Contenidos

Unidad 1. La psicologa
como ciencia
Nociones bsicas de la
historia de la Psicologa.

La Psicologa como ciencia

moderna.

Psicologa bsica (terica) y

Psicologa aplicada.

Su objeto de estudio y su
metodologa.

Unidad 2. Principales
corrientes psicolgicas
actuales
Principales
corrientes
psicolgicas
actuales:
Conductismo, Cognitivismo,
Psicoanlisis,
Psicologa
Humanista y Gestalt.

Criterios de evaluacin

Estndares de aprendizaje evaluables

(Cdigo: asignatura-bloque-criterio-estndar)

Bloque 1. La psicologa como ciencia

PSI1.1.1. Explica y construye un marco de referencia global de la
Psicologa, desde sus orgenes en Grecia (en las filosofas de Platn y
Aristteles), hasta su reconocimiento como saber independiente de la mano
1. Entender y apreciar la especificidad e importancia del conocimiento de Wundt, Watson, James y Freud, definiendo las diferentes acepciones del
psicolgico, como ciencia que trata de la conducta y los procesos trmino psicologa a lo largo de su evolucin, desde el etimolgico, como
mentales del individuo, valorando que se trata de un saber y una actitud ciencia del alma, a los aportados por las diferentes corrientes actuales:
Conductismo, Cognitivismo, Psicoanlisis, Humanismo o Gestalt.
que estimula la crtica, la autonoma, la investigacin y la innovacin.
PSI1.1.2. Reconoce y valora las cuestiones y problemas que investiga la
Psicologa desde sus inicios, distinguiendo su perspectiva de las
proporcionadas por otros saberes.
PSI1.2.1. Explica y estima la importancia de los objetivos que caracterizan a
la Psicologa: describir, explicar, predecir y modificar.
PSI1.2.2. Distingue y relaciona las facetas terica y prctica de la
Psicologa, identificando las diferentes ramas en que se desarrollan
(clnica y de la salud, del arte, de las actividades fsico-deportivas, de
2. Identificar la dimensin terica y prctica de la Psicologa, sus objetivos, la educacin, forense, de la intervencin social, ambiental, etc.)
caractersticas, ramas y tcnicas de investigacin, relacionndolas, como investigando y valorando su aplicacin en los mbitos de atencin en
ciencia multidisciplinar, con otras ciencias cuyo fin es la comprensin de la comunidad, como en la familia e infancia, tercera edad,
los fenmenos humanos, como la Filosofa, Biologa, Antropologa, discapacidades y minusvalas, mujer, juventud, minoras sociales e
Economa, etc.
inmigrantes, cooperacin para el desarrollo, etc.
PSI1.2.3. Describe y aprecia la utilidad de las diferentes tcnicas y
metodologas de investigacin psicolgica, explicando las
caractersticas de cada una de ellas, como son los mtodos
comprensivos (introspeccin, fenomenologa, hermenutica, test,
entrevista personal, dinmica de grupos) y objetivos (observacin,
descripcin, experimentacin, explicacin, estudios de casos, etc.).
PSI1.3.1. Explica y reconoce la importancia de las aportaciones que la
Psicolgica ha realizado en la comprensin de los fenmenos humanos,
identificando los problemas especficos de los que se ocupa y las
3. Reconocer y expresar las aportaciones ms importantes de la conclusiones aportadas.
Psicologa, desde sus inicios hasta la actualidad, identificando los PSI1.3.2. Utiliza su capacidad de aprender a aprender, realizando sus
principales problemas planteados y las soluciones aportadas por las propios mapas conceptuales acerca de las siguientes teoras:
diferentes corrientes psicolgicas contemporneas y realizando un Psicoanlisis, Conductismo, Teora Cognitiva, Gestalt, Humanismo y
anlisis crtico de textos significativos y breves de contenido psicolgico, Psicobiologa, utilizando medios informticos.
identificando las problemticas planteadas y relacionndolas con lo PSI1.3.3. Analiza y valora crticamente textos sobre los problemas, las
estudiado en la unidad.
funciones y las aplicaciones de la Psicologa de autores como W. Wundt, S.
Freud, A. Maslow, W. James y B.F. Skinner, entre otros.
PSI1.3.4. Utiliza su iniciativa para exponer sus conclusiones de forma
argumentada, mediante presentaciones grficas, en medios audiovisuales.

Competencias
clave

CCL-CCEC

CMCT
CMCT

CMCT-CSC

CMCT

CMCT

CAA

CCL
CIEE-CD