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Secuencia 2 La dimensin moral de la vida humana

Leccin 3 Los seres humanos y su libertad para elegir y decidir

L ec

c i

3 Los seres humanos y su libertad para

n

elegir y decidir

Una caracterstica de los seres humanos es su capacidad para observar y

analizar sus actos y decisiones. Podemos evaluar si nos conducimos con
eficacia, rapidez o inteligencia al llevar a cabo cualquier actividad. Existen
momentos en los que es importante reflexionar para saber si hemos actuado
de manera humana, es decir, con autonoma y responsabilidad ante nosotros
mismos y los dems; a esto se le conoce como dimensin moral. La moral es
la capacidad de reflexionar acerca del carcter justo, bueno o correcto, de los
actos humanos.
Aprender a pensar
Acerca de la capacidad humana de elegir, el filsofo Fernando Savater
plantea lo siguiente: A diferencia de otros seres vivos o inanimados, los
hombres podemos inventar y elegir en parte nuestra forma de vida.
Podemos optar por lo que nos parece bueno; es decir, conveniente para
nosotros, frente a lo que nos parece malo e inconveniente. [...] A este
saber vivir, o arte de vivir si prefieres, es a lo que llaman tica.
Fernando Savater, tica para Amador, Mxico, SEP/ Cooperacin Espaola, 1998, pp. 32-33.

Qu necesitas para aprender el arte de vivir al que alude este autor?

Inicio
Los seres humanos nos distinguimos
del resto de los seres vivos por
nuestra capacidad de mirarnos a
nosotros mismos al decidir y actuar
en el lugar donde vivimos o nos
desarrollamos (figura 1.10).
Esta conciencia va de la mano de
otras aptitudes, como la de prever
escenarios futuros y las
repercusiones de acciones en s
mismos y en quienes nos rodean y,
de este modo, actuar con libertad.

Figura 1.10 Todos los das tomamos

decisiones y elegimos entre opciones.

Actividad
1

Escribe qu haras en las siguientes situaciones.

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Observas que un compaero de tu grupo, quien por cierto te cae mal,

recibe empujones y burlas de estudiantes de tercero.
Haces equipo con una amiga a la que estimas mucho, pero te das
cuenta de que impide que una compaera invidente se incorpore al
equipo.
Al salir al receso notas que tu mejor amigo se queda en el aula. Al
volver, varios compaeros se quejan por el robo de algunos tiles.El
profesor en turno indica que todos deben cooperar con dinero para
reponer los materiales perdidos.
Formen equipos e intercambien sus respuestas con otros compaeros.
Identifiquen la mejor solucin y argumenten por qu la consideran as.
En esta leccin identificars los componentes principales del razonamiento
moral y su papel en el ejercicio de la libertad.

Desarrollo
Aprender a pensar
Las civilizaciones antiguas, particularmente la cultura griega, se
interesaron en mostrar la forma en que los humanos se ven obligados a
hacer elecciones difciles.
Sabes qu elecciones debieron hacer personajes como Edipo,
Agamenn y Hctor?

Intereses y necesidades humanas

En tu persona existe una dimensin
que silenciosamente te acompaa
en todas las acciones que llevas a
cabo; se trata de tu conciencia, es
decir, de esa funcin del
pensamiento a travs de la cual
percibes tus intereses y necesidades.
La conciencia forma parte de tu
razonamiento interior en forma de
una voz interior con la cual dialogas
cuando decides o haces algo
(figura 1.11).

Figura 1.11 Adems de reconocer tus

necesidades, tambin te encuentras en
condiciones de identificar las de otras
personas.

Esta conciencia, que poseemos

todas las personas, es un elemento
importante a la hora de elegir entre diversas opciones.

Actividad
2

Escribe, a continuacin, qu intereses y necesidades identificas de tu

parte ante las actividades siguientes.
Intereses
Practicar alguna actividad
deportiva
Ir a la escuela y estudiar

Participar en un
campeonato

Necesidades
Tener buena
salud

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Ir a la escuela y estudiar

Asistir a fiestas con personas

de mi edad

Intercambia tus respuestas con tus compaeros.

Observa las semejanzas y diferencias que tienen en sus intereses y
necesidades.

Aprende a convivir
Qu intereses te vinculan con otras personas? Cules con personas de
tu edad?
En grupo, exploren los intereses de sus integrantes.

Para evaluar de qu manera decides y actas, es importante reconocer la

funcin que desempean tus intereses y necesidades en tus decisiones y
acciones que llevas a cabo.

Actividad
3

Comenten, en equipo, cules de las siguientes situaciones obedecen a

una necesidad o a un inters.
a. Claudia falt una semana a la escuela por indicacin del mdico, quien
le diagnostic gastroenteritis.
b. Rubn y otros amigos faltaron a clases por irse de pinta.
c. Genaro decidi invertir media hora, antes de acostarse, para preparar
fruta picada y llevarla al da siguiente a la escuela.
d. Marcela se durmi una hora ms tarde por ver su telenovela, aun
cuando al da siguiente tena exmenes.

Una necesidad es el impulso que

sentimos para actuar de cierta forma
y es difcil desatender, ya que su
satisfaccin contribuye a nuestro
bienestar y a la conservacin de la
vida; por ejemplo, el hambre, el
sueo y el afecto. A diferencia de la
necesidad, el inters es un motivo
atrayente, por lo que acta en
nuestra voluntad y en la posibilidad
Figura 1.12 Reflexiona en el contenido
de elegir. Aunque hay intereses que
de los mensajes publicitarios para que
surgen alrededor de las necesidades,
reconozcas cmo influye en tu
implica haber elegido la manera de
necesidad de consumir.
satisfacerlas; por ejemplo, la sed
puede saciarse con agua, que es,
adems, un lquido vital, pero habr quien decida satisfacerla con jugo de
frutas o bebidas azucaradas. En ocasiones, las necesidades se confunden con
los intereses (figura 1.12). La conciencia ayuda a distinguir entre unos y otros,
as como los casos en que los intereses que consideramos propios son, en
realidad, de otras personas o grupos.

Capacidad para pensar y juzgar nuestras acciones y

decisiones
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decisiones
Adems de distinguir entre necesidades e intereses, y de reconocer si estos
son nuestros o los adoptamos por otras influencias, la conciencia contribuye a
reflexionar acerca de los efectos de nuestras acciones en el bienestar propio y
en el de los dems. A esta actividad del pensamiento se le llama juzgar o
capacidad de juicio. Un juicio incluye los siguientes elementos.
a. Postura del asunto, situacin o problema
b. Evaluacin que resulta de analizar dicho tema y permite formarse una idea
clara del mismo
c. Argumentos que explican las bases que guan el juicio que se emite y
destacan los criterios que se han utilizado para juzgar.

Actividad
4

Emitan un juicio, en equipo, de la nota periodstica de la siguiente

pgina.
Consideren que su opinin exprese su perspectiva, evaluacin y
argumentos.

Aprender a aprender
Analiza cinco comerciales de revistas o de la televisin. Haz un cuadro
en el que describas a qu audiencia se dirigen, qu producto
promueven, qu ventajas destacan y qu imgenes utilizan. En equipo
comenten tu cuadro e identifiquen de qu formas acta la publicidad
para generar necesidades en los consumidores.

Elaboren, en su cuaderno, un cuadro como el siguiente para emitir su

juicio como equipo.
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Nuestra perspectiva
A favor

En contra

Los jvenes tienen derecho de

buscar mejores
condiciones de vida.

Los jvenes se exponen

a muchos peligros.

Nuestra evaluacin
La migracin se da por falta de empleos adecuados.
Nuestros argumentos
Si en Mxico y Centroamrica hubiera suficientes empleos, la gente
migrara menos.
Nuestro juicio
Las autoridades y empresarios de cada pas deben ofrecer empleos
suficientes para que los jvenes no abandonen su pas y sigan
estudiando.

Comparen su anlisis con el de otros equipos.

Al tener la posibilidad de analizar lo que pensamos y sentimos respecto a
diversas situaciones, los seres humanos podemos actuar con libertad.

Cierre
Libertad para elegir y decidir
La libertad es una condicin propia
de los seres humanos debido a que
nuestros comportamientos no se
determinan, del todo, por los
instintos. Esta libertad implica que
podemos elegir entre diversas
posibilidades para actuar en el
marco de las circunstancias en que
nos encontremos. Por ello, al tomar
decisiones y seleccionar entre
opciones, ejercemos nuestra libertad
(figura 1.13).

Figura 1.13 Se considera a la libertad

como uno de los dones humanos ms
valorados.

Aprender a aprender
Elabora, con tus compaeros, un mapa de palabras emparentadas con el
trmino juzgar. Busquen relaciones entre ellas a partir de su significado.
Ilustren el mapa con imgenes representativas de cada palabra que
encontraron.

Actividad

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Actividad
5

Piensa qu decidiras en las situaciones que se presentan a continuacin

a. Una de tus mejores amigas te invita a una fiesta en la casa de sus

amigos donde sabes que es costumbre ofrecer bebidas alcohlicas,
pero tambin estar el muchacho que te gusta. Para el mismo da, tus
compaeros de segundo grado organizaron una reunin para
conocerse mejor.
b. Unos amigos te contaron de un empleo de fin de semana que consiste
en limpiar ventanas de las casas de los adultos mayores que viven
solos. Otro conocido te coment de un trabajo en el que recibirs ms
dinero y en el que solo debes informar, a una persona que vende
droga, cundo habr fiestas con tus compaeros de la escuela.
Anota, en el siguiente cuadro, tu decisin en cada situacin.
Situacin

Decisin

Argumento

a.
b.

Cuando piensas cmo

argumentar alguna de tus
decisiones necesitas utilizar criterios
que te permiten distinguir qu es lo
mejor para ti y los dems. Tales
criterios te ayudan a identificar entre
lo que es bueno o malo, lo justo o
injusto, que influyen en tus
elecciones.
Es as como la libertad requiere de tu
capacidad para responder a ti mismo
y a los dems por las decisiones que
tomas y sus efectos. Esto significa
que la libertad se acompaa de
responsabilidad, porque quien es
libre tiene la aptitud de juzgar sus
acciones, prever sus repercusiones y
darse cuenta si sus argumentos se
basan en intereses y necesidades
(figura 1.14).
6

Figura 1.14 Para decidir y juzgar, la

autoridad se ha ayudado,
tradicionalmente, de las experiencias y
conocimientos las personas mayores.

Escribe, en el siguiente espacio, tu definicin de libertad.

Libertad, esta palabra que ahora puede resultarte ms interesante que hace
unos aos, te plantea retos interesantes para los cuales la asignatura
Formacin Cvica y tica te brindar varias pistas.

Biblioteca
Consulta, en la biblioteca escolar, El libro de todas las cosas, de Guus
Kuijer. Aqu podrs ver la manera en que un adolescente observa el
mundo que le rodea.
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