INTELIGENCIA FLUIDA E INTELIGENCIA CRISTALIZADA

A ) Inteligencia Fluida: es la capacidad de adaptarse y afrontar situaciones nuevas

de forma flexible, sin que el aprendizaje previo constituya una fuente de ayuda
determinante para su manifestacin. Est bsicamente configurara por aptitudes
primarias: induccin, deduccin, relaciones y clasificaciones figurativas, amplitud de
la memoria asociativa y rapidez intelectual, entre otras. Alcanza su mximo esplendor
antes que la cristalizada ( en la adolescencia ) y tiende a disminuir en paralelo al
envejecimiento y deterioro de las neuronas. Esta capacidad se puede medir a partir de
tests que miden la potencialidad biolgica que tiene el individuo para aprender o
adquirir conocimiento.
B ) Inteligencia Cristalizada : es aquel conjunto de capacidades, estrategias y
conocimientos, que representa el nivel de desarrollo cognitivo alcanzado a travs de
la historia de aprendizaje del sujeto. Esta constituida fundamentalmente por
aptitudes relativas a la comprensin verbal, el establecimiento de relaciones
semnticas, la evaluacin y valorizacin de la experiencia, el establecimiento de
juicios y conclusiones, los conocimientos mecnicos o la orientacin espacial.
Depende de la experiencia, y as una persona desarrollar su inteligencia cristalizada
en la medida en que invierta su inteligencia fluida histrica en experiencias de
aprendizaje. As, el potencial de desarrollo intelectual con el que una persona nace
( inteligencia fluida histrica ) alcanzar un mayor o menor grado segn sean sus
experiencias educativas. Adems se puede seguir fomentando con la edad.
Horn ms tarde reformul el modelo Gf- Gc, integrando otros autores y paradigmas
cientficos como los del Searman, Cattell y el PI. Segn l el desarrollo de las
funciones cognitivas ms bsicas ( atencin /percepcin y memoria a corto plazo y
largo plazo ) da lugar a las capacidades vinculadas al procesamiento asociativo y estas
ltimas posibilitan la aparicin de la Inteligencia Fluida y Cristalizada. Entre todo
estos factores, la velocidad de procesamiento de la informacin adquiere una notable
relevancia.
Tanto Cattell como Horn consideran que ante la dificultad del estudio de todos los
factores primarios y el posible reduccionismo o limitacin de estudiar slo los
factores o factor ms general, el compromiso de la inteligencia fluida y cristalizada es
situarse entre estos dos extremos , dando cuenta de los factores comunes existentes
entre las habilidades primarias y su vez de las interrelaciones entre estas capacidades
y los factores ms amplios dentro de su modelo.