PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

GRADO
CUARTO

UNIDAD
IV

SESIN
8 /12

HORAS
3

TTULO DE LA SESIN
Sistema reproductor humano
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA
CAPACIDADES
Explica el mundo fsico,
Comprende y aplica conocimientos
basndose en
cientficos y argumenta
conocimientos
cientficamente.
cientficos.

INDICADORES
Sustenta los mecanismos de
produccin de las clulas sexuales
en humanos.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO (25 minutos)
Los estudiantes y el docente recuerdan las normas para la interaccin del trabajo (por ejemplo,
escuchar con atencin las indicaciones del docente e intervenir ordenadamente respetando las
opiniones de sus compaeros). Se forman equipos de trabajo de cinco integrantes.
El docente distribuye a los estudiantes una hoja bond o tarjetas y les indica que formulen una
pregunta sobre el tema de la reproduccin humana.
Los estudiantes pegan en la pizarra sus preguntas, mientras el docente las selecciona verificando
si orientan el proceso en funcin a los aprendizajes esperados; luego, separa aquellas preguntas
que no focalizan los aprendizajes. Las preguntas seleccionadas sern contestadas al trmino de
la sesin o durante la sesin de acuerdo con los aprendizajes esperados.
El docente manifiesta el propsito de la sesin: En esta sesin estudiaremos cmo es la
reproduccin de la especie humana, as como las actividades a desarrollar durante la misma.
DESARROLLO (85 minutos)
El docente indica a los estudiantes que lean las pginas 132 y 133 de su Libro de Ciencia,
Tecnologa y Ambiente de 4to grado de Educacin y pregunta:
Dnde se producen los espermatozoides? Dnde se desarrollan los vulos?
Se espera que la respuesta sea en el primer caso en los tbulos seminferos que se encuentran
en los testculos, y en el segundo caso, dentro de los folculos que se encuentra en los ovarios.
El docente entrega a cada equipo las imgenes del sistema reproductor femenino y del
masculino. Ver Anexos 2 y 3.
Los estudiantes recortan las fichas y agrupan los rganos del sistema reproductor segn
correspondan al femenino o masculino. En la parte posterior de cada una de las piezas colocan
las caractersticas principales del rgano y la funcin que cumple y los mecanismos de
produccin de las clulas sexuales en humanos.
El docente solicita que dos participantes de cada equipo expliquen la informacin colocada en
las fichas, las caractersticas y funcin de cada rgano, al mismo tiempo que van pegando las
fichas en la pizarra y agrupndolas segn corresponda al sistema reproductor masculino o

femenino. As mismo explican los mecanismos de produccin del vulo y del espermatozoide en
humanos. Registra los logros en el anexo 1.
Al finalizar la explicacin de los estudiantes, el docente refuerza, precisa y aclara los conceptos e
ideas fuerza ayudando as a la comprensin de los estudiantes acerca de la reproduccin
humana.
CIERRE (25 minutos)
El docente y los estudiantes revisan e identifican las ideas fuerza, y el docente ampla la
informacin acerca de la concepcin de la reproduccin en los seres vivos.
Refuerza el aprendizaje mediante un video o ppt previamente elaborado por el docente.
TAREA A TRABAJAR EN CASA
Los estudiantes desarrollan en el cuaderno las actividades de evaluacin 1, 2, 3, 4, 5 y 6 de la pgina
133 del libro de texto.
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Recursos:
Ministerio de Educacin. (2012). Libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 4to grado de
Secundaria. Lima: Grupo Editorial Santillana.
Videos.
Materiales: tarjetas de imgenes, plumones, pizarra, plumones para pizarra, limpiatipo, regla.
EVALUACIN
Evaluacin formativa: el docente aplica una lista de cotejo para verificar el logro de los aprendizajes
descritos en el indicador (Anexo 1).

Anexo 1
LISTA DE COTEJO

Capacidades
Nombres y
apellidos

Indicador

Comprende y aplica
conocimientos cientficos y
argumenta cientficamente.
Sustenta los mecanismos de
produccin de las clulas sexuales
en humanos.

No

Anexo 2
FICHAS PARA RECORTAR: SISTEMA REPRODUCTOR FEMENINO

Anexo 3
FICHAS PARA RECORTAR: SISTEMA REPRODUCTOR MASCULINO