DIDCTICA
Comunica
cin
Personal Social
Ciencia y
Ambiente
UGEL 03 LIMA
I.E. N 1074 REPBLICA DE IRLANDA
DATOS INFORMATIVOS:
I.1.
INSTITUCIN EDUCATIVA
Repblica de Irlanda
I.2.
RED EDUCATIVA
I.3.
UGEL
03
I.4.
LUGAR
LIMA
I.5.
DISTRITO
PUEBLO LIBRE
I.6.
DIRECCIN
I.7.
GRADO
1 A B
I.8.
TURNO
Maana
I.9.
DIRECTORA
AIDA QUISPE OR
14
N 1074
A
M
I
S
T
A
D
Tipo de Ttulo de
Unidad la unidad
Situacin significativa
Productos de la Unidad
21 DAS
Tipo de Ttulo de la
Unidad
unidad
Situacin significativa
Del 03 al 31 de octubre.
Unidad
integrad
a.
mejoram
os
trabajando
en
equipo
Olimpiada
irlandesa.
Campaa
sobre la buena
alimentacin.
Ginkana por
el da de la
inclusin.
Paseo de
pancartas por
el ahorro de
energa.
Simulacro de
sismo.
Manual de
cuanto
consume cada
artefacto
elctrico.
Presentacin
musical por el
da de la
cancin
criolla.
5 de octubre: Da de la
accin heroica de Daniel
Alcides Carrin.
6 de octubre: Da del
ilustre Ricardo Palma.
8 de octubre: Da de la
Educacin FsicaCombate de Angamos.Inicio de la Olimpiadas.
12 de octubre: Aniversario
del descubrimiento de
Amrica.
13 de octubre,
SIMULACRO-Da
Internacional para la
Reduccin de
Desastres
16 de octubre. Da de la
inclusin educativa.- Da
de la alimentacin.
21 de octubre: Da
nacional de ahorro de
energa.
24: Da de la Organizacin
de las Naciones Unidas.
31 de octubre: Da de la
cancin criolla.
CAPACIDADES
INDICADORES
Reflexiona sobre la
forma, contenido y
contexto de los textos
orales
Utiliza estratgicamente
variados recursos
expresivos.
Reorganiza informacin de
diversos textos escritos.
COMPETENCIAS
Afirma su
identidad
Acta
responsablement
e en el ambiente.
Evala problemticas
ambientales y
territoriales desde
mltiples perspectivas.
Evala situaciones de
riesgo y propone
acciones para
disminuir la
vulnerabilidad frente
COMPETENCIAS
Explica el
mundo fsico
basado en
conocimiento
s cientficos.
Indaga
mediante
mtodos
cientficos
situaciones que
pueden ser
investigadas
por la ciencia.
Analiza datos o
informacin
Evala y comunica.
Sesin 6:
Elaboramos afiches
Sesin 9:
.
Sesin 15:
Sesin 24: M s i c a y b a y l e d e
mi comunidad
Sesin 25 Aprendo de ti y t de
mi.
V. EVALUACIN
Situacin de
evaluacin/
Instrumento
Conversamos,
leemos y
escribimos
acerca de
tradicin del
Seor de los
Milagros
Competencia
Se
expresa
oralmen
Comprende
Expresa con
claridad sus
ideas.
Escucha
textos orales.
activamente
diversos textos
orales.
Comprende
textos escritos
(texto
descriptivo).
Infiere el
significado de los
textos escritos.
Produce textos
escritos.
Elaboramos
afiches
Para expresar
sus ideas.
Construye
interpretacio
nes
histricas.
Acta
responsablem
ente en
relacin con el
ambiente.
Elabora un
informe cientifico
Capacidad
Indaga mediante
mtodos
cientficos
situaciones que
pueden ser
investigadas por
la ciencia.
Textualiza
sus ideas
segn las
convenciones
de la escritura.
Interpreta
crticamente
fuentes
diversas.
Elabora
explicaciones
histricas
reconociendo
la
relevancia
de
Evala
situaciones de
riesgo y
propone
acciones para
disminuir la
Vulnerabilidad
Analiza
datos o
informacin
.
Evala y
comunica.
Indicador
Se expresa oralmente.
Toma apuntes
mientras escucha de
acuerdo con su
propsito y la
situacin
Deduce la causa de
un hecho y la idea de
un texto con algunos
elementos
complejos en su
estructura
y
Usa recursos
ortogrficos bsicos
(coma, coma
enumerativa, dos
puntos, guiones en
dilogos, guiones en
enumeraciones) y
tildacin para dar
claridad
Identifica informacin
sobre hechos
concretos en fuentes
de divulgacin y
difusin histrica
(enciclopedias, webs,
libros de textos,
Identifica
las
motivaciones que
tuvieron personas de
otros tiempos para
realizar ciertas
acciones.
Describe los peligros
frecuentes en su
localidad y regin.
Extrae conclusiones a
partir de las
relaciones entre sus
explicaciones iniciales
y los resultados de la
Comunica sus
conclusiones
oralmente a travs de
dibujos o grficos
UNIDAD
DIDCTICA
Matemtica
Mejoramos trabajando en
equipo
I. Situacin significativa
Los nios y las nias del 1 grado, continuando con su etapa escolar,
en esta nueva unidad compartirn sus saberes sobre el trabajo en
equipo, y abordarn especialmente los temas relacionados con la
tradicin del Seor de los Milagros, y resaltarn su importancia en
problemas sobre diferentes temas en el marco matemtico.
En ese sentido, los estudiantes partirn de sus saberes previos para
enfrentar uno de los retos que se les presentar en esta unidad, que
comprende la siguiente pregunta: qu acciones plantearemos para
concientizar a nuestros estudiantes sobre los problemas tipo PAEV?
En la unidad se plantean diversas situaciones y actividades respecto a
la construccin de aprendizajes, en las que los nios y las nias
tienen que actuar y pensar matemticamente en situaciones de
gestin de datos e incertidumbre; cantidad; regularidad, equivalencia
y cambio; forma, movimiento y localizacin; y las expresarn
elaborando un portafolio de productos en los que se estudie la
proteccin de su entorno natural, as como la produccin de material
no estructurado para el sector de matemtica, trpticos para
promocionar el turismo interno y proteccin del medio ambiente con
respeto, disfrute y amistad entre compaeros.
II. PRODUCTOS
Portafolio de los estudiantes con los productos.
Implementacin de material concreto para el sector de
matemtica con material no estructurado con semillas.
Portafolio de problemas PAEV.
343
Acta y piensa
matemticament
e
en situaciones
de
cantidad.
CAPACIDADES
Comunica y representa
ideas
matemticas.
INDICADORES
Describe el comportamiento de un
grupo
de datos usando como referencia la
media
aritmtica.
Elabora y usa
estrategias.
Elabora y usa
estrategias.
Razona y argumenta
generando ideas
matemticas.
Matematiza situaciones.
Matematiza situaciones.
Elabora y usa
estrategias.
Matematiza situaciones.
Comunica y representa
ideas
matemticas.
20%,
25%, 50%, 75%).
Elabora y usa
estrategias.
Razona y argumenta
generando ideas
matemticas.
344
Acta y piensa
matemticament
e
en situaciones
de regularidad,
equivalencia y
cambio.
Matematiza situaciones.
Comunica y representa
ideas
matemticas.
Razona y argumenta
generando ideas
matemticas.
Matematiza situaciones.
Elabora y usa
estrategias.
Matematiza situaciones.
Elabora y usa
estrategias.
Elabora y usa
estrategias.
Razona y argumenta
generando ideas
matemticas.
Acta y piensa
matemticament
e
en situaciones
de
forma,
movimiento
y localizacin.
Matematiza situaciones.
sobre
el procedimiento utilizado para
resolver
problemas de desigualdades.
Interpreta datos y relaciones no
explcitos
respecto al desplazamiento de
objetos en la
localidad, y los expresa en un
croquis en el
primer cuadrante del plano
cartesiano.
Emplea el plano cartesiano cuando
resuelve
problemas de localizacin.
V. EVALUACIN
Situacin de
evaluacin/
Instrumento
Se usar
una hoja de
aplicacin para
comprobar los
aprendizajes
logrados por los
Competencia
Acta y piensa
matemticamente
en situaciones de
gestin de datos
e
incertidumbre.
Capacidad
Elabora y usa
estrategias.
Razona y
argumenta
generando ideas
matemticas.
estudiantes.
Indicador
Utiliza material concreto para solucionar sus
operaciones
Resuelve distintos
Eventos calculando con mariales
concretos.
Elabora y usa
estrategias.
Comunica y
representa ideas
matemticas.
Describe el comportamiento de
un grupo de datos usando como
referencia la adicin y o sustraccin.
Acta y piensa
Matematiza
matemticamente
en situaciones
de forma,
movimiento y
localizacin.
situaciones.
Acta y piensa
matemticamente
en situaciones de
Elabora y usa
estrategias.
cambio.
Razona y
argumenta
generando ideas
matemticas.
Justifica y defiende
argumentaciones
propias y de otros usando ejemplos
sobre el procedimiento utilizado
para
resolver problemas de igualacin y
cambio
Matematiza
situaciones.
Elabora y usa
entorno
estrategias.
Acta y piensa
matemticame
nte
en situaciones
de
cantidad.
Elabora y usa
estrategias.
procedimientos y estrategias de
clculo cuando resuelve problemas
usuales.
Razona y
argumenta
generando
ideas
matemticas.