Memoria Final de Curso

2010
Equipo de orientación y apoyo
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C.E.I.P. Cristo del Consuelo.

Torralba de Calatrava (Ciudad Real)
926811904

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ÁMBITO P.G.A.: ORIENTACIÓN Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Procesos de Enseñanza-Aprendizaje. Atención a la Diversidad
Actuaciones Realizadas Propuestas de Mejora V

 Se han revisado los criterios de atención a la diversidad para ser incluidos en el Proyecto Educativo.
 Se ha informado al profesorado, de los criterios para llevar a cabo Planes de trabajo individualizado, así como a que alumnos se
les debe realizar, y quienes están implicados en la realización de los mismos.
 Se han realizado:
 6 informes sobre el nivel de competencia curricular de alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo, - Concienciar al
que precisaban una revisión para adecuar su PTI. profesorado de que antes de
 4 evaluaciones psicopedagógicas, con sus respectivos informes. realizar una evaluación
 1 evaluación del nivel intelectual de una alumna de 2º E.P. psicopedagógica hay que
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 1 Dictamen a un alumno de 6º E.P. agotar cambios
 Elaboración y seguimiento de 7 planes de trabajo individualizados. metodológicos en el contexto
 Evaluación del programa de ortografía al alumnado de 1º a 6º E.P.(ver apartado de programa de innovación). del aula.
 Bacep de Lengua Castellana al alumnado de 6º.

Al final de este anexo (sólo par la Inspección y profesorado) se detallan los nombres de los alumnos a los que se les ha realizado
los informes, dictámenes o cualquier otro tipo de valoración.

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Acción Tutorial
Actuaciones Realizadas Propuestas de Mejora V

 A través de la CCP, se ha informado sobre las posibles actividades a llevar a cabo para fomentar valores.
 PT colaboró en diversos talleres realizados en la semana cultural: desayuno saludable, pintura con acuarela y juego
de la oca.
 AL colaboró en diversos talleres realizados en la semana cultural: pintura con acuarela, concurso de matemáticas
en la pizarra digital.

 Tres sesiones de escuela de padres : - Llevar a CCP propuestas

de actividades para llevar a 2
-“Cómo ayudar a nuestros hijos en los estudios” cabo en tutoría.
- “Problemas de alimentación en niños”
-“Efectos de la sobreprotección, enseñanza de habilidades de autonomía”.

 Elaboración de un folleto informativo a los padres del alumnado que recibiremos el próximo curso escolar en E.I. 3
años, sobre habilidades de autonomía: comida, vestido, responsabilidades, control de esfínteres…etc

 Programa de técnicas de estudio. En 1º y 2º una sesión, y de 3º a 6º dos sesiones por grupo.

 Asesoramiento a tutora de 2º para favorecer la integración de un alumno en el grupo-clase.

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Orientación Académica y Profesional
Actuaciones Realizadas Propuestas de Mejora V

 Información sobre las diferencias entre E.P. y 1º E.S.O. a los alumnos de 6º de E.P. Se elaboró un dossier informativo.
 Proyecto de coordinación entre el I.E.S. Maestre de Calatrava y los colegios Ntra. Sra. de la Encarnación y Cristo del
Consuelo. En la reunión se analizaron: los resultados académicos en el primer trimestre del alumnado de 1º E.S.O., informes
tutoriales, criterios de calificación y evaluación.
 Proyecto de coordinación entre el I.E.S. Maestro Juan de Ávila y los colegios Ntra Sra de la Encarnación y Cristo del
Consuelo. Se estableció una reunión a la que asistieron representantes del área de Lengua Extranjera (Inglés). 2
 En ambos institutos se entregará el día 24 de junio los informes tutoriales, así como los Dictámenes de escolarización.
También se aprovechará la reunión para facilitar información sobre alumnado con necesidades educativas específicas de
apoyo educativo.

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Asesoramiento Especializado
Actuaciones Realizadas Propuestas de Mejora V

 Catalogación en Delphos de acneaes al Equipo Directivo.

 La PT y AL en el horario de atención a padres han dado orientaciones para reforzar en casa aspectos trabajados en las
sesiones de apoyo o estimulación lingüística.
 Entrega de un dossier con actividades al profesorado que tienen alumnos en sus aulas que cometen faltas de
ortografía de carácter natural.
 Asesoramiento a tutores acerca de cómo trabajar con los alumnos la identificación de ideas principales y esquemas.
Asesoramiento para mejorar la
comprensión lectora y
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expresión escrita, así como el
razonamiento matemático.

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ÁMBITO P.G.A.: PARTICIPACIÓN Y CONVIVENCIA
Medidas Organizativas y Participativas
Actuaciones Realizadas Propuestas de Mejora V

-Los miembros del EOA hemos mantenido una reunión semanal (miércoles de 13:05 a 14:00), para llevar a cabo un seguimiento
de los alumnos atendidos por la PT y AL, así como informar por parte de la orientadora de los resultados obtenidos al realizar la
evaluación psicopedagógica.

-En las reuniones de coordinación del EOA también se ha elaborado un listado de recursos bibliográficos para utilizarlos en los
refuerzos educativos y apoyos( matemáticas, lectoescritura y comprensión lectora)

-En los claustros se ha informado a sus integrantes sobre medidas de atención a la diversidad.

-Las reuniones con tutores para hacer seguimiento de alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo se han llevado a
cabo en las horas de exclusiva de los lunes (14:00-15:00), o en las horas complementarias de miércolesy viernes.
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-La Orientadora han asistido a todas las coordinaciones interciclo (E.I./primer ciclo E.P.)

-En la CCP, la Orientadora aprovechaba para que le facilitasen información los coordinadores de ciclo sobre los puntos
concernientes al desarrollo de los distintos programas que se estaban aplicando en ciclos.

-La PT ha atendido durante el curso escolar a 20 alumnos.

-La AL ha atendido a un total de 20 alumnos a lo largo del curso escolar.

En el anexo se especifican los alumnos que han recibido apoyo por parte de la AL y PT, así como el número de sesiones, y
necesidades educativas trabajadas. También se hacen las previsiones para el próximo curso escolar, las cuales serán entregadas a
la Jefa de estudios.

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Medidas de Convivencia
Actuaciones Realizadas Propuestas de Mejora V

 Asesoramiento sobre la elaboración de normas de aula.

 Asesoramiento a padres sobre prácticas educativas democráticas frente a las permisivas y autoritarias. 2
 Técnicas de modificación de conducta a padres.

Medidas de Intervención Directa y Asesoramiento

Actuaciones Realizadas Propuestas de Mejora V
 Asesoramiento a madre de un alumno de E.P. acerca de cómo proceder ante la situación de divorcio.

 Asesoramiento sobre técnicas de modificación de conducta y control de esfínteres a la madre de dos alumnos de
E.I. 3 años.

 Explicación a la madre de un alumno de E.I. 5 años acerca del método de lectoescritura aplicado a su hijo, así como
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el recurso del cuaderno viajero.

 Asesoramiento a la madre de una alumna de acerca de cómo actuar ante un proceso de divorcio.

 Asesoramiento a los padres de un alumno de 5º de cómo trabajar velocidad lectora y faltas de ortografía natural.

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 Asesoramiento a todos los padres a cuyos hijos se les ha realizado una evaluación psicopedagógica este curso
escolar sobre cómo ayudarles a vencer sus dificultades académicas.

 Asesoramiento a padres de una alumna de que manifiesta fobia al agua.

 Contrato de conducta a un alumno de 6º E.P.

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ÁMBITO P.G.A.: COORDINACIÓN DE CENTROS Y SERVICIOS
Plan de Orientación de Zona
Actuaciones Realizadas Propuestas de Mejora V

 Guía de escolarización de acneaes.

 Criterios para clasificar en Delphos a los acneaes.
 Dar a conocer al Equipo Directivo la información aportada en dichas reuniones. 3
 Elaboración de dos medidas de atención a la diversidad dentro de un documento requerido por el Servicio de Inspección al CEP: refuerzo
ordinario dentro del aula y PTI.
 Coordinación interciclos.
 Coordinación con USMIJ.
 Entrega de informes/dictámenes del alumnado de 6º a los orientadores de los I.E.S. en los que han sido matriculados.

Centros Educativos
Actuaciones Realizadas Propuestas de Mejora V

 Coordinación con el I.E.S. Maestro Juan de Ávila y Maestre de Calatrava (ver apartado de Orientación académica y profesional)
 Coordinación con colegios de procedencia de los alumnos acneaes. 3
 Coordinación con la Directora /Director de la Escuela Infantil de la localidad de Torralba de Calatrava.

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Relaciones con el Entorno
Actuaciones Realizadas Propuestas de Mejora V
 Servicios sociales municipales ( educadora socio-familiar).
 Unidad de salud mental infanto-juvenil.
 CDIAT de la localidad de Daimiel y de Carrión de Calatrava.
 Pediatra de la localidad.
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PROGRAMAS INSTITUCIONALES
Formación e Innovación
Actuaciones Realizadas Propuestas de Mejora V
 Formación recibida por la Orientadora: emociones y educación, formación inicial en prevención de riesgos laborales, dificultades de
aprendizaje en lenguaje escrito.
 Formación recibida por la PT: formación inicial en prevención de riesgos laborales y elaboración de programaciones didácticas.
 Formación recibida por la AL: formación inicial en prevención de riesgos laborales.
 Seguimiento del programa de ortografía arbitraria iniciado el curso anterior, fundamentalmente en aquellas palabras de doble grafía y a
las que no responden a una regla ortográfica. Para ello la orientadora distribuye 54 palabras por curso, así como pasa en formato Word,
imprime y plastifica 486 ortodibujos . La Orientadora realiza un estudio comparativo a través de dictados de palabras, del porcentaje de
aciertos del alumnado de 1º E.P. a 6º E.P. en octubre con respecto a mayo.
 Programa de técnicas de estudio (véase apartado de acción tutorial).

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Evaluación Interna del Centro
Actuaciones Realizadas Propuestas de Mejora V

 En CCP se ha revisado el documento de Normas de Convivencia, organización y funcionamiento del centro.

 Se ha revisado los criterios sobre medidas de atención a la diversidad incluidas en el Proyecto Educativo.
 Incluir nuevas metodologías en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Necesidad de seguir formándonos
 PT y Orientadora fueron correctoras de todas las pruebas de evaluación de diagnóstico, a excepción de la unidad de evaluación sobre en la puesta en práctica de 2
lengua extranjera. competencias básicas.
 La Orientadora fue la Responsable de la evaluación diagnóstica realizada al alumnado de 4º E.P.
 Las tutora de 4º, la especialista en Lengua Extranjera, PT y Orientadora realizan una reunión para establecer propuestas de mejora en
consonancia con la valoración de los resultados hallados en las pruebas de evaluación de diagnóstico.

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