PERKONGSIAN AMALAN UMUM: PEMBELAJARAN GURU ABAD KE 21

FASA
FASA
PERUBAHA

merancang dan
bekerjasama
belajar dan berkongsi
strategi terbaik
belajar antara satu sama
lain
menjadi penulis
pembelajaran sepanang
hayat

PENGASINGAN
PENGASINGAN KEPADA
KEPADA
RAKAN SEKERJA

RAKAN SEKERJA
KEPADA
KEPADA KOMUNITI
KOMUNITI
PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN
PROFESIONAL
PROFESIONAL

menjadikan amalan dan komuniti pengamal -capaian

umum ke arah alat multimedia
capaian harian: kamera, komputer, perisian edit
video,papan putih interaktif
aktiviti:menyimpan blog latihan
merekacipta video prestasi
pelajar
berkomunikasi dengan ibu bapa
pelajar
melalui email
penggabungjalinan teknik dalam pedagogi

guru melaksanakan amalan secara umum

dan berkongsi dengan rakan yang lain
menjadikan ia sebagai artifak dan bukti
amalan
refleksi kepada amalan
Perlaksanaan: bengkel penulisan berbentuk
video konferen dengan cara merakam
pembacaan berkumpulan, mengumpul,
menyaring rekod bacaan pelajar dan
seterusnya memuatnaik ke dalam blog
bersama refleksi guru dan tag kepaga rakan
- rakan guru berpengalaman untuk
mendapatkan maklumbalas dan khidmat
nasihat.

Komuniti
Komuniti Pembelajaran
Pembelajaran
Profesional

US:guru - guru memperuntukkan 3-5 seminggu untuk

merancang
merancang pengajaran
pengajaran

Jepun,
Jepun, Singapura,
Singapura, Korea
Korea Selatan
Selatan :: 35%
35% daripada
daripada
masa
selebihnya
masa guru
guru adalah
adalah untuk
untuk mengajar.
mengajar. Masa
Masa selebihnya
adalah
adalah untuk
untuk pelbagai
pelbagai aktiviti
aktiviti lain
lain spt
spt berkongsi
berkongsi 'office
'office
space' untuk berkongsi bahan pengajaran di alam
maya
maya

Finland:Guru
Finland:Guru -- guru
guru membuat
membuat perjumpaan
perjumpaan sekali
sekali
dalam seminggu untuk merancang dan berkongsi
kaedah
kaedah dan
dan idea
idea (( dalam
dalam kawasan
kawasan petempatan
petempatan yang
yang
sama)
sama)
Denmark, Norway dan Switzerland: Guru - guru
SINGAPURA:
saling
SINGAPURA:
saling bekerjasama
bekerjasama dalam
dalam perbincangan
perbincangan isu
isu mengenai
mengenai
kurikulum
dan
arahan
-Moto:
"Thinking
kurikulum
dan School,
arahanLearning
-Moto:
"Thinking
School,
Learning Nation"
Nation"

JEPUN:
-Guru menyediakan bahan pengajaran (PdP yang
berkesan)
-Guru - guru membuat pemerhatian untuk
berkongsi dan membuat penambahbaikan
terhadap Pdp bagi melihat kekuatan dan
kelemahan
-Bekerja secara berkumpulan untuk merancang
pembelajaran bersama
-Membina budaya keterlibatan dalam
perkongsian
UK:
UK:

PLC

-melibatkan
-melibatkan 'Teachers
'Teachers Network'sebagai
Network'sebagai usaha
usaha untuk
untuk
menggerakkan
menggerakkan guru
guru
-melaksanakan
-melaksanakan pelbagai
pelbagai aktiviti
aktiviti seperti
seperti bengkel,
bengkel,
penerbitan,konferen,aplikasi
penerbitan,konferen,aplikasi web,kitaran
web,kitaran pembelajaran
pembelajaran
-Universiti:
-Universiti: menaja
menaja program
program latihan
latihan seperti
seperti refleksi,dialog
refleksi,dialog dan
dan
kajian
kajian tindakan
tindakan
melatih
melatih guru
guru sebagai
sebagai fasilitator,mentor
fasilitator,mentor dan
dan
rakan
rakan pengkritik
pengkritik

-'National
Literacy and
and Numeracy'
Numeracy'
-'National Literacy
-membina
-membina modul
modul untuk
untuk membantu
membantu guru
guru menggunakan
menggunakan bahan
bahan
baharu
dalam mendapat
pengetahuan terhadap
baharu dalam
mendapat ilmu
ilmu pengetahuan
terhadap kaedah
kaedah
sesuatu
sesuatu
-Kerajaan:
-Kerajaan: membekalkan
membekalkan sumber
sumber contohnya
contohnya bahan
bahan pengajaran
pengajaran
yang
yang berkualiti
berkualiti dan
dan video
video amalan
amalan pengajaran
pengajaran terbaik
terbaik
-melatih
pentadbirdi sekolah,
sekolah, ketua
ketua panitia
panitia Matematik
Matematik
-melatih golongan
golongan pentadbirdi
dan
pakar bahasa
bahasa
dan guru
guru pakar
-Kesan:Tingkatkan
guru dalam
dalam pengajaran
pengajaran
-Kesan:Tingkatkan kepakaran
kepakaran guru