CORRIENTES PEDAGGICAS DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA VINCULACIN CON EL PROCESO HISTRICO DE LA FILOSOFA

I.S.P.P. TEODORO PEALOSA - CHUPACA 2001.

(PROFESOR: VALENTN TOVAR TICSE)
Educacin Hogarea Y Comunitaria.
LICURGO
Despus de una larga
1. Corrientes Clsicas: Greco
etapa de educacin
Romana.
PERICLES
ESPONTNEA,
A. Pedagoga Griega. Una de las
domstica y no
primeras corrientes, que de
SOLON
institucionalizada, tom
acuerdo a la cosmovisin griega,
sta, en las civilizaciones
tenan por ideal: cultivar la armona SCRATES
antiguas, la forma
entre la excelencia fsica e
PLATON
organizada e
intelectual, vinculada a la poltica:
ARISTTEL
institucionalizada, pero
En ESPARTA: de orientacin
ES
privilegiada o
militarista.
exclusivista, clasista o de
En ATENAS: de orientacin
CICERON
casta, violenta,
humanista cientfica. Pero en
CATON
aristocrtica y de inters
ambas, el aret = virtud
metafsico o religioso.
heroica.
QUINTILIAN
B. Pedagoga Romana. De carcter
O
prctico y patritico, aadindose el
PLUTARCO
elemento del derecho y la oratoria
para las cuestiones publicas.

2. Pedagoga Cristiana:
Continuacin de la
tradicin judaica,
otorgaba valor sagrado a
la persona humana,
visin escatolgica,
educacin subordinada a
la moral religiosa =
divinismo cristiano,
prctica, eminentemente
catequstica
comunitaria y episcopal
monstica (Anacoretas)
orientaron la pedagoga
cristiana los padres de
la iglesia: Sn. Jernimo,
Sn. Gregorio, Sn.
Ambrosio, Sn. Agustn.

Primera Revolucin Educacional:

Invencin de la Escuela = Escuelas
Medievales.
3. Corrientes pedaggicas: ortodoxa, gnsticos,
dualista (arrianos, maniqueos), e iconoclastas
fue de carcter apologtico: CLEMENTE,
ORGENES, DIONISIO.
4. Corriente pedaggica carolingia (post
invasiones - barbaros). La escuela palatina,
impulsado por CARLOMAGNO, fue de carcter
religioso monacal y catedralicia,
institucionalizada. Para la conduccin en los
monasterios desarrollando un curriculum.
Elaboraron el currculum: ALCUINO, RABANO
MAURO, ESCOTO DE ERIUGENA.
5. Corriente pedaggica Ecolastica, Sholasticus
= el maestro de saber filosofo y teolgico que
enseaba el Trivium y el Cuadrivium. Era
pedagoga eclesial y tradicional (pedante). SAN
ANSELMO, PEDRO ABELARDO, TOMAS DE
AQUINO, SAN BEDA, SAN ISIDRO, LULIO.

Segunda Revolucin Educacional: Creacin de Tercera Revolucin Educacional: Masificacin Educacional. Mayor Secularizacin Cuarta Revolucin Educacional:
los Sistemas Escolares Pblicos (Paulatina
Tecnologas de la Informacin.
Secularizacin).
1. Pedagoga de la Ilustracin por
1. Pedagoga Clsica Alemana o
1. Corriente Pedaggica Escuela
1. Humanismo Pedaggico: Centrado en la dignidad
influencia del racionalismo y el
Neohumanismo. Propsitos
Nueva: FERRIERE, KEY, TOLSTOY,
y el bien del hombre. Su rechazo del mtodo
empirismo. Formar un hombre
idealistas de la educacin: KANT =
MONTESSORI, ..
medieval. Impulsaron: PETRARCA, ERASMO,
nuevo para una nueva sociedad. El
Revolucin Copernicana: Formar 2. Corriente Pedaggica Catlica:
RABELAIS, BOCACCIO, AGRCOLA, VIVES,
mejor medio: La educacin. BAYLE,
al hombre para un estado mejor en
NEWMAN, MERCIER, DON BOSCO,
MORO ...
DIDEROT, ROUSSEAU.
el futuro, capaces de decidirse por s
MANJON.
2. Pedagoga de la Reforma: De carcter confesional 2. Pedagoga de la Revolucin,
mismos. La pedagoga es un arte,
3. Corriente Pedaggica de la Libre
protestante, fundamentalista, de libre examen y
Educacional Publica, universal,
los nios deben aprender trabajando
Enseanza: KRAUSE.
por la educacin laica (sin sotana) y estatal:
(estatal, popular) laica y autnoma =
= educacin eminentemente tico = 4. Corriente Pedaggica Marxista:
LUTERO, CALVINO, MELANCHTON,
cientfica e igualitaria.
moral.
MAKARENKO, PINKENVICH.
TROTZENDORF, ...
CONDORCET, MIRABEAU,
2. Corriente Pedaggica Positivista,
5. Corriente Pedaggica de la Escuela
3. Pedagoga de la Contrarreforma: Defensa y
BASEDOW, LAKANAL,
educacin experimental y cientfica:
Activa: mtodos de proyectos y
proteccin de la conciencia catlica. Institucin
TALLERAND. (a partir de entonces
COMTE, SPENCER.
planes.
escolar escolstica: La Compaa de JESS:
se generalizan las escuelas
3. Corriente Pedaggica Sociolgica: 6. Corriente Pedaggica Pragmatista:
LOYALA, POLANCO, ...
pblicas).
DURKHEIM, NATORP.
W. JAMES, DEWEY, KILPATRIK
4. Pedagoga Popular: De carcter religioso, dirigida
4. Corriente Pedaggica Psicolgica:
7. Corriente Pedaggica de la
a las clases, menesterosas, esculapia, parroquial,
BUHLER, CLAPAREDE, RIBOT,
Enseanza Programada: PRESSEY,
comunitaria: SAN JOS DE CALASANZ, LA
FREUD, PIAGET, KLAGES,
SKINNER, CROWDER, ...
SALLE, FENELON.
WATSON.
8. Corrientes Pedaggicas Cognitivas
5. Realismo Pedaggico: Continuidad humanista,
5. Corriente Pedaggica Experimental:
(constructivistas). Psicogenetica de
educacin cientfica, en forma objetiva, intuitiva,
WUNDT, LAY, GALTON, ...
Piaget; aprendizaje significativo de
sensible, activa y empirista. Antiescolstica,
Ausubel; conceptual de Roggers;
antiberbalista: RABELAIS, COMENIO, BACON,
culturalista de Vigotosky; P. Critica
LOCKE, DESCARTES.
de Horkheimer; P. de la liberacin de
Freire.
9. Corriente Pedaggica Ciberntica
(continuacin la enseanza
programada) con la utilizacin de los
ordenadores de la informtica:
COUFFIGNAL, WIENER, NOVIK,
KASAKOVSEV, W. FUCHS, ...

Visin Mtico
Religiosa del Mundo:
Supersticiones,
Creencias. Rudimentos
de Ciencia.
Preocupacin de los
pensadores por el origen
del mundo, a la que
dieron una explicacin
mtica y religiosa.

Visin Racional del Mundo y el Hombre

Filosofa Ciencia (En Grecia Madre de la
Filosofa y la Ciencia; Roma la Capital del
Mundo).
En Grecia, los filsofos trataron de hallar una
explicacin del UNIVERSO por la RAZN. El
problema principal era buscar el PRINCIPIO
COMN = sustancia universal (arge) del que est
constituido el mundo. Entonces los cosmolgicos
se pasaron sealando: o a uno u a otro elemento,
cuya naturaleza sera: o material, o espiritual
(Divino), o plural.
Sin embargo, conforme a los acontecimientos
sociales, se presentaban: la preocupacin por los
problemas humanos; la de organizar las grandes
doctrinas filosficas en torno a: problemas sobre el
mundo, el hombre y sobre el conocimiento.
Adems, sobre las cuestiones morales, de la
sociedad esclavista .

Los
Presocraticos

Visin Sobrenatural del

Mundo y del Hombre:
Fe.
Se produce la presencia
del CRISTIANISMO a la
palesta histrica. Dedican
su vida y su pensamiento
a Dios.
Desdn inicial por la
filosofa y ciencias
paganas. Renuncia a
todo inters intelectual,
explicacin sobrenatural
de todo orden de cosas.
Conflicto concepcional.

Visin TEOCENTRICA del Mundo y del

Hombre = (Divinismo): Misticismo,
Fideismo, Dogmatismo
(Oscurantismo) = FE (DOGMA).
Consolidacin del poder temporal de la
Iglesia (poder poltico religioso del
sistema del papado) y vigencia del
cristianismo como religin de la Europa
medieval.
Conflictos: Entre la Fe y la Razn; entre
religiones universales; entre etnias
orientales y occidentales y entre la
ciencia y la tradicin.
Predominio del misticismo y el
dogmatismo bajo la imposicin del
imperio de la TEOLOGA sobre la
filosofa clsica (aun la filosofa
escolstica = la sierva de la teologa) y
sobre la ciencia.
La Fe de impuso sobre la Razn, sin
embargo en las postrimeras decay el
sistema con la creacin de las
Universidades. Resurgieron las ciencias.

Visin Antopocentrica del Mundo =

Humanismo. Independencia de las dems
Ciencias = Visin Cientfica y Mecnica del
Mundo y del Hombre.
A consecuencia de los descubrimientos geogrficos,
la visin Teocntrica del mundo y de la vida, se torn
en antopocntrica. Igualmente la concepcin
egocntrica del universo (Ptolemainca) fue
reemplazada por la Copernicana o Heliocntrica.
El Divinismo por el Humanismo. Con el
Renacimiento, el retorno a la filosofa antigua. Con
la reforma, se rompi la tirana del papado.
Mas ciencias se independizaron de la filosofa
escolstica. El mtodo deductivo fue reemplazado
por el mtodo inductivo en la investigacin cientfica
experimental y aplicada a la industria. Surgi a la
relevancia el problema del conocimiento respecto a
su origen.

Humanis.
Renacim.
Reforma

Cristianos
2

Revolucin Cientfica y Tecnolgica. Era De La Ciberntica o Automatizacin.

Revoluciones Sociales.
Polarizaciones Ideolgicas y
Polticas. Globalizacin.
La ilustracin del siglo XVIII fue el siglo Se continuaron con la experimentacin, Tras las dos guerras mundiales y la
de la RAZN; la critica cientfica contra a la que siguieron las revoluciones
guerra fra se produjo la penetracin
la religin clerical. La pugna entre la
cientficas, industriales y revoluciones
del HOMBRE en el cosmos. La ciencia
burguesa industrial contra la
sociales por eclosin del proletariado y clsica fue reemplazada por la no
decadente monarqua feudal. La
el desarrollo desigual de las naciones. clsica produciendo el desarrollo
contradiccin entre el desmo religioso Se puso en relieve el problema
explosivo de stas y de la tecnologa.
y el ateismo cientfico.
filosfico acerca de la primaca o del
Hay contradiccin, hoy entre el
Se desencaden la revolucin social
espritu o de la materia. Se puso en
desarrollo cientfico tecnolgico y el
(revolucin francesa) y todas sus
tela de juicio los alcances y la validez
deterioro del bienestar del HOMBRE y
implicancias cientficas, econmicas,
de la ciencia para conseguir la felicidad el de la naturaleza. Hay inters de
polticas y culturales.
del hombre. Se plante la misin de la buscar nuevos valores, y nueva lgica.
filosofa: La transformacin del mundo. Se rompe esquemas y hay inters de
desarrollar el pensamiento y
aprovechamiento de la inteligencia.
Pero en el lxico filosfico se va
generalizando el empleo del termino
postmodernidad.
Visin Dinmica del Mundo.
Revolucin Industriales.

Kant y los
Idealistas
Germano
s

3
1
5

4000 A.C.

EDAD ANTIGUA

476 D.C.

EDAD MEDIA

1453 D.C.

EDAD MODERNA

1789 D.C.

POCA CONTEMPORNEA

CORRIENTES PEDAGGICAS DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA VINCULACIN CON EL PROCESO HISTRICO DE LA FILOSOFA
I.S.P.P. TEODORO PEALOSA - CHUPACA 2001.
(PROFESOR: VALENTN TOVAR TICSE)
Educacin Hogarea Y Comunitaria.
LICURDespus de una
1. Corrientes Clsicas: Greco
GO
larga etapa de
Romana.
educacin
C. Pedagoga Griega. Una
PERIESPONTNEA,
de las primeras corrientes, CLES
domstica y no
que de acuerdo a la
SOLON
institucionalizada,
cosmovisin griega,
tom sta, en las
tenan por ideal: cultivar la SCRAcivilizaciones
armona entre la
TES
antiguas, la forma
excelencia fsica e
PLATON
organizada e
intelectual, vinculada a la
institucionalizada,
poltica:
ARISTpero privilegiada o
TELES
En ESPARTA: de
exclusivista,
orientacin militarista.
CICEclasista o de
En ATENAS: de
RON
casta, violenta,
orientacin humanista
aristocrtica y de
CATON
cientfica. Pero en
inters metafsico o
ambas, el aret =
QUINTIreligioso.
virtud heroica.
LIANO
D. Pedagoga Romana. De
PLUcarcter prctico y
patritico, aadindose el TARCO
elemento del derecho y la
oratoria para las
cuestiones publicas.

Visin Mtico
Religiosa del
Mundo:
Supersticiones,
Creencias.
Rudimentos de

Primera Revolucin Educacional: Invencin de la Escuela = Escuelas

Medievales.
2. Pedagoga
Cristiana:
6. Corrientes pedaggicas: ortodoxa, gnsticos, dualista (arrianos, maniqueos), e
Continuacin de la
iconoclastas fue de carcter apologtico: CLEMENTE, ORGENES, DIONISIO.
tradicin judaica,
7. Corriente pedaggica carolingia (post invasiones - barbaros). La escuela palatina,
otorgaba valor
impulsado por CARLOMAGNO, fue de carcter religioso monacal y catedralicia,
sagrado a la
institucionalizada. Para la conduccin en los monasterios desarrollando un
persona humana,
curriculum. Elaboraron el currculum: ALCUINO, RABANO MAURO, ESCOTO DE
visin escatolgica,
ERIUGENA.
educacin
8. Corriente pedaggica Ecolastica, Sholasticus = el maestro de saber filosofo y
subordinada a la
teolgico que enseaba el Trivium y el Cuadrivium. Era pedagoga eclesial y
moral religiosa =
tradicional (pedante). SAN ANSELMO, PEDRO ABELARDO, TOMAS DE
divinismo
AQUINO, SAN BEDA, SAN ISIDRO, LULIO.
cristiano, prctica,
eminentemente
catequstica
comunitaria y
episcopal
monstica
(Anacoretas)
orientaron la
pedagoga
cristiana los
padres de la
iglesia: Sn.
Jernimo, Sn.
Gregorio, Sn.
Ambrosio, Sn.
Agustn.

Visin Racional del Mundo y el

Visin
Hombre
Sobrenatural del
Filosofa Ciencia (En Grecia Madre
Mundo y del
de la Filosofa y la Ciencia; Roma la
Hombre: Fe.
Capital del Mundo).
Se produce la
En Grecia, los filsofos trataron de
presencia del

Visin TEOCENTRICA del Mundo y del Hombre = (Divinismo): Misticismo,

Fideismo, Dogmatismo (Oscurantismo) = FE (DOGMA).
Consolidacin del poder temporal de la Iglesia (poder poltico religioso del sistema
del papado) y vigencia del cristianismo como religin de la Europa medieval.
Conflictos: Entre la Fe y la Razn; entre religiones universales; entre etnias
orientales y occidentales y entre la ciencia y la tradicin.
Predominio del misticismo y el dogmatismo bajo la imposicin del imperio de la

Segunda Revolucin Educacional:

Tercera Revolucin Educacional: Masificacin Educacional. Mayor Secularizacin Cuarta Revolucin Educacional:
Creacin de los Sistemas Escolares
Tecnologas de la Informacin.
Pblicos (Paulatina Secularizacin).
3. Pedagoga de la Ilustracin por
6. Pedagoga Clsica Alemana o
10.
Corriente Pedaggica Escuela
6. Humanismo Pedaggico: Centrado en la
influencia del racionalismo y el
Neohumanismo. Propsitos
Nueva: FERRIERE, KEY, TOLSTOY,
dignidad y el bien del hombre. Su rechazo
empirismo. Formar un hombre
idealistas de la educacin: KANT =
MONTESSORI, ..
del mtodo medieval. Impulsaron:
nuevo para una nueva sociedad. El
Revolucin Copernicana: Formar 11.
Corriente Pedaggica Catlica:
PETRARCA, ERASMO, RABELAIS,
mejor medio: La educacin. BAYLE,
al hombre para un estado mejor en
NEWMAN, MERCIER, DON BOSCO,
BOCACCIO, AGRCOLA, VIVES, MORO
DIDEROT, ROUSSEAU.
el futuro, capaces de decidirse por s
MANJON.
...
4. Pedagoga de la Revolucin,
mismos. La pedagoga es un arte,
12.
Corriente Pedaggica de la
7. Pedagoga de la Reforma: De carcter
Educacional Publica, universal,
los nios deben aprender trabajando
Libre Enseanza: KRAUSE.
confesional protestante, fundamentalista,
(estatal, popular) laica y autnoma =
= educacin eminentemente tico = 13.
Corriente Pedaggica Marxista:
de libre examen y por la educacin laica
cientfica e igualitaria.
moral.
MAKARENKO, PINKENVICH.
(sin sotana) y estatal: LUTERO,
CONDORCET, MIRABEAU,
7. Corriente Pedaggica Positivista,
14.
Corriente Pedaggica de la
CALVINO, MELANCHTON,
BASEDOW, LAKANAL,
educacin experimental y cientfica:
Escuela Activa: mtodos de
TROTZENDORF, ...
TALLERAND. (a partir de entonces
COMTE, SPENCER.
proyectos y planes.
8. Pedagoga de la Contrarreforma: Defensa
se generalizan las escuelas
8. Corriente Pedaggica Sociolgica: 15.
Corriente Pedaggica
y proteccin de la conciencia catlica.
pblicas).
DURKHEIM, NATORP.
Pragmatista: W. JAMES, DEWEY,
Institucin escolar escolstica: La
9. Corriente Pedaggica Psicolgica:
KILPATRIK
Compaa de JESS: LOYALA,
BUHLER, CLAPAREDE, RIBOT,
16.
Corriente Pedaggica de la
POLANCO, ...
FREUD, PIAGET, KLAGES,
Enseanza Programada: PRESSEY,
9. Pedagoga Popular: De carcter religioso,
WATSON.
SKINNER, CROWDER, ...
dirigida a las clases, menesterosas,
10.
Corriente Pedaggica
17.
Corrientes Pedaggicas
esculapia, parroquial, comunitaria: SAN
Experimental: WUNDT, LAY,
Cognitivas (constructivistas).
JOS DE CALASANZ, LA SALLE,
GALTON, ...
Psicogenetica de Piaget; aprendizaje
FENELON.
significativo de Ausubel; conceptual
10.
Realismo Pedaggico: Continuidad
de Roggers; culturalista de
humanista, educacin cientfica, en forma
Vigotosky; P. Critica de Horkheimer;
objetiva, intuitiva, sensible, activa y
P. de la liberacin de Freire.
empirista. Antiescolstica, antiberbalista:
18.
Corriente Pedaggica
RABELAIS, COMENIO, BACON, LOCKE,
Ciberntica (continuacin la
DESCARTES.
enseanza programada) con la
utilizacin de los ordenadores de la
informtica: COUFFIGNAL, WIENER,
NOVIK, KASAKOVSEV, W. FUCHS,
...
Visin Antopocentrica del Mundo =
Visin Dinmica del Mundo.
Revolucin Cientfica y Tecnolgica. Era De La Ciberntica o Automatizacin.
Humanismo. Independencia de las
Revolucin Industriales.
Revoluciones Sociales.
Polarizaciones Ideolgicas y
dems Ciencias = Visin Cientfica y
Polticas. Globalizacin.
Mecnica del Mundo y del Hombre.
La ilustracin del siglo XVIII fue el siglo Se continuaron con la experimentacin, Tras las dos guerras mundiales y la
A consecuencia de los descubrimientos
de la RAZN; la critica cientfica contra a la que siguieron las revoluciones
guerra fra se produjo la penetracin
geogrficos, la visin Teocntrica del mundo la religin clerical. La pugna entre la
cientficas, industriales y revoluciones
del HOMBRE en el cosmos. La ciencia
y de la vida, se torn en antopocntrica.
burguesa industrial contra la
sociales por eclosin del proletariado y clsica fue reemplazada por la no

Ciencia.
Preocupacin de
los pensadores por
el origen del
mundo, a la que
dieron una
explicacin mtica y
religiosa.

hallar una explicacin del UNIVERSO

por la RAZN. El problema principal era
buscar el PRINCIPIO COMN =
sustancia universal (arge) del que est
constituido el mundo. Entonces los
cosmolgicos se pasaron sealando:
o a uno u a otro elemento, cuya
naturaleza sera: o material, o espiritual
(Divino), o plural.
Sin embargo, conforme a los
acontecimientos sociales, se
presentaban: la preocupacin por los
problemas humanos; la de organizar las
grandes doctrinas filosficas en torno a:
problemas sobre el mundo, el hombre y
sobre el conocimiento. Adems, sobre
las cuestiones morales, de la sociedad
esclavista .

Los
Presocraticos

CRISTIANISMO a
la palesta histrica.
Dedican su vida y
su pensamiento a
Dios.
Desdn inicial por
la filosofa y
ciencias paganas.
Renuncia a todo
inters intelectual,
explicacin
sobrenatural de
todo orden de
cosas. Conflicto
concepcional.

TEOLOGA sobre la filosofa clsica (aun la filosofa escolstica = la sierva de la

teologa) y sobre la ciencia.
La Fe de impuso sobre la Razn, sin embargo en las postrimeras decay el sistema
con la creacin de las Universidades. Resurgieron las ciencias.

Igualmente la concepcin egocntrica del

universo (Ptolemainca) fue reemplazada por
la Copernicana o Heliocntrica. El
Divinismo por el Humanismo. Con el
Renacimiento, el retorno a la filosofa
antigua. Con la reforma, se rompi la tirana
del papado.
Mas ciencias se independizaron de la
filosofa escolstica. El mtodo deductivo fue
reemplazado por el mtodo inductivo en la
investigacin cientfica experimental y
aplicada a la industria. Surgi a la relevancia
el problema del conocimiento respecto a su
origen.

Humanis.
Renacim.
Reforma

Cristianos
2

decadente monarqua feudal. La

contradiccin entre el desmo religioso
y el ateismo cientfico.
Se desencaden la revolucin social
(revolucin francesa) y todas sus
implicancias cientficas, econmicas,
polticas y culturales.

Kant y los
Idealistas
Germano
s

el desarrollo desigual de las naciones.

Se puso en relieve el problema
filosfico acerca de la primaca o del
espritu o de la materia. Se puso en
tela de juicio los alcances y la validez
de la ciencia para conseguir la felicidad
del hombre. Se plante la misin de la
filosofa: La transformacin del mundo.

3
1

4000 A.C.

EDAD ANTIGUA

476 D.C.

EDAD MEDIA

1453 D.C.

EDAD MODERNA

1789 D.C.

clsica produciendo el desarrollo

explosivo de stas y de la tecnologa.
Hay contradiccin, hoy entre el
desarrollo cientfico tecnolgico y el
deterioro del bienestar del HOMBRE y
el de la naturaleza. Hay inters de
buscar nuevos valores, y nueva lgica.
Se rompe esquemas y hay inters de
desarrollar el pensamiento y
aprovechamiento de la inteligencia.
Pero en el lxico filosfico se va
generalizando el empleo del termino
postmodernidad.

POCA CONTEMPORNEA