Actividad de aprendizaje 1.1.

1. La msica es una de las artes ms antiguas y predilectas de la

humanidad. Cite una definicin personal de msica y de apreciacin
musical sobre la base de la belleza, la esttica y el arte.
Definicin de msica:
La msica es una manifestacin artstica definida como el arte de las musas, en el
cual el hombre expresa sus sentimientos, pensamientos, emociones, ideas a travs de
sonidos, melodas, ritmos; como lo menciono un novelista, ensayista y poeta ingls
Aldous Huxley Despus del silencio, lo que ms acerca a expresar lo inexplicable es
la msica, frase que ayuda a entender cun importante es la msica en la vida del
hombre para poder expresar sin lmites su pensar a travs de la combinacin de
sonidos y silencios.
Definicin de apreciacin a la escultura:
Saber apreciar la msica va ms all de escuchar melodas o ritmos, es importante
conocer los diferentes aspectos que la componen, desde su parte terica hasta la
misma historia, del cmo el compositor hace uso de todos y cada uno de los
elementos que sta le brinda, del cmo el escucha accede e interacta con ella, es
saber interpretar el silencio en cada meloda.
2. Describa las cualidades del sonido y cite dos ejemplos por cada cualidad.

Cuatro son las cualidades que definen al sonido:

Altura: Depende de la frecuencia, que es el nmero de vibraciones por segundo.
Cuantas ms vibraciones por segundo, el sonido es ms agudo y cuantas menos
vibraciones por segundo, el sonido es ms grave. Cuanto ms corta, fina y tensa est
una cuerda, ms agudo ser el sonido que produzca y viceversa.
En el grfico hay tres ejemplos de onda de
tres sonidos: en el caso A hay mayor
frecuencia por lo tanto este sera un sonido
agudo, en el caso B hay menos frecuencia
por lo tanto sera un sonido ms grave con
respecto al anterior, y por ltimo en el caso C
es del de menor frecuencia por lo tanto sera
el ms grave de los tres.

Ejemplos:
Agudo

Grave

Agudo

Grave

Duracin:
tiempo

durante
el
cual se mantiene un sonido, est
determinada por la longitud, que
indica el tamao de una onda, que
distancia entre el principio y el final
una onda completa (ciclo); segn
podemos decir que por duracin los
sonidos pueden ser largos o cortos.

es

el

es la
de
esto

En el ejemplo tenemos tres

sonidos, al observar vemos que el
que
presenta menos longitud es el sonido A por lo tanto es el ms corto de los tres, le sigue
en duracin el sonido B y el ms largo es el sonido C.

Ejemplo:

Intensidad: Equivale a hablar de volumen: un sonido puede ser fuerte o dbil. Es la

cantidad de energa acstica que contiene un sonido. La intensidad viene determinada
por la potencia, que a su vez est determinada por la amplitud y nos permite distinguir
si el sonido es fuerte o dbil. Los sonidos que percibimos deben superar el umbral
auditivo (0 dB) y no llegar al umbral de dolor (140 dB). Esta cualidad la medimos con el
sonmetro y los resultados se expresan en decibelios (dB) en honor al cientfico e
inventor Alexander Graham Bell.

En el ejemplo podemos decir que el ejemplo A

corresponde a un sonido suave o piano como se
indica en el lenguaje musical y el ejemplo C a un
sonido fuerte o forte, B se encuentra en un
trmino medio o mezzo forte.

Ejemplo:

 De una obra se manifesta por la congruencia entre la forma y el contenido, es decir, entre la estructura
y el carcter defnido por los componentes rtmicos, meldicos, armnicos de la textura musical
Valores formales y utilitarios: en la obra Aleluya podemos destacar una nterpretacin vocal muy
bella y afnada, en tonos dulces de extensin que introducen suave y sutilmente a todos los presentes al
estado de respeto, reverencia y alabanza al ser supremo (DIOS). Admirable la belleza de las tonalidades
de la voz, ya que su fnura hace no extraar ni pide el acompaamiento de instrumentos, digno de ser
utilizado en cualquier liturgia. Por su estilo estrictamente religioso y de ofcio divino .

EL VALOR
ESTTICO
:

VALORES
VALORES
TMBRICOS Y
Y
TMBRICOS

Este tipo de valores los encontramos directamente en la calidad de sonidos que escuchamos,
DE
DE
producidos por la interpretacin artstica de instrumentos musicales, o por de la voz humana INTERPRETAC
INTERPRETAC
IN
IN
a travs del canto, interpretados por solistas, dos, tros, grupos de varios formatos tanto
vocales, como instrumentales y mixtos.
Para Elisa obra compuesta para ser interpretada en piano en solitario

Es la combinacin de dos o ms notas musicales ejecutadas al mismo tiempo, as tenemos

valores armnicos tonales, atonales, y disonantes.
En la obra musical de Beethoven est compuesta por Sol y la clave de Fa

Son los que nos ayudan a descubrir nuestra sensibilidad

"Para Elisa" : Es, junto con laSonata op.27 n.14 Claro de lunay el primer movimiento de laQuinta
Sinfona, una de las ms conocidas piezas de Beethoven, sin olvidar el cuarto movimiento (presto, laOda
a la Alegra) de laNovena Sinfona.
Est escrito para un cuarteto de solistas (soprano, contralto, tenor y bajo, aunque en algunas ocasiones
la voz de contralto es sustituida por un contratenor), coro y orquesta, con seccin de cuerdas frotadas
con bajo continuo, timbales e instrumentos de viento

VALORES
ARMNIC
OS:

VALORES
MELODIC
OS:

Realice una audicin musical de las obras Para Elisa de L. V. Beethoven y el

Aleluya de J. Haendel, relacione las mismas con los valores estticos de la
msica en un cuadro, haciendo una comparacin de estas composiciones.

Actividad de aprendizaje 1.2.

Ejemplo:
Timbre: Es la cualidad que nos permite distinguir entre los distintos sonidos de los
instrumentos o de las voces, aunque interpreten exactamente la misma meloda. El
timbre de los distintos instrumentos se compone de un sonido fundamental, que es el
que predomina (siendo su frecuencia la que determina la altura del sonido), ms toda
una serie de sonidos que se conocen con el nombre de armnicos.

Describa las categoras de la esttica y cite un ejemplo por cada una de ellas.

BELLEZA: La concepcin general de lo bello segn los griegos es que debe

tener Armona, Orden y Proporcionalidad, a su vez con lo bueno. Muchos
pensadores han asociado lo bello con la idea de la divinidad.
Aristteles concibe la belleza en relacin con el orden y la medida y concibe la
belleza no slo diferenciada de lo til y lo agradable (ya sealado por Platn),
sino tambin de lo bueno, en el bien est siempre unido a la accin; la belleza
se da tambin en realidades inmviles.
FEALDAD: Es lo contrario de la belleza, produce espanto, miedo, terror, pero
igualmente forma parte de lo cotidiano, los griegos relacionan la fealdad con lo
malo, Suele asociarse a la fealdad con lo negativo, pero los estetas como
Snchez Vzquez afrman que lo feo tiene una dimensin esttica y que no se
identifca con valores negativos. Califcar de feo un ser real (un sapo) no signifca
negarlo estticamente. Lo feo se da en un objeto que por su forma es percibido
estticamente.
LO SUBLIME: Proviene del latn, y quiere decir, Elevado o alzado del suelo. Esta
palabra se usa para denominar algo excelso, eminente o muy elevado. Lo
sublime se puede encontrar en ciertos fenmenos naturales, como lo puede ser
un arco iris, un cielo estrellado, o tambin se puede aplicar a determinadas
acciones humanas, como lo que han hecho algunos hombres que arriesgan o
sacrifcan su vida. Lo sublime entonces se aplica a lo que est dotado de un gran
poder y grandiosidad y que opaca nuestra limitacin como humanos.
LO TRGICO: Episodios funestos y eventos desafortunados, son parte de la vida
humano y son hechos sangrientos, de gran amargura y dolor, son sentimientos
humanos que pueden ser expresados artsticamente, lo cual crea una categora
esttica, esta tambin nos llega desde los griegos, las tragedias de Esquilo,
Eurpides y Sfocles son algunos ejemplos. En las obras trgicas, el destino juega
un papel muy importante, puede estar incluido el desamor, el engao,
homicidios, etc. Lo que caracteriza a las obras trgicas es la imposibilidad de
salir de esa situacin funesta, es un conflicto sin solucin
LO CMICO: es un producto del psiquismo humano que responde a la capacidad de
percibir con sentido ldico los aspectos defectuosos, deformes o inslitos de la realidad
fsica y de los comportamientos sociales del hombre, que por esas razones, son
interpretadas como ridculas o hilarantes.
En la historia de la Esttica, de la Psicologa y la Teora Literaria han surgido diversos
intentos de explicacin del fenmeno de la comicidad y de la risa. En su Potica,
Aristteles dice que lo cmico consiste en el placer de rerse ante lo desagradable y
defectuoso, es decir, ante lo feo.
LO GROTESCO: La palabra grotesco proviene del italiano grotta (gruta) y signifca
extravagante, irregular, grosero, de mal gusto. Ha sido aplicado a ciertas fguras caprichosas
o extravagantes encontrados en pinturas de monumentos romanos excavados en la poca
renacentista.
Posteriormente se ha designado grotesco a una categora esttica y literaria que alude a lo
exagerado premeditadamente, a una reconstruccin desfgurada de la naturaleza; a una
unin imposible de los objetos, tanto en la naturaleza como en nuestra experiencia cotidiana
(Bajtn), a una distorsin de la apariencia externa, a una fusin de lo animal con lo humano,
a una mezcla de la realidad con el ensueo

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1.3

1. Realice un mapa conceptual de la clasificacin de los instrumentos musicales acorde
a la manera de producir sonido y por su grupo familiar; indique cmo estn
estructuradas las orquestas de cmara y filarmnica.

INSTRUMENTO
S MUSICALES
POR MANERA
DE PRODUCIR
SONIDO

IDIFONOS

MEMBRANFONOS

CORDFONO
S

AERFONOS

CUERPO
VIBRANTE: Su
propio cuerpo
slido

CUERPO
VIBRANTE:
Membrana o
parche tenso

CUERPO
VIBRANTE:
Cuerda tensa

CUERPO
VIBRANTE:
Columna o
corriente de
aire

MODOS DE
EXCITACIN:
Percusin,
sacudimiento,
frotamiento

MODOS DE
EXCITACIN:
Percusin,
frotamiento o
corriente de aire

MODOS DE
EXCITACIN:
Frotacin y
percusin

MODO DE
EXCITACIN:
Provisin de aire
por soplo o
mecnica

piano
lad
violoncelo
guitarra

sikus
oboe
rgano

matraces
campana
castauela

tambores
timbales

ELECTR
S

CUER
VIBRA
Gener
oscilad
otr

MODO
EXCITA
Mca
amplifc
elct

guita
elect

INSTRUMENTO
S MUSICALES
POR SU GRUPO
FAMILIAR
HAY TRES
FAMILIAS

CUERDA

FROTADA

PERCUTIDA

VIENTO

PULSADA

MADERA

PERCUSIN

METAL

DETERMINA
DA

INDETERMINAD
A

Clasificacin de
las orquestas

De cmara

Primeros
violines
Violas
Cellos
Flautas
Clarinetes
Trompas
naturales
Timbales
Fagots
Oboes
Contrabajos
Trompeta
natural
Segundos
violines

Filarmnica

CUERDA
FROTADA:
Violn
Violoncello
Contrabajo
CUERDA
GOLPEADA
Arpa
Piano
Mandolina
Banjo
Lad
VIENTO METAL
Trompa
Trompeta
Trombn
Tuba
VIENTO MADERA
Flauta traversa
Flautn
Oboe
Clarinete
Fagot
AFINADOS
Xilfono
Menbrfono
Vibrfono
Carilln
Campanas Tubulares
Timbales
NO AFINADOS:
Tringulo
Tringulo
Platilllos
Cascabeles

2. La voz humana es el instrumento natural de los seres humanos. Mediante

un cuadro sinptico, clasifique a la misma tomando en cuenta su gnero
y timbre, tesitura o registro; describa breves datos biogrficos de los
cantantes: Mara Callas, Beatriz Parra Durango, Luciano Pavarotti y
Plcido Domingo; identifique con qu timbre de voz se relaciona cada
uno de ellos.

Instrumento
musical

Nariz,boca,trquea
pulmn

La voz
humana

A. respiratorio
Laringe,cuerdas

V.Blancas

bucales

v. Mixtas

A. fonador
Cavidades velo
paladar
Resonadores

Grupos vocales

Segn el tipo de
voces
Segn el nmero
de
componentes

Bajo

Se podra considerar a la voz como una

sntesis de instrumento de viento y de
cuerda al mismo tiempo

V.graves

Voz del hombre

Bartono
tenor

Contralto
Voz de mujer

Mezzosoprano

soprano

Duo ,Camara

Tro, Cuarteto

Coral,Orfenon

Mara Callas: Ana Mara Cecilia Sofa Kaloyeropulu fue una

soprano griega nacida en Estados Unidos, considerada la
cantante de pera ms eminente del siglo XX. Capaz de
revivir el bel canto en su corta pero importante carrera, fue
llamada (como antes la clebre Claudia Muzio) La Divina
por su extraordinario talento vocal y actoral.
An hoy genera controversia su peculiar voz, de registro
amplio y que unida a su dominio de la tcnica, le permiti
cantar roles desde soprano ligera (Lakm, Semiramide, Gilda)
a los dramticos (Brnnhilde, Lady Macbeth) incluso de mezzo
(Carmen, Dalila) y alternar entre personajes de coloratura gil
y dramticos pesados con xito. Tambin recordada por
rescatar diversos personajes de la pera en su esencia dramtica y expresiva, incluso
del olvido.
Beatriz Parra Durango: (Guayaquil, 19 de marzo de 1939)
es una soprano ligera ecuatoriana. Estudi en el
Conservatorio Chaikovski de Mosc. Su repertorio incluye
roles principalmente como Zerlina, Luca, Li, Susanna,
Micaela, Duquesa Carolina. Tambin ha sido una gran
promotora de la actividad lrica en la ciudad de Guayaquil.

Luciano Pavarotti (Mdena, 12 de octubre de 1935-ibdem, 6 de

septiembre de 2007) fue un tenor lrico italiano, uno de los
cantantes contemporneos ms famosos de todos los tiempos,
tanto en el mundo de la pera como en otros mltiples gneros
musicales, considerado uno de los mejores de todos los tiempos.
Muy conocido por sus conciertos televisados y como uno de Los
Tres Tenores, junto con Plcido Domingo y Jos Carreras.
Reconocido por su filantropa, reuni dinero para refugiados y
para la Cruz Roja y fue premiado en varias ocasiones por ello.

Jos Plcido Domingo Embil (Madrid, Espaa, 21 de enero de

1941),1 ms conocido pblicamente como Plcido Domingo, es un
cantante, director de orquesta, productor y compositor espaol. 2 3
4 5 El actual director general de la pera Nacional de Washington
y de la pera de Los ngeles (California) form parte del tro Los
tres tenores, junto a su compatriota Jos Carreras y al italiano
Luciano Pavarotti. Domingo es conocido por su voz verstil, lo que
le ha permitido cantar como bartono y tenor

Actividad de aprendizaje 1.4.

1. La Edad Media es el periodo en el cual domina el pensamiento y contexto religioso.
Bajo esta premisa, explique las caractersticas principales del canto gregoriano y la
msica profana, considere su cronologa, compositores e instrumentos musicales
de la poca.
CANTO GREGORIANO:

Es msica funcional, exclusivamente destinada a la liturgia cristiana misa y oficio.

Se canta sin acompaamiento instrumental y habitualmente slo con voces masculinas.
Se canta al unsono una sola nota a la vez lo cual quiere decir que todos los cantores
entonan la misma meloda. A esta manera de canto se le denomina monodia
Los intervalos que utilizan son generalmente pequeos (grados conjuntos, terceras,
cuartas y quintas justas, y excepcionalmente octava justa)
La msica medieval utiliza muchos instrumentos de cuerda, tales como el lad, la guitarra
morisca o mandora, la guiterna y el salterio. Los dulcmeles, similares en estructura a los
salterios y ctaras, que eran originalmente punteados.
Es un canto cuyo texto invoca la presencia del Espritu Santo. Fue escrito y es rezado o
cantado en latn.
La versin ms famosa se encuentra en la 8 Sinfona de Gustav Mahler, que lo utiliza en
la primera parte. Su meloda se mueve por grados conjuntos.
MSICA PROFANA

La msica profana tiene una sola meloda al unsono (al mismo tiempo); es mondica.
Intervienen voces con acompaamiento de instrumentos, que duplican o imitan las
melodas que se cantan
Las melodas son silbicas y de extensin reducida (menos de una octava).
El ritmo es muy marcado, generalmente ternario.
La msica Profana Nace as el Trovador, el Trovero y el Minnesnger.
En Espaa tenemos a Martn de Codax, juglar de Vigo, Guillermo de Bergued y
Berenguer de Palou y a Alfonso X El Sabio, con sus famosas Cantigas que recopilan 417
melodas de muy diversos tipos

2. Realice una audicin musical de la obra Oh dulce Madre de Dios, escucha mi

oracin de la compositora Hildegard Von Bingen, as como de la obra Humils,

Forfaitz Repres del compositor Guiraut Riquier pertenecientes a la Edad Media,

determine si las mismas pertenecen al canto gregoriano o a la msica profana,
indique si tienen acompaamiento instrumental y explique la funcin que cumplan
los trovadores y juglares en este periodo.
La obra Oh dulce Madre de Dios, escucha mi oracin de la compositora Hildegard Von
Bingen es una obra de canto gregoriano. La msica de Hildegard es innovadora para su tiempo.
Mientras el gregoriano se desarrolla en una octava, sus composiciones abarcan dos. Es, pues,
difcil de interpretar. La meloda se escribe en funcin del texto, y ste contiene una teologa y una
espiritualidad profundas. Cuando el texto habla del Espritu o de las grandezas de Dios, la meloda
se eleva, y cuando habla de la finitud humana o del pecado, baja hacia las notes ms graves.
La obra Humils, Forfaitz Repres del compositor Guiraut Riquier.
La obra de este trovador, con 101 canciones conservadas, es la ms extensa, despus de la de
Cerver de Girona. Al final de su vida, tras haber servido en la Corte de Alfonso X, se duele de
haber vivido en una poca de decadencia para el arte de los trovadores.
Su inquietud por este asunto se revela en el texto con el que comenzbamos estas lneas, pues l
fue el que se dirigi al Rey Sabio para pedirle una aclaracin sobre obligaciones y privilegios de
trovadores y juglares.
Hemos hecho una adaptacin instrumental de una de sus canciones sacras, en la que pide perdn
a la Virgen por sus pecados.
Los trovadores
Se caracterizaban por cantar y tocar instrumentos musicales dejando como mensaje final de la
cancin la narracin de al suceso importantes como guerras, desbalance econmico, desastre
natural, hasta incluso la muerte de algn rey, es decir ellos era comunicadores.
Los juglares
Se caracterizaban por que entretenan y divertan a sus espectadores tocando algn instrumento
musical hasta incluso hacan acrobacias con el fin de divertir a las personas que los escuchaban.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1.5:

1. El Renacimiento es el periodo en el que resurgen las artes y las ciencias;
describa sus caractersticas principales, considere su cronologa,
compositores, gneros e instrumentos musicales.
Valorizacin de la esttica artstica de la antigedad clsica (greco-romana).
Los artistas del renacimiento abogaron por la idea de que el arte de la antigua
Grecia y Roma tena un valor esttico y cultural superior en comparacin con la
edad media. Por ello, una escultura renacentista, por ejemplo, tiene un gran
parecido con las esculturas de la antigua Grecia.
Visin del hombre como el elemento principal y decisivo en la historia de la
humanidad. Este punto de vista es conocido como antropocentrismo (el
hombre como centro de todo) y es planteado en oposicin a la visin
teocntrica (Dios como centro de todo) de la edad media.
Gran importancia dada a la ciencia y la razn. El renacimiento defendi la
idea de que existe una explicacin cientfica para la mayora hechos y
fenmenos. Por lo tanto, desde las explicaciones elaboradas por la iglesia
catlica o por otras fuentes que no eran cientficas. Este perodo de la historia
fue muy importante en trminos del desarrollo del pensamiento racional y
lgico y en el desarrollo de los primeros experimentos cientficos.

Bsqueda de conocimientos en diversos campos. El renacimiento buscaba

comprender el mundo a travs del estudio de diversas ciencias (biologa,
matemticas, fsica, astronoma, botnica, anatoma, qumica). Un buen
ejemplo de esta cosmovisin fue dado por Leonardo da Vinci que, adems de
ser un pintor, tambin desarroll trabajos y estudios en diversos campos del
conocimiento.
La Gioconda de Leonardo Da Vinci 1503: Los
contornos del dibujo estn muy difuminados y
pasan sin violencia de la figura a los
elementos del fondo. Esa concepcin borrosa
de la imagen permite dar sensacin de
atmosfera y mayor calor a la composicin
Se puede considerar como msica del renacimiento aquella
que comprende los aos que van desde el 1.400 al 1.600 en
Europa. Vamos a sealar una serie de caractersticas
importantes de esta etapa:
Se va fusionando poco a poco la msica
religiosa y profana.
Mayor equilibrio entre las diferentes voces.
Se fue sustituyendo poco a poco las voces por instrumentos lo que
favoreci la danza y el florecimiento de la msica instrumental.
La msica llega a los salones cortesanos
Obra renacentista: La Magdalena.
Autor: Pietro Bono.
Valores formales de contenido: a esta obra la encuentro muy singular por la
estructura de su contenido, ya que al escucharla da la idea de que est contando una
historia, los sonidos seguidos y armoniosamente suaves son un estmulo para los
odos y antoja escucharla por mucho tiempo, pensando tal vez en algo vivido que nos
marc para tener un recuerdo imborrable.
2. Describa datos biogrficos de los compositores renacentistas: Palestrina
y Orlando Di Lasso; indique, adems, los ttulos de dos obras musicales
por cada compositor.

Giovanni Pierluigi da Palestrina (Palestrina, 30 de

septiembre de 1525 - Roma, 2 de febrero de 1594),
compositor italiano renacentista de msica religiosa catlica,
reconocido por sus composiciones polifnicas.
Sus obras estn formadas casi en su totalidad por piezas
polifnicas y de carcter sacro, destinadas a acompaar a la
liturgia catlica. La excepcin es cierto nmero de madrigales
profanos.

104 misas. De las que 51 son misas parodia y 31 son

misas parfrasis. Entre las ms notables estn la
Missa Papae Marcelli, dedicada a Marcelo II, sucesor
de Julio III; y la misa L'homme arm.
373 motetes. Incluido un famoso Stabat Mater y las 29 piezas de la Cancin de
Salomn.
Lamentaciones

Orlando Di Lasso conocido tambin como Orlandus

Lassus, Roland de Lassus, Roland Delattre u Orlande de
Lassus (Mons, 1532 - Mnich, 14 de junio de 1594) fue un
compositor franco-flamenco del Renacimiento tardo. Junto
con Palestrina y Victoria est considerado el lder de la
escuela romana, en su poca de madurez musical, adems
de uno de los ms influyentes msicos europeos en el siglo
XVI.
Entre sus obras encontramos:

7 Salmos de penitencia (1584)

Lagrime di San Pietro (1594)
12 Prophetia sibularum (1600)
Susanne un jour (cancin francesa)
Lied (cancin alemana)