Pearl of Great Price Teacher Manual - Spa PDF

LA
PERLA DE
GRAN PRECIO
MANUAL DEL MAESTRO
RELIGIN 327
LA
PERLA DE
GRAN PRECIO
MANUAL DEL MAESTRO
RELIGIN 327
Preparado por el
Sistema Educativo de la Iglesia
Publicado por
La Iglesia de Jesucristo de los Santos de los ltimos Das
Salt Lake City, Utah, E.U.A.
2001 por Intellectual Reserve, Inc.

Todos los derechos reservados
Impreso en los Estados Unidos de Amrica
Aprobacin del ingls: 4/00
Aprobacin de la traduccin: 4/00
Traduccin de The Pearl of Great Price Teacher Resource Manual
Spanish
NDICE DE TEMAS
Introduccin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
Guas para la distribucin del tiempo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
La Perla de Gran Precio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
El libro de Moiss . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
Moiss 1:111
Dios se revela a Moiss . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
Moiss 1:1223
Satans manda a Moiss que lo adore . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Moiss 1:2442
Moiss aprende ms acerca de la obra de Dios . . . . . . . . . . 12
Moiss 2:125
La creacin fsica de los cielos y de la tierra . . . . . . . . . . . . 13
Moiss 2:2631
La creacin fsica del hombre y de la mujer . . . . . . . . . . . . 14
Moiss 3:17
Todas las cosas se crearon primero espiritualmente . . . . . . 16
Moiss 3:817
Dios puso a Adn en el Jardn de Edn . . . . . . . . . . . . . . . 17
Moiss 3:1825
Adn y Eva eran marido y mujer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
Moiss 4:16
Cmo Lucifer lleg a ser el diablo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
Moiss 4:719
La cada de Adn y Eva . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Moiss 4:2032
Las consecuencias de la Cada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
Moiss 5:115
A Adn y a Eva se les ensea del Evangelio . . . . . . . . . . . . 22
Moiss 5:1654
Can am a Satans ms que a Dios . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
Moiss 5:5559
El Evangelio se predic desde el principio . . . . . . . . . . . . . 24
Moiss 6:125
Las generaciones de Adn . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
Moiss 6:2647
El llamamiento y la obra de Enoc . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
Moiss 6:4856
Enoc predic el plan de salvacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
Moiss 6:5768
Enoc vio que Adn y Eva fueron bautizados . . . . . . . . . . . 29
Moiss 7:120
Enoc dirigi al pueblo de Dios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
Moiss 7:2141
Enoc vio lo que sucedera en su propia poca . . . . . . . . . . 32
Moiss 7:4257
Enoc vio los das de No y de Jesucristo . . . . . . . . . . . . . . 33
Moiss 7:5869
Enoc vio el da en que la tierra descansara . . . . . . . . . . . . 34
Moiss 8:130
El mundo se llen de iniquidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
El libro de Abraham . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
Abraham 1:14
Abraham busca las bendiciones de los padres . . . . . . . . . . 37
Abraham 1:519
y el Facsmile 1
Jehov salva a Abraham . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
Abraham 1:2031
Faran, rey de Egipto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
Abraham 2:113
El convenio abrahmico o de Abraham . . . . . . . . . . . . . . . 41
Abraham 2:1425
Abraham contina su viaje . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
III
Abraham 3:117
El Seor muestra a Abraham las estrellas . . . . . . . . . . . . . . 44
Abraham 3:1828
El Seor ensea a Abraham acerca de la

existencia preterrenal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
Facsmiles 23
Abraham ense a los egipcios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
Abraham 45
La visin de Abraham sobre la creacin de la tierra . . . . . . 48
Jos SmithMateo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
Jos SmithMateo 1:121
Jesucristo profetiz acerca de la destruccin

de Jerusaln . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
Jesucristo profetiz acerca del fin del mundo . . . . . . . . . . 51
Jesucristo nos ensea que debemos prepararnos

para Su segunda venida . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
Jos SmithHistoria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
Jos SmithHistoria 1:110
Una agitacin extraordinaria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
La Primera Visin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
Se desata la persecucin contra Jos Smith . . . . . . . . . . . . 60
El ngel Moroni se aparece a Jos Smith . . . . . . . . . . . . . . 62
Jos Smith recibe las planchas de oro . . . . . . . . . . . . . . . . 64
Jos Smith recibe el Sacerdocio de Dios . . . . . . . . . . . . . . . 65
Los Artculos de Fe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
IV
Artculos de Fe 1:14
Dios y Su plan de salvacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
Artculos de Fe 1:513
La Iglesia restaurada de Jesucristo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
INTRODUCCIN
Este manual ser til a los maestros para guiar a sus alumnos a travs de un estudio
secuencial de la Perla de Gran Precio.
Los pasajes de las Escrituras se presentan en bloques para facilitar su estudio. Los puntos
negros que se encuentran al principio de cada bloque de Escrituras indican los principios
y las doctrinas del Evangelio que los maestros deben tomar en cuenta al preparar
y ensear cada uno de estos bloques.
Cada bloque de Escrituras contiene sugerencias que los maestros pueden utilizar para
ayudar a los alumnos a aprender las doctrinas y los principios del Evangelio. Los
maestros deben emplear estos mtodos de enseanza, al igual que los suyos propios de
acuerdo con las circunstancias y en armona con los principios y la filosofa educativa
que se explican en La enseanza del Evangelio: Manual para los maestros y los lderes del
SEI (1994; artculo 34829 002).
El curso de La Perla de Gran Precio para los institutos de religin puede ensearse en
un semestre o en un trimestre. El maestro debe adaptar la presentacin de las lecciones
de acuerdo con el nmero y la duracin de las sesiones de clase (vanse la gua para la
distribucin del tiempo en las pginas 45).
Todo maestro debe tener este manual (artculo 34704 002). Los maestros tambin deben
repasar peridicamente La enseanza del Evangelio: Manual para los maestros y los lderes
del SEI; y tanto el maestro como cada uno de los alumnos deben tener sus propios
ejemplares de las Escrituras y el manual La Perla de Gran Precio Manual para el alumno
(artculo 35852 002).
LA ENSEANZA DEL EVANGELIO

El principal objetivo de la enseanza en la Iglesia es ensear a los alumnos el Evangelio
de Jesucristo tal como se encuentra en los libros cannicos y en las palabras de los
profetas (La enseanza del Evangelio: Manual para los maestros y los lderes del SEI, pg. 3).
Este manual del maestro ayuda a los educadores a alcanzar ese objetivo al proporcionarles
el material necesario para una enseanza eficaz de la Perla de Gran Precio.
Las Escrituras contienen la palabra de Dios y han sido preservadas y han salido a la luz
mediante Su poder. El ensear las Escrituras es prestar un servicio sagrado y es una de
las mejores maneras de invitar a todos a venir a Cristo (D. y C. 20:59).
LA ENSEANZA EFICAZ
El Espritu Santo es un miembro de la Trinidad que acta bajo la direccin de Jesucristo.
Su funcin es ensear, testificar, revelar, guiar, iluminar, consolar y santificar (vase La
enseanza del Evangelio: Manual para los maestros y los lderes del SEI, pg. 2). Cuando
una persona ensea por el poder del Espritu Santo y los alumnos tambin tienen el
Espritu, el Seor ha dicho que se comprenden el uno al otro, y ambos son edificados
y se regocijan juntamente (D. y C. 50:22).
El maestro debe prepararse espiritualmente (vase La enseanza del Evangelio: Manual
para los maestros y los lderes del SEI, pg. 20). Para tener la compaa del Espritu al
ensear, usted debe:
1. Vivir el Evangelio (vase Juan 14:1517).
2. Orar (vase 2 Nefi 32:9; D. y C. 42:14).
3. Estudiar las Escrituras (vase D. y C. 11:21).
4. Ser humilde (vase Mosah 4:1011).
5. Tener fe en Jesucristo (vase Moroni 7:33).

6. Querer a sus alumnos (vase Juan 15:12).
CMO PREPARAR UNA LECCIN

La enseanza eficaz requiere que se decida qu ensear y cmo ensearlo (vase La
enseanza del Evangelio: Manual para los maestros y los lderes del SEI, pgs. 2126). Al
estudiar las Escrituras, determine los principios, las doctrinas y los acontecimientos que
crea que interesarn a los alumnos y aquellos que el Espritu le indique ensear (esto
es qu ensear). Luego elija un mtodo de enseanza o una actividad de aprendizaje
para cada principio, doctrina o acontecimiento que haya elegido (esto es cmo ensear).
A medida que prepare y presente cada leccin, considere las siguientes sugerencias:
Qu se debe ensear
1. Primero, estudie el bloque de Escrituras (los versculos o los captulos que ensear)
hasta que crea que entiende los principios, las doctrinas y los acontecimientos que
contiene dicho bloque (vase La enseanza del Evangelio: Manual para los maestros
y los lderes del SEI, pg. 34). Haga una lista de las enseanzas que sern de mayor
valor para los alumnos, incluso los pasajes de las Escrituras que ensean acerca de
Jesucristo y que motivarn a los alumnos a venir al l.
2. A medida que lea, hgase preguntas que le ayuden a comprender y a aplicar los
pasajes de las Escrituras, tales como: Qu principios, doctrinas o acontecimientos
se ensean en estos pasajes de las Escrituras? Qu lecciones del Evangelio podemos
aprender de estos versculos? Cmo me siento cuando leo estos versculos? En qu
forma los acontecimientos que se relatan en estos versculos son similares a lo que
mis alumnos y yo experimentamos?
3. Elija las ideas que desee incluir en la leccin. Esas ideas pueden provenir de diferentes
fuentes, entre ellas:
a. Los principios, las doctrinas y los acontecimientos que descubra al estudiar el
bloque de Escrituras.
b. Los principios, las doctrinas y los acontecimientos que se enumeran al principio
de cada leccin de este manual del maestro.
c. La Perla de Gran Precio Manual para el alumno.
Escoja con criterio lo que vaya a incluir en la leccin dado que no tendr suficiente
tiempo de clase para ensear todo el material disponible.
Cmo ensear
4. A continuacin, decida cmo ensear cada una de las ideas que haya elegido (vase
La enseanza del Evangelio: Manual para los maestros y los lderes del SEI, pgs. 3846).
Esas ideas pueden provenir de diversas fuentes, entre ellas:
a. Los mtodos de enseanza que se le ocurran a medida que estudia el bloque
de Escrituras.
b. Las sugerencias para la enseanza que se indican en este manual del maestro.
c. Las experiencias personales propias o de otras personas que ilustren los
principios del Evangelio que vaya a ensear.
5. Al decidir cmo ensear cada idea, recuerde tres puntos importantes (vase La
enseanza del Evangelio: Manual para los maestros y los lderes del SEI, pgs. 1316).
a. Qu harn los alumnos durante la leccin? Utilice mtodos y actividades que
motiven a los alumnos a participar.
b. Cmo puedo mantener el inters de los alumnos? Cambie los mtodos de

enseanza con la frecuencia necesaria a fin de que los alumnos se mantengan
interesados.
c. Qu ideas, soluciones o conductas resultarn de esta leccin? Ayude a los
alumnos a aplicar constantemente las enseanzas de las Escrituras a su propia vida.
6. Organice las diferentes partes de la leccin.
7. Decida cunto tiempo utilizar para ensear cada parte de la leccin. Para hacerlo,
asigne un orden de prioridad al material para de ese modo ensear aquello que sea
de mayor importancia para los alumnos. Evite pasar demasiado tiempo en actividades
o instrucciones relacionadas con temas de menor importancia y, como consecuencia,
deba por falta de tiempo sacrificar instruccin ms importante.
8. Al ensear, recuerde lo siguiente:
a. Siga la inspiracin del Espritu en lo que dice y hace. Ayude a los alumnos
a comprender que deben pedir que el Espritu les acompae y comportarse
y vivir de manera que inviten Su compaa conforme participan en la clase.
b. Escuche con atencin a los alumnos y responda a sus comentarios (vase La
enseanza del Evangelio: Manual para los maestros y los lderes del SEI, pgs. 2830).
c. Haga preguntas y comentarios que alienten el intercambio de ideas y fortalezcan
la fe (vase D. y C. 38:23; 88:7778, 122; vase tambin La enseanza del Evangelio:
Manual para los maestros y los lderes del SEI, pgs. 4041).
d. Comparta su testimonio e invite a los alumnos a que compartan el suyo.
e. Tenga fe en Dios y en el poder de Su palabra para despertar el inters de los
alumnos y bendecirlos (vase 2 Nefi 32:3; Alma 31:5). Tenga confianza en los
alumnos y en la capacidad del Seor para ayudarle a tener xito como maestro.
GUAS PARA LA DISTRIBUCIN DEL TIEMPO

Adapte estas guas segn el nmero de sesiones de clase que ensear.
Sistema semestral
Clase
Bloques de enseanza
Ttulo de la leccin
Introduccin a la Perla de Gran Precio;

Introduccin al libro de Moiss;
Moiss 1:111
Dios se revela a Moiss
2
3
4
Moiss
Moiss
Moiss
Moiss
Moiss
Moiss
Moiss
Moiss
Moiss
Satans manda a Moiss que lo adore

Moiss aprende ms acerca de la obra de Dios
La creacin fsica de los cielos y de la tierra
La creacin fsica del hombre y de la mujer
Todas las cosas se crearon primero espiritualmente
Dios puso a Adn en el Jardn de Edn
Adn y Eva eran marido y mujer
Cmo Lucifer lleg a ser el diablo
La cada de Adn y Eva
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
1:1223
1:2442
2:125
2:2631
3:17
3:817
3:1825
4:16
4:719
Moiss 4:2032
Moiss 5:115
Moiss 5:1654
Moiss 5:5559
Moiss 6:125
Moiss 6:2647
Moiss 6:4856
Moiss 6:5768
Moiss 7:120
Moiss 7:2141
Moiss 7:4257
Moiss 7:5869
Moiss 8
Introduccin al libro de Abraham;
Abraham 1:14
Abraham 1:519; Facsmile 1
Abraham 1:2031
Abraham 2:113
Abraham 2:1425
Abraham 3:117
Abraham 3:1828
Facsmiles 23
Abraham 45
Introduccin a Jos SmithMateo;
Introduccin a Jos SmithHistoria;
Introduccin a los Artculos de Fe;
Artculos de Fe 1:14
Las consecuencias de la Cada

A Adn y a Eva se les ensea el Evangelio
Can am a Satans ms que a Dios
El Evangelio se predic desde el principio
Las generaciones de Adn
El llamamiento y la obra de Enoc
Enoc predic el plan de salvacin
Enoc vio que Adn y Eva fueron bautizados
Enoc dirigi al pueblo de Dios
Enoc vio lo que sucedera en su propia poca
Enoc vio los das de No y de Jesucristo
Enoc vio el da en que la tierra descansara
El mundo se llen de iniquidad
Abraham busca las bendiciones de los padres
Jehov salva a Abraham
Faran, rey de Egipto
El convenio abrahmico o de Abraham
Abraham contina su viaje
El Seor muestra a Abraham las estrellas
El Seor ensea a Abraham acerca de la existencia preterrenal
Abraham ense a los egipcios
La visin de Abraham sobre la creacin de la tierra
Jesucristo profetiz acerca de la destruccin de Jerusaln
Jesucristo profetiz acerca del fin del mundo
Jesucristo nos ensea que debemos prepararnos para Su
segunda venida
Una agitacin extraordinaria
La Primera Visin
Se desata la persecucin contra Jos Smith
El ngel Moroni se aparece a Jos Smith
Jos Smith recibe las planchas de oro
Jos Smith recibe el Sacerdocio de Dios
Dios y Su plan de salvacin
La Iglesia restaurada de Jesucristo
Sistema trimestral
Clase
1
2
3
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Bloques de enseanza
Ttulo de la leccin
Introduccin a la Perla de Gran Precio;

Introduccin al libro de Moiss 1:111
Moiss 1:1223
Moiss 1:2442
Moiss 2:125
Moiss 2:2631
Moiss 3:17
Moiss 3:817
Moiss 3:1825
Moiss 4:16
Moiss 4:719
Moiss 4:2032
Moiss 5:115
Moiss 5:1654
Moiss 5:5559
Moiss 6:125
Moiss 6:2647
Moiss 6:4856
Moiss 6:5768
Moiss 7:120
Moiss 7:2141
Moiss 7:4257
Moiss 7:5869
Moiss 8
Introduccin al libro de Abraham;
Abraham 1:14
Abraham 1:519; Facsmile 1
Abraham 1:2031
Abraham 2:113
Abraham 2:1425
Abraham 3:117
Abraham 3:1828
Facsmiles 23
Abraham 45; Introduccin
a Jos SmithMateo

venida
Introduccin a Jos SmithHistoria;
Introduccin a los Artculos de Fe;
Artculos de Fe 1:14

El convenio abrahmico
El Seor ensea a Abraham acerca de la existencia preterrenal
Jesucristo nos ensea que debemos prepararnos para Su segunda
La Primera Visin
LA PERLA DE GRAN PRECIO

A L G U N O S P R I N C I P I O S , D O C T R I N A S Y A C O N T E C I M I E N T O S I M P O R TA N T E S
La Perla de Gran Precio es una seleccin de las revelaciones, traducciones y
narraciones del profeta Jos Smith (vase la portada de la Perla de Gran Precio).
La Perla de Gran Precio testifica que Jess es el Cristo, que Jos Smith fue un profeta
de Dios y que La Iglesia de Jesucristo de los Santos de los ltimos Das es la nica
iglesia verdadera y viviente sobre la tierra.
La Perla de Gran Precio se acept como libro cannico de la Iglesia mediante el voto
de sostenimiento de sus miembros en la conferencia general de octubre de 1880.
SUGERENCIAS PARA LA ENSEANZA

Portada. Perlas preciadas.
Muestre una ostra o una perla de imitacin a los alumnos (o bien, una ilustracin o un
dibujo). Repase la forma en que se crean y encuentran las perlas. (La perla se produce
dentro de una ostra como reaccin de la ostra a la irritacin ocasionada por una materia
extraa que se ha introducido en ella, tal como un grano de arena. La ostra produce
una sustancia que rodea el grano, la cual al paso de muchos aos se convierte en perla.
Para encontrar las perlas, se toman las ostras del mar y se abren, una por una, hasta
encontrar una perla.) Analicen las razones por las cuales las perlas se consideran
excepcionales y preciadas. Pregunte a los alumnos las razones por las cuales la Perla
de Gran Precio es excepcional y preciada.
Una perla en una ostra
La perla de la Perla de Gran Precio.

Comparta con los alumnos el siguiente relato que cont el lder J. Thomas Fyans de
los Setenta
Existe una antigua leyenda oriental que nos cuenta acerca de un joyero que tena a la
venta una preciosa perla. A fin de dar a la joya el debido realce, decidi que fabricara
un estuche de la madera ms fina en la cual la colocara. Hizo entonces que le trajeran
la madera de un lugar distante, tras lo cual la puli hasta sacarle brillo; reforz luego
las esquinas del estuche con finsimas esquineras de bronce y forr su interior con
terciopelo rojo. Como toque final, perfum el interior del estuche con delicados aromas
para luego colocar dentro de l la hermosa perla.
Seguidamente puso el estuche con la joya en el escaparate de su comercio, poco despus
de lo cual, pas por el lugar un hombre rico que se sinti atrado por lo que haba
visto y comenz a negociar con el joyero a fin de efectuar la compra. Antes de que
transcurriera mucho tiempo en las negociaciones, el joyero se dio cuenta de que el
hombre estaba ms interesado en el cofre que en la perla. Tal haba sido el efecto de
la belleza del estuche, que poco haba reparado en la perla que contena (La Perla de
Gran Precio, Liahona, enero de 1983, pgs. 116117).
Diga a los alumnos que la caja de la leyenda podra representar los edificios y los
programas de la Iglesia, mientras que la perla es el Salvador Jesucristo y Su Evangelio.
Testifique que la Perla de Gran Precio da testimonio de Jesucristo, que es verdadera
y que contiene la palabra de Dios.
La portada. Una buena perla.
Invite a los alumnos a que escriban la frase siguiente en la portada de su ejemplar de
la Perla de Gran Precio. El nombre de este libro de Escritura proviene de la parbola del
Salvador que se encuentra en Mateo 13:4546. Repasen Mateo 13:4546 y pregunte qu
hizo el mercader para obtener la perla preciosa. Analicen por qu las verdades del
Evangelio de Jesucristo son como perlas. Pregunte: Cmo procuramos esas buenas
perlas, o sea, las verdades que se encuentran en las Escrituras? Invite a los alumnos
a que hablen de sus perlas o verdades favoritas de las Escrituras.
La portada. Otros libros.
Lean y analicen lo que Nefi vio en 1 Nefi 13:3840; haga notar que la Perla de Gran
Precio es uno de los otros libros que se mencionan all. Pregunte: Segn estos versculos,
qu haran los otros libros?
La Introduccin. Material selecto.
Analicen el significado de la palabra preservado. Pida a los alumnos que lean Alma
37:89, 12, 14; Doctrina y Convenios 42:5660; y Abraham 1:31 para comprender quin
preserva las Escrituras y por qu. Tambin puede pedirles que lean los primeros dos
prrafos de la Introduccin a la Perla de Gran Precio a fin de saber cmo se convirti la
Perla de Gran Precio en el cuarto libro cannico de la Iglesia. A medida que los alumnos
lean y analizan esos prrafos, invtelos a marcar las fechas mencionadas y pdales que
expliquen con sus propias palabras lo que sucedi en esas fechas. Tambin pueden repasar
la informacin correspondiente al ttulo La portada. Por qu se le llama la Perla de
Gran Precio?, en el manual para el alumno (pg. 2).
El ndice de temas. Una breve introduccin.
Familiarice a los alumnos con el contenido de la Perla de Gran Precio; para ello pdales
que repasen los ltimos cinco prrafos de la Introduccin a la Perla de Gran Precio,
al igual que la pgina que da el nombre y orden de los libros. Pdales que hojeen cada
uno de los libros y que lean los encabezamientos de los captulos. Invtelos a hacer
comentarios y preguntas acerca de lo que hayan encontrado.
EL LIBRO DE MOISS
Moiss fue un profeta de Dios que vivi ciento veinte aos, durante la segunda mitad
del segundo milenio a. de J.C. Fue llamado por Dios para sacar a los hijos de Israel del
cautiverio egipcio y guiarlos a travs del desierto hasta la tierra prometida de Israel.
De junio de 1830 a febrero de 1831, el profeta Jos Smith trabaj en la revisin de
los primeros seis captulos del libro de Gnesis como parte de la revisin y restauracin
inspirada de la Biblia, la cual se conoce hoy como la Traduccin de Jos Smith (TJS).
Los primeros seis captulos de Gnesis se ampliaron a ocho captulos y es lo que se
conoce como el libro de Moiss en la Perla de Gran Precio. A medida que el Profeta
llevaba a cabo su labor, el Seor le revelaba muchas doctrinas y profecas, y muchos
acontecimientos que haca mucho tiempo se haban perdido y que se relacionaban
con el Evangelio de Jesucristo. Para saber lo que opina el Seor en cuanto a esta
revisin inspirada de la Biblia, lea Doctrina y Convenios 35:20.
Jesucristo se le apareci a Moiss y le mostr una visin de la Creacin y una historia
de la tierra desde Adn hasta los tiempos de Moiss (y ms all). Moiss escribi un
libro acerca de lo que vio en esa visin.

La vida de Moiss.
Muestre una lmina de Moiss y pida a los alumnos que digan lo que saben de l.
Pdales que estudien los bloques de Escrituras que siguen a continuacin si desean
aprender ms acerca de Moiss: xodo 23; 14; 1920; Deuteronomio 34; Mateo
17:13; Hechos 7:1544; 1 Nefi 17:2330; Doctrina y Convenios 84:625; 110:11.
Pdales que hablen de las lecciones que hayan aprendido de esos pasajes.
Moiss, el gran legislador de Israel
Pida a los alumnos que mencionen los ttulos por los que se conoce o se hace referencia
a varios profetas (tales como Adn, No, Enoc, Juan el Bautista, el apstol Juan y Jos
Smith). Pdales que lean 3 Nefi 20:23; Doctrina y Convenios 107:9192; y 138:41
y analicen los ttulos por los que se le conoca a Moiss. Diga a los alumnos que aun en
la actualidad, despus de casi 3.500 aos, muchas personas de diversas religiones, incluso
los judos, los cristianos y los musulmanes, todava consideran a Moiss como uno de
los ms grandes profetas de Dios.
Las traducciones de Jos Smith: profeta, vidente y revelador
Diga a los alumnos que el 1 de diciembre de 1831, Jos Smith escribi en su diario lo
siguiente: Reanud la traduccin de las Escrituras [la Biblia] y segu mi labor relacionada
con esa parte de mi llamamiento (History of the Church, tomo I, pg. 238). Pida a uno
de los alumnos que repita el octavo Artculo de Fe. Recurdeles que el Seor mand al
profeta Jos Smith traducir la Biblia (o sea, a efectuar correcciones y adiciones; vase
D. y C. 35:20; 37:1; 45:6061; 124:89). Pida a los alumnos que escriban lo siguiente en
la parte superior de la primera pgina del libro de Moiss: Revisin inspirada de Jos
Smith de Gnesis 1:1 a 6:13.
Sugerencia de ayuda visual. Muchas cosas sencillas y preciosas .
Si lo desea, utilice Videos del Antiguo Testamento [35058 002], presentacin 2, Muchas
cosas sencillas y preciosas (6:20), para ayudar a los alumnos a repasar el propsito
y la naturaleza de la Traduccin de la Biblia de Jos Smith, de manera que puedan ver
el libro de Moiss en ese contexto (vase la Gua para el video del Antiguo Testamento,
1991; artculo 32318 002 para obtener sugerencias para la enseanza).
Repase la informacin correspondiente al ttulo La portada. Partes de la traduccin de
la Biblia, en el manual para el alumno (pg. 3). Diga a los alumnos que a medida que
estudien el libro de Moiss, aprendern muchos conceptos que no se encuentran en la
Biblia. Al estudiar el libro de Moiss con los alumnos, podra pedirles que comparen los
versculos de Gnesis 18 con los versculos correspondientes de Moiss 18 a fin de
apreciar cmo la Traduccin de Jos Smith ayuda a restaurar verdades sencillas y preciosas.
De junio de 1830 a febrero de 1831.
D la asignacin siguiente a los alumnos:
1. Anotar las fechas indicadas al principio de los encabezamientos del libro de Moiss
(stas son las fechas en las cuales el profeta Jos Smith tradujo cada porcin del
libro de Moiss).
2. Utilizando la Tabla cronolgica de materias al principio de Doctrina y Convenios,
anotar las secciones de Doctrina y Convenios que se recibieron durante los periodos
que coinciden con las fechas en que fueron escritos los captulos del libro de Moiss.
3. Leer los encabezamientos de las secciones de Doctrina y Convenios que fueron
revelados mientras el profeta Jos trabajaba con el libro de Moiss y anotar los
acontecimientos que se produjeron en la Iglesia y en la vida de Jos Smith de junio
de 1830 a febrero de 1831.
Una vez que los alumnos hayan terminado esta asignacin; podrn responder a las
siguientes preguntas:
1. Cuntas secciones de Doctrina y Convenios se recibieron de junio de 1830
a febrero de 1831?
2. En qu sitios vivi Jos Smith y cuntas veces se mud con su familia durante ese
lapso de tiempo?
3. Durante ese periodo, quines fueron algunas de las personas que fueron a ver
a Jos Smith en busca de consejo y revelacin?
4. Qu problemas tuvieron que enfrentar Jos Smith y otros miembros de la Iglesia
durante ese tiempo?
5. Qu doctrinas, leyes y mandamientos recibi Jos Smith del Seor durante esa poca?
Tal vez quiera testificar que la labor del profeta Jos Smith de traducir la Biblia bajo
inspiracin divina es un testimonio de que l fue realmente un profeta de Dios.
Moiss 1:111
Moiss vio a Dios cara a cara en una montaa que se desconoce despus de haber
hablado con el Seor en la zarza que arda y antes de ir a liberar a los hijos de Israel
de Egipto (vase Moiss 1:12, 17, 2526, 42; vase tambin xodo 3:110).
Nadie puede soportar la presencia de Dios a menos que lo cubra la gloria de Dios
(vase Moiss 1:2, 11; vase tambin D. y. C. 67:11; 84:2122).
Moiss es un hijo de Dios y era a semejanza de Jesucristo (Moiss 1:4, 67; vase
tambin D. y C. 25:1). En su llamamiento y ministerio, Moiss tambin era un
smbolo o una semejanza de Jesucristo (vase Moiss 1:2526; vase tambin
Deuteronomio 18:15; 3 Nefi 20:23; comprese tambin xodo 2:110 y Mateo 2:1123).
Todas las creencias, objetos o personas que la gente considera que son ms
importantes en su vida que Dios son dioses falsos (vase Moiss 1:6; vase tambin
xodo 20:16; Romanos 1:25; D. y C. 93:19).
Dios sabe todas las cosas (vase Moiss 1:6; vase tambin 2 Nefi 9:20; Jacob 2:5;
D. y C. 38:2).
El hombre y sus obras no pueden compararse con la majestuosidad y la grandeza
de Dios (vase Moiss 1:910; vase tambin Mosah 2:2325; Helamn 12:78).

Resea de Moiss 1. Moiss vio a Jesucristo y a Satans
Analicen lo que se siente cuando se va de una habitacin oscura a una con mucha
iluminacin, o viceversa. Qu pasa con la vista? Compare lo que sucedi a Moiss
cuando habl con Dios (vase Moiss 1:19, 2531) con su confrontacin con Satans
(vanse los vers. 1224).
Sugerencia de ayuda visual. La obra y la gloria de Dios.
Si lo desea, utilice Videos del Antiguo Testamento, presentacin 3 La obra y la gloria de
Dios (8:28), como introduccin para ayudar a los alumnos a comprender nuestro valor
como hijos de Dios (vase la Gua para el video del Antiguo Testamento, para obtener
sugerencias para la enseanza).
Moiss 1:12. Una montaa extremadamente alta.
Pida a los alumnos que lean Moiss 1:12 y que busquen experiencias similares que
tuvieron otros profetas que fueron arrebatados a montaas altas, entre ellos Ezequiel
(vase Ezequiel 40:14), Juan el Amado (vase Apocalipsis 21:10) y Nefi (vase 1 Nefi
11:1). Las experiencias de los profetas que vieron a Dios cara a cara se encuentran
en Gnesis 32:30; xodo 33:11; ter 12:3839; Moiss 7:24; Abraham 3:11; y Jos
SmithHistoria 1:1517. Someta a discusin de clase por qu los profetas de hoy son
semejantes a los de pocas antiguas.
Moiss 1:2, 911. El hombre no es nada.
Pida a los alumnos que lean minuciosamente Moiss 1:2, 911 para ver lo que sucedi
a Moiss. Haga referencia acerca del comentario correspondiente a Moiss 1:2, 911 del
manual para el alumno (pg. 4) para dirigir un anlisis sobre lo que le sucedi a Moiss.
Qu aprendi Moiss acerca de Dios y acerca de s mismo? Qu quiso decir Moiss
cuando expres: s que el hombre no es nada, cosa que yo nunca me haba
imaginado? (vase tambin 2 Nefi 4:1623; Mosah 4:5, 11; Alma 26:12;
Helamn 12:78).
Moiss 1:36. Soy.
Pida a los alumnos que busquen las frases en Moiss 1:36 que Dios emplea para
describirse a S mismo. Analicen el significado de esas frases:
1. El Seor Dios Omnipotente (vers. 3; vase 1 Nefi 7:12; Mosah 4:9; ter 3:4;
D. y C. 93:17).
2. Sin Fin es mi nombre (vers. 3; vase D. y C. 19:912; 20:17; Moiss 7:35).
3. Para m todas las cosas estn presentes (vers. 6; vase D. y C. 38:12; 130:47).
Tambin repase la cita del lder Neal A. Maxwell que se encuentra en el comentario
correspondiente a Moiss 1:6 del manual para el alumno (pg. 5).
4. Todas las conozco (vers. 6; vase 2 Nefi 9:20; Alma 26:35; Moroni 7:22). Tambin
lea las citas del profeta Jos Smith y del lder James E. Talmage que se encuentran en
el comentario correspondiente a Moiss 1:6 en el manual para el alumno (pg. 5).
10
Moiss 1:4, 67. Moiss es un hijo de Dios

Pregunte a los alumnos: Alguna vez alguien les ha dicho que para l o ella sera un
honor de tenerles como hijo o hija? Pida a los alumnos que marquen mi hijo en
Moiss 1:4, 67. Repasen el comentario correspondiente a Moiss 1:46 en el manual
para el alumno (pg. 4). Pida a los alumnos que den su opinin personal acerca de lo
que piensan sobre la importancia de ser llamados hijos e hijas de Dios.
Moiss 1:6. T eres a semejanza.
Lean Moiss 1:6 y explique que a semejanza significa parecerse a alguien o ser a la
manera o a la imagen de alguien. De qu manera se asemej la vida de Moiss a la de
Jesucristo? Cules son algunas de las cosas que se nos pide hacer a los miembros de la
Iglesia que son similares a las que Jesucristo hizo? Qu cosas podemos lograr en esta
vida y en la venidera debido a que sabemos que somos hechos a la semejanza de Dios?
Testifique de nuestro linaje y potencial divinos.
Moiss 1:6. Aparte de m no hay Dios.
Lea Moiss 1:6 y pida a los alumnos que mencionen las ideas, los objetos o las
personas que a veces ponemos antes que a Dios en nuestra vida. Lean el comentario
correspondiente a Moiss 1:6 en el manual para el alumno (pgs. 45).
Moiss 1:1223
Satans es un hijo espiritual de Dios que se rebel contra l y que pretendi destruir
el albedro del hombre y el plan de felicidad eterna de Dios (vase Moiss 4:13;
vase tambin D. y C. 29:3637; 76:2528).
Satans desea que lo adoremos (vase Moiss 1:12, 19; vase tambin 3 Nefi 18:18;
D. y C. 76:2629).
Parte de la informacin acerca de Satans se ha omitido de la Biblia (vase Moiss
1:23, 41; vase tambin 1 Nefi 13:2529).
Satans no posee gloria. Su presencia trae tinieblas y su poder es limitado (vase
Moiss 1:1315, 2122; vase tambin 2 Nefi 22:26; ter 8:26; D. y C. 101:28;
Enseanzas del Profeta Jos Smith, pg. 252).
Se nos ha mandado que adoremos y sirvamos nicamente a Dios (vase Moiss 1:15;
vase tambin Deuteronomio 6:1315; Lucas 4:8 y D. y C. 20:19).

Advertencia: Evite mencionar experiencias que algunas personas hayan tenido con
Satans o con espritus malignos. Dicho tema con frecuencia hace ms mal que bien.
Moiss 1:12. Quin es Satans?
Lean Moiss 1:12 y pida a los alumnos que expresen lo que se les viene a la mente
cuando escuchan el nombre de Satans. Explique que Satans, o Lucifer, es un hijo
espiritual de Dios que se rebel contra l y que pretendi destruir el albedro del hombre
y el plan de felicidad eterna de Dios. A causa de su rebelin, fue echado de la presencia
de Dios y enviado a la tierra sin un cuerpo de carne y sangre. l y los que se rebelaron
con l jams recibirn cuerpos ni podrn ser como Dios es y por ende son miserables.
Pida a los alumnos que lean los versculos siguientes y luego someta a discusin de clase
cules son los propsitos de Satans: 2 Nefi 2:18; Doctrina y Convenios 10:2024;
29:3637; 76:2529; Moiss 4:14. (Estos pasajes de las Escrituras ensean que el propsito
de Satans es engaar a la humanidad, destruir la obra de Dios, luchar en contra de los
santos de Dios y hacer que el hombre sea miserable.) Por qu el intento de Satans de
11
alejar cautelosamente a Moiss de su ministerio se asemeja a sus esfuerzos de alejar

a todas las personas de Dios para que le sigan a l?
Moiss 1:12. Satans en la Biblia y en la Perla de Gran Precio.
Pida a los alumnos que lean Moiss 1:23, 41. Explqueles que la confrontacin entre
Moiss y Satans y el haber Moiss rechazado a ese ser, hechos que se mencionan en
Moiss 1:1222, no se encuentran en Gnesis. Otros pasajes acerca de Satans que no
se encuentran en Gnesis incluyen el origen de Satans (vase Moiss 4:14), la tentacin
de Adn y Eva (vase Moiss 4:512), la tentacin de los hijos e hijas de Adn y Eva
(vase Moiss 5:1213) y el pacto que Can hizo con Satans (vase Moiss 5:1831).
Tambin explique que debido a que hay tan poca informacin acerca de Satans en
el Antiguo Testamento, muchas personas en la actualidad dudan de su existencia. No
obstante, en los ocho captulos del libro de Moiss, se menciona a Satans ms de treinta
veces. Pregunte por qu se menciona a Satans tan pocas veces en la Biblia y tantas
veces en la Perla de Gran Precio, y analicen por qu es importante saber que Satans
es real (vase 2 Nefi 28:1921).
Moiss 1:12. Moiss, hijo de hombre.
Lean Moiss 1:4, 67, 40 y repasen la manera de referirse Dios a Moiss. Compare ese
ttulo con la forma en que Satans se refiere a Moiss en el versculo 12. Recuerde a los
alumnos que debido a que todos los hombres y las mujeres son hijos espirituales de
nuestro Padre Celestial, somos capaces de ser como l. Asimismo, Moiss es un hijo
de Dios debido a que, espiritualmente, haba nacido otra vez y se haba convertido en
miembro de la Iglesia de Jesucristo; y de esa manera, l estaba en condiciones de ser
coheredero con Cristo (vase Moiss 6:68; D. y C. 25:1). Por lo contrario, Satans llama
a Moiss hijo de hombre (Moiss 1:12). Pregunte a los alumnos qu efecto se produce
en las personas cuando stas se consideran hijos o hijas de hombre en vez de hijos
o hijas de Dios.
Nota: El uso del trmino hijo de hombre que Satans utiliz no debe confundirse con
la denominacin que se hace en las Escrituras de Jesucristo como Hijo del Hombre
(vase Mateo 8:20; 9:6; D. y C. 45:39; 49:6; Moiss 7:24, 27). En Moiss 6:57 leemos
en cuanto al Padre Celestial: su nombre es Hombre de Santidad, y el nombre de su
Unignito es el Hijo del Hombre, s, Jesucristo.
Moiss 1:1224. La diferencia entre Dios y Satans.
Pida a los alumnos que lean Moiss 1:1224 y que expliquen la forma en que Moiss
fue capaz de discernir entre estar con Dios y estar con Satans. Que cambios se
produjeron en Moiss que le permitieron ver a Dios? (vase el vers. 14). Tambin
podra pedir a los alumnos que analicen la manera de aplicar estos principios cuando
tengan que discernir entre la influencia del bien y del mal en sus vida diaria. Pregunte:
Cmo pueden aplicar estos principios al seleccionar la msica que escuchan, los sitios
que frecuentan o los amigos que escogen? (vase tambin Moroni 7:1118).
Moiss 1:1222. Satans manda a Moiss que lo adore.
Invite a tres alumnos a que representen al narrador, a Moiss y a Satans y que lean en
voz alta las palabras correspondientes a esos personajes que se encuentran en Moiss
1:1222. Pdales que digan por qu creen que el relato de esas experiencias se preserv
para nuestro tiempo.
Moiss 1:19. Satans grit en alta voz.
Lean Moiss 1:19 y a continuacin lean y analicen las siguientes citas. El profeta Jos
Smith dijo: Cuando ms se acerca una persona al Seor, ms poder ejerce Satans en
su contra para impedir que se cumplan los objetivos divinos (citado por el lder
James E. Faust en El gran imitador, Liahona, enero de 1988, pg. 35). El lder Wilford
Woodruff, en ese entonces miembro del Qurum de los Doce Apstoles, seal que no
ha existido profeta alguno, en ninguna poca de la historia del mundo, que no haya
tenido al diablo continuamente al acecho (en Journal of Discourses, tomo XIII, pg. 163).
12
Moiss 1:1224. Retrate de aqu.

Pida a los alumnos que anoten y que analicen lo que Moiss hizo, en Moiss 1:1222,
para resistir la tentacin de Satans. Comparta la cita del lder Spencer W. Kimball que
se encuentra en el comentario correspondiente a Moiss 1:1222 en el manual para el
alumno (pgs. 56). Pdales que lean Santiago 4:610; Alma 13:2729 y Helamn 5:12,
y luego someta a discusin de clase por qu las enseanzas que se encuentran en esos
versculos nos son tiles para vencer las tentaciones de Satans.
Moiss 1:2442
Dios el Padre ha creado incontables mundos mediante Su Hijo Unignito Jesucristo
(vase Moiss 1:3233; vase tambin Hebreos 1:12; D. y C. 76:2224; Abraham
3:1112).
El Padre Celestial y Jesucristo conocen todas Sus creaciones, incluso a cada uno de
los hijos del Padre Celestial (vase Moiss 1:3537; vase tambin Mateo 10:2931;
D. y C. 88:41).
La obra y la gloria de Dios es llevar a cabo la inmortalidad y la vida eterna del hombre
(vase Moiss 1:39; vase tambin 2 Nefi 9:13; D. y C. 76:62).

Moiss 1:2429. Moiss ve de nuevo a Dios.
Pida a los alumnos que lean Moiss 1:18, 2425 y que busquen lo que Moiss hizo y por
qu. Lean los versculos 2629 y pregunte por qu esa preparacin le ayud a cumplir
con su misin. Pida a los alumnos que digan de qu manera se preparan espiritualmente
para cumplir con sus llamamientos.
Moiss 1:3133. Muchos mundos creados por el Hijo.
Qu significa estar en la presencia de Dios? (vase Moiss 1:31). A qu se refiere el
trmino estas cosas en el versculo 31? A qu pregunta de Moiss respondi Dios
con las ltimas frases del versculo 31? Le dio una respuesta ms completa en algn
momento? (comprese con el vers. 39). Por qu creen que el Padre Celestial contest
la pregunta de Moiss de esa manera? Qu creen que significa incontables mundos
(vers. 33) en trminos del nmero de las creaciones de Dios? Qu creen que el Padre
Celestial trataba que Moiss entendiera al utilizar estos trminos? Piensan que Moiss
comprenda lo que Nuestro Padre Celestial trataba de ensearle? Por qu?
Moiss 1:3038. Por qu son estas cosas as?
Analicen las preguntas que Moiss hizo al Seor en Moiss 1:30. Pida a los alumnos
que lean los versculos 3139 y que anoten lo que Moiss aprendi acerca de s mismo
y de la Deidad. Lean la cita del lder Marion G. Romney en el comentario correspondiente
a Moiss 1:3539 del manual para el alumno (pg. 6). Lean Moiss 1:37 y testifique que
a pesar del gran nmero de las creaciones de Dios, l las conoce todas.
Moiss 1:39. La inmortalidad y la vida eterna.
Pida a los alumnos que definan los trminos inmortalidad y vida eterna. Analicen la
definicin que se encuentra en los libros cannicos para inmortalidad (vase 1 Corintios
15:5154; Mormn 6:21) y para vida eterna (vase 1 Juan 5:11; Mosah 15:2225). El
presidente Spencer W. Kimball dijo: La inmortalidad es vivir para siempre en el reino que
se nos haya asignado. La vida eterna es lograr la exaltacin en el cielo ms alto y morar
all con nuestra familia (vase Cristo, nuestra eterna esperanza, Liahona, febrero de
13
1979, pg. 109). Tambin lean el comentario correspondiente a Moiss 1:39. La

inmortalidad y la vida eterna en el manual para el alumno (pg. 6).
Moiss 1:39. La obra y la gloria de Dios.
Haga las siguientes preguntas a los alumnos: Cul es la obra del Padre Celestial?
(vase Moiss 1:45, 39). Qu obra deseaba l que Moiss llevara a cabo? (vanse los
vers. 6, 2526). Qu preparacin recibi Moiss para poder cumplir con su obra?
(vase el vers. 2; vase tambin D. y C. 84:6). Por qu el conocimiento que tenemos de
la obra de Dios nos ayuda a servirle a l de forma ms eficaz? Lean la cita del presidente
Marion G. Romney correspondiente al ttulo Moiss 1:39. La generosidad de Dios
del manual para el alumno (pg. 6).
Moiss 2:125
Jesucristo cre los cielos y la tierra y todas las formas de vida que hay en ella (vase
Moiss 2:1; vase tambin Efesios 3:9; Helamn 14:12; D. y C. 45:1).
Los cielos y la tierra se crearon en seis etapas o periodos de creacin, llamados das
(vase Moiss 2:131; vase tambin Gnesis 1:331; Abraham 4:131). El Seor no
ha revelado cunto tiempo dur cada uno de esos das (vase D. y C. 101:3234).
Dios mand a todas las formas de vida que se multiplicaran, creando as nuevas
criaturas segn su especie (vase Moiss 2:1112, 21, 25; vase tambin Abraham 4:22).

Sugerencia de ayuda visual. La Creacin.
Si lo desea, utilice Videos del Antiguo Testamento, presentacin 5, La Creacin (6:47)
para recalcar la importancia de la Creacin en el plan de salvacin (vase la Gua para
el video del Antiguo Testamento, para obtener sugerencias para la enseanza). Tambin
considere usar este video cuando analicen el relato de la Creacin que se encuentra en
Abraham 45 (vanse las pgs. 4849).
Resea de Moiss 2. La creacin fsica de la tierra.
La mayora de las personas tiene preguntas en cuanto a la creacin de la tierra. Lean
Doctrina y Convenios 101:3234. El Seor promete que en un da futuro l contestar
todas las preguntas. No obstante, en las Escrituras, en los tres relatos que hay en ellas
acerca de la Creacin, se encuentran las respuestas a muchas de esas preguntas: Gnesis
12; Moiss 23; y Abraham 45. Cado uno de esos relatos contiene slo una porcin
de la historia completa y cada uno de ellos vara un poco de los otros.
Moiss 2:34, 1419. Haya luz.
Comparen la luz de la que se habla en Moiss 2:34 a las luces de las que se habla
en los versculos 1419. Vean tambin Doctrina y Convenios 88:713. Lean la cita del
lder John Taylor en el comentario correspondiente a Moiss 2:34 del manual para el
alumno (pg.7).
Moiss 2:326. No fue una casualidad.
Pida a los alumnos que busquen y marquen la palabra haya en Moiss 2:326 y
pregnteles por qu es importante saber que la tierra y el cielo no existen por casualidad.
Si lo desea, puede utilizar la cita del lder John A. Widtsoe del Qurum de los Doce
Apstoles, correspondiente al ttulo Moiss 2:1. La tierra no fue creada por accidente ni
por casualidad del manual para el alumno (pg. 7, vase tambin Alma 30:17, 3746).
14
Moiss 2:523. Los das de la Creacin.

Pida a los alumnos que busquen y marquen las frases da primero, da segundo, da
tercero, da cuarto y da quinto en Moiss 2:523. Aydeles a comprender que realmente
no sabemos la duracin de cada uno de esos das de la Creacin. Lean y analicen el
comentario correspondiente a Moiss 2:5 del manual para el alumno (pg. 7).
Moiss 2:1128. Fructificad y multiplicaos.
Pida a los alumnos que lean Moiss 2:1112, 2122, 2425, 2728, y que busquen los
dos mandamientos que Dios dio a todo ser viviente. Someta a discusin de clase el
significado de la frase segn su especie, y lean las palabras del lder Boyd K. Packer del
Qurum de los Doce Apstoles en el comentario correspondiente a Moiss 2:1112, 21,
2425 del manual para el alumno (pg. 8).
Moiss 2:2631
Las creaciones ms grandiosas de Dios son el hombre y la mujer. Ellos son los nicos
creados a la imagen y semejanza de nuestro Padre Celestial y Su Hijo Unignito
(vase Moiss 2:2627; vase tambin Salmos 8:46; Moiss 6:9).
Toda la posteridad de Adn y Eva son hijos de Dios, investidos con un potencial divino
que han recibido de sus padres celestiales (vase Moiss 2:2627; vase tambin
Salmos 82:6; Hechos 17:29; D. y C. 93:1920).
Al hombre y a la mujer se les dio dominio sobre todas las creaciones de Dios en la
tierra (vase Moiss 2:2628).
Se mand al hombre y a la mujer que fructificaran, se multiplicaran e hinchieran la
tierra (vase Moiss 2:28; vase tambin Salmos 127:3).

Moiss 2:2631. El sexto periodo de la Creacin.
Dibuje seis escalones en la pizarra (como los escalones de una escalera) y escriba en
cada uno lo que sucedi en ese da de la Creacin, tal como se muestra a continuacin:
Da sexto:
Da quinto: los peces y las aves
Da cuarto: el sol, la luna y las estrellas
Da tercero: la tierra, la hierba, los frutos y los rboles
Da segundo: el firmamento (el cielo)
Da primero: la luz y las tinieblas; el da y la noche
Pida a los alumnos que expliquen por qu las creaciones de cada uno de los das
anteriores eran necesarias para que se efectuaran las creaciones del da sexto. Pdales
que lean Moiss 2:2631 y que digan lo que escribiran para el escaln del da sexto.
Moiss 2:2627. La creacin de Adn y Eva.
Pida a los alumnos que repasen Moiss 2:2627. Pregnteles qu significa ser creado
a la imagen y semejanza del Padre Celestial y de Jesucristo. Comparta la siguiente cita
de la Primera Presidencia: Joseph F. Smith, John R. Winder y Anthon H. Lund:
15
La palabra del Seor declara

que Adn fue el primer hombre
de todos los hombres (Moiss
1:34) y que, por lo tanto, nosotros
debemos considerarlo como el
primer padre de la raza humana.
Algunos afirman que Adn no fue el primer hombre que existi sobre la tierra, sino
que el primer ser humano evolucion de un orden inferior de la creacin animal. stas,
sin embargo, son teoras de hombres. La palabra del Seor declara que Adn fue el
primer hombre de todos los hombres (Moiss 1:34) y que, por lo tanto, debemos
considerarlo como el primer padre de la raza humana. Al hermano de Jared, se le permiti
ver que en el principio todos los hombres fueron creados a la imagen de Dios El hombre
empez su vida como un ser humano, a semejanza de nuestro Padre Celestial (vase
El origen del hombre, Mi reino se extender, pg. 77).
Moiss 2:27. El potencial divino de la posteridad de Adn.
Pida a los alumnos que describan las caractersticas que han heredado de sus padres
terrenales. Lean Moiss 2:27 y despus pdales que describan lo que han heredado de
su Padre Celestial. Como hijos de Nuestro Padre Celestial, cul es nuestro potencial?
(vase D. y C. 132:20; Moiss 1:39). Pregnteles cmo el saber de nuestro potencial
ahora puede traernos bendiciones durante nuestra vida terrenal.
Moiss 2:2830. Tened dominio.
Lean Moiss 2:26, 2830 y pregunte a los alumnos qu implica la responsabilidad de
tener dominio sobre todos los seres vivientes. Pregnteles cul, en su opinin, es para
ellos la mejor forma de cumplir con esa responsabilidad. Tambin pregnteles si existe
el peligro de que se ejerza injusto dominio sobre la tierra y cmo podemos evitar ese
problema (vase D. y C. 121:39). Someta a discusin de clase las palabras del lder
Sterling W. Sill, correspondientes al ttulo Moiss 2:28. Al hombre se le dio dominio
del manual para el alumno (pg. 8, vase tambin D. y C. 49:1921; 59:1720;
104:1318; 121:3941).
Moiss 2:28. Fructificad y multiplicaos.
Muestre una fruta (tal como una manzana) y crtela para que se vean las semillas. Lean
Moiss 2:12, 28 y analicen cmo cada especie vegetal tiene el poder de producir ms de
su propia especie. Si lo desea, someta a discusin de clase el material que se encuentra
bajo el ttulo Moiss 2:28. Qu significa henchid?, en el manual para el alumno (pg. 8).
Pregunte a los alumnos: Qu principios del Evangelio debemos recordar al esforzarnos
por cumplir con la responsabilidad de fructificar y multiplicarnos? (vase 1 Corintios
6:1519; vase tambin La familia: Una proclamacin para el mundo, Liahona, junio
de 1996, pg. 10; o octubre de 1998, pg. 24).
Moiss 3:17
Dios acab Su obra de crear el cielo y la tierra y descans el da sptimo (vase
Moiss 3:2). l bendijo y santific el da sptimo (vase Moiss 3:3; vase tambin
xodo 20:811).
Dios cre todas las cosas espiritualmente antes de que existieran fsicamente sobre la
tierra (vase el encabezamiento del captulo 3 de Moiss; Moiss 3:57; vase tambin
D. y C. 29:3132; Abraham 3:2223).
El ser creado espiritualmente parece tener por lo menos dos significados: ser
planificado con anterioridad y ser formado como un ser viviente con identidad propia
y con un cuerpo espiritual (vase Moiss 3:57; vase tambin Moiss 3:19; 6:51).
Adn fue el primer hijo espiritual de Dios sobre la tierra en recibir un cuerpo de carne
y huesos (vase Moiss 3:7; vase tambin 1 Corintios 15:45; 1 Nefi 5:11; D. y C.
27:11; Moiss 1:34).
16

Resea de Moiss 3. Informacin adicional acerca de la Creacin.
Diga a los alumnos que el Seor ense a Moiss acerca de algunos de los detalles de la
Creacin. Asigne grupos de alumnos para que lean y luego informen al resto de la clase
en cuanto a lo que se ensea en los versculos de Moiss 3 que se citan a continuacin.
Pida a cada grupo que escriba tres preguntas que tengan contestacin en los versculos
que se les asigne. Haga que formulen las preguntas y que inviten a la clase a analizar
las respuestas:
1. Versculos del 4 al 7 (todas las cosas fueron creadas espiritualmente antes que
existiesen sobre la faz de la tierra).
2. Versculos del 8 al 9 (Es creado Adn).
3. Versculos del 9 al 20 (la vida de Adn en el Jardn de Edn antes de que Eva
fuese creada).
4. Versculos del 21 al 23 (Es creada Eva).
5. Versculos del 24 al 25 (Dios fue quien efectu el matrimonio entre Adn y Eva).
Moiss 3:13. Dios descansa de Sus obras.
Pida a los alumnos que lean Moiss 3:13 y que expliquen lo que ellos piensan que significa la palabra descansar en esos versculos (vase tambin el comentario correspondiente
a Moiss 3:23 del manual para el alumno, pg. 9). Cmo podemos aplicar ese
significado a nuestra observancia del da de reposo?
Moiss 3:5. Los espritus y la creacin espiritual.
Repase con los alumnos las palabras del presidente Joseph Fielding Smith y de la Primera
Presidencia en el comentario correspondiente a Moiss 3:5 del manual para el alumno
(pg. 9). Pida a los alumnos que digan por qu ese versculo afecta su perspectiva de la
edad y del tiempo cronolgicos. Pregnteles cmo afecta ese versculo su perspectiva
de la vida animal y vegetal. Pregnteles si pueden sugerir otras implicaciones de lo que
se lee en Moiss 3:5. Aydeles a comprender por qu ese versculo podra ampliar su
visin del plan eterno de Dios (por ejemplo, la vida terrenal es slo un corto segmento
de nuestra vida total).
Moiss 3:817
Dios puso al hombre que haba formado (Adn) en el Jardn de Edn (vase Moiss
3:8) y le dijo a Adn que cultivara y guardara el jardn (vase Moiss 3:15; vase
tambin Abraham 5:11).
Dios dio al hombre el albedro moral (la libertad de escoger entre el bien y el mal)
y le explic las consecuencias que tendran las elecciones que hiciera en el Jardn de
Edn (vase Moiss 3:1617; vase tambin 2 Nefi 2:1416).

Moiss 3:920. La vida en el Jardn de Edn.
Pida a los alumnos que estudien 2 Nefi 2:2223 y Moiss 3:920, y que hagan una
lista de las cosas que estos pasajes de las Escrituras ensean acerca del Jardn de Edn.
Pregnteles lo que, en su opinin, significa cultivar y guardar el jardn. Indique
que desde el principio se le ha requerido al hombre que provea para s mismo y para su
familia con el sudor de su rostro (Moiss 5:1). Pdales que se imaginen cmo habra
17
sido vivir en el Jardn de Edn. Analicen las bendiciones y las oportunidades de

aprendizaje que se habran perdido de haber permanecido en la vida paradisaca del
Jardn de Edn.
Moiss 3:9, 1617. En medio del jardn.
Pida a los alumnos que lean Moiss 3:9 y 2 Nefi 2:1516 y que digan por qu creen que
Dios puso l rbol de la ciencia del bien del mal en medio del Jardn de Edn. Pdales que
expliquen con sus propias palabras por qu era necesario el fruto prohibido. Analicen
la oposicin y el albedro. Pregnteles por qu piensan que el albedro moral, o la
libertad de escoger, es parte del plan de salvacin (vase tambin 2 Nefi 2:24).
Moiss 3:1825
No era bueno que el hombre estuviese solo, de manera que Dios cre a la mujer como
ayuda idnea (vase Moiss 3:18, 2025; vase tambin Efesios 5:2225; D. y C. 49:15).
Nuestro Padre Celestial uni a Adn y a Eva en matrimonio por esta vida y por la
eternidad (vase Moiss 3:2425; Eclesiasts 3:14).
El marido y la mujer han de dejar su padre y a su madre y allegarse el uno al otro
(vase Moiss 3:24; vase tambin Marcos 10:9; 1 Corintios 7:1011; 11:11;
D. y C. 42:22).

Moiss 3:1823. Una ayuda idnea para Adn.
Muestre a los alumnos una pequea pelota que ha sido cortada por la mitad. Pregnteles
cun til es cada una de las mitades. Ahora mustreles una pelota completa y pregnteles:
Por qu es ms til la pelota completa que una de sus mitades? Lean Moiss 3:1823 y
explique que una mitad de la pelota representa al hombre y que la otra mitad representa
a la mujer. Si lo desea, lean el comentario correspondiente a Moiss 3:18 en el manual
para el alumno (pg. 11). Analicen las formas en que tanto el hombre sin la mujer
como la mujer sin el hombre estn incompletos (vase tambin 1 Corintios 11:1112).
Moiss 3:2123. La costilla de Adn.
Lean Moiss 3:2123 y pida a los alumnos que sugieran los posibles significados
simblicos del hecho de que Eva haya sido formada de la costilla de Adn. Repasen el
comentario correspondiente a Moiss 3:2123 en el manual para el alumno (pg. 11).
Analicen ejemplos de cmo los esposos y las esposas pueden trabajar en conjunto, uno
al lado del otro.
Moiss 3:2425. El primer matrimonio.
Pida a los alumnos que lean Moiss 3:2425 y que sugieran algunas de las expectativas
que tienen para su propio matrimonio. Pregnteles qu creen que significa el [dejar]
a su padre y a su madre. (Formar su propia familia y ser independientes de sus padres.)
Dgales que Nuestro Padre Celestial sell a Adn y a Eva en matrimonio eterno,
instituyendo as el matrimonio en la tierra (vase Joseph Fielding Smith, Doctrina de
salvacin, tomo I, pg. 109; Eclesiasts 3:14). D ejemplos del gran gozo que proviene
de la relacin del matrimonio eterno, cuando la pareja se vuelve uno (vase Eclesiasts
4:910; Marcos 10:69).
18
Moiss 4:16
Nuestro Padre Celestial tiene un plan para la salvacin de Sus hijos. Como parte de
ese plan, Jesucristo es el Salvador de todo el gnero humano (vase Moiss 4:12;
vase tambin 2 Nefi 2:2526; Alma 12:3233; 22:1314; Moiss 6:62).
Jesucristo deseaba ayudar a llevar a cabo el plan del Padre, sin quitarle a l Su gloria.
Lucifer se rebel en contra del plan del Padre Celestial (vase Moiss 4:13; vase
tambin 3 Nefi 11:11; D. y C. 76:2526; Abraham 3:2728).
Se libr una batalla en la existencia preterrenal a fin de proteger el albedro del hombre,
que Satans pretendi destruir (vase Moiss 4:3; vase tambin Apocalipsis 12:79).
Lucifer se convirti en Satans, o sea, el diablo. Satans engaa, ciega y lleva cautivos
a aquellos que no escuchan la voz del Seor (vase Moiss 4:4; vase tambin 3 Nefi
6:16; D. y C. 50:3).
Satans no conoce la mente de Dios (vase Moiss 4:6; vase tambin 1 Pedro 1:67;
2 Nefi 2:11; D. y C. 29:39).

Sugerencia de ayuda visual. La Cada.
Si lo desea, utilice Videos del Antiguo Testamento, presentacin 6 ( 4:40), como introduccin
al captulo 4 de Moiss.
Pida a los alumnos que lean 2 Nefi 2:15 y que marquen la frase era menester una oposicin.
Despus pida a cinco alumnos que lean en voz alta el relato de la Cada, en Moiss
4:531, y que representen, respectivamente, al narrador, a Satans, a Eva, a Adn y al
Seor Dios. Lean Moiss 1:39 y analicen las formas en que las acciones de Satans
ayudaron al Seor a cumplir con Sus propsitos.
Moiss 4:12. El plan de salvacin de Nuestro Padre.
Pida a los alumnos que lean Moiss 4:12 y que busquen las diferentes formas en que
el Salvador y Satans respondieron al plan de salvacin del Padre Celestial. Repasen la
cita del lder Neal A. Maxwell, del Qurum de los Doce Apstoles, en el comentario
correspondiente a Moiss 4:12 en el manual para el alumno (pg. 12). Pida a los
alumnos que expliquen lo que tenemos que hacer, y lo que Nuestro Padre Celestial
y Jesucristo han hecho, a fin de que seamos salvos.
Moiss 4:2. Mi Amado y mi Escogido desde el principio.
Diga a los alumnos que uno de los nombres de Jesucristo es el Primognito. Pdales
que busquen en la pgina 169 de la Gua para el Estudio de las Escrituras, las referencias
que contengan el ttulo Primognito. Explique que Jess fue el primognito espiritual
de nuestro Padre Celestial en la existencia preterrenal, lo cual lo convierte en nuestro
Hermano Mayor. Desde el principio, l ha ocupado la posicin preeminente ante el
Padre (vase Colosenses 1:1315; D. y C. 93:21).
Sugerencia de ayuda visual. El orgullo.
Si lo desea, utilice El Libro de Mormn, Presentaciones en video, presentacin 6, El orgullo
(9:45), para ilustrar el carcter de Satans (vase Gua para el video del Libro de Mormn,
1997; artculo 34810 002, para obtener sugerencias para la enseanza).
Pida a los alumnos que comparen lo que deseaba Satans con lo que deseaba Jesucristo
(mi Hijo Amado) segn se registra en Moiss 4:12. Por qu se rebel Satans en contra
de Dios el Padre, de Jesucristo y del plan de salvacin del Padre? Lean el comentario
correspondiente a Moiss 4:4 en el manual para el alumno (pg. 13). Pregunte:
19
Por qu el comprender los deseos de Satans y de Jesucristo nos sirve para entender
nuestra propia relacin con Dios?
Moiss 4:16. El diablo.
Pida a los alumnos que estudien los versculos siguientes y que hagan una lista de las
verdades que stos ensean acerca de Satans: Isaas 14:1215; 2 Nefi 2:1718; Alma
30:53, 60; Doctrina y Convenios 10:2227; 29:3640; 76:2529; Moiss 4:16. Por qu
nos es til el saber la verdad acerca del diablo?
Sugerencia de ayuda visual. Enemigos ocultos.
Si lo desea, utilice El Libro de Mormn, Presentaciones en video, presentacin 5, Enemigos
ocultos (8:24), para ilustrar algunas de las tcticas de Satans (vase Gua para el video
del Libro de Mormn para obtener sugerencias para la enseanza).
Moiss 4:3. La preservacin del albedro del hombre.
Pida a los alumnos que repasen Moiss 4:13 y que expliquen el plan de salvacin de
Satans para los hijos de nuestro Padre Celestial. Pregnteles por qu creen que Satans
deseaba destruir nuestro albedro, o sea, la libertad de escoger cules seran nuestros
actos. De qu manera algunas veces los hombres tratan de controlar a otros, tal como
Satans lo ha hecho? Lean Doctrina y Convenios 121:3446 y anoten los principios del
sacerdocio que ayudan a preservar el albedro del hombre (vase tambin Mateo 20:26;
Juan 13:15; Mosah 18:2426; Alma 13:1011).
Sugerencia de ayuda visual. El Plan de Salvacin.
Si lo desea, utilice Videos del Antiguo Testamento, presentacin 4 El Plan de Salvacin
(7:17), para repasar el plan de salvacin (vase la Gua para el video del Antiguo Testamento,
para obtener sugerencias para la enseanza).
Moiss 4:4. El poder de Satans.
Lean Moiss 4:4 y despus pregunte: Cul es la diferencia entre ser engaado y ser
cegado? Cmo podra el llevarnos cautivos segn la voluntad de l hacer que Satans
logre su principal objetivo de obtener la honra y el poder del Padre? (vase D. y C.
29:29, 36). Quines son los nicos a los que Satans no podr engaar ni cegar? Qu
significa escuchar mi voz? Pregunte: Cuntas personas en la actualidad saben que
Dios ha hablado y que contina hablando en nuestros das? De ese grupo de personas,
cuntas estn oyendo? Y de sas, cuntas estn escuchando? Por qu es tan importante
hacer la obra misional y seguir a los profetas vivientes?
Moiss 4:6. El conocer la mente de Dios.
Lean Moiss 4:6 y Doctrina y Convenios 10:43 y despus pregunte a los alumnos por
qu piensan que es importante que Satans no conozca la mente de Dios. Someta a
discusin de clase las formas en que podemos conocer la mente de Dios (vase 1 Nefi
10:1719; 15:811).
Moiss 4:719
Satans minti y enga a Eva (vase Moiss 4:612, 19; vase tambin 2 Nefi
2:1718; Mosah 16:3; ter 8:25).
Adn prefiri comer del fruto prohibido en lugar de separarse de Eva. Adn y Eva
cayeron para que pudiramos nacer como seres mortales (vase Moiss 4:12, 18;
vase tambin 1 Timoteo 2:1415; 2 Nefi 2:1920).
Adn y Eva confesaron su transgresin a Dios (vase Moiss 4:1819).
20

Moiss 4:12, 18. Adn tambin comi.
Pida a los alumnos que anoten las diferentes opciones que Adn tena despus que supo
que Eva haba comido del fruto prohibido. Por qu Adn decidi comer del fruto?
(vase Moiss 4:12, 18). Qu hubiera pasado si hubiese decidido no comer? Por qu
pudo tomar Adn la decisin correcta?
Moiss 4:1317. Las primeras consecuencias de la Cada.
Pida a los alumnos que lean Moiss 4:1317 y analice con ellos los cambios que se
produjeron en Adn y Eva una vez que hubieron comido del fruto prohibido (vase
tambin Alma 42:210). Por qu fueron buenos esos cambios? (vase 2 Nefi 2:25;
Moiss 5:1011). Por qu la Cada fue un paso hacia adelante y no hacia atrs, tanto
para Adn y Eva como para toda la humanidad?
Moiss 4:1519. El ser responsables.
Repasen Moiss 3:17; 4:1519 y ayude a los alumnos a comprender que, aunque Dios
dio a Adn y a Eva la libertad de escoger, tambin les hizo responsables de sus decisiones.
En Moiss 4:15, 17, 19, qu preguntas hizo Dios a Adn y a Eva? Por qu sirvieron esas
preguntas para que Adn y Eva se dieran cuenta de sus actos? Por qu desea el Padre
Celestial que Sus hijos comprendan la responsabilidad que tienen de sus propios actos?
Moiss 4:2032
Dios maldijo a Satans (vase Moiss 4:2021).
La cada de Adn y Eva trajo muchas consecuencias, entre ellas nuestro estado mortal, el
trabajo y la oportunidad de tener y criar hijos (vase Moiss 4:2226, 29; vase tambin
Juan 16:21; Efesios 5:2224; vase tambin 1 Timoteo 2:1415; D. y C. 75:28; 83:2).
Despus de la Cada, Dios hizo tnicas de pieles para cubrir la desnudez de Adn y Eva.
Tambin envi querubines y una espada encendida para guardar el camino del rbol
de la vida (vase Moiss 4:27, 31), a fin de impedir que Adn y Eva comieran del fruto
de ese rbol y vivieran para siempre en sus pecados (vase Alma 12:2126; 42:24).

Moiss 4:2021. Las consecuencias de la Cada para Satans y para los que le siguen.
Pida a los alumnos que lean Moiss 4:2021 y que busquen las consecuencias de la
Cada para Satans y para los que le siguen. Consulten el comentario correspondiente a
los ttulos Moiss 4:21. Enemistad y Moiss 4:21. La simiente de la mujer se refiere
al Salvador, Jesucristo, en el manual para el alumno (pg. 14). Pregunte: Quin es la
simiente de la mujer? Someta a discusin de clase por qu se cumplir la profeca de
que l te herir la cabeza, y t le herirs el calcaar.
21
Moiss 4:2226, 29. La cada de Adn y Eva trajo muchas consecuencias, entre
ellas nuestro estado mortal, el trabajo y la oportunidad de tener y criar hijos.
Explique que ni Eva ni Adn fueron maldecidos por su transgresin, pero el Seor s
dictamin que hubiera consecuencias por lo que hicieron. Pida a los alumnos que lean
Moiss 4:2226, 29 y que busquen las consecuencias de la transgresin de Adn y Eva.
Analice con los alumnos las conclusiones a las que hayan llegado y, al hacerlo, haga
una lista en la pizarra de dichas consecuencias. Repasen los comentarios correspondientes
a los ttulos: Moiss 4:22. Multiplicar en gran manera tus dolores ; Moiss 4:22. l
enseorear de ti ; Moiss 4:2325. Maldita ser la tierra por tu causa ; Moiss
4:23. Con dolor comers de ella todos los das de tu vida ; y Moiss 4:25. La muerte
vino al mundo , en el manual para el alumno (pg. 15). Pregnteles qu aplicacin tiene
con lo que experimentamos en la vida terrenal, las espinas y los cardos mencionados en el
versculo 24. Tambin pregnteles por qu el Seor nos da (o nos permite tener)
tribulaciones en nuestra vida (vase tambin 2 Corintios 12:710; D. y C. 122:7). D su
testimonio de que todas estas consecuencias pueden verse como bendiciones.
Moiss 4:2731. Bendiciones antes de su expulsin.
Pida a los alumnos que busquen y marquen las cosas que Dios hizo por Adn y Eva
antes de expulsarlos del Jardn de Edn. Someta a discusin de clase por qu cada una
de esas cosas fueron bendiciones para Adn y Eva, y para nosotros en la actualidad
(vase Alma 12:2126; 42:24).
Moiss 5:115
Adn y Eva trabajaron juntos como marido y mujer (vase Moiss 5:12; vase
tambin D. y C. 25:59).
A Adn, a Eva y a sus hijos se les ense el Evangelio de Jesucristo (vase Moiss
5:49, 1415, 5859; vase tambin Alma 12:2633).
Adn y Eva recibieron el Evangelio con gozo y alegra; ellos comprendieron la
necesidad y las bendiciones de la Cada (vase Moiss 5:1011; vase tambin
2 Nefi 2:2225; Mormn 9:12).
Adn y Eva tuvieron hijos a quienes ensearon el Evangelio de Jesucristo (vase
Moiss 5:12; vase tambin Proverbios 127:3; Mosah 4:1415; D. y C. 68:2528).
Satans persuadi a algunos de los hijos de Adn y Eva a que lo amaran a l ms que
a Dios (vase Moiss 5:13; vase tambin Alma 10:25; 3 Nefi 7:5).
En virtud de la Cada y de que todas las personas pecan, todos los hombres son
carnales, sensuales y diablicos (vase Moiss 5:13; vase tambin Mosah 3:19;
16:24; ter 3:2).

Sugerencia de ayuda visual. La Expiacin.
Si lo desea, utilice Videos del Antiguo Testamento, presentacin 7 (3:25) para explicar por
qu el sacrificio que Adn y Eva ofrecieron en el altar simboliza la Expiacin (vase la
Gua para el video del Antiguo Testamento, para obtener sugerencias para la enseanza).
Moiss 5:12. Despus de dejar el jardn.
Pida a los alumnos que lean Moiss 5:12 y que describan las nuevas adversidades que
Adn y Eva tuvieron que afrontar despus que dejaron el Jardn de Edn. En qu forma
se asemejan las tribulaciones, tentaciones y pruebas que el Seor permiti que Adn
y Eva tuvieran a los problemas que enfrentamos en la actualidad? (vase 2 Nefi 2:11;
Abraham 3:2426).
22
Moiss 5:56. La ley de la obediencia.

Analicen las diferentes razones por las cuales las personas obedecen los mandamientos.
Segn lo que se lee en Moiss 5:6, por qu obedeci Adn? Si lo desea, lean y analicen
el comentario correspondiente a Moiss 5:56 del manual para el alumno (pg. 16).
Cules son algunas buenas razones para obedecer los mandamientos?
Moiss 5:711. Adn y Eva creyeron en Jesucristo.
Escriba lo siguiente en la pizarra: Adn y Eva fueron los primeros cristianos. Pida a los
alumnos que busquen en Moiss 5:711 las frases que demuestren que esa afirmacin
es cierta. Explique que la mayora de las personas piensan que el cristianismo no exista
sino hasta que Jesucristo vivi en la tierra. Mencione y analice con la clase otras personas
que vivieron antes de la poca de Jesucristo y que fueron cristianos (por ejemplo, vase
2 Nefi 25:26; Alma 46:1315; D. y C. 138:1216, 3846). Pregnteles por qu, en su
opinin, se ha enseado el Evangelio de Jesucristo desde el principio.
Moiss 5:1012. Adn y Eva saban que podan ser salvos.
Pregunte a los alumnos cules son las frases en Moiss 5:1012 que muestran lo que
pensaban Adn y Eva acerca de Dios y de la vida, una vez que comprendieron el plan
de salvacin. Pdales que lean los versculos 1011 y que, al hacerlo, utilicen sus propios
nombres en lugar de los de Adn y Eva, su esposa. Analicen por qu el comprender
el plan de salvacin influye en nuestros sentimientos hacia Dios y en nuestras
experiencias cotidianas.
Moiss 5:13. Enemigos de Dios.
Lean Mosah 2:3637 y someta a discusin de clase por qu las personas se convierten
en enemigos de Dios. Pida a los alumnos que lean Moiss 5:13 y que digan cmo y
por qu esos hijos de Adn y Eva se convirtieron en enemigos de Dios (vase tambin
Mosah 16:35). Pdales que lean Mosah 3:19; 27:2526 y que digan cmo nos podemos
convertir en amigos de Dios (vase tambin Juan 15:1217; D. y C. 84:63).
Moiss 5:1654
A Can se le ense el Evangelio pero decidi rebelarse contra ste (vase Moiss
5:12, 16, 18, 2531; vase tambin Helamn 6:2627).
Can hizo una ofrenda a Dios slo despus que Satans le mand hacerlo. Su ofrenda
no era lo que Dios haba mandado (vase Moiss 5:5) y por consiguiente, l no la
acept (vase Moiss 5:1821; vase tambin Hebreos 11:4; D. y C. 124:75).
Dios advierte a los pecadores y les da muchas oportunidades para arrepentirse
(vase Moiss 5:2225; 3435; vase tambin Mosah 26:30; D. y C. 138:3035).
No podemos ocultar nuestros pecados ante Dios (vase Moiss 5:35; vase tambin
Proverbios 15:3; 2 Nefi 9:20; 27:27; Alma 39:8; D. y C. 1:3).
Can y algunos de sus descendientes eligieron rechazar el Evangelio y por lo tanto no
disfrutaron de sus bendiciones (vase Moiss 5:2654; 7:22; vase tambin Alma 3:19;
32:19; D. y C. 82:3).

Moiss 5:1628. Can y su ofrenda.
Pida a los alumnos que busquen las frases en Moiss 5:1628 que describan a Can
y su ofrenda. Pregunte: Qu senta Can hacia el Seor? Por qu le hizo una ofrenda?
Qu le ofreci? Analicen por qu Dios no acept su ofrenda (vase tambin el
23
comentario correspondiente a Moiss 5:1821 del manual para el alumno, pg. 18).
Pregunte: Por qu se alegr Satans? Por qu se enoj Can?
Moiss 5:2128. Can fue advertido.
Pida a los alumnos que lean Moiss 5:22-26 y que busquen la funcin que desempe el
albedro en la decisin de Can de rebelarse. Pregnteles por qu Can se encoleriz ante
el castigo. Qu ocasion que Can recibiera el castigo? Repase con los alumnos el
comentario correspondiente a Moiss 5:2326 del manual para el alumno (pg. 18).
Testifique que Can, al igual que todos nosotros, era responsable del ejercicio de su albedro.
Moiss 5:2935. Can mat a Abel.
Pida a los alumnos que lean Moiss 5:2933 y analice con ellos los acontecimientos
que tuvieron lugar antes de que Can matara a Abel. Lean el versculo 33 y pregnteles
qu quiso decir Can cuando expres que estaba libre (vase tambin el comentario
correspondiente a Moiss 5:33 del manual para el alumno, pg. 19). Lean los versculos
3435 y pregunte por qu no podemos ocultar nuestros pecados ante el Seor (vase
tambin Proverbios 15:3; 2 Nefi 9:20; 27:27; Alma 39:8; D. y C. 1:3). Analicen las
bendiciones que reciben los que se dan cuenta de que no pueden ocultar sus pecados
ante Dios.
Moiss 5:3641. El Seor maldijo a Can.
Enumeren las maldiciones que el Seor dio a Can, tal como se describen en Moiss
5:3637, 41. Analicen lo que Can dijo en los versculos 3839 cuando Dios lo maldijo.
Comparen la reaccin de Can con la de Adn y Eva despus de que comieron del fruto
(vase Moiss 4:1829; 5:1011). Por qu los inicuos y los justos responden de manera
diferente cuando son enfrentados con sus propios pecados? (vase tambin 1 Nefi 16:13).
Moiss 5:4254. Los descendientes de Can eran inicuos.
Pida a los alumnos que lean Moiss 5:4254 y enumeren las iniquidades cometidas por
los descendientes de Can. Qu parentesco tenan Lamec e Irad? Qu le sucedi a Lamec
y por qu? Recuerde a los alumnos que los padres inicuos comparten la responsabilidad
de los pecados de sus hijos (vase Ezequiel 18:20; 2 Nefi 4:37; D. y C. 68:25). Pida a los
alumnos que lean 1 Nefi 17:3341 y que analicen por qu el Seor maldice, o castiga,
a los inicuos y bendice a los justos y hace convenios con ellos.
Moiss 5:5559
Las obras de tinieblas empezaron en la tierra con Can y sus descendientes que amaron
ms a Satans que a Dios (vase Moiss 5:5557; vase tambin Moiss 5:13, 15, 28,
51; vase tambin Helamn 6:2630; ter 8:1516).
La predicacin del Evangelio de Jesucristo empez en la tierra con Adn y Eva y sus
descendientes que amaron a Dios (vase Moiss 5:58; vase tambin Moiss 5:412,
1415; 1 Nefi 12:18; 2 Nefi 11:4).
El Evangelio fue predicado por ngeles, por la propia voz de Dios, por el don del
Espritu Santo y por Adn mismo (vase Moiss 5:58; 6:1; vase tambin Alma
12:2633).
Las ordenanzas del Evangelio empezaron en la tierra con Adn y Eva. Estas
ordenanzas son sagradas y tienen como designio confirmar la relacin de convenio
que existe entre el hombre y Dios (vase tambin Moiss 5:59; vase tambin Mosah
13:30; Alma 13:16; D. y C. 84:1921; 124:3940).
24

Moiss 5:5558. Y as empezaron.
Diga a los alumnos que en Moiss 5:55, 58 hay un resumen de la forma en que las
obras de tinieblas y el Evangelio empezaron a propagarse entre los habitantes de la
tierra. Pdales que busquen los versculos de Moiss 5 que den detalles en cuanto a esos
comienzos. Pregnteles por qu piensan que fueron incluidos los relatos de Adn y Eva,
de Can y Abel y de Lamec e Irad en el libro de Moiss. Valindose de Moiss 5:51,
5559 y de 2 Nefi 26:2033, comparen las obras de tinieblas con las obras de Dios.
Moiss 5:58. La predicacin del Evangelio.
Lean Moiss 5:58 y pida a los alumnos que definan el Evangelio. Pdales que estudien
3 Nefi 27:922 y Doctrina y Convenios 76:4042 y que enumeren los elementos que
componen el Evangelio de Jesucristo. Pregunte: De qu manera se predic el Evangelio
en Moiss 5:58; 6:1? Pdales que busquen y lean los pasajes de las Escrituras que contienen
ejemplos de la predicacin del Evangelio por santos ngeles, por la voz de Dios, por el
Espritu Santo, por los profetas y por otros medios.
Moiss 5:59. Las ordenanzas del Evangelio.
Pida a los alumnos que enumeren las ordenanzas que hayan recibido. Qu se ensea
o confirma de manera simblica por medio de las ordenanzas del Evangelio? (vase
Romanos 6:39; Jacob 4:5; Alma 13:16; D. y C. 20:6879; 76:5060). Diga a los alumnos
que el lder Boyd K. Packer, en ese entonces miembro del Qurum de los Doce Apstoles,
dijo: Un buen comportamiento sin las ordenanzas del Evangelio no redimir ni
exaltar a la humanidad; los convenios y las ordenanzas son esenciales (La nica
Iglesia verdadera, Liahona, enero de 1986, pg. 64).
Moiss 6:125
Mediante el orden patriarcal, el sacerdocio pas de Adn a su hijo Set (vase Moiss
6:23, 7; D. y C. 107:4042).
Desde los tiempos de Adn y Eva, las personas han escrito anales inspirados (las
Escrituras) y de ellos han aprendido y enseado. En esos anales se ha incluido el linaje
y las palabras y los hechos inspirados de los miembros de la familia (vase Moiss
6:523, 46; vase tambin Lucas 24:32; Jacob 4:16; Alma 18:3839; D. y C. 20:813,
1726, 35; Abraham 1:28, 31).
Con frecuencia, a los que aceptan el Evangelio se les llama hijos de Dios. Aquellos
que an no han aceptado el Evangelio o que lo han rechazado son llamados hijos
de los hombres o hijas de los hombres (vase Moiss 5:5256; 6:8, 15, 23, 68;
vase tambin 2 Nefi 2:27; Helamn 14:2831; Moiss 7:1; 8:1315, 1921).

Moiss 6. Resea.
Asigne a parejas de alumnos para que hagan grficas que muestren los nombres y las
edades de los patriarcas mencionados en Moiss 6:1025 (vase Moiss 8:112; Gnesis
7:16; 9:2829). Pregnteles qu han aprendido con esa grfica en cuanto a los primeros
patriarcas. De qu libro predic Enoc? (vase Moiss 6:46). Por qu predic Enoc?
(vanse los vers. 2730, 42, 68).
25
Moiss 6:13, 1016. Set fue un hijo digno.

Pida a los alumnos que estudien Moiss 5:1621; 6:13, 1016 y que comparen a Can,
Abel y Set (vase tambin D. y C. 107:4243, 53; 138:40).
Moiss 6:5. Un libro de memorias.
Pida a los alumnos que lean Doctrina y Convenios 68:24 y que digan qu se ensea
en estos versculos acerca de lo que es Escritura. Lean Moiss 6:5 y pregnteles por qu
creen que se aplican los versculos de Doctrina y Convenios 68:24 al libro de memorias
que llev Adn. Lean y analicen las palabras del lder Bruce R. McConkie, que fue
miembro del Qurum de los Doce Apstoles, en el comentario correspondiente
a Moiss 6:56 del manual para el alumno (pg. 20).
Moiss 6:15. Los hijos de los hombres.
Explique que en el libro de Moiss se mencionan dos grupos o tipos de personas: los
hijos de Dios, que eran dignos (vase Moiss 6:8, 68), y los hijos de los hombres,
que an no haban aceptado el Evangelio o lo haban rechazado (vase Moiss 5:52;
6:15, 23). Asigne a algunos alumnos para que digan lo que hayan aprendido de Moiss
5:5256; 6:15 acerca de los hijos de los hombres y asigne a otros alumnos para que
digan lo que hayan aprendido de Moiss 6:814, 1625 acerca de los hijos de Dios.
Moiss 6:15. Satans agitaba sus corazones.
Lean Moiss 6:15 y pregunte a los alumnos qu significan las palabras dominio y agitar
a la ira. En los das de Set, cules fueron los resultados del dominio de Satans y el que
hubiera agitado a la ira? Analicen lo que en 2 Nefi 28:20 se ensea en cuanto a los
mtodos de Satans en los ltimos das. Cmo se introduce Satans en el corazn de
las personas?
Moiss 6:23. Predicadores de rectitud.
Pida a los alumnos que digan lo que se aprende acerca de la predicacin de la rectitud
en Moiss 6:23 y en Alma 4:19; 17:917; 31:5. Seale que en los versculos restantes
de Moiss 67, hay varios excelentes ejemplos de verdaderos predicadores de rectitud.
Pida a los alumnos que nombren a miembros de la Iglesia en la actualidad a los que se
puedan llamar predicadores de rectitud.
Moiss 6:2647
Los que sean humildes y tengan buena voluntad tendrn xito al servir a Dios, a pesar
de sentirse ineptos (vase Moiss 6:2632; vase tambin Jeremas 1:410, 1719;
D. y C. 112:35, 711).
Debemos escuchar el consejo de Dios ms que el consejo de los dems (vase Moiss
6:2728, 4344; vase tambin Jacob 4:814; D. y C. 3:68).
Un vidente es un profeta a quien el Espritu ha bendecido para que vea cosas que no
son visibles para el ojo natural (vase Moiss 6:3536; vase tambin Mosah 8:1318).
Los inicuos a menudo se ofenden al escuchar las palabras de los profetas (vase
Moiss 6:3747; vase tambin 1 Nefi 16:13).
26

Moiss 6:2636. Un llamamiento para servir al Seor.
Lean Moiss 6:2636.y pregunte: Qu se le mand a Enoc? Por qu dud? Pida a los
alumnos que lean los versculos 3236 y que anoten lo que le ayud a Enoc a cumplir
con lo que el Seor le haba mandado (vase tambin 1 Nefi 3:7). Pdales que den
ejemplos de cmo se sintieron cuando se les pidi servir y cmo el Seor les ayud
a cumplir con sus llamamientos.
Moiss 6:2636. El corazn, los odos y los ojos.
Pida a los alumnos que estudien Moiss 6:2636 y que comparen el corazn, los odos
y los ojos de Enoc con el corazn, los odos y los ojos del pueblo. Pregunte: Qu poda
sentir, or y ver Enoc, que los del pueblo no podan? Por qu? Pida a los alumnos que
sugieran los principios que se ilustran con el lavado de los ojos de Enoc (vanse los
vers. 3536). Pida a los alumnos que busquen y compartan pasajes de las Escrituras que
enseen cmo podemos abrir nuestro corazn, nuestros odos y nuestros ojos al Seor.
Moiss 6:3739. Ha venido un demente.
Pida a los alumnos que lean Moiss 6:3738 y que digan por qu creen que reaccionaron
esas personas como lo hicieron, segn el relato de este pasaje. Repasen las promesas del
Seor en los versculos 3235 y su cumplimiento en los versculos 3639, 47 (vase
tambin Moiss 7:13).
Moiss 6:4347. El consejo del Seor.
Pida a los alumnos que busquen en Moiss 6:43 la pregunta que Enoc formul a la
multitud y que la vuelvan a hacer empleando sus propias palabras. Comparen a las
personas de la poca de Enoc, en Moiss 6:2728, 43, con los principios que ense
Jacob en Jacob 4:8, 10, 14. Pregunte a los alumnos por qu creen que algunas personas
prefieren su propio consejo antes que el consejo del Seor. Analicen qu podemos
hacer para mejorar la forma en que buscamos y seguimos el consejo del Seor.
Moiss 6:4856
Sugerencia de ayuda visual. El Plan de Salvacin.
Si lo desea, utilice el Video Doctrina y Convenios e Historia de la Iglesia, [cinta 1, 53786 002],
presentacin 1, El Plan de Salvacin (10:13), como introduccin al plan de salvacin,
a fin de ayudar a los alumnos a comprender por qu el plan puede ayudarles a
mejorar su vida.
Plan de salvacin
Nacimiento
Muerte
Vida
terrenal
Juicio
Mundo
de los
espritus
Vida
preterrenal
Resurreccin
Gloria
celestial
Gloria
terrestre
Gloria
telestial
27
Debido a la Cada y a nuestros propios pecados, hemos sido desterrados de la
presencia de Dios (vase Moiss 6:4849; vase tambin Mosah 16:34; ter 3:2).
Los que se arrepienten y se bautizan reciben el don del Espritu Santo. Si perseveran
en la fe hasta el fin, obtendrn la salvacin mediante la expiacin de Cristo (vase
Moiss 6:5052; vase tambin 2 Nefi 31:1020; Artculos de Fe 1:34).
Gracias a la expiacin de Cristo, los nios nacen inocentes (vase Moiss 6:5354;
Mosah 3:16; vase tambin Moroni 8:8; D. y C. 29:46; 93:38; Artculos de Fe 1:2).
Dios da a Sus hijos la libertad de pecar. De esta manera, experimentamos la
oposicin que proviene de la tentacin, y sentimos la amargura del pecado y de sus
consecuencias (vase Moiss 6:55; vase tambin 2 Nefi 2:10, 1516; D. y C. 29:39).
El albedro moral (la libertad de actuar de forma justa o injusta) es un don de Dios
que l concede a toda la humanidad (vase Moiss 6:56; vase tambin 2 Nefi 2:27;
Helamn 14:30; D. y C. 101:78).

Sugerencia de ayuda visual. Los primeros Principios y Ordenanzas.
Si lo desea, utilice Videos del Antiguo Testamento, presentacin 8, Los primeros Principios
y Ordenanzas (11:41), para explicar los primeros principios y ordenanzas del Evangelio
en el contexto de nuestra salvacin (vase la Gua para el video del Antiguo Testamento,
para obtener sugerencias para la enseanza).
Moiss 6:4352. El ensear el Evangelio a otras personas.
Pida a los alumnos que enumeren (o invite a un misionero o a un ex misionero para
que lo haga) las doctrinas y los principios del plan de salvacin que los misioneros
ensean a los que estn investigando la Iglesia. Comparen los principios que se ensean
en la actualidad con los que ense Enoc, en Moiss 6:4352. Pregunte, Cules
principios son similares? Por qu? Cules son diferentes? Por qu?
Moiss 6:4856. Por motivo de la Cada.
Comparta la siguiente cita del presidente Ezra Taft Benson: Nadie sabe en forma
adecuada y precisa la razn por la que necesita a Cristo hasta que comprenda y acepte
la Cada y su efecto sobre la humanidad (El Libro de Mormn y Doctrina y Convenios,
Liahona, julio de 1987, pg. 87). Escriba lo siguiente en la pizarra y pida a los alumnos
que completen la frase valindose de las ideas que se encuentran en Moiss 6:4850,
5556. Por motivo de la Cada, ______. Pida a los alumnos que expliquen por qu la Cada
es una parte importante del plan de salvacin. Pregnteles cmo contestaran a la
pregunta de Adn, que cita Enoc en el versculo 53.
Moiss 6:5455. stos son limpios.
Muestre fotografas o lminas de bebs recin nacidos o invite a uno de los padres que
lleve un pequeo beb a la clase. Escriba las siguientes afirmaciones en la pizarra y
pregunte si son verdaderas o falsas y por qu. (Las afirmaciones 2 y 3 son falsas.)
1. Los nios pequeos son seres cados.

2. Los nios pequeos deben arrepentirse y bautizarse.
3. Los nios pequeos empiezan a pecar a la edad de ocho aos.
4. De no haber tenido lugar la Expiacin, los nios pequeos seran
condenados.
5. Los nios que mueren pequeos son salvos en el reino celestial.
28
Pida a los alumnos que localicen las frases que se encuentran en Moiss 6:5455; Moroni
8:810, 1920; y Doctrina y Convenios 137:10, que muestran que las afirmaciones
anteriores son verdaderas o falsas. Testifique del grandioso poder de la Expiacin.
Moiss 6:55. Para saber apreciar lo bueno.
Pida a los alumnos que piensen en las lecciones que hayan aprendido de sus errores.
Lean Moiss 6:55 y Doctrina y Convenios 105:910 y analicen por qu la vida sera
diferente si no pudiramos experimentar la amargura del pecado y de sus consecuencias.
Nota: Asegrese de que los alumnos comprendan que no hace falta pecar para aprender
acerca de las consecuencias del pecado. El Salvador aprendi acerca de las consecuencias
del pecado al tomar sobre S los pecados del mundo (vase Alma 7:1113). Al igual
que el Salvador, debemos resistir la tentacin y esforzarnos por obedecer todos los
mandamientos de Dios.
Moiss 6:56. Sus propios agentes.
Haga que uno de los alumnos elija entre dos alimentos, uno delicioso (o sabroso)
y el otro de sabor desagradable, que haya previamente ocultado en dos pequeas bolsas
o cajas. D pistas en forma gradual acerca de cada alimento hasta que el alumno elija
uno. Despus de ver los dos alimentos, pregntele qu piensa acerca de la decisin que
tom. Pida a los alumnos que lean Moiss 6:56 y que expliquen la relacin que existe
entre el conocimiento y el albedro, y entre stos y la responsabilidad.
Sugerencia de ayuda visual. Le concedi que obrara por s mismo.
Si lo desea, utilice El Libro de Mormn, Presentaciones en video, presentacin 4,
Le concedi que obrara por s mismo (18:39), para ilustrar cmo funciona el
importante principio del albedro (vase Gua para el video del Libro de Mormn para
obtener sugerencias para la enseanza).
Moiss 6:5768
El Seor ha mandado a los padres que enseen a sus hijos a arrepentirse (vase
Moiss 6:5758; vase tambin D. y C. 68:25).
Los tres elementos

del nacimiento:
el agua.
la sangre.
el espritu.
Tres elementos, el agua, la sangre y el espritu, estn presentes en el nacimiento de

todo nio. De igual manera, los que nacen otra vez espiritualmente deben entrar en
el reino de los cielos mediante el agua (el bautismo por inmersin), mediante el Espritu
(el don del Espritu Santo) y mediante la sangre purificadora de Jesucristo (vase
Moiss 6:5960; vase tambin Juan 3:35; Mosah 27:25; Alma 36:1724; D. y C. 5:16).
El Espritu Santo consuela, ensea, anima el alma y testifica de la verdad (vase
Moiss 6:61; vase tambin Juan 14:26; ter 12:41; D. y C. 11:1213).
Todas las cosas, tanto temporales como espirituales, se han creado para ensear y dar
testimonio simblicamente de Jesucristo y de Su Evangelio (vase Moiss 6:63; vase
tambin 2 Nefi 11:4).
Adn fue bautizado en el agua y recibi el don del Espritu Santo. Fue arrebatado
y llevado al agua por el Espritu del Seor (vase Moiss 6:6466).
Todos los que siguen el plan de salvacin pueden convertirse en hijos e hijas exaltados
de Dios (vase Moiss 6:68; vase tambin Mosah 5:7; 27:2427; Moroni 7:48;
D. y C. 25:1; 39:4; 76:5059).
29

Moiss 6:57. Ensalo a tus hijos.
Pida a los alumnos que lean Moiss 6:15, 57 y que digan las formas en que planean
ensear a sus hijos. Someta a discusin de clase diferentes tipos de situaciones que se
prestan a la enseanza en la familia, incluso lo que los alumnos piensan que los padres
deben hacer cuando un hijo no desea que se le ensee o se rebela en contra de lo que
se le ensee.
Sugerencia de ayuda visual. La importancia de la familia.
Si lo desea, el Video Doctrina y Convenios e Historia de la Iglesia, [cinta 2, 53818 002],
presentaciones 21 y 22 La importancia de la familia partes 1 y 2 (11:00; 10:25), para
ensear los principios necesarios para tener xito en la familia, procedentes de La familia:
Una proclamacin para el mundo, (publicada en Liahona, junio de 1996, pg. 10).
Moiss 6:5961. El nacimiento fsico y espiritual.
Escriba las dos frases siguientes en la pizarra: Nacer en el mundo y Nacer otra vez en el reino
de los cielos. Pida a los alumnos que busquen en Moiss 6:59 los tres elementos que
corresponden a cada frase y que expliquen la funcin de cada uno de esos elementos
en el proceso del nacimiento. Lean y analicen la cita del lder Bruce R. McConkie en
el comentario correspondiente a Moiss 6:59 del manual para el alumno (pg. 22).
Moiss 6:6263. Todas las cosas tienen su semejanza.
Lean Moiss 6:63 y pida a los alumnos que den ejemplos de cosas que estn en los
cielos, sobre la tierra, en la tierra y debajo de la tierra y que digan por qu
piensan que esas cosas [dan] testimonio, en forma simblica, de Cristo. Por ejemplo,
los planetas testifican de la obra de Dios (vase Alma 30:44) y las semillas que se siembran
en la tierra para luego brotar a la vida dan testimonio de la resurreccin de Cristo
(vase Juan 12:2324; 1 Corintios 15:3538).
Moiss 6:68. El plan de salvacin.
Diga a los alumnos que en Moiss 6:4862 se dan detalles del plan de salvacin: en los
versculos 6366 se ensea cmo aprendemos y participamos del plan, y en los versculos
6768, se habla del destino final de los que lo siguen. Pdales que estudien los versculos
4868 y que expliquen el plan de salvacin en base a lo que lean.
Moiss 7:120
Enoc vio al Seor y habl con l cara a cara (vase Moiss 7:34; vase tambin
xodo 33:11; 2 Nefi 11:23; Moiss 1:2, 11, 31; Jos SmithHistoria 1:17).
El Seor maldice a los inicuos y a sus tierras, y bendice a los justos y a sus tierras
(vase Moiss 7:720; vase tambin Levtico 18:2530; 1 Nefi 17:3538; 2 Nefi 1:7).
El Seor preservar a los justos, los proteger y los guiar a un lugar seguro (vase
Moiss 7:1320; vase tambin Isaas 54:17; 1 Nefi 22:1617).
El Seor permite que los inicuos se destruyan entre s (vase Moiss 7:1516; vase
tambin Mormn 4:5; D. y C. 3:18).
Enoc edific una ciudad llamada Sin. Los del pueblo de Sin eran uno en corazn
y voluntad, vivan en rectitud y no haba pobres entre ellos (vase Moiss 7:1720;
vase tambin 4 Nefi 1:23, 1516; D. y C. 97:21).
30

Moiss 7. Resea.
Pida a los alumnos que lean Moiss 7:211, 2067 y que busquen las preguntas que Enoc
hizo al Seor. Someta a discusin de clase las respuestas del Seor. Pida a los alumnos
que digan lo que preguntaran o diran si tuvieran la oportunidad de hablar con el
Seor como lo hizo Enoc.
Moiss 7:34. Vi al Seor.
Lea Moiss 7:34 a los alumnos y luego separe la clase en cuatro grupos y asigne a cada
uno un libro cannico diferente (la Biblia, el Libro de Mormn, Doctrina y Convenios
y la Perla de Gran Precio). Pida a los grupos que busquen y anoten los nombres de los
personajes que vieron a Dios, que aparecen en los libros cannicos que se les asignaron
(sugirales que para ello utilicen la Gua para el Estudio de las Escrituras). Pida a cada
grupo que lea su lista al resto de la clase. Pregunte: Por qu es importante tener los
registros que dejaron esos testigos?
Moiss 7:620. Los pueblos y sus tierras.
Pida a los alumnos que busquen en Moiss 7:78 lo que el Seor hizo a la tierra; y luego,
lo que hizo a la tierra segn el versculo 17. Pregunte: De acuerdo con los versculos
720, qu hizo el Seor, tanto a favor como en contra de los pueblos que habitaban
esas tierras? Analicen por qu las personas traen maldiciones sobre ellas mismas y qu
podemos hacer a fin de que nuestras tierras sean bendecidas.
Moiss 7:1320. Sin.
Diga a los alumnos que Sin puede referirse a un lugar, a un tipo de pueblo o a una
forma de vida. Pdales que busquen y compartan con los dems pasajes de las Escrituras
que enseen acerca de esas tres ideas. Comparen la Sin de Enoc (vase Moiss 7:1320)
con la Sin descrita en el Libro de Mormn (vase 4 Nefi 1:118) y con la Sin que ser
establecida en los ltimos das (vase D. y C. 45:6371). Pregnteles cmo se imaginan
que sera el vivir en Sin.
Moiss 7:1820. El establecer Sin en la actualidad.
Lean Moiss 7:1820 y pida a los alumnos que hablen de experiencias buenas que
hayan tenido en un barrio (o una rama) que era casi como estar en Sin. Pdales que
lean Doctrina y Convenios 6:6; 35:2425; 97:1221 y que analicen lo que podemos
hacer para establecer Sin en la actualidad. Lean y analicen la siguiente cita del
presidente Spencer W. Kimball:
Quisiera sugerir tres cosas fundamentales que debemos hacer si es que deseamos
establecer de nuevo a Sin, tres cosas en cuanto a las cuales debemos comprometernos
aquellos que trabajamos para establecerla.
Primero, debemos
desechar la tendencia personal
al egosmo.
Segundo, debemos cooperar
de manera plena.
Tercero, debemos
sacrificar todo lo que el
Seor nos requiera.
Primero, debemos eliminar la tendencia al egosmo el cual atrapa el alma, endurece el

corazn y obscurece la mente
Segundo, debemos cooperar completamente y trabajar en mutua armona
Tercero, debemos postrarnos ante el altar y sacrificar todo lo que nos sea requerido
por el Seor. Comenzamos por ofrecer un corazn quebrantado y un espritu contrito.
Seguidamente, damos lo mejor de nuestros esfuerzos en nuestras reas de asignacin
y llamamiento, aprendemos nuestro deber y lo ponemos en prctica plenamente. Por
ltimo, consagramos nuestro tiempo, talentos y posibilidades segn nos lo pidan nuestros
lderes y segn nos lo indique la inspiracin del Espritu (Convirtmonos en puros
de corazn, Liahona, agosto de 1978, pgs. 129130).
31
Moiss 7:2141
Debido a su rectitud, Enoc, los de su pueblo y otras personas justas que vivieron
despus de Enoc fueron llevados al cielo (trasladados) sin sufrir la muerte fsica
(vase Moiss 7:21, 27; TJS, Gnesis 14:2634; vase tambin Gnesis 5:24; Hebreos
11:5; D. y C. 107:4849; Moiss 7:6769).
Satans y sus ngeles se ren y se alegran ante la maldad de los hijos de Dios (vase
Moiss 7:26; vase tambin 3 Nefi 9:2; Moiss 5:1921).
Dios tiene sentimientos; l llora de tristeza y Su indignacin se enciende cuando Sus
hijos no le obedecen (vase Moiss 7:2837; vase tambin Jueces 2:12; Isaas 53:3;
63:710; D. y C. 63:3233).
El trono de Dios (donde l mora) es un lugar de paz, justicia, verdad y misericordia
(vase Moiss 7:31).
Al morir, los inicuos van a la prisin espiritual, donde deben esperar en medio del
tormento. Despus de Su muerte, Cristo visit el mundo de los espritus a fin de
preparar la va para que los malvados se arrepientan y reciban el Evangelio (vase
Moiss 7:3740; vase tambin 1 Pedro 3:1820; D. y C. 138:3637).

Moiss 7:2127. Traslacin.
Lean en voz alta Moiss 7:21, 27, 69. Diga a los alumnos que en el versculo 69, Enoc
y su pueblo son trasladados. Eso tambin sucedi a Melquisedec (vase TJS, Gnesis
14:2634), Moiss (vase Deuteronomio 34:6; Alma 45:1819), Elas el profeta (vase
2 Reyes 2:11), Juan el amado (vase D. y C. 7:13), Alma (vase Alma 45:19) y tres de
los discpulos nefitas (vase 3 Nefi 28:68). Repasen el comentario correspondiente
a Moiss 7:21 del manual para el alumno (pg. 23) y someta a discusin de clase el
propsito de la traslacin.
Moiss 7:26. Satans y sus ngeles.
Pregunte a los alumnos cules son las razones por las cuales las personas hacen lo que
Satans desea que hagan. Pdales que lean Moiss 7:26 y 3 Nefi 9:2; despus analicen la
forma en que reaccionan Satans y sus ngeles cuando pecamos. Comparen esa reaccin
con la del Seor, que se encuentra en Moiss 7:2833.
Moiss 7:2841. El Dios del cielo llor.
Pida a los alumnos que piensen en la ltima vez que lloraron. Despus pdales que lean
Moiss 7:2831 y que busquen las razones por las cuales Enoc estaba desconcertado
cuando vio que Dios lloraba. Pregunte: Qu razones da Dios en los versculos del 32 al
40 para que los cielos lloren? Segn los versculos 41 y 44, cmo se sinti Enoc despus
de comprender la respuesta del Seor? Pregunte a los alumnos qu nos ensean estos
versculos acerca del Seor.
Moiss 7:3840. Una prisin.
Pida a los alumnos que comparen qu sucedi al pueblo que eligi seguir a Dios, en la
poca de Enoc (vase Moiss 7:27), con lo que sucedi a los que eligieron seguir a Satans
(vase Moiss 7:34, 3839). Pregunte a los alumnos cmo se imaginan que es la vida en
una prisin. Lean y analicen los siguientes pasajes de las Escrituras, los cuales describen
cmo es la vida en la prisin espiritual: Alma 40:1114; Doctrina y Convenios
138:1123, 50, 57.
32
Moiss 7:4257
El conocimiento de Cristo y de Su expiacin debe hacer que se regocijen y se alegre
nuestro corazn a pesar de sentirnos agobiados por la maldad que nos rodea (vase
Moiss 7:4247; vase tambin Juan 16:33; Moroni 9:2526).
Jesucristo es el Cordero que fue escogido en la vida preterrenal para morir por los
pecados del mundo. Su sangre nos santifica mediante nuestra fe en l (vase Moiss
7:4547; vase tambin Juan 1:29; 1 Pedro 1:1821; Mormn 9:6).
La tierra cumple con su propsito divino (vase Moiss 7:4849, 5456; vase tambin
1 Nefi 19:12; D. y C. 88:1720, 2526; Moiss 5:3537).
El Seor hizo convenio con Enoc de que despus del Diluvio de No nunca ms
volvera a destruir la tierra con un diluvio (vase Moiss 7:5052; vase tambin
TJS, Gnesis 9:2125; Isaas 54:9).
Al momento de la resurreccin de Cristo, todos los justos que murieron antes que l
tambin resucitaron. Los malvados que haban muerto an esperan su resurreccin
(vase Moiss 7:5357; Mosah 15:2024; Mateo 27:5253).

Moiss 7:4147. No ser consolado.
Lleve a clase un peridico reciente y lea algunos de los titulares o los artculos que
ejemplifiquen la maldad del mundo. Pida a los alumnos que lean Moiss 7:4143
y que improvisen algunos titulares que describan los acontecimientos de la poca de
No. Pregunte: Segn los versculos 4445, cmo se sinti Enoc cuando vio los
acontecimientos de la poca de No? Que mostr el Seor a Enoc en los versculos
4647 que le dio consuelo? Cmo nos puede consolar lo que vio Enoc?
Moiss 7:4849. La madre de los hombres.
Pida a un alumno que lea en voz alta, en forma dramatizada, las palabras que pronuncia
la tierra en Moiss 7:48 e invite a otro que lea en voz alta lo que dijo Enoc en el versculo
49. Pregunte a los alumnos qu piensan que diga la tierra en este momento acerca de
lo que sucede sobre ella en la actualidad.
Moiss 7:5052, 5960. El Seor no pudo resistir.
Pida a los alumnos que digan con sus propias palabras lo que Enoc pidi al Seor segn
Moiss 7:50, 59. Pregunte: Cules fueron las respuestas del Seor de acuerdo con los
versculos 5152, 60? Pregunte a los alumnos qu es lo que se aprende en esos versculos
en cuanto al Seor y los convenios? Qu es lo que se aprende en cuanto a la oracin?
Cmo nos sirve ese conocimiento para hacer y guardar convenios con el Seor?
Moiss 7:53. La Roca del Cielo.
Lean Moiss 7:53 y pida a los alumnos que busquen los versculos (de ser necesario con
la ayuda de la Gua para el Estudio de las Escrituras) que hagan referencia al Seor como
una roca o una piedra. Pdales que compartan los pasajes de las Escrituras que
encuentren y que expliquen qu significa para ellos el smbolo de la roca o la piedra.
Moiss 7:5557. La primera resurreccin.
Enumeren y analicen todo lo que el Seor mostr a Enoc que sucedera al momento de
la muerte y de la resurreccin de Cristo (vase Moiss 7:5557). Pregunte: Quines
salieron de la prisin y por qu? (vase D. y C. 76:7174; 138:2934). Quines quedaron
en cadenas y por qu? (vase Mosah 15:26; D. y C. 76:8185; 88:100101). Pregunte
a los alumnos qu hacen los justos cuando van al mundo de los espritus (vase D. y C.
138:57). Cundo resucitarn los justos? (vase 1 Corintios 15:23; D. y C. 88:95102).
33
Moiss 7:5869
Antes de que la tierra descanse (durante el Milenio), habr grandes tribulaciones
espirituales y fsicas entre los malvados y el Seor bendecir a los justos (vase
Moiss 7:6162, 66; vase tambin Mateo 24:2122; Apocalipsis 7:1317; 1 Nefi
14:1217; 2 Nefi 30:10).
Antes de que la tierra descanse, muchos de los elegidos del Seor sern recogidos en Sin,
una Nueva Jerusaln (vase Moiss 7:6263; vase tambin D. y C. 29:78; 45:6571).
La tierra descansar para la segunda venida de Cristo, cuando el pueblo de Enoc regrese
a la tierra para morar entre los justos durante mil aos (vase Moiss 7:6365).

Moiss 7:6067. Antes de que la tierra descanse.
Diga a los alumnos que el Seor mostr a Enoc los acontecimientos de nuestra poca.
Escriba en la pizarra los conceptos siguientes de Moiss 7:6066:
Iniquidad y venganza.
Se obscurecern los cielos.
Un manto de tinieblas cubrir la tierra.
El pueblo del Seor es preservado en medio de las grandes tribulaciones.
Se enviar justicia desde los cielos.
Brotar la verdad de la tierra.
La justicia y la verdad inundarn la tierra.
Los escogidos sern congregados.
Enoc y su pueblo recibirn a los elegidos.
El Seor vendr a morar con Su pueblo.
Habr grandes tribulaciones entre los inicuos.
Desfallecer el corazn de los hombres.
Pida a los alumnos que expliquen lo que entienden de cada una de esas profecas y que den
ejemplos de cmo algunas de ellas ya se estn cumpliendo. Lean Moiss 7:67 y analicen
qu pueden hacer los alumnos para estar entre los elegidos a la hora de su redencin.
Moiss 7:6067. Preservados en medio de la tribulacin.
Lean Moiss 7:66 y pida a los alumnos que busquen las frases en los versculos 6067
que puedan ayudarles a tener nimo a pesar de las tribulaciones que se han profetizado
para nuestros das (vase tambin D. y C. 58:2; 59:2; 61:36; 68:6; 78:18; 101:22).
Moiss 7:64. La tierra descansar.
Dibuje la tierra en la pizarra y junto a ella escriba las preguntas que la tierra hace en
Moiss 7:48. Pida a los alumnos que den las respuestas a las preguntas que hace la tierra
(las cuales tambin hace Enoc en los vers. 54, 58; vase la respuesta en el vers. 64). Si lo
desea, asigne a siete alumnos para que informen acerca de lo que ensean los siguientes
pasajes de las Escrituras sobre lo qu suceder en la tierra durante su descanso: 1 Nefi
22:26; 2 Nefi 30:1218; Doctrina y Convenios 43:2933; 45:5859; 63:4953; 101:2234;
Artculos de Fe 1:10. Pregnteles cules de esos acontecimientos, los que tendrn lugar
durante el descanso milenario de la tierra, aguardan con ms ansias y por qu.
34
Moiss 8
No fue un gran profeta del Seor (vase Moiss 8:23, 89, 27; vase tambin Lucas
1:1119; D. y C. 27:67; 107:52; 128:21; Gua para el Estudio de las Escrituras, pg. 148).
El Seor desea que Su pueblo escogido contraiga matrimonio dentro del convenio del
Evangelio (vase Moiss 8:1315; vase tambin Deuteronomio 7:34; 2 Corintios 6:14;
Alma 5:57; D. C. 132:1517).
El Seor no enva destruccin sobre las personas sin antes brindarles suficientes
advertencias y oportunidades para arrepentirse (vase Moiss 8:1524; vase tambin
Ams 3:7).
Los que rechazan a los profetas sufrirn la destruccin (vase Moiss 8:1830; vase
tambin 3 Nefi 28:34; D. y C. 1:1216).

Moiss 8:430. Si los hombres no se arrepienten.
Pida a los alumnos que repasen Moiss 8 y que hagan una lista de lo que el Seor y No
hicieron para alentar al pueblo a que se arrepintiera. Qu predic No? (vanse los
vers. 2324). Cmo respondi el pueblo a la predicacin de No y de sus hijos? (vanse
los vers. 18, 2021, 24). Analicen las semejanzas entre las personas de la poca de No
y las personas de esta poca. Comparen lo que las personas de la poca de No dijeron
acerca de ellas mismas, segn el versculo 21, con lo que, segn el versculo 22, realmente
eran. (Repasen Moiss 7:33, 36 para saber lo que Enoc supo en cuanto a la iniquidad
de esas personas.) Qu suceder en los ltimos das en virtud de que la gente rechaza
a los profetas? (vase Malaquas 4:1; Lucas 17:2030; D. y C. 45:2233, 4853).
Moiss 8:1315. Matrimonio dentro del convenio.
Lean Moiss 8:1314 y recuerde a los alumnos que los hijos de Dios eran los justos
y que sus hijas contrajeron matrimonio con los hijos de los hombres, quienes eran
inicuos. Pregunte: De acuerdo con el versculo 15, qu dijo el Seor en cuanto a las
nietas de No? Pida a los alumnos que digan las razones por las cuales es importante que
los miembros de la Iglesia se casen con otros miembros dignos (vase Deuteronomio
7:34). Someta a discusin de clase la siguiente cita del presidente Ezra Taft Benson:
Habr un nuevo espritu en Sin cuando las jovencitas digan a sus novios: Si no puedes
obtener una recomendacin para el templo, no unir mi vida a la tuya, ni siquiera por
esta vida! Y los jvenes que regresan de sus misiones dirn a sus novias: Lo siento, pero
por mucho que te ame, no me casar contigo fuera del santo templo (vase A las
mujeres jvenes de la Iglesia, Liahona, enero de 1987, pgs. 8586).
Moiss 8:27. El Diluvio.
Pregunte a los alumnos qu significa para ellos la palabra gracia en Moiss 8:27. (Si lo
desea, repasen gracia en la Gua para el Estudio de las Escrituras). Pregunte: Por qu No
hall gracia ante los ojos del Seor? Por qu el Diluvio fue un acto de gracia? (Las
respuestas podran incluir que al enviar el Diluvio, el Seor evit que las personas
cometieran ms iniquidades, o que fue un acto de gracia para los espritus preterrenales
debido a que, de no haber sido por el Diluvio, esos espritus no habran tenido la
oportunidad de nacer en el seno de familias dignas [vase tambin 2 Nefi 26:24]). Diga
a los alumnos que el profeta Jos Smith ense: Al grado que nos alejamos de Dios,
descendemos al diablo y perdemos conocimiento, y sin conocimiento no podemos ser
salvos; y mientras lo malo llene nuestros corazones y nos dediquemos a estudiar lo que
es malo, no habr lugar en nuestros corazones para lo bueno ni para estudiar lo bueno
(Enseanzas del Profeta Jos Smith, pg. 263). Qu les sucedi a los espritus de los
malvados que murieron en el Diluvio? (vase D. y C. 138:111, 2834; 5859).
35
EL LIBRO DE ABRAHAM
El Seor prepar la va para que la Iglesia adquiriera una pequea coleccin de antiguos
anales egipcios escritos en papiro (vase 1 Nefi 13:39).
El libro de Abraham es la palabra de Dios y un testimonio poderoso del llamamiento
proftico de Jos Smith (vase D. y C. 21:1; 124:125).
El libro de Abraham contiene escritos del profeta Abraham del Antiguo Testamento,
quien viaj a Egipto cerca del ao 2000 a. de J.C. Estos anales nos hablan de los
primeros aos de la vida de Abraham (vase la Introduccin a la Perla de Gran Precio;
vase tambin Gnesis 11:2732; 12:120; 15:17; 17:19).
Gracias al libro de Abraham, los miembros de la Iglesia en los tiempos de Jos Smith
obtuvieron conocimiento de diversas doctrinas y principios del Evangelio que antes
no se conocan. El libro de Abraham tambin ayud a aclarar verdades reveladas en
otros libros de Escritura (vase 1 Nefi 13:3940).
Las explicaciones que dio Jos Smith de los tres facsmiles del libro de Abraham forman
parte de las Escrituras y deben estudiarse junto con el resto del libro. No existen
explicaciones oficiales de parte de la Iglesia en cuanto a los facsmiles del libro de
Abraham adems de las que dio Jos Smith y que acompaan a los facsmiles.

El profeta Abraham
Repasen juntos la informacin relacionada con Abraham que se encuentra en la Gua
para el Estudio de las Escrituras. Pida a los alumnos que hagan un resumen de lo que
aprendan en cuanto a los lugares donde vivi Abraham, las pruebas que enfrent y su
condicin actual. Si lo desea, haga un diagrama de la familia de Abraham valindose
de Gnesis 16:12, 1516; 21:15; 25:1926; 35:2226. Pida a los alumnos que utilicen
el linaje recibido en sus bendiciones patriarcales para determinar a qu rama de la familia
de Abraham pertenecen.
Registros que han cado en nuestras manos.
Para ayudar a los alumnos a comprender la importancia del libro de Abraham y la forma
en que sali a la luz, repasen el material que se encuentra en el manual para el alumno,
correspondiente a los ttulos: Quin es Abraham y dnde vivi?; Cmo obtuvo la
Iglesia el libro de Abraham?; Qu hizo el profeta Jos Smith con su traduccin?;
y Qu trascendencia tiene el libro de Abraham? (pgs. 2930). Si lo desea, haga
preguntas que los alumnos puedan contestar valindose del material del manual para
el alumno (por ejemplo, qu sinti el profeta al recibir esos anales?).
Traducido del papiro.
Escriba una oracin sencilla en la pizarra y pida a un voluntario que la traduzca a otro
idioma cualquiera. Luego pida a un voluntario que traduzca una oracin ms difcil
(tal como Abraham 1:2). Analicen los desafos que implica la traduccin de escritos
de un idioma a otro. Pida a los alumnos que vean el Facsmile 1 de Abraham y que lo
traduzcan como si fuera un cuento, sin ver la explicacin que le acompaa. Analicen
los mtodos que se podran emplear para traducir los dibujos, tales como los jeroglficos
egipcios del libro de Abraham. Lean y analicen el material correspondiente al ttulo
Cmo tradujo el Profeta esos escritos antiguos?en el manual para el alumno
(pg. 29). Testifique de la obra inspirada del profeta Jos Smith.
36
Contribuciones del libro de Abraham.

Escriba las siguientes frases en la pizarra y pida a los alumnos que digan lo que saben
en cuanto a estos temas:
El convenio abrahmico.
Cam y Egyptus.
El Urim y Tumim.
El tiempo del Seor.
La medida del tiempo en otros planetas.
Klob y Kkaubeam
Los espritus en la vida preterrenal.
El primero y el segundo estados.
Escritos que no pueden revelarse al mundo.
Los Dioses.
La planificacin de la creacin de la tierra.
Diga a los alumnos que en el libro de Abraham estudiarn sas y otras maravillosas
doctrinas y principios del Evangelio.
Los facsmiles.
Pregunte a los alumnos qu saben acerca de la historia, la religin y los escritos egipcios
que pueda estar relacionado con los facsmiles de Abraham. Seale que las explicaciones
para el Facsmile 1, figuras 2, 10; el Facsmile 2, figuras 2, 7; y el Facsmile 3, figuras 1,
3 demuestran el vnculo entre esos grabados y Abraham.
Diga a los alumnos que los facsmiles pueden verse de manera simblica tal como se
explica a continuacin: El Facsmile 1 muestra que Abraham super las pruebas y las
vicisitudes de la vida terrenal; el Facsmile 2 muestra que Abraham obtuvo el conocimiento
que le ayudara a regresar a la presencia de Dios y llegar a ser como l; y el Facsmile
3 muestra que Abraham entr en la presencia de Dios y obtuvo la vida eterna.
Abraham 1:14
Por motivo de la iniquidad de la gente, la vida de Abraham se vio en peligro debido
a su permanencia en la tierra de Caldea (vase Abraham 1:1; vase tambin Abraham
1:5, 12).
En la antigedad, el Sacerdocio de Melquisedec descenda de padre a hijo. Abraham
era heredero legtimo del Sacerdocio de Melquisedec, pero debido a que su padre no
era digno, Abraham busc el sacerdocio de aquellos que lo posean (vase Abraham
1:24; vase tambin D. y C. 84:1416; 86:811; 107:4052).
Las bendiciones del Sacerdocio de Melquisedec incluyen algunos de los dones ms
preciados que Dios ofrece a la humanidad, entre ellas estn la autoridad, la felicidad,
la paz, el reposo, el conocimiento y la posteridad (vase Abraham 1:2; vase tambin
D. y C. 84:3338; 132:2024, 2831).
37
Monte de Ararat?
Mar Caspio
Mar Negro
URARTU
HOREOS
HETEOS
Harn
Ur?
(Padn-Aram)
Carquemis
M
Ro ufra
FEN
IC IA
Meguido
CANAN
(Mar Mediterrneo)
GOSN
Nilo
EGIP
T O
On
OT
AM
Susa
IA
Babilonia
Babel
IA
(Sinar)
Damasco
Tiro
Mar Grande
o Superior
OP
tes
ris
Tig
Sidn
R
SI
ES
Campo de Dura
Asur
o
R
Quitim
(Chipre)
Nnive
ASIRIA
ELAM
BABILONIA
Desierto
de Arabia
Mar
Inferior
Ur?
Siquem
Bet-el
Jerusaln (Salem)
Hebrn
Mar Salado (Mar Muerto)
Beerseba
(Golfo
Prsico)
MADIN
Millas 0
Kilmetros 0
60
120
100
200
240
300
400
Mar Rojo

Abraham 1:1. En la tierra de los caldeos.
Pida a los alumnos que hablen de las veces en que ellos o sus familiares se hayan
mudado de un lugar a otro y las razones de la mudanza. Qu alumno ha recorrido
la distancia ms larga en una mudanza? Cuntos kilmetros de distancia se mud?
Estudien el mapa 1 de la Gua para el Estudio de las Escrituras, El mundo bblico de la
poca de Abraham, y pdales que calculen aproximadamente cuntos kilmetros
(o millas) viaj Abraham de Ur a Harn y a Egipto. (Nota: Hay dos posibles sitios en el
mapa donde Ur podra haber estado ubicada). Repasen Abraham 1:1, 5, 12 y analicen
las razones por las que Abraham busc un nuevo sitio para vivir.
Abraham 1:2. Abraham busca las bendiciones.
Analicen el significado de buscar. Lean Abraham 1:2 con los alumnos y anote en
la pizarra lo que Abraham buscaba. Comparta la siguiente cita del presidente
Spencer W. Kimball:
Recuerden que Abraham busc su nombramiento en el sacerdocio. l no esper a que
Dios viniera a l; en su lugar, diligentemente, mediante la oracin y la obediencia,
procur conocer la voluntad del Seor
Al seguir el ejemplo de Abraham, progresamos de gracia en gracia, encontraremos ms
felicidad, paz y reposo, y lograremos el favor de Dios y la aceptacin de los hombres.
Al seguir su ejemplo, confirmaremos sobre nosotros y nuestras familias el gozo y la
plenitud en esta vida y por la eternidad. (vase El ejemplo de Abraham, Liahona,
diciembre de 1975, pg. 4).
Sugerencia de ayuda visual. Y mi alma tuvo hambre.
El Libro de Mormn, Presentaciones en video, presentacin 8, Y mi alma tuvo hambre
(10:06), muestra a una persona que est luchando por ser mejor y desea fervientemente
acercarse al Seor (vase Gua para el video del Libro de Mormn para obtener sugerencias
para la enseanza).
38
Abraham 1:34. Descendi de los padres.

Pida a un poseedor del sacerdocio que explique de quin recibi el sacerdocio. Lean
Abraham 1:34 y analicen lo que estos versculos dicen acerca de la forma en que el
sacerdocio se confera en la antigedad. Pida a los alumnos que posean el sacerdocio que
digan cmo se prepararon para ser ordenados y cmo se sintieron al recibir el sacerdocio
(o al ser avanzados en el mismo). Escriba las siguientes palabras en la pizarra: autoridad,
felicidad, paz, reposo, conocimiento y explique que stas son bendiciones del sacerdocio.
Abraham 1:519 y el Facsmile 1

Cuando Abraham inst a su inicuo padre a arrepentirse y a dejar de adorar dolos, ste
y los sacerdotes de Faran intentaron matarlo (vase Abraham 1:57, 12; Facsmile 1,
figuras 24; vase tambin 1 Nefi 1:20).
Debemos elevar nuestra voz al Seor y pedir que nos libre en momentos de tribulacin
y necesidad (vase Abraham 1:15; Facsmile 1, figuras 12; vase tambin Gnesis
32:712; Salmos 50:1415; Alma 38:5; D. y C. 3:78).
El Seor libra a los justos del dao fsico, si va de acuerdo con Su voluntad (vase
Abraham 1:1516, 20; Facsmile 1, figura 1; vase tambin 1 Nefi 1:20; Alma 14:1013;
58:1011; D. y C. 24:1).
El Seor llam a Abraham para recibir el sacerdocio y para predicar el Evangelio de
Jesucristo en una tierra extraa (vase Abraham 1:1619; vase tambin Gnesis
12:13; Hebreos 11:8).

Abraham 1:57. Se negaron a escuchar a Abraham.
Pregunte a los alumnos qu haran si sus padres hubieran resuelto hacer lo malo y se
hubiesen entregado a la adoracin de dioses falsos. Repasen Abraham 1:57 y pregunte:
Qu intent hacer Abraham? Comparen la valenta de Abraham con otros personajes
de las Escrituras o con personas conocidas por los alumnos. Si lo desea, pueden
tambin leer el comentario correspondiente a Abraham 1:46 del manual para el
alumno (pg. 31).
Abraham 1:815. Elev mi voz.
Pida a los alumnos que busquen en Abraham 1:815 las respuestas a las preguntas
siguientes: Qu tena por costumbre hacer el sacerdote de Faran? Dnde lo haca?
Qu clase de sacrificios ofreca? A quin haban sacrificado anteriormente? Por qu
el sacerdote de Elknah deseaba sacrificar a Abraham? Qu hizo Abraham mientras se
encontraba atado sobre el altar? Quin vino a acompaar a Abraham? Lean y analicen
Salmos 50:15; Alma 38:5; y Doctrina y Convenios 3:78.
Abraham 1:1517, 20. He descendido para librarte.
Lean Abraham 1:1517, 20 y analicen lo que el Seor hizo y dijo que hara por Abraham.
Comparen el poder del sacerdote con el poder del Seor. Pida a los alumnos que lean
Alma 14:1013; 58:1012; Doctrina y Convenios 24:1 y que comparen las ocasiones en
que el Seor libra a los justos del dao fsico con las que escoge no hacerlo.
Facsmile 1. El Seor salva a Abraham.
Pida a los alumnos que analicen el Facsmile 1, incluso las explicaciones de las doce
figuras. Pdales que busquen los versculos en los captulos 13 de Abraham que estn
relacionados con una o ms de las doce explicaciones. Pida a un alumno que diga con
39
sus propias palabras la historia de lo que se muestra en el Facsmile 1. Pida a los alumnos
que sugieran ttulos para el Facsmile 1.
Abraham 1:1619. Con mi mano te conducir.
Pida a los alumnos que enumeren las promesas que el Seor hizo a Abraham, segn
Abraham 1:1619. Explique que el Seor con frecuencia aleja a los justos de los inicuos
(por ejemplo, vase Gnesis 19:1517; 1 Nefi 2:14; 2 Nefi 5:17; Omni 1:1213;
Moiss 6:1517).
Abraham 1:1819. El sacerdocio de tu padre.
Lean Abraham 1:34, 1819. Pida a los alumnos que enumeren los nombres de la lnea
de autoridad del sacerdocio de Abraham, con la ayuda de Doctrina y Convenios
84:1416. Pdales que comparen el convenio que el Seor hizo con Abraham con el
convenio que el Seor hizo con Enoc, en Moiss 7:5052 (vase tambin Moiss 8:19).
Abraham 1:2031
El faran (rey) de Egipto en los tiempos de Abraham era un descendiente inicuo de
Cam, hijo de No, quien falsamente reclamaba tener derecho al orden patriarcal del
sacerdocio de Dios (vase Abraham 1:2027).
Abraham posea registros sagrados que mostraban que l, y no los faraones, tena el
derecho del sacerdocio (vase Abraham 1:28, 31; vase tambin Abraham 1:34).

Abraham 1:2031. Un reclamo falso.
Pida a los alumnos que vean la ilustracin en la pgina [32] del manual para el alumno
(que se encuentra impreso tambin aqu), donde se muestra a Faran con una corona
y sentado en un trono. Explique que la corona y el trono son smbolos de la autoridad
y el poder que Faran posea como rey de Egipto. Luego, pdales que vean el Facsmile 3,
figura 1, en el libro de Abraham, donde se muestra a Abraham con una corona y sentado
en un trono. Haga notar que la explicacin indica que la corona de Abraham representa
el sacerdocio. Asigne a algunos alumnos que lean Abraham 1:2027 y que expliquen
con sus propias palabras por qu Faran no poda reclamar el sacerdocio legtimamente.
Pida a otros alumnos que lean los versculos 34, 2031 y que expliquen por qu
Abraham poda reclamar el sacerdocio legtimamente.
Faran
Ayude a los alumnos a comprender la importancia eterna de la autoridad divina. Pida a

los alumnos que lean los pasajes de las Escrituras indicados en los tres puntos siguientes
y que analicen los distintos aspectos de ese eterno conflicto sobre el reclamo de la
autoridad de Dios.
1. El conflicto en la vida preterrenal cuando Lucifer se rebel contra el Padre Celestial
y Jesucristo (vase D. y C. 29:3638; 76:2533; Moiss 4:14).
2. El enfrentamiento en esta tierra entre la iglesia del diablo y la verdadera Iglesia de
Jesucristo (vase 1 Nefi 14:717).
3. El reclamo legtimo de la Iglesia del derecho del sacerdocio en la actualidad (vase
Jos SmithHistoria 1:6872; D. y C. 27:1213; 42:11; 84:3335; Artculos de Fe 1:5).
Abraham
40
Si lo desea, lean y analicen las secciones: Abraham 1:2. Cul es el derecho que
perteneca a los patriarcas? ; Abraham 1:3. Quin le confiri el sacerdocio a Abraham?;
Abraham 1:2027. Un faran en Egipto ; Abraham 1:25. El primer gobierno de
Egipto fue a semejanza del gobierno de Cam, el cual era patriarcal ; Abraham 1:2427.
El faran y el sacerdocio; y Abraham 1:27. Qu significa de buena gana habran

reclamado el derecho del sacerdocio?, del manual para el alumno (pgs. 31, 3334).
Abraham 1:26. Imitacin sincera.
Lean Abraham 1:26 y analicen las bendiciones que Faran recibi y las que no recibi.
Pregunte: Cmo podra recibir, con el tiempo, el sacerdocio? (vase D. y C. 138: 3235,
5859). Por qu se requiere ms que un comportamiento justo para oficiar en el
sacerdocio? (vase Hebreos 5:4; D. y C. 42:11; 138:30).
Abraham 1:28, 31. Los anales de los padres.
Pida a los alumnos que enumeren los documentos de la sociedad actual que puedan
utilizarse para verificar o probar algo (tales como las actas de nacimiento, los registros
mdicos, los pasaportes, los testamentos, etc.; si lo desea, mustreles algunos documentos
de este tipo que tenga en su poder). Lean Abraham 1:28, 31 y analicen la importancia
de los anales que mostraban el derecho que Abraham posea del sacerdocio. Pregunte:
Qu otra informacin importante contenan esos anales? Pregunte a los alumnos qu
registros o documentos poseen ellos que podran ser evidencias de sus bendiciones
del Evangelio (tales como el registro de bautismo o de ordenacin al sacerdocio, el
llamamiento misional, la recomendacin del templo, etc.). Cmo pueden esos registros
o documentos beneficiar a su posteridad?
Abraham 2:113
El convenio Abrahmico o de Abraham
Monte de Ararat?
Mar Caspio
Mar Negro
URARTU
HOREOS
HETEOS
Harn
Ur?
(Padn-Aram)
Carquemis
M
Ro ufrat
Mar Grande
o Superior
CANAN
(Mar Mediterrneo)
GOSN
Nilo
EGIP
T O
On
FE N
IC IA
Meguido
RI
ES
Campo de Dura
Asur
OP
OT
AM
Susa
IA
Babilonia
Babel
Damasco
(Sinar)
ris
Tig
Sidn
Tiro
SI
ASIRIA
o
R
Quitim
(Chipre)
es
Nnive
ELAM
BABILONIA
Desierto
de Arabia
Siquem
Bet-el
Jerusaln (Salem)
Hebrn
Mar Salado (Mar Muerto)
Beerseba
Mar
Inferior
Ur?
(Golfo
Prsico)
MADIN
Millas 0
Kilmetros 0
60
120
100
200
240
300
400
Mar Rojo
Abraham y su familia salieron de Ur para ir a la tierra de Canan. En camino a Canan,

se detuvieron en la tierra de Harn y vivieron all por algn tiempo. El Seor se
apareci a Abraham en Harn y le prometi que la tierra de Canan sera una posesin
perpetua para Abraham y sus descendientes (vase Abraham 2:18; vase tambin
Gnesis 11:2732; 12:15; 15:1821; Hechos 7:25; Abraham 1:16).
41
Algunas veces el Seor se vale de la naturaleza o las calamidades para ensearnos

y probarnos (vase Abraham 2:1, 5; vase tambin Gnesis 47:1320; 50:1821;
1 Reyes 17:1; 18:12; Helamn 11:318; Abraham 1:2930).
El Seor prometi a Abraham que sus descendientes llevaran el sacerdocio y las
bendiciones del Evangelio de Jesucristo a todas las naciones del mundo (vase
Abraham 2:911; vase tambin Gnesis 12:23; 2 Nefi 29:14; D. y C. 27:10).
Todos aquellos que reciben las ordenanzas y viven el Evangelio de Jesucristo reciben
las mismas promesas que el Seor dio a Abraham. Ellos sern llamados la descendencia
(o posteridad) de Abraham y recibirn la vida eterna (vase Abraham 2:1011; vase
tambin Glatas 3:69, 14, 2629; D. y C. 84:3334; 132:2932).

Sugerencia de ayuda visual. El convenio de Abraham.
Si lo desea, muestre los primeros minutos de Videos del Antiguo Testamento, presentacin 9,
El convenio de Abraham (10:05), que ilustra el significado y el poder de los convenios
(vase la Gua para el video del Antiguo Testamento, para obtener sugerencias para la
enseanza).
Abraham 2. Resea.
Pregunte a los alumnos qu haran si se produjera una prolongada escasez de alimentos
en la regin en la que viven. Si lo desea, pdales que busquen y marquen la palabra
hambre en Abraham 1:292:21. Pdales que expliquen de qu manera cada uno de los
periodos de hambre que se mencionan en estos versculos influy en Abraham y en su
familia (vase tambin Alma 32:1316; Helamn 12:35). Invite a los alumnos a hablar
de las adversidades o de otras circunstancias en su vida o en la vida de los dems que
les hayan ayudado a recordar al Seor.
Abraham 2:68, 1220. Y el Seor se me apareci.
Pida a los alumnos que relaten las dos apariciones del Seor a Abraham, las que se
registran en Abraham 2:68, 1220. Pregnteles qu doctrinas y principios del Evangelio
aprenden de esas experiencias de Abraham (por ejemplo, en Abraham 2:6 se ensea
acerca del deseo del Seor de que llevemos el mensaje del Evangelio a los dems).
Abraham 2:6, 911. La promesa del convenio abrahmico.
Si lo desea, divida la clase en cuatro grupos pequeos y pdales que analicen las promesas
hechas en el convenio de Abraham (la tierra, la posteridad, el sacerdocio y el Evangelio,
la salvacin o vida eterna; vase tambin el comentario correspondiente a Abraham 2:6,
911 del manual para el alumno, pg. 35). Pida a cada grupo que busque las respuestas a
las siguientes preguntas y que compartan lo que aprendan con el resto de la clase:
Cundo y cmo se restauraron cada una de estas bendiciones prometidas a la Iglesia
en la dispensacin del cumplimiento de los tiempos?
Qu significa cada una de las bendiciones prometidas para cada uno de nosotros en
forma individual? Qu podemos hacer para ser merecedores de ellas?
Abraham 2:911. El convenio abrahmico.
Pida a los alumnos que estudien Abraham 2:911 y que hagan una lista de los principios
que se ensean en estos versculos acerca de los miembros fieles de la Iglesia (vase
tambin el comentario correspondiente a Abraham 2:10 del manual para el alumno,
pg. 35). Pregnteles cules son, de acuerdo con su lista, las bendiciones que el Seor
les ha prometido y cules son las responsabilidades que les ha dado. Pida a los alumnos
que mencionen las bendiciones de la lista que ya hayan recibido. Pregunte: En qu
medida han cumplido con las responsabilidades de la lista?
42
Abraham 2:1214. Ahora te he hallado.

Pida a los alumnos que lean Abraham 1:2, 4, 15; 2:36, 12 y analice con ellos las frases
que demuestren que Abraham busc al Seor diligentemente. Qu hace la persona
que busca diligentemente al Seor? Comparen los pensamientos y las acciones de
Abraham, en Abraham 2:1314, con los pensamientos y las acciones de los miembros
dignos de la Iglesia en la actualidad.
Abraham 2:1425
Abraham predic el Evangelio de Jesucristo al pueblo de Harn y algunos de ellos se
convirtieron al Seor (vase Abraham 2:1415; vase tambin Gnesis 12:5; D. y C.
52:910; 88:81).
En el viaje de Harn a Egipto, Abraham edific altares, ofreci sacrificios, or al Seor,
recibi gua y dio gracias (vase Abraham 2:1621; vase tambin Gnesis 12:610).
Para salvarle la vida, el Seor mand a Abraham que dijera a los egipcios que su esposa
Sarai era su hermana (vase Abraham 2:2225; vase tambin Gnesis 12:1120;
Deuteronomio 8:13; Mateo 7:2124; 1 Nefi 4:1018; D. y C. 130:21).

Abraham 2:1415. Abraham ense el Evangelio.
Pida a los alumnos que lean Abraham 2:4, 15 y que comparen a las personas que
Abraham llev consigo cuando parti de Ur con las personas que llev cuando parti
de Harn. De qu forma ya haba Abraham empezado a bendecir a las familias de la
tierra, tal como el Seor profetiza en el versculo 11? Pida a los alumnos que hablen
acerca de algunas de las experiencias que hayan tenido de ayudar a otras personas al
compartir el Evangelio con ellos.
Abraham 2:1520. De Harn a Canan.
Pida a los alumnos que lean Abraham 2:1520 y que cuenten todo lo que sucedi
(incluso lo que hizo Abraham) a medida que el grupo de Abraham viajaba de Harn a
Canan. Pregnteles por qu ese viaje puede compararse con nuestra jornada por la
vida. Por ejemplo, cules son algunas de las formas en las que el Seor nos ha guiado,
protegido y bendecido? En qu forma el Seor es una proteccin y una roca en
nuestra vida? (vase tambin Isaas 4:56; Helamn 5:12).
Abraham 2:2125. Diga ella que es tu hermana.
Pida a los alumnos que comparen Abraham 2:2125 con el pasaje bblico en Gnesis
12:1013. Pregunte: Qu aclaracin importante agrega el relato del libro de Abraham?
Si lo desea, lean y analicen el comentario correspondiente a Abraham 2:2425 del
manual para el alumno (pg. 37). Lea Gnesis 12:1420 con los alumnos para saber
qu pas con Sarai, Faran y Abraham.
Abraham 2. Abraham y Sarai obedecieron al Seor.
Pida a los alumnos que busquen en Abraham 2 cada uno de los mandamientos que el
Seor dio a Abraham y a Sarai, y la forma en que stos respondieron a ellos. Pregnteles
cul, o cules, de los versculos de Abraham 2 nos ayudan a entender la obediencia de
Abraham. El profeta Jos Smith dijo: Todo cuanto Dios requiere es justo (Enseanzas
del Profeta Jos Smith, pg. 312). l tambin ense: He hecho de esto mi norma:
cuando el Seor lo manda, hazlo (citado por Richard G. Scott, vase l vive!, Liahona,
enero de 2000, pg. 107) (History of the Church, tomo II, pg. 170). Pida a los alumnos
que mediten cmo han aplicado estos principios a sus propias vidas.
43
Abraham 3:117
Abraham fue un vidente y utiliz un instrumento conocido como el Urim y Tumim
para obtener revelacin del Seor acerca de los planetas y las estrellas (vase Abraham
3:12; vase tambin Mosah 8:13; Jos SmithHistoria 1:35).
Klob es el nombre de la estrella mayor de todas las que Dios mostr a Abraham. Es
la que est ms cerca de la presencia del Seor y rige a todas las otras estrellas que l
mostr a Abraham (vase Abraham 3:3, 9, 1617; vase tambin D. y C. 88:713).
La manera del Seor de computar (o medir) el tiempo de las estrellas y los planetas
se determina por la relacin que tienen con Klob, la estrella central regente (vase
Abraham 3:410; vase tambin 2 Pedro 3:8; D. y C. 88:4245; 130:45; Abraham 5:13).
Antes de que Abraham llegara a Egipto, el Seor se le apareci cara a cara y le volvi
a confirmar el convenio que l haba hecho con Abraham en Harn. El Seor tambin
mand a Abraham ensear el Evangelio a los egipcios (vase Abraham 3:1115; vase
tambin Gnesis 32:30; xodo 33:11; D. y C. 76:2223; Moiss 1:2).
El Seor hace todo lo que dispone en su corazn hacer (Abraham 3:17; vase
tambin Mateo 24:35; D. y C. 1:38).

Abraham 3. Resea.
Pregunte a los alumnos si a algunos de ellos les gusta contemplar las estrellas, o si
alguna vez han visto las estrellas y otros planetas a travs de un telescopio. Si alguno
responde que s, pdale que hable sobre lo que piensa acerca de la inmensidad del
universo. Luego, lea cuidadosamente Abraham 3:117 con los alumnos y hagan una lista
de lo que Abraham aprendi acerca de las estrellas, los planetas, etc. Si lo desea, puede
referirse al comentario correspondiente a Abraham 3:117 del manual para el alumno
(pgs. 3738) a fin de obtener ideas para ensear estos versculos. Lean Abraham
3:1823 y hagan una lista de lo que Abraham aprendi acerca del Seor y de los hijos
espirituales preterrenales del Padre Celestial. (Si lo desea, puede referirse al comentario
correspondiente a estos versculos, en el manual para el alumno, pg. 39). Comparta
con los alumnos la cita que sigue a continuacin acerca de Abraham 3:123:
A primera vista, podra parecer que Abraham trata dos ideas completamente distintas
y que cada una debera estar en un captulo aparte. Sin embargo, al leer ms detenidamente, podemos ver que la segunda parte del captulo es una repeticin deliberada de la
primera. Cada principio que describe la relacin entre una estrella o un planeta con otro
es igualmente descriptivo de la naturaleza de los espritus preterrenales y de la relacin
que existe entre ellos. La revelacin acerca de los planetas concluye en el versculo
dieciocho donde empieza la revelacin acerca de los espritus preterrenales. Las dos
partes de la revelacin se funden en ese punto con las palabras As tambin, que
simplemente quiere decir que la verdad que se aplica a las estrellas tambin es la verdad que se aplica a los espritus (Joseph F. McConkie, The Heavens Testify of Christ,
en Studies in Scripture: Volume Two, the Pearl of Great Price, ed. Robert L. Millet y Kent P.
Jackson, 1985, pgs. 239240).
Repasen las dos listas que hicieron y ayude a los alumnos a comparar lo que aprendieron
acerca de las estrellas y los planetas con lo que aprendieron acerca de los espritus
preterrenales. Pida a los alumnos que lean Doctrina y Convenios 138:3857 y que
busquen el versculo donde se habla de ellos como entre los nobles y grandes.
44
Abraham 3:12. El Urim y Tumim.

Lean Abraham 3:12 y repase con los alumnos lo que es el Urim y Tumim, con la ayuda
de la explicacin correspondiente al ttulo Abraham 3:1. Qu es el Urim y Tumim?
en el manual para el alumno (pg. 37; vase tambin la Gua para el Estudio de las
Escrituras, Vidente; Urim y Tumim).
Abraham 3:29, 1617 y Facsmile 2, figuras 12, 5. Klob y Cristo.
Pida a los alumnos que busquen y expliquen las maneras en que la descripcin de Klob,
en Abraham 3:29, 1617, y las explicaciones del Facsmile 2, figuras 12, 5 se asemejan
a Jesucristo. Pregunte: Cmo nos ayudan estos ejemplos a entender mejor al Salvador?
Abraham 3:1115. Entra en Egipto.
Pregunte a los alumnos dnde creen que se encuentran las asignaciones misionales
ms difciles en el mundo actual y por qu. Recuerde a los alumnos lo que sucedi en
Abraham 1:1220 y pregnteles por qu debe de haber sido difcil para Abraham el
predicar el Evangelio en Egipto. De acuerdo con Abraham 3:114, por qu lo que vio
y aprendi Abraham le dio el valor necesario para ir a Egipto?
Abraham 3:1828
El Seor ensea a Abraham acerca de
la existencia preterrenal
Cada una de las personas que vive en la tierra tiene una doble naturaleza compuesta
de un cuerpo mortal y fsico nacido de padres terrenales y de un espritu eterno
creado por Nuestro Padre Celestial en la vida preterrenal. Nuestros espritus fueron
organizados para recibir conocimiento e inteligencia (vase Abraham 3:1819, 21;
vase tambin Hebreos 12:9; D. y C. 88:15; 93:2938; Moiss 3:7; Abraham 5:7).
Cada uno de los hijos espirituales del Padre Celestial difiere en inteligencia de los
dems. Jesucristo es el ms inteligente de todos los hijos espirituales del Padre Celestial
y Su sabidura excede a la de todos ellos. A medida que una persona adquiera mayor
luz e inteligencia, podr, con el tiempo, parecerse ms al Padre Celestial (vase
Abraham 3:1821; vase tambin D. y C. 88:41; 93:3637).
En la existencia preterrenal, el Padre Celestial escogi a Sus hijos espirituales nobles
y grandes para que fueran los gobernantes de Su obra en la tierra (vase Abraham
3:2223; vase tambin Romanos 8:29; Alma 13:3; D. y C. 138:5556).
Algunos hijos espirituales nobles y grandes del Padre Celestial ayudaron a Jesucristo
a crear la tierra (vase Abraham 3:24).
Uno de los propsitos de la vida es la de ser probados para ver si haremos todo lo
que el Seor nos mandare (vase Abraham 3:25; vase tambin Mosah 23:2122;
D. y C. 98:14).
Los hijos espirituales del Padre Celestial que guard[aron] su primer estado (o sea, que
obedecieron a Dios en la vida preterrenal) han recibido oportunidades adicionales al
venir a la tierra como seres mortales, con cuerpos de carne y huesos. Los que no fueron
obedientes en su primer estado no recibirn tales oportunidades. Aquellos que guarden
su segundo estado, que acepten y obedezcan el Evangelio en esta vida terrenal (o en el
mundo espiritual posterrenal), recibirn la gloria eterna de Dios (vase Abraham 3:26;
vase tambin Judas 1:6; Apocalipsis 12:7; D. y C. 29:3638; 76:6974; 138:3235).
En la vida preterrenal, el Padre Celestial escogi a Jesucristo para que pusiera en
prctica el plan de salvacin. El rebelde Lucifer no fue escogido y fue desterrado del
cielo, junto con sus seguidores (vase Abraham 3:2728; vase tambin 1 Pedro 1:1920;
ter 3:14; D. y C. 76:2529; Moiss 4:14).
45

Abraham 3:1822. Uno es ms inteligente que el otro.
Plan de salvacin
Nacimiento
Muerte
Vida
terrenal
Juicio
Mundo
de los
espritus
Vida
preterrenal
Resurreccin
Gloria
celestial
Gloria
terrestre
Gloria
telestial
Por inteligencias en estos

versculos debemos entender
espritus personales.
Muestre una fotografa o una lmina de un cielo estrellado con muchos orbes y estrellas
de diferente brillo y gloria. Pida a los alumnos que lean Abraham 3:1618 y luego someta
a discusin de clase lo que se aprende en esos versculos en cuanto a las diferencias
entre los orbes celestiales y las diferencias entre los hijos espirituales del Padre Celestial.
A fin de ayudar a los alumnos a comprender que las inteligencias mencionadas en
Abraham 3:22-23 se refieren a los hijos espirituales del Padre Celestial, lean y analicen la
cita siguiente de la Primera Presidencia: Joseph F. Smith, Anthon H. Lund y Charles W.
Penrose: Dios mostr a Abraham las inteligencias que fueron organizadas antes que
existiera el mundo; y por inteligencias debemos entender espritus personales
(Abraham 3:22. 23); no obstante, se nos ha dicho explcitamente que la inteligencia,
o sea, la luz de la verdad, no fue creada ni hecha, ni tampoco lo puede ser (D. y C.
93:29) (The Father and the Son: A Doctrinal Exposition from the First Presidency and
the Twelve, en Messages of the First Presidency of The Church of Jesus Christ of Latter-day
Saints, compilado por James R. Clark, 6 tomos, 19651975, tomo V, pg. 26; vase
tambin Mi reino se extender, pg. 80).
Pida a los alumnos que lean en el manual para el alumno la cita del presidente Joseph
Fielding Smith correspondiente al ttulo Abraham 3:1819. Qu significa ser ms
inteligente? (pg. 39). Pregunte por qu un espritu puede ser ms inteligente que otro.
Pida a los alumnos que lean Abraham 3:19, 21. Pregunte qu significa ser ms
inteligente que todos ellos. Recuerde a los alumnos que en Abraham 3 los orbes
astronmicos se comparan el uno con el otro en cuanto a su grandeza. Pdales que
lean Abraham 3:16; luego pregnteles cul es la ms grande de todas las Kkaubeam
(estrellas) que se le mostraron a Abraham. A continuacin, pida a los alumnos que
repasen Abraham 3:34, 9, 16 y que busquen las frases que describen a Klob y que
tambin podran describir de manera figurada la grandeza de Jesucristo.
Lean y analicen Doctrina y Convenios 93:3640; 130:1819 y despus pregunte:
Cmo pueden obtener ms inteligencia los hijos del Padre Celestial?
Por qu es importante crecer en inteligencia?
Advertencia: Como se ha indicado anteriormente, en Abraham 3:2223, cuando se habla
de las inteligencias, se refiere a los espritus. Ya que suelen surgir preguntas en cuanto
a la naturaleza y el origen de la inteligencia, es menester que el maestro considere la
cita siguiente del presidente Joseph Fielding Smith, en ese entonces Presidente del
Qurum de los Doce Apstoles: Algunos de nuestros escritores se han esforzado por
explicar lo que es una inteligencia, pero el tratar de hacerlo es vano, ya que nunca se ha
dado ninguna explicacin en cuanto a ese tema ms all de lo que el Seor ha revelado
en forma parcial. Sabemos, sin embargo, que existe algo llamado inteligencia que
siempre ha existido. Es la parte realmente eterna del hombre, la cual no fue creada ni
hecha. Esta inteligencia combinada con el espritu constituye una identidad o individuo
espiritual (Answers to Gospel Questions, compilado por Joseph Fielding Smith Jr., 5 tomos,
19571966, tomo IV, pg. 127).
Consulte Doctrina y Convenios 93:2938 y el material correspondiente al ttulo
Abraham 3:1819 Nuestro espritu es eterno (pg. 39) del manual para el alumno,
para obtener ms informacin acerca de la naturaleza de la inteligencia.
Abraham 3:2223. Los nobles y grandes.
Lean Abraham 3:2223 y despus pregunte a los alumnos qu es, en su opinin, lo que se
espera que la generacin de la Iglesia que ellos representan logre por el Seor, tanto en el
mundo como en la Iglesia. Comparta la cita siguiente del presidente Gordon B. Hinckley:
ste es el tiempo que el Dios del cielo ha escogido para el cumplimiento de Su antigua
promesa, de que l hara llegar la plenitud del Evangelio en la dispensacin del
46
cumplimiento de los tiempos Ustedes no estn aqu por casualidad. Ustedes estn aqu
por designio de Dios (Teachings of Gordon B. Hinckley,1997, pg. 720). Pida a los alumnos
que hablen de sus pensamientos y sentimientos acerca de que ellos se encuentran entre
los espritus nobles y grandes que fueron preservados para venir a la tierra en los
ltimos das.
Abraham 3:2425. Los probaremos.
Pregunte a los alumnos qu piensan de los exmenes y las pruebas. Escriba en la pizarra:
La vida es una prueba! Lean Abraham 3:2425 y pida a los alumnos que digan las formas
en que Abraham y Sarai fueron probados, segn Abraham 13. Qu les mand hacer
el Seor a Abraham y Sarai? Cmo respondieron ante cada mandato?
Abraham 3:26. El guardar nuestro primero y segundo estados.
Pida a varios alumnos que expliquen lo que se relata en Abraham 3:26 con sus propias
palabras. Pida a un alumno que explique, como si estuviera enseando a una persona
que no es miembro de la Iglesia, por qu el plan de salvacin hace posible que seamos
como el Padre Celestial, con un aumento de gloria sobre [nuestra] cabeza para
siempre jams.
Abraham 3:27. Heme aqu, envame.
Lean Abraham 3:27 y luego pregunte a los alumnos qu se ofreci a hacer Jesucristo.
Pdales que mediten sobre la buena voluntad de Jesucristo de cumplir con el plan del
Padre y de convertirse en nuestro Salvador. En cuanto a las palabras de Jess, Heme
aqu, envame, el lder Neal A. Maxwell, del Qurum de los Doce Apstoles, dijo: se
fue uno de esos momentos especiales en el que son mejores pocas palabras que muchas.
Nunca ninguna persona se ha ofrecido, con tan pocas palabras, a hacer tanto por tantas
personas como lo hizo Jess cuando mansamente accedi a ofrendar Su vida a fin de
rescatar a todos nosotros (Plain and Precious Things, 1983, pg. 53). Pregunte cmo
podemos seguir el ejemplo del Salvador de obedecer al Padre Celestial y de prestar
servicio desinteresado a los dems.
Facsmiles 23
Dios revelar a los fieles todas las doctrinas y ordenanzas necesarias para regresar a Su
presencia y para llegar a ser como l (vase el Facsmile 2, figuras 78; vase tambin
Alma 12:910).
Abraham, con buena voluntad, fue un representante del Seor. Fue a Egipto y predic
el Evangelio de Jesucristo a los egipcios (vase el Facsmile 3, figuras 16; vase tambin
Helamn 8:1618; Abraham 3:15).
Facsmile 2

Facsmiles 2 y 3. Abraham ense a los egipcios.
Lean Abraham 3:15. Pida a los alumnos que estudien los Facsmiles 2 y 3, incluso las
explicaciones de los mismos, y pdales que hagan una lista de las cosas que Abraham
ense a los egipcios. Pregunte: Cmo respondieron los egipcios a las enseanzas de
Abraham? (vase el Facsmile 3, figura 1). Pregunte a los alumnos por qu creen que los
egipcios tenan tanto respeto por Abraham y por las verdades que enseaba
Facsmile 2. Un hipocfalo.
Repase con los alumnos la informacin correspondiente al ttulo Facsmile 2. Informacin
general del manual para el alumno (pg. 41). Analicen lo que es un hipocfalo y cmo y
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por qu lo utilizaban los egipcios de la antigedad. Si lo desea, haga una transparencia

para proyector con el Facsmile 2 para que pueda sealar las figuras y sus nmeros
correspondientes a medida que lleve a cabo el anlisis con los alumnos. Utilice las
explicaciones de las figuras, junto con el material del manual para el alumno que se
relaciona con el Facsmile 2, figuras 18 (pgs. 4142), a fin de instar a los alumnos
a analizar esas figuras y a tratar de comprender su importancia.
Facsmiles 1, 2 y 3. Repaso.
Hipocfalo
Divida los alumnos en tres grupos y asigne a cada grupo uno de los facsmiles para que
lo estudie y que haga una lista de los principios y las doctrinas del Evangelio que se
pueden derivar del mismo. D un tiempo lmite a cada grupo, tal como cinco minutos,
y haga que un representante de cada grupo lea su lista al resto de la clase. Seale que
aunque no podamos comprender totalmente los facsmiles de Abraham, hay mucho
que podemos aprender y comprender de ellos.
Abraham 45
Sugerencia de ayuda visual. La Creacin.
Si lo desea, utilice Videos del Antiguo Testamento, presentacin 5, La Creacin (6:47)
para recalcar la importancia de la Creacin en el plan de salvacin (vase la Gua para
el video del Antiguo Testamento, para obtener sugerencias para la enseanza; es posible
que ya haya mostrado esta presentacin al estudiar Moiss 2).
La tierra y los cielos fueron hechos de material existente (vase Abraham 3:24; 4:1).
Los Dioses trabajaron juntos para organizar y formar los cielos y la tierra (vase
Abraham 4:1; vase tambin Efesios 3:9; Hebreos 1:12).
Antes de organizar y formar los cielos y la tierra, los Dioses planearon y se consultaron
entre s sobre lo que iban a hacer (vase Abraham 4:31; 5:13, 5).

Abraham 4:1. Los Dioses y la Creacin.
Pregunte a los alumnos qu diran si alguien que no fuera miembro de la Iglesia les
preguntase si creemos en un solo Dios. Cmo nos ayuda a contestar esa pregunta lo
que aprendemos en Abraham 3:2224; 4:1?
Abraham 4:125. La preparacin de la tierra para la humanidad.
Pida a los alumnos que busquen y marquen los verbos en Abraham 4:125 que describan
lo que realizaron los Dioses cuando prepararon la tierra para que fuera habitada por el
hombre. (Descendieron, organizaron, formaron, separaron, hicieron, llamaron, ordenaron,
designaron, etc.) Luego, pdales que expliquen qu se ensea en esos versculos acerca
del proceso de la Creacin. Pdales que describan las cosas que les hayan ayudado a
sentir aprecio por la gloria y la belleza de los cielos y de la tierra. Pdales que expliquen
por qu la Creacin de la tierra pone de manifiesto el amor que el Padre Celestial tiene
por Sus hijos.
Abraham 5:21. La conclusin del libro de Abraham.
Diga a los alumnos que Abraham 5:21 es el ltimo versculo del libro de Abraham que el
profeta Jos Smith public antes de su muerte (aunque sabemos que el libro de Abraham
contena mucho ms). La visin de Abraham de la Creacin de los cielos y de la tierra
encajara perfectamente en el texto del Antiguo Testamento en el captulo 12 de Gnesis.
Pida a los alumnos que escriban en sus ejemplares de la Biblia, junto a Gnesis 12:10:
Vase Abraham 35. Luego, pdales que escriban junto a Gnesis 11:31: Vase Abraham 12.
48
JOS SMITHMATEO
Poco antes de Su muerte, el Salvador estuvo con Sus discpulos en el Monte de los
Olivos, donde profetiz acerca de acontecimientos que pronto tendran lugar, al igual
que de los acontecimientos relacionados con los ltimos das y con Su segunda venida.
Esas profecas se encuentran registradas en la Biblia, en el captulo 24 de Mateo.
A medida que el profeta Jos Smith trabajaba en la revisin inspirada de la Biblia, efectu
muchas modificaciones a Mateo 24. La traduccin de Jos Smith de Mateo 24 se incluy
en la Perla de Gran Precio como Jos SmithMateo. El Seor tambin revel informacin adicional relacionada con las palabras que pronunci en el Monte de los Olivos,
la cual se encuentra en la seccin 45 de Doctrina y Convenios (vase D. y C. 45:1561).
Debemos estudiar lo que el Seor y Sus profetas hayan dicho acerca de los grandes e
importantes acontecimientos que precedern a la Segunda Venida (vase Mateo 22:29;
2 Pedro 1:2021; D. y C. 1:37).

Parte de la traduccin de la Biblia
Pida a los alumnos que comparen Mateo 23:39 con Jos SmithMateo 1:1. Analicen
por qu las modificaciones que hizo el profeta Jos Smith a ese versculo nos ayudan
a comprender mejor lo que Jess dijo. Si lo desea, comparen Mateo 24:1 con Jos
SmithMateo 1:2; Mateo 24:2 con Jos SmithMateo 1:3; y Mateo 24:3 con Jos
SmithMateo 1:4. Repasen juntos las explicaciones y los comentarios correspondientes
a Jos SmithMateo del manual para el alumno (pgs. 4445). Pida a los alumnos que
hagan anotaciones en el margen de Jos SmithMateo que describan lo que aprendan
acerca de esos versculos (por ejemplo, Jos Smith agreg cerca de 450 palabras al texto
bblico). Pida a los alumnos que digan por qu esas modificaciones testifican que Jos
Smith recibi inspiracin divina para hacer la traduccin.
Jos SmithMateo. Resea
La disposicin del libro Jos SmithMateo

Parte 1
versculos 14
introduccin, incluso las preguntas de los discpulos
Parte 2
versculos 521
profecas acerca de la destruccin de Jerusaln
Parte 3
versculos 2155
profecas acerca de los ltimos das, el fin del mundo y la

Segunda Venida
Pida a los alumnos que marquen sus Escrituras de manera que reflejen la organizacin
tripartita de Jos SmithMateo 1; pueden valerse de lneas, recuadros, notas o utilizar
distintos colores. Los sucesos relacionados con este captulo ocurrieron cuando el Salvador
y Sus discpulos se encontraban en el Monte de los Olivos, y est organizado de la manera
siguiente: (1) los versculos 14 son la introduccin, que incluye las preguntas de los
discpulos; (2) los versculos 521 son las profecas acerca de la destruccin de Jerusaln
que se cumpliran poco despus de la muerte de Jess; y (3) los versculos 2155 son las
profecas acerca de los ltimos das, el fin del mundo y la Segunda Venida. En virtud de
que el profeta Jos Smith cambi el orden de algunos de los versculos durante su revisin
inspirada, la disposicin en Jos SmithMateo es ms lgica que la de Mateo 24.
49
Pida a los alumnos que busquen tres acontecimientos que Jess profetiz que ocurriran
en los das que seguiran a Su muerte y tambin en los ltimos das (vanse los vers. 6
y 22; vers. 10 y 30; vers. 12 y 32). Qu acontecimiento de los ltimos das profetiz
Jess dos veces? (vanse los vers. 23, 28). Recuerde a los alumnos que en Doctrina
y Convenios 45:1561 se registra informacin adicional acerca de las palabras que
pronunci Cristo sobre el Monte de los Olivos. Lean Doctrina y Convenios 45:910,
1517. Analicen por qu Jess dio esas dos profecas a Sus discpulos de la antigedad,
y por qu se han repetido en las Escrituras actuales.
El estudiar los acontecimientos profetizados para los ltimos das.
Lea la siguiente cita del presidente Harold B. Lee y luego analicen por qu las Escrituras
deben ser nuestra fuente principal de aprendizaje acerca de los acontecimientos de los
ltimos das.
Circulan entre nosotros muchos escritos que hablan de las calamidades que estn por
sobrevenirnos; algunos de stos han sido publicados como si fuesen necesarios para
prevenir al mundo de los horrores por los que vamos a pasar, y muchos de ellos
provienen de fuentes en las que no se puede tener plena confianza.
se dan cuenta que no sera necesario que aparecieran esas publicaciones de
antemano si tan solo estuvisemos familiarizados con lo que las Escrituras ya nos
han dicho con toda claridad?
Lean el captulo 24 de Mateo, en particular la versin inspirada tal como se encuentra
en la Perla de Gran Precio [Jos SmithMateo].
Despus lean la seccin 45 de Doctrina y Convenios donde el Seor, no el hombre,
ha documentado las seales de los tiempos.
A continuacin, acudan a las secciones 101 y 133 de Doctrina y Convenios y oigan el
relato detallado de los acontecimientos que precedern a la venida del Salvador.
Por ltimo, acudan a las promesas que el Seor les hace a aquellos que guarden los
mandamientos cuando estos juicios desciendan sobre los inicuos, tal como se explica
en Doctrina y Convenios, seccin 38.
stos son algunos de los escritos de los cuales deben preocuparse en vez de hacerlo
por comentarios de aquellos cuya informacin quizs no sea la ms confiable y cuyos
motivos puedan ser dudosos (vase Admoniciones del Sacerdocio de Dios, Liahona,
septiembre de 1973, pg. 33).

Fotografa por Gerald Silver

sobre la Expedicin Lynn Hilton, 1976.
En los tiempos del Nuevo Testamento, Satans y sus seguidores se valan del engao,
la violencia, el odio, la traicin y el pecado en sus esfuerzos por vencer a los justos.
Eso dio comienzo al periodo de la Gran Apostasa (vase Jos SmithMateo 1:511;
vase tambin Mateo 24:45, 913; Juan 15:1820; Hechos 20:2930; 2 Pedro 2:13,
1215).
50
Jesucristo advirti a Sus discpulos en Jerusaln de la inminente destruccin de dicha

ciudad para que pudiesen estar preparados, tanto espiritual como temporalmente
(vase Jos SmithMateo 1:1118; vase tambin Mateo 24:1521; D. y C. 87:8;
101:2223).
La destruccin del templo por parte de los romanos en el ao 70 d. de J.C. y la
dispersin de los judos sera solamente el principio de la persecucin que se ha
estado llevando a cabo en contra de los judos (vase Jos SmithMateo 1:19; vase
tambin Mateo 24:8; 1 Nefi 19:1314; 2 Nefi 6:10; 10:36; 25:915).
En virtud del convenio que Dios hizo con la casa de Israel, Jess dijo que Dios no
permitira que los inicuos destruyesen por completo a los judos (vase Jos Smith
Mateo 1:20; vase tambin Mateo 24:22; 1 Nefi 19:1517; 2 Nefi 6:11, 14; 2 Nefi 10:7;
25:1618; 3 Nefi 20:2931).

Joseph SmithMateo 1:2, 4. Las preguntas de los discpulos.
Pida a los alumnos que localicen, en Jos Smith Mateo 1:2, 4, las preguntas que los
discpulos hicieron a Jess. Dgales que las profecas que se encuentran en este captulo
son las respuestas de Jess a las preguntas de Sus discpulos.
Jos SmithMateo 1:511. En los tiempos del Nuevo Testamento, Jess profetiz
sobre la apostasa.
Pida a los alumnos que busquen y marquen en Jos SmithMateo 1:510 la forma en
que los miembros de la Iglesia de los tiempos del Nuevo Testamento se dejaran vencer
y se alejaran de la verdad. (Noten en particular la palabra engaar en los vers. 5, 6, 9;
vanse tambin los vers. 22, 37). Lean el versculo 11 y pregunte a los alumnos qu
podemos hacer para permanecer firmes ante esos obstculos. Lean y analicen la
siguiente cita de la Primera Presidencia:
En la providencia del Todopoderoso, la persecucin tiene un utilsimo propsito.
Todo santo fiel debe percibir y reconocer eso. Cada uno siente sus efectos en s mismo
y los ve tambin en sus amigos y vecinos. La persecucin desarrolla el carcter; bajo su
influencia, todos podemos llegar a conocernos mejor que antes de sentir su presin, y
descubrimos rasgos en nuestros hermanos y hermanas que antes quizs ignorbamos
(en James R. Clark, comp., Messages of the First Presidency of The Church of Jesus Christ of
Latter-day Saints, 6 tomos, 19651975, tomo III, pg. 48; vase John Taylor: Una carta
desde el exilio, Liahona, octubre de 1978, pg. 25).
La persecucin desarrolla
el carcter.
Jos SmithMateo 1:1219. Lugares santos.

Lo ms importante no es dnde
vivimos sino si nuestros corazones
son puros o no.
Pida a los alumnos que lean Jos SmithMateo 1:12; Doctrina y Convenios 45:32; 87:8;
101:2223 y que digan lo que, segn ellos, es el significado de permanecer en lugares
santos. Comparta la siguiente cita del lder Harold B. Lee, en ese entonces miembro
del Qurum de los Doce Apstoles: A medida que estudiamos los mandamientos de
Dios, vemos con ntida claridad que lo ms importante no es dnde vivimos sino si
nuestros corazones son puros o no (en Conference Report, octubre de 1968, pg. 62).
Pida a los alumnos que resuman los consejos que Jess dio a Sus discpulos en Jos
SmithMateo 1:1317. Comparen lo que el Seor dijo en esos versculos con Doctrina
y Convenios 133:715. Pdales que sugieran las formas en que pueden prepararse tanto
espiritual como temporalmente para la venida del Seor.
Joseph SmithMateo 1:1920. Segn el convenio.
Lean el comentario correspondiente a Jos SmithMateo 1:19 en el manual para el
alumno (pg. 45). Diga a los alumnos que el Seor profetiz en Jos SmithMateo
1:1920 que los judos sufriran grandes persecuciones, pero que algunos sobreviviran.
Pida a los alumnos que lean 1 Nefi 15:1920; 19:15; 2 Nefi 6:11, 14; 10:7; 29:45;
30:27; 3 Nefi 29:89 y que resuman cual ser el destino proftico de los judos que
vengan a Cristo en los ltimos das.

En los ltimos das los falsos Cristos y falsos profetas harn grandes seales y prodigios,
que engaarn a muchas personas (vase Jos SmithMateo 1:22; vase tambin
2 Nefi 25:18; Helamn 13:2629; D. y C. 64:3839).
51
En los ltimos das habr guerras y rumores de guerras, hambres, pestes y terremotos
(vase Jos SmithMateo 1:23, 2829; vase tambin D. y C. 29:16; 45:26, 33;
63:3233; 87:2, 6).
Todo ser humano ver la gloria de Cristo a la hora de Su segunda venida (vase Jos
SmithMateo 1:26, 36; vase tambin Isaas 40:5; Mateo 16:27; D. y C. 34:78; 45:16,
44; 101:23; 133:4549).
En los ltimos das, el Evangelio de Jesucristo ser predicado en todo el mundo y los
justos sern recogidos en el reino de Dios (vase Jos SmithMateo 1:27, 31, 37; vase
tambin D. y C. 58:6465; 65:2; 88:84; 133:3738).
Los inicuos sern destruidos a la hora de la segunda venida de Cristo (vase Jos
SmithMateo 1:32; vase tambin Isaas 13:611; Malaquas 4:1, 3; 2 Tesalonicenses
1:79; 1 Nefi 22:1416, 23; D. y C. 29:9, 17; 45:4950; 133:6364, 7071).
Poco antes de que Cristo venga de nuevo, aparecern grandes seales y prodigios en
los cielos (vase Jos SmithMateo 1:3336; vase tambin Joel 2:3031; 3:1416;
Apocalipsis 6:1217; D. y C. 29:14; 34:9; 45:4042; Moiss 7:61).
Los que atesoren la palabra de Dios reconocern las seales de la venida de Cristo
y sern juntados con los escogidos (vase Jos SmithMateo 1:37; vase tambin
D. y C. 84:5458).

Jos SmithMateo 1:2237. Las seales que precedern a la Segunda Venida.
Hay tiempo de sobra para que se
preparen, con esmero, para una
larga vida.
Pida a los alumnos que lean Jos SmithMateo 1:2237 y que hagan una lista de todas
las seales de la Segunda Venida que encuentren. Luego, pdales que escriban un 1, 2 3
junto a cada seal de la lista, dependiendo de la categora a la que pertenezca: (1) seales
que ya se hayan cumplido, (2) seales que se estn cumpliendo en estos das y (3) seales
que an no han empezado a cumplirse. Pida a algunos alumnos que lean sus listas al
resto de la clase y luego pdales que hablen de lo que sienten acerca del hecho de vivir
en los ltimos das. Lea la siguiente cita del lder Boyd K. Packer, del Qurum de los
Doce Apstoles: A veces los adolescentes tambin piensan: De qu sirve todo? El
mundo volar en pedazos y llegar a su fin. Esa idea proviene del temor, no de la fe
Todo lo que he aprendido de las revelaciones y de la vida me convence de que hay
tiempo de sobra para que se preparen, con esmero, para una larga vida (vase A los
jvenes, Liahona, julio de 1989, pg. 68). Pida a los alumnos que digan por qu creen
que el vivir en la tierra en esta poca es un privilegio y una oportunidad.
Jos SmithMateo 1:22, 25. Falsos profetas.
Lean Jos SmithMateo 1:22 y despus lea la siguiente cita del lder Bruce R. McConkie
del Qurum de los Doce Apstoles:
Quines son los falsos profetas? Son los maestros y predicadores que profesan hablar
en nombre del Seor cuando, en realidad, no tienen autoridad para hacerlo
Los falsos profetas son falsos maestros; ensean doctrina falsa; no saben las doctrinas
de salvacin ni las ensean. En su lugar, han seguido fbulas ideadas astutamente, las
cuales suponen que componen el Evangelio de Cristo, y las predican como tal. Son los
ministros que proclaman un falso camino hacia la salvacin, los que exponen doctrinas
que no son de Dios y los que pregonan cada uno de los sistemas de religin creados por
el hombre en la tierra. Son los lderes polticos que llevan a los hombres a aceptar
sistemas que destruyen la libertad. Son los filsofos y sabios que buscan explicar a Dios,
la existencia, lo bueno y lo malo, el albedro, la inmortalidad, y otros conceptos
religiosos, sin hacer referencia a la revelacin. Son todos los lderes polticos y religiosos
que proclaman filosofas y doctrinas que apartan a los hombres de Dios y de la salvacin
que l les ofrece (The Millennial Messiah: The Second Coming of the Son of Man, 1982,
pgs. 7071).
52
Pregunte a los alumnos cmo podemos distinguir los profetas verdaderos de los falsos,
y cmo podemos evitar el ser engaados por falsos profetas.
Jos SmithMateo 1:23, 2829. Guerras y rumores de guerras.
Lean Jos SmithMateo 1:23, 2829, y luego pida a los alumnos que hagan una lista
de algunas de las guerras que han tenido lugar en los ltimos cien aos. Qu rumores
de guerras o guerras inminentes existen en el mundo en la actualidad? Por qu las
guerras y los rumores de guerras precedern a la Segunda Venida? (vase 1 Nefi 22:1314;
3 Nefi 6:2030).
Jos SmithMateo 1:26, 36. Con poder y gran gloria.
Pida a los alumnos que lean los siguientes pasajes de las Escrituras en silencio y que
traten de visualizar cmo ser la Segunda Venida: Jos SmithMateo 1:26, 36; Isaas
40:35; Mateo 16:27; Doctrina y Convenios 34:78; 45:44; 101:2225; 133:4649.
Jos SmithMateo 1:27, 31, 37. Predicado en todo el mundo.
Muestre a los alumnos un mapa del mundo y pdales que indiquen las naciones y las
tierras donde el Evangelio se predica en la actualidad, y los lugares donde an no se
ensea. Qu naciones han abierto recientemente (en los ltimos aos) las puertas para
la predicacin del Evangelio? Analicen los acontecimientos que hayan tenido lugar a
fin de preparar la va para que esas naciones abrieran las puertas para la predicacin del
Evangelio, y qu tendr que suceder para que se abran las puertas en todas las naciones.
Jos SmithMateo 1:31. La destruccin de los inicuos.
Lean Jos SmithMateo 1:31 y analice con los alumnos qu, en su opinin, se tomar
en cuenta cuando se decida quines se salvarn con los justos y quines sern destruidos
con los inicuos al momento de la Segunda Venida. Pida a los alumnos que escudrien
Isaas 13:611; Malaquas 4:1; 2 Tesalonicenses 1:79; 1 Nefi 22:1416, 23; Doctrina
y Convenios 29:9, 17; 45:4950; 133:63, 71 y que enumeren cules ha dicho el Seor
que sern los factores determinantes. Lean 2 Nefi 26:8; 3 Nefi 9:1013; 10:12, 14. Haga
notar cmo el escuchar y seguir a los profetas vivientes del Seor se convierte en un
asunto de vida o muerte, tanto fsica como espiritualmente. Inste a los alumnos a
examinar su vida y a prepararse a fin de tener un lugar asegurado entre los justos al
momento de la Segunda Venida.
Jos SmithMateo 1:30, 37. El que no fuere vencido.
Lean Jos SmithMateo 1:30 y luego pregunte a los alumnos qu creen que significa
ser vencido. Por qu el pecado hace que las personas pierdan su capacidad de amar?
Lean el versculo 37 y someta a discusin de clase por qu el atesorar la palabra de Dios
nos protege del engao y nos ayuda a alcanzar la salvacin.

Jesucristo nos ensea que debemos prepararnos para Su
segunda venida
Los escogidos estarn pendientes de las seales de la segunda venida de Cristo
y sabrn cuando Su llegada est cerca. Estarn preparados, suceda lo que suceda
(vase Jos SmithMateo 1:3839; vase tambin Lucas 12:3738; 1 Tesalonicenses
5:49; D. y C. 45:3739, 5657).
Ningn hombre mortal conoce el da y la hora de la segunda venida de Cristo (vase
Jos SmithMateo 1:40, 46; vase tambin Mateo 25:13; Lucas 12:40; D. y C. 39:21;
49:7; 133:11).
53
La Segunda Venida tomar a los inicuos desprevenidos, tal como el Diluvio tom
desprevenidos a los inicuos en los das del profeta No (vase Jos SmithMateo
1:4148; vase tambin 1 Tesalonicenses 5:13, 7; Apocalipsis 3:3; 3 Nefi 29:14).
A la hora de Su segunda venida, Jesucristo recompensar a Sus siervos fieles y destruir
a los siervos inicuos que demoraron su arrepentimiento, pensando que l demoraba
Su venida (vase Jos SmithMateo 1:4955; vase tambin TJS, Lucas 12:5057;
D. y C. 45:44; 68:1112; 106:45).

Jos SmithMateo 1:3839. S, a las puertas.
Pregunte a los alumnos cmo saben que el estado del tiempo va a cambiar. Lean Jos
SmithMateo 1:3839 y pregunte a los alumnos qu significa para ellos a las puertas.
Comparta la cita siguiente del lder James E. Talmage, que fue miembro del Qurum
de los Doce Apstoles:
Muchos de nosotros tendemos a pensar que el da de Su venida, el da del establecimiento
del Reino del Cielo en su poder y gloria est an muy distante Cmo se sentiran
si se diera hoy da, en este lugar, una proclamacin, con la debida autoridad, de que
maana, literalmente, cuando el sol salga de nuevo por el este, el Seor aparecer
en Su gloria para vengarse de los malvados y para establecer Su Reino sobre la tierra?
Quines de ustedes se alegraran? Los puros de corazn lo haran, al igual que los justos
de alma, pero muchos de nosotros desearamos posponer el acontecimiento Somos
muy reacios a aceptar y a creer lo que no queremos creer, y el mundo actual no desea
creer que la venida de Cristo est muy cerca, y como consecuencia, ingenia toda clase
de pretextos para no tomar en serio las palabras claras de las Escrituras Desde hace
mucho tiempo una de las excusas favoritas de los hombres que no estn preparados
para la venida del Seor ha sido el Seor demora Su venida. No den mucha importancia
al hecho de que hasta la fecha l ha demorado Su venida, ya que en repetidas ocasiones
nos ha dicho que el da de Su venida est muy, muy cerca, s, a las puertas (en
Conference Report, abril de 1916, pgs. 129130).
Sugerencia de ayuda visual. Aquellos que son prudentes.
Si lo desea, utilice Video Doctrina y Convenios e Historia de la Iglesia, [cinta 1, 53786 002],
presentacin 8, Aquellos que son prudentes (8:30), para ensear la parbola de las
diez vrgenes. Esta presentacin ayudar a los alumnos a comprender por qu y cmo
deben prepararse para la Segunda Venida.
Jos SmithMateo 1:40, 46. Nadie sabe.
Escriba lo siguiente en la pizarra: La Segunda Venida es maana. Lean Jos SmithMateo
1:40, 46 y someta a discusin de clase lo que hara la persona que supiera el da y la
hora exacta de la Segunda Venida. Analicen las razones por las cuales el Seor no desea
que nadie sepa la hora exacta de Su segunda venida. Comparen eso con la forma en que
reaccionara la persona que sabe el da exacto de su muerte, y por qu eso interferira
con la prueba que enfrentamos como seres mortales de caminar por la fe en Dios (vase
Abraham 3:2526). Diga a los alumnos que muchos falsos maestros han dicho a travs
de las edades que saben cundo ser la Segunda Venida y han engaado a muchas
personas. Lean Doctrina y Convenios 64:2325 y aliente a los alumnos a prepararse
hoy para que maana estn listos para la Segunda Venida.
Sugerencia de ayuda visual. La Segunda Venida.
Utilice Videos del Antiguo Testamento, presentacin 24, La Segunda Venida (14:05),
para recalcar la importancia de la segunda venida de Cristo (vase la Gua para el video
del Antiguo Testamento, para obtener sugerencias para la enseanza).
Esta presentacin se prepar originalmente para ayudar a ensear el libro de Joel. Ilustra
uno de los pasajes de las Escrituras que Moroni cit a Jos Smith cuando lo empez
a preparar para su obra.
54
Sugerencia de ayuda visual. La Segunda Venida.

El Nuevo Testamento, Presentaciones en video, presentacin 19, La Segunda Venida (3:46),
contiene partes de discursos de conferencias generales relacionados con el tema de la
Segunda Venida (vase la Gua para el video del Nuevo Testamento [artculo 34232] , para
obtener sugerencias para la enseanza).
Jos SmithMateo 1:4148. A la hora que no pensis.
Invite a los alumnos que relaten experiencias en las que se hayan quedado totalmente
sorprendidos a causa de acontecimientos inesperados en las noticias o en su vida personal.
Pida a los alumnos que lean Jos SmithMateo 1:4148 y que expliquen por qu los
justos no sern sorprendidos por la Segunda Venida (vase tambin 1 Tesalonicenses
5:49; D. y C. 45:3739, 5657; 68:11; 106:45).
Jos SmithMateo 1:4955. Los siervos.
Someta a discusin de clase el papel de un siervo y el de un seor (o patrn). Qu
pensara el patrn de los siervos que no son diligentes? Pida a los alumnos que estudien
cuidadosamente Jos SmithMateo 1:4955 y que localicen las frases en esos versculos
que nos ensean cmo ser mejores siervos; analicen como clase lo que hayan
encontrado.
55
JOS SMITHHISTORIA
El libro de Jos SmithHistoria contiene selecciones de lo que l escribi acerca de
su testimonio y de la historia oficial de la Iglesia. l lo prepar en 1838 y fue publicado
en Times and Seasons, una publicacin de la Iglesia, en Nauvoo, Illinois. El testimonio
y la historia oficial de la Iglesia, por Jos Smith, se encuentran en History of the Church
[Historia de la Iglesia] tomos I6 (vase la Introduccin a la Perla de Gran Precio).
Los mensajes fundamentales que se registran en Jos SmithHistoria son que Dios
el Padre y Su Hijo Jesucristo se aparecieron de nuevo a la humanidad; que hubo una
apostasa de la Iglesia verdadera; que Jos Smith fue un profeta de Dios; que el Libro
de Mormn es la palabra de Dios; y que la Iglesia de Jesucristo ha sido restaurada en
la tierra (vase Jos SmithHistoria 1:1719, 25, 3334, 7273; vase tambin D. y C.
20:111; 128:1921).
Cualquier persona que estudie, medite y ore sinceramente en cuanto a la veracidad
del relato dado por Jos Smith, puede saber por medio del poder del Espritu Santo,
que es cierto (vase 2 Nefi 32:35; Alma 5:4547; Moroni 10:35).

Selecciones de la Historia de Jos Smith.
Pida a los alumnos que lean Doctrina y Convenios 21:1 y que busquen lo que se mand
al profeta Jos Smith que hiciera. Someta a discusin de clase las razones posibles por
las cuales el Seor deseaba que Jos llevara una historia. Lean el prrafo relacionado con
Jos SmithHistoria en la Introduccin a la Perla de Gran Precio. (Repasen el material
correspondiente a los ttulos Qu es Jos SmithHistoria? y Quin escribi Jos
Historia? del manual para el alumno (pgs. 5455).
Jos SmithHistoria. Resea.
Pida a los alumnos que lean las cuatro declaraciones a modo de resumen y en cursiva que
se encuentran a lo largo de Jos SmithHistoria y que enumeren los acontecimientos
principales que stas describen. Escriba las cinco afirmaciones siguientes en la pizarra:
Dios el Padre y Su Hijo Jesucristo se aparecieron a la humanidad en los tiempos
modernos.
Hubo una apostasa de la Iglesia verdadera.
Jos Smith fue un profeta de Dios.
El Libro de Mormn es la palabra de Dios.
La Iglesia de Jesucristo ha sido restaurada.
Pregunte a los alumnos: Si alguna de estas afirmaciones fuera falsa, cmo afectara a las
dems y por qu? Pdales que consideren la siguiente cita del presidente Ezra Taft Benson
y que luego expliquen la relacin que existe entre el tener un testimonio del Libro de
Mormn y el tener un testimonio del resto de la obra de Jos Smith.
Toda la Iglesia se sostiene, o cae, en base a la veracidad del Libro de Mormn. Los
enemigos de la Iglesia entienden esto claramente, y sa es la razn por la que luchan
tan arduamente para tratar de desacreditar el Libro de Mormn, porque si pueden
lograrlo, el profeta Jos Smith va incluido. All van tambin nuestra afirmacin de que
poseemos las llaves del sacerdocio, y la revelacin y la restauracin de la Iglesia. Pero
igualmente, si el Libro de Mormn es verdadero y millones ya han testificado que
han recibido la confirmacin del Espritu de que es en realidad verdadero debe uno
56
aceptar las afirmaciones de la restauracin y todo lo que le acompaa (El Libro de

Mormn: La clave de nuestra religin, Liahona, enero de 1987, pg. 4).
Comparta su testimonio de la veracidad de los acontecimientos descritos en Jos Smith
Historia e invite a los alumnos a compartir sus pensamientos y sentimientos al respecto.

Satans hace circular declaraciones falsas mediante personas mal dispuestas e
insidiosas a fin de distorsionar la naturaleza verdadera de la Iglesia y de sus lderes
inspirados (Jos SmithHistoria 1:12; vase tambin Helamn 16:22; 3 Nefi 1:22;
D. y C. 10:2227, 28; Moiss 4:4).
Los acontecimientos que se produjeron en la vida de los miembros de la familia de Jos
Smith durante sus aos de la infancia revelan la mano directora y protectora del Seor
(vase Jos SmithHistoria 1:35; vase tambin Proverbios 3:56; Romanos 8:28).
Los acontecimientos que precedieron a la Primera Visin ayudan a explicar la
Apostasa y el hecho de que la verdadera Iglesia de Jesucristo no se encontrara en
la tierra (vase Jos SmithHistoria 1:510; vase tambin 2 Tesalonicenses 2:13;
2 Timoteo 3:15; 2 Pedro 2:12; 1 Nefi 13:2329; D. y C. 1:1516).

Jos SmithHistoria 1:1. Muchas noticias de personas mal dispuestas e insidiosas.
Pida a los alumnos que lean Helamn 16:22; 3 Nefi 1:22; Doctrina y Convenios 10:2227;
y Moiss 4:4 y que enumeren todo lo que Satans hace para tratar de mantener a las
personas alejadas de la verdad. A continuacin, pdales que lean Jos SmithHistoria
1:12 y que digan las razones por las cuales Jos escribi esta relacin. Si lo desea, lea
con los alumnos el material correspondiente al ttulo Jos SmithHistoria 1:1.
Cules fueron las muchas noticias [de] personas mal dispuestas e insidiosas? del
manual para el alumno (pgs. [5354]). Someta a discusin de clase las formas en que
podemos ayudar a sacar del error a la opinin pblica y presentar a los que buscan
la verdad los hechos tal como han sucedido (vers. 1).
Jos SmithHistoria 1:34. Nac.
Tunbridge
Sharon
Norwich
Lago
Ontario
Lebanon
Vermont
Nueva York
New
Hampshire
Fayette
Albany
Massachusetts
S. Bainbridge
Colesville
Casa de
Jos Smith,
hijo
Ro S
u
Palmyra
Manchester
Maine
Casa de Joseph
Knight, padre
Salem
Boston
Rhode
Island
Harmony
Conneticut
na
an
h
e
squ
Ciudad de
Nueva York
Ocano
Atlntico
57
Pregunte a los alumnos por qu es importante y til saber la informacin que se

encuentra en Jos SmithHistoria 1:34. Pdales que vean los mapas que se encuentran
al final de Doctrina y Convenios y que busquen y marquen los lugares donde vivi la
familia Smith. Si lo desea, repasen, en el manual para el alumno (pgs. [5455]), algunos
de los relatos acerca de la familia y la niez de Jos Smith. Dichos relatos se encuentran
en las secciones correspondientes a los ttulos Jos SmithHistoria 1:3. Cmo fue la
vida de Jos Smith durante su niez? y Jos SmithHistoria 1:4. La familia de Jos
Smith del manual para el alumno (pgs. 5657). Analicen la forma en que su familia y
las circunstancias que le rodearon influyeron en la personalidad y en el carcter de
Jos. Pregnteles si les habra gustado pertenecer a la familia de Jos Smith y por qu.
Sugerencia de ayuda visual. Jos SmithEl profeta de la restauracin.
Si lo desea, utilice Video Doctrina y Convenios e Historia de la Iglesia, [cinta 2, 53818 002],
presentacin 19 (21:30), para presentar a Jos Smith a los alumnos que estn tomando
el curso de la Perla de Gran Precio.
Jos SmithHistoria 1:520. Resea.
Antes de leer Jos SmithHistoria 1:520, pida a los alumnos que hagan una lista de
los acontecimientos que recuerden del relato de la Primera Visin, en el orden en que
se produjeron. Pdales que lean sus listas y que a continuacin repasen rpidamente
Jos SmithHistoria 1:520 para ver cun bien los alumnos saban este relato tan
importante. Pdales que hablen de experiencias en las que hayan compartido el relato
de la Primera Visin con personas que no son miembros de la Iglesia.
Jos SmithHistoria 1:57. Diferentes partidos religiosos.
Pregunte a los alumnos que hayan vivido con familiares que pertenecen a otras religiones,
que expliquen lo que hayan experimentado. Entrgueles una gua telefnica y pdales
que busquen los nombres de las diferentes iglesias de la zona. Pregnteles qu diran
si alguien les preguntara por qu existen tantas iglesias distintas. Pregunte: Cmo
responderan a los que dicen que todas las iglesias son similares o que todas ellas son
verdaderas y pueden llevarnos al cielo? Pdales que repasen Jos SmithHistoria 1:57
y 1 Nefi 13:2329 y que digan por qu el tema de la profeca de Nefi contribuy al clima
religioso descrito por Jos Smith.
Jos SmithHistoria 1:810. Seria reflexin y gran inquietud.
Pida a los alumnos que lean Jos SmithHistoria 1:810. Pregnteles si alguna vez han
tenido experiencias o sentimientos semejantes. Diga a los alumnos que las tribulaciones
de Jos son similares a las tribulaciones que muchos de nosotros enfrentamos (vase
1 Nefi 1:46; 2:16; Ens 1:24; Alma 22:1518). Pregunte: Qu principios del Evangelio
aprendieron de esas experiencias?

La Primera Visin
Dios contesta las oraciones sinceras de los que le piden con fe (vase Jos Smith
Historia 1:1113; vase tambin Mateo 7:711; Santiago 1:56; 1 Nefi 15:811; 3 Nefi
18:1920; D. y C. 42:68).
Satans es un ser real y tiene poder. El poder de Dios es ms grande que el poder de
Satans (vase Jos SmithHistoria 1:1417; vase tambin 2 Nefi 9:89; D. y C. 3:1;
10:14, 20, 43; 76:2529).
Dios el Padre y Su Hijo Jesucristo se aparecieron a Jos Smith. Ellos son seres separados,
distintos y glorificados con cuerpos de carne y huesos (vase Jos SmithHistoria
1:17; vase tambin Hechos 7:5556; D. y C. 76:2023; 130:22).
58
El Seor mand a Jos Smith que no se uniera a ninguna iglesia porque todas estaban
en error (vase Jos SmithHistoria 1:1820; vase tambin 2 Timoteo 4:34;
Mormn 8:28, 3238).
Tanto Dios como Satans nos conocen y saben el papel que podemos desempear en
el establecimiento del reino de Dios. Satans se vale de cualquier medio para tratar
de impedir que alcancemos nuestro destino divino (vase Jos SmithHistoria 1:20;
vase tambin 2 Tesalonicenses 2:310; Moiss 7:26).

Jos SmithHistoria 1:1016. La primera oracin vocal de Jos Smith.
Pida a los alumnos que marquen, en Jos SmithHistoria 1:10, las preguntas que se
haca Jos Smith. Pregunte: Qu hizo Jos, segn los versculos 1116, para obtener
respuestas a esas preguntas? Pregnteles cmo pueden aplicar a su propia vida lo que
hizo Jos Smith.
Jos SmithHistoria 1:1117. Un ser efectivo del mundo invisible.
Pida a los alumnos que hagan dos listas, valindose de Jos SmithHistoria 1:1117 que
incluyan: (1) las formas en que el Seor ayud a Jos a recibir respuestas a sus preguntas,
y (2) las cosas que Satans hizo para poner obstculos a Jos. Pida a los alumnos que
expliquen cmo se venci el poder de Satans. Comparta esta cita del presidente Wilfrod
Woodruff: Existen dos poderes en la tierra que rodean a sus habitantes: el poder de
Dios y el poder del diablo Siempre que el Seor extiende Su mano para efectuar
cualquier obra, dicho poder [el del diablo] se esfuerza por derribarla (en Collected
Discourses Delivered by President Wilford Woodruff, His Two Counselors, the Twelve Apostles,
and Others, editado por Brian H. Stuy, 5 tomos, 19871992, tomo V, pg. 198). Pregunte:
Por qu la combinacin de nuestras decisiones y acciones justas y el poder de Dios es
siempre superior que el poder de Satans? (vase D. y C. 3:1; 10:43; 29:3638; Moiss
1:1222). Testifique de la veracidad de la aparicin del Padre y del Hijo al joven Jos.
Jos SmithHistoria 1:1420. La importancia de la Primera Visin.
Pida a los alumnos que enumeren las verdades que aprendemos en Jos SmithHistoria
1:1420 (vase tambin James E. Faust, en La gloriosa visin cerca de Palmyra, Liahona,
julio de 1984, pgs. 111115; vase tambin Carlos E. Asay, en Un pequeo paso para
el hombre, un salto gigantesco para la humanidad, Liahona, julio de 1990, pgs. 7577).
(Las respuestas pueden incluir que Satans es un ser real que busca detener la obra de
Dios; que Dios se aparece al hombre; que el hombre est hecho a la imagen exacta de
Dios; que Jess es un personaje separado y distinto del Padre Celestial; que hubo una
apostasa de la Iglesia que Jesucristo estableci durante Su ministerio terrenal; que la
Iglesia verdadera no exista sobre la tierra en 1820; que el Seor cumple la promesa que
se encuentra en Santiago 1:5; que la revelacin directa del cielo no ha cesado.) Canten
o lean la letra del himno La oracin del Profeta (Himnos, N 14). Analicen el significado
de la declaracin siguiente del lder Robert L. Simpson, en ese entonces Ayudante de
los Doce Apstoles: [La Primera Visin es el] acontecimiento ms significativo en el
mundo desde la resurreccin del Seor y Salvador Jesucristo. La Primera Visin
es la base de nuestra Iglesia y tengo la conviccin personal de que cada miembro debe
cumplir con su obligacin en relacin directa a su fe y testimonio de la Primera Visin
(vase Obligacin fundamental: El sacerdocio, Liahona, mayo de 1974, pg. 40).
Invite a los alumnos que lo deseen, que digan lo que hayan pensado y sentido cuando
escucharon por primera vez acerca de la Primera Visin. Pida a los alumnos que hayan
tenido la oportunidad de ensear a investigadores acerca de la Primera Visin, que
hablen de sus experiencias.
Jos SmithHistoria 1:1820. Jos escuch al Seor.
Canten o lean la letra del himno Ya rompe el alba (Himnos, N 1), y a continuacin
pida a los alumnos que mediten en la forma en que ese singular acontecimiento haya
influido en ellos.
59
Jos SmithHistoria 1:20. Yo estaba destinado.

Escriba Dios, Satans y Jos Smith en la pizarra. Lea a los alumnos la ltima parte de
Jos SmithHistoria 1:20, que empieza: Parece que, y pregunte cul de esos tres
personajes saba quin era realmente Jos Smith y por qu estaba aqu en la tierra.
Cmo supo Jos Smith que Satans saba cul era su destino? Reemplace Jos Smith
con T en la pizarra y analicen la cita siguiente del lder Russell M. Nelson, del Qurum
de los Doce Apstoles: [Se] cuenta con una gran proteccin al saber quin es, por qu
est aqu y a dnde va. Permita que esa identidad tan especial que posee influya en
cada decisin que tenga que tomar en el sendero que lo lleve hacia su destino eterno
(Elecciones, Liahona, enero de 1991, pg. 86).

Debemos tener cuidado sobre cmo y con quin hablamos de nuestras experiencias
espirituales (vase Jos SmithHistoria 1:2123; vase tambin Mateo 7:6; D. y C. 6:12;
10:37; 41:6).
Satans se vale del ridculo, la falsa doctrina, la mentira y el prejuicio para perseguir
a los humildes seguidores de Dios (vase Jos SmithHistoria 1:2125; vase tambin
Isaas 32:67; 1 Timoteo 4:12; 3 Nefi 1:6, 22; D. y C. 109:2930).
Los verdaderos seguidores de Dios permanecern fieles a l, haciendo caso omiso de lo
intensa que se vuelva la persecucin y del tiempo que dure (vase Jos SmithHistoria
1:24, 27; vase tambin Daniel 3:1318; Hechos 5:4042; 12:111; 16:1925; 26:1923;
Mosah 17:520; Alma 20:2830; D. y C. 121:78; 122:57).
Debemos preocuparnos ms por no ofender a Dios que por no ofender al hombre
(vase Jos SmithHistoria 1:25; vase tambin Hechos 5:29; 24:16; D. y C. 3:68).
El Seor ensea a Su pueblo lnea sobre lnea. Debemos permanecer fieles a la
instruccin que recibimos del Seor hasta que l nos d nuevas instrucciones (vase
Jos SmithHistoria 1:2627; vase tambin 2 Nefi 28:30; D. y C. 42:61).

Jos SmithHistoria 1:2023. Jos relata la visin a otras personas.
Con el tiempo [Jos] confi su
visin de Dios a otros miembros
de su familia.
60
Pregunte a los alumnos: Si tuvieran una experiencia espiritual poco comn, a quin
desearan contrsela y por qu? A quin relat Jos Smith su experiencia de la visin?
(vase Jos SmithHistoria 1:20). Lea lo siguiente a los alumnos: Con el tiempo, [Jos]
confi su visin de Dios a otros miembros de su familia. Su hermano William afirm:
Todos tuvimos la ms absoluta confianza en lo que nos haba dicho. Siempre deca la
verdad. Pap y mam le crean, por qu no habramos de creerle tambin nosotros
[sus hermanos]? (La historia de la Iglesia en la dispensacin del cumplimiento de los
tiempos [Religin 341343, manual del alumno] pg. 37). Pida a los alumnos que lean
Jos SmithHistoria 1:21 y que busquen a quin ms relat Jos la visin. Explique
que Jos inocentemente crey que el ministro recibira con agrado sus grandiosas noticias
del cielo. Pida a los alumnos que lean la ltima oracin del versculo 23 y mediten en
ella. Analicen las pautas que los alumnos deben seguir al hablar de sus experiencias
espirituales con los dems. La siguiente cita del lder Boyd K. Packer, del Qurum de
los Doce Apstoles, puede ser de utilidad: He llegado tambin a la conviccin de que
no es prudente hablar continuamente de experiencias espirituales extraordinarias. stas
han de guardarse con la debida reserva, y se ha de hablar de ellas slo cuando el Espritu
nos induzca a mencionarlas para el beneficio de otros (La lmpara de Jehov, Liahona,
diciembre de 1988, pg. 35; vase tambin Mateo 7:6; D. y C. 6:12; 10:37; 41:6).
Jos SmithHistoria 1:2223, 27. El sentimiento pblico.

Pida a los alumnos que busquen en Jos SmithHistoria 1:2223, 27 los nombres de
las personas que finalmente tambin se enteraron de la visin de Jos Smith y cmo
fue que lo hicieron. Segn esos versculos, qu hicieron esas personas contra Jos? (Las
respuestas pueden incluir que incitaron el prejuicio contra l, ocasionaron que la gente
lo persiguiera incansablemente, agitaron el sentimiento pblico en contra de l, etc.)
Someta a discusin de clase otras ocasiones en que Satans utiliz estos mismos mtodos
para perseguir a los justos y para engaar a las personas (vase Mateo 9:3234; 26:5768;
28:915; Hechos 16:1624; 1 Nefi 17:1722; Alma 1:1620; 12:16; Helamn 16:1323;
3 Nefi 6:1015; el encabezamiento de D. y C. 71). Analice la siguiente cita del lder
Marvin J. Ashton, que era miembro del Qurum de los Doce Apstoles: Ciertamente
ni Pablo ni Jos Smith abandonaron su obra aunque se enfrentaron a pruebas muy
difciles en nuestros das hay aquellos que estn sembrando las semillas de la disensin
y la discordia. Con medias verdades y calumnias se esfuerzan por guiar a los miembros
de la Iglesia de Jesucristo a la apostasa (El lema es: cometido personal, Liahona,
enero de 1984, pg. 111). Someta a discusin de clase cmo podemos reconocer y vencer
esas influencias negativas en la actualidad.
Jos SmithHistoria 1:2425. Persecucin severa.
Refirindose a Jos SmithHistoria 1:25, el presidente Gordon B. Hinckley, en ese
entonces consejero de la Primera Presidencia, coment:
no hay carencia de certeza en esta declaracin. Para Jos Smith se trat de una
experiencia tan real como los rayos del sol del medioda
Esta es la clase de certeza que ha hecho avanzar a la Iglesia en medio de la persecucin,
del ridculo, del sacrificio de fortuna, y del alejamiento de los seres queridos para viajar
a tierras distantes como portadores del mensaje del Evangelio. Esa conviccin nos motiva
hoy de la misma forma que lo ha hecho desde los comienzos de esta obra. La fe que
millones de personas tienen en su corazn de que esta causa es verdadera, de que Dios
es nuestro Padre Eterno, de que Jess es el Cristo, el Hijo viviente del Dios viviente,
debe constituir siempre la gran fuerza motivadora en nuestra vida (La certeza
enemiga de la religin?, Liahona, febrero de 1982, pgs. 9, 10).
Someta a discusin de clase las cualidades que se precisan para permanecer fieles a Dios
a pesar de la oposicin. Pregunte: Cmo demostr Jos Smith esas cualidades en su vida?
Jos SmithHistoria 1:25. Lo que ofende a Dios.
Pida a los alumnos que lean Gnesis 39:9; Apocalipsis 2:1415, 2023; y Doctrina
y Convenios 59:21 y que busquen lo que ofende a Dios. Pregunte: En Jos Smith
Historia 1:25, qu dijo Jos Smith que ofendera a Dios? El lder Marvin J. Ashton dijo:
Jos Smith puso su dedicacin antes que su propia vida. Desde que recibi la Primera
Visin hasta el martirio, fue vctima de una amarga persecucin, vilipendios y burlas,
pero a pesar de la tremenda adversidad, nunca desmay (vase El lema es: cometido
personal, Liahona, enero de 1984, pg. 110). Inste a los alumnos a esforzarse por vivir
cada da con una conciencia libre de ofensas hacia Dios (vase Mateo 13:2021; Hechos
24:16; D. y C. 135:4).
Jos SmithHistoria 1:2526. La mente de Jos estaba satisfecha.
Pida a los alumnos que lean Jos SmithHistoria 1:2526 y que enumeren las verdades
que Jos Smith dijo que aprendi de esa experiencia. Comparen lo que Jos aprendi con
lo que le confunda y lo que desconoca antes de la visin. Pregunte: Cules son algunos
aspectos importantes del Evangelio de Jesucristo que Jos aprendera ms adelante?
Por qu el Seor no le revel todas esas verdades a Jos durante la Primera Visin?
(vase 2 Nefi 28:30; Alma 12:9).
61

Somos dbiles e imperfectos, por lo que debemos esforzarnos constantemente por
mejorar (vase Jos SmithHistoria 1:2829; vase tambin 1 Juan 1:89; 2 Nefi
4:1719; Alma 7:1516; Helamn 12:1; ter 12:27; D. y C. 62:1).
El profeta Moroni, el ltimo en escribir en el Libro de Mormn, apareci a Jos Smith
como un ser glorificado y resucitado. Habl a Jos acerca de un libro depositado en
una colina cerca de la granja de los Smith, escrito sobre planchas de oro y que contena
la plenitud del Evangelio (vase Jos SmithHistoria 1:3035; vase tambin Apocalipsis
14:6; Mormn 8:1, 4, 1214; Moroni 1:14; 10:34; D. y C. 20:610; 27:5; 128:20).
La salida a la luz del Libro de Mormn significaba la continuacin de la obra de la
Restauracin, en los ltimos das, mencionada por diversos profetas del Antiguo
Testamento, del Nuevo Testamento y del Libro de Mormn (vase Jos SmithHistoria
1:3641, 45; vase tambin Ezequiel 37:1523; Hechos 3:1921; 3 Nefi 21:111, 28;
Mormn 8:1416; ter 4:17).
Las visitas de Moroni al profeta Jos Smith son un ejemplo de cmo el Seor instruye
a aquellos a los que llama a servirle. La instruccin y las entrevistas regulares, repetidas
e inspiradas en cuanto a cmo cumplir con nuestros llamamientos son sumamente
importantes para poder dirigir los asuntos del reino de Dios. Para casi todos nosotros,
la instruccin proviene de los siervos autorizados en lugar de las manifestaciones
divinas, lo cual es lo mismo que si nos hablasen mensajeros divinos (vase Jos
SmithHistoria 1:3354; vase tambin D. y C. 1:38; 33:16; 38:23; 88:78; 107:8589).
Nuestra nica motivacin en el servicio en la Iglesia debe ser la edificacin del reino de
Dios; de lo contrario, la obra que realicemos no prosperar (vase Jos SmithHistoria
1:46; vase tambin Proverbios 16:3; Moroni 7:67; D. y C. 4:2, 45; 88:6768).
Debemos confiar nuestras experiencias espirituales a nuestros padres dignos, quienes
pueden ayudarnos y animarnos a hacer lo correcto (vase Jos SmithHistoria 1:4950).
El hacer las cosas segn el tiempo del Seor es una parte importante de la realizacin
de Su obra (vase Jos SmithHistoria 1:5354; vase tambin Eclesiasts 3:1; D. y C.
88:73).

Jos SmithHistoria 1:2729. La adolescencia de Jos Smith.
A la vez que Jos busc la
perfeccin, nunca afirm que
era perfecto.
Pregunte a los alumnos en qu ocuparon su tiempo y atencin durante los aos de la

adolescencia. Lean Jos SmithHistoria 1:2729 y analicen las imprudencias que Jos
dice que comet[i] durante esos aos. Qu pensaba Jos Smith en cuanto a esa poca
de su vida? Lea la afirmacin que sigue a continuacin del lder James E. Faust, en ese
entonces miembro del Qurum de los Doce Apstoles:
Si bien Jos procur alcanzar la perfeccin, nunca afirm poseerla. Si hubiera intentado
inventar una gran falsedad, o perpetrar un fraude o engaar, habra sido tan sincero con
respecto a su condicin humana? Su completa franqueza al admitir los errores humanos
y declarar la amorosa disciplina de Dios es prueba potente de su honradez y probidad
[integridad]. Sus declaraciones se mantienen en una base ms firme precisamente porque
eran exhortaciones en contra de la disposicin de la naturaleza humana y de sus propios
intereses (El legado de Jos Smith, Liahona, febrero de 1982, pg. 138).
Pida a los alumnos que marquen la frase no es motivo para que se me juzgue culpable
de cometer pecados graves o malos (Jos SmithHistoria 1:28). Seale la gran
bendicin que es el poder describir nuestra vida de esa manera. Someta a discusin
62
de clase por qu los aos de la adolescencia pueden constituir un reto y cmo podemos
permanecer cerca del Padre Celestial durante esa etapa de nuestra vida (vase Alma
37:3537; 53:2021).
Jos SmithHistoria 1:29. Jos pidi una manifestacin divina
Comparen lo que algunos escribas y fariseos preguntaron al Seor en Mateo 12:3839
con lo que Jos Smith pidi en Jos SmithHistoria 1:29. Pida a los alumnos que utilicen
Doctrina y Convenios 63:812 para explicar por qu Jos recibi una manifestacin,
cuando otros, como los escribas y los fariseos en Mateo 12, no la recibieron. Si lo desea,
pdales que estudien otros ejemplos de personas que pidieron y recibieron manifestaciones
del Seor (vase Jueces 6:1124; 2 Reyes 20:811; Marcos 9:2027; Helamn 11:15; ter
3:616). Asegrese de que los alumnos comprendan la importancia de pedir con fe y de
aceptar la voluntad del Seor al pedir cualquier tipo de inspiracin o manifestacin divina.
Jos SmithHistoria 1:3054. Dios tena una obra para m.
Pida a los alumnos que se imaginen que se les ha asignado que enseen a alguien a hacer
algo que es muy difcil y complicado, tal como construir una casa o realizar una ciruga.
Invite a varios voluntarios a que expliquen los pasos que seguiran para llevar a cabo
esa responsabilidad. Dgales que el ngel Moroni tena una asignacin as con el joven
Jos Smith. Pdales que lean Jos SmithHistoria 1:3054 y que enumeren lo que
Moroni hizo para ensear a Jos. (Por ejemplo, Moroni llam a Jos por su nombre
y se present a s mismo, vase el versculo 33; le explic brevemente lo que era
necesario realizar, vase el versculo 34; le hizo saber a Jos la importancia de la obra,
vanse los versculos 3641; le dio instrucciones claras y especficas, vase el versculo
42; le repiti las instrucciones varias veces, aadiendo nueva informacin cada vez,
vanse los versculos 4445; etc.).
Jos SmithHistoria 1:3335. Moroni y el Libro de Mormn.
Muestre a los alumnos lminas de templos que tengan la estatua de Moroni en la parte
superior y pdales que digan lo que saben de la vida terrenal y posterrenal de Moroni.
Si lo desea, repase con los alumnos Mormn 8:17; Moroni 1:14; 9:2022, 2526; 10:12;
Doctrina y Convenios 27:5; y Jos SmithHistoria 1:33; someta a discusin de clase lo
que se aprende acerca de Moroni en esos versculos. Enumeren y analicen lo que, de
acuerdo con Jos SmithHistoria 1:3435, Moroni ense a Jos Smith en cuanto al
Libro de Mormn y su traduccin.
Jos SmithHistoria 1:3641. Pronto entrara la plenitud de los gentiles.
Repase con los alumnos Jos SmithHistoria 1:3641. Divida la clase en cinco grupos
y asigne a cada grupo que estudie e informe lo que se aprende de cada uno de los
siguientes bloques de Escrituras de la Biblia. Isaas 11:116; Joel 2:2832; Malaquas
3:16; 4:16; Hechos 3:1921. Pida a cada grupo que explique los puntos principales
del bloque de Escrituras que se le haya asignado y cmo esos versculos se relacionan
con la misin del profeta Jos Smith y la obra de los ltimos das. Pregunte: Qu
tienen en comn todos esos versculos? (Las respuestas pueden incluir que en todos
ellos hay profecas relacionadas con los ltimos das, las que pronto se cumplirn; que
todas predicen la restauracin del Evangelio; y que todas hablan de Cristo.)
Jos SmithHistoria 1:42, 4654. Ningn otro motivo haba de influir en m.
Pregunte: Cmo tienta Satans a las personas? Por qu las personas a veces ceden
ante las tentaciones? Lean Jos SmithHistoria 1:42, 46 y a continuacin comparta
la siguiente cita del lder Dallin H. Oaks, del Qurum de los Doce Apstoles.
Cuando el joven profeta fue por primera vez a Cumorah, en 1823, el ngel rehus
entregarle las planchas que contenan el Libro de Mormn y le dijo que an no haba
llegado la hora (Jos SmithHistoria 1:53). Durante los cuatro aos que tuvo que
esperar para recibir las planchas, el joven Jos luch contra sus propias motivaciones.
En 1832, al recordar este periodo, escribi lo siguiente :
63
Fui tentado por el adversario y vi las planchas como un medio para obtener riquezas
y no guard el mandamiento de que solamente deba tener la mira puesta nicamente en
la gloria de Dios, por lo que fui castigado y busqu obtener las planchas diligentemente,
ms no las obtuve sino hasta que alcanc la edad de veintin aos. (D. Jessee, The
Personal Writings of Joseph Smith, pg. 7).
En esa reveladora relacin, vemos que el Seor mir el corazn del joven profeta, lo
castig por sus motivaciones impropias con respecto a las planchas, le dio tiempo para
arrepentirse y madurar y, con el tiempo, lo perdon y le permiti continuar con la
realizacin de su misin (Pure in Heart,1988, pg. 16).
Someta a discusin de clase por qu nuestras motivaciones pueden ayudarnos a resistir
las tentaciones de Satans. Pida a los alumnos que lean Jos SmithHistoria 1:4954
y que digan qu piensan que hizo Moroni que le ayud a Jos Smith a examinar y
a perfeccionar sus motivos para desear obtener las planchas de oro (vanse los comentarios
correspondientes a Jos SmithHistoria 1:5053 y Jos SmithHistoria 1:54 en el
manual para el alumno, pg. 63).
Jos SmithHistoria 1:4950. Me mand ir a mi padre y hablarle acerca
de la visin.
Lean Jos SmithHistoria 1:4950 y explique a los alumnos que en la historia escrita
por Lucy Mack Smith (la madre de Jos) dice: El mensajero que haba visto la noche
anterior fue a visitarle de nuevo y le dijo: Por qu no le dijiste a tu padre lo que te
dije que le dijeras? Jos le dijo que tema que su padre no le creyese. l creer todo lo
que le digas, dijo el ngel (The Revised and Enhanced History of Joseph Smith by His Mother,
editado por Scot Facer Proctor y Maurine Jensen Proctor, 1997, pg. 108). Pregunte
a los alumnos por qu piensan que era importante que el padre de Jos supiera de esa
experiencia. Pdales que hablen acerca de la forma en que se han beneficiado al hablar
con sus padres de las experiencias que hayan tenido.
1997 Gary L. Kapp
Jos SmithHistoria 1:53. An no haba llegado la hora.

Pida a los alumnos que den ejemplos de cosas en la vida que deban hacerse a la hora
correcta. (Las respuestas pueden incluir el salir con jvenes de sexo opuesto, servir en
una misin, el contraer matrimonio, etc.) Analicen por qu es de suma importancia hacer
estas cosas a la edad indicada. Qu puede salir mal si no se espera hasta el momento
debido para hacerlas? Lean Jos SmithHistoria 1:53 y apliquen el principio de esperar
la hora correcta en las circunstancias que rodearon a Jos. Qu bendiciones se pueden
recibir al hacer las cosas en el debido tiempo y a la manera del Seor, en lugar de
hacerlas en nuestro tiempo y a nuestra manera? (vase Jacob 4:810; D. y C. 98:12;
112:10; 121:4142). Relate a los alumnos una experiencia de su vida en la que haya sido
bendecido al hacer las cosas de acuerdo con el tiempo del Seor en lugar del suyo propio.

Una parte importante de la preparacin de Jos Smith para hacer la obra del Seor
fue el conocer y contraer matrimonio con Emma Hale (vase Jos SmithHistoria
1:5558; vase tambin 1 Corintios 11:11; Efesios 5:31; D. y C. 42:22; 131:12).
Las planchas de oro fueron protegidas de los enemigos de Dios mediante el esfuerzo de
Jos Smith y la sabidura del Seor. Jos devolvi las planchas al ngel Moroni una vez
que hubo terminado su obra con ellas (vase Jos SmithHistoria 1:5961; vase
tambin Jacob 1:3; Ens 1:1516; Alma 37:4, 14; Mormn 5:12; 8:1416; D. y C. 42:56).
El Seor puede brindarnos ayuda oportuna y generosa en medio de nuestras aflicciones
(vase Jos SmithHistoria 1:6162, 6667, 75; vase tambin Salmos 46:1; 2 Corintios
1:34; Hebreos 4:16; 1 Nefi 1:20; 17:3, 1314; D. y C. 84:8788; 112:19).
64
Algunos de los acontecimientos que rodearon la salida a luz del Libro de Mormn
fueron profetizados por Isaas y cumplidos por Martin Harris y otras personas (vase
Jos SmithHistoria 1:6265; vase tambin Isaas 29:424; 2 Nefi 26:1419; 27:435).

Sugerencia de ayuda visual. Para nuestra poca.
Si lo desea, utilice El Libro de Mormn, Presentaciones en video, presentacin 1: Para nuestra
poca (11:38), para ilustrar la salida a la luz del Libro de Mormn y la influencia que
este sagrado libro ha tenido en la vida de los jvenes Santos de los ltimos Das en
todo el mundo (vase Gua para el video del Libro de Mormn para obtener sugerencias
para la enseanza).
Jos SmithHistoria 1:5558. De septiembre de 1823 a septiembre de 1827.
Pida a los alumnos que enumeren los acontecimientos ms importantes de su vida
en los pasados cuatro aos. Diga a los alumnos que en Jos SmithHistoria 1:5558,
Jos nos relata cuatro de los acontecimientos ms importantes de su vida. Pdales que
nombren esos acontecimientos. (La muerte de su hermano, Alvin; su trabajo como
jornalero; su experiencia al excavar en busca de una mina de plata; y su matrimonio
con Emma Hale.) Analicen cmo cada uno de esos acontecimientos tal vez haya
preparado a Jos para recibir las planchas y cumplir con la misin que se le haba
encomendado. (Por ejemplo, podra preguntar: Por qu la experiencia de cortejar
y de casarse con Emma pudo haber ayudado a Jos en su preparacin?)
Jos SmithHistoria 1:59. Un encargo.
Lea a los alumnos el relato en el comentario correspondiente a Jos SmithHistoria
1:5960 del manual para el alumno (pg. 64). Luego, pdales que lean las advertencias
que Moroni dio a Jos en Jos SmithHistoria 1:42, 59. Pregnteles qu creen que
sinti Jos cuando recibi la advertencia que se encuentra en el versculo 59. Qu
promesa dio Moroni a Jos?
Jos SmithHistoria 1:6062, 6667. De septiembre a diciembre de 1827.
Analicen cmo Jos, en medio de la persecucin y el acoso, recibi y preserv las
planchas, y comenz a traducirlas. Pida a los alumnos que digan con sus propias
palabras lo que el Seor y otras personas hicieron para ayudar a que Jos cumpliera
con su obra, de acuerdo con lo registrado en Jos SmithHistoria 1:62, 6667.
Jos SmithHistoria 1:6365. De diciembre de 1827 a febrero de 1828.
Pida a los alumnos que lean Isaas 29:1112 y 2 Nefi 27:910, 1520 y que digan cmo
estos pasajes de las Escrituras se relacionan con lo que se relata en Jos SmithHistoria
1:6365.

La obra de traduccin del Libro de Mormn se efectu mediante el don y el poder de
Dios (vase Jos SmithHistoria 1:35, 62, 6768; vase tambin D. y C. 1:29; 3:12;
20:8; 135:3).
Juan el Bautista restaur el Sacerdocio Aarnico en la tierra al conferirlo a Jos Smith
y a Oliver Cowdery, quienes a continuacin se bautizaron y ordenaron el uno al otro
(vase Jos SmithHistoria 1:6872; vase tambin Hebreos 5:4; el encabezamiento
de D. y C. 13; D. y C.; 13:1; 27:8; 84:18, 2628).
65
Los que actan mediante la autoridad del Sacerdocio Aarnico lo hacen bajo la
direccin de aquellos que poseen el Sacerdocio de Melquisedec (vase Jos Smith
Historia 1:72; vase tambin D. y C. 107:1320).
El Espritu Santo permite que los profetas profeticen sobre lo que suceder en el
futuro y nos ayuda a comprender el significado y el propsito de las Escrituras (vase
Jos SmithHistoria 1:7374; vase tambin Gnesis 40:8; Nmeros 11:25; Daniel
2:28; Lucas 1:67; 2 Pedro 1:2021; 1 Nefi 22:2; D. y C. 107:56).
El testimonio de Oliver Cowdery al final de Jos SmithHistoria es el de un segundo
testigo que particip en muchos de los primeros acontecimientos de la historia de la
Iglesia. El testimonio de Oliver sirve para establecer la veracidad de las afirmaciones
del profeta Jos Smith (vase Jos SmithHistoria, nota final al pie de la pginas
6769; vase tambin Mateo 18:16; 2 Nefi 11:3; ter 5:4; D. y C. 6:2028; 17:19;
18:15; 24:1012; 28:1).

Jos SmithHistoria 1:6768. La traduccin del Libro de Mormn.
Lea a los alumnos la siguiente descripcin de la traduccin del Libro de Mormn (si lo
desea, haga referencia al comentario correspondiente a Jos SmithHistoria 1:67 del
manual para el alumno, pg. 67):
En 1827, cuando Jos Smith empez a traducir, evidentemente comenz por el libro
de Lehi, del compendio que hizo Mormn de las planchas mayores de Nefi (vase el
encabezamiento de la seccin 10 de Doctrina y Convenios). Despus de que se perdieran
las 116 pginas de manuscrito, parece que el Profeta empez a traducir el libro de
Mosah, tambin de las planchas mayores. Acababa de empezar ese libro cuando se le
envi a Oliver Cowdery para ayudarle, a principios de abril de 1829. Cinco semanas
ms tarde, el 15 de mayo, ya estaban traduciendo 3 Nefi, el sermn del Salvador a los
nefitas sobre el bautismo. Hasta que se mudaron a la residencia de los Whitmer, en
Fayette, el Profeta no tradujo las planchas menores de Nefi, que contienen desde 1 Nefi
hasta Las Palabras de Mormn; se le haba mandado traducir las planchas menores para
reemplazar las 116 pginas que se haban perdido (vase D. y C. 10:4345) (La historia
de la Iglesia en la dispensacin del cumplimiento de los tiempos, pg. 65).
Pida a los alumnos que lean lo que el Seor dijo acerca de la obra de traduccin del
Libro de Mormn en Doctrina y Convenios 1:29; 3:12; 17:6; 20:8, y lo que otros testigos
dijeron acerca de esa obra en El testimonio de tres testigos y El testimonio de ocho
testigos al principio del Libro de Mormn. Testifique de la veracidad del Libro de
Mormn e invite a los alumnos a compartir sus testimonios de esa obra.
Jos SmithHistoria 1:68. Un mensajero del cielo.
Pregunte a los alumnos quines piensan que son algunos de los profetas ms importantes
de todos los tiempos y por qu. Luego, pdales que lean Jos SmithHistoria 1:68, 72
y que anoten todo lo que hayan aprendido acerca de ese mensajero. Para aprender
ms acerca de Juan el Bautista y para ayudar a los alumnos a comprender por qu fue
escogido para restaurar el Sacerdocio Aarnico, repasen brevemente Lucas 1:525, 5766;
3:120 y Doctrina y Convenios 84:2628 (vase tambin la Gua para el Estudio de las
Escrituras, Juan el Bautista, pg. 113). Lean lo que el Salvador dijo acerca de Juan el
Bautista en Mateo 11:11 y pregunte a los alumnos por qu creen que Juan el Bautista
debe estar en la lista de los profetas ms importantes.
Jos SmithHistoria 1:6872. El Sacerdocio Aarnico.
Enumeren y analicen lo que se aprende acerca del Sacerdocio Aarnico en Jos Smith
Historia 1:6872. (Las respuestas podran incluir: las llaves que pertenecen al Sacerdocio
Aarnico, el poder que no pertenece a ese sacerdocio, la direccin bajo la cual funciona,
etc.) Pida a los alumnos que posean el Sacerdocio Aarnico que levanten las manos.
(Si algunos de los que poseen el Sacerdocio de Melquisedec no levantan la mano,
66
pregnteles por qu no lo hicieron; y si algunos de los que poseen el Sacerdocio de

Melquisedec levantan la mano, pregnteles por qu. Recuerde a los alumnos que todos
aquellos que poseen el Sacerdocio de Melquisedec tambin tienen autoridad para ejercer
funciones en el Sacerdocio Aarnico.)
Jos SmithHistoria 1:7374. El Espritu Santo.
Pida a los alumnos que busquen y marquen lo que Jos Smith y Oliver Cowdery pudieron
hacer gracias al Espritu Santo. Pregnteles si Jos y Oliver eran miembros de la Iglesia
en ese entonces. (Ellos todava no eran miembros debido a que la Iglesia an no se
haba organizado.) Ya haban recibido el don del Espritu Santo? (An no lo haban
recibido debido a que ste es conferido nicamente por poseedores del Sacerdocio de
Melquisedec, cuando confirman a las personas como miembros de la Iglesia.) Ayude a los
alumnos a comprender la diferencia entre el recibir la influencia del Espritu Santo y el
recibir el don del Espritu Santo (vase tambin la Gua para el Estudio de las Escrituras,
Espritu Santo, pg. 67).
Jos SmithHistoria, nota final al pie de la pgina. El testimonio de Oliver Cowdery.
Pida a los alumnos que imaginen lo siguiente: Acabas de tener un accidente automovilstico. Es obvio que t no tuviste la culpa, pero el conductor del otro automvil te culpa.
El oficial de la polica no sabe a quin creer. Cmo puede saber el oficial cul es la verdad? Ahora imagina que se presenta un testigo y establece la veracidad de tu versin
del accidente. Qu sentiras por el testigo? Diga a los alumnos que la nota al pie de la
pgina, al final de Jos SmithHistoria [pgs. 6769] es otro testimonio de los primeros
acontecimientos de la historia de la Iglesia y que proviene de alguien que los presenci.
Pida a los alumnos que lean el testimonio de Oliver Cowdery (o, si lo desea, pueden
leerlo juntos). Pida a los alumnos que busquen y compartan con la clase informacin
de la declaracin de Oliver que no se encuentre en Jos SmithHistoria. Analicen qu
senta Oliver en cuanto a esa experiencia. Pida a los alumnos que expresen lo que ms
les haya impresionado de la declaracin de Oliver, y el porqu.
67
LOS ARTCULOS DE FE
Los Artculos de Fe fueron escritos en 1842 por el profeta Jos Smith en respuesta a
una peticin de John Wentworth, director de un peridico de Chicago, quien
deseaba obtener informacin concerniente a la historia y las creencias de la Iglesia.
Fueron publicados por la Iglesia por primera vez en 1843, en Times and Seasons, una
publicacin de la Iglesia, en Nauvoo, Illinois, y en 1851, se incluyeron en la primera
publicacin de la Perla de Gran Precio.
Los Artculos de Fe se escribieron bajo la inspiracin de Dios y son una evidencia del
llamamiento divino del profeta Jos Smith. Contienen afirmaciones directas y sencillas
de varias doctrinas y principios de nuestra religin, y expresan algunas de las
diferencias que existen entre nuestras creencias y las creencias de otras religiones.

El profeta Jos Smith y los Artculos de Fe.
LOS ARTCULOS DE FE
Creemos que el hombre debe ser llamado por Dios,

por profeca y la imposicin de manos, por aquellos
que tienen la autoridad, a fin de que pueda predicar el
evangelio y administrar sus ordenanzas.
Pida a los alumnos que escriban una declaracin breve que represente las creencias de
su familia, su pas, su escuela o de otra organizacin. Dgales que esa declaracin debe
ser positiva, directa, sencilla y tan sabia que las futuras generaciones querrn estudiarla
y memorizarla. Concdales de cuatro a cinco minutos para que escriban la declaracin.
Pregunte: Cmo decidieron lo que iban a escribir? Qu fue lo primero que les vino
a la mente? Cuntas veces modificaron o volvieron a escribir la declaracin? Cun
difcil fue realizar esta asignacin? Luego, pdales que lean todos los Artculos de Fe y
que expresen lo que ms les ha impresionado acerca de esas declaraciones de fe. Pdales
que expliquen por qu los Artculos de Fe son una firme evidencia de la inspiracin
divina que recibi el profeta Jos Smith.
En qu creen los Santos de los ltimos Das?
7
8
Pida a los alumnos que den ejemplos de preguntas que hacen los que nos son miembros
de la Iglesia acerca de sta y de nuestras creencias. Diga a los alumnos que al profeta
Jos Smith se le peda con frecuencia que explicara las enseanzas y prcticas de la
Iglesia. Repasen el material correspondiente a los ttulos Qu son los Artculos de
Fe? y Cmo pasaron los Artculos de Fe a ser parte de las Escrituras? del manual
para el alumno (pgs. 69, 72). Cules de los Artculos de Fe (si los hay) se relacionan
con las preguntas que los alumnos hayan dado como ejemplos de lo que otras personas
preguntan acerca de nuestra Iglesia y de nuestras creencias? Someta a discusin de clase
lo que los alumnos pueden hacer para ayudar a esas personas a comprender cuales son
en realidad nuestras creencias. Si lo desea, lean juntos la carta a Wentworth del
manual para el alumno (pgs. 6972).
DE LA IGLESIA DE JESUCRISTO DE LOS SANTOS

DE LOS LTIMOS DAS
1
2
3
Nosotros creemos en Dios el Eterno Padre, y en su Hijo

Jesucristo, y en el Espritu Santo.
Creemos que los hombres sern castigados por sus
propios pecados, y no por la transgresin de Adn.
Creemos que por la Expiacin de Cristo, todo el gnero

humano puede salvarse, mediante la obediencia a las
leyes y ordenanzas del Evangelio.
Creemos que los primeros principios y ordenanzas del

Evangelio son: primero, Fe en el Seor Jesucristo;
segundo, Arrepentimiento; tercero, Bautismo por inmersin
para la remisin de los pecados; cuarto, Imposicin de
manos para comunicar el don del Espritu Santo.
Creemos en la misma organizacin que existi en la

Iglesia Primitiva, esto es, apstoles, profetas, pastores,
maestros, evangelistas, etc.
Creemos en el don de lenguas, profeca, revelacin,
visiones, sanidades, interpretacin de lenguas, etc.
Creemos que la Biblia es la palabra de Dios hasta

donde est traducida correctamente; tambin creemos
que el Libro de Mormn es la palabra de Dios.
Creemos todo lo que Dios ha revelado, todo lo que

actualmente revela, y creemos que an revelar
muchos grandes e importantes asuntos pertenecientes
al reino de Dios.
10
Creemos en la congregacin literal del pueblo de

Israel y en la restauracin de las Diez Tribus; que
Sin (la Nueva Jerusaln) ser edificada sobre el continente
americano; que Cristo reinar personalmente sobre la tierra,
y que la tierra ser renovada y recibir su gloria paradisaca.
11
Reclamamos el derecho de adorar a Dios

Todopoderoso conforme a los dictados de
nuestra propia conciencia, y concedemos a todos los
hombres el mismo privilegio: que adoren cmo, dnde
o lo que deseen.
12
Creemos en estar sujetos a los reyes, presidentes,

gobernantes y magistrados; en obedecer, honrar
y sostener la ley.
13
Creemos en ser honrados, verdicos, castos,

benevolentes, virtuosos y en hacer el bien a todos
los hombres; en verdad, podemos decir que seguimos la
admonicin de Pablo: Todo lo creemos, todo lo esperamos;
hemos sufrido muchas cosas, y esperamos poder sufrir todas
las cosas. Si hay algo virtuoso, o bello, o de buena
reputacin, o digno de alabanza, a esto aspiramos.
JOS SMITH
68
El estudio de los Artculos de Fe

Pida a los alumnos que repitan de memoria cualquiera de los Artculos de Fe que
hayan aprendido. Invtelos a repasar los Artculos de Fe hasta que puedan repetirlos
todos palabra por palabra. Pdales que busquen otros pasajes de las Escrituras que estn
relacionadas con los Artculos de Fe (por ejemplo, D. y C. 130:22; Moiss 1:16; 2:2627;
y Abraham 4:2627 pueden utilizarse como una referencia correlacionada para el
Artculo de Fe 1:1).
Los Artculos de Fe 14
Existen tres miembros de la Trinidad. Dios, el Eterno Padre, y Su Hijo Jesucristo tienen
cuerpos distintos y glorificados de carne y huesos, y el Espritu Santo es un personaje
de espritu. Jesucristo es nuestro Salvador y Redentor. El Espritu Santo revela la verdad,
testifica del Padre y del Hijo y realiza muchas otras funciones que bendicen a los que
siguen a Dios. Los tres miembros de la Trinidad son uno en propsito y trabajan juntos
en perfecta armona por nuestra salvacin eterna (vase Artculos de Fe 1:1, 34;
vase tambin Mateo 3:17; Juan 14:26; 17:21; 1 Juan 5:7; 3 Nefi 28:11; ter 12:41;
Moroni 10:5; D. y C. 35:2; 130:1, 22; Jos SmithHistoria 1:17).
Todas las personas de la tierra son hijos espirituales de padres celestiales. Como sus
hijos, hemos heredado el potencial de llegar a ser como Ellos (vase Artculos de Fe
1:1; vase tambin Gnesis 1:27; Hechos 17:2829; Romanos 8:1517; D. y C.
132:20; Moiss 1:39).
El albedro, que nos ha dado Dios, es la libertad de escoger nuestros actos. Somos
responsables ante l por el uso de nuestro albedro (vase Artculos de Fe 1:2; vase
tambin Ezequiel 18:4; 2 Nefi 2:27; Helamn 14:30; D. y C. 58:2729; Moiss 6:56;
Abraham 3:2426).
Adn y Eva hicieron que tuviese lugar la Cada al utilizar su albedro; y aunque todos
nacemos inocentes ante Dios, los efectos de la Cada, que incluyen el pecado y la
muerte, tienen efecto sobre toda la humanidad. La expiacin de Jesucristo vence las
consecuencias de la Cada (vase Artculos de Fe 1:23; vase tambin 1 Corintios
15:22; 2 Nefi 2:1521; Alma 12:2234; Mormn 9:12; D. y C. 93:38; Moiss 6:54).
A todos se nos invita a venir a Cristo mediante la obediencia a las leyes y ordenanzas
de Su Evangelio, y as ser salvos por medio de Su misericordia y gracia. La fe en
Jesucristo, el arrepentimiento, el bautismo por agua y la imposicin de manos para
comunicar el don del Espritu Santo son principios y ordenanzas fundamentales del
Evangelio de Jesucristo (vase Artculos de Fe 1:34; vase tambin Hechos 2:3739;
2 Nefi 25:23; 26:33; 31:1321; D. y C. 20:2531; Moiss 6:52; Abraham 3:2527).

Artculos de Fe 1:1. Tres Seres separados y distintos.
Diga a los alumnos que muchas religiones del mundo ensean que Dios es un espritu
y que slo existe un Dios. Pdales que lean la cita del lder Dallin H. Oaks que se
encuentra bajo el subttulo Artculos de Fe 1:1. Tres Seres separados y distintos del
manual para el alumno (pgs. 7273). Pregnteles cmo explicaran nuestra creencia
en cuanto a la Trinidad. Qu preguntas pueden prever que les haran? Qu pasajes de
las Escrituras utilizaran para respaldar su explicacin?
Artculos de Fe 1:1. Su Hijo Jesucristo.
Muestre una lmina de Jesucristo y pida a los alumnos que enumeren todos los nombres
o ttulos de Jesucristo que se encuentran en las Escrituras y que puedan recordar en
menos de dos o tres minutos (si lo desea, escrbalos en la pizarra). Pdales que
expliquen el significado de algunos de esos nombres y ttulos y lo que nos ensean
acerca de Jesucristo.
Artculos de Fe 1:2. El castigo por la transgresin de Adn.
Pida a los alumnos que describan lo que sienten cuando se les acusa o son castigados por
cosas que no hicieron. Cmo se sienten cuando sus explicaciones no son aceptadas?
Lean 2 Nefi 2:1720 y pida a los alumnos que expliquen por qu creen que las personas
no deben ser castigadas por la transgresin de Adn. Lean y analicen la cita del lder
69
James E. Faust correspondiente al ttulo Artculos de Fe 1:2. La transgresin de Adn

y Eva, del manual para el alumno (pgs. 7374). Lean 2 Nefi 2:2225 y pida a los
alumnos que busquen y lean en voz alta otros pasajes de las Escrituras que enseen
que seremos justamente castigados nicamente por nuestros propios pecados, de los
cuales no nos hayamos arrepentido (vase Alma 42:1028).
Artculos de Fe 1:3. Por la Expiacin de Cristo.
Lean el tercer Artculo de Fe e invite a los alumnos a leer uno o ms de los siguientes
bloques de Escrituras y a meditar en ellos: 1 Nefi 19:812; 2 Nefi 9:1923; Mosah 3:519;
14:312; 15:512; Alma 7:1014. Pregnteles qu hacen para ayudarse a ellos mismos
a recordar la Expiacin de Jesucristo. Lean Doctrina y Convenios 6:3637 y pida a los
alumnos que expliquen por qu el conocimiento y el testimonio de la Expiacin elimina
la duda y el temor.
Artculos de Fe 1:3. La obediencia a las leyes y ordenanzas del Evangelio.
Repasen las leyes (o principios) y ordenanzas del Evangelio que se encuentran en el tercer
y cuarto Artculos de Fe. A continuacin, pida a los alumnos que nombren requisitos
adicionales necesarios para alcanzar la salvacin, tal como se indica en los comentarios
correspondientes a los ttulos Artculos de Fe 1:3. La obediencia a Dios y Artculos de
Fe 1:3. Las leyes y las ordenanzas del Evangelio del manual para el alumno (pg. 74).
Someta a discusin de clase algunos de los obstculos a los que nos enfrentamos y la
ayuda que podemos recibir a medida que nos esforzamos por obedecer a Dios.
Artculos de Fe 1:4. Los primeros principios y ordenanzas del Evangelio.
Lean el cuarto Artculo de Fe. Divida la clase en cuatro grupos y asigne a cada grupo el
estudio de uno de los principios u ordenanzas que siguen a continuacin, valindose
de los pasajes de las Escrituras indicados.
Fe en el Seor Jesucristo: Hebreos 11:1; Alma 32:21, 2630; ter 12:6.
Arrepentimiento: Mosah 26:2930; 27:35; Alma 42:29; Helamn 15:7; Doctrina
y Convenios 29:49; 58:43.
Bautismo: 2 Nefi 31:5, 13; Mosah 5:2, 5, 8, 12; 18:89; Doctrina y Convenios 20:37, 77.
El don del Espritu Santo: 2 Nefi 31:1718; 32:5; 33:1; Doctrina y Convenios
50:1720, 24.
Pida a cada grupo que lea las declaraciones correspondientes al principio u ordenanza
que se le haya asignado, bajo los ttulos Artculos de Fe 1:4. Fe en el Seor Jesucristo;
Artculos de Fe 1:4. El arrepentimiento; Artculos de Fe 1:4. El bautismo por inmersin
para la remisin de los pecados; y Artculos de Fe 1:4. La imposicin de manos para
comunicar el don del Espritu Santo del manual para el alumno (pgs. 7576). Pida
a cada grupo que d un informe de lo que hayan aprendido. Lean 3 Nefi 27:1921.
Los Artculos de Fe 513

La Iglesia de Jesucristo de los Santos de los ltimos Das no se origin de ninguna otra
iglesia. Se trata de una iglesia restaurada y establecida por Jesucristo en los ltimos
das por medio de Sus profetas (vanse los Artculos de Fe 1:57, 910; vase tambin
Daniel 2:4445; Efesios 1:10; 1 Nefi 13:34; 3 Nefi 16:7; D. y C. 1:1730; Jos Smith
Historia 1:1819).
La Iglesia restaurada de Jesucristo sigue el modelo de la Iglesia que se estableci durante
el ministerio terrenal de Jesucristo y el ministerio de Sus Apstoles, con qurumes
del sacerdocio, dones del Espritu, Escrituras sagradas y la revelacin continua de
70
Dios (vanse los Artculos de Fe 1:59; vase tambin Mateo 16:1519; 1 Corintios
12:311; Efesios 2:1920; 4:1113; 2 Timoteo 3:16; Santiago 1:5).
El plan del Seor para Sus hijos en esta tierra culminar con cuatro grandiosos
acontecimientos: (1) la segunda venida de Cristo, (2) un periodo de mil aos de paz
en la tierra llamado Milenio, (3) el Juicio de toda la humanidad y (4) la renovacin
de la tierra como reino celestial de Dios (vase Artculos de Fe 1:10; vase tambin
Isaas 11:19; 49:22; ter 13:6; D. y C. 77:1; 88:1726; 130:9).
La libertad religiosa es esencial para los propsitos de Dios. Debemos ser tolerantes y
respetuosos hacia las creencias de los dems (vase Artculos de Fe 1:11; vase tambin
Mateo 5:9; Santiago 3:18; Mosah 4:13; 3 Nefi 11:29; D. y C. 42:27).
Debemos ser buenos ciudadanos dondequiera que vivamos. De ser posible, tambin
debemos tomar una parte activa en el proceso poltico de nuestro pas (vase Artculos
de Fe 1:12; vase tambin Mateo 22:21; 1 Timoteo 2:13; Mosah 29:25, 3739; Alma
46:913, 1920; D. y C. 58:2122; 98:810; 134:1, 56).
Los verdaderos seguidores de Cristo se esfuerzan por hacer en todo momento lo que
piensan que el Seor desea que hagan, y para lograrlo, adoptan en sus vidas la honradez,
la veracidad, la castidad, la benevolencia, la virtud, la caridad y la esperanza. La verdad
y la bondad tambin puede encontrarse fuera de la Iglesia de Jesucristo y de sus
miembros (vase Artculos de Fe 1:13; vase tambin Levtico 19:18; Mateo 7:20;
Marcos 9:3841; Hechos 10:35; 1 Corintios 13:47; Filipenses 4:8; Santiago 1:27;
Mosah 4:1516; Alma 53:20; Moroni 7:1213, 4047; D. y C. 46:33; 88:118, 123125;
121:45), sin embargo, la plenitud del Evangelio slo se encuentra en la Iglesia restaurada.

Artculos de Fe 1:5. Llamado por Dios.
Pida a los alumnos que describan algunas de las reglas o reglamentos de las organizaciones,
clubes, equipos o grupos a los que pertenezcan y que no sean de la Iglesia. Pdales que
tambin expliquen cmo se eligen a los lderes de esas organizaciones y cul es el
procedimiento que se sigue para que asuman los nuevos lderes su puesto. Cmo difieren
esos principios y procedimientos de aquellos que sigue la Iglesia? Si lo desea, pida
a los alumnos que estudien y analicen algunos de los principios y procedimientos de la
Iglesia, valindose del quinto Artculo de Fe y de algunos o de todos los pasajes de las
Escrituras siguientes: Nmeros 27:1523; Juan 15:16; Hebreos 5:4; 3 Nefi 12:12; Moroni
3:14; Doctrina y Convenios 2:13; 11:15; 13:1; 26:2; 42:11; 84:644; 110:116;
121:3446. Pdales que hablen de experiencias que demuestren que la mano del Seor
ha estado presente en los llamamientos que tengan en la Iglesia.
1989 Robert T. Barrett
Artculos de Fe 1:6. La misma organizacin.

Pida a los alumnos que busquen referencias de la Biblia que mencionen cualquiera de
los cinco ttulos o cargos en la Iglesia que se mencionan en el sexto Artculo de Fe
(podra utilizarse la Gua para el Estudio de las Escrituras; diga a los alumnos que pastor
es otra forma de decir obispo y que evangelista es otra forma de decir patriarca).
Pregunte: Por qu pone de manifiesto todo ello que la Iglesia es verdadera? Cmo
explicaran por qu hay otros oficios y cargos en la Iglesia actual que no se mencionan
en la Biblia? (Vase Artculos de Fe 1:9.)
Artculos de Fe 1:7. Los dones del Espritu.
Pida a los alumnos que utilicen el sptimo Artculo de Fe y los pasajes de las Escrituras
que siguen a continuacin para hacer una lista de algunos de los dones del Espritu:
Joel 2:28; Marcos 16:1718; Hechos 2:48; 1 Nefi 10:19; 2 Nefi 31:13; Alma 9:21;
Moroni 7:44; Doctrina y Convenios 11:1213; 46:1325. Pida a los alumnos que digan
por qu esos dones pueden ser de beneficio para la Iglesia y que hablen de experiencias
en las que hayan visto a alguien ejercer esos dones.
71
Artculos de Fe 1:8. La Biblia y el Libro de Mormn.

Lean el octavo Artculo de Fe y despus diga a los alumnos que el profeta Jos Smith
expres: A juzgar por las varias revelaciones que se haban recibido, era aparente que
se haban quitado de la Biblia muchos puntos importantes tocantes a la salvacin del
hombre, o se haban perdido antes de su compilacin (Enseanzas del Profeta Jos
Smith, pgs. 45; vase tambin 1 Nefi 13:2129).
Pida a los alumnos que lean el testimonio del presidente Gordon B. Hinckley del Libro
de Mormn que se encuentra bajo el ttulo Artculos de Fe 1:8. El Libro de Mormn
del manual para el alumno (pg. 80). Pdales que busquen y lean en voz alta pasajes de
las Escrituras que muestren algo de la belleza, la profundidad y el poder del Libro de
Mormn (por ejemplo, 2 Nefi 4:1635; Mosah 4:1627; Moroni 7:2738). Pdales que
expliquen por qu necesitamos tanto la Biblia como el Libro de Mormn.
Artculos de Fe 1:9. La revelacin continua.
Muestre a los alumnos algo con vida (tal como una planta) y algo sin vida (tal como
una piedra). Pregunte a los alumnos cul de esos objetos est vivo y cmo podemos
saber si algo tiene vida. Lean Doctrina y Convenios 1:30 y pregunte cmo podemos
saber si la Iglesia es verdadera y viviente. Lean el material correspondiente al ttulo
Artculos de Fe 1:9. La revelacin continua del manual para el alumno (pg. 80).
Lean el noveno Artculo de Fe y pida a los alumnos que den ejemplos de los muchos
grandes e importantes asuntos que el Seor ha revelado en nuestros das. Pregnteles
por qu las verdades descritas en el quinto y noveno Artculos de Fe hacen que La Iglesia
de Jesucristo de los Santos de los ltimos Das sea diferente de todas las dems iglesias.
Artculos de Fe 1:10. Acontecimientos de los ltimos das.
Diga a los alumnos que el pueblo de Israel ha sido esparcido por muchas partes del
mundo. Aproximadamente setecientos aos antes de Cristo, diez de las tribus de Israel
fueron llevadas cautivas por los asirios y desde entonces se conocen como las diez tribus
perdidas. Escoja a varios alumnos y asigne a cada uno que estudie uno de los siguientes
bloques de Escrituras: Isaas 11:412; 65:1725; Nahum 1:5; Apocalipsis 11:15; 1 Nefi
19:1517; 2 Nefi 29:1214; 3 Nefi 17:4; 21:2629; ter 13:24, 810; Doctrina y Convenios
29:711; 43:2830; 45:6471; 110:11; 133:2141; Moiss 7:62. Pida a los alumnos
que informen acerca de lo que estos pasajes de las Escrituras ensean en cuanto a los
acontecimientos que se mencionan en el dcimo Artculo de Fe. De ser necesario, repasen
el material correspondiente a los ttulos Artculos de Fe 1:10. El recogimiento de Israel
y Artculos de Fe 1:10. La restauracin de las Diez Tribus del manual para el alumno
(pgs. 8081). Lean Jacob 5:7175 y analicen lo que hayan hecho los alumnos y lo que
probablemente harn para ayudar en el recogimiento de Israel y en los otros
acontecimientos que se mencionan en el dcimo Artculo de Fe.
Artculos de Fe 1:10. Sin ser edificada.
Muestre a los alumnos un mapa del mundo y pdales que ubiquen las dos ciudades
conocidas en las Escrituras como Sin (Independence, Misuri; y Jerusaln). Repasen
cuidadosamente y analicen el material correspondiente al ttulo Artculos de Fe 1:10.
Sin ser edificada sobre el continente americano del manual para el alumno
(pg. 81). Lea la siguiente cita del presidente Brigham Young:
No hay una sola cosa que falte en toda la obra de las manos de Dios para establecer a
Sin en la tierra cuando la gente se dispone a ello. Podemos hacer una Sin de Dios en
la tierra a nuestra propia medida, basados en el mismo principio con que podemos
cultivar un campo de trigo
Cuando nos decidamos a establecer Sin, lo haremos, y esa obra empieza en el corazn
de cada persona (Enseanzas de los Presidentes de la Iglesia: Brigham Young, pg. 123).
72
Artculos de Fe 1:11. La libertad religiosa.

Pida a los alumnos que lean lo que sucedi a Aarn y a sus compaeros misioneros en
Alma 21:1214. Pregnteles por qu delito piensan que fueron encarcelados esos
misioneros. Segn los versculos 2122, qu cambios polticos efectu el rey Lamoni?
(vase tambin Alma 23:14). Por qu fue necesario ese cambio poltico para que los
misioneros tuvieran xito? Qu sucedi al pueblo de esa nacin gracias a estos cambios?
(vase Alma 21:23; 23:57, 18). Lean el undcimo Artculo de Fe y luego pregunte a los
alumnos si les gustara vivir en un pas donde todos los gobernantes fueran miembros
de la Iglesia verdadera de Cristo, y por qu les gustara que as fuera. Pregnteles qu
bendiciones provienen o podran provenir gracias a la libertad religiosa.
Artculos de Fe 1:12. Las responsabilidades de los ciudadanos.
Lean el duodcimo Artculo de Fe y pida a los alumnos que hagan una lista de todas las
personas y organizaciones del gobierno a las cuales estn sujetos. Analicen por qu
deben estar sujetos a cada una de stas y cmo pueden ser tolerantes y respetuosos
hacia ellas.
Artculos de Fe 1:13. Un cdigo personal de conducta.
Pida a los alumnos que comparen el decimotercer Artculo de Fe con 1 Corintios 13:7 y
Filipenses 4:8. Pregunte: Cmo sera la vida de la persona que ha adoptado el
decimotercer Artculo de Fe como su cdigo personal de conducta? Puede valerse
de algunas de las ideas que se encuentran a continuacin, a medida que estudian las
diferentes partes del decimotercer Artculo de Fe:
Pida a los alumnos que lean y analicen el material correspondiente al ttulo Artculos
de Fe 1:13. El ser castos del manual para el alumno (pg. 84). Qu bendiciones se
reciben del conservarse castos (o sea, sexualmente puros)?
Pida a los alumnos que lean el material correspondiente a los ttulos Artculos de Fe
1:13. El ser Benevolentes y Artculos de Fe 1:13. El hacer el bien a todos los
hombres del manual para el alumno (pgs. 8485). Invtelos a relatar experiencias
en las que hayan hecho el bien a otras personas, o por lo contrario, cuando otras
personas les hayan brindado servicio o buenas obras a ellos. Pregunte: Cmo han
afectado esas experiencias la vida de ustedes?
Comparen los pensamientos que los alumnos tienen cuando estn desanimados con
los pensamientos que tienen cuando estn animados y felices. Lean y analicen el
material correspondiente al ttulo Artculos de Fe 1:13. La admonicin de Pablo de
creer, esperar y sufrir del manual para el alumno (pg. 85).
Pida a los alumnos que lean la ltima oracin del decimotercero Artculo de Fe y pdales
que piensen en todo aquello que sea virtuoso, o bello, o de buena reputacin, o digno
de alabanza. Someta a discusin de clase cmo podemos llenar nuestra vida con
esas cosas. Pregunte: De qu manera la Iglesia y el Evangelio nos ayudan a alcanzar
esa meta? De qu manera tambin son de ayuda otros miembros de la Iglesia? En
qu forma ayudan las personas y las organizaciones que no forman parte de la Iglesia?
La Perla de Gran Precio. Conclusin.
Testifique de la verdad y del valor de los principios, las doctrinas y los acontecimientos
que hayan estudiado de manera conjunta en la Perla de Gran Precio. Pida a los alumnos
que digan algunas de las cosas que hayan aprendido que hayan sido ms significativas
para ellos y que les hayan ayudado a comprender por qu este libro de Escritura es una
excepcional y preciada perla de gran precio. Invite a los alumnos a compartir sus
testimonios.
73

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La Perla de Gran Precio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

Dios se revela a Moiss . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

Satans manda a Moiss que lo adore . . . . . . . . . . . . . . . . 11

Moiss aprende ms acerca de la obra de Dios . . . . . . . . . . 12

La creacin fsica de los cielos y de la tierra . . . . . . . . . . . . 13

La creacin fsica del hombre y de la mujer . . . . . . . . . . . . 14

Todas las cosas se crearon primero espiritualmente . . . . . . 16

Dios puso a Adn en el Jardn de Edn . . . . . . . . . . . . . . . 17

Adn y Eva eran marido y mujer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

Cmo Lucifer lleg a ser el diablo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19

La cada de Adn y Eva . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20

Las consecuencias de la Cada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21

A Adn y a Eva se les ensea del Evangelio . . . . . . . . . . . . 22

Can am a Satans ms que a Dios . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

El Evangelio se predic desde el principio . . . . . . . . . . . . . 24

Las generaciones de Adn . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25

El llamamiento y la obra de Enoc . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26

Enoc predic el plan de salvacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27

Enoc vio que Adn y Eva fueron bautizados . . . . . . . . . . . 29

Enoc dirigi al pueblo de Dios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30

Enoc vio lo que sucedera en su propia poca . . . . . . . . . . 32

Enoc vio los das de No y de Jesucristo . . . . . . . . . . . . . . 33

Enoc vio el da en que la tierra descansara . . . . . . . . . . . . 34

El mundo se llen de iniquidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35

Abraham busca las bendiciones de los padres . . . . . . . . . . 37

Jehov salva a Abraham . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39

Faran, rey de Egipto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40

El convenio abrahmico o de Abraham . . . . . . . . . . . . . . . 41

Abraham contina su viaje . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43

El Seor muestra a Abraham las estrellas . . . . . . . . . . . . . . 44

El Seor ensea a Abraham acerca de la

Abraham ense a los egipcios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47

La visin de Abraham sobre la creacin de la tierra . . . . . . 48

Jesucristo profetiz acerca de la destruccin

Jos SmithMateo 1:2237

Jesucristo profetiz acerca del fin del mundo . . . . . . . . . . 51

Jos SmithMateo 1:3855

Jesucristo nos ensea que debemos prepararnos

Una agitacin extraordinaria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67

Jos SmithHistoria 1:1120

Jos SmithHistoria 1:2126

Se desata la persecucin contra Jos Smith . . . . . . . . . . . . 60

Jos SmithHistoria 1:2754

El ngel Moroni se aparece a Jos Smith . . . . . . . . . . . . . . 62

Jos SmithHistoria 1:5565

Jos Smith recibe las planchas de oro . . . . . . . . . . . . . . . . 64

Jos SmithHistoria 1:6675

Jos Smith recibe el Sacerdocio de Dios . . . . . . . . . . . . . . . 65

Dios y Su plan de salvacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69

La Iglesia restaurada de Jesucristo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70

LA ENSEANZA DEL EVANGELIO

5. Tener fe en Jesucristo (vase Moroni 7:33).

CMO PREPARAR UNA LECCIN

b. Cmo puedo mantener el inters de los alumnos? Cambie los mtodos de

GUAS PARA LA DISTRIBUCIN DEL TIEMPO

Introduccin a la Perla de Gran Precio;

Dios se revela a Moiss

Satans manda a Moiss que lo adore

Las consecuencias de la Cada

Introduccin a la Perla de Gran Precio;

Dios se revela a Moiss