RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Materi Pokok
Alokasi Waktu

: SMP
: Matematika
: VII/Satu
: Statistika dan Peluang
: 2 jam pelajaran (40 menit)

A. Komptensi Inti, Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi:

B.
Kompetensi Inti (KI)
Kompetensi Dasar (KD)
Indikator Pencapaian
Kompetensi
1. Menghargai dan
1.1 Menghargai dan
Merasa bersyukur terhadap
menghayati ajaran
menghayati ajaran
karunia Tuhan atas kesempatan
agama yang
agama yang dianutnya
mempelajari kegunaan
dianutnya
matematika dalam kehidupan
sehari-hari melalui belajar
persamaan dan pertidaksamaan
linear satu variabel
2. Menghargai dan
2.1 Menunjukkan sikap
Menunjukkan sikap
menghayati perilaku
logis, kritis, analitik,
bertanggungjawab dalam
jujur, disiplin,
konsisten, dan teliti,
menyelesaikan tugas dari guru
tanggungjawab,
bertanggung jawab,
peduli (toleransi,
responsif, dan tidak
gotong royong),
mudah menyerah
santun, percaya diri,
dalam memecahkan
dalam berinteraksi
masalah;
secara efektif
2.2 Memiliki rasa ingin
Menunjukkan sikap percaya
dengan lingkungan
tahu, percaya diri, dan
diri dalam mengkomunikasikan
sosial dan alam
ketertarikan
hasil-hasil tugas
dalam jangkauan
matematika serta
pergaulan dan
memiliki rasa percaya
keberadaannya
pada daya dan
kegunaan matematika,
yang terbentuk melalui
pengalaman belajar
2.3 Memiliki sikap terbuka, Menunjukkan sikap terbuka yang
santun,
objektif,
ditandai dengan mau berbagi
menghargai pendapat
informasi dalam kerja kelompok
dan karya teman dalam
interaksi
kelompok
maupun
aktivitas
sehari-hari.
4. Memahami
pengetahuan (faktual,

3.11 Memahami teknik

penyajian data dua

Memahami cara membuat grafik

batang, diagram lingkaran dan

Kompetensi Inti (KI)

konseptual, dan
prosedural)
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya terkait
fenomena dan
kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah,
dan menyaji dalam
ranah konkret
(menggunakan,
mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan
membuat) dan ranah
abstrak (menulis,
membaca,
menghitung,
menggambar, dan
mengarang) sesuai
dengan yang
dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang
sama dalam sudut
pandang/teori

Kompetensi Dasar (KD)

variabel
menggunakan tabel,
grafik batang,
diagram lingkaran,
dan grafik garis.

Indikator Pencapaian
Kompetensi
grafik garis
Membuat
diagram
batang,
diagram lingkaran dan grafik
garis

4. 8 Mengumpulkan,
Menyajikan data hasil
mengolah,
pengamatan dalam bentuk grafik
menginterpretasi, dan
batang, diagram lingkaran, dan
menyajikan data hasil
grafik garis
pengamatan dalam
bentuk tabel, diagram,
dan grafik

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui proses mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengolah informasi,
dan mengkomunikasikan hasil mengolah informasi dalam penugasan individu dan
kelompok, siswa dapat:
1. Merasa bersyukur terhadap karunia Tuhan atas kesempatan mempelajari kegunaan
matematika dalam kehidupan sehari-hari melalui belajar statistika
2. Menunjukkan sikap bertanggungjawab dalam menyelesaiakan tugas dari guru
3. Menunjukkan sikap percaya diri dalam mengkomunikasikan hasil-hasil tugas
4. Memahami cara membuat diagram lingkaran
5. Membuat diagram lingkaran
6. Menyajikan data hasil pengamatan dalam bentuk diagram lingkaran
D. Materi Pembelajaran
1. Mengolah dan menyajikan data hasil pengamatan dalam bentuk tabel
2. Penyajian data dalam bentuk diagram lingkaran

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific
2. Strategi
: Cooperative Learning
3. Metode
: Tanya jawab, penugasan, dan diskusi kelompok
4. Model
: Discovery Learning
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media
: Presentasi PowerPoint
2. Alat
:
- Lembar Observasi penilaian Sikap
- Lembar Penugasan (Penilaian pengetahuan)
- Lembar Evaluasi proses pembelajaran (penilaian pengetahuan)
3. Sumber Belajar
:
- Buku Guru Matematika SMP/ MTS Kelas VII Semester satu Kemendikbud RI
- Buku Siswa Matematika SMP/ MTS Kelas VII Semester satu Kemendikbud RI
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan
Pendahuluan

Inti

Uraian Kegiatan
1.Guru memberi salam dan mengajak siswa berdoa, dilanjutkan
menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa;
2.Siswa mendengarkan dan menanggapi cerita tentang manfaat
belajar statistika dalam kehidupan sehari-hari;
3.Siswa menyimak tujuan belajar dan hasil belajar yang diharapkan
akan dicapai dalam pertemuan;
4.Siswa menyimak informasi dari guru tentang cara belajar yang
akan ditempuh
5.Guru mengecek kemampuan prasyarat siswa dengan tanya jawab
(Bahan informasi manfaat belajar statistika)
6.Siswa dibagi dalam kelompok diskusi beranggotakan 4-5 siswa.
a.
Stimulasi (stimullation/ Pemberian rangsangan)
7.Mengamati:Secara klasikal siswa mengamati dan mencermati
contoh permasalahan sehari-hari yang berhubungan dengan data
tabel frekuensi, gambar penyajian data dengan berbagai bentuk
diagram lingkaran, grafik batang, dan grafik garis. Ada tiga contoh
permasalahan yang ditampilkan melalui layar LCD. Siswa
mengembangkan sikap kritis dan ketelitian.(Contoh
permasalahan terlampir)
b.
Identifikasi/ Pernyataan masalah (Problem statement).
8.Menanya: Siswa didorong untuk mengajukan pertanyaan terkait
hal-hal yang diamati atau dicermati. Siswa mengembangkan sikap
ingin tahu.
c. Pengumpulan data (Data collection)
9.Mengumpulkan informasi: Secara berkelompok, siswa
mengerjakan LKS I (Lembar Kerja Siswa) yang terkait dengan
pertanyaan-pertanyaan pada contoh permasalahan yang telah
ditampilkan (Bahan LKS terlampir)
d. Pengolahan Data (data processing)

Rencana
Waktu
3 menit

2 menit

2 menit

3 menit

5 menit

Kegiatan

Penutup

Rencana
Waktu

Uraian Kegiatan

10.
Mengolah informasi: Melalui diskusi dalam kelompok,
siswa menganalisis, menalar, menyimpulkan, informasi yang telah
diperoleh/dikumpulkan melalui LKS II dalam rangka memahami
pengolahan data dan langkah-langkah menyajikan data dalam
bentuk diagram lingkaran. Siswa mengembangkan sikap
bertanggungjawab.
e. Pembuktian (Verification)
5 menit
11. Mengkomunikasikan: Secara klasikal, siswa wakil kelompok
(minimal dua kelompok) mengkomunikasikan pemahamannya
dengan bahasa sendiri tentang pengolahan data dan langkahlangkah menyajikan data dalam bentuk diagram lingkaran. Umpan
balik dan penegasan (konfirmasi) diberikan terhadap hal-hal yang
dikomunikasikan siswa. Siswa mengembangkan sikap ingin tahu.
12. Siswa Secara individu siswa menyelesaikan masalah mengolah 3 menit
dan menyajikan data dari LKS 3 sebagai evaluasi pembelajaran
hari ini (Soal terlampir)
f. Generalisasi/ menarik kesimpulan (Generalization)
2 menit
13. Secara klasikal dan melalui tanya jawab siswa dibimbing untuk
merangkum isi pembelajaran yaitu tentang pengolahan data dan
langkah-langkah menyajikan data dalam bentuk diagram lingkaran.
14. Secara individu siswa melakukan refleksi (penilaian diri) tentang
hal-hal yang telah dilakukan selama proses belajar. Siswa
mengembangkan sikap bersyukur.
15. Siswa mencermati informasi bahan pekerjaan rumah (PR)
(Bahan PR terlampir)
16. Siswa mencermati Informasi garis besar isi kegiatan pada
pertemuan berikutnya, yaitu pengolahan data dan langkah-langkah
menyajikan data dalam bentuk grafik batang dan grafik garis.

H. Penilaian
1. Teknik Penilaian:
No

Aspek yang
diamati/dinilai

Teknik Penilaian

Waktu Penilaian

1
2

Sikap bersyukur
Sikap tanggungjawab

Penilaian diri
Observasi

Sikap percaya diri

Observasi

Pengetahuan

Penugasan (mengerjakan
latihan/PR)
Tes tertulis
Tugas Proyek

Ketrampilan
Mengetahui
Kepala SMP

Kegiatan inti dan

Penutup
Kegiatan inti dan
Penutup
Kegiatan Inti
Kegiatan Inti
1 minggu

Pemalang, Juli 2015

Guru Matematika

Subkhi, S. Pd

Aliman, S. Pd

NIP. 19690618 199512 1 003

NIP.