Anda di halaman 1dari 7

i

BIMBINGAN DAN KONSELING


Disusun oleh:
Rombel 005
1. Dwi Ari Novianto

21. May Setiyani

2. Bahtiar Ahmad Lazuardi

22. Siti Aisyah

3. Alfiah Fatriani

23. Mimin Priyanti

4. Tri Utami

24. Shella Devi A.

5. Tri Astuti

25. Zenny Evitasari

6. Siti Maemunah

26. Lia Titi Prawanti

7. Dwi Okta Puspitaningdyah

27. Yuwanda Bagus S.

8. Hana Purwanti

28. Aliyn Nafisha

9. Dwi wirahayu

29. Mariana Masita

10. Sunarsih

30. Ana Rosiana

11. Brillliana Mahari Sugito

31. Retno Pujianti

12. Verani Maysaroh

32. Charra Carisa M.

13. Choirun Nisa K

33. Nurul Hikmah N.

14. Hanin Nalinda

34. Maimunia Rizqi A.

15. Yuliana

35. Kurniati Noor H.

16. Bevi Anisa

36. Tri Wahyuni

17. Marta Bekti Amalia

37. Fatma Dwi A.

18. Pranawaning Tyas

38. Eva Trianingtyas

19. Nur Laili Septiani

39. Rina Ratna N.

20. Nurun Nasikhah

Penanggung Jawab

: Dra. Kurniana Bektiningsih, M.Pd

Desain Cover

: Nur Laili Septiani

Editor

1. Bahtiar Ahmad Lazuardi


2. Yuliana
3. May Setiyani
4. Nur Laili Septiani
5. Nurul Hikmah Nurkhasanah

ii

KATA PENGANTAR
Dengan penuh rasa syukur kepada Allah Taala atas rahmat serta petunjukNya sehingga kita bisa menyelesaikan penyusunan buku Bimbingan dan
Konseling. Buku ini oleh para penyusun telah dipertimbangkan berbagai masukan
dari dosen pengampu mata kuliah Bimbingan dan Konseling, serta telah dilakukan
pengeditan materi sehingga bisa untuk dipelajari. Buku Bimbingan Konseling ini
berisi materi satu semester mata kuliah Bimbingan dan Konseling.
Penyusunan yang kami laksanakan ini tidak lepas dari bimbingan berbagai
pihak. Untuk itu dalam kesempatan ini kami ucapkan terima kasih kepada:
1. Dosen pengampu mata kuliah Bimbingan dsan Konseling, Dra. Kurniana
Bektiningsih, M.Pd.
2. Teman-teman rombel 005 mata kuliah Bimbingan dan konseling, serta
3. Pihak-pihak yang telah membantu dalam penyusunan buku ini.
Dalam penyusunan buku ini kami telah berupaya sekuat tenaga dan
semampu kami. Tiada gading yang tak retak, saya tetap menyadari bahwa hasil
buku ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu, kritik dan saran sangat
membangun kami harapkan demi peningkatan kualitas kerja kami di waktu
mendatang.

Semarang, 19 Desember 2015

Penyusun

iii

DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR............................................................................

iii

DAFTAR ISI.................................................................................... .......

iv

BAB I

Konsep Dasar, Kebutuhan Bimbingan, Fungsi, Jenis, dan


Layanan Bimbingan di Sekolah Dasar..................................

A. Hakikat Konsep Dasar Bimbingan dan Konseling

BAB II

di Sekolah Dasar..............................................................

B. Kebutuhan Bimbingan di Sekolah Dasar.........................

C. Fungsi Layanan di Sekolah Dasar...................................

14

D. Jenis Layanan Bimbingan di Sekolah Dasar...................

17

E. Tujuan layanan di Sekolah Dasar....................................

21

Pendekatan Perkembangan dalam Bimbingan di Sekolah


Dasar.....................................................................................

23

A. Pengertian Pendekatan Bimbingan dan Konseling..........

23

B. Pendekatan Perkembangan dalam Bimbingan.................

24

C. Manfaat Pendekatan Bimbingan dan Konseling untuk

BAB III

Anak SD...........................................................................

32

Teknik Bimbingan di Sekolah Dasar....................................

33

A. Teknik Bimbingan dan Konseling...................................

33

B. Teknik- teknik Bimbingan Konseling............................

33

C. Peran Guru di Sekolah Dasar berdasarkan Landasan


Filosofis............................................................................

39

D. Guru Kelas sebagai Guru Bimbingan di Sekolah Dasar..

42

E. Langkah-Langkah Bimbingan Konseling.......................

44

F. Keterpaduan BK dalam Pengembangan dalam Berbagai


Aspek................................................................................

45

G. Program Layanan Bimbingan dan Konseling..................

46

H. Hal- hal yang Perlu diperhatikan dalam Program BK .....

47

I. Hal- hal yang Perlu diperhatikan dalam Program BK........

51

iv

BAB IV

Teknik-Teknik Memahami Perkembangan Anak dan Cara


Penggunaannya.....................................................................

53

A. Pengertian Teknik Bimbingan dan Konseling.................

53

B. Teknik Memahami Perkembangan Anak dengan Tes.....

53

C. Teknik Memahami Perkembangan Anak dengan


Non-Tes............................................................................

BAB V

59

Latihan Melaksanakan Teknik Memahami Perkembangan


Anak Antara Lain melalui Tes, Observasi, Wawancara,
Studi Dokumen, Autobiorafi, dan Sosiometri......................

67

A. Teknik Memahami Perkembangan Anak.......................

67

B. Macam-Macam Teknik Memahami Perkembangan


Anak.................................................................................

BAB VI

67

Pengertian, Jenis, Identifikasi dan Faktor Ketunacakapan


Belajar...................................................................................

96

A. Pengertian Tuna Cakap Belajar.......................................

96

B. Jenis-Jenis Tuna-Cakap Belajar......................................

97

C. Karakteristik Tuna Cakap Belajar...................................

99

D. Identifikasi ketuna-cakapan belajar.................................

102

E. Faktor-Faktor Yang Menimbulkan Ketuna-Cakapan


Belajar.............................................................................

103

F. Teknik Membantu Anak Tuna Cakap Belajar dan

BAB VII

Pencegahanya..................................................................

104

Faktor yang Menimbulkan Ketunacakapan Belajar..............

106

A. Pengertian Siswa Tuna Cakap Belajar............................

106

B. Siswa Dengan Tuna Cakap Belajar.................................

106

C. Kegiatan Observasi..........................................................

110

BAB VIII Pengertian, Kebutuhan, Karakteristik dan Identifikasi


Anak Cerdas dan Anak Berbakat.........................................

112

BAB IX

A. Pengertian Anak Cerdas..................................................

112

B. Karakteristik dan Kebutuhan Anak Cerdas Berbakat.....

112

C. Identifikasi Anak Cerdas Berbakat.................................

118

Masalah Perkembangan dan Teknik Bimbingan Bagi Anak


Berbakat................................................................................

120

A. Pengertian Anak Berbakat...............................................

120

B. Ciri Ciri Anak Berbakat................................................

122

C. Klasifikasi Anak Berbakat...............................................

123

D. Karakteristik Anak Berbakat...........................................

124

E. Identifikasi Anak Berbakat.............................................

125

F. Problem Atau Masalah Pada Anak Berbakat................

129

G. Teknik Bimbingan Atau Layanan Pendidikan Bagi


Anak Berbakat.................................................................

BAB X

BAB XI

BAB XII

132

Pengertian, Penggolongan, Kebutuhan dan Karakteristik


Anak Berkelainan..................................................................

141

A. Pengertian Anak Berkelainan...........................................

141

B. Penggolongan Bagi Anak Berkelainan............................

141

C. Kebutuhan Anak Berkelainan..........................................

151

D. Karakteristik Anak Berkelainan.......................................

152

Faktor yang Menimbulkan Kelainan.....................................

165

A. Pengertian Faktor.............................................................

165

B. Faktor yang Menimbulkan Kelainan................................

165

C. Cara Mengatasi Faktor Kelainan.....................................

171

Observasi Untuk Faktor yang Menimbulkan Kelainan........

174

A. Pengertian Anak Berkebutuhan Khusus..........................

174

B. Pengertian Tunarungu dan Tunawicara...........................

174

C. Klasifikasi Tunarungu......................................................

176

D. Karakteristik Tunarungu dan Tunawicara.......................

178

vi

E. Faktor yang memnyebabkan Tunarungu..........................

181

F. Pembahasan Hasil Observasi...........................................

184

BAB XIII Merancang Teknik Bimbingan Bagi Anak Berkelaianan.....

190

A. Pengertian Murid Berkelainan........................................

190

B. Jenis Jenis Anak Berkelainan...........................................

190

C. Kebutuhan Anak Berkelainan..........................................

192

D. Tujuan Layanan Bimbingan.............................................

192

E. Bimbingan Yang Dibutuhkan Oleh Anak Berkelainan....

193

F. Karakteristik Setiap Jenis Murid Berkelainan..................

193

G. Faktor-Faktor Penyebab Murid Berkelainan...................

195

H. Alternatif Rancangan Bantuan Serta Bimbingan


Khusus Yang Diberikan Bagi Murid Berkelainan...........

197

DAFTAR PUSTAKA............................................................................

200

LAMPIRAN-LAMPIRAN.....................................................................

205

vii