CONTOH PERMASALAHAN YANG DAPAT DIKAJI MELALUI PTS

Bagaimana bimbingan terhadap sekolah/madrasah dalam pengembangan Kurikulum

Tematik Integratif (KTI)/Kurikulum 2013.

Bagaimana bimbingan terhadap sekolah/madrasah dalam menyusun kurikulum muatan

lokal yang penyusunannya melibatkan beberapa pihak terkait.

Bagaimana pemantauan terhadap sekolah/madrasah dalam melaksanakan program

pengembangan diri melalui kegiatan konseling dan kegiatan ekstrakurikuler.

Bagaimana membina guru dalam merancang tugas mandiri tidak terstruktur untuk
mencapai kompetensi tertentu

Bagaimana sekolah/madrasah melalui MGMP dalam mengembangkan silabus secara

mandiri atau cara lainnya berdasarkan standar isi, standar kompetensi lulusan, dan
panduan penyusunan K-13.

Bagaimana bentuk binaan terhadap hasil pelaksanaan pemantauan proses pembelajaran

yang mencakup tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, dan tahap penilaian hasil
pembelajaran.

Bagaimana strategi supervisi proses pembelajaran melalui cara pemberian contoh, diskusi,
pelatihan, dan konsultasi.

Bagaimana model bimbingan terhadap guru dalam merencanakan, melaksanakan, dan

mengevaluasi pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran.

Bagaimana

bimbingan

terhadap

peningkatan

kemampuan

manajerial

kepala

sekolah/madrasah yang ditunjukkan dengan keberhasilan mengelola pendidik dan tenaag

kependidikan dan siswa.

Bagaimana bimbingan terhadap peningkatan kemampuan kewirausahaan kepala madrasah

dalam mengelola kegiatan produksi/jasa sebagai sumber belajar siswa

Bagaimana teknik menilai sekolah/madrasah dalam merumuskan dan menetapkan visi,

misi dan tujuan lembaga.

Bagaimana teknik membimbing menyusun dan melaksanakan rencana kerja jangka

menengah (empat tahunan) dan rencana kerja tahunan.

Bagaimana pendekatan yang dilakukan terhadap sekolah/madrasah dalam melaksanakan

kegiatan pengembangan kurikulum dan pembelajaran.

Bagaimana bimbingan terhadap sekolah/madrasah dalam melaksanakan kegiatan evaluasi

diri untuk menyusun profil sekolah/madrasah.

Bagaimana bimbingan terhadap sekolah/madrasah untuk melaksanakan evaluasi kinerja

pendidik dan tenaga kependidikan.

Bagaimana arahan terhadap sekolah/madrasah melaksanakan sistem informasi

manajemen untuk mendukung administrasi pendidikan.

Bagaimana upaya mendorong sekolah/madrasah untuk menggunakan Teknologi Informasi

dan Komunikasi (TIK) dalam sistem pengelolaan pembelajaran.

Bagaimana strategi melakukan evaluasi terhadap pendayagunaan pendidik dan tenaga

kependidikan pada sekolah/madrasah-sekolah/madrasah binaannya.

Bagaimana pendekatan atau strategi untuk mendorong guru dan kepala sekolah/madrasah
dalam merefleksikan hasil-hasil yang dicapainya dalam melaksanakan tugas pokok dan
fungsinya.

Bagaimana membimbing sekolah/madrasah dalam menyusun pedoman pengelolaan

keuangan sebagai dasar dalam penyusunan Rencana Anggaran dan Belanja (RAB).

Bagaimana membimbing sekolah/madrasah dalam menentukan Kriteria Ketuntasan

Minimal (KKM) setiap mata pelajaran.

Bagaimana upaya mendorong sekolah/madrasah dalam menentukan nilai akhir kelompok

mata pelajaran agama dan akhlak mulia, kewarganegaraan dan kepribadian, iptek, estetika,
serta jasmani, olahraga, dan kesehatan sesuai dengan standar nasional pendidikan.

CONTOH JUDUL PENELITIN TINDAKAN KEPENGAWASAN (PTKp)

Judul : Upaya peningkatan kemampuan Guru PAI SMA dalam mengevaluasi hasil belajar
siswa melalui lokakarya berkesinambungan di Kabupaten Bondowoso tahun 2017.
Suatu judul PTK, harus menuliskan:
1)
2)
3)

Masalah apa yang akan dipecahkan,

Melalui tindakan apa, dan
Siapa yang akan ditingkatkan

Bisa juga menggunakan kriteria UMOS.

1)

U = upaya, yaitu usaha pengawas PAI. Kata kerja operasional yang biasa dipakai

2)

misalnya meningkatkan, mengoptimalisaikan, meminimalisakan ... dll

M = masalah, yaitu apa yang akan dicarikan solusi pemecehaannya. Misal,

3)

kemampuan guru dalam ...., kemauan guru dalam ...., kreativitas guru dalam .... dll
O = obat, dengan apa permasalahan tersebut diselesaikan. Misalnya, melalui

4)

FGD, melalui lokakarya, melalui lesson study .... dll.

S = setting, dimana kegiatan dilaksanakan. Misal, di wilayah binaan kecamatan
Wringin kabupaten Bondowoso ... dll

Pada contoh di atas, terlihat...

Masalah: kemampuan guru-guru PAI SMA dalam mengevaluasi hasil belajar siswa
menunjukkan berbagai kelemahan dan perlu ditingkatkan.

Tindakan yang

dilakukan: Berdasar kajian awal diduga tindakan yang berupa

lokakarya berkesinambungan yang bertujuan untuk meningkatkan kemampuan guru

dapat menyelesaikan masalah.

Siapa yang akan ditingkatkan: guru-guru PAI SMA di Kabupaten Bondowoso tahun
2017

Contoh format untuk membantu pengawas sekolah/madrasah dalam mengidentifikasi

dan merumuskan masalah dalam PTS, sebagai berikut:
a. kemukakanlah masalah-masalah atau kendala-kendala yang anda hadapi ketika
melaksanakan tugas kepengawasan

...........
b. pilihlah salah satu masalah yang menurut anda mendesak

..................................
c. berikan alasan mengapa masalah tersebut penting untuk segera dicarikan
pemecahannya

.............................
d. Faktor-faktor penyebab munculnya masalah yang dirumuskan tersebut

...............
......................................................................................................................................
e. Dapatkanlah satu alternatif pemecahan masalah untuk memecahkan masalah urgen
yang anda hadapi tersebut! Alternatif pemecahan masalah itu harus bertolak dari hasil
analisis dan didasarkan pada teori tertentu.