Amanecer
Profesor Denise Alvarado Ziga
ASIGNATURA: Historia, Geografa y Ciencias Sociales
CURSO: 4 A y B
OBJETIVO DE LA UNIDAD:
OA QUE SE TRABAJARAN EN LA UNIDAD 4:
OA 11 Distinguir algunos actores de la organizacin poltica y democrtica de Chile, como Presidente, ministros, senadores, diputados y alcaldes, considerando las
instituciones en las que ejercen y cmo son nombrados o elegidos. Identifican a las principales autoridades del pas. Distinguen entre autoridades que son
elegidas (Presidente de la Repblica, parlamentarios, alcaldes) y otras que son designadas (ministros e intendentes).
OA 12 Reconocer sus principales derechos en situaciones de la vida cotidiana, como el derecho a la educacin, a contar con alimentacin, vivienda, recreo y
servicios mdicos adecuados, a expresarse, a ser protegido contra el abandono y la crueldad, y a no trabajar antes de la edad apropiada; y dar ejemplos de cmo se
pueden ejercer y proteger esos derechos.
OA 13 Mantener una conducta honesta en la vida cotidiana, en los juegos y en el trabajo escolar, hablando con la verdad, respetando las reglas de los juegos sin
hacer trampa, evitando la copia y el plagio y reconociendo sus errores y sus acciones, entre otros.
OA 14 Demostrar respeto por todas las personas mediante acciones en su vida diaria, sin discriminar por condiciones fsicas, sociales, econmicas, tnicas o
culturales.
OA 15 Participar en su comunidad, tomando parte en elecciones para una directiva del curso, asignando roles y funciones a cada cargo y considerando la
importancia de mantener una buena convivencia y una organizacin del curso que favorezca el trabajo escolar.
CONTENIDOS
Actores de la
organizacin
poltica y
democrtica de
Chile: instituciones
en las que se
desempean y
forma de acceder a
cada cargo.
Derechos de los
nios y formas de
ejercerlos y
respetarlos.
Formas de
participacin en su
entorno.
Estrategias que
permiten la
resolucin de
conflictos
cotidianos.
OAT
Demostrar valoracin
por la vida en
sociedad para el
desarrollo y el
crecimiento de la
persona.
Demostrar valoracin
por la democracia,
reconociendo su
importancia para la
convivencia y el
resguardo de
derechos.
Comportarse y actuar
en la vida cotidiana
segn principios y
virtudes ciudadanas.
Participar solidaria y
responsablemente en
las actividades y los
proyectos del
establecimiento y del
espacio comunitario,
demostrando espritu
emprendedor.
Respetar y defender
INDICADOR DE
EVALUACIN
Describen,
apoyndose en
esquemas o cuadros
de sntesis, los
mecanismos
mediante los cuales
las autoridades son
elegidas y
designadas.
Relacionan a los
actores de la
organizacin poltica
del pas con la
institucin en la que
se desempean
(Gobierno,
Parlamento o
municipalidad).
Reconocen la unidad
poltico-administrativa
en que se
desenvuelve cada
autoridad (pas,
regin, comuna).
Adecuacin
PROPUESTA METODOLGICA
OA 11 Distinguir algunos actores de la organizacin
poltica y democrtica de Chile, como Presidente,
ministros, senadores, diputados y alcaldes,
considerando las instituciones en las que ejercen y
cmo son nombrados o elegidos. Identifican a las
principales autoridades del pas. Distinguen entre
autoridades que son elegidas (Presidente de la
Repblica, parlamentarios, alcaldes) y otras que son
designadas (ministros e intendentes).
Act.1
Conocen y escriben el objetivo de la clase.
Distinguir algunos actores de la organizacin poltica y
democrtica de Chile
Activan conocimientos previos con preguntas.
Responden atentamente las tres situaciones
presentadas por el docente, para posteriormente
discutirlas:
* Cuando sea adulto, heredar el cargo de alcalde que
ejerce mi padre.
* Juan Lpez es diputado y ministro de Educacin.
* El Presidente gan la eleccin por escasa diferencia
con el otro candidato
(identificar, relacionar, reflexionar)
Act.2
- Leen su texto de estudio y elaboran en su cuaderno un
cuadro de sntesis con las principales autoridades del
pas, distinguiendo entre autoridades elegidas y
designadas, e indicando la unidad poltico-administrativa
en que se desempea cada una.
(identificar, clasificar, analizar, relacionar)
N clases/
fechas/
tiempo
clase 1
19/10
90 min
Evaluacin y
recursos por
clase
Texto escolar
Cuaderno
Lpiz
Observacin
directa
Elaboran un
organizador grfico
para explicar las
principales tareas de
cada autoridad poltica.
clase 2
19/10
45 min
Texto
Cuaderno
Lpices
clase 3
26/10
90 min
Texto
Cuaderno
Lpices
Ppt
Obtienen informacin
sobre iniciativas
llevadas a cabo en su
entorno que
contribuyen al ejercicio
y el respeto de los
derechos humanos.
Elaboran infografas
para explicar sus
principales derechos
clase 4
26/10
45 min
Texto
Cuaderno
Lpices
Ppt
trabajo
Demuestran tolerancia
frente a las distintas
opiniones y formas de
trabajar de sus pares.
Mantienen un trato
cordial y respetuoso
con todas las personas.
clase 5
02/11
90 min
Texto
Cuaderno
Lpices
Ppt
Evaluacin
Observacin
directa.
Interactan
armnicamente con sus
pares, sin hacer
distinciones por
condiciones fsicas,
sociales, econmicas,
clase 6
02/11
45 min
Texto
Cuaderno
Lpices
Ppt
ACT. 1
Conocen y escriben el objetivo de la clase.
Resolver conflictos, aplicando estrategias como
determinar la causa del problema
Activan conocimientos previos con preguntas
- Analizan la siguientes situacin:
Los cuatro hermanos haban esperado ansiosos que
llegara el sbado, pues su pap les haba prometido
llevarlos a pasear donde ellos quisieran. Cuando el pap
les pregunt qu quieren hacer hoy?, los cuatro se
miraron con caras molestas.
*Qu actitudes era necesario que tuvieran los
hermanos para resolver el conflicto?
*Cul cree usted que era la mayor dificultad?
*Qu pasara en esta situacin si ellos primero
dialogaran?(reflexionar, opinar, argumentar)
ACT.2
- Discuten y conversan distintos tipos de informacin
sobre algunas situaciones problemticas relacionadas
con conflictos.
Luego elaboran un declogo con propuestas de acciones
que se podran llevarse a cabo para prevenir estos
conflictos o situaciones problemticas.(elaborar,
reflexionar, opinar, argumentar)
ACT.3
Con la gua del docente, reflexionan en conjunto sobre
cmo la irresponsabilidad involucrada en este tipo de
conflictos puede conllevar a hacer dao a las persona y
a sus derechos. (reflexionar, evaluar)
Integralidad: Comunicativa, intelectual
clase 7
09/11
90 min
Texto
Cuaderno
Lpices
Ppt
Participan en
actividades
relacionadas con el
curso, respetando a sus
compaeros.
Dan ejemplos de las
distintas formas de
participacin que
existen en su entorno
cercano.
clase 8
09/11
45 min
Texto
Cuaderno
Lpices
Ppt
clase 9
45 min
Texto
Cuaderno
Lpices
Ppt