CASE VIGNETTE ADHD

SCHOOL-AGE CHILD: Christine cant sit still in class or stop talking.

Christine was the classic hyperactive kid disruptive in class, working below grade level,
low self-esteem. After a diagnostic evaluation revealed a diagnosis of ADHD, Christine
was started on a stimulant medication. Christines mom then met with an Executive
Function coach to learn techniques to support Christine with her study skills and to discuss
the best way to talk to her daughter about the ADHD diagnosis. Christine also spent several
session with a psychotherapist to explore the emotional and social impact of her ADHD.
Over several months, Christines grades improved, her classroom behavior became more
appropriate and she began feeling better about herself and her ability to succeed in school.
SUSIA ANAK SEKOLAH: "Christine tidak dapat duduk diam selama di kelas atau
berhenti berbicara."
Christine adalah anak hiperaktif klasik - mengganggu di kelas, pekerjaannya di
bawah tingkat rata-rata kelas, rendah diri. Setelah evaluasi diagnostik didapatkan
hasil diagnosisnya ADHD, Christine memulai dengan obat stimulan. Ibu Christine
kemudian bertemu dengan pelatih Eksekutif yang berfungsi untuk mempelajari
teknik untuk mendukung Christine dalam kemampuan belajar dan untuk membahas
cara terbaik untuk berbicara dengan putrinya tentang diagnosis ADHD. Christine
juga menghabiskan beberapa sesi dengan seorang psikoterapis untuk
mengeksplorasi dampak emosional dan sosial ADHD nya. Selama beberapa bulan,
nilai Christine membaik, perilaku kelasnya menjadi lebih tepat dan ia mulai merasa
lebih baik tentang dirinya sendiri dan kemampuannya untuk berhasil di sekolah.