UNIDAD I

FUNDAMENTOS TERICOS DE LA EDUCACIN BASICA ALTERNATIVA

1.1 Fundamentos tico-axiolgicos.
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Teora de la razn timetica: Lo que se espera en la Educacin Bsica

Alternativa son resultados y aprendizajes previstos, as como dice el Art 26 del
Reglamento EBA. Segn esto la razn timetica espera que se conviertan de
simple posibilidad en realidades, en su totalidad la teora asume que, si no
existen las condiciones adecuadas, es posible crear tales condiciones aun
inexistentes.

La educacin como praxis de la libertad: El paradigma defendido por

Paulo Freire de la autonoma, la diversidad, la creatividad, la criticidad y el
libre despliegue de las facultades ms originales del ser humano son piezas
fundamentales para la EBA, esto ayudara a la autorrealizacin del ser
humano en desarrollo educativo.

Teora humanista: El humanismo es la base para el EBA, la cual piden la

inclusin, la equidad, la igualdad de oportunidades, etc, ya que sin una
inclusin social la educacin bsica alternativa que se le da a los estudiantes
no podran darle un buen provecho en la sociedad.

Teora de los consensos de la deontologa docente: Existe gran

necesidad de adaptacin y flexibilidad de los programas, lo cual lleva a
priorizar el consenso dialectico, que implica precisamente la construccin
diaria de un sistema tico-axiolgico en un proceso de intensivo dialogo
intercultural.

1.2 Fundamentos pedaggico educativos.

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Educacin compensatoria (complementaria) y supletoria: Para la EBA

es crucial para sus diversos programas, puesto que su poblacin- objetivo
est constituida precisamente por poblacin ms desprotegida de la
sociedad, la vigencia de una sociedad generadora de profundas inequidades
en el sistema social, no puede pasar inadvertida para una modalidad
educativa como la EBA.

Teora de la educabilidad: Esto permite caracterizar la educacin como

proceso eminentemente formativo en EBA se trata de una proyeccin ms
compleja y completa en la Educacin Bsica.

Educacin continua, permanente y durante toda la vida: El ser humano

nace y se desarrolla en contextos educativos por lo que resulta muy
pertinente que, de modo planificado, intencional y sistemtico, se consideren
subsistemas educativos destinados a cubrir el integro de su itinerario vital, la
EBA contribuye a cubrir dicha necesidad.

Teora de la Sociedad Educadora: El Ministerio de Educacin plantea la

generacin de diversos espacios y oportunidades para aprender, esto
significa que forman parte sistemtica y consiente de la red o sistema
educativo, multitud de mbitos educativos como la familia, el barrio, los
medios de comunicacin social, la fbrica, el taller, la Iglesia, la calle, el
mercado, las fiestas populares, etc., es a lo que se le llama sociedad
educadora.

Teora demirgica o de la creatividad: Esto se refiere a una abierta

expectativa del proceso educativo la EBA es una modalidad que desarrolla
un contexto de tanta flexibilidad y saturado de retos, desafos,
heterogeneidad y complejidades diversas.

La clase como comunidad libre de investigadores: Esta concepcin es

de tipo excepcional pertinente en el caso de EBA, puesto que se trata de
personas de amplia heterognea experiencia de vida, con toma de
decisiones independientes y autnomas, participativos, con practica
ciudadana democrtica.

Teora de la formacin docente continua: Esto significa la sntesis entre la

formacin inicial y en servicio del docente de EBA el cual involucra asimismo
la autoeducacin y coeducacin en sus diversas formas, tales como tele
formacin, intercambio de experiencias, estudio de casos o casustica, etc.
El cual que se quiere es que se adquiera su propio estilo pedaggico.

Educacin cooperativa: Esta concepcin y practica expresa los ideales de

colaboracin y solidaridad entre los sujetos de la educacin, en la EBA,
donde por lo general se forman personas procedentes de los segmentos
ms desfavorecidos en la sociedad, las expresiones de cooperacin tienen
slida base psicosocial.

Educacin comunal: Todo docente en EBA requiere permanente y selectivo

que hacer en y con la comunidad, no debemos olvidar que las realidades
educativas en las cuales se han dado avances significativos a nivel
internacional, se han dado en marcos de amplia movilizacin social y
voluntad poltica estratgicamente orientada a priorizar la educacin, lo cual
no es el caso peruano actual.

La investigacin como praxis educativa: La importancia de la

investigacin en la EBA se en la prctica de nuevas innovacin, mtodos y
desarrollo en el avance acadmico de los estudiantes.

Paradigma educativo ecolgico:

Pedagogas participativas:

Teora del aseguramiento y optimizacin:

Teora del empoderamiento:

Teoras pedaggicas paidocentristas:

Teoras pedaggicas constructivistas:

Teora del involucramiento:

Teora pedaggica de la mediacin

Teora del contrato social:

Teora de la Informacin y la Comunicacin:

Teora del aprendizaje significativo:

La educacin como desalienacin:

Teora de la evaluacin:

Teora del acompaamiento:

Teora de la educacin integral:

Educacin pertinente:

Educacin inclusiva:

Educacin intercultural

Educacin desescolarizada y no escolarizada:

Teora de las escuelas abiertas (ndice de apertura escolar):

Construccin de un nuevo ethos: cultura de EBA: