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1.- Analisis e interpretacin literaria.

UNIDAD

PLANIFICACIN ANUAL OBJETIVOS DE APRENDIZAJE 2016

Marzo
OA
AE04U1 -Escribir, a partir de un borrador, un texto narrativo
coherente (biografas, cartas que relaten experiencias, cuentos,
etc.): incorporando un vocabulario preciso y variado utilizando las
convenciones gramaticales empleando
elementos de cohesin (conectores) respetando las reglas
ortogrficas.
AE05U1 -Planificar la escritura de un texto expositivo, considerando:
un propsito comunicativo: para qu voy a escribir? a quin
estar dirigido mi escrito? el contenido: sobre qu tema voy a
escribir? coherencia temtica.
AE06U1 -Escribir textos expositivos que: denoten una
investigacin exhaustiva y una organizacin pensada de las ideas
contengan vocabulario preciso y conectores adecuados respeten
los signos de puntuacin (e incluyan comillas y guiones)
AE07U1 -Aplicar su conocimiento sobre estructuras y unidades
gramaticales bsicas en la escritura de textos: sujeto y predicado
sustantivos, frases sustantivas, complemento del nombre,
pronombres (personales, numerales, indefinidos y
posesivos), adjetivos, complemento del adjetivo, frases adjetivas,
adverbios, complementos circunstanciales, complemento directo e
indirecto verbos regulares e irregulares en modo indicativo.
AE01U1 -Analizar e interpretar textos narrativos, considerando: tipo de narrador: dentro o fuera del relato, grado de conocimiento personajes: formas de expresarse e intenciones - ambiente fsico y
sicolgico - diferentes tiempos en el relato - conflicto - cultura,
costumbres y prejuicios presentes en el texto.
AE02U1 -Leer textos no literarios de manera autnoma para
informarse sobre diversos mbitos (histrico, cientfico, poltico,
deportivo, artstico, tecnolgico, etc.).
AE03U1 -Utilizar estrategias de comprensin antes, durante y

INDICADORES

Abril

Mayo

1 2 3 4

1 2 3 4 5 1 2 3 4

Comentan o apuntan el propsito y el tema de


su escrito.

X X

X X X X X X X X X

Escriben textos expositivos en los que: las ideas


expuestas son interesantes y relacionadas con el
tema.

X X

X X X X X X X X X

Modifican y enriquecen las oraciones que


escriben, agregando estructuras variadas.

X X

X X X X X X X X X

Explican el tipo de narrador (si est dentro o


fuera del relato) y cunto se sabe de la historia a
travs de l (grado de conocimiento).

Describen sicolgicamente a los personajes,


caracterizndolos tambin por su manera de
expresarse.

X X

Leen en forma habitual y sistemtica, tanto en


clases como personalmente, distintos textos no
literarios.
Definen para qu van a leer (informarse, buscar

X X X X
X X X

X X X X X X X X X X

despus de la lectura de textos no literarios, como: definir propsito


de lectura hacer preguntas antes de comenzar a leer localizar
informacin especfica, entretenerse, etc.).
informacin clasificar y categorizar informacin resumir.
Participan en un foro de discusin literaria en el
que: - comentan aspectos que les llaman la
atencin,
fundamentando sus percepciones y posturas AE08U1 -Exponer para expresar una postura sobre los temas y
utilizan nuevas palabras y expresiones
planteamientos conocidos en cuentos y novelas, apoyndose en
adquiridas a partir de sus
informacin obtenida de sus lecturas.
lecturas.
Realizan exposiciones o participan en dilogos
en los que: - adoptan una postura erguida, adecuan el
volumen de la voz y la entonacin segn el
contenido que exponen, - enfatizan las ideas
mediante pausas, gestos,
miradas, etc. - emplean un registro formal o
AE09U1 -Utilizar en sus intervenciones orales recursos no verbales y informal de acuerdo con la situacin
paraverbales, y un registro de habla adecuado a la audiencia y a la comunicativa y con sus interlocutores.
situacin comunicativa.

2 Texto dramtico y su interpretacin UNIDAD

OA
AE03U2 -Ordenar en un organizador grfico la informacin
que ser utilizada para escribir un texto, estableciendo el
tema y subtemas a tratar.
AE04U2 -Escribir textos expositivos sobre algn tema de los
textos literarios ledos en clases: denotando una
investigacin exhaustiva utilizando una redaccin y
organizacin propia de las ideas relacionando las ideas
principales de cada prrafo con ideas complementarias de
manera coherente utilizando un vocabulario preciso
identificando claramente en su escrito los textos usados para
investigar.
AE05U2 -Revisar, reescribir y editar sus textos:
identificando problemas relacionados con: adecuacin al
propsito y al tema, claridad de ideas, repeticiones,
construccin de oraciones, ortografa y puntuacin
marcando los elementos que sea necesario corregir
reescribiendo sus textos hasta quedar satisfechos con el
resultado editando su texto en
formato manuscrito o digital.
AE01U2 -Interpretar un texto dramtico ledo y uno visto,

INDICADORES
Toman apuntes de los textos que usarn para elaborar
su escrito.

Escriben cul es el propsito de su texto, el tema y a


quin est dirigido.

Junio

Julio

1 2 3 4 5

1 2 3

X X

X X

Escriben un borrador en el cual: - marcan los elementos


que es necesario corregir (faltas de ortografa,
oraciones que no se entienden, inconcordancias) agregan detalles para profundizar ideas - subrayan las
palabras que se repiten y las cambian por elementos de
correferencia - agregan conectores adecuados.

Determinan si el texto ledo/visto es una tragedia o comedia (si es

considerando: caractersticas de la tragedia y la comedia


personajes y acciones problemticas presentadas ideas,
valores, sentimientos conflicto central experiencia
personal.
AE02U2 -Investigar en diversas fuentes para ampliar su
comprensin de los textos literarios ledos.

3 Explorando posibilidades expresivas a UNIDAD

AE06U2 -Realizar representaciones o lecturas dramticas, utilizando los


recursos paraverbales y no verbales
AE07U2 -Dialogar para compartir ideas y opiniones sobre los textos
ledos: ejemplificando y fundamentando sus opiniones y comentarios
valorando y complementando las opiniones de sus compaeros.
AE08U2 -Realizar presentaciones individuales de uno o dos minutos para
exponer sobre algn nuevo conocimiento adquirido a travs de sus
lecturas: demostrando conocimiento sobre el tema y su relevancia
expresando con claridad sus ideas relacionando las ideas a travs de
conectores utilizando vocabulario preciso y relacionado con el tema.

OA

pertinente)y fundamentan con ejemplos del texto.


Comparan lo ledo/visto con experiencias personales o de personas
cercanas, y con valores, ideas y sentimientos personales.
Leen fluidamente los textos, utilizando pausas y respetando los turnos de
cada personaje.
Fundamentan sus apreciaciones de los textos ledos en clases con ejemplos
extrados de los textos.
Exponen sobre algn tema investigado: - explicando la relevancia del tema desarrollndolo a travs de datos, hechos y descripciones - ordenando las
ideas a travs de conectores de manera que los interlocutores las
comprendan con facilidad - utilizando vocabulario preciso y relacionado con
el tema.

INDICADORES

AE07U1 -Aplicar su conocimiento sobre


estructuras y unidades gramaticales bsicas en la
escritura de textos: sujeto y predicado
sustantivos, frases sustantivas, complemento del
nombre, pronombres (personales, numerales,
Fundamentan sus apreciaciones de los textos ledos en clases con
indefinidos y posesivos), adjetivos, complemento
ejemplos extrados de los textos.
del adjetivo, frases adjetivas, adverbios,
complementos circunstanciales, complemento
directo e indirecto verbos regulares e irregulares
en modo indicativo.
AE04U3 -Escribir textos para expresarse y
desarrollar un estilo personal a partir de modelos

Elaboran una bitcora en la cual: - registran sus experiencias y


pensamientos relacionados con sus lecturas

X X
X X X X X

X X X

X X X X X

X X X

X X X X X

X X X

Agosto

Sept.

1 2 3 4

X X

X X

1 2 3 4

estudiados en clases.

travs de la escritura.

AE05U3 -Revisar, reescribir y editar sus textos:


identificando problemas relacionados con:
adecuacin al propsito y al tema, claridad de
ideas identificando problemas relacionados con:
repeticiones, construccin de oraciones,
ortografa y puntuacin marcando los elementos
que sea necesario corregir reescribiendo sus
textos hasta quedar satisfechos con el resultado
adecuando su texto al formato manuscrito o
digital.
AE01U3 -Analizar e interpretar diferentes
aspectos de forma y fondo de los textos poticos:
hablante lrico ritmo y sonoridad temas
recurrentes.
AE02U3 -Analizar e interpretar los mensajes de
los medios de comunicacin, considerando:
prejuicios, creencias y estereotipos presentes
propsito de cada tipo de texto analizado
efectos que producen en las audiencias funcin
del lenguaje predominante en el texto.
AE03U3 -Interpretar el lenguaje figurado en
textos literarios y no literarios, considerando: el
significado denotativo y connotativo de palabras y
expresiones figuras literarias (personificacin,
comparacin, hiprbole, metfora, anttesis,
irona)
AE07U2 -Dialogar para compartir ideas y opiniones
sobre los textos ledos: ejemplificando y
fundamentando sus opiniones y comentarios
valorando y complementando las opiniones de sus
compaeros.
AE08U3 -Comparar dos opiniones generadas por
diferentes interlocutores en la sala de clases.

Escriben un borrador en el cual: - marcan los elementos que es necesario


corregir (faltas de ortografa, oraciones que no se entienden,
inconcordancias e incoherencias) - agregan detalles para profundizar
ideas subrayan las palabras que se repiten y las cambian por elementos
de correferencia - agregan conectores adecuados.

Comentan lo que quiere expresar el hablante en el poema con ejemplos de este.

X X

X X X X

X X X

Responden las siguientes preguntas: quin habla? para qu?

Comentan posibles significados subjetivos que algunos textos otorgan a las


palabras. Por ejem, en el poema Romance sonmbulo de Garca Lorca, la palabra
verde est asociada a la tragedia, la pasin o la muerte.

Fundamentan sus apreciaciones de los textos ledos en clases con ejemplos extrados de los textos.

X X X X

Describen con claridad las diferencias en los puntos de vista de dos opiniones sobre un mismo
tema.

X X X X

X X X X

UNIDAD
4- Leemos, analizamos y opinamos.

Octubre
OA

Diciem
bre

INDICADORES
1 2 3 4

AE04U1 -Escribir, a partir de un borrador, un texto


narrativo coherente (biografas, cartas que relaten
experiencias, cuentos, etc.): incorporando un vocabulario
preciso y variado utilizando las convenciones
gramaticales empleando elementos de cohesin
(conectores) respetando las reglas ortogrficas.
AE06U1 -Escribir textos expositivos que: denoten una
investigacin exhaustiva y una organizacin pensada de
las ideas contengan vocabulario preciso y conectores
adecuados respeten los signos de puntuacin (e incluyan
comillas y guiones)

Nov.

Describen sicolgicamente a los personajes, caracterizndolos tambin por su manera


de expresarse.
Explican las intenciones de los personajes y cmo estos se relacionan con el relato.
Describen el espacio fsico y lo relacionan con los sentimientos y estado anmico de los
personajes (si es pertinente).

Utilizan un registro de habla formal al dirigirse a compaeros y al X X


docente.
Emplean un vocabulario variado y preciso que les permite
desarrollar las ideas con claridad.
Se dirigen a sus compaeros de manera respetuosa.
Mantienen una actitud corporal que transmite inters por lo que
el otro dice: mantienen la mirada en quien habla, se sientan
erguidos, etc.

1 2 3 4

AE03U2 -Ordenar en un organizador grfico la informacin


que ser utilizada para escribir un texto, estableciendo el
tema y subtemas a tratar
AE04U2 -Escribir textos expositivos sobre algn tema de
los textos literarios ledos en clases: denotando una
investigacin exhaustiva utilizando una redaccin y
organizacin propia de las ideas relacionando las ideas
principales de cada prrafo con ideas complementarias de
manera coherente utilizando un vocabulario preciso
identificando claramente en su escrito los textos usados
para investigar.
AE03U4 -Escribir para opinar y exponer sus puntos de
vista sobre los textos ledos en clases: organizando
varias ideas apoyadas por ideas complementarias
marcando las conexiones entre las ideas utilizando un
vocabulario variado y pertinente.
AE04U4 -Revisar, reescribir y editar sus textos:
identificando problemas relacionados con: adecuacin al
propsito y al tema, claridad de ideas identificando
problemas relacionados con: repeticiones, construccin de
oraciones, ortografa y puntuacin marcando los
elementos que sea necesario corregir reescribiendo sus
textos hasta quedar satisfechos con el resultado
adecuando su texto al formato manuscrito o digital.
AE01U1 -Analizar e interpretar textos narrativos,
considerando: - tipo de narrador: dentro o fuera del relato,
grado de conocimiento - personajes: formas de expresarse
e intenciones - ambiente fsico y sicolgico - diferentes
tiempos en el relato - conflicto - cultura, costumbres y
prejuicios presentes en el texto.
AE02U2 -Investigar en diversas fuentes para ampliar su
comprensin de los textos literarios ledos.
AE01U4 -Analizar diferentes aspectos de una novela,
considerando: evolucin de personajes situaciones en
las que se encuentran los personajes espacios y tiempo
ritmo de la narracin influencia de la cultura en el
desarrollo de la historia.
AE02U4 -Comparar poesas sobre un mismo tema.

Definen para qu van a leer (informarse, buscar informacin especfica,


entretenerse, etc.).
Registran la informacin leda clasificndola en diferentes categoras
Elaboran textos narrativos en los que: - usan como modelo textos
narrativos comentados en clases - desarrollan una trama coherente,
interesante y creativa - incorporan dilogos - utilizan palabras y
expresiones nuevas tomadas de sus lecturas que aporten al desarrollo o
riqueza de las ideas - utilizan variadas formas de adjetivacin para
caracterizar personajes y lugares (adjetivos, frases adjetivas, oraciones
subordinadas adjetivas, sustantivos en aposicin)
Definen para qu van a leer (informarse, buscar informacin especfica,
entretenerse, etc.).
Registran la informacin leda clasificndola en diferentes categoras

Elaboran textos narrativos en los que: - usan como modelo textos narrativos
comentados en clases - desarrollan una trama coherente, interesante y creativa incorporan dilogos - utilizan palabras y expresiones nuevas vmadas de sus
lecturas que aporten al desarrollo o riqueza de las ideas - utilizan variadas
formas de adjetivacin para caracterizar personajes y lugares (adjetivos, frases
adjetivas, oraciones subordinadas adjetivas, sustantivos en aposicin)

Describen sicolgicamente a los personajes, caracterizndolos tambin por su manera


de expresarse.
Explican las intenciones de los personajes y cmo estos se relacionan con el relato.
Describen el espacio fsico y lo relacionan con los sentimientos y estado anmico de los
personajes (si es pertinente).
Toman apuntes de textos que aportan informacin sobre la poca en que sucede el
relato, el autor, lugares en los que ocurre la accin, etc.
Describen sicolgicamente a los personajes, caracterizndolos tambin por su manera
de expresarse.
Explican las intenciones de los personajes y cmo estos se relacionan con el relato.
Describen el espacio fsico y lo relacionan con los sentimientos y estado anmico de los
personajes (si es pertinente).
Elaboran, con ayuda del docente, criterios de seleccin para usar materiales informativos
(comodiccionarios, enciclopedias, pginas web, manuales, etc.) disponibles en internet y

X X

X X X X

X X X X

AE06U2 -Realizar representaciones o lecturas dramticas,


utilizando los recursos paraverbales y no verbales.
AE07U2 -Dialogar para compartir ideas y opiniones sobre
los textos ledos: ejemplificando y fundamentando sus
opiniones y comentarios valorando y complementando
las opiniones de sus compaeros.
AE08U2 -Realizar presentaciones individuales de uno o
dos minutos para exponer sobre algn nuevo conocimiento
adquirido a travs de sus lecturas: demostrando
conocimiento sobre el tema y su relevancia expresando
con claridad sus ideas relacionando las ideas a travs de
conectores utilizando vocabulario preciso y relacionado
con el tema.
AE05U4 -Exponer para recomendar textos literarios a sus
compaeros: manteniendo la referencia al texto abordado
fundamentando la eleccin del texto a partir de sus
intereses e inquietudes.
AE06U4 -Utilizar en clases un vocabulario preciso y un
registro de habla adecuado al contexto formal,
manteniendo una actitud corporal acorde.
AE07U4 -Comprender textos escuchados.

biblioteca.
Toman apuntes de textos que aportan informacin sobre la poca en que sucede el
relato, el autor, lugares en los que ocurre la accin, etc.
Recopilan en un informe escrito la informacin recabada en enciclopedias, diccionarios,
atlas, documentos y sitios de internet.
Emplean un vocabulario variado y preciso que les permite desarrollar las ideas con
claridad.
Utilizan un registro de habla formal al dirigirse a compaeros y al docente.
Se dirigen a sus compaeros de manera respetuosa.
Expresan detalles de lo escuchado y reproducen las ideas centrales.
Hacen preguntas relevantes acerca de lo escuchado para profundizar y clarificar
diferentes puntos.
Relacionan la informacin escuchada con sus conocimientos previos.

Exponen sobre algn tema investigado: - explicando la relevancia del tema desarrollndolo a travs de datos, hechos y descripciones - ordenando las ideas a travs
de conectores de manera que los interlocutores las comprendan con facilidad - utilizando
vocabulario preciso y relacionado con el tema.

Comentan o apuntan el propsito y el tema de su escrito.


Emplean un vocabulario variado y preciso que les permite desarrollar las
ideas con claridad.
Utilizan un registro de habla formal al dirigirse a compaeros y al docente.
Se dirigen a sus compaeros de manera respetuosa.
Modifican y enriquecen las oraciones que escriben, agregando estructuras
X X X X
variadas.

X X X X

PLANIFICACIN ANUAL TRANSVERSAL

Objetivos Transversales
-Respetar y valorar las ideas distintas de las propias
-Comprender y valorar la perseverancia y el rigor.
Valorar el carcter nico de cada persona y, por lo tanto, la diversidad de modos de ser.
Desarrollar la iniciativa personal, la creatividad y el trabajo en equipo.

Unidad
Fuerza
UNIDAD 1
UNIDAD 2
UNIDAD 4

MAR ABR MAY JUN

JUL

AGO SEP OCT NOV

DIC

X
X
X

X
X
X

X
X
X

X
X
X

X
X
X

X
X
X

X
X
X

X
X
X

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X
X

X
X
X