RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan
: SD No.4 Darmasaba
Kelas/ Semester
: II/1 (Satu)
Tema/ Subtema/ PB : Hidup Rukun/Hidup Rukun Dengan Teman Bermain/1
Alokasi Waktu: 1 x Pertemuan (5 x 30 Menit)
A. Kompetensi Inti (KI)
1. Menerimadanmenjalankanajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkanperilakujujur,

disiplin,

tanggungjawab,

santun,

peduli,

danpercayadiridalamberinteraksidengankeluarga, teman, dan guru.

3. Memahamipengetahuanfaktualdengancaramengamati [mendengar, melihat, membaca]
danmenanyaberdasarkan

rasa

makhlukciptaanTuhandankegiatannya,

danbenda-benda

ingintahutentangdirinya,
yang

dijumpainya

di

rumahdan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
PPKn
Kompetensi Dasar
3.3 memahami makna keberagaman karakteristik individu dirumah dan di sekolah.
4.3 berinteraksi dengan beragam teman di lingkungan rumah dan sekolah.
Indikator
3.3.9 Mengidentifikasi keberagaman teman bermain disekitar rumah berdasarkan
kegemaran.
4.3.7 Menceritakan perilaku rukun dengan teman bermain di sekitar rumah.

BAHASA INDONESIA
Kompetensi Dasar
3.5 Mengenal teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan
keluarga dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.5 Menggunakan teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan
keluarga dan teman secara mandiri bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.
Indikator:
3.5.7 Mengidentifikasi contoh sikap hidup rukun dalam kemajemukan teman.
4.5.4 Membaca teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan
teman.
MATEMATIKA
Kompetensi Dasar:
3.1 Mengenal bilangan asli sampai 500 dengan menggunakan blok dienes (kubus satuan).
4.1 Memprediksi pola-pola bilangan sederhana menggunakan bilangan-bilangan yang kurang
dari 100.
Indikator:
3.1.3 Membaca lambang bilangan sampai 500.
3.1.4 Memnulis lambang bilangan sampai 500
4.1.2 Membuat pola-pola bilangan sederhana dengan menggunakan bilangan kurang dari 100.
SBDP
Kompetensi Dasar
3.2 Mengenal pola irama lagu bertanda birama tiga, pola bervariasi dan pola irama rata
dengan alat musik ritmis.
4.7 menyanyikan lagu anak-anak sederhana dengan membuat kata-kata sendiri yang
bermakna.
Indikator
3.2.1 Mengidentifikasi berbagai pola irama lagu dengan menggunakan alat musik ritmis.
4.7.1 Membuat lagu anak-anak sederhana dengan kata-kata sendiri yang bermakna.
4.7.2 menyanyikan lagu anak-anak sederhana dengan kata-kata sendiri yang bermakna.

C. Tujuan Pembelajaran.

1. Dengan teks percakapan tentang hidup rukun, siswa dapat membaca

teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan
teman dengan teliti.
2. Dengan membaca teks percakapan, siswa dapat mengidentifikasi
contoh sikap hidup rukun dalam kemajemukan teman dengan teliti.
3. Dengan membaca teks percakapan, siswa dapat mengidentifikasi
keberagaman teman bermain disekitar rumah berdasarkan kegemaran
dengan teliti.
4. Dengan kegiatan menulis cerita tentang hidup rukun, siswa dapat
menceritakan perilaku rukundengan teman bermain disekitar rumah
dengan bahasa yang santun.
5. Dengan memperhatikan demonstrasi guru tentang pola irama lagu,
siswa dapat mengidentifikasi berbagai polairama lagu dengan
menggunakan alat musik ritmis dengan teliti.
6. Dengan bimbingan guru dan mengamati contoh syair lagu, siswa dapat
membuat lagu anak-anak sederhana menggunakan kata-kata sendiri
yang bermakna dengan percaya diri.
7. Dengan lagu yang dibuat, siswa dapat menyanyikan lagu anak-anak
dengan kata-kata sendiri dengan percaya diri.
8. Dengan mengamati beberapa lambang bilangan yang ada pada
gambar, siswa dapat membaca lambang bilangan sampai 500 dengan
teliti.
9. Dengan penugasan, siswa dapat menulis lambang bilangan sampai 500
dengan teliti.
10.Dengan mengamati contoh deret bilangan, siswa dapat membuat polapola bilangan sederhana menggunakan bilangan kurang dari 100
dengan teliti.

D. Materi Pembelajaran
1. Membaca teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun.
2. Mengidentifikasi contoh sikap hidup rukun.
3. Mengidentifikasi keberagaman teman berdasarkan kegemaran.
4. Menceritakan perilaku rukun dengan teman bermain.
5. Mengidentifikasi berbagai pola irama lagu.
6. Membuat lagu anak-anak yang dibuat.
7. Menyanyikan lagu anak-anak yang dibuat.
8. Membaca lambang bilangan sampai 500.
9. Menulis lambang bilangan sampai 500.
10. Membuat pola-pola bilangan sederhana.

E. Metode Pembelajaran
1. Metode
2. Pendekatan

: penugasan, ceramah, diskusi, tanya jawab.

: saintifik (mengamati, menanya, mencoba,

mengkomunikasikan).

menalar

dan

F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

1.
2.
3.
4.

Teks percakapan.
Gambar seri tentang hidup rukun di lingkungan bermain di sekitar rumah.
Teks lagu Di Sini Senang di Sana Senang.
Sumber belajar: Buku Siswa kelas II.

G. Langkah-langkah Pembelajaran
Alokas
Kegiatan
Pendahulua
n

Deskripsi Kegiatan

Waktu
1. Guru dan siswa saling memberi salam.
10
2. Guru mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan
Menit
kepercayaan masing-masing.
3. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
4. Guru memberikan motivasi kepada siswa dengan
menunjukkan sebuah cerita Kegemaran Edo dan Udin.
5. Tanya jawab tentang gambar Kegemaran Edo dan Udin.
6. Menginformasikan
tema
yang
akandibelajarkanyaitutentangHidup Rukundan subtema
Hidup Rukun dengan Teman Bermain.
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus
dicapai siswa dalam pembelajaran.
8. Guru meminta siswa untuk membentuk kelompok yang

Kegiatan
Inti

beranggotakan 4 orang.
1. Guru mengajak siswa untuk mengamati gambar jenis-jenis 125
Menit
kegemaran permainan.
2. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya.
3. Guru menyuruh siswa memilih gambar pemainan yang
digemari (mengamati).
4. Siswa menceritakan tentang gamabar yang ada pada buku
siswa (menalar).
5. Siswa membaca hasil pekerjaannya didepan kelas dengan
benar (mengomunikasikan).
6. Siswa membaca percakapan

antara

Udin

dan

Edo

(mengamati).
7. Siswa membuat kartu pertanyaan tentang percakapan Udin
dan Edo(menalar).
8. Siswa menjawab pertanyaan dari temannyasesuai undian
kartupertanyaan.
9. Siswa menjelaskan dan memperagakan jawaban itu di depan

kelas (mengomunikasikan).
10. Siswa membaca cerita bergambar (mengamati).
11. Siswa mengurutkan cerita bergambar sehingga menjadi
sebuah cerita (menalar)
12. Siswa menuliskan cerita bergambarnya sehingga menjadi
sebuah cerita (mengamati).
13. Siswa menyanyikan lagu Di Sini Senang di Sana Senang
(menyanyi).
14. Siswa membuat syair lagu tentang kerukunan,sesuai syair
lagu dengan nada lagu Di Sini Senang di Sana
Senang(menalar).
15. Siswa menyanyikan

syair

lagu

yang

telah

dibuat

(mengomunikasikan).
16. Siswa mendiskusikan jawaban dari pertanyaan yang telah
dibuat (menalar).
17. Membaca lambang bilangan sampai 500.
18. Menulis mengurutkan lambang bilangan (menalar).
19. Mengurutkan lambang bilangan puluhan (menalar).
20. Dari kegiatan diskusi yang dilakukan, siswa menyimpulkan
dan

menyampaikan

manfaat

hidup

rukun

(mengomunikasikan).
21. Siswa mengamati teks lagu Di Sini Senang di Sana Senang
Di Sini Senang di Sana Senang
3/4
Di sini senang.
Di sana senang.
Di mana-mana hatiku senang.
Di sini senang.
Di sana senang.
Di mana-mana hatiku senang.
La la la la la la la la la la la.
22. Guru memberikan contoh cara menyanyikan lagu Di Sini
Senang di Sana Senang sambil bertepuk tangan dan siswa
memperhatikan (mengamati).
23. Guru meminta siswa menyanyikan lagu Di Sini Senang di
Sana Senang sambil bertepuk tangan (mencoba).

24. Siswa menjawab beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan

lagu Di Sini Senang di Sana Senang (menalar).
25. Siswa
menyampaikan
hasil
diskusi
kelompoknya
Penutup

(mengomunikasikan).
1. Bersama-sama siswamembuat kesimpulan / rangkuman hasil 15
belajar selama sehari
Menit
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk
mengetahui hasil ketercapaian materi)
3. Melakukan penilaian hasil belajar
4. Mengajak semua siswa berdoamenurut

agama

dan

keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan

pembelajaran)
a. Guru mengamati sikap siswa dalam berdoa (sikap
duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya dsb)
b. Segera memberikan nasihat, apabila ada siswa yang
kurang benar dan kurang sempurna dalam berdoa, agar
besok kalau berdoa lebih disempurnakan.
5. Menutup pelajaran dengan salam penutup.
H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi (percaya diri, teliti dan santun).
b. Penilaian Pengetahuan: Tes tertulis
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk kerja
2. Bentuk Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap
Lembar Observasi
N

Nama Siswa

O
1
2
3
4
5
6
7
Dst
Keterangan:
BT

: Belum Terlihat

MT

: Mulai Terlihat

Perubahan Tingkah Laku

Percaya Diri
Teliti
B M M
S
B M M
S
B

Santun
M M

MB

: Mulai Berkembang

SM

: Sudah Membudaya

b. Penilaian Pengetahuan
1. Menjawab buku teks harian
2. Membilang dengan menggunakan balok dienes atau kubus satuan
3. Melengkapi bilangan barisan +1

c. Penilaian Keterampilan
Penilaian: Unjuk Kerja
A. RubrikPenilaianKemampuanMembacaCerita
NamaSiswa
No Absen

N
o

:
:

Kriteria

Kemampuan/kelancara
n Membaca

Intonasi

Suara saat membaca

BaikSekali

Baik

Cukup

4
Membaca
dengan
tepat dan
lancar.

3
Membac
a dengan
tepat,
tetapi
kurang
lancar.
Intonasi tepat

2
Pembacaa
n kurang
tepat

Intonasi
sangat
tepat.
Volume
suara
keras
dan
jelas.

Volume
suarajelas

PerluBimbi
ngan
1
Belum
mampu
membaca
.

Intonasi
kurang tepat

Tidak ada
intonasi

Volume
suarakurangj
elas

Suarasangat
pelandantid
akjelas

B. RubrikPenilaianKemampuanMembaca Lambang Bilangan

NamaSiswa

No Absen

Kriteria

BaikSekali

Baik

Cukup

PerluBimbingan

o
1

4
Membaca
dengan
tepat dan
lancar.

Kemampu
an
membaca
lambang
bilangan.
Volume
suara.

Volum
e suara
keras
dan
jelas.

3
Memba
ca
dengan
tepat,
tetapi
kurang
lancar.
Volume
suarajel
as

2
Pembacaan
kurang tepat

1
Belum mampu membaca.

Volume
Suarasangatpelandantidakj
suarakurangjel elas
as

C. Rubrik Penilaian diskusi tentang hidup rukun

NamaSiswa

No Absen

Kriteria

BaikSekali

Baik

Cukup

4
Seluruh
pertanyaan
dijawab
dengan
benar.

3
Ada 1
pertanyaan yang
dijawab
dengan
tidak
tepat.
Simpulan
agak
panjang
dan
mewakili
isi teks.

2
Lebih dari
1
pertanyaan
yang
dijawab
dengan
tidak tepat .
Simpulan
kurang
mewakili
isi teks.

o
1

Kemampuan
menjawab
pertanyaan

Kemampua
n membuat
kesimpulan.

Simpulan
singkat
dan
mewakili
isi teks.

PerluBimbinga
n
1
Tidak mampu
menjawab
semua pertanya-an.

Simpulan
tidak sesuai
dengan teks.

D. Bernyanyi dengan bertepuk tangan

Rubrik penilaian bernyanyi dengan bertepuk tangan
NamaSiswa

No Absen

Kriteria

BaikSekali

Baik

Cukup

PerluBimbin

o
1

Penguasaan
lagu.

Kemampuan
bertepuk
sesuai irama
lagu.

4
Siswa hafal
seluruh syair
lagu, irama
tepat.

Siswa
mampu
bertepuk
sesuai irama
lagu

3
Siswa hafal
seluruh
syair lagu,
irama
kurang tepat
atau sebaliknya.
Siswa
mampu
bertepuk
sesuai irama
pada
setengah
lagu atau
lebih.

2
Siswa
hafal
sebagian
kecil syair
lagu.
Siswa
mampu
bertepuk
sesuai
irama
pada
kurang
dari
setengah
lagu.

Mengetahui,

Badung, 25 Juni 2014

Kepala SD No.4 Darmasaba

Guru Kelas II

gan
1
Siswa
belum
hafal syair
lagu.

Belum
mampu
bertepuk
sesuai
irama
lagu.

I Gusti Agung Putu Sadyana S.Pd

Ni Made Seni Septiani A.Ma

NIP. 195812311979101144

NIP.198709092011012033

1. Guru menyuruh siswa memilih gambar pemainan yang digemari (mengamati).

2. Siswa menceritakan tentang gamabar yang ada pada buku siswa (menalar).
Siswa membaca hasil pekerjaannya didepan kelas dengan benar (mengomunikasikan).
Skor sesuai dengan tabel penilaian ketrampila (rubrik membaca cerita).
3. Siswa membaca percakapan antara Udin dan Edo (mengamati).
Udin : Ayo kita bermain sepeda.
Edo : Maaf, Udin. Aku tidak bisa. Sepedaku sedang diperbaiki di
bengkel.
Udin : Kita berboncengan saja naik sepedaku.
Edo : Baiklah, saya minta izin Mama lebih dahulu, ya.

Skor sesuai dengan tabel penilaian ketrampila (rubrik membaca cerita).

4. Siswa membuat kartu pertanyaan tentang percakapan Udin dan Edo(menalar).

Buatlah kartu pertanyaan tentang percakapan Udin dan Edo tersebut.
Tukarkan kartu itu dengan kartu temanmu!
Mintalah temanmu untuk menjawab pertanyaanmu itu!
Pertanyaan : .
Jawaban : .........................

Skor membuat prtanyaan : 50

Skor menjawab pertanyaan : 50
Jadi skor untuk soal nomor 4 adalah : 100
Jawaban :

Disesuaikan dengan kartu pertanyaan yang dibuat.

5. Siswa menjawab pertanyaan dari temannyasesuai undian kartupertanyaan.
Skor : 100 (sesuai kartu pertanyaan).
6. Siswa membaca cerita bergambar (mengamati).
Maaf udin, aku merusakan
sepedamu.

Tidak apa-apa. Sepedaku tidak

rusak.Ayo aku bantu bangun

Terimakasih,Udin

Boleh saya pinjam

sepedamu?

Tentu saja boleh

7. Siswa mengurutkan cerita bergambar sehingga menjadi sebuah cerita (menalar)

Skor benar adalah : 100
8. Siswa menuliskan cerita bergambarnya sehingga menjadi sebuah cerita (mengamati).
Skor sesuai rubrik membaca cerita
9. Siswa menyanyikan lagu Di Sini Senang di Sana Senang (menyanyi).
Di Sini Senang di Sana Senang
3/4
Di sini senang.
Di sana senang.
Di mana-mana hatiku senang.
Di sini senang.
Di sana senang.
Di mana-mana hatiku senang.
La la la la la la la la la la la.
Skor sesuai dengan rubrik bernyanyi.
10. Siswa membuat syair lagu tentang kerukunan,sesuai syair lagu dengan nada lagu Di
Sini Senang di Sana Senang(menalar).
Skor sesuai dengan rubrik bernyanyi.
11. Siswa menyanyikan syair lagu yang telah dibuat (mengomunikasikan).
Skor sesuai dengan rubrik bernyanyi.
12. Membaca lambang bilangan sampai 500.
a.102 dibaca seratus dua
b.104 dibaca seratus empat
dan seterusnya.
Skor sesuai dengan rubrik membaca bilangan.

13. Menulis mengurutkan lambang bilangan (menalar).

1.Seratus empat puluh tujuh =..........

2.Seratus tujuh puluh tiga =..........
3.Seratus empat puluh dua =..........
4.Duaratus tujuh puluh empat =..........
5.Duaratus tiga puluh empat =..........
Skor maksimal 100
Skor tiap butir 20
Jumlah soal 5 butir
Jawaban :
1.147
2.173
3.142
4.274
5.234

14. Lengkapilah lambang bilangan puluhan (menalar).

81...83...85...87...89...
Skor maksimal 100
Skor masing-masing butir 20
Jumlah soal 5 butir
Jawaban :
82,84,86,88,90
15. Siswa mengamati teks lagu Di Sini Senang di Sana Senang
Di Sini Senang di Sana Senang
3/4
Di sini senang.
Di sana senang.
Di mana-mana hatiku senang.
Di sini senang.
Di sana senang.
Di mana-mana hatiku senang.
La la la la la la la la la la la.
Skor sesuai dengan rubrik menyanyi
16. Guru meminta siswa menyanyikan lagu Di Sini Senang di Sana Senang sambil
bertepuk tangan (mencoba).
Skor sesuai rubrik menyanyi.
17. Siswa menjawab beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan lagu Di Sini Senang
di Sana Senang (menalar).
a. Apakah judul lagu yang dibuat?
b.Kegiatan apa yang diceritakan pada lagu?
c.Siapa yang senang hati?
Skor maksimal 60
Skor tiap butir 20
Jumlah soal 3 butir
Jawaban :
a. Di Sini Senang di Sana Senang
b. Kegembiraan
c. Penyanyi ( siswa ).