RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Kelas
Semester
Tema
Minggu Ke
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:

III
I ( Satu )
Diri Sendiri
I
6 x Pertemuan

I. Kompetensi
A. Kompetensi Dasar
1. PKN
1.1 Mengenal makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa
2. Bahasa Indonesia
Mendengarkan
1.1 Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan
Berbicara
2.1 Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang
runtut dan mudah dipahami .
3. Matematika
Bilangan
1.1 Menentukan letak bilangan pada garis bilangan
1.2 Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka
1.3 Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga
angka
4. IPA
1.3 Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang
mempengaruhi pertumbuhan
dan
perkembangan anak (makanan, kesehatan,
rekreasi, istirahat dan olahraga.
5. IPS
1.2 Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah
6. SBK
. Seni Rupa
1.1 Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi
2.1 Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai diri sendiri
. Keterampilan
7.1 Menampilkan sikap apresiatif terhadap benda yang digerakkan oleh angin
B. Indikator
1. PKn
1.1.3 Mengidentifikasi nama-nama organisasi pemuda
2. Bahasa Indonesia
Mendengarkan
1.1.3 Melakukan sesuatu sesuai dengan penjelasan yang didengar
Berbicara
2.1.2 Menanggapi cerita pengalaman teman dengan bertanya atau mengemukakan
pendapat
3. Matematika
Bilangan
1.1.3 Menentukan sebuah bilangan yang terletak di antara 2 bilangan
1.2.2 Menentukan nilai tempat dari satuan sampai ribuan
1.3.1 Mengingat perkalian dan pembagian sampai 100
4. IPA
1.3.2 Mengidentifikasi tanda-tanda perubahan pada makhluk hidup
5. IPS
1.2.2 Menjelaskan cara pelestarian lingkungan
6. SBK
Seni Rupa
1.1.1 Menyampaikan pendapat tentang symbol seni rupa dua dimens
1.1.2 Menjelaskan gambar imajinatif mengenai diri sendiri
Ketrampilan
7.1.1 Mengelompokan model benda yang dapat digerakan oleh angin berdasarkan
kekuatannya
C. Tujuan Pembelajaran
1

1. Setelah memperhatikan penjelasan guru tentang makna satu nusa, satu bangsa dan satu
bahasa siswa dapat mengeidentifikasi nama-nama organisasi pemuda di Indonesia
2. Setelah memperhatikan penjelasan guru tentang teks berisi petunjuk melakukan sesuatu
siswa dapat melakukan sesuatu sesuai dengan penjelasan yang didengarnya.
3. Setelah mendengarkan cerita temannya tentang pengalaman yang mengesankan siswa
dapat
menanggapi
cerita
temannya
yang
mengesankan
dengan
cara
bertanya/mengemukakan pendapat .
4. Dengan bertanya jawab tentang menentukan sebuah bilangan yang terletak di antara 2
bilangan siswa dapat menentukan sebuah bilangan yang terletak di antara 2 bilangan
dengan tepat.
5. Dengan bertanya jawab tentang nilai tempat dari satuan sampai ribuan siswa dapat
menentukan nilai tempat dari satuan sampai ribuan dengan tepat.
6. Dengan bertanya jawab tentang mengningat perkalian dan pembagian sampai 100 siswa
dapat menentukan hasil operasi hitung perkalian dan pembagian sampai 100 dengan
tepat.
7. Setelah memperhatikan penjelasan guru tentang perubahan yang terjadi pada makhluk
hidup siswa dapat menyebutkan tanda-tanda terjadinya perubahan pada makhluk hidup
(menjadi tinggi,besar,banyak).
8. Setelah memperhatikan penjelasan guru tentang memelihara lingkungan alam dan buatan
siswa dapat menjelaskan cara pelestarian lingkungan.
9. Dengan bertanya jawab tentang symbol dalam karya seni rupa dua dimensi siswa dapat
menyampaikan pendapat tentang symbol seni rupa dua dimensi.
10.Setelah memperhatikan penjelasan guru tentang gambar imajinatif mengenai diri sendiri
siswa dapat menjelaskan gambar imajinatif mengenai diri sendiri.
11.Dengan memperhatikan peragaan guru tentang ragam model benda yang digerakan oleh
angin siswa dapat mengelompokan model benda yang dapat digerakan oleh angin
berdasarkan kekuatanya.
II. Kegiatan Pembelajaran
A. Materi Ajar Pokok
1. PKn
Nama Organisasi-organisasi pemuda yang ada di Indonesia :
- Jong Java,Jong Celebes,Jong Minahasa,Jong Sumatra dsb.
2. Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk
Contoh :
- Petunjuk bermain Coklak
- Petunjuk bermain ular tangga
Berbicara
Siswa menceritakan pangalaman sendiri yang mengesankan.
Contoh :
- Mengingatkan
pengalaman
yang
pernah
dialami/dijalani
(menyenangkan,mengesankan,menyedihkan,mengharukan,menggelikan/memalukan)
3. Matematika
Bilangan
Letak bilangan diantara dua bilangan
Contoh :
- Bilangan yang terletak di antara bilangan 46 dan 48 adalah 47
Nilai tempat suatu bilangan : Ribuan,ratusan,puluhan dan satuan
Contoh :
- 3. 5
2 7
Tempat satuan,nilainya 7
Tempat puluhan, nilainya 20
Tempat ratusan,nilainya 500
Tempat ribuan nilainya 3.000

Mengingatkan perkalian dan pembagian sampai 100

Contoh :
2

- 23 x 6 = 138
- 45 x 3 = 125
- 3. 36 : 3 = 12
- 4. 81 : 9 = 9
4. IPA
Perubahan yang terjadi pada mahkuk hidup
Contoh :
a. Tanda-tanda perubahan yang terjadi pada makhluk hidup :
b. Pertumbuhan manusia ditandai dengan pertambahan tinggi,berat dan besar tubuh.
c. Pertumbuhan pada hewan ditandai dengan pertambahan tinggi,berat dan besar tubuh.
d. Pertumbuhan tumbuhan ditandai dengan pertambahan tinggi tumbuhan,ukuran
daun,banyak daun,banyak ranting, dan besar batang.
5. IPS
Cara memelihara lingkungan alam dan buatan
- Cara memelihara lingkungan alam :
a. Menjaga kelestarian udara
b. Menjaga kelestarian air
c. Menjaga kesuburan tanah.
6. SBK
Seni Rupa
Symbol-simbol seni rupa dua dimensi :

Gambar-gambar imajinatif mengenai diri sendiri

Contoh : gambar sedang menangis,merayakan ulang tahun dsb.
Ketrampilan
Ragam model benda yang digerakan oleh angin berdasarkan kekuatanya
Contoh : Parasut,kincir angin,layang-layang, dsb.
B. Metode pembelajaran
1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Demonstrasi
4. Penugasan
C. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I
Pendahuluan
- Berdoa bersama dan absensi
- Pemerikasaan kebersihan kuku jari tangan dan kerapian rambut
- Tanya jawab singkat tentang perubahan tubuh yang terjadi pada diri siswa
Contoh : Berapa cm tinggi badanmu saat di kelas 3? Apakah sama pada saat di kelas 1 ?
Inti
- Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang perubahan yang terjadi pada makhluk hidup
(Eksplorasi).
- Secara klaksikal siswa dan guru mengadakan tanya jawab tentang letak bilangan diantara
dua bilangan (Eksplorasi).
- Secara bergantian siswa mendemonstrasikan di papan tulis menentukkan bilangan diantara
dua bilangan (Elaborasi)
- Guru memberikan aplous terhadap demonstrasi siswa (Konfirmasi)
Penutup
3

- Siswa bersama guru mengulas materi yang telah disampaiakan

- Guru mengadakan penilaian
Pertemuan II
Pendahuluan
- Berdoa bersama dan mengabsen
- Siswa secara bersama sama menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa
- Tanya jawab singkat tentang tempat tinggal dan bahasa yang dipakai sehari-hari.
Contoh: Di propinsi manakah kalian tinggal ? dan bahasa apa yang kalian gunakan seharihari?
Inti
- Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang organisasi organisasi pemuda yang ada di
Indonesia (Eksplorasi)
- Siswa secara klaksikal bersama guru mengadakan tanya jawab tentang nilai tempat dari
satuan sampai ribuan (Eksplorasi)
- Secara bergantian siswa menceritakan pengalamanya, siswa yang lain memberikan
tanggapan secara lisan (Elaborasi)
- Siswa dapat menyampaikan pendapat secara lisan pengalaman yang pernah dialami
masing-masing siswa (Konfirmasi)
Penutup
- Siswa bersama guru mengulas materi yang telah disampaikan
- Siswa mengerjakan tes tertulis
Pertemuan III
Pendahuluan
- Berdoa bersama dan absensi
- Guru mengadakan tanya jawab singkat tentang uang
Contoh : Berapa rupiah uang saku yang kalian terima dari orang tuamu?
Inti
- Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang teks berisi petunjuk melakukan sesuatu
(Eksplorasi).
- Siswa meragakan /melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk (Elaborasi).
- Guru memberikan aplous terhadap siswa yang melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk
(Konfirmasi)
Penutup
- Siswa mengadakan tes tertulis
- Guru mengadakan penilaian
Pertemuan IV
Pendahuluan
- Berdoa bersama dan absensi
- Guru mengadakan tanya jawab singkat tentang materi yang lalu
Inti
- Secara klaksikal siswa dan guru mengadakan tanya jawab tentang perkalian bilangan
sampai 100 (Eksplorasi)
- Siswa menyebutkan nama-nama symbol dua dimensi (Elaborasi)
- Guru memberikan penilaian terhadap jawaban siswa dalam menyebutkan nama-nama
symbol dua dimensi (Konfirmasi)
Penutup
- Siswa mengadakan tes tertulis
- Guru mengadakan penilaian
Pertemuan V
Pendahuluan
- Berdoa bersama dan mengabsensi siswa
- Tanya jawab singkat yang mengarah ke materi
Contoh : 2 x 6 =..
Inti
- Secara klaksikal siswa bersama guru mengadakan tanya jawab tentang pembagian
bilangan sampai 100 (Eksplorasi)
- Siswa menyebutkan contoh benda yang dapat digerakan oleh angin dengan soal cerita
matematika (Elaborasi).
4

- Guru memberikan penilaian terhadap jawaban dengan memberikan aplous jika jawaban
siswa benar (Konfirmasi)
Penutup
- Siswa mengerjakan tes tertulis
- Guru mengadakan penilaian
Pertemuan VI
Pendahuluan
- Berdoa bersama dan guru mengabsen siswa
- Tanya jawab singkat untuk mengarah pada materi
Contoh : Siapa yang pernah bermain ke hutan pinus ?
Inti
- Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang cara memelihara lingkungan alam dan
lingkungan buatan (Eksplorasi)
- Guru meragakan gambar tentang diri sendiri (Eksplorasi)
- Siswa menjelaskan gambar imajinatif mengenai diri sendiri (Elaborasi)
- Guru bersama siswa tanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman dan memberikan
penguatan (Konfirmasi).
Penutup
- Siswa mengerjakan tes tertulis
- Guru mengadakan penilaian
Nilai budaya dan karakter bangsa yang ditanamkan : religious, cinta tanah air, peduli
lingkungan, kejujuran dan keberanian.
III. Sumber Belajar dan Alat pembelajaran
1. Sumber belajar
a. PKn kelas 3, Slamet, Tijan, Edi santoso dkk. Pusat Perbukuan, Depdiknas
b. Bahasa Indonesia, Umri Nuraini, Indriyani. Pusat Perbukuan, Depdiknas
c. Matematika kelas 3,bM. Khafid, Suyati. Erlangga
d. IPA kelas 3, Sarjan, Purwo Susanto. Sahabat
e. IPS kelas 3, Asyari dkk. Erlangga
f. SBK kelas 3, Inti Prisma. Aksara Inprosa.
2. Alat Pembelajaran
- Gambar Simbol
- Gambar Diri Sendiri
- Gambar hutan
- Gambar Hewan-hewan
- Tabel perkalian
- Kincir angin,parasut dll.
- Uang ribuan,ratusan
- Benda benda permaianan anak-anak ( coklak,catur,ular tangga dsb.)
IV. Penilaian
Jenis Tes :
Perbuatan
- Penilaian unjuk kerja dengan memberikan nilai pada hasil kerja siswa
- Penilaian proses dilakukan dengan mengamati kegiatan siswa pada saat proses KBM
Tertulis
Pertemuan I
Isilah soal berikut ini dengan jawaban yang tepat !
1. Pertumbuhan pada manusia ditandai dengan pertambahan
2. Pertumbuhan tumbuhan ditandai dengan pertambahan.
3. Anak ayam mengalami ..sehingga menjadi besar seperti induknya.
4. Bilangan yang terletak diantara angka 136 dan 138 adalah.
5.
156
A
158
B
160
Huruf A diisi bilangan. dan huruf B diisi bilangan
5

Pertemuan II
1. Kongres Pemuda I bertujuan untuk menanamkan semangat .
2. Organisasi pemuda yang berdiri pertama kali di Indonesia yaitu
3. Organisasi yang beranggotakan pemuda dari Sulawesi bernama
4. Agar cerita yang didengar mudah dipahami orang lain,maka ucapanya harus
5. Bercerita dengan suara yang datar sipendengar akan cepat.
Pertemuan III
1. Berpakah selisih nilai angka 5 pertama dan angka 5 kedua pada bilangan 5.532 !
2. Tulislah lambang bilangan tiga ribu tujuh ratus satu !
3. Uraikan bilangan 3.062 menurut nilai tempatnya !
4. Agar temanmu memahami petunjuk yang kamu sampaikan maka cara mengucapkan.
5. Bila yang diperintah kurang jelas,maka menyampaikan petunjuk hendaknya..
Pertemuan IV
1. 34 x 8 = .
2. 47 x 9 =.
3. 6 4
8
..

4.

Nama Simbol / lambang disamping adalah

Pertemuan V
1. 72 : 9 = .
2. 95 : 5 =
3.
..
5

215

4. Parasut adalah mainan yang terbuat dari..

5. Salah satu bahan yang kedap air dan
mudah didapat untuk membuat kincir angin
adalah..
Pertemuan VI
1. Gunung dan Danau merupakan lingkungan
2. Tebanng pilih adalah salah satu cara melestarikan
3. Pengikisan permukaan bumi oleh air disebut
4. Gambar
yang
dibuat
berdasarkan
hasil
ungkapan
gambar.
Kunci Jawaban
Pertemuan I
1. Bertambah tinggi,besar,dan berat
2. Bertambah tinggi,ukuran daun,banyak ranting dan besar batang
3. Pertumbuhan
4. 137
5. A = 157 dan B = 159
Pertemuan II
1. Persatuan dan kesatuan
2. Trikoro Darmo
3. Jong Celebes
4. Sederhana dan jelas
5. Bosan
6

hati

di

sebut

Pertemuan III
1. 5.000 500 = 4.500
2. 3.701
3. 3.062 = 3 ribuan + 0 ratusan + 6 puluhan + 2 satuan
4. Urut dan jelas
5. Diulang
Pertemuan IV
1. 272
2. 423
3. 512
4. Lambing koperasi
Pertemuan V
1. 8
2. 19
3.
5

43
2 1
2
1
1

5
0
5
5
0

4. Plastik
5. Plastik
Pertemuan VI
1. Lingkungan alam
2. Hutan
3. Erosi
4. Imajinatif

Mengetahui
Kepala Negeri Kagok 01

Kagok, 18 Juli 2016

Guru kelas III

Tasripin,S.Ag
NIP 19601209 198201 1 004

Deti Dharmayanti,S.Pd.SD
NIP197709082010012009

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KELAS
TEMA
SEMESTER
MINGGU KE
ALOKASI WAKTU

:
:
:
:
:
7

III
DIRI SENDIRI
1
2
6 X PERTEMUAN

I. Kompetensi
A. Kompetensi Dasar
1. PKn
2.2 Menyebutkan contoh aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat
2. Bahasa Indonesia
3.2 Menjelaskan isi teks (100- 150 kata) melalui membaca intensif
3. Matematika
2.1Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan, atau jam)
4. IPA
2.1Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat berdasarkan
pengamatan
2.2 Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan
5. IPS
1.3 Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah
B. Indikator
1. PKn
2.2.1 Memberi contoh aturan-aturan yang berlaku di masyarakat
2. Bahasa Indonesia
3.2.1 Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan isi teks bacaan
3. Matematika
2.1.2 Menaksir panjang dan berat benda atau lama dalam kegiatan sehari-hari dan
memeriksa hasil taksirannya dengan alat ukur
4. IPA
2.1.2 Mengidentifikasi penyebab pencemaran lingkungan
2.2.3 Menjelaskan kegiatan yang menyebabkan lingkungan menjadi rusak
5. IPS
1.3.4 Memberi contoh manfaat denah dalam kehidupan sehari-hari
C. Tujuan pembelajaran
1. Setelah memperhatikan penjelasan guru tentang aturan-aturan yang berlaku di
masyarakat siswa dapat menyebutkan contoh aturan-aturan yang berlaku di masyarakat
dengan benar.
2. Setelah membaca teks percakapan siswa dapat menjawab pertanyaan yang berkaitan
dengan isi teks bacaan dengan benar.
3. Setelah memperhatikan penjelasan guru tentang pengukuran siswa dapat menaksir
panjang dan berat benda atau lama dalam kegiatan sehari-hari dengan benar.
4. Melalui demonstrasi guru tentang pengukuran siswa dapat memeriksa hasil taksiran
panjang dan berat benda atau lama dalam kegiatan sehari-hari dengan alat ukur.
5. Dengan berdiskusi kelompok siswa dapat mengidentifikasi penyebab pencemaran
lingkungan dengan benar.
6. Melalui tanya jawab siswa dapat menjelaskan kegiatan yang menyebabkan lingkungan
menjadi rusak dengan benar.
7. Setelah memperhatikan penjelasan guru tentang materi, siswa dapat memberi contoh
manfaat denah dalam kehidupan sehari-hari.
II. Kegiatan Pembelajaran
A. Materi Ajar Pokok
1. Pkn
- Jenis aturan secara lisan dan tertulis
2. Bahasa Indonesia
- Teks bacaan Gara-gara Kulit Pisang.
3. Matematika
- Pengukuran
8

4. IPA
- Lingkungan sehat dan tidak sehat
- Pengaruh kondisi lingkungan pada kesehatan
5. IPS
- Denah lingkungan sekolah dan rumah
B. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Demonstrasi
4. Diskusi
5. Pemberian tugas
C. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I
Pendahuluan
- Berdoa bersama dan absensi
- Menyanyikan lagu Berkebun.
- Tanya jawab tentang kegiatan sehari-hari
Contoh : Siapa yang sering membantu ibu menyapu halaman?
Inti
- Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang penyebab pencemaran lingkungan
(Eksplorasi).
- Secara berkelompok siswa mengidentifikasi penyebab pencemaran lingkungan
(Eksplorasi).
- Secara individu siswa dapat menjelaskan kegiatan yang menyebabkan lingkungan
menjadi rusak ( Elaborasi).
- Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang aturan-aturan yang berlaku di
masyarakat (Eksplorasi).
- Secara individu siswa menyebutkan contoh aturan-aturan yang berlaku di masyarakat
(Elaborasi)
- Guru memberikan penguatan dan meluruskan pemahaman siswa (Konfirmasi)
Penutup
- Guru dan siswa membuat ringkasan materi pembelajaran
- Siswa mengerjakan tes tertulis
Pertemuan II
Pendahuluan
- Berdoa bersama dan absensi
- Tanya jawab yang mengarah pada materi yang akan diajarkan
Contoh : Berapa tinggi badan anak-anak ?
Inti
- Guru menjelaskan materi tentang pengukuran (Eksplorasi) .
- Siswa menyebutkan alat ukur yang digunakan untuk menaksir panjang dan berat benda
atau lama dalam kegiatan sehari-hari (Eksplorasi).
- Guru membacakan teks bacaan siswa mendengarkan (Eksplorasi)
- Siswa secara bergantian membaca teks bacaan (Elaborasi).
- Guru meluruskan bacaan anak yang tidak tepat (Konfirmasi)
Penutup
- Guru dan siswa membuat ringkasan materi pembelajaran
- Guru memberi PR
Pertemuan III
Pendahuluan
- Berdoa bersama dan absensi
9

- Siswa menunjukkan PR yang telah dikerjakan, guru memberikan apresiasi terhadap hasil
kerja siswa dengan memberikan penilaian dan penguatan.
- Tanya jawab pelajaran yang lalu.

Inti
- Siswa membaca teks bacaan dengan seksama (Elaborasi)
- Guru dan siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan isi teks bacaan
(Eksplorasi).
- Guru memberikan penguatan cara-cara membaca (Konfirmasi)
Penutup
- Guru dan siswa membuat ringkasan materi pembelajaran.
- Guru memberikan tugas rumah (PR)
Pertemuan IV
Pendahuluan
- Berdoa bersama dan absensi
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan motivasi pada anak.
Inti
- Siswa mengamati macam-macam alat ukur (Eksplorasi)
- Secara klasikal siswa menyebutkan kegunaan mcam-macam alat ukur (Elaborasi)
- Siswa menaksir panjang dan berat benda atau lama dalam kegiatan seharihari(Eksplorasi)
- Guru membacakan teks bacaan (Eksplorasi)
- Siswa mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan isi teks bacaan (Elaborasi)
- Guru memberikan penguatan terhadap materi yang disampaikan (Konfirmasi)
Penutup
- Guru dan siswa membuat ringkasan materi pembelajaran.
- Guru memberikan tugas rumah (PR)
Pertemuan V
Pendahuluan
- Berdoa bersama dan absensi
- Siswa menunjukkan PR yang telah dikerjakan, guru memberikan apresiasi terhadap hasil
kerja siswa dengan memberikan penilaian dan penguatan.
Inti
- Siswa memperhatikan demonstrasi guru tentang kegunaan alat ukur (Eksplorasi)
- Siswa melakukan taksiran panjang dan berat benda atau lama dalam kegiatan seharihari dengan alat ukur (Elaborasi)
- Guru memberikan penilaian hasil taksiran panjang kepada masing-masing anak
(Konfirmasi)
Penutup
- Guru dan siswa membuat ringkasan materi pembelajaran.
- Guru memberikan tugas rumah (PR)
Pertemuan VI
Pendahuluan
- Berdoa bersama dan absensi
- Tanya jawab yang mengarah pada materi yang akan diajarkan.
Inti
- Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang denah (Eksplorasi)
- Secara individu siswa membuat gambar denah lingkungan rumah (Elaborasi)
- Siswa menjelaskan letak rumah sendiri (Elaborasi)
- Siswa membaca teks bacaan dengan seksama (Eksplorasi)
- Siswa menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan isi teks bacaan (Elaborasi)
10

- Guru memberikan penilaian hasil jawaban kepada masing-masing anak (Konfimasi)

Penutup
- Guru dan siswa membuat ringkasan materi pembelajaran.
- Guru memberikan tugas rumah (PR)
Nilai budaya dan karakter bangsa yang ditanamkan : religious, gemar membaca,
kerjasama, kejujuran, keberanian dan tanggung jawab
III.

Sumber Balajar dan Alat pembelajaran

1. Sumber Belajar
- Buku PKn SD Kelas 3
- Buku Bahasa Indonesia 3 BSE
- Buku IPS Kelas 3
- Buku Sains 3 BSE
- Buku Matematika kelas 3 BSE
2. Alat Pembelajaran
- Gambar-gambar bentuk kerjasama dengan tetangga
- Teks bacaan Gara-gara Kulit Pisang
- Gambar-gambar alat ukur
- Gambar denah
- Gambar lingkungan

IV. Penilaian
Jenis Tes :
Perbuatan
- Penilaian unjuk kerja dengan memberikan nilai pada hasil kerja siswa
- Penilaian proses dilakukan dengan mengamati kegiatan siswa pada saat proses KBM
Tertulis
Pertemuan I
1. Udara yang baik bagi kesehatan adalah udara yang .......
2. Agar tidak mencemari lingkungan, sampah sebaiknya dibuang di
Pertemuan II
1. Panjang tali sepatu Romi adalah 16 cm. Jika ditaksir, maka panjang tali sepatu Romi kirakira cm.
2. Berat tubuh Andi adalah 36 kg. Jika ditaksir, maka berat tubuh Andi kira-kira kg
3. Siapa sajakah yang berjalan-jalan di taman kota ?
Pertemuan III
1. Apa kebiasaan Noki
2. Apakah kebiasaan Noki baik? Mengapa?
Pertemuan IV
1. Rudi bermain selama 1 jam 10 menit atau kira-kira ... jam.
2. Mengapa Nika menasihati Noki?
Pertemuan V
1. Taksiran kg terdekat dari berat gula pasir 32 kg kira-kira ... kg.
2. Anita tidur malam selama 7 jam 50 menit atau kira-kira ... jam.
Pertemuan VI
1. Empat arah utama mata angin adalah . . . .
2. Apa manfaat kita mengetahui denah?
3. Apa yang terjadi pada Noki akibat kebiasaannya?
11

Kunci Jawaban
Pertemuan I
1. Bersih
2. Tempat sampah
Pertemuan II
1. 10
2. 30
3. Dani, Nika, dan Monti
Pertemuan III
1. Membuang kulit pisang di jalan
2. Tidak, karena bisa membahayakan orang lain
Pertemuan IV
1. 1
2. Supaya Noki tidak membuang kulit pisang sembarangan
Pertemuan V
1. 30
2. 8
Pertemuan VI
1. Utara, barat, selatan, timur
2. Mempermudah kita mencari suatu tempat
3. Jatuh terpeleset kulit pisang

Mengetahui
Kepala Negeri Kagok 01

Kagok, 18 Juli 2016

Guru kelas III

Deti Dharmayanti,S.Pd.SD
NIP197709082010012009

Tasripin,S.Ag

NIP 19601209 198201 1 004

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Kelas
Semester
Tema
Minggu ke
Alokasi

: III
:I
: Diri Sendiri
:3
: 6 X Pertemuan

I. Kompetensi
A. Kompetensi Dasar
1. Pkn
1.3 Melaksanakan aturan aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat
2. Bahasa Indonesia
Menulis
12

3.
4.

5.
6.

4.1 Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan

penggunaan ejaan
Matematika
Geometri
2.2 Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran,timbangan atau jam)
IPA
3.1 Mengidentifikasi sifat sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat,cair
dan gas
3.3 Menjelaskan kegunaan benda plastik,kayu,kaca dan kertas
IPS
I.4 Melakukan kerjasama di lingkungan
SBK
Seni tari
5.1 Menjelaskan symbol dalam seni tari
5.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap symbol yang terkandung dalam karya seni tari
berdasarkan pengamatan terhadap pertunjukkan

B. Indikator
1. Pkn
2.3.4 Mempraktikkan tata tertib di dalam lingkungan masyarakat
2. Bahasa Indonesia
Menulis
4.1.1 Mengurutkan kalimat acak menjadi paragraph yang padu
3. Matematika
Geometri
2.2.1 Menggunakan satuan waktu dalam menyelesaikan soal cerita
4. IPA
3.1.2 Mengelompokkan benda benda yang telah dikenalinya sebagai benda padat atau
cair
3.3.2 Menjelaskan kegunaan suatu benda
5. IPS
1.4.8 Menyimpulkan mafaat kerjasama di lingkungan rumah
6. SBK
Seni tari
5.1.2 Menunjukkan gerak maknawi dan gerak murni yang di lakukan manusia secara
luwes
5.2.3 Menunjukkan perbedaan warna bunyi instrument tari dengan tempo dan pola
alirannya
6.2.1 Memperagakan bentuk tarian pendek tanpa iringan secara individu
C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah memperhatikan penjelasan guru tentang aturan aturan yang berlaku di
lingkungan masyarakat siswa dapat mempraktikkan tata tertib di lingkungan masyarakat
dengan benar.
2. Setelah memperhatikan penjelasan guru tentang cara meyusun paragraf siswa dapat
mengurutkan kalimat acak menjadi paragraph yang padu dengan benar.
3. Setelah mendengarkan penjelasan guru siswa dapat menentukan satuan waktu dalam
menyelesaikan soal cerita dengan benar.
4. Setelah melakukan tanya jawab tentang sifat sifat benda siswa dapat mengelompokkan
benda menurut sifatnya dengan tepat.
5. Setelah memperhatikan penjelasan guru siswa dapat menjelaskan kegunaan suatu benda
dengan tepat.
6. Setelah melakukan tanya jawab tentang kerjasama siswa dapat menjelaskan manfaat
kerjasama di lingkungan rumah dengan benar.
7. Setelah memperhatikan penjelasan guru tentang gerak tari dan lagu sisaw dapat
memperagakan bentuk tarian pendek dengan benar.
II. Kegiatan Pembelajaran
A. Materi Ajar Pokok
1. Pkn
Aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat di buat sebagai pedoman dalam
bertingkah laku di lingkungan masyarakat.
2. Bahasa Indonesia
13

Menyusun paragraf dari kalimat kalimat acak

3. Matematika
Geometri
Satuan waktu : jam,menit dan detik.
4. IPA
Sifat sifat benda : padat,cair dan gas
5. IPS
Manfaat kerjasama :mempererat tali persaudaraan, pekerjaan cepat selesai,pekerjaan
berat menjadi ringan dll.
6. SBK
Seni tari
Gerak tari dan lagu adalah gerak yang di iringi oleh nyanyian.
B. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Diskusi
4. Kerja kelompok
5. Pemberian tugas
C. Langkah langkah Pembelajaran
Pertemuan I
Pendahuluan
- Berdoa bersama dan absensi
- Menyiapkan media pembelajaran dan alat peraga
- Apersepsi
Tanya jawab tentang benda benda yang ada di lingkungan sekitar
Coba Sebutkan benda benda yang ada di sekitar kita!
Inti
- Guru menjelaskan sifat sifat benda (Eksplorasi)
- Siswa mengelompokkan benda benda yang telah di sediakan guru berdasarkan sifatnya
(Elaborasi)
- Siswa mendiskusikan kegunaan benda benda yang ada di lingkungan sekita(Eksplorasi)
- Guru menjelaskan aturan aturan yang berlaku di lingkungan rumah (Eksplorasi)
- Guru menyimpulkan mafaat tata tertib yang berlaku di lingkungan rumah (Konfirmasi)
Penutup
- Menulis rangkuman materi
- Mengerjakan soal evaluasi
Pertemuan II
Pendahuluan
- Berdoa bersama dan absensi
- Menyiapkan media dan alat peraga
- Tanya jawab tentang kegiatan sehari hari:
Apa saja kegiatan yang kalian lakukan setiap hari?
Inti
- Siswa menuliskan daftar kegiatan yang di lakukan sehari hari mulai dari bangun tidur
sampai tidur kembali (Elaborasi)
- Siswa secara bergantian membaca daftar kegiatan sehari hari yang mereka lakukan
(Elaborasi)
- Siswa menghitung lama waktu yang mereka habiskan selama di sekolah (Eksplorasi)
- Guru bersama siswa tanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman siswa (Konfirmasi)
Penutup
- Guru dan siswa menyimpulkan materi yang sudah dipelajari
- Siswa mengerjakan soal evaluasi

Pertemuan III
Pendahuluan
- Berdoa bersama dan absensi
- Menyanyikan lagu Ayo Berkebun
14

Inti
- Siswa membuat tarian pendek yang di iring lagu ayo berkebun (Elaborasi)
- Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang cara berkebun (Eksplorasi)
- Siswa menulis cara menanam jagung secara urut dengan kalimat yang tepat (Elaborasi)
- Guru memberikan penilaian hasil tulisan siswa tentang cara menanam jagung (Konfirmasi)
Penutup
- Guru dan siswa menyimpulkan materi
- Siswa mengerjakan soal evaluasi
Pertemuan IV
Pendahuluan
- Berdoa dan absensi
- Menyiapkan media dan alat peraga
- Tanya jawab materi pertemuan yang lalu
Inti
- Guru menjelaskan tentang satuan waktu dan cara menggunakan satuan waktu dalam soal
cerita (Eksplorasi)
- Siswa mengerjakan tugas yang di berikan guru secara kelompok (Eksplorasi)
- Siswa menulis kegiatan sehari hari dalam bentuk cerita dan di buat menjadi paragraph
yang padu (Elaborasi)
- Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa membuat cerita secara tertulis (Konfirmasi)
Penutup
- Mengerjakan soal evaluasi
Pertemuan V
Pendahuluan
- Berdoa dan absensi
- Menyiapkan alat peraga
- Apersepsi :
Tanya jawab materi pertemuan sebelumnya
Inti
- Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang cara menggunakan satuan waktu dalam
soal cerita (Eksplorasi)
- Siswa mengerjakan tugas yang di berikan guru (Elaborasi)
- Guru memberikan penguatan materi-materi tertentu (Konfirmasi)
Penutup
- Mengerjakan soal latihan
Pertemuan VI
Pendahuluan
- Berdoa dan absensi
- Apersepsi :
Tanya jawab tentang kerjasama yang di lakukan di rumah:
Sebutkan contoh kerjasama yang di lakukan di rumah!
Inti
- Siswa memperhatikan gambar tentang kerjasama kegiatan sehari hari (Eksplorasi)
- Guru secara klasikal menjelaskan pengertian kerjasama dan contoh kerjasama yang di
lakukan dalam kehidupan sehari hari (Eksplorasi)
- Siswa mendiskusikan manfaat kerjasama dalam kehidupan sehari hari (Eksplorasi)
- Siswa menyampaikan hasil diskusi (Elaborasi)
- Guru memberikan penilaian hasil diskusi siswa (Konfirmasi)
Penutup
- Mengerjakan soal evaluasi
Nilai budaya dan karakter bangsa yang ditanamkan : religious, peduli lingkungan,
tanggung jawab, peduli social, mandiri, jujur dan berani
III. Sumber Belajar dan Alat Pembelajaran
1. Sumber Belajar
- Buku Pkn Untuk SD/MI kelas 3
- Buku Bahasa Indonesia kelas 3
- Buku Matematika kelas 3
15

- Buku Ilmu Pengetahuan Alam kelas 3

- Buku Ilmu Pengetahuan Sosial kelas 3
- Buku SBK kelas 3
2. Alat Pembelajaran
- Jam mainan
- Air mineral
- Kayu
- Penggaris mistar
- Gambar gambar
- Pensil,buku,dll
IV. Penilaian
Jenis Tes:
Perbuatan
Guru mengamati keaktifan siswa dalam melakukan diskusi dan kerja kelompok
Tertulis
Pertemuan I
1. Sebutkan macam - macam benda berdasarkan bentuknya!
2. Sebutkan 3 contoh benda padat!
3. Sebutkan 3 contoh benda cair!
4. Sebutkan contoh aturan yang berlaku di lingkungan rumah!
Pertemuan II
1. Buatlah daftar kegiatan sehari hari yang kamu lakukan mulai bangun tidur sampai tidur lagi!
2. Dina berangkat sekolah pukul 07.00 dan pulang sekolah pukul 12.30.Berapa lama dina
berada di sekolah?
3. Ibu pergi ke pasar pukul 08.00 dan pulang pukul 12.00.berapa lama ibu pergi ke pasar
Pertemuan III
1. Buatlah tarian pendek dengan iringan lagu ayo berkebun!
2. Buatlah cerita tentang kegiatan sehari hari!
Pertemuan IV
1. Ayah pergi ke kantor pukul 07.30 dan pulang pukul 14.00.Berapa lama ayah pergi ke kantor?
2. Adi belajar selama 2 jam,jika Adi mulai belajar pukul 18.15.Pukul berapa Adi selesai belajar?
3. Susunlah kalimat di bawah ini menjadi paragraph yang padu!
1. Gambarlah huruf huruf di karton,lalu digunting.
2. Jahitlah dengan menggunakan tusuk jelujur.
3. Tempel huruf huruf itu di kain flannel,lalu digunting.
4. Jiplaklah huruf huruf itu di kain flannel,lalu digunting.
Pertemuan V
1. Ayah dan ibu berangkat kerja pukul 08.00 dan pulang kerja pukul 16.30.Berapa jamkah ayah
dan ibu bekerja?
2. Kakak belajar di sekolah selama 5 jam. Jika pelajaran di mulai pukul 07.15, pukul berapakah
pelajaran berakhir?
3. Arman makan siang pukul 13.45. Empat jam yang lalu ia telah makan mie goreng. Pukul
berapakah Arman makan mie goreng?
Pertemuan VI
1. Dimana sajakah kita dapat melakukan kerjasama?
2. Sebutkan tiga manfaat kerjasama!
3. Sebutkan contoh kerjasama di lingkungan rumah!
Kunci Jawaban
Pertemuan I
1. Benda padat, cair dan gas.
2. Kayu,kapur,besi dll
3. Minyak,air,sirup dll
4. Kebijaksanaan guru
Pertemuan II
16

1. Kebijaksanaan guru
2. 5 Jam 30 menit
3. 4 Jam

Pertemuan III
1. Kebijaksanaan guru
2. Kebijaksanaan guru
Pertemuan VI
1. 6 Jam 30 menit
2. Pukul 20.15
3. 1,4,3,2
Pertemuan V
1. 8 jam 30 menit
2. Pukul 12.15
3. Pukul 09.45
Pertemuan VI
1. Di rumah,sekolah, dan masyarakat
2. Kebijaksanaan guru
3. Kebijaksanaan guru

Mengetahui
Kepala Negeri Kagok 01

Kagok, 18 Juli 2016

Guru kelas III

Deti Dharmayanti,S.Pd.SD
NIP197709082010012009

Tasripin,S.Ag

NIP 19601209 198201 1 004

16 a

17