo de escuela de estudiantes
en aos cohorte 2009-2015.

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Tabla 8: Tasa de retencin de estudiantes matriculados a tiempo completo en

su segundo ao de estudio por facultad, gnero y tipo de escuela de
estudiantes en aos cohorte 2009-2015.

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C. Datos de persistencia por cohorte 2009-2014

Persistencia: Segn el glosario de trminos del CUA-UPR, persistencia se refiere a un
estudiante de un programa sub graduado que est matriculado en el tercer, cuarto, quinto y
sexto ao en la misma institucin. Si el/la estudiante no concluye su grado de bachillerato
en seis aos o menos, debe seguir documentndose persistencia hasta la graduacin o
desercin.
Se observa que la tasa de persistencia aument comparando los datos del cohorte 2009 al
cohorte 2014. En el ao 2009 se report un 71.08% de persistencia para el tercer ao de
estudio y 65.20% para el cuarto ao de estudio. En el ao 2014 se report un 81.41% de
persistencia para el tercer ao de estudio y 76.15% para el cuarto ao. La persistencia del
2014 disminuy en comparacin con las reportadas para el cohorte del 2013. La tasa ms
alta de persistencia se report en el ao 2011 con un 83.79% para el tercer ao de estudio.
(Vase tabla 9)

Grfica 6: Tasas de Persistencia en el Recinto de Rio Piedras

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Tabla 9: Persistencia en UPR, Recinto Rio Piedras. Aos cohorte 2009-2014

a. Datos de persistencia por tipo de escuela

Los datos muestran una mayor tasa de persistencia para el tercer y cuarto ao de estudio en
estudiantes provenientes de escuelas privadas. Se observa que las tasas de persistencia en
escuela privada aumentaron. En el ao cohorte 2009 se report 75.09%, y aument en el
cohorte 2014 a 84.28% de tasa de persistencia para el tercer ao de estudio. Para el cuarto
ao de estudio, en el 2009 se report 69.29% y aument a 77.74% en el ao cohorte 2013.
En el ao cohorte 2009, se report 65.44% y aument en ao 2014 a 77.28% de tasa de
persistencia para el tercer ao de estudio. Para el cuarto ao de estudio, en el 2009 se
report 59.45% y aument a 73.61% en el ao 2013. Los datos muestran que los
estudiantes provenientes de escuela pblica reportaron una menor tasa de persistencia para
el tercer y cuarto ao que las estudiantes provenientes de escuela privada. Este dato es
preocupante dado que los estudiantes de escuela pblica representan una minora de la
poblacin universitaria. (Vase tabla 10)

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Tabla 10: Persistencia por Tipo de Escuela. Aos cohorte 2009-2014

b. Datos de persistencia por gnero

Los datos muestran una mayor tasa de persistencia para el tercer y cuarto ao de estudio en
estudiantes de gnero Femenino. Se observa que las tasas de persistencia en gnero
Femenino aumentaron. En el ao cohorte 2009 se report 73.08%, y aument en el ao
cohorte 2014 a 83.07% de tasa de persistencia para el tercer ao de estudio. Para el cuarto
ao de estudio, en el 2009 se report 67.25% y aument a 79.15% en el ao cohorte 2013.
En el ao cohorte 2009, se report 67.66% y aument en ao cohorte 2014 a 78.84% de
tasa de persistencia para el tercer ao de estudio. Para el cuarto ao de estudio, en el ao
cohorte 2009 se report 61.71% y aument a 70.99% en el ao cohorte 2013. Los datos
muestran que los estudiantes de gnero Masculino reportaron una menor tasa de
persistencia para el tercer y cuarto ao de estudio, que las estudiantes de gnero Femenino.
Este dato es preocupante porque los estudiantes de gnero Masculino representan una
minora en la poblacin universitaria de nuevo ingreso para los aos cohorte 2009-2014.
(Vase tabla 11)
Se recomienda investigar qu factores pudieron influir en esta disminucin en la
persistencia de los estudiantes de gnero Masculino. Al mismo tiempo se recomienda
investigar qu factores influenciaron para que en el ao 2011 se reportara la tasa ms alta
de persistencia para tercer y cuarto ao de estudio en los estudiantes Masculinos.

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Tabla 11: Persistencia por gnero. Aos cohorte 2009-2014.

Persistencia y Facultad
En el cohorte del 2014 se report que las tasas de persistencia ms alta para tercer ao de
estudio la obtuvo la facultad de Arquitectura. Para tercer ao de estudio report con 97.87%
En ese mismo ao se report que la tasa de persistencia ms baja para tercer de estudio la
obtuvo la facultad de Educacin. Para tercer ao de estudio report 76.16%
En el cohorte del 2013 se report que las tasas de persistencia ms alta para cuarto ao de
estudio la obtuvo la facultad de Arquitectura. Para cuarto ao de estudio report con
95.74% En ese mismo ao se report que la tasa de persistencia ms baja para cuarto ao
de estudio la obtuvo la facultad de Estudios Generales. Para cuarto ao de estudio report
60.94%
En la Tabla de Persistencia para tercer ao de estudio se observ que todas las facultades
aumentaron la tasa de persistencia estudiantil para el tercer ao de estudio cuando se
comparan los cohortes del 2009 y del 2014. Entre las facultades con aumentos ms
significativos se encuentran: Estudios Generales, Educacin y Comunicacin. En cohorte el
2009, Estudios Generales report un 56.36% de tasa de persistencia para el tercer ao y
aumento a 82.14%% para el 2014. En el 2009, Educacin report 64.38% y aument a
76.16% en el 2014. En el 2009, Comunicacin report 77.33% y aument a 88.89% para el
cohorte del 2014.

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Si comparamos los cohortes del 2013 y 2014 observamos que varias facultades como
Arquitectura, Ciencias Naturales, Comunicacin, Ciencias Sociales y Humanidades
disminuyeron sus tasas de persistencia para tercer ao de estudio en el cohorte 2014.
En los datos de persistencia para cuarto ao de estudio se observ se observ que todas las
facultades aumentaron la tasa de persistencia estudiantil para el tercer ao de estudio
cuando se comparan los cohortes del 2009 y del 2013. Entre las facultades con aumentos
ms significativos se encuentran: Comunicacin, Administracin de Empresas y Educacin.
En cohorte el 2009, Comunicacin report un 72.00% de tasa de persistencia para el cuarto
ao y aumento a 86.87%% para el 2013. En el 2009, Administracin de Empresas report
63.60% y aument a 76.95% en el 2013. En el 2009, Educacin report 57.51% y aument
a 68.60% para el cohorte del 2013.
Se recomienda sugiere explorar los distintos factores que pueden explicar el aumento y la
disminucin en la persistencia para el tercer ao y cuarto ao de las facultades en la
universidad. Entre los factores a explorar se pueden investigar algunos como: cantidad de
estudiantes por curso, cantidad de profesores, procesos de matrcula, consejeras
acadmicas, programas de tutoras, entre otros. Se recomienda prestar especial atencin a la
facultad de Arquitectura la cual report las tasas ms altas de persistencia para tercer ao
del cohorte 2014 con un 90.91%. (Vase tabla 13 y 15)

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Tabla 12. Persistencia de estudiantes matriculados a tiempo completo en su

tercer ao de estudio por: facultad, gnero y tipo de escuela

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Tabla 13: Tasa de Persistencia de estudiantes matriculados a tiempo completo

en su tercer ao de estudio por: facultad, gnero y tipo de escuela.

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Tabla 14: Persistencia de estudiantes matriculados a tiempo completo en su

cuarto ao de estudio por: facultad, gnero y tipo de escuela

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Tabla 15: Tasa de Persistencia de estudiantes matriculados a tiempo completo

en su cuarto ao de estudio por: facultad, gnero y tipo de escuela.

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Tabla 16: Persistencia de estudiantes matriculados a tiempo completo en su

quinto ao de estudio por: facultad, gnero y tipo de escuela

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Tabla 17: Tasa de Persistencia de estudiantes matriculados a tiempo completo

en su quinto ao de estudio por: facultad, gnero y tipo de escuela.

D. Datos de graduacin por aos cohorte 2009-2012

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Tasa de Graduacin: Segn la IPEDS Esta tasa se calcula como el nmero total de
estudiantes que completaron su bachillerato dentro del 150% del tiempo normal dividido
por el cohorte de determinado ao. La tasa de graduacin reportadas a seis aos de estudio,
para los cohortes del 2009 con 46.83% y el 2010 con 53.19%, estn por debajo del
promedio reportado a nivel de instituciones postsecundarias en Estados Unidos. (Vase
tabla 18)
About 60 percent of students who began seeking a bachelors degree at a 4-year
institution in fall 2008 completed that degree within 6 years; the graduation rate
was higher for females than males (62 percent vs. 57 percent)2

Grfica 7: Tasas de Graduacin en el Recinto de Rio Piedras

Tabla 18: Graduacin UPR- Recinto de Rio Piedras. Aos cohorte 2009-2012.
2 The Condition of Education(2016) recuperado en nces.ed.gov

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Graduacin y Facultad
En los datos de graduacin por cuatro aos de estudio se report que las tasas de
graduacin ms alta fue la facultad de Arquitectura en el corte de 2011 con 40.48%. Para el
cohorte de 2012 las tres facultades con tasas de graduacin ms altas fueron: Comunicacin
con 18.02%, Arquitectura con 15.79% y Ciencias Naturales con 14.17%. Por otro lado, las
facultades de Educacin con 2.31%, Estudios Generales 2.56% y Humanidades con 3.81%,
reportaron las tasas ms bajas de graduacin a cuatro aos de estudio, en el cohorte de
2012. (Vase tabla 20)
En los datos de graduacin por cinco aos de estudio se report que las tasas de graduacin
ms alta fue la facultad de Arquitectura en el corte de 2009 con 71.11%. Para el cohorte de
2011 las tres facultades con tasas de graduacin ms altas a cinco aos de estudio fueron:
Arquitectura con 64.29%, Comunicacin con 61.62% y Ciencias Sociales con 57.89%. Por
otro lado, las facultades de Estudios Generales 19.64%, Humanidades con 27.55% y
Educacin con 33.33%, reportaron las tasas ms bajas de graduacin a cinco aos de
estudio, en el cohorte de 2011. (Vase tabla 22)
Por ltimo, en los datos de graduacin por seis aos de estudio se report que las tasas de
graduacin ms alta fue la facultad de Arquitectura en el corte de 2009 con 77.78%. Para el
cohorte de 2010 las tres facultades con tasas de graduacin ms altas a seis aos de estudio
fueron: Arquitectura con 76.74%, Comunicacin con 66.67% y Administracin de
Empresas con 60.98%. Por otro lado, las facultades de Estudios Generales 24.49%,
Educacin con 35.91 % y Humanidades con 54.51%, reportaron las tasas ms bajas de
graduacin a seis aos de estudio, en el cohorte de 2010. (Vase tabla 24)
Se sugiere explorar los distintos factores que pueden explicar las altas tasas de graduacin
en las facultades de Arquitectura y Comunicacin. Estos factores a explorar podran ser
cantidad de estudiantes por curso, cantidad de profesores, procesos de matrcula,
consejeras acadmicas, programas de tutoras, entre otros. Se sugiere explorar distintos

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factores que puedan explicar las disminuciones en las tasas de retencin de las dems
facultades.

Facultad y Tipo de Escuela:

En el cohorte 2012, se report en los datos de graduacin por cuatro aos de estudio que las
tasas de graduacin ms alta, para estudiantes provenientes de escuela privada fue la
facultad de Arquitectura con 20.59%. En este mismo cohorte la tasa de graduacin ms alta
para estudiantes provenientes de escuela pblica a cuatro aos de estudio fue Comunicacin
con 19.51%
En el cohorte de 2011, los datos de graduacin por cinco aos de estudio se report que las
tasas de graduacin ms alta para estudiantes provenientes de escuela privada fue la
facultad de Comunicacin con 68.75%. La tasa de graduacin ms alta para estudiantes
provenientes de escuela pblica la report la facultad de Arquitectura con 64.29%. Como
dato interesante en el cohorte de 2010, la facultad de Comunicacin report un 100% de
graduacin a cinco aos de estudio en sus estudiantes provenientes de escuela pblica.
Por ltimo, en el cohorte de 2010, los datos de graduacin por seis aos de estudio se
report ms alta para estudiantes provenientes de escuela privada fue la facultad de
Arquitectura con 88.89%. La tasa de graduacin ms alta para estudiantes provenientes de
escuela pblica la report la facultad de Comunicacin con 69.39%

Facultad y Gnero:
En el cohorte 2012, se report en los datos de graduacin por cuatro aos de estudio que las
tasas de graduacin ms alta, para estudiantes de gnero Femenino fue la facultad de
Arquitectura con 18.92%. En este mismo cohorte la tasa de graduacin ms alta para
estudiantes de gnero Masculino a cuatro aos de estudio fue Comunicacin con 18.18%
En el cohorte 2011, los datos de graduacin por cinco aos de estudio se report que las
tasas de graduacin ms alta para estudiantes de gnero Femenino fue la facultad de
Comunicacin con 65.75%. Las tasas de graduacin ms alta para estudiantes de gnero
Masculino, la report la facultad de Arquitectura con 71.43%.
Por ltimo, en el cohorte 2010, los datos de graduacin por seis aos de estudio se report
ms alta para estudiantes de gnero Femenino fue la facultad de Arquitectura con 76.19%.
La tasa de graduacin ms alta para estudiantes de gnero Masculino la report la facultad
de Arquitectura con 77.27%

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Grfica 8: tasas de graduacin en 4 aos de estudio por facultad. Cohorte del

2012-2013.

Grfica 9: tasas de graduacin en 5 aos de estudio por facultad. Cohorte del

2011-2012.

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Grfica 10: tasas de graduacin en 6 aos de estudio por facultad. Cohorte del
2010-2011.

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Tabla 19: Graduacin en cuatro aos de estudiantes matriculados a tiempo

completo: facultad, gnero y tipo de escuela en los aos cohorte 2009-2012

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Tabla 20: Tasas de graduacin en cuatro aos de estudiantes matriculados a

tiempo completo: facultad, gnero y tipo de escuela en los aos cohorte 20092012.

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Tabla 21: Graduacin en cinco aos de estudiantes matriculados a tiempo

completo: facultad, gnero y tipo de escuela en los aos cohorte 2009-2011.

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Tabla 22: Tasas de graduacin en cinco aos de estudiantes matriculados a

tiempo completo: facultad, gnero y tipo de escuela en los aos cohorte 20092011.

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Tabla 23: Graduacin en seis aos de estudiantes matriculados a tiempo

completo: facultad, gnero y tipo de escuela en los aos cohorte 2009 -2010.

Tabla 24: Tasas de graduacin en seis aos de estudiantes matriculados a

tiempo completo: facultad, gnero y tipo de escuela en los aos cohorte 20092010.

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E. Contexto Histrico
Se presentan algunos sucesos histricos que estaban ocurriendo en el Recinto de Rio
Piedras y en Puerto Rico. Se sugiere explorar el impacto de alguno de estos eventos en las
tendencias de matrcula, retencin, persistencia y graduacin del recinto de Rio Piedras.

2005-2006:

Certificacin 46 Ao 2005-2006 para Revisin curricular de Bachillerato. 3

Certificacin 70 Ao 2005-2006 estableca un alza en el costo de matrcula. Se cre
el CUCA (Comit Universitario contra el Alza)4
Congelacin de Moratoria impuesta al aumento escalonado de la matrcula.

2007-2008

Certificacin 37 Ao 2007-2008: Guas para la Evaluacin de Propuestas de Programas de

Revisin del Bachillerato

2009

Ley Nm. 7 del ao 200. Ley Especial Declarando Estado de Emergencia Fiscal y
Estableciendo Plan Integral de Estabilizacin Fiscal para Salvar el Crdito de Puerto
Rico. 5

2010

Huelga en el recinto de Rio Piedras, en los meses de abril a junio, para eliminar la
certificacin 98.
Vuelve a ocurrir otra huelga de diciembre 2010 a enero 2011.

2010-2011

Certificacin Nm. 87 Ao 2010-2011: Guas para la Evaluacin de Propuestas de

Programas de Revisin del Bachillerato

3 Cert. 46, 37 y 87 recuperadas en http://senado.uprrp.edu/ (2016)

4 Cert 70 y 98 recuperadas en http://dialogoupr.com/las-huelgas-estudiantilesde-la-upr-aquellas-que-se-repiten-y-continuan-parte-ii/ (2015)
5 Recuperado en www.lexjuris.com/

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G. Datos adicionales
a. Estudiantes admitidos en el Recinto de Rio Piedras procedentes de escuelas
pblicas de San Juan

La tabla de Estudiantes admitidos en el Recinto de Rio Piedras procedentes de escuelas

pblicas de San Juan con datos provistos de OPEP, el CUA Rio Piedras incluye los barrios
y distritos educativos a los cuales pertenecen las escuelas. En el periodo de aos
acadmicos 2009-10 a 2014-15 las escuelas de San Juan que ms estudiantes admiti el
Recinto de Rio Piedras fueron: Escuela Superior Secundaria UPR (UHS) con 321
estudiantes, University Gardens High School con 304 estudiantes, Escuela Superior Central
de Artes Visuales con 185, Escuela Ramn Vila Mayo con 157 y Escuela Libre de Msica
Ernesto Ramos Antonini con 156 estudiantes.
Por otro lado las escuelas de San Juan que menos estudiantes fueron admitidos al Recinto
de Rio Piedras fueron: Escuela Vocacional Dr. Jos Celso Barbosa con 1 estudiante,
Escuela Superior Mara Ins Mendoza con 2 estudiantes, Escuela Superior Ramn Power y
Giralt con 6 estudiantes, escuela Superior Juan Ponce de Len con 7 estudiantes y
Programa Educativo Alcance con 12 estudiantes. Cabe sealar que el Programa Educativo
alcance est adscrito al proyecto C.A.S.A. del Departamento de Educacin, que provee un
programa de Educacin Alternativa conducente a completar el cuarto ao de escuela
superior. (Vase tabla 25)

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Tabla 25: Estudiantes admitidos al Recinto de Ro Piedras procedentes de

escuelas superiores pblicas de San Juan. Aos 2009- 2014.

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H. Hallazgos

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El ao con menos cantidad de estudiantes fue el 2011, que sugiere el impacto de la

huelga del 2010 en el recinto de Rio Piedras.

En los datos de estudiantes matriculados en cohorte en los aos acadmicos 20092015 se report una diferencia marcada entre los estudiantes provenientes de
escuelas privadas y los provenientes de escuela pblica. Los estudiantes de
provenientes de escuelas privadas representan la mayora de la poblacin estudiantil
de nuevo ingreso.

En el ao 2016 se report un aumento en la cantidad de estudiantes provenientes de

pblica a 45.53%. Esto podra representar un logro porque es el porciento ms alto
de estudiantes en el periodo de aos cohorte 2009-2016

En los datos de estudiantes en cohorte en los aos acadmicos 2009-2016, se

observa que la mayora de los estudiantes matriculados en el recinto son de gnero
Femenino con un promedio de 61.97%. El promedio de estudiantes de gnero
Masculino es de 37.96%. Se contabiliz los 11 estudiantes que contestaron gnero
en blanco.

La tasa de retencin del recinto de Rio Piedras en el 2015 fue 87.56%. Esta tasa de
retencin ms alta que la tasa de retencin en instituciones de educacin superior en
Estados Unidos 73.8%, reportada por la IPEDS en el 2014.

La facultad de Arquitectura report el promedio ms alto de retencin para el ao

2015-2016 con 97.87 %. las facultades con tasa ms baja de retencin fueron
Humanidades con 85.47%; y Administracin de Empresas con 85.51%.

Se observ que todas las facultades aumentaron la tasa de persistencia estudiantil

para el tercer ao de estudio cuando se comparan los cohortes del 2009 y del 2014.

En el cohorte del 2014 se report que las tasas de persistencia ms alta para tercer
ao de estudio la obtuvo la facultad de Arquitectura con 97.87% En ese mismo ao
se report que la tasa de persistencia ms baja para tercer de estudio la obtuvo la
facultad de Educacin con 76.16%.

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La tasa de graduacin reportadas a seis aos de estudio, para los cohortes del 2009
con 46.83% y el 2010 con 53.19%, estn por debajo del promedio reportado a nivel
de instituciones postsecundarias en Estados Unidos que es 60%.

En los datos de graduacin por seis aos de estudio para el cohorte de 2010, se
report que las tres facultades con tasas de graduacin ms altas a seis aos de
estudio fueron: Arquitectura con 76.74%, Comunicacin con 66.67% y
Administracin de Empresas con 60.98%.

En los datos de graduacin por seis aos de estudio para el cohorte de 2010, se
report que la tasa ms alta de graduacin para estudiantes provenientes de escuela
privada fue la facultad de Arquitectura con 88.89%. La tasa de graduacin ms alta
para estudiantes provenientes de escuela pblica la report la facultad de
Comunicacin con 69.39%.

En los datos de graduacin por seis aos de estudio para el cohorte de 2016, se
report que la tasa ms alta de graduacin para estudiantes de gnero Femenino fue
la facultad de Arquitectura con 76.19%. La tasa de graduacin ms alta para
estudiantes de gnero Masculino la report la facultad de Arquitectura con 77.27%.