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Secuencia 6 Situaciones que enfrentan los adolescentes en los mbitos donde participan

Leccin 6 Acoso y violencia en mi vida adolescente

c i

L ec

6 Acoso y violencia en mi vida adolescente

Entre los grandes retos de la
adolescencia estn, sin duda,
acostumbrarse a los cambios fsicos
y establecer nuevas relaciones; sin
embargo, no son los nicos, tambin
hay que participar y aprender a vivir
en un mundo que no siempre ofrece
las mejores condiciones para que te
desarrolles de manera digna
(figura 2.29). Si bien los tiempos
pasados no fueron maravillosos
como sealan nuestros abuelos, s
podemos asegurar que, de acuerdo
Figura 2.29 La vida adolescente tiene
con informacin del Instituto
sus riesgos. Hay que estar atentos para
Nacional de Geografa y Estadstica
hacerles frente.
(Inegi), en Mxico se han
incrementado las muertes asociadas
a la violencia, a la drogadiccin y a los trastornos alimenticios. Por eso, en esta
secuencia reflexionars acerca de algunos obstculos que encontrars y las
estrategias que pueden ayudarte a salir avante.

Inicio
La violencia, es decir, todo aquello
que se ejecuta por la fuerza, mpetu,
brusquedad, agresin y causa dao,
se ha convertido en un suceso
cotidiano que muchas veces pasa
desapercibido (figura 2.30); de
manera que no nos sorprende que
en las series de televisin se grite o
golpee a una mujer, se disparen
miles de balas o se atormente a un
nio; incluso, en plticas entre
amigos se dice que si no hay sangre
o agresin, no est divertida. Sin
embargo, cuando te toca vivir un
acontecimiento violento, te
lamentas y te preguntas por qu a ti.

Figura 2.30 Los videojuegos violentos

dan la sensacin de que las agresiones
son la va ms adecuada y efectiva de
lidiar con los conflictos.

Actividad
1

Analiza los programas de televisin o los juegos de video que

acostumbras ver.
Contesta en tu cuaderno.

En qu programas o videos hay escenas o acciones violentas?

De qu manera se ejerce la agresin?

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De qu manera se ejerce la agresin?

Cmo te sientes cuando ves esas escenas?

Con quin te identificas, con los que ejercen la violencia o con
quienes la sufren?
Qu haras si estuvieras en el caso de las vctimas?
Piensas que estos programas provocan que utilices o te
acostumbres a ver la violencia cotidianamente? Por qu?

En esta leccin analizars diversas formas de violencia a las que puedes

estar expuesto y algunas estrategias para no practicarlas o ponerle un alto.

Desarrollo
Violencia en casa y en la escuela
La violencia obedece a mltiples
causas, algunas son las siguientes.
Controlar, demostrar o
imponer poder
Conservar o acrecentar
beneficios particulares por
sobre los colectivos o de
otras personas (figura 2.31)
Incapacidad para resolver
conflictos

Figura 2.31 La violencia se puede

ejercer en distintos mbitos. Detrs de
esta hay algn inters o beneficio.

En una sociedad jerrquica o

desigual son muchas las personas que pueden ejercer violencia. Para esto
hacen falta tres actores.
Ejecutor de la violencia: el que tiene cierto poder o ventaja y la
mantiene o acrecienta al abusar de su superioridad fsica o social.
Vctima de la violencia: recibe las agresiones y es visto por el agresor
como inferior.
Cmplice de la violencia: quien, por omisin, miedo o conveniencia,
valida o anima la agresin.
Se corre el riesgo de padecer violencia donde hay una persona o un grupo que
busca detentar el poder o conservar sus intereses sin considerar el bienestar
del otro o del colectivo.
Para entender cmo se lleva a cabo conviene que te preguntes qu funcin
desempean los diversos actores y qu objetivos tienen. Con esto puedes
considerar si es posible conciliar los intereses por medio del dilogo, o bien, si
es necesario llevar a cabo acciones que restablezcan el ambiente de
convivencia y se ejerzan medidas o sanciones legales que pongan un alto al
agresor. Cuando aumenta la violencia y se debe controlar a los agresores, el
Estado, como salvaguarda del inters colectivo, debe emplear los mtodos
correctivos que la ley le otorga.
Aprender a convivir
En caso de bullying pide la intervencin de un adulto. Sabrs que este
acta buscando una solucin cuando
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no minimiza el problema,
garantiza la confiabilidad y habla con las partes involucradas de
manera separada,
no enfrenta a la vctima con el agresor,
no juzga ni culpa,
pone medidas de proteccin inmediata,
est al pendiente y establece lmites.

Actividad
2

Lee el siguiente relato.

Cuando los paps de Martn se enteraron del embarazo, tuvieron que

casarse y vieron truncados sus sueos, y lo culpan de no tener dinero
para vivir en mejores condiciones. Cada vez que Martn le pide algo a su
pap, este le reprocha ser un malagradecido; pero si Martn sugiere irse
de la casa o ponerse a trabajar, lo golpea y le cuestiona su futuro, pues le
dice que es un intil. Mientras el pap lo agrede, su mam lo consuela
dicindole: Ya hiciste enojar a tu pap. l es un buen hombre. Todos lo
respetan por su familia, pero t echas todo a perder.
Contesta en tu cuaderno.

Qu tipo de violencia se describe en el texto?

Quin es la vctima, el agresor y el cmplice?
Cul es la causa y la justificacin que se da?
Qu inters o beneficios obtiene el agresor?
Consideras que el problema se puede resolver por medio del
dilogo? Por qu?

La violencia familiar tiene varias

formas de llevarse a cabo, se hace a
travs de insultos (violencia
psicolgica), golpes, negacin al
acceso de recursos e incluso el abuso
fsico y sexual. Se puede ejercer
entre los padres o familiares adultos,
entre los hijos o entre padres e hijos.
En muchos casos se justifica
haciendo pensar que se hace por el
amor y bienestar de la familia o por
la obediencia ciega que se debe
tener a los paps. En sociedades
machistas, en las que se valora al
hombre como el titular de la familia,
quedan subordinados los hijos y las
mujeres, y se piensa que este tiene
el derecho de ser violento.

Figura 2.32 En las escuelas libres de

bullying se percibe un ambiente de
respeto.

Tambin podemos encontrar la

violencia en la escuela. La pueden ejercer directivos, docentes, trabajadores
administrativos y hasta los estudiantes cuando aprovechan su posicin
jerrquica, o bien, cuando entre los alumnos se habla de acoso o violencia
escolar (figura 2.32).

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escolar (figura 2.32).

El acoso que se da entre alumnos tambin se denomina bullying. Este es el
maltrato verbal, psicolgico o fsico que se lleva a cabo de forma reiterada
entre los estudiantes. Se trata de una agresin continua, en la que el agresor
o agresores someten a la vctima mediante diferentes mtodos violentos,
como burlas, apodos o indiferencia hasta llegar a la fsica, mediante la
complicidad de otros compaeros o autoridades. En estos casos, los agresores
tienen la intencin de destruir o causar dao al otro.

Actividad
3

Lee la siguiente nota periodstica.

Muere nio en Tamaulipas vctima de bullying, en La Opinin [en lnea], 24 de mayo de 2014,
disponible en www.laopinion.com, fecha de consulta: 4 de octubre de 2015.

Contesta en tu cuaderno y, en grupo, discutan el tema.

Quin o quines fueron los agresores, las vctimas y los cmplices?

Cmo imaginas el ambiente que se viva en el saln de clase para
que se diera esta agresin?
Cules seran las razones de los agresores para actuar de esa
manera?
Piensas que alguien en el saln de clase podra haber hecho algo?
Qu se debe hacer para que en el saln de clase haya un ambiente
de respeto?

Si bien el ambiente de violencia

escolar responde a muchos factores,
conviene recalcar que en las
escuelas el bullying no tiene cabida,
por el contrario, debe dominar el
respeto y se deben establecer
lmites. Si queremos escuelas libres
de violencia debemos ser
respetuosos, establecer y respetar
normas de convivencia y denunciar
cualquier tipo de agresin
(figura 2.33).

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Figura 2.33 Convenir las reglas a seguir

en el saln de clase es una forma de
prevenir el bullying en la escuela.

Del abuso a la explotacin sexual

Otra forma de violencia que viven muchos adolescentes es el abuso sexual
que, en ocasiones, puede derivar en explotacin sexual, pero qu diferencia
hay entre ambos?

Actividad
4

Lee las descripciones y analiza la diferencia y similitud entre ellas.

Anota tu respuesta en el cuaderno.
Abuso sexual

Explotacin sexual infantil

Se lleva a cabo cuando una

persona con autoridad sobre un
menor (familiar, profesor, etc.)
obtiene satisfaccin sexual
porque le obligue, someta,
amenace, engae, seduzca o
confunda. El abuso sexual
tambin puede ser a travs del
contacto fsico (tocamientos o
masturbacin) o simplemente
se narren historias acerca de
sexo o muestren las partes
ntimas del cuerpo.

Se produce cuando un adulto

obtiene, para s o para otros,
servicios sexuales de un menor de
18 aos a cambio de un pago en
dinero o especie. Este pago lo
puede entregar al menor o a
terceras personas, como familiares.
Esto no solo implica que se
prostituya al menor, tambin que se
le emplee en pornografa infantil, se
le exhiba en espectculos sexuales
o se le venda con fines sexuales
(trata de personas).

Analiza los siguientes casos y anota si se trata de abuso sexual o

explotacin sexual. Justifica tus respuestas.

TIC
Una de las vas para frenar el acoso escolar es la denuncia. Puedes
presentar tu denuncia ante la sep en la pgina
www.e-sm.com.mx/SSAFCE1-091

A pesar de que el abuso y la violencia sexual son sancionados por las leyes,
hay factores que limitan la accin de la justicia. Por ejemplo, algunos
adolescentes tienen temor, pues son amenazados y piensan que no les harn
caso; otros temen ser sancionados si delatan a sus familiares, pues est
presente el amor o estima que les tienen. Tambin hay quienes consideran
que el abuso o la explotacin son naturales, pues estas situaciones se han
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que el abuso o la explotacin son naturales, pues estas situaciones se han

repetido con todos los miembros de la familia.

En casos de trata de personas, reportes de vctimas recogidos por la Comisin

Nacional de Derechos Humanos han sealado como cmplices a distintos
servidores pblicos que reciben servicios sexuales gratuitos o sobornos. No
obstante, es importante saber que existen organizaciones y autoridades que
ayudan a los adolescentes que padecen esta situacin, entre ellas Unidos
Contra la Trata de Personas y Fundacin Camino a Casa.

Cierre
Como forma de vida, la
violencia limita las
posibilidades de desarrollo de los
adolescentes. El maltrato
psicolgico y el fsico vulneran la
estabilidad emocional y provocan
daos fsicos que pueden causar,
incluso, la muerte (figura 2.34). Un
buen comienzo para prevenir la
violencia es comprender la manera
en que se ejerce y evitar verla como
algo natural o juego, pero puede dar
mejores soluciones si aprendemos a
solucionar conflictos, le ponemos un
alto y la combatimos juntos.

Figura 2.34 Las acciones en contra de

la violencia deben ser variadas. La
informacin debe llevarnos a actuar y
no a permanecer indiferentes o
callados.

Aprender a convivir
El dilogo, como alternativa de solucin ante situaciones de violencia, lo
puedes emplear cuando te sientes seguro y cuentas con alguien que
puede servir de mediador.
El que ejerce la violencia admite una parte de culpa, reconoce las
consecuencias de su comportamiento, identifica sus acciones agresivas,
escucha, no grita ni interrumpe para hacerte callar, y hace alguna accin
para tratar de calmarse (aislarse/respirar).
Si muchas de estas condiciones no se dan, busca ayuda. No esperes a
que la violencia te haga dao.

Actividad
5

Describe, en tu cuaderno, una escena de bullying que hayas presenciado

o vivido.
Guate por las siguientes preguntas.

Cmo fue?
Cul fue tu papel y el de los adultos?
Qu tendras que hacer para que no ocurra nuevamente?
Contesta de manera individual y, en pareja, discutan sus argumentos.

Conviene hacer una actividad colectiva para dialogar y tratar el

problema? Describe la actividad.
Qu condiciones o caractersticas tendra la reunin para que haya

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Qu condiciones o caractersticas tendra la reunin para que haya

dilogo y se llegue a acuerdos?

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