PLANIFICACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

IE
DOCENTE
GRADO
SECCIN
DURACIN

: INCA GARCILASO DE LA VEGA

: LIC. EVER JHON MUCHICA RUIZ
: CUARTO
: UNICA
: 02 HORAS PEDAGGICAS

I. TTULO DE LA SESIN
Operando con tasas de inters simple
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA
CAPACIDADES

ACTA Y PIENSA
MATEMTICAME
NTE EN
SITUACIONES
DE CANTIDAD

Elabora
y
estrategias

usa

Comunica
representa
matemticas

y
ideas

INDICADORES
Disea y ejecuta un plan de
mltiples etapas orientadas a la
investigacin o resolucin de
problemas.
Organiza datos a partir de
vincular informacin y los
expresa en modelos referidos a
tasas de inters simple.
Emplea
expresiones
como
capital, inters, monto y tiempo
en modelos de inters.

III. SECUENCIA DIDCTICA

Inicio: (20 minutos)
El docente da la bienvenida a los estudiantes.
El docente realiza la siguiente pregunta:

El docente plantea la siguiente interrogante:

Qu aprendizajes abordamos en la clase anterior?

Qu conocimientos usamos para calcular el prstamo para modelar la situacin presentada en la clase anter

Los estudiantes responden a las interrogantes a travs de la dinmica de la

lluvia de ideas.
El docente organiza y sistematiza la informacin de acuerdo a los
conocimientos previos de los estudiantes. El docente solo organiza y

sistematiza la informacin, no emite juicios de valor.

El docente presenta los aprendizajes esperados relacionados a las
competencias, las capacidades y los indicadores que desarrollarn los
estudiantes y que estn vinculados a la situacin significativa; luego, los

plasma en la pizarra.
El docente acuerda con los estudiantes la importancia de comprender
trminos como inters, monto, capital, y tasa de inters como parte del

desarrollo de sus competencias financieras.

El docente comunica a los estudiantes en qu priorizar la observacin para
el logro del propsito de la sesin:
o Clculo de la tasa de inters.

Realizar grficos respecto a la tasa de inters vs tiempo.

Desarrollo: (50 minutos)
el docente invita a los estudiantes para que ingrese al siguiente link:
https://sites.google.com/iesgarcilaso.edu.pe/tasas-de-interes-simple
El docente los invita a los estudiantes a leer la lectura: El inters en la
introduccin, y as mismo les indica que respondan las preguntas que se
encuentran en el link mencionado.

El docente monitorea y observa cmo los estudiantes utilizan estrategias

para comprender la lectura y responder a las interrogantes presentadas.

Los estudiantes, organizados en equipos de trabajo, descargan el archivo
recurso

TIC:

https://drive.google.com/file/d/0B7Sa9iJNWNjEVEpxNHFfUWstSWc/view?
usp=sharing
en la cual brindan posibles procedimientos de clculo dando sus primeras

respuestas a la pregunta que orienta la secuencia.

Los estudiantes comparten sus ideas iniciales frente a este reto, luego, se
organizan para dar solucin a las situaciones presentadas en la Actividad 1
y actividad 2.

El docente monitorea el trabajo de los equipos de trabajo y registra cmo

los estudiantes se organizan para dar solucin a las situaciones presentadas
y cmo realizan sus clculos, adems se invita a que hagan uso de la
calculadora de sus celulares para comprobar el resultado de las situaciones

presentadas.
El docente invita a cada equipo a exponer las soluciones a las interrogantes
de las actividades presentadas. El equipo elige a un compaero para
presentar los resultados en plenaria.

Cierre: (20 minutos)

Para consolidar el aprendizaje y verificar si el propsito se ha logrado, el
docente plantea las siguientes interrogantes:
cmo se calcula el inters simple?
De qu variables depende el inters simple?
En qu situaciones aplicamos el inters simple y como es su representacin grfica?

Los productos en archivos digitales tanto del estudiante como del docente
se guardan en su correo institucional personal.

IV. TAREA A TRABAJAR EN CASA

El docente solicita a los estudiantes que averigen en una entidad
financiera acerca de los tipos de prstamo que otorgan, las tasas de
inters que aplican y qu otros costos adicionales se cargan al capital
prestado en una presentacin, se da plazos de entrega.
V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
- Ministerio de Educacin. Texto escolar Matemtica 4 (2012) Lima: Editorial
Norma S.A.C.

Calculadora, fichas de actividades.

PC, Laptop.
Archivos digitales: documentos, hojas de clculo.