RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
MATERI POKOK
ALOKASI WAKTU

: SMP NEGERI 8 PADANG

: MATEMATIKA
: VII/GANJIL
: MENYELESAIKAN PERSAMAAN LINER
SATU VARIABEL
: 1 PERTEMUAN (3 x 40)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percayadiri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, danprosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba,
mengolah,
dan
menyaji
dalam
ranah
konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, danmembuat)
danranahabstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
N
O
1

KOMPETENSI DASAR
3.8 Menjelaskan persamaan
dan pertidaksamaan linear
satu variabel dan
penyelesaiannya

4.8 Menyelesaikan masalah

yang berkaitan dengan
persamaan dan
pertidaksamaan linear satu
variabel
C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Indikator Pencapaian
Kompetensi
3.8.1 Menentukan nilai variable dalam
persamaan linear satu variable dengan
cara menambah atau mengurang
3.8.2 Menentukan nilai variable dalam
persamaan linear satu variable dengan
cara mengali atau membagi
4.8.1 Menyelesaikan masalah nyata
yang berkaitan persamaan linear satu
variable

1. peserta didik mampu menentukan nilai variable dalam persamaan linear

satu variable dengan cara menambah atau mengurang
2. peserta didik mampu menentukan nilai variable dalam persamaan linear
satu variable dengan cara mengali atau membagi
3. peserta didik mampu menyelesaikan masalah nyata yang berkaitan
persamaan linear satu variable

D. MATERI PEMBELAJARAN
Fakta;
Symbol-simbol pada bentuk aljabar
Prinsip;
n+3=7
n+3-3=7-3 (sama-sama dikurangi 3)
n=4
3 x+6=1 2
3 x+66=126

3x= 6
1
1
( 3 x ) =6
3
3
x=2
E. METODE PEMBELAJARAN
Metode pembelajaran : inquiry
Pendekatan : scientific (mengamati, menanya, mengeksplorasi,
mengasosiasi, mengkomunikasi)
Model pembelajaran: kooperatif tipe Numbered Head Together
F. SUMBER BELAJAR
1. Asari Abdur Rahman, 2016. Matematika SMP/MTs Kelas VII Buku
Siswa Edisi Revisi 2016. Jakarta:Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan Republik Indonesia.
G. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Asari Abdur Rahman, 2016. Matematika SMP/MTs Kelas VII Buku
Siswa Edisi Revisi 2016. Jakarta:Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan Republik Indonesia.
H. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran

Wakt
u

Kegiatan Pembuka
1. Guru mengucapkan salam pembuka yaitu assalamualaikum 5
atau selamat pagi (menanamkan karakter empati pada siswa)
2. Salah satu siswa memimpin doa bersama di kelas (menanamkan
ketaatan terhadap Tuhan Yang Maha Esa)
3. Guru mengabsen siswa dengan cara menanyakan siswa yang
tidak hadir hari itu
Apersepsi dan Motivasi
10
4. Siswa diberi informasi tentang tujuan pembelajaran dan materi
yang akan dipelajari /dikuasai oleh siswa yaitu penyelesaian PLSV
(menumbuhkan rasa ingin tahu)

5. Guru menumbuhkan rasa ingin tahu siswa dengan memberikan

masalah kontekstual terkait penyelesaian PLSV yaitu tiga anak
logam yang bersahabat telah menumpulkan 24 koin seribuan.
Mereka berisitirahat di dermaga untuk membagi rata koin yang
mereka dapatkan. Berapa banyak koin seribuan yang setiap anak
dapatkan?
6. Siswa diberikan informasi mengenai cara pembelajaran yang
akan dilaksanakan yaitu model pembelajaran Kooperatif type
Numbered Head Together Siswa diberikan permasalahan dengan
batas waktu berpikir, berdiskusi dengan pasangannya dan
presentasi ke depan kelas.
Kegiatan Inti
Mengamati
7. Siswa bersama kelompoknya mengamati buku siswa Kurikulum
2013 Edisi Revisi 2016 hal 264-266 dan hal 268-269
Menanya
8. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya setelah setelah mereka
mengamati. Contoh pertanyaan yang berkaitan dengan
pengamatan siswa: mengapa saat penyelesaian PLSV harus
ditambah atau dikali dengan bilangan yang sama?
Mencoba/Mengumpulkan data informasi
9. Siswa dengan cara diskusi bersama anggota kelompoknya
membuat catatan mengenai langkah-langkah penyelesaian PLSV
menggunakan bahasa seniri di buku catatan
Mengasosiasi/Menganalisa informasi
10. Siswa bersama anggota kelompok-kelompoknya berdiskusi
untuk mengerjakan soal pada Ayo Kita Menggali Informasi
hal.266. siswa mengerjakan kembali soal tersebut tanpa melihat
buku serta mengerjakannya menggunakan bahasa sendiri
11. Siswa bersama kelompoknya berdiskusi untuk mengerjakan
Ayo Kita Berlatih 4.2 nomor 1-4
Mengkomunikasikan
12. Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok. Siswa dipilih
secara acak berdasarkan nomor kepalanya untuk mempresentasikan hasil diskusi
tersebut dan siswa lain diminta menanggapinya
Kegiatan Penutup
13. Siswa dibimbing oleh guru untuk membuat kesimpulan
14. Siswa diminta untuk mengerjakan Ayo Kita Berlatih 3.5 hal
231 nomor 1 sampai 10
15. Siswa mengakhiri pembelajaran dengan membaca hamdallah
sebagai rasa syukur

10

10

15

40

10

10

I. Penilaian
A. Sikap spiritual
a. Teknik penilaian
:Observasi
b. Bentuk Instrumen :Lembar observasi
c. Instrument sikap spiritual
N
O
1
2
3

Aspek pengamatan

Skor
2
3

Skor
2
3

Skor
3

Skor
3

Berdoa sebelum dan sesudah melakukan

sesuatu
Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan
Memberi salam sebelum dan sesudah
menyampaikan pendapat/presentasi
Jumlah skor

B. Sikap social
a. Teknik penilaian
:observasi
b. Bentuk instrument : lembar observasi
Instrument rasa ingin tahu
N
O
1
2

Aspek pengamatan

Suka bertanya selama proses pembelajaran

Suka mengamati sesuatu yang berhubungan
dengan bentuk aljabar
Jumlah skor
Instrument sikap analitik
N
O
1

Aspek pengamatan

Mampu menyelesaikan soal penyelesaian

PLSV engan tepat
2
Mampu mengkritisi atau menjawab
pertanyaan tentang peyelesaian PLSV
dengan analisis yang baik
Jumlah skor
Instrument sikap sikap tidak mudah menyerah
N
O
1
2

Aspek pengamatan
Aktif dalam berdiskusi dan mengerjakan soal
latihan yang diberikan guru
Selama diskusi aktif mengerjakan latihan dan
tidak mengerjakan hal yang lain
Jumlah skor

c. Pengetahuan
a. Teknik penilaian :tes tertulis
b. Bentuk instrument
:uraian
c. Instrument tes
soal uraian
Contoh soal:

1. Tentukan apakah setiap varibel yang diketahui

memenuhi persamaan yang diberikan
a. x=4, 3 x +7=5
b. x=6,3 x5=13
c.

1
1
x=12, x4= x2
2
3

d.

y=9,

e.

x=200, 0,2 ( x50 )=200,05 x

y7 1 y7
=
2
3
3