Anda di halaman 1dari 1

EL PROBLEMA ES NUESTRO SISTEMA EDUCATIVO

El sistema educativo se ha vuelto cada vez ms condescendiente con el alumno al punto de arrinconar a los
docentes cortndoles la iniciativa y la creatividad para hacer pensar al educando, llegando estos al extremo
de sacar jvenes al mercado sin conocimientos bsicos en las reas ms importantes. Un de las materias
ms afectada son las matemticas y por ellos el promedio general se ha disminuido.
Algunos jvenes pasan por el bachillerato mediocremente llegan a la Universidad y desean hacer lo mismo,
ganar como sea, con el menor esfuerzo. La estrategia de estos jvenes es cuestionar al docente, ponerlo en
tela de juicio a base de conversaciones de pasillo y de alianzas entre aquellos que no desean obtener el
conocimiento, solo van tras de un ttulo que les dar un mayor estatus y un mejor sueldo.
Lo peor del caso es que algunos directivos escuchan a un lder malo y perezoso que con argumentos mal
intencionados ponen en tela de juicio el trabajo del docente. Cuando esto pasa en el bachillerato el docente
cede y pasa el problema a otros docentes que estn en niveles superiores como las instituciones de
educacin superior.
A nivel universitario si el docente tiene tica profesional prefiere ser retirado de la institucin, pero, si no le
importa, entonces pasa el problema a los dems docentes en donde se necesite ese conocimiento bsico.
Muchos docentes con trayectorias impecables en su quehacer han cedido ante la presin de estos jvenes
flojos que han convencido a las directivas de la institucin con falsos argumentos.
Nuestros jvenes son ms inteligentes que nosotros, ellos saben que una sola gota no hace la lluvia entonces
se unen para tener mayor poder de convencimiento.
Para un alumno perezoso el docente que le exige pensar es el malo, no sirve, debe venir otro menos exigente
y que le permita obtener una nota mnima para pasar la materia.
El estado ha promulgado la excelencia y calidad en todas las instituciones educativas y de todo nivel, pero no
desea que los educandos pierdan los cursos, ya que esto representa perdida para sus arcas, los jvenes
saben esto y se aprovechan alimentando su flojera y desinters.
Las Matemticas son el rea de mayor importancia ya que es esta la que ensea a pensar al alumno. Un
educando forzado con los nmeros es un joven que a la larga se vuelve bueno para las dems materias.
De los profesores de Matemticas de cada institucin depende el nivel acadmico de la misma, porque son
ellos quienes con su quehacer diario hacen alumnos buenos o malos.
En las instituciones educativas donde hay grandes prdidas en el rea de las Matemticas salen los mejores
profesionales. Nuestro departamento se ha caracterizado por tener buenas universidades y es tambin en
donde se dan las mayores mortalidades en el rea.
El alumno mediocre piensa que todava puede coger copia en Matemticas, no se da cuenta que es la nica
rea en donde debe estudiar para poder pasteliar y lo peor es que cree haber engaado al docente, se pasan
los errores y no se percatan de ello.
Los docentes somos el producto del sistema y como tal hemos estado cediendo cada vez ms terreno a los
jvenes flojos y con poca o ninguna actitud de adquirir conocimiento.
Entre los jvenes es comn ridiculizar y menospreciar al compaero NERD, el cual por lo general llega a ser
un profesional de alto rendimiento. Mientras que los chicos lindos y superestrellas de la secundaria casi
siempre se quedan en el camino, su falta de disciplina y su afn de ganar dinero fcil los llevan por caminos
equivocados, lo que dificulta su vida laboral.
Un camino fcil y sin tropiezos no hace hombres luchadores. Slo alarga la agona de jvenes con empleos
mal remunerados y una vida difcil para sus familias.
Muchos jvenes estn saliendo al mercado laboral sin los conocimientos bsicos, entonces aquel que es
buen trabajador se le tilda de lambn y patronista, pero no se le reconocen sus mritos.
Un alumno mediocre es psimo profesional.