DE AREA
CIENCIAS
NATURALES,
MEDIO AMBIENTE,
QUIMICA Y FISICA
2010
COLEGIO USMINIA
PLAN DE AREA
Docentes encargadas(o):
JUSTIFICACION
Tratamiento de la
MARCO TEORICO
Educacin preescolar
de
matemticas.
problemas
que
impliquen
relaciones
operaciones
Educacin bsica
Contribuyen
al
diseo
de
pruebas
de
logros
acadmicos
estandarizadas y comparables.
estar
la
par
con
los
mejores
estndares
internacionales.
META 2010
Que el 80% de los y las estudiantes de los ciclos tres y cuarto a partir de las
dinmicas de exploracin, experimentacin y retroalimentacin, sean
capaces de construir explicaciones y predicciones mediante el liderazgo en el
desarrollo de prcticas curriculares y extracurriculares, que permitan afianzar
su proyecto de vida.
principios
democrticos,
fomentar
el
conocimiento
del
estado
Competencia Matemtica:
SEXTO:
Registra las observaciones y resultados utilizando esquemas, grficos
y tablas.
Formula preguntas especficas sobre una observacin, sobre una
experiencia o sobre las aplicaciones de teoras cientficas.
Escucha activamente a sus compaeros y compaeras, reconoce
otros puntos de vista, los compara con los suyos y puede modificar lo
que piensa ante argumentos ms slidos.
Propone modelos para predecir los resultados de sus experimentos.
Cuida, respeta y exige respeto por su cuerpo y por los cambios
corporales que est viviendo y que viven las dems personas.
SEPTIMO:
Comunica el proceso de indagacin y los resultados, utilizando
grficas, tablas, ecuaciones aritmticas y algebraicas.
Formula hiptesis, con base en el conocimiento cotidiano, teoras y
modelos cientficos.
OCTAVO:
Identifico y uso adecuadamente el lenguaje propio de las ciencias.
Consigue conclusiones de los experimentos que realizo, aunque no
obtenga los resultados esperados.
Desarrolla su funcin cuando trabajo en grupo y valora las funciones
de las dems personas.
Disea y aplica estrategias para el manejo de las ciencias y la
tecnologa en su colegio.
Analiza crticamente los papeles tradicionales de gnero en nuestra
cultura con respecto a la sexualidad y la reproduccin.
NOVENO:
Utiliza herramientas tecnolgicas para informarse y participar en
debates sobre temas de inters general en ciencia.
NIVEL
1.
Reconocimiento
distincin
del
sistema
bsico
de
significacin.
en
la
competencia
procedimental
metodolgica
generalizaciones,
esto
es,
extender
determinados
generalizaciones,
esto
es,
extender
determinados
METODOLOGIA
la
oportunidad
de
investigar
confrontar
los
CRITERIOS DE EVALUACION
ASPECTOS A EVALUAR
Enfoque
***********
Componente
Corrientes Cognitivas
Pedaggico
Propsitos
Contenidos
Metodologa
Formar personas inteligentes y creativas Formar una comunidad intelectivamente capaz en la resolucin de
en la resolucin de problemas
problemas
cognitivos de aprendizaje
cognitivo
cognitivas y en estrategias de
mediaciones principalmente
aprendizaje
semiticas
Recursos
AREA:CIENCIAS NATURALES Y EDUC. AMBIENTAL ASIGNATURA: BIOLOGA QUMICA -FSICA GRADO: 601 -602-603
PERIODO
LOGRO DE LA
COMPETENCIA
DESEMPEOS
METODOLOGA
EJES
TEMTICOS
CRITERIO
RECURSOS
DE
EVALUACIN
Para
interpretar
situaciones
de
hechos
biolgicos,
fsicos, qumicos y
ambientales.
II
y
de
Comparacin
y
clasificacin
utilizando
categoras bsicas
de las ciencias.
Identificacin
situaciones
esquemas
ilustrativos.
Lectura
de
smbolos y cdigos.
Narracin
de
sucesos.
Establece
condiciones:
Identifica
las
condiciones
necesarias para que
un
fenmeno
se
produzca.
Descripcin
cualitativa
cuantitativa
hechos
observables.
Comprensin
interpretacin
textos.
Formulacin de
preguntas problema
Desarrollo de
proyectos
de
en
Explicacin de temas
e
de
Grupos
Taxonmicos
de
acuerdo con las
Caractersticas de
sus clulas.
Comparacin entre
sistemas de divisin
celular
Funciones de los
seres vivos a partir
de las relaciones
entre diferentes.
Saber formular en
lenguaje comn las
regularidades
observadas.
Aplicacin a una
situacin cotidiana,
un
cambio
experimental.
Desarrollo de
experimentos
Explicacin
de
fenmenos
estableciendo
relaciones
entre
causa y efecto.
Organizacin
y
diversidad de los
sistemas biolgicos.
Los seres vivos.
Estructura de la
clula
y
las
funciones
bsicas
de
sus
componentes.
Los procesos de
smosis
y difusin.
Clasificacin
de
membranas de los
seres
vivos
de
acuerdo
con
su
permeabilidad
frente a diversas
sustancias.
Cambio
y
conservacin de los
materiales cuando
interactan.
Propiedades de la
materia.
Sistemas
de
rganos.
Mecanismos
de
obtencin
de
energa en los seres
vivos.
Reconocimiento en
diversos
grupos
Aplicacin
pruebas
diagnosticas.
de
Libros
Intervencin de los
estudiantes,
exposicin
y
discusin.
Lecturas dirigidas
en
textos
de
consulta,
libros
especializados
y
artculos
cientficos.
Elaboracin
modelos
explicativos.
Fotocopias
Cartulina
de
Asistencia
y
puntualidad a las
actividades
propuestas.
Marcadores
Plastilina
Participacin activa
en las labores intra
y extra clase.
Responsabilidad en
el cumplimiento con
material
para
desarrollar
las
diferentes
actividades.
Regla
Recortes
Actitud frente al
desarrollo de la
asignatura.
La vivencia de los
valores ejes del
Pegante
AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUC. AMBIENTAL ASIGNATURA: BIOLOGA QUMICA- FSICA GRADO: 701 Y 702
PERIODO
LOGRO DE LA
COMPETENCIA
DESEMPEO
Para
interpretar
situaciones de hechos
biolgicos,
fsicos,
qumicos y ambientales.
II
Establece condiciones:
Identifica
las
condiciones necesarias
para que un fenmeno
se produzca.
Descripcin
cualitativa
cuantitativa
hechos
observables.
y
de
Comparacin
y
clasificacin
utilizando
categoras bsicas
de las ciencias.
Identificacin
situaciones
esquemas
ilustrativos.
de
en
Lectura
de
smbolos y cdigos.
Narracin
de
sucesos.
Comprensin
interpretacin
textos.
e
de
Saber formular en
EJE
METODOLOGA
TEMTICO
Comparacin
entre sistemas de
divisin celular
argumentando su
importancia en la
generacin de
nuevos
organismos y
tejidos.
Parnquima
Colnquima
Meristemo
Xilema
Floema //
Epitelial
Conectivo
Muscular: Liso y
estriado
Cardiaco
Cambio
y
conservacin de
los
materiales
cuando
interactan.
Estructura de la
materia
tomo,
estructura
y
propiedades
CRITERIOS RECURSOS
DE
EVALUACIN
Guas
Preguntas
Aplicacin de pruebas
diagnosticas.
Redes de conceptos
Intervencin de los
estudiantes,
exposicin
y
discusin.
Exposiciones
Lecturas dirigidas en
textos de consulta,
libros especializados
y
artculos
cientficos.
Textos
Material de
Laboratorio
Elaboracin
de
modelos explicativos.
Observacin
de
fenmenos naturales
Prcticas
Asistencia
puntualidad
actividades
propuestas.
y
las
Reactivos
Participacin
activa
en las labores intra y
extra clase.
Pigmentos
Responsabilidad en el
III
Propone, argumenta y
contrasta hiptesis: Es
capaz de sustentar y
dar razones acerca de
los juicios de valor.
Justifica y da razones
alrededor
de
un
enfoque
terico,
conceptual propio de
una disciplina.
IV
Valora
el
trabajo
cientfico: Acepta que
el conocimiento nos
sirve para entender la
naturaleza con la cual
mejoramos
las
condiciones de vida.
Aplicacin a una
situacin cotidiana,
un
cambio
experimental.
Explicacin
de
fenmenos
estableciendo
relaciones
entre
causa y efecto.
Seguir
instrucciones
en
procesos
experimentales.
Interpretacin
y aplicacin de
conocimientos a
hechos o situaciones
cotidianas o
experimentales
Identificar
y medir atributos.
Hacer
generalizaciones, esto
es, extender
determinados
conceptos o
propiedades a un
dominio ms amplio.
Experimentales
Organizacin
y
diversidad
Sistema
circulatorio
y
linftico.
Circulacin
en
plantas.
Cambio
y
conservacin de
los materiales
Clasificacin de
materiales en
sustancias puras
o mezclas.
Verificacin de
diferentes
mtodos de
separacin de
mezclas.
Tabla peridica y
propiedades
de
los
elementos
qumicos.
La reproduccin
en:
Mneras
Protistas
Hongos
Vegetales
Animales
Compuestos
y
combinaciones
qumicas
(enlaces).
Relaciones:
Salidas Pedaggicas
cumplimiento
material
desarrollar
diferentes
actividades.
con
para
las
Microscopio
Videos
Actitud frente
desarrollo
de
asignatura.
al
la
La vivencia de los
valores ejes del PEI y
los propios de la
asignatura
en
su
quehacer diario.
Revistas
Carteleras
Actitud
crtica
frente a situaciones
relacionadas con el
rea.
Manejo y apropiacin
de conceptos bsicos
y fundamentales del
rea.
Lminas
Regla
Recortes
Generar nuevos
desarrollos
conceptuales.
fuerza,
movimiento,
espacio-tiempo,
interaccin
conservacin.
Fenmeno
ondulatorio.
Un
mundo
en
movimiento.
Caractersticas y
propiedades
de
las ondas.
El sonido.
La luz.
Intervencin del
hombre en el
medio
(productividad,
sostenibilidad).
Contaminacin
atmosfrica,
visual y auditiva.
Dinmica de los
ecosistemas.
Interaccin
de
los factores en el
medio.
La importancia
del agua en el
sostenimiento de
la vida.
Describo y
relaciono los
ciclos del agua,
de algunos
elementos y de la
energa en los
ecosistemas.
Explico la
Pegante
Insumos
AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUC. AMBIENTAL ASIGNATURA: BIOLOGA - QUMICA - FSICA GRADO: 801 Y 802
PERIODO
LOGRO DE LA DESEMPEO
COMPETENCIA
Para
interpretar
situaciones
de
hechos
biolgicos, fsicos, qumicos
y ambientales.
Interpretacin
de
situaciones: El estudiante
es capaz de establecer
juicios de valor tendientes
a construir ciencia. Da un
punto de vista u opinin
acerca
del
trabajo
realizado.
Establece
semejanzas y diferencias
II
Establece
condiciones:
Identifica las condiciones
necesarias para que un
fenmeno se produzca.
Descripcin
cualitativa
y
cuantitativa
de
hechos
observables.
Comparacin
y
clasificacin
utilizando
categoras
bsicas de las
ciencias.
Identificacin de
situaciones
en
esquemas
ilustrativos.
Lectura
de
smbolos
y
cdigos.
Narracin
de
sucesos.
Comprensin
e
interpretacin de
textos.
Identificacin de
variables de un
evento.
Asociar a nuevos
conceptos
las
palabras,
los
signos o smbolos
que
lo
representan y de
este
modo
EJE
TEMTICO
La importancia de las
hormonas
en
la
regulacin
de
las
funciones en el ser
humano.
Comparacin de los
sistemas de defensa y
ataque
de
algunos
anima-les y plantas en el
aspecto morfolgico y
fisiolgico.
Sistema nervioso en
vertebrados
e
invertebrados.
Central y perifrico
Cambio y conservacin
de
los
materiales
cuando interactan.
Elementos
y
compuestos qumicos.
Modelo atmico actual.
rganos
de
los
sentidos:
Piel, odo, olfato, vista,
gusto.
Diferencias
entre
cambios
qumicos
y
mezclas.
Relaciones
cuantitativas entre los
componentes de una
solucin.
Comparacin
entre
METODOLOGA
CRITERIOS
RECURSOS
DE
EVALUACIN
Preguntas
Aplicacin de
diagnosticas.
pruebas
Recortes
Guas
Intervencin
estudiantes,
y discusin.
de
los
exposicin
Textos
Lecturas dirigidas
en
textos
de
consulta,
libros especializados y
artculos cientficos.
Material
Laboratorio
Redes: conceptos
Elaboracin de modelos
explicativos.
Construccin
sinpticos,
conceptuales
diagramas.
cuadros
mapas
y
Practicas experimentales
e
informes
de
las
mismas.
Elaboracin y anlisis de
grficos, esquemas o
dibujos
Exposiciones
Asistencia y puntualidad
a
las
actividades
propuestas.
Reactivos
Pigmentos
Microscopio
de
III
Propone,
argumenta
y
contrasta
hiptesis:
Es
capaz de sustentar y dar
razones acerca de los
juicios de valor. Justifica y
da razones alrededor de un
enfoque terico, conceptual
propio de una disciplina.
IV
dotarlos
de
significacin
y
comprender
y
saber interpretar
un
texto
cientfico
Saber
formular
en
lenguaje
comn
las
regularidades
observadas.
Aplicacin a una
situacin
cotidiana,
un
cambio
experimental.
Uso
de
conocimiento en
la resolucin de
problemas.
Explicacin
de
fenmenos
estableciendo
relaciones entre
causa y efecto.
Seguir
instrucciones en
procesos
experimentales
Elaboracin
de
informes escritos
sobre
observaciones.
Identificacin,
toma y anlisis de
datos.
Interpretacin y
aplicacin
de
conocimientos a
hechos
o
situaciones
cotidianas
o
experimentales
Hacer
Participacin activa en
las labores intra y extra
clase.
Videos
Observacin
de
fenmenos :
naturales,
fsicos
y
qumicos
Responsabilidad en el
cumplimiento
con
material para desarrollar
las
diferentes
actividades.
Revistas
Carteleras
Lminas
Prcticas
Experimentales
Actitud
frente
desarrollo
de
asignatura.
al
la
Plastilina
Salidas Pedaggicas
Teoras de la evolucin.
Relaciones:
fuerza,
movimiento,
espaciotiempo,
interaccin
conservacin.
El mundo de los fluidos.
Importancia
de
los
fluidos en la vida diaria.
Densidad y flotacin de
los cuerpos.
Aplicacin prctica de
los fluidos.
Calidad,
presentacin
normas
icontec
y
ortografa.
Argumentacin
y
sustentacin de trabajos
de aula o extra clase.
Pegante
Factores
ambientales
de los ecosistemas.
Factores abiticos.
Biomas terrestres y
El manejo adecuado de
Insumos:
generaliza
ciones,
esto
es,
extender
determina
dos
conceptos
o
propiedad
es a un
dominio
ms
amplio.
Generar
nuevos
desarrollo
s
conceptual
es.
Concebir
formas
alternativas
de
explicacin a
una
situacin
dada.
Sintetizar.
Acuticos.
Lupa
Contaminacin.
Incidencia
de
contaminacin
en
biosfera.
la
la
Manejo y apropiacin de
conceptos
bsicos
y
fundamentales del rea.
Videos
AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUC. AMBIENTAL ASIGNATURA: BIOLOGA QUMICA - FSICA GRADO: 901
PERIODO
LOGRO DE LA
COMPETENCIA
DESEMPEO
EJE TEMTICO
del
modelo de la doble
hlice
para
la
explicacin
del
almacenamiento
y
transmisin
del
material hereditario.
Bases fsicas de la
herencia:
Cruces monohibridos y
dihibridos.
Formulacin de
preguntas problema
Desarrollo de
proyectos
Importancia
II
Para
interpretar
situaciones de hechos
biolgicos,
fsicos,
qumicos
y
ambientales.
Interpretacin
de
situaciones:
El
estudiante es capaz
de establecer juicios
de valor tendientes a
construir ciencia. Da
un punto de vista u
opinin acerca del
trabajo
realizado.
Establece
semejanzas
y
Descripcin cualitativa y
cuantitativa de hechos
observables.
Comparacin y clasificacin
utilizando
categoras
bsicas de las ciencias.
Identificacin
situaciones en
ilustrativos.
de
de
esquemas
Lectura
cdigos.
smbolos
Narracin de sucesos.
Comprensin
e
interpretacin de textos.
Identificacin de variables
de un evento.
METODOLOGA
CRITERIOS
RECURSOS
DE
EVALUACIN
Aplicacin
pruebas
diagnosticas.
de
Intervencin de los
estudiantes,
exposicin
y
discusin.
Lecturas dirigidas
en
textos
de
consulta,
libros
especializados
y
artculos
cientficos.
Elaboracin
modelos
explicativos.
Libros
Guas
Textos
Material de
Laboratorio
Reactivos
Pigmentos
Microscopio
Videos
Revistas
Carteleras
Lminas
Plastilina
de
Explicacin de temas
Desarrollo de
experimentos
Construccin
cuadros sinpticos,
mapas conceptuales
y diagramas.
Practicas
experimentales e
informes de las
mismas.
Fotocopias
semejanzas
diferencias
Establece
condiciones:
Identifica
las
condiciones
necesarias para que
un
fenmeno
se
produzca.
III
Propone, argumenta y
contrasta hiptesis:
Es
capaz
de
sustentar
y
dar
razones acerca de los
juicios
de
valor.
Justifica
y
da
razones alrededor de
un enfoque terico,
conceptual propio de
una disciplina.
ventajas y desventajas
de la manipulacin
gentica.
Los
Uso de conocimiento en la
resolucin de problemas.
Explicacin de fenmenos
estableciendo
relaciones
entre causa y efecto.
Seguir instrucciones en
procesos experimentales.
Elaboracin de
escritos
observaciones.
informes
sobre
Identificacin,
toma
anlisis de datos.
Interpretacin y aplicacin
de conocimientos a hechos
o situaciones cotidianas o
experimentales
Identificar y medir
atributos.
Hacergeneralizaciones,
esto es, extender
mismas.
Redes de conceptos
compuestos
Composicin qumica
de los seres vivos.
Organizacin
y
diversidad
Importancia de la
microbiologa
Caractersticas
de
los microorganismos.
Microorganismos
y
las enfermedades.
La reproduccin
sexual en el
mantenimiento de la
variabilidad.
Relacin entre el
ciclo
Menstrual y la
reproduccin humana.
Consecuencias del
control de la natalidad
en las poblaciones.
Importancia de
mantener la
biodiversidad para
Observacin de
fenmenos naturales
Salidas
pedaggicas
Elaboracin
y
anlisis
de
grficos, esquemas
o dibujos
Asistencia
puntualidad a
actividades
propuestas.
Cartulina
y
las
Participacin activa
en las labores intra
y extraclase.
Marcadores
Calidad,
presentacin
normas icontec y
ortografa.
Argumentacin y
sustentacin
de
trabajos de aula o
extraclase.
Prcticas
Experimentales
Responsabilidad en
el cumplimiento con
material
para
desarrollar
las
diferentes
actividades.
Actitud frente al
desarrollo de la
Plastilina
IV
Valora el trabajo
cientfico:
Acepta
que el conocimiento
nos
sirve
para
entender
la
naturaleza con la cual
mejoramos
las
condiciones de vida.
biodiversidad para
estimular el desarrollo
del pas.
Aplicaciones de la
Microbiologa en la
industria.
Relaciones:
fuerza,
movimiento,
espaciotiempo,
interaccin
conservacin.
Fenmenos
elctricos.
Corriente elctrica.
Fenmenos
electromagnticos y
aplicaciones.
El suelo
Composicin
y
propiedades.
Aprovechamiento
de los suelos.
Conservacin
y
contaminacin
del suelo.
asignatura.
Salidas Pedaggicas
La vivencia de los
valores ejes del
PEI y los propios
de la asignatura en
su quehacer diario.
Actitud
crtica
frente
a
situaciones
relacionadas con el
rea.
El manejo adecuado
de los equipos y
material didctico
de laboratorio.
Manejo
y
apropiacin
de
conceptos bsicos
y
fundamentales
del rea.
Regla
Recortes
Pegante
Lupa
Videos
QU HACER?
Conformacin y
organizacin del comit
ambiental.
COM?
Invitando a
estudiantes a
participar
QUIN?
rea de Ciencias
Naturales y E. A.
Visita planta de
reciclaje la alquera
Talleres de lectura,
informtica y servicio
de internet gratuito
Taller de agricultura
urbana
Encuentro con el Jardn
Botnico
ESCULA VIVA
Invitacin de
Funambiente
Invitacin de
Funambiente
Comit ecolgico
Conmemoracin: Da de
la Tierra
Mediante
Lectura:
Desarrollo
Sostenible
Informarnos
acerca de las
problemticas.
Identificacin y
Jerarquizacin de los
problemas
CARNAVAL DE LA
VIDA
Semana Ambiental
Escuela viva
Entrevista,
revisin del
PRAE
Escuela viva
CUNDO?
FEBRERO
DNDE?
Sede A
MARZO
Sede a
Toda la poblacin
MARZO
Sede A,B,.C
rea de ciencias
naturales
Interventora
ABRIL
reas:
Ciencias
Naturales
y
Humanidades
ABRIL
22 de Abril
rea de Ciencias
Naturales y E. A.
SEDE a,b,c
Sede A
Sede A, B y
C
Sensibilizar a la audiencia
acerca de la vulnerabilidad
de nuestro planeta
Sede
Es significativita para el
alumno (desde el punto de
vista motivacional), por
ser un Problemtica
instalada en su medio.
Sensibilizar
que
los
jvenes si son importantes
en este pas
Supone un tratamiento de
construccin progresiva en
distintos
niveles,
que
promueve
el
cambio
conceptual
y
la
reestructuracin de las
ideas de los alumnos.
Empatar con actividades
distritales
Procesos de equilibrio y
desequilibrio
en
las
interacciones
entre
actividad humana y
conservacin del medio.
Lograr
una
mayor
Comit ecolgico
JUNIO
Plaza de
bolvar
reas:
Ciencias
Naturales, Artes,
Sociales,
Humanidades
JUNIO23AL
26
Colegio Sede
A, B y C
Puntualizando en
la problemtica
reas:
Ciencias
Naturales
y
Sociales
Junio
Colegio Sede
A
Solicitando
rea de Ciencias
Julio
Colegio Sede
Desarrollando
actividades de
sensibilizacin y
denuncia.
Escuela viva y
Funambiente
Bsqueda de
PARA QU?
Integra diferentes formas
de conocimiento: cotidiano
. escolar cientfico
tecnolgico.
Observar procesos de
reciclaje a nivel urbano
Desarrollar el amor propio
y un buen manejo al tiempo
libre
APROPIARNOS DE LOS
ESPACIOS
Promover
reestructuracin y cambio
conceptual del PRAE
BIBLIOGRAFIA