Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Sekolah

: SMP N 1 GUBUG

Mata pelajaran

: Bahasa Inggris

Kelas/Semester

: IX / 1

Materi Pokok

: Teks tulis teks

prosedur dengan menyatakan dan

menanyakan tentang manual (Written)

Alokasi Waktu

: 2 x 40 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
KI 4: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar
1.1.1

Indikator

Mensyukuri kesempatan
dapat mempelajari bahasa
Inggris

sebagai

pengantar

bahasa

komunikasi

internasional

yang

diwujudkan

dalam

semangat belajar.

1.1.1

Siswa antusias dalam mengikuti pembelajaran.

2.3

Menunjukkan perilaku 2.3.1

Siswa dapat menunjukkan sikap tanggung jawab

dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran.

tanggung jawab, peduli,

kerjasama, dan cinta damai,
dalam

melaksanakan

komunikasi fungsional.
3.7 Menerapkan struktur teks dan 3.7.1
unsur

kebahasaan

untuk

Siswa dapat menuliskan fungsi sosial dan struktur

teks yang ada di dalam teks.

melaksanakan fungsi sosial 3.7.2 Siswa dapat

teks

prosedur

dengan

menyatakan

dan

mengidentifikasi Action Verb,

Imperative sentence dan Adverb of sequences

yang ada di dalam teks.

menanyakan tentang resep

dan manual, pendek dan
sederhana, sesuai dengan
konteks penggunaannya.
4.7 Menangkap makna teks

4.7.1 Siswa terampil menjawab pertanyaan tentang teks

prosedur, lisan dan tulis,

dengan menemukan informasi dari teks prosedur

berbentuk resep dan manual,

tulis.

pendek dan sederhana.

4.8 Menyusun teks prosedur,

4.8.1 Siswa terampil menyusun teks prosedur yang

lisan dan tulis, pendek dan

berbentuk manual berdasarkan gambar yang

sederhana, berbentuk resep

diberikan dengan memperhatikan fungsi sosial,

dan manual, dengan

struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar

memperhatikan fungsi sosial,

dan sesuai konteks.

struktur teks, dan unsur

kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks.

C. Tujuan Pembelajaran
a) Spiritual dan sikap
1. Siswa antusias dalam mengikuti pembelajaran.
2. Siswa dapat menunjukkan sikap tanggung jawab dalam melaksanakan kegiatan
pembelajaran.

b) Pengetahuan:
Siswa dapat menyebutkan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan dari teks
prosedur manual yang baik dan benar sesuai konteks.

c) Keterampilan:
Siswa terampil membuat teks prosedur yang berbentuk manual dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

Materi Pembelajaran
Materi Pokok

: Teks tulis teks prosedur dengan menyatakan dan menanyakan

tentang manual.

Contoh Manual:

How To make a note in Microsoft Word

Goal

Materials:
Laptop
Batery
Cable charge

Materials

Socket
Mouse
Steps:
First, plug the cable into the socket and press the power button on
your computer.
Second, wait a moment while your computer is starting Scaner data.
Next, enter a keyword if you use it.
Then, the computer will scan in computer about virusess.
After that, choose programs as needed, for example you want to
type, the program to choose is Microsoft Word. Finally, save your
work at the computer.

Steps

How To Insert SIM Card

Goal

Materials:
HP

Materials

Sim Card
Charger

Steps:
First off all,switch off the phone. Second,pull the battery lock on the
back the phone, and hold it in thus position. Next,slide the cover,and
lift the battery. Then,insert the SIM card into its slot.but,
remember,do it carefully. Um,,one more thing,dont forget to make
sure the golden connectors on the card face into the phone and ah,the
opposite end of the battery until it snaps into place. Now,slide the
cover back onto the mobile phone. Finally,switch on your phone and
you ll see the signal of your SIM card on the phone screen and, do
you know what that means? Good, it means you can start using your
phone.

a. Fungsi sosial
Untuk menerangkan cara kerja atau bagaimana cara untuk menggunakan instruksi
atau penggunaan alat.

b. Struktur teks:
Goal, Materials, and Steps
Goal (The final purposes of doing instruction)
Materials (equipments)
Steps (A set of instruction to achieve the final purpose/explain how to do it)

Steps

c. Unsur Kebahasaan
a. Action verb
Example: (put, place, plug, turn on, choose, switch off, slide, insert, set, etc)
b. Vocabulary
No.

Vocabulary

Pronounciation

Meaning

1.

Plug

Mengisi

2.

Socket

Stopkontak

3.

Turn on

Menghidupkan

4.

While

Ketika

5.

Choose

Memilih

6.

Save

Menyimpan

7.

Switch off

Mematikan

8.

Pull

9.

Insert

Menyisipkan

10.

Snap

Bunyi

11.

Signal

Sinyal

12.

Screen

Layar

Menarik

c. Imperative sentence ( It is a kind of sentence that give a command)

The pattern : V1 + O + .........
The
Example: 1. Put the laptoppattern:
on the table.
V1
+ Owell.
+ .......
2. Open the laptop
3. Open the chasing carefully.
The
4. Put the sim card
in theV1
sim card place.
pattern:
O sequences
+ .......
d. Connectives / adverb+ of
(Kata penghubung)
Example : First, second, third, fourth, then, next etc.

a. Topik
Cara memasak, melakukan permainan, menggunakan atau mengoperasikan
peralatan, mengerjakan proyek, dsb., dengan memberikan keteladanan tentang
perilaku disiplin, efisien, ramah lingkungan, tanggung jawab.

D. Metode Pembelajaran
Pendekatan :Scientific Approach
Metode

: Cooperative Learning

Teknik

: Round-Robin Brainstorming

E. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

a. Media
1. Video
2. Powerpoint
3. Gambar

b. Alat/Bahan
1.

LCD Proyektor

2.

Laptop

3.

Speaker

c. Sumber Pembelajaran
Internet: http://www.wordsmile.com/pengertian-dan-contoh-imperative-sentence-kalimatimperatif-bahasa-inggris
http://peperonity.com/go/sites/mview/procedure/14854341
http://www.belajarbahasainggris.us/2014/02/procedure-text-penjelasan-contohupdate.html
A. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Tabel langkah-langkah pembelajaran
Kegiatan
Pendahuluan

Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Guru memasuki kelas dan memberi salam.
2. Meminta ketua kelas untuk memimpin doa bersama.
3. Mengecek kehadiran siswa.

Waktu
5 menit

4. Mempersiapkan kelas agar lebih kondusif.

5. menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk
mengikuti proses pembelajaran.
6. Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Observing

1. Siswa mengamati video tentang bagaimana cara untuk 10 menit

menggunakan komputer.
2. Siswa menyebutkan partisi atau bagian-bagian dari
komputer.
3. Siswa mengamati isi teks prosedur manual tentang
bagaimana cara untuk menggunakan komputer.
4. Siswa mengidentifikasi Action verbs, imperative
sentence, Connectives / Adverb of sequences yang ada
di dalam teks.
5. Siswa mengamati teks prosedur tentang bagaimana cara
untuk memasukkan sim card ke HP.
6. Siswa mengidentifikasi Action verbs, imperative
sentence, Connectives / Adverb of sequences yang ada
di dalam teks.

Questioning

Siswa diberikan kesempatan bertanya tentang isi teks, 10 menit

struktur teks, dan unsur kebahasaan dengan cara yang
sederhana.

Experimenting/
Eksploring

1. Siswa dibagi menjadi 4 kelompok. Setiap kelompok 30 menit

terdiri dari 3 orang. Masing-masing kelompok memilih
1 orang untuk menjadi recorder dan yang lainnya
membantu recorder untuk memberikan ide.
2. Siswa menyebutkan Action verbs yang biasanya ada
di dalam teks prosedur.
3. Siswa menyebutkan fungsi sosial, struktur teks dan
unsur kebahasaan yang ada di dalam teks secara
individual.
4. Siswa

menyebutkan

Connectives

Adverb

of

sequences yang ada di dalam teks.

5. Siswa

menyebutkan

Imperative

sentence

yang

terdapat di dalam teks.

6. Siswa

melengkapi

True

and

False

Question

berdasarkan teks.
7. Siswa berlatih menyusun Jumble sentences.
8. Siswa berlatih membuat teks prosedur manual tulis
berdasarkan gambar tentang penggunaan alat.
Associating

Siswa membandingkan cara menggunakan laptop dan 10 menit

penggunaan hp yang ada di kehidupan mereka.

Communicating

Siswa terampil membuat teks prosedur manual tulis 10 menit

berdasarkan gambar tentang penggunaan alat yang
menyatakan dan menanyakan dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks.
1. Guru menyimpulkan materi yang telah disampaikan.

Penutup

5 menit

2. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk

bertanya mengenai materi yang telah disampaikan.
3. Guru memberikan tugas dan menyampaikan materi ajar
buat pertemuan selanjutnya.
4. Guru menutup pelajaran.

H. Penilaian
1. PENILAIAN SIKAP
No.
1.

Sikap/Nilai
Butir Instrumen
Menunjukan sikap tanggung jawab dalam Penilaian sikap 1.A
melaksanakan komunikasi transaksional
dengan guru dan teman.

Jenis / teknik Penilaian

Bentuk Instrument

: penilaian oleh guru

: checklist

Rubrik penilaian
Sikap Tanggung Jawab

Skor Penilaian
No

Nama
1

1.
2.
3.

Pedoman Penskoran
Keterangan :
4 : Bertanggung jawab
3 : Cukup bertanggung jawab
2 : Kurang bertanggung jawab
1 : Tidak bertanggung jawab
2. PENILAIAN PENGETAHUAN
Jenis/Teknik Penilaian

: tulis dan lisan

Bentuk Instrumen dan Instrumen

: mini dialog script

Contoh soal 1:
How To Use Washing Machine

Materials:
Washing machine
Cable and socket

Steps :

1.

First, Read thoroughly your washing machine owner's manual. These instructions are
designed for your particular washing machine. If you don't have an owner's manual, read the
button control labels on your washing machine to get an idea of what they do.

2.

Second, Sort your clothes. Then, you should wash white or light-colored clothes
together and dark-colored clothes together. Clothes should be further sorted according to their
material. Heavy fabrics should be washed together and light fabrics should be washed
together.

3.

Third, Add detergent to your washing machine. Next, follow the instructions on the
detergent box.

4.

Fourth, Use the special bleach or fabric softener dispensers for your particular
washing machine, if you are adding bleach or fabric softener. Otherwise, follow the
instructions on the bleach and fabric softener packaging to find out how much and when you
should add them to the washing machine.

5.

Fifth, Load your clothes loosely into the washing machine. Load the laundry as high
as your owner's manual specifies or to the top row of holes in the tub.

6.

Sixth, Close the lid and set the controls of your washing machine according to what
you are washing. Use hot water for only white cottons. Use warm or cold water for colored
fabrics. Set the other controls according to the weight and durability of your clothing.

7.

Seventh, Turn on your washing machine. Allow it to work through all of the cycles
and turn itself off before you unload the washed laundry.

A. Answer the questions below based on the text above.

1. What is the generic structure of procedure text?
.....................................................
2. What are the materials in the procedure text above?
.....................................................
3. what is the first step to use washing machine?
.....................................................
4. How is the way to sort your clothes?
.....................................................
5. Is hot water needed to wash the clothes?
.....................................................

B. Find out the action verbs based on the text above.

..................................

..................................

..................................

..................................

..................................

..................................

..................................

..................................

..................................

..................................

C. Find out the connectives / adverb of sequences of the text.

D. Mention the Imperative sentences based on the text above.

a. ..................................................................................
b. ..................................................................................
c. ..................................................................................
d. ..................................................................................
e. ..................................................................................
f. ..................................................................................
g. ..................................................................................
h. ..................................................................................
i. ..................................................................................
j. ..................................................................................

E. Answer the questions below by using True or Flase.

1. You should not sort white and black clothes.

2. Read the washing machine owner's manual before using it.

3. Add detergent to your washing machine.

4. Dont Load your clothes loosely into the washing machine.

5. Use hot water for only white cottons.

6. Load the laundry till over of holes in the tub.

7. follow the instructions on the detergent box.

8. Close the lid and set the controls of your washing machine.

9. Turn on your washing machine.

10. Use warm or cold water for heavy fabrics.

Pedoman Penskoran:
Jumlah soal: 10
Skor: Setiap jawaban yang benar diberi nilai 1
Jumlah skor maksimal: 10x1 = 10
Maka : 10 x 10 = 100

Tabel Konversi Kompetensi Pengetahuan, Keterampilan, dan Sikap

Predikat

Nilai Kompetensi
Pengetahuan

Keterampilan

A-

3.66

3.66

B+

3.33

3.33

B-

2.66

2.66

C+

2.33

2.33

C-

1.66

1.66

D+

1.33

1.33

Pedoman Penskoran

Sikap
SB

1) Ketuntasan minimal untuk seluruh kompetensi dasar pada kompetensi pengetahuan dan
kompetensi keterampilan yaitu 2.66 (B-)
2) Pencapaian minimal untuk kompetensi sikap adalah B.
Untuk kompetensi yang belum tuntas, kompetensi tersebut dituntaskan melalui embelajaran
remedial sebelum melanjutkan pada kompetensi berikutnya.
Untuk mata pelajaran yang belum tuntas pada semester berjalan, dituntaskan melalui
pembelajaran remedial sebelum memasuki semester berikutnya.

3. PENILAIAN KETERAMPILAN
Jenis / teknik Penilaian
Bentuk Instrumen dan instrument

: Closed test
: Tes tulis

Aspek yang di nilai

No Nama

Grammar

Diction

1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4

Punctuation
1

Structure
text
1 2 3 4

ASPEK

Grammar

Diction

Punctuation

Structure
text

KETERANGAN
a. Struktur kalimatnya benar dan tepat

SKOR
4

b. Struktur kalimatnya tidak tepat tetapi tidak mempengaruhi makna

c. Cukuptepattapimempengaruhiarti

d. Susah dimengerti

a. Pemilihan kosakata sangat tepat dan tidak ada kesalahan

b. Hampir tepat semua dan sedikit sekali yang salah

c. Jarang terjadi kesalahan dalam pemilihan kosakata

d. Banyak sekali terjadi kesalahan dalam pemilihan kosakata

a. Sangat tepat dan tidak ada kesalahan

b. Hampir tepat semua dan sedikit sekali yang salah

c. Jarang terjadi kesalahan

d. Banyak sekali terjadi kesalahan

a. Sangat tepat dan tidak ada kesalahan

b. Hampir tepat semua dan sedikit sekali yang salah

c. Jarang terjadi kesalahan

d. Banyak sekali terjadi kesalahan

Pedoman penskoran
NA =

X4

Konversi nilai
Nilai
Predikat Kompetensi
Ketrampilan
A
4
A3.66
B+
3.33
B
3
B2.66
C+
2.33
C
2
C1.66
D+
1.33
D1

Gubug, 21 April 2014

Kepala Sekolah

Guru Bahasa Inggris

....................................................

......................................................

Masroi Ainun Najib, S.Pd

NIP.

NIP.