INTRODUCCION

Este proyecto consiste primeramente en conocer todo acerca de los valores para
luego ser aplicados a la ecologa, ya que no se hace y se est destruyendo
completamente el ambiente.

SISTEMA DE VALORES

La tica como disciplina es tambin denominada filosofa moral, y es la rama de la

filosofa que se ocupa de la reflexin sobre la accin humana, sometida a reglas,
dicho de otra forma, estudia la moralidad de los actos humanos.
La tica como reflexin tiene dos orgenes, el deseo de fundamentar la accin
humana o el deseo de explicar el mundo.
Se puede entender por sistemas de valores, al conjunto de reglas de conducta,
tanto morales como sociales, o de cualquier otra ndole, que vienen a ser
cualidades de carcter preferidas, y de metas tpicamente aprobadas dentro de
una comunidad dada.

Los Valores
Los valores son elementos sociales de gran importancia por cuanto constituyen
patrones de conducta individual y social.
Valor es, segn se ha visto; aquella cualidad intrnseca al objeto que suscita la
admiracin, estima, respeto, afecto, bsqueda y complacencia. Est claro que esta
definicin intenta sintetizar el aspecto subjetivo y objetivo del valor.
De acuerdo a lo que se abarcar, el valor moral es el que se meter en el asunto
del medio ambiente.
Los valores morales tienen una importancia primordial en la vida humana. Se
justifican por s mismos. Es decir, no son valores que sirven para otra cosa, como
ocurre con aquellas perfecciones del hombre que tienen carcter instrumental,
como, por ejemplo, la ciencia, la cultura, etc., que pueden servir para triunfar en la
vida.
Esto no quiere decir que los dems valores no tengan importancia para el hombre,
pues, aunque efectivamente los valores ms altos sean los religiosos, porque
responden al destino ltimo del hombre, los valores morales sirven como de
puente entre los religiosos y los dems y aumentan el valor de ellos. Por ejemplo,
ser un buen profesional muy competente y cumplir perfectamente con el deber, es
un conjunto de valores o respuestas a valores, que perfeccionan al hombre.

CARACTERSTICAS DE LOS VALORES

Los valores son capacidades que se van adquiriendo a lo largo de la vida. Son
principalmente un proceso social y se van forjando progresivamente en las
personas. Las influencias sociales van moldeando el sistema de valores hasta
que ste se consolida y aun as se modifica segn nuevas modas, creencias y
doctrinas.
Las caractersticas de los valores se encuentran en diferentes situaciones, y los
ms comunes son: los econmicos, de conocimiento, cientficos, estticos,
sociales, morales, religiosos, los infrahumanos e infra morales, Ciencias Afines.
Es una ciencia de sntesis, pues para comprender la compleja trama de
relaciones que existen en un ecosistema toma conocimientos de botnica,
zoologa, fisiologa, gentica y otras disciplinas como la fsica, la qumica, la
matemtica y la geologa.

Nos permiten la descripcin valorativa de lo que es til o deseable para

el individuo y la sociedad. Adems contribuyen a preservar la Identidad dentro del
contexto sociolgico para as asociarlo a su ente creador; el hombre. Tambin nos
permite expresarnos y simbolizar nuestros diversos grados de valoracin que
desempeamos en nuestro papel dentro de la sociedad.

VALORES Y PRINCIPIOS
A continuacin, se presentan los principales valores que hay:
a) Amistad: capacidad de dar y recibir en una relacin amorosa, por reciprocidad y
ayuda mutua.
b) Patriotismo: el amor a la patria est ligado a la conquista de la democracia
como
expresin de la libertad.
c) Sinceridad: capacidad de hablar y actuar con la verdad.
d) Solidaridad: es una necesidad que brota de nuestra naturaleza social. Nos
necesitamos unos a otros, por eso debemos trabajar para salir del egosmo
estar
atentos al servicio.
e) Ecofilia: capacidad de estar en armona con la naturaleza.
f) Respeto: capacidad de actuar conforme a los derechos de los dems.
g) Obediencia: capacidad de reconocer una autoridad y obrar de acuerdo a ella.
h) Subsidiaridad: capacidad de dar lo que es necesario para alguien, permitiendo
la vez que aprenda, mejore, participe y se vuelva autosuficiente.
i) Gratitud: disposicin de responder a un beneficio recibido.
j) Lealtad: disposicin a mantener la unin a un principio, persona o institucin.
k) Perseverancia: capacidad de llegar hasta el final que se inicia.
l) Orden: un lugar para cada cosa y cada cosa en su lugar.
m) Entusiasmo: capacidad de hacerlo todo con y por gusto.
n) Responsabilidad: capacidad de afrontar el deber.
o) Valenta: fortaleza para superar temores infundados.
p) Paciencia: capacidad de esperar por algo o alguien.
q) Resistencia: capacidad para tolerar dificultades.
r) Laboriosidad: capacidad para trabajar bien.
s) Generosidad: capacidad para darse a uno mismo al dar lo que se tiene.
t) Mesura: capacidad para medir los placeres e impulsos que impiden el
cumplimiento de nuestros deberes.
u) Empata: capacidad de entender las necesidades de los otros para comunicarse
efectivamente.
v) Modestia: capacidad de valorarse a uno mismo.
w) Administracin: capacidad de usar adecuadamente nuestros recursos.
x) Estudiosidad: Capacidad de conocer lo que realmente nos mejora.
Capacidad es una palabra repetitiva, pues los valores son capacidades que uno
tiene que ir adquiriendo a lo largo de su vida.

LA EDUCACIN EN VALORES
La educacin es el resultado de que la persona adquiera o no los
comportamientos y costumbres formadas, proceso de evolucin de adentro hacia
fuera. Con est
informacin se surgen los principios de valores y son:
a) Sencillez: es una manifestacin de la humanidad, tiene su fundamento en la
verdad
b) Autoestima: estimarse a s mismo. Todo individuo siente, piensa y reacciona de
varias formas. De ah salen los valores.
c) Prudencia: actuar con cordura y sencillez. El que lo hace es discreto,
responsable,
prev y evita errores.
d) Fortaleza: proviene de la voluntad para superar los obstculos a los cuales uno
debe enfrentar.
e) Orden: es la disposicin concertada y armoniosa de todas las cosas, respeto y
convivencia en los dems. El orden por orden no se vale.
f) Audacia: ordena y equilibra el quehacer humano cotidiano para realizar con
responsabilidad la tarea con un ingrediente controlando las emociones y
situaciones, as como enfrentar los valores.
g) Cortesa: exige respeto al prjimo y detalles hacia los dems, es accin
educadora, facilita la convivencia humana.
h) Autenticidad: la hay cuando es coherente uno mismo y los dems. Si es
pensamiento significa estar convencidos entre lo que se dice y piensa.
i) Optimismo: permite a la persona confiar razonablemente en sus propias
posibilidades y en la de los dems.
j) Confianza: libre, franca, espontnea y cariosa entrega de lo ms sagrado
nuestra vida entera.
k) Voluntad: representa la fuerza interna que se tiene para conseguir algo
deseable.

l) Ideal: no es suficiente mientras no se trate de realizarlo.

m) Patria: adhesin corporal a todo lo que representa el territorio, costumbre,
historia, valores, etc.
n) Perseverancia: luchar sin descanso para llegar al fin.
VALORES Y TICA AMBIENTAL
EL PROFESIONAL INTEGRAL
La formacin de valores del profesional
La formacin y la capacitacin de las personas es una necesidad. El desarrollo
de la ciencia y sus aplicaciones tcnicas y tecnolgicas en diferentes mbitos
de la vida del hombre han proyectado el quehacer educativo a un lugar de
prioridad.
La educacin tica formal debe apuntar al desarrollo armnico e integral de los
estudiantes, es decir, tender al logro de una preparacin cientfica
indispensable para comprender la realidad y a un humanismo basado en la
adquisicin de valores. No es posible tener en cuenta slo uno de estos
aspectos.
Actitudes y componentes actitudinales
La actitud es una organizacin de conocimientos interrelacionados,
relativamente duraderos, que describe, evala y recomienda una determinada
accin con respecto a un objeto o situacin, siendo as que cada conocimientos
tiene componentes cognitivos, afectivos y de conducta.
Componentes cognoscitivo, afectivo y conativo
El Componente cognoscitivo, representa el conocimiento que dentro de ciertos
lmites de certeza tiene una persona acerca de lo que es verdadero o falso,
bueno o malo, deseable o indeseable.
El componente afectivo, est constituido por expresiones de sentimiento hacia
el objeto de referencia. Son todas aquellas emociones y sentimientos que
despierta cualquier situacin, y por ello son reacciones subjetivas.
El componente conativo est vinculado a las actuaciones en relacin con el
objeto de las actitudes. Son expresiones de accin o intencin
conductista/conductual y representan la tendencia a resolverse en la accin de
una manera determinada.

VALORES Y ACTITUDES HACIA EL MEDIO AMBIENTE

Relacin valores, actitudes y creencias con el comportamiento y su
influencia en la preservacin del medio ambiente
Mediante diversos procesos, se aclaran conceptos y se reconocen valores para
fomentar las destrezas, actitudes y las creencias que conducen a una relacin
equilibrada con el entorno para la toma de decisiones y ejecucin de acciones.
Es un instrumento privilegiado que instituye una nueva tica que puede ser
desde tres mbitos:
1. La educacin formal, utilizada en el ambiente escolar.
2. El conocimiento informal, espontneo, no estructurado, que se promueve en
la cotidianidad.
3. La educacin no formal, que propicia los procesos educativos al margen de
la escuela.
En la preservacin del medio ambiente es necesario el conocimiento de la
dinmica que encarna el ambiente y mantener una fuerte actuacin de los
individuos a travs de la adquisicin de conductas responsables, ticas y
comprometidas con la conservacin, la preservacin y la proteccin de los
recursos. Mejorar la forma en que se utilizan los recursos y reas naturales
requiere de cambios en la conducta de la sociedad.
Esto se logra a travs del diseo y la aplicacin efectiva de polticas pblicas y un
marco legal que regule ese sentido el comportamiento de los actores sociales y
econmicos.
Efectos colaterales, valor esttico y tecnologa
El valor esttico es aquella cualidad intrnseca al objeto que suscita la
admiracin, estima, respeto, afecto, bsqueda y complacencia que genera un
grupo de acciones coherentes de asignacin de recursos y decisiones tcticas.
Tecnologa es un conjunto ordenado de instrumentos, conocimientos,
procedimientos y mtodos aplicados en las distintas ramas industriales.
La tecnologa ayuda a tener mejor produccin, en algunos casos puede
abaratar los costos, pero tambin trae como consecuencias: la contaminacin,
el deterioro del medio ambiente y sobreexplotacin de recursos naturales.

Los valores y el uso racional de los recursos naturales (ecosistemas,

agua, suelo, energticos, flora, fauna, etc.)
La conservacin de recursos naturales incluye una amplia gama de conceptos.
Uno de ellos es el uso racional del ambiente, que incluye la preservacin de
reas de reserva, sea para el estudio cientfico, o como utilidad esttica o
recreacional.
La preservacin tambin sirve a un propsito ecolgico para mantener la
funcin del ambiente total, tal como la proteccin de bosques que asegure el
sostenimiento del agua, del suelo, la flora y la fauna. Un uso racional tambin
implica conservacin de recursos naturales y energticos.
Los valores y el control de la contaminacin ambiental
Para solucionar el problema de la contaminacin es urgente la necesidad tomar
algunas medidas:
a) El Estado debe preocuparse del problema de la contaminacin, promoviendo
leyes severas, aplicando su cumplimiento y sancionando a los transgresores.
b) Los ciudadanos deben tomar ms conciencia del problema, exigir respeto
por el medio ambiente y no contribuir a su deterioro, aplicando alguna de las
siguientes medidas: no arrojar la basura, evitar los ruidos molestos, sembrar
rboles y colaborar en el mantenimiento de las reas verdes, no utilizar
productos que contienen contaminantes, moderar el uso de vehculos
automotores.
c) Se deben usar alternativas menos contaminantes como abonos orgnicos en
lugar de los sintticos; transformar los desechos urbanos orgnicos en abonos;
controlar biolgicamente las plagas.
d) Educar a la poblacin a travs de las escuelas y medios de comunicacin
(TV, radio, peridicos) en el respeto por el medio ambiente y en la erradicacin
de psimas costumbres de contaminacin ambiental.

REFERENCIAS
[1] Curso de desarrollo sustentable, ltima consulta: octubre de 2006,
http://www.mitecnologico.com/Main/DesarrolloSustentable
[2] C. Tyler Millar, Jr. Introduccin a la ciencia ambiental. Desarrollo sostenible de
la Tierra. quinta edicin, Thomson, Espaa, 2002, ISBN: 84-9732-053-0.
[3] Guadalupe Ana Mara Vzquez Torre, Ecologa y formacin ambiental, s
egunda edicin, Mc Graw-Hill, Mxico, 2002, ISBN 970-10-2969-0.