UNCP

- FCFA
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EXTENCIN
Y DIFUCIN FORESTAL DE SISTEMAS
AGROFORESTALES EN LA CC.CC. DE SAN JUAN
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DE JARPA

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2012

AQUINO RAMOS YENNY

CHUQUIPOMA POVES
LIZBETH
ESPINOZA CANTO
MAYUMI
MACEDO ALARCON JACK
MUOZ QUINTO OBELINA
NIETO NEYRA SIRLEY

Huancayo - Per

INDICE
RESUMEN
I.
II.1
II.2
II.3
II.4

INTRODUCCIN
II. REVISION DE LITERATURA

EXTENSIN Y DIFUSIN FORESTAL

ANTECEDENTES DE LA EXTENSIN FORESTAL:
PRINCIPIOS Y ELEMENTOS BSICOS DE LA EXTENSIN
ESTRATEGIAS
DE
PROMOCION
DE
LOS
SISTEMAS
AGROFORESTALES
II.5 SOCIEDAD CAMPESINA, EXTENSIN Y DESARROLLO
II.6 SISTEMA DE EXTENSIN
II.6.1 ENFOQUE INTEGRADO
II.6.2 LA EXTENSIN COMO SISTEMA
II.6.3 PROCEDIMIENTO GENERAL
II.6.4 PLAN DE ACOMPAAMIENTO
II.6.5 PLANIFICACIN DE BASE
II.7 EL EXTENCIONISTA
II.8 EL ROL DEL EXTENSIONISTA
II.9 GNERO EN EL AMBITO DE ACCIN COMO EXTENSIONISTA
II.10 ESTRATEGIAS
DE
PROMOCION
DE
LOS
SISTEMAS
AGROFORESTALES
II.11 MTODOS DE EXTENSIN (metodologa,
mtodos y
tcnica)
a) Metodologa
b) Mtodo
A) MTODOS INDIVIDUALES
1. Visitas a los Colegios
2. Consultas en la Oficina
B) MTODOS GRUPALES
1. Reunin Grupal
2. Das de Campo
3. Demostracin de Mtodos o de Prcticas
4. Parcelas Demostrativas
C)MTODOS MASIVOS:
1. Boletines:
2. Extensin con Equipos Audiovisuales:
3. Cartillas Tcnicas:
4. Programas radiales:
2.12 NECESIDAD DE LA EXTENSIN Y CAPACITACIN
FORESTAL
2.13 FUNCIONES DEL EXTENSIONISTA FORESTAL:

RESUMEN

I.

INTRODUCCIN

La difusin forestal o extensin forestal es la que proporciona una

conciencia bsica para el desarrollo y mejoramiento de la calidad
de vida a travs de procesos educativos, de tal manera que al
contribuir con la conservacin de suelos y del manejo de cultivos
con la aplicacin de sistemas agroforestales, garanticen la
sostenibilidad de estos mismos.
El extensionista tiene la funcin de educar a la comunidad,
informar todo sobre las posibilidades y alternativas que ofrece la
agroforesteria para mejorar su produccin, es decir que
importancia tiene la accin forestal para mejorar la produccin de
cultivos agrcolas, con la tarea importante de ayudar a descubrir
sus diversas necesidades, y por ende plantear soluciones de
acuerdo a su realidad que lso rodea, donde la comunidad tendr
que tomar sus propias decisiones, segn vean conveniente.
Despus de la fase de difusin el campesino ser capaz de aplicar
las probables alternativas que se e presento como alternativa.
Objetivos

Concientizar a la poblacin de la zona de estudio sobre

las ventajas que brinda un sistema agroforestal, es decir
que garantice una buena produccin agrcola, para
mejorar la calidad de vida de los pobladores.

Dar a conocer a la poblacin sobre los diversos tipos de

sistemas agroforestales que se adecuaran al sector
evaluado.

Que los pobladores adopten los sistemas agroforestales;

de acuerdo a sus necesidades.

II.
II.1

REVISION DE LITERATURA

EXTENSIN Y DIFUSIN FORESTAL

FLACHSENBERG, menciona: La extensin forestal, tiene en
general, el objetivo de proporcionar la conciencia bsica de la
ecologa, del rol o de los bosques para el medio ambiente y para la
economa regional y nacional, no por ltimo la interdependencia
de la labranza del suelo, sea forestal, agrcola o pecuaria, entre s.
Simultneamente hay que ensear mtodos y tcnicas, que
permitan contribuir a la conservacin del suelo y del medio
ambiente y aumentar el rendimiento forestal, sin descuidar las
exigencias agrcolas.
La vida campesina transcurre dentro de muchas limitaciones y
carencias, pero aun en estas condiciones las familias buscan sus
problemas por si mismas .En todas partes encontramos que los
campesinos, han empezado acciones para conseguir mejores
semillas, fertilizantes ,vientres reproductivos, pastos , han
experimentado con arbolitos de otras zonas construido o
refaccionados sus canales de riego ,y as han hecho diversas obras
por el bien de la comunidad sobre todo en lo que respecta a
educacin , salud ,carreteras o vas carrozables y para ello se han
valido de el apoyo tanto estatal como privado .Aunque esta clase
de apoyo o propuestas de cambio que se le presenta al campesino
no corresponden al nivel actual de economa , de su estilo de
vida , de su cultura y de su futuro inmediato.(Rodriguez,1985)
Considerar la pobreza, escasez de oportunidades y, en general las
dificultades que enfrentan los campesinos buscan reconocer que,
pese a los duros problemas, emprenden acciones, empeados en
encontrar alternativas, la extensin y difusin se justifica si
reconocemos, desde el inicio, que se trabaja en sociedades
pobres, pero que no estn vacas ni estticas. Sino que existe un
proceso campesino de la comunidad el cual debe ser apoyado. No

corresponde la ayuda tampoco extender o transferir estilos de

vida, formas de desarrollo o solamente tecnologa. Se trata de
reconocer su propia capacidad de desarrollo y de adherirse al
proceso de cambios que ellos decidan.(Rodriguez,1985)
II.2

II.3

ANTECEDENTES DE LA EXTENSIN FORESTAL:

En el Per, el gobierno comenz a interesarse por el desarrollo
forestal en el ao de 1909 con la declaracin de la Ley N 1220
conocida con el nombre de Ley de tierras de montaas, con las
que se afronta los problemas de orden tcnico y legal; luego se
promulg el D.L. N 14552 (11-07-63), creando el Servicio Forestal
y de Caza; Reglamento de Aprovechamiento e Industrias
Forestales, aprobado por D.S. N 06 (26-01-67); Ley General de
Reforma Agraria aprobado por D.L. N 17716 (24-06-69); D.L. N
17816 (16-09-69), ampliatoria Ley N 9147, sobre Conservacin
de la Vicua; y Ley Forestal y de Fauna Silvestre, aprobado por
D.S. N 21147 (13-05-75) y otros.
Sin embargo, hasta el ao 1964, la labor de extensin forestal
estaba dedicada al aprovechamiento selectivo, especialmente de
especies maderables en la regin selva, con fines de producir
madera y productos secundarios, y en ciertas pocas del ao se
trataba sobre la proteccin y la conservacin de la vida silvestre,
poniendo en vigencia la vida temporal en la caza.

PRINCIPIOS Y ELEMENTOS BSICOS DE LA EXTENSIN

Se aplican al trabajo de extensin varios principios cuyo uso es
factor determinante de xito de cualquier programa que trate de
mejorar las condiciones de vida de la familia. A continuacin
enumeramos 12 de estos:
1) Conocer la cultura del pueblo y trabajar en armona con ella.
2) Adaptar el Programa al grado de complejidad de la sociedad en que
se desarrolla.
3) Aprovechar el liderazgo existente y tratar de desarrollar lderes.
4) Conocer los cambios y las tendencias econmicas de la comunidad o
sitio donde se est trabajando.
5) Trabajar con los grupos naturales, comunidades y vecindarios.
6) Hacer uso de las organizaciones establecidas.
7) Adaptar y comenzar el trabajo al nivel en que se encuentra la gente.
8) El trabajo de extensin de estar basado en la experimentacin.
9) Tener el deseo constante de aprender siempre de la gente con quien
se trabaja.
10) Usar procedimientos democrticos.
11) No adelantarse a la gente, ir poco a poco, sin perderse de vista.
12) Demostrar, demostrar y demostrar (las demostraciones son la espina
dorsal de la extensin). (Caballero,1991)
Otros principios en que se basa la filosofa del proceso educativo
de extensin son:

 Que la extensin es un proceso educativo que tiende a

provocar cambios de carcter permanente, mediante la
enseanza y el aprendizaje.
La extensin considera a la familia como unidad rural por
excelencia. El programa busca el mejoramiento integral de la
familia a cargo de los distintos tcnicos.
La extensin ayuda al individuo a ayudarse a s mismo. A
travs de la integracin de su programa con las distintas
agencias. Extensin logra desarrollar en la poblacin el deseo
de trabajar en forma cooperativista.
Los elementos bsicos considerados para la extensin son las
ayudas didcticas (pizarra, rota folios, slides y los equipos
audiovisuales), los juegos de la extensin y los lderes locales.
(Caballero,1991)

II.4

ESTRATEGIAS
DE
PROMOCION
DE
LOS
SISTEMAS
AGROFORESTALES
La aplicacin de los sistemas agroforestales en los pases de
Amrica Latina y el Caribe ha demostrado ser una de las medidas
estratgicas para incentivar a las comunidades campesinas en el
mejoramiento del uso y aprovechamiento sustentable de los
recursos naturales renovables.
Las experiencias en el pas con respecto a los mtodos utilizados
en la promocin de los sistemas agroforestales, no obstante ser
limitadas, han contribuido a concienciar los niveles polticos de
decisin, para incorporar en los planes y programas de desarrollo,
los sistemas agrosilvopastoriles como estrategia apropiada para el
mejor uso del suelo y los beneficios de una agricultura
sustentable.(ECSA Ingenieros,1997)
Los trabajos de promocin de la Agroforestera innovadora
prcticamente se inician en la dcada de los aos ochenta, con la
ejecucin de proyectos de asistencia tcnica y financiera de
cooperacin externa, orientada al campo de la difusin y
motivacin de la importancia y necesidad del manejo y
preservacin de los recursos naturales renovables. (ECSA
Ingenieros,1997)
Por ello pretendemos desarrollar un sistema de promocin un
sistema de promocin para impulsar el uso racional del suelo y la
recuperacin de los bosques, mediante la combinacin de cultivos
agrcolas de autoconsumo y/o pastizales con especies forestales,
aplicando los diferentes sistemas de Agroforestera con la
participacin activa de la comunidad campesina. (ECSA
Ingenieros,1997)

El sistema de trabajo se inicia con la identificacin, localizacin y

estudio de las caractersticas de las comunidades, con el contacto
con los lderes y miembros de las comunidades para la difusin de
los sistemas agroforestales, y con la ejecucin de las siguientes
actividades:

Informacin mediante folletos, documentos de trabajo y libros.

Comunicacin y difusin de material didctico a travs de
radio, video y afiches.
Bases de datos de profesionales, instituciones y proyectos,
bibliografa e imgenes.
Investigaciones orientadas tanto a aspectos tcnicos como
sociales.
Capacitacin a travs de seminarios y cursos regionales y
nacionales, de tcnicos, extensionistas y lderes.
Proyectos de apoyo a los ya existentes y fomento a otros nuevos
en los pases y a nivel regional.(ECSA Ingenieros,1997)
Es importante mencionar que este sistema de trabajo ha sido
puesto en prctica en los pases de la Regin Andina. Los
resultados, analizados y evaluados en seminarios y reuniones
tcnicas, y difundidos a travs de un intercambio permanente de
publicaciones y documentos de trabajo, constituyen el acervo de
experiencias
en
agroforestera
para
la
regin.(ECSA
Ingenieros,1997)
II.5

SOCIEDAD CAMPESINA, EXTENSIN Y DESARROLLO

Para apoyar el proceso campesino debe ser la misma comunidad,
mediante su organizacin y sus agentes los promotores - , quien
asuma la responsabilidad principal de las actividades que genera
en su desarrollo. Por este enfoque, la extensin est
estrechamente ligada y se realiza a partir de la organizacin y las
propuestas campesinas. Por tanto el punto de partida de la
extensin es la realidad campesina. Tanto la elaboracin de la
propuesta de desarrollo que se va a discutir con la comunidad se
hace en funcin de las caractersticas de la sociedad campesina
donde se va a trabajar.(Alvarz,2011)
Partir de la realidad campesina significa el respeto a la cultura y
organizacin campesina Andina. Esto implica:

Respeto a un estilo de vida y el derecho de construir su futuro

en sus propios trminos.
Apoyo a la obtencin de conocimientos y tecnologas
campesinas, valorizndolos para su eficaz utilizacin.
Partir de las necesidades mencionadas por la misma
comunidad y de sus prioridades reconociendo los intereses de
los diferentes actores.

Respetar la existencia de organismos naturales de los

campesinos, con su legitimidad y normas, sus niveles de
representatividad, as como los mecanismos colectivos de toma
de decisiones y resolucin de conflictos (asambleas),
respetando su autonoma.
Promover la participacin organizada de la poblacin en la
direccin, ejecucin y evaluacin de las actividades, esto es, la
real participacin en la toma de decisiones y por lo tanto la
responsabilidad principal del desarrollo.
Buscar la incorporacin del conjunto de la poblacin comunal,
especialmente de las mujeres y los jvenes.
Apoyar el fortalecimiento de los elementos democrticos y
colectivos de la comunidad, basados en los vnculos de
cooperacin solidaria as como en la articulacin de los
intereses familiares con los intereses comunales. El desarrollo
integral y sostenido del campo se concretan con la ejecucin
del proyecto campesino que, en su desenvolvimiento regional,
se vincula a las ciudades y se articula al proyecto nacional.
(Alvarz,2011)
La extensin, al promover y apoyar al proyecto campesino,
reconoce el protagonismo de la comunidad campesina el la tarea
del desarrollo rural, en tanto el proyecto contiene las demandas
que la poblacin decide resolver en funcin de sus recursos
propios y la incorporacin de recursos externos.(Alvarz,2011)
II.6

SISTEMA DE EXTENSIN

II.6.1 ENFOQUE INTEGRADO

Si la extensin busca ser coherente con la forma de organizacin y
funcionamiento de la estructura campesina, el enfoque debe ser
integral y su prctica debe ser integradora, porque no se trata slo
de alcanzar propuestas tecnolgicas para la estructura econmica,
sino de potenciar las capacidades de los poblados.
La accin integrada de la extensin se logra gracias a la
concurrencia de una serie de componentes de varias disciplinas:
educativos, de comunicacin y socioorganizativos, econmicos y
tecnolgicos.
En el se incorpora la teora que proviene tanto de los avances
cientficos como de la sistematizacin de las experiencias; se
integra as la accin con la reflexin, se organiza las diferentes
actividades, se define el carcter de cada actividad por ejemplo,
capacitacin en la practica as como los resultados que se busca
alcanzar.(Martnez, 2007)
II.6.2 LA EXTENSIN COMO SISTEMA
a) Parte de un enfoque
El enfoque que tenemos de la extensin lleva a sostener que el
sistema no tiene reglas fijas, normas preestablecidas, ni
procedimientos a seguir rgidamente, sino criterios orientados y
anlisis de la realidad.
b) Tiene un objetivo
El objetivo general de la extensin es apoyar a los campesinos
en la construccin de alternativas viables de desarrollo.
c) Consiste en una estrategia
La estrategia de la extensin puede sintetizarse en que ellos lo
hagan, nosotros los apoyamos. La estrategia se organiza a
partir del objetivo, que es el plan campesino, entonces que los
campesinos elaboren el plan, lo ejecuten y lo evalen y
nosotros como extensionistas los apoyamos en cada fase de su
realizacin.
d) Tiene como componentes bsicos
La promocin, capacitacin, investigacin y el seguimiento,
evaluacin
y
planificacin.Estos
componentes
son
complementarios, se refuerzan mutuamente, y por ser
componentes de un sistema, funcionan estrechamente
relacionados. Cada componente tiene una metodologa y
tcnicas, as como medios e instrumentos. As tenemos que:
La promocin. mediante la informacin y la motivacin
busca que surja y se desarrolle el PFC (Plan Forestal

Comunal), para apoyar as el proceso de autogestin

forestal y el fortalecimiento de la organizacin campesina.
La capacitacin, que articula la educacin y la
comunicacin mediante el dialogo y la reflexin basados en
la prctica, busca el desarrollo de las capacidades de las
personas en la perspectiva de la autoformacin familiar y
comunal.
La investigacin, mediante el rescate y valoracin del
conocimiento campesino, la sistematizacin de las
experiencias y la investigacin aplicada, busca desarrollar
conocimientos para ponerlos en prctica.(Caballero,1991)
e) Se articula en una propuesta tcnica en este caso, la
propuesta tcnica forestal
La propuesta tcnica es la oferta tecnolgica de la institucin a
la comunidad. En este caso, la forestera social. Esta tecnologa
contiene tanto la tcnica en s como el procedimiento, vale
decir, el cmo producir plantas haciendo un vivero comunal o
como plantar los arbolitos en las chacras de los campesinos
para reforzar su sistema productivo.
f) Funciona en el marco institucional de un proyecto o un
organismo pblico o privado y en el de las polticas
estatales
Este doble marco institucional es un condicionante de la
extensin, que posibilita o restringe su operatividad en el
campo.
g) Sirve a la organizacin campesina, en beneficio de las
familias
Conceptualizamos a la extensin como un servicio a la
organizacin campesina para apoyar el proceso de desarrollo
que los campesinos van construyendo.(Caballero,1991)
II.6.3 PROCEDIMIENTO GENERAL
El proceso de extensin consiste en apoyar el surgimiento y
desarrollo del PFC, que contiene el conjunto de decisiones
campesinas y ordena los trabajos forestales que realizan los
comuneros segn el calendario forestal. En la elaboracin del plan,
los elementos clave son el autodiagnstico campesino y la
definicin de responsabilidades de los campesinos y del proyecto.
Una vez elaborado el plan, el extensionista como facilitador,
asegura su cumplimiento. Para ello realiza una continua e intensa
capacitacin en la prctica, durante la ejecucin de las actividades
forestales. Refuerza esta capacitacin mediante cursos y talleres
para el conjunto de familias participantes y, de manera particular,
talleres para apoyar a la mujer campesina.(FAO,1998)

II.6.4 PLAN DE ACOMPAAMIENTO

Ordena la intervencin en la comunidad, en cada fase de
realizacin de la propuesta y segn la maduracin del PFC. Se
propone un procedimiento organizado en tres fases:
1.
Acercamiento.
Se realiza mediante acciones concretas; se inician las actividades
que la comunidad decide, con intensa promocin del
extensionista. El extensionista es el animador principal de esta
fase, dinamizando el proceso y ganndose la confianza de la
poblacin.
2.
Asesoramiento
Es la fase de consolidacin del PFC en la comunidad. Los
animadores principales son los promotores comunales, las
mujeres lderes, los dirigentes, los comuneros. La clave es la
evaluacin y elaboracin del PFC por la misma comunidad y el
carcter integral del plan campesino.
3.
Retiro Gradual
No se puede cortar abruptamente la relacin con la comunidad,
por ello el retiro es gradual; se realiza la asistencia a la
comunidad con intervalos de 15 das o de un mes. Durante todo
el acompaamiento se realiza el seguimiento de las actividades y
de los resultados parciales. Para iniciar el retiro gradual, se
evala si la intervencin ha sido eficiente y eficaz, y si la
comunidad maneja la forestera y gestiona su PFC.
Segn lo anterior, se determina si prolongamos nuestra asistencia
continua a la comunidad o determinamos, en asamblea comunal,
las caractersticas de nuestro retiro gradual. En todo caso el retiro
no es definitivo. El servicio forestal continuara asistiendo
tcnicamente a las comunidades. La responsabilidad del proyecto
es acompaar eficaz y eficientemente durante 4 5 aos. El
desarrollo de la forestera campesina es un proceso de la
comunidad y lo que ocurra despus es responsabilidad de mujeres
y hombres, actores principales del proceso. (Charles,1968)

II.6.5 PLANIFICACIN DE BASE

Se promueve la planificacin local porque en ste mbito los
campesinos conocen y manejan sus condiciones ecolgicas de
produccin; en el es posible construir alternativas viables y que las
familias efectivamente asuman sus responsabilidades y obtengan
resultados concretos que las beneficien.
Es necesario, sin embargo, articular los planes locales en un
mbito que permita combinar el enfoque integral y desarrollo
sostenible. Los diferentes planes se articulan incorporando los
aspectos agroforestales y de manejo de los recursos naturales en
un plan integral de mayor envergadura. (Caballero,1991)

II.7

EL EXTENCIONISTA

II.8

Debe ser una persona con una visin amplia de su entorno, de

la realidad socioeconmico y cultural del ambiente rural de la
sociedad en general, permitindole afrontar los diversos
problemas en las distintas situaciones que se presenten el la
comunidad.
Podr aportar respuestas concretas en las reas que generan
progreso y desarrollo en la comunidad: capacitacin,
organizacin campesina, gestin empresarial, infraestructura y
manejo y conservacin de recursos, entre otros.
Tener conciencia de la importancia y alto valor de su
compromiso. Y del papel irremplazable que juega en el
desarrollo rural y de la sociedad en su conjunto.
Tener una vocacin de servicio e identificacin con el
campesino. De tal manera que llegue a integrarse como un
miembro mas de la comunidad, sintiendo los problemas
comunales como propios. Llegando incluso, a recopilar y
rescatar los valores culturales, sociales y religiosos relacionados
con la vida campesina.
Deber utilizar el dialogo y la creatividad como elementos
claves de la interaccin que debe establecer: interaccin de
conocimientos de experiencias y de tecnologa.
Poder relacionarse positivamente con otros profesionales o
tcnicos, a fin de integrar equipos multidisciplinarios y lograr un
mejor desarrollo de la comunidad.
El extensionista debe ser una persona de una slida formacin
moral y tica: honrado, responsable, sencillo y abierto a los
dems. Con espritu de servicio y de gran sensibilidad humana y
que de testimonio con su vida, de lo que predica. (Charles,1986)

EL ROL DEL EXTENSIONISTA

El extensionista es el facilitador, que promueve y acompaa a

las comunidades en su permanente proceso de desarrollo
integral.
Desempea una labor de capacitacin, asesora y supervisin
de las actividades del proyecto en la comunidad
Asimismo en otros asuntos que no pueda solucionar
directamente, tendr una labor de orientacin a la comunidad
para que busque los servicios de otras instituciones. Por
ejemplo: en la construccin de un colegio, de una carretera, etc.

En todas las labores requiere motivar, informar y dialogar con la

comunidad, Y asesorar en la planificacin. Ejecucin y
evaluacin de acciones.
Tambin es un asesor de la comunidad para la toma de
decisiones respecto a las ofertas de otras instituciones a la
comunidad.
El extensionista, hombre que por vocacin asume su
compromiso con el campesino y el desarrollo andino, se
convierte as en el principal formador de promotores y lderes
comunales.(Charles,1986)
II.9

GNERO EN EL AMBITO DE ACCIN COMO EXTENSIONISTA

Se busca sin duda, mejorar las condiciones de vida de las
personas que viven en el mbito rural, sin embargo cabe
preguntarnos, Hay igualdad o hay diferencia de oportunidades
entre los hombres y mujeres que trabajan en el campo? Lo que
hoy se denomina GNERO.
El extensionista Que puede hacer para acelerar el cambio de esta
situacin de marginacin que vive la mujer campesina? Para lograr
este objetivo de cambio se debe valer de los siguientes puntos:

Realizar reuniones especiales con los campesinos de las

comunidades hombres y mujeres con la finalidad de buscar
que ambos, hombres y mujeres, acepten cambiar sus actuales
roles y saquen conclusiones de las ventajas que esto traera
para todos,
Programar junto con las mujeres, acciones de capacitacin de
acuerdo a su inters y su tiempo.
Incentivar especialmente, la organizacin y el trabajo de los
comits conservacionistas de mujeres campesinas.
Promover especialmente la intervencin de mujeres en la
evaluacin de proyectos. Estimularlas en sus logros y
capacitarlas.(Charles,1986)

II.10 ESTRATEGIAS
DE
PROMOCION
DE
LOS
SISTEMAS
AGROFORESTALES
La aplicacin de los sistemas agroforestales en los pases de
Amrica Latina y el Caribe ha demostrado ser una de las medidas
estratgicas para incentivar a las comunidades campesinas en el
mejoramiento del uso y aprovechamiento sustentable de los
recursos naturales renovables.
Las experiencias en el pas con respecto a los mtodos utilizados
en la promocin de los sistemas agroforestales, no obstante ser
limitadas, han contribuido a concienciar los niveles polticos de
decisin, para incorporar en los planes y programas de desarrollo,
los sistemas agrosilvopastoriles como estrategia apropiada para el

mejor uso del suelo y los beneficios de una agricultura

sustentable.
Los trabajos de promocin de la Agroforestera innovadora
prcticamente se inician en la dcada de los aos ochenta, con la
ejecucin de proyectos de asistencia tcnica y financiera de
cooperacin externa, orientada al campo de la difusin y
motivacin de la importancia y necesidad del manejo y
preservacin de los recursos naturales renovables.
Por ello pretendemos desarrollar un sistema de promocin un
sistema de promocin para impulsar el uso racional del suelo y la
recuperacin de los bosques, mediante la combinacin de cultivos
agrcolas de autoconsumo y/o pastizales con especies forestales,
aplicando los diferentes sistemas de Agroforestera con la
participacin activa de la comunidad campesina.
El sistema de trabajo se inicia con la identificacin, localizacin y
estudio de las caractersticas de las comunidades, con el contacto
con los lderes y miembros de las comunidades para la difusin de
los sistemas agroforestales, y con la ejecucin de las siguientes
actividades:(Charles,1986)

Informacin mediante folletos, documentos de trabajo y libros.

Comunicacin y difusin de material didctico a travs de
radio, video y afiches.
Bases de datos de profesionales, instituciones y proyectos,
bibliografa e imgenes.
Investigaciones orientadas tanto a aspectos tcnicos como
sociales.
Capacitacin a travs de seminarios y cursos regionales y
nacionales, de tcnicos, extensionistas y lderes.
Proyectos de apoyo a los ya existentes y fomento a otros
nuevos en los pases y a nivel regional.
Es importante mencionar que este sistema de trabajo ha sido puesto
en prctica en los pases de la Regin Andina. Los resultados,
analizados y evaluados en seminarios y reuniones tcnicas, y
difundidos a travs de un intercambio permanente de publicaciones
y documentos de trabajo, constituyen el acervo de experiencias en
agroforestera para la regin. (FAO,1998)
II.11 MTODOS DE EXTENSIN (metodologa, mtodos y tcnica)
Un evento de extensin es una ocasin de encuentro de campesinos
solos o con sus familias. Los participantes pueden ser dirigentes,
autoridades, promotores o simplemente agricultores, aunque en
algunos casos se tendr que seleccionar a los asistentes.
Si ya has precisado claramente tus objetivos. De stos, has
desprendido los contenidos que vas a tratar en tu evento o reunin
de extensin. Ahora, necesitamos tratar esos contenidos con una
metodologa que te permita lograr los cambios que esperas de los
agricultores (Dr. Percy Meja R., 1991)

a) Metodologa
La metodologa es el conjunto de situaciones que t como
extensionista, programas para estimular en los agricultores, el
aprendizaje deseado. Por ejemplo, en una primera parte de la
reunin puedes presentar el tema con una funcin de tteres,
luego iniciar una discusin sobre el tema, en pequeos grupos. A
continuacin, tener un plenario para compartir los acuerdos a los
que han llegado los grupos. Finalmente, otra vez en cada uno de
stos prepara un sociodrama aplicando lo que han aprendido.
Este conjunto de situaciones tiene como orientacin un mtodo,
sobre la base del cual aplicas una serie de tcnicas. Veamos, por
lo tanto, qu es mtodo y luego, qu son tcnicas. Es, por lo
tanto, la respuesta a la pregunta: Cmo aprendern los
agricultores? (Alvarez,2011)
b) Mtodo
Es el marco terico de referencia global dentro del cual se
desarrolla un programa de aprendizaje. Por ejemplo, el Mtodo
Activo Participativo, que esta dentro del mtodo grupal.
(Alvarez,2011)
CARACTERSTICAS DE LOS MTODOS
A) Mtodos Individuales: En general, son siempre
recomendables aunque solo pueden alcanzar un nmero
limitado de personas, para ganar la confianza de futuros
lderes campesinos. Los cambios que se pueden obtener,
son especficos o adaptados para cosas particulares.
Econmicamente son mtodos costosos. (Alvarez,2011)
1.
Visitas a los Colegios: Conocida como asistencia
tcnica, es eficaz para la enseanza en el trabajo de
extensin y tan igual a la demostracin de mtodos con
una buena planeacin se obtienen mejores resultados.
Se debe planear para tres periodos antes, durante y
despus de la visita. (Alvarez,2011)
Ventajas
-

Tiene gran utilidad para la introduccin de nuevas

prcticas o conocimientos en la gente visitada.
Permite una mayor confianza con los beneficiarios
(usuarios) lo que facilita la programacin de
acciones de extensin.
Permite obtener la cooperacin de demostradores y
contribuye a la seleccin de lderes.
Tiene un efecto multiplicador a favor de los vecinos
y amigos del usuario que recibe asistencia tcnica.
(Alvarez,2011)

Desventajas:
-

Demanda un gasto de tiempo al tcnico de campo.

No todos los usuarios son asistidos pudiendo
suceder malestares entre ellos.
Se puede presentar ciertos privilegios para la mejor
atencin al tcnico de parte de los usuarios.
Riguroso
requerimiento
de
apoyo
logstico,
movilidad y racionamiento. (Alvarez,2011)

2. Consultas en la Oficina: Es directo entre el

extensionista y el usuario. (Alvarez,2011)
Ventajas:
- El visitante sea colono o nativo concurre a la oficina
porque tiene una disposicin e inters para
aprender.
- El extensionista puede utilizar un tiempo prudente.
- Permite medir el efecto de la metodologa de
extensin a nivel local. (Alvarez,2011)
Desventajas:
-Los contactos en la oficina son superficiales.
-Los usuarios son personas de nivel educativo medio a
alto que representan mayormente a grupos de
agricultores, e inclusive participan en otras
actividades. (Alvarez,2011)
B) Mtodos Grupales: La trasmisin de conocimientos es con
mayor rapidez para varias personas sin perder la relacin
personal. Caracterstico pro su menor costo. Tenemos los
principales: (Alvarez,2011)
1.
Reunin Grupal: Conocida
tambin como evento o charla grupal, son de carcter
formal cuya organizacin depende del extensionista y
los usuarios. Este mtodo es el ms usual que en
ciertas ocasiones tiene carcter integral con buenos
resultados. Podr utilizarse ilustraciones orales o
visuales, denominados accesorios audiovisuales como
preguntas,
dramatizaciones,
lminas,
portafolio,
franelgrafo, pizarra, diapositivas. (Alvarez,2011)
Ventajas:
-

Permite trasmitir muchos conocimientos en poco

tiempo.
La informacin es directa a un grupo apreciable de
personas.

Estimula la relacin entre los extensionistas y

beneficiarios, siendo ideal para la difusin de
nuevas ideas.
- Permite la organizacin en grupos de trabajo.
(Alvarez,2011)
Desventajas:
-

La asistencia de los dems bajo nivel educativo es

limitado.
La programacin tiene que ser en das y horas de
menor actividad agrcola.
La falta de medios de transporte, vas de
comunicacin, condiciones de tiempo desfavorable
limitan la asistencia.
Representa un costo de participacin para el
agricultor colono o nativo. (Alvarez,2011)

2. Das de Campo: Es la demostracin y explicacin de

varias prcticas forestales y agroforestales relacionadas
en una misma parcela, en condiciones locales, con el
objeto de despertar inters y promover la aplicacin de
las mismas, en las parcelas de los asistentes para
mejorar su tecnologa. (Alvarez,2011)
Ventajas:
-

Se da una concentracin masiva de personas,

influyendo en el cambio de conducta de los mismos.
Es una tcnica bien diseada, que no causa
aburrimiento en base a una buena programacin.
Permite la adopcin de nuevas tcnicas luego de la
comparacin con los resultados de sus cultivos o
plantaciones.
Los asistentes pueden preguntar problemas de sus
parcelas. (Alvarez,2011)
Desventajas:

Es
mas
costoso
que
todos
los
mtodos
mencionados.
Su ejecucin depende de una poca determinada
del ao.
Requiere de una buena implementacin y la
participacin activa de un regular nmero de
especialistas y equipos de apoyo. (Alvarez,2011)

3. Demostracin de Mtodos o de Prcticas: Es una

tcnica que servir para ensear mejor a los

campesinos a hacer las cosas. Es decir, ensearles

destrezas o habilidades preferentemente en parcelas
demostrativas o en otros materiales de enseanza que
propiciar al final la repeticin. (Alvarez,2011)

Ventajas:
-

Gran efectividad para la enseanza de prcticas

Es de vital importancia para adiestrar lderes o
promotores y produce cambios a bajo costo.
Estimula la confianza de los comuneros al
demostrador. (Alvarez,2011)

Desventajas:
-

Su ejecucin en muchos de los casos depende de la

poca del ao (almcigos, plantaciones, etc.).
Requiere bastante tiempo planearla y ejecutarla.
Significa la participacin de un extensionista bien
adiestrado, con habilidades de exponer y demostrar.
Requiere transporte de equipo y material al lugar de
demostracin.
Es apropiada solo para ensear destrezas y por lo
general no tiene aplicacin adecuada en la
profundizacin de conocimientos. (Alvarez,2011)

4. Parcelas Demostrativas: Se basa en ejemplos,

objetivos y comparativos de tal manera que los grupos
sociales descubran la conveniencia de la aplicacin de
una o varias prcticas o tecnologas mejoradas,
previamente comprobadas en las condiciones del fundo
del agricultor lder. (Alvarez,2011)

Ventajas:
Es la tcnica ms conveniente, permite ensear con
mejor seguridad para el cambio de conducta. Se da
el tratamiento integral a un cultivo o actividad
agroforestal.
Es conveniente para mostrar los resultados en
comparacin con las parcelas testigo.
Los resultaos obtenidos conlleva a tener confianza en
las recomendaciones tcnicas del extensionista.
Despierta el inters porque permite la formacin de
los beneficiarios para que apliquen el sentido de la

imitacin para obtener los mismos beneficios en sus

parcelas.(Alvarez,2011)
-

Desventajas
Demanda mayor tiempo para la instalacin y en
consecuencia las demostraciones mltiples que se
dan desde el inicio hasta el final de una actividad.
Ciertas veces son afectadas por causas fortuitas.
Daos
de
animales,
plagas,
enfermedades,
fenmenos climticos, etc.
En el momento ms conveniente de la demostracin
de resultados pocas personas aprovechan del
mtodo.
Es costoso para su implementacin. (Alvarez,2011)

C) MTODOS MASIVOS: Permiten alcanzar un gran nmero

de personas a diferencia de otros mtodos. Difunden los
mensajes en formas rpidas y oportunas. Son de bajo costo
unitario en relacin al nmero de personas a las que irradia.
Entre los principales tenemos: (Alvarez,2011)
1.
Boletines:
Sirven
como
medios
de
informacin
y
comunicacin
para
complementar los eventos de capacitacin.
Tambin son distribuidos con motivos de consultas en la
oficina. (Alvarez,2011)
Ventajas:
Se emplea como complemento necesario de
otros mtodos.
En general los agricultores tienen mayor
confianza en la letra impresa. (Alvarez,2011)
Desventajas:
- La informacin preparada puede no adaptarse a las
condiciones locales.
- Es apropiada para un pblico alfabeto.
- Carece de valor social de las reuniones y de los
contactos personales. (Alvarez,2011)
2. Extensin
con
Equipos
Audiovisuales:
Debe
realizarse para resolver en parte algunas dificultades de
explicacin, persuasin o aburrimiento del auditorio y
cuando el momento, las condiciones econmicas y
ambientales del lugar lo permiten. Se refiere al uso de
las vistas fijas, slides, televisin y/o pelculas
cinematogrficas. (Alvarez,2011)

Ventajas:
- Concretan las ideas
- Tienen poder de atraccin
- Favorecen el contraste y la comparacin.
- Permiten comunicarse con analfabetos
- Superan la misma realidad(Alvarez,2011)
Desventajas:
- No son universales.- Alto costo de produccin
- Esfuerzo para su produccin
- Condiciones
especiales
para
su
instalacin,
presentacin y uso. (Alvarez,2011)
3.

Programas
radiales:
Complementa las acciones directas de la extensin,
mediante programas de radiodifusin, dirigidas a un
pblico de un mbito determinado. El nmero de eventos
de difusin debe estar de acorde al plan operativo.
(Alvarez,2011)

4.

Cartillas Tcnicas: Sirve para

informar aspectos tcnicos con grficos relacionados a
cada tema. (Alvarez,2011)

En general un documento escrito puede ser conversado,

ledo y estudiado con todo cuidado. Impacta especialmente
a los lderes. Su limitacin principal es que solo son
apropiados para un pblico alfabeto. (Alvarez,2011)
II.12 NECESIDAD DE LA EXTENSIN Y CAPACITACIN FORESTAL
La paralizacin de los programas comunales de repoblacin forestal
y la falta de cuidado de las plantaciones, son algunos ndices que
demuestran que el campesino no est motivado ni preparado en la
autogestin de las actividades forestales y comunales.
No se logra de la noche a la maana cambiar la mentalidad de la
poblacin que est acostumbrada a destruir la vegetacin y no
conoce las bases fundamentales de la conservacin de los suelos.
Sin embargo, entidades como el Proyecto Desarrollo Forestal y
Agroforestal en Selva Central, CENFOR VIII SR, ECODESC, etc.,
trataron de cambiar la mentalidad a travs de un decidido trabajo de
capacitacin. Las entidades comprometidas con el desarrollo
agrcola, como los proyectos especiales y el CIPA Centro de
Investigacin y Promocin Agropecuaria (Ministerio de Agricultura)
deben iniciar la capacitacin en los sistemas integrales de
produccin de cultivos nativos y adaptados a la zona.

En la regin de selva, ser necesario desarrollar estrategias de

extensin forestal en comunidades nativas, donde la concepcin de
la propiedad del bosque es sentida y por ende en dichos territorios
es posible hacer un real manejo forestal.
Asimismo desarrollar metodologas apropiadas de extensin y
capacitacin dirigido a los colonos de la selva, donde muchos de
ellos estn considerados con el apelativo de invasores de reas
forestales. Con este grupo ser necesario profundizar en
Agroforestera y depender a una situacin donde los extractores
forestales pueden convenir con los campesinos.
Se recomienda trabajar ms en extensin agroforestal con los
agricultores de bajo nivel socio-econmico, para concientizarlos de
la funcin de proteccin y produccin de los sistemas agroforestales,
especialmente en aquellos terrenos de aptitud forestal y de
proteccin donde ellos practican la agricultura.(Caballero,1991)
II.13 FUNCIONES DEL EXTENSIONISTA FORESTAL:
Para lograr el Desarrollo Forestal Comunal y cumplir las etapas, es
necesario llevar a cabo un programa intensivo de extensin, en el
cual el extensionista es figura clave. Viviendo en su Comunidad ste
funcionario cumple las siguientes actividades:
a) La forma de los beneficios y oportunidades de desarrollo
forestal.
b) Motiva a la colectividad para emprender una accin.
c) Ayuda a la Comunidad a organizarse.
d) Orienta en la planificacin del proyecto.
e) Capacita a los comuneros, para su desarrollo efectivo.
f) Apoya tcnica y logsticamente a la Comunidad durante
la ejecucin del proyecto.
g) Ayuda a evaluar los resultados y corregir los errores.
Durante los trabajos de extensin forestal, en diversos momentos se
tiene que ensear a los campesinos a hacer cosas. La demostracin
de mtodos o prcticas, es una tcnica de gran importancia y
efectividad en el desarrollo de habilidades y destrezas.
(Caballero,1991)
KENNY, JORDAN, manifiesta: Con el objeto de formar a la poblacin
rural para la implementacin auto sostenida de las actividades
forestales, el ingeniero forestal, debe tener la capacidad de guiar
eficientemente a los miembros de una comunidad, a lo largo de
varias etapas de desarrollo.
A continuacin, se hace una breve descripcin de cada una de las
etapas.
Informacin: La primera etapa es informativa, se lleva a cabo
explicando a las familias campesinas lo que la actividad

forestal puede hacer para satisfacer sus necesidades de

desarrollo. Si ello, se ha hecho en forma adecuada, las familias
estarn lo suficientemente interesadas como para querer saber
ms sobre la materia o por lo menos p ara escuchar con
atencin e inters.
Motivacin: La segunda etapa del desarrollo requiere motivas
a los miembros de la comunidad para la accin. La manera ms
eficaz de lograrlo es mostrando los programas de desarrollo
forestal en marcha, prueba palpable de lo que se ha informado
en la primera etapa es vlido
Desarrollo de las ponencias.
Con la primera lmina en forma participativa con
la ayuda de los materiales a forma de rompecabezas ir
colocando poco a poco cada componente de un sistema y
deducir el concepto de un sistema agroforestal
Con la siguiente lmina explicar las ventajas y
desventajas de la asociacin Cultivo-rbol.
Especificar segn cada estrato e diseo de un
sistema agroforestal en forma de rompecabezas
Concepto y ventajas de sistemas agroforestales.
Importancia de plantaciones forestales y su
utilidad.
Especies benficas y utilizables para temas
agroforestales.
Cmo instalar plantones.
Comparacin econmica sistema agroforestal y
monocultivos o desarrollo dinmico de talleres.
El desarrollo de taller tiene que ser participativo, se formar
grupos de trabajos o preguntas constantes pero de forma tal
que participen para ello, intervienen las dinmicas quienes
tambin darn confianza al grupo.
Otra forma de incentivo es la participacin es la premiacin con
plantones forestales.
Si el tiempo y el grupo participativo lo desea se ensear la
forma y pasos para instalar plantones forestales en el campo.

III.

MATERIALES Y METODOS

III.1 Ubicacin y extencin

III.1.1UBICACIN POLTICA
Regin
Departamento
Provincia
Distrito

:
:
:
:

Junn
Junn
Chupaca
San Juan de Jarpa

III.1.2UBICACIN GEOGRFICA
El lugar donde se realizo el estudio se encuentra ubicada en El
distrito de San Juan de Jarpa, a 3680m s n m a. a 22km de la
provincia de Huancayo.
Colinda por el norte con el distrito de San Jos de Quero, por el
sur con el distrito de Yanacancha, por el este con el distrito de
Ahuac, y por el oeste con el Distrito de Tomas- Yauyos.
La parte alta de la Cuenca del Cunas est conformada por los
distritos de Yanacancha, Jarpa, Quero y parte de Chambar y
Ahuac, ubicados principalmente en la Provincia de Chupaca.
Se accede a ella por una va carrozable de penetracin de 45
km que se desprende de Chupaca. (ZAMORA J. 1972)
III.1.3COORDENADAS GEOGRFICAS
12 07' 12"
Latitud Sur.
75 26' 09"
Longitud Oeste.
III.1.4 EXTENSIN
El rea de estudio tiene una extensin territorial de 972.27 Ha.

III.2 Descripcin de la zona de vida

III.2.1 ECOLOGA:
Se ha identificado 3 zonas de vida de acuerdo al Mapa
Ecolgico del Per. Las caractersticas de estas zonas de vida
de acuerdo a la altitud y al bioclima se resumen en el
siguiente cuadro: (ZAMORA J. 1972)
Tabla N5: Descripcion de la zona de vida.

Zona de vida

Altitud
(msnm)

Caractersticas
Bioclimticas
Bio T C

Pp(mm)

1. Bosque hmedo
Montano Tropical (bhMT)

3 500 a 3
900

7 a 11

800

2. Pramo muy hmedo

Subalpino Trop. (pmh
SaT)
3. Tundra pluvial Alpino
Tropical (tp AT)

3 900 a 4
500

4a6

850

4 500 a 5
000

2a4

1 020

a) Bosque hmedo montano tropical (bh-mt):

Se ubica entre los pisos altitudinales de 3,500 a 3,900
msnm. Esta zona de vida abarca una superficie
aproximada de 2 112.8 has. es decir un 9.40 % del rea
total de la subcuenca. La biotemperatura media anual
mxima es de 11 C., la media anual mnima es de 7 C.,
la precipitacin total anual es de 800 mm. Esta zona de
vida se ubica en la provincia de humedad HMEDO.
(ZAMORA J. 1972)
En esta zona de vida se encuentran diferentes especies
arbreas y arbustivas tales como: Escallonia resinosa
(chachacomo), Polvlepis sp. (quinual), Alnus jorullensis
(aliso), Budleia incana (quishuar). Sambucus peruviana
(sauco), Budleia coriacea (colle), Eucalyptus globulus L.
(eucalipto), Prunus capullin (guinda), Cupresus sp.
(ciprs), Schinus molle (molle) y otras. Entre las especies
arbustivas tenemos: Cassia tomentosa (mutuy), Cassia
hookeriana (Tanquish), Baccharis sp.(chilca), Spartium
junceum (retama), Cantua buxifolia (cantuta), Ambrosia
arborecens (marco), Minthostachys mollis (mua), Agave
americana (maguey), Opuntia ficus indica (tuna), Lupinus
vallianus (tarhui silvestre); entre las herbceas tenemos
las gramineas de los gneros Festuca sp., Bromus, Poa,
Calamagrostis, Stipa entre otras tambin encontramos,

Penicetum clandestinum (kikuyo), Scirpus sp. (totorilla),

Trifolium sp. (trebol), Desmonium vergasianum (amor
seco), Brassica silvestris (yuyo). (ZAMORA J. 1972)
b) Paramo muy humedo sub alpino tropical (pmh-sat):
Esta formacin Se Encuentra entre 3900 y 4500msnm,
presenta un clima per hmedo y frgido, con
precipitaciones que fluctan entre 600 y 10000 mm
aprox., segn el nivel de la formacin; la biotemperatura
media anual oscila entre 6 y 3 C, con ocurrencia de
temperaturas de congelacin muy fro. Las especies que
se encuentran son: Stipa, Calomagrotis, Poa, Bromas,
Agrostis, entre otras; constituyendo praderas de pastos
naturales. (ZAMORA J. 1972)
III.2.2 HIDROGRAFA:
La Subcuenca del ro Shullcas, forma parte del sistema
hidrogrfico del ro Mantaro que tiene ms influencia dentro del
distrito de Chupaca. Es un sistema que integra la vertiente
Hidrogrfica del Atlntico.
Las aguas del ro Shullcas siguen una orientacin de Este a
Oeste. Hasta confluir con el ro Mantaro a la altura de las
ciudades de Huancayo, Concepcin y Chupaca; el ro Mantaro
sigue su curso hasta la unin con el ro Apurimac de cuya
confluencia se origina el ro Ene. En consecuencia la Subcuenca
hidrogrfica del ro Shullcas, corresponde a la Sub-regin
hidrulica del Amazonas. (ZAMORA J. 1972)
III.2.3 GEOLOGA Y GEOMORFOLOGA:
Las caractersticas geomorfolgicas ms importantes del rea
es el valle conformado por el ro Cunas y los pequeos valles
conformados por el ro Negro en Jarpa, el cual nace en la
pampa de Ucullullo (lugar donde hay puquiales) y parte de la
laguna de Chaclococha, y el ro Apahuay denominado as en
Shicuy y Huashap en Misquipata, el cual nace en Toropaccha y
Vicuamachay. En los alrededores del rea se observan
depresiones morfolgicas que acompaan la evolucin del valle
del ro Cunas, que atraviesa en direccin sur-oeste/ nor- este.
(ZAMORA J. 1972)
III.2.4 ALTITUD
La zona de estudio se encuentra entre 3680 y 4400 m.s.n.m.
III.2.5 CLIMA
La temperatura y precipitacin promedio es como sigue:
Temperatura media anual es de 19.1C con la mxima de
22C y una mnima de - 4C bajo cero.
Precipitacin
La precipitacin media anual tiene 670 mm

III.3

Humedad relativa media de 63%.

Materiales
III.3.1 Materiales de Gabinete
Juego de plantillas
Materiales de dibujo
Lpices.
Borradores.
Reglas.
Escuadras
Papelotes
Plumones
Papeles
Lpices y lapiceros
Cartulinas
Afiches
Premios
III.3.2 Materiales de Estudio
Archivos de trabajos de extensin y capacitacin forestal.
III.3.3 Materiales para taller
Papelgrafos
Trpticos
Plumones

III.4 MTODO: El mtodo a utilizar ser la reunin grupal participativa

IV. PROCEDIMIENTO
V.
RESULTADOS
La difusin de los resultaos es por medio de una manera didctica
(maqueta), con participacin directa del campesino.
Los cuales van a describir los siguientes puntos:
1 PRESENTACIN DE LOS PARTICIPANTES: Dinmica de presentacin
donde el trato del extensionista y los participantes (agricultores) sea
mutua y dinmica, para romper el hielo pueda existir entre ellos logrando
una mayor participacin y captacin del agricultor en la charla

2 INDUCCIN: buscar la relacin con la vida cotidiana que realiza el

agricultor con el tema tratar mediante una formulacin de una serie de
preguntas especificas que permita al agricultor captar la idea central de la
capacitacin
en este caso la pregunta para el, agricultor
3 DESARROLLO DEL TEMA: