Buku Standard Prestasi KSSR MT t1 PDF

STANDARD PRESTASI
MATEMATIK KSSR
MATEMATIK
TAHUN 1
Nama Murid
Kelas
Nama Guru
Senarai Semak Evidens
BAND 1
BAND 2
BAND 3
BAND 4
BAND 5
BAND 6
B1D1E1
B2D1E1
B3D1E1
B4D1E1
B5D1E1
B6D1E1
B1D2E1
B2D2E1
B3D1E2
B4D1E2
B5D1E2
B6D1E2
B1D2E2
B2D3E1
B3D2E1
B1D2E3
B2D4E1
B3D3E1
B1D3E1
B2D5E1
B3D3E2
B1D3E2
B3D4E1
B1D4E1
B3D5E1
B1D5E1
B1D6E1
B6D1E3
Tahun 1
STANDARD PRESTASI MATEMATIK KSSR
BAND
1
Tahu
STANDARD
Tahap pertumbuhan
pembelajaran murid
Tahu pengetahuan
asas matematik
DESKRIPTOR
APA yang murid tahu,
faham dan boleh buat
B1D1
Kuantiti dan ukuran
objek dalam bentuk
perbandingan secara
intuitif
EVIDENS
BAGAIMANA murid menunjukkan apa
yang dia tahu, faham dan boleh buat
B1D1E1
Menunjukkan atau menyebut kuantiti dan
ukuran objek dalam bentuk perbandingan
a) Banyak atau sedikit, lebih atau
kurang
b) Panjang atau pendek, tinggi atau
rendah, jauh atau dekat
c) Berat atau ringan
d) Sama banyak atau tidak sama
banyak
Tahun 1
(B1D1E1) Tandakan () pada objek yang lebih banyak.
Tahun 1
(B1D1E1) Tandakan () pada objek yang lebih sedikit.
Tahun 1
(B1D1E1) Tandakan ()pada objek yang lebih panjang.
Tahun 1
(B1D1E1)Tandakan () pada objek yang lebih pendek.
Tahun 1
(B1D1E1) Tandakan () pada objek yang lebih berat
Tahun 1
(B1D1E1) Tandakan () pada objek yang lebih ringan.
Tahun 1
(B1D1E1) Suaikan objek yang sama banyak.
Tahun 1
BAND
1
Tahu
STANDARD
Tahap pertumbuhan
pembelajaran murid
Tahu pengetahuan
asas matematik
DESKRIPTOR
B1D2
Istilah dan
perbendaharaan kata
EVIDENS
B1D2E1
Menamakan
a) Waktu-waktu dalam sehari
b) Hari-hari dalam seminggu
c) Bulan-bulan dalam setahun
d) Waktu dalam sebutan jam
Tahun 1
(B1D2E1) Suaikan aktiviti di bawah dengan waktu yang sesuai.
Malam
Pagi
Tengahari
Petang
10
Tahun 1
(B1D2E1) Warnakan nama-nama hari dalam seminggu pada awan di bawah.
Isnin
Ahad
Pagi
Selasa
Rabu
Januari
Petang
Jumaat
Malam
Siang
Sabtu
Khamis
11
Tahun 1
(B1D2E1) Warnakan nama-nama bulan dalam setahun pada komputer di

bawah.
Januari
Mac
April
Mei
Khamis
Ogos
Isnin
Disember
Jun
Ahad
Februari
Selasa
Rabu
Julai
Jumaat
September
Oktober
12
November
Tahun 1
(B1D2E1) Suaikan waktu dalam jam di bawah.
Pukul 4.00
Pukul 7.00
Pukul 2.00
Pukul 10.00
13
Tahun 1
BAND
1
Tahu
STANDARD
Tahap pertumbuhan
pembelajaran murid
Tahu pengetahuan
asas matematik
DESKRIPTOR
B1D2
Istilah dan
perbendaharaan kata
14
EVIDENS
B1D2E2
Mengenal perbendaharaan kata bagi
operasi
a) Tambah
b) Tolak
Tahun 1
(B1D2E2) Namakan simbol di bawah dengan perkataan Tolak atau Tambah.
Tolak
Tambah
Suaikan.
15
Tahun 1
BAND
1
Tahu
STANDARD
Tahap pertumbuhan
pembelajaran murid
Tahu pengetahuan
asas matematik
DESKRIPTOR
B1D2
Istilah dan
perbendaharaan kata
16
EVIDENS
B1D2E3
Mengenal perbendaharaan kata bagi unit
ukuran bukan piawai
Tahun 1
(B1D2E3) Warnakan unit ukuran bukan piawai.
Jengkal
Meter
Kilometer
Kaki
Depa
Kilogram
Gram
Hasta
17
Tahun 1
BAND
1
Tahu
STANDARD
Tahap pertumbuhan
pembelajaran murid
Tahu pengetahuan
asas matematik
DESKRIPTOR
B1D3
Nombor bulat, bentuk
3 dimensi (3D) dan
bentuk 2 dimensi (2D)
18
EVIDENS
B1D3E1
Menamakan nombor bulat hingga 100
Tahun 1
(B1D3E1) Tulis nombor di bawah dalam perkataan.
4
7
16
18
47
79
19
Tahun 1
(B1D3E1) Tulis nombor di bawah dalam angka.
Enam
Sembilan
Dua belas
Tujuh belas
Enam puluh satu

Lapan puluh dua
20
Tahun 1
BAND
1
Tahu
STANDARD
Tahap pertumbuhan
pembelajaran murid
Tahu pengetahuan
asas matematik
DESKRIPTOR
B1D3
Nombor bulat, bentuk
3 dimensi (3D) dan
bentuk 2 dimensi (2D)
21
EVIDENS
B1D3E2
Menamakan bentuk
a) 3D
2D
Tahun 1
(B1D3E2) Namakan bentuk 2D di bawah.
Segitiga
Segi empat sama
Bulat
Segi empat tepat
22
Tahun 1
(B1D3E2)Suaikan bentuk 3D di bawah.
Kubus
Kuboid
Kon
Sfera
Silinder
Piramid
23
Tahun 1
BAND
1
Tahu
STANDARD
Tahap pertumbuhan
pembelajaran murid
Tahu pengetahuan
asas matematik
DESKRIPTOR
B1D4
Simbol operasi asas
matematik dan simbol
sama dengan
24
EVIDENS
B1D4E1
Mengenal simbol (+), (-) dan (=)
Tahun 1
(B1D4E1) Suaikan.
Tambah
Sama dengan
Tolak
25
Tahun 1
BAND
1
Tahu
STANDARD
Tahap pertumbuhan
pembelajaran murid
Tahu pengetahuan
asas matematik
DESKRIPTOR
B1D5
Pasangan nombor
fakta asas
26
EVIDENS
B1D5E1
Menyatakan pasangan nombor fakta asas
tambah dan fakta asas tolak hingga 10
Tahun 1
(B1D5E1) Suaikan.
9+0=
8+2=
11
4+7=
3+3=
10
1+5=
11
9+2=
27
Tahun 1
(B1D5E1) Selesaikan operasi tolak di bawah.
4-4=
7-6=
12 - 3 =
11 - 5 =
10 - 5 =
16 - 8 =
28
Tahun 1
BAND
1
Tahu
STANDARD
Tahap pertumbuhan
pembelajaran murid
Tahu pengetahuan
asas matematik
DESKRIPTOR
B1D6
Mata wang Malaysia
29
EVIDENS
B1D6E1
Menyatakan ciri-ciri wang syiling dan wang
kertas
Tahun 1
(B1D6E1) Suaikan ciri-ciri wang syiling di bawah.

Bentuk bulat
Bentuk segitiga
Lembut
Keras
(B1D6E1) Suaikan ciri-ciri wang kertas di bawah.
Bentuk segiempat
Bentuk segitiga
Lembut
Keras
30
Tahun 1
BAND
2
Tahu
dan
Faham
STANDARD
Tahap pertumbuhan
pembelajaran murid
Tahu dan faham
pengetahuan asas
matematik
DESKRIPTOR
B2D1
Kuantiti objek
31
EVIDENS
B2D1E1
Menyatakan kuantiti objek sehingga 100
dengan
a) Membilang secara, satu-satu, duadua, lima-lima, sepuluh-sepuluh
b) Membanding
c) Menama, menyusun atau
melengkapkan rangkaian nombor
secara tertib menaik atau menurun
Tahun 1
(B2D1E1) Isikan tempat kosong di bawah.
10
10
20
12
25
70
32
Tahun 1
90
80
70
16
14
12
40
35
30
33
Tahun 1
BAND
2
Tahu
dan
Faham
STANDARD
Tahap pertumbuhan
pembelajaran murid
Tahu dan faham
pengetahuan asas
matematik
DESKRIPTOR
B2D2
Penulisan nombor
bulat
34
EVIDENS
B2D2E1
Menulis nombor bulat dalam perkataan
atau angka sehingga 100
Tahun 1
(B2D2E1) Tulis nombor di bawah dalam perkataan.
4
7
13
19
48
70
35
Tahun 1
(B2D2E1) Tulis nombor di bawah dalam angka.
Tiga
Lima
Lima belas
Sebelas
Tiga puluhlima
Lapan puluh tiga
36
Tahun 1
BAND
2
Tahu
dan
Faham
STANDARD
Tahap pertumbuhan
pembelajaran murid
Tahu dan faham
pengetahuan asas
matematik
DESKRIPTOR
B2D3
Nilai tempat dan nilai
digit nombor bulat
37
EVIDENS
B2D3E1
Menyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi
nombor bulat sehingga 100
Tahun 1
(B2D3E1) Nyatakan nilai tempat bagi nombor yang digariskan.
14
25
36
65
78
91
38
Tahun 1
(B2D3E1) Nyatakan nilai digit bagi nombor yang digariskan
14
25
36
65
78
91
39
Tahun 1
BAND
2
Tahu
dan
Faham
STANDARD
Tahap pertumbuhan
pembelajaran murid
Tahu dan faham
pengetahuan asas
matematik
DESKRIPTOR
B2D4
Konsep pecahan
40
EVIDENS
B2D4E1
Menyatakan nilai separuh, setengah dan
suku daripada keseluruhan suatu benda
Tahun 1
(B2D4E1) Isikan tempat kosong di bawah dengan perkataan separuh atau

suku.
41
Tahun 1
BAND
2
Tahu
dan
Faham
STANDARD
Tahap pertumbuhan
pembelajaran murid
Tahu dan faham
pengetahuan asas
matematik
DESKRIPTOR
B2D5
Ciri-ciri bentuk 3D dan
2D
42
EVIDENS
B2D5E1
Menyatakan ciri bentuk-bentuk 3D dan 2D
Tahun 1
Kubus ada .......... sisi dan .......... bucu
Kuboid ada .......... sisi dan .......... bucu
Kuboid ada .......... permukaan lengkung dan .......... bucu
Piramid tapak segiempat sama ada .......... sisi dan ..........

bucu
Silinder ada .......... permukaan lengkung dan

.......... permukaan rata
Sfera ada .......... permukaan lengkung
43
Tahun 1
(B2D5E1)Padankan.
2 sisi lurus
yang
bertentangan
sama panjang
3 Garis lurus
1 sisi
lengkung
4 sisi lurus
sama
panjang
44
Tahun 1
BAND
STANDARD
Tahap pertumbuhan
pembelajaran murid
DESKRIPTOR
3
Tahu,
Faham
dan
Boleh
Buat
Tahu dan faham

pengetahuan asas
matematik bagi
melakukan operasi
asas matematik,
penukaran asas dan
menyelesaikan
masalah yang
melibatkan perkataan
B3D1
Penyelesaian operasi
asas tambah dan tolak
45
EVIDENS
B3D1E1
Melakukan operasi asas tambah dan
operasi tolak bagi nombor bulat dalam
lingkungan 100
Tahun 1
(B3D1E1) Selesaikan operasi tambah di bawah.
70 + 5
40 + 3
20 + 7
44 + 3
61 + 5
32 + 6
46
Tahun 1
(B3D1E1) Selesaikan operasi tolak di bawah.
70 - 5
40 -3
20 -7
44-3
61-5
32-6
47
Tahun 1
BAND
STANDARD
Tahap pertumbuhan
pembelajaran murid
DESKRIPTOR
EVIDENS
3
Tahu,
Faham
dan
Boleh
Buat
Tahu dan faham

pengetahuan asas
matematik bagi
melakukan operasi
asas matematik,
penukaran asas dan
menyelesaikan
masalah yang
B3D1
Penyelesaian operasi
asas tambah dan tolak
B3D1E2
Melakukan operasi asas tambah dan
operasi tolak yang melibatkan wang
a) Syiling 5 sen, 10 sen, 20 sen dan 50
sen (hasil tambah hingga RM1)
b) Ringgit RM1, RM5 dan RM10 (hasil
tambah hingga RM10)
48
Tahun 1
(B3D1E2) Selesaikan operasi tambah dan tolak wang syiling di bawah.
49
Tahun 1
(B3D1E2) Selesaikan operasi tambah dan tolak wang kertas di bawah.
50
Tahun 1
BAND
STANDARD
Tahap pertumbuhan
pembelajaran murid
DESKRIPTOR
EVIDENS
3
Tahu,
Faham
dan
Boleh
Buat
Tahu dan faham

pengetahuan asas
matematik bagi
melakukan operasi
asas matematik,
penukaran asas dan
menyelesaikan
masalah yang
B3D2
Pembundaran nombor
bulat
B3D2E1
Membundarkan nombor bulat sehingga 100
kepada puluh terdekat
51
Tahun 1
(B3D2E1) Bundarkan nombor di bawah kepada puluh terdekat.
75
43
27
43
65
36
52
Tahun 1
BAND
STANDARD
Tahap pertumbuhan
pembelajaran murid
DESKRIPTOR
3
Tahu,
Faham
dan
Boleh
Buat
Tahu dan faham

pengetahuan asas
matematik bagi
melakukan operasi
asas matematik,
penukaran asas dan
menyelesaikan
masalah yang
B3D3
Pola bentuk 3D dan 2D
serta pola nombor
bulat
53
EVIDENS
B3D3E1
Melengkapkan pola bentuk 3D dan 2D
Tahun 1
(B3D3E1) Lukis bentuk 3D di bawah.
Kuboid
Silinder
Kon
Piramid
Sfera
54
Tahun 1
BAND
STANDARD
Tahap pertumbuhan
pembelajaran murid
DESKRIPTOR
EVIDENS
3
Tahu,
Faham
dan
Boleh
Buat
Tahu dan faham

pengetahuan asas
matematik bagi
melakukan operasi
asas matematik,
penukaran asas dan
menyelesaikan
masalah yang
B3D3
Pola bentuk 3D dan 2D
serta pola nombor
bulat
B3D3E2
Melengkapkan pola bagi siri nombor bulat
sehingga 100
55
Tahun 1
12
14
12
24
35
20
56
Tahun 1
BAND
STANDARD
Tahap pertumbuhan
pembelajaran murid
3
Tahu,
Faham
dan
Boleh
Buat
Tahu dan faham

pengetahuan asas
matematik bagi
melakukan operasi
asas matematik,
penukaran asas dan
menyelesaikan
masalah yang
DESKRIPTOR
B3D4
Nilai wang
EVIDENS
B3D4E1
Menukarkan wang sehingga RM10
a) Sen kepada sen
b) Ringgit kepada ringgit
c) Sen kepada ringgit dan sebaliknya
57
Tahun 1
(B3D4E1) Suaikan dengan jawapan yang betul.
58
Tahun 1
(B3D4E1) Suaikan dengan jawapan yang betul.
59
Tahun 1
(B3D4E1) Tandakan () pada jawapan yang betul.
60
Tahun 1
BAND
STANDARD
Tahap pertumbuhan
pembelajaran murid
3
Tahu,
Faham
dan
Boleh
Buat
Tahu dan faham

pengetahuan asas
matematik bagi
melakukan operasi
asas matematik,
penukaran asas dan
menyelesaikan
masalah yang
DESKRIPTOR
B3D5
Penulisan waktu
61
EVIDENS
B3D5E1
Menulis waktu dalam jam dan setengah jam
Tahun 1
(B3D5E1) Selesaikan.
Jam
petang
Jam
petang
Jam
pagi
Jam
tengahari
Jam
petang
62
Tahun 1
BAND
STANDARD
Tahap pertumbuhan
pembelajaran murid
4
Tahu,
Faham
dan
Boleh
Buat
dengan
Beradab
Tahu dan faham

pengetahuan
matematik bagi
melakukan langkahlangkah pengiraan
matematik secara
terbimbing, penukaran
dan menyelesaikan
masalah matematik
mudah
DESKRIPTOR
B4D1
Menyelesaikan
masalah matematik
mudah
63
EVIDENS
B4D1E1
Membina ayat matematik berdasarkan
situasi
Tahun 1
(B4D1E1) Bina ayat matematik daripada cerita yang diberikan.

a) Terdapat 13 ekor burung di atas dahan pokok. 6 ekor burung telah
terbang. Berapa ekor burungkah yang tinggal ?
b) Terdapat 5 ekor itik berenang di dalam kolam. Datang 8 ekor itik

lagi berenang di kolam itu. Berapa ekor itik yang ada di dalam
kolam itu?
c) Umi mempunyai 25 batang krayon. 6 batang krayon Umi telah

patah. Berapakah krayon yang masih elok?
d) Irfan mempunyai 17 batang lidi. Ahmad mempunyai 34 batang lidi.

Berapakah beza lidi Irfan dan Ahmad?
64
Tahun 1
BAND
STANDARD
Tahap pertumbuhan
pembelajaran murid
4
Tahu,
Faham
dan
Boleh
Buat
dengan
Beradab
Tahu dan faham

pengetahuan
matematik bagi
melakukan langkahlangkah pengiraan
matematik secara
terbimbing, penukaran
dan menyelesaikan
masalah matematik
mudah
DESKRIPTOR
B4D1
Menyelesaikan
masalah matematik
mudah
65
EVIDENS
B4D1E2
Menyelesaikan masalah matematik
melibatkan operasi tambah dan tolak
Tahun 1
a) Rizal ada 15 batang pensil. Rizal membeli lagi 7 batang pensil. Kira
bilangan pensil Rizal semuanya.
b) Kakak sediakan 10 biji kek. Ibu tambah 14 biji kek lagi. Kira bilangan kek
semuanya.
c) Emi ada 25 biji buah epal. Atifa ada 7 biji buah epal. Berapakah jumlah
buah epal semuanya?
d) Damia ada 15 biji guli. Najwa ada 9 biji guli. Berapakah jumlah guli
semuanya?
66
Tahun 1
a) Qistina ada 13 biji pemadam. 6 biji pemadam telah hilang. Kira bilangan
pemadam yang tinggal.
b) Danial ada 17 biji jambu. 9 biji jambu telah busuk. Berapakah bilangan
biji jambu yang masih elok.
c) Pak Samad ada 14 biji buah durian. Dia jual 5 biji durian. Berapakah baki
durian Pak Samad?
d) Ibu menyediakan 17 potong tembikai. 10 potong tembikai telah dimakan

oleh ayah. Berapakah bilangan potongan tembikai yang tinggal?
67
Tahun 1
BAND
STANDARD
Tahap pertumbuhan
pembelajaran murid
DESKRIPTOR
5
Tahu,
Faham
dan
Boleh
Buat
dengan
Beradab
Terpuji
Menguasai dan
mengaplikasi
pengetahuan dan
kemahiran matematik
dalam menyelesaikan
masalah matematik
yang kompleks dengan
menggunakan pelbagai
strategi
B5D1
Menyelesaikan
masalah matematik
yang kompleks
strategi
68
EVIDENS
B5D1E1
Menyelesaikan masalah matematik
melibatkan operasi tambah dan tolak
mengikut prosedur
Tahun 1
a) Alif ada 15 ekor ikan. Amir mempunyai 10 ekor ikan lebih daripada Alif.
Berapa ekor ikan yang Amir semuanya?
b) Saadah mengasah17batang pensil. Siti mengasah 5 batang pensil lebih

daripada Saadah. Berapa batang pensil yang mereka asah semuanya?
c) Aqilah memetik 28 kuntum bunga. Najiha memetik 7 kuntum bunga

kurang daripada Aqilah. Berapa kuntum bunga yang Najiha petik
semuanya?
d) Haziq memelihara 6 ekor arnab. Syahmi memelihara 9 ekor arnab lebih

daripada Haziq. Berapa ekor arnab yang mereka ada semuanya?
69
Tahun 1
BAND
STANDARD
Tahap pertumbuhan
pembelajaran murid
5
Tahu,
Faham
dan
Boleh
Buat
dengan
Beradab
Terpuji
Menguasai dan
mengaplikasi
pengetahuan dan
kemahiran matematik
dalam menyelesaikan
masalah matematik
yang kompleks dengan
strategi
DESKRIPTOR
EVIDENS
B5D1
B5D1E2
Menyelesaikan
Menghasilkan corak berdasarkan bentuk
masalah matematik
2D
yang kompleks
a) Segi empat
b) Segi tiga
strategi
c) Bulatan
Akiviti membina atau melukis menggunakan bentuk-bentuk di atas
70
Tahun 1
BAND
STANDARD
Tahap pertumbuhan
pembelajaran murid
DESKRIPTOR
6
Tahu,
Faham
dan
Boleh
Buat
dengan
Beradab
Mithali
Menguasai dan
mengaplikasi
pengetahuan dan
kemahiran matematik
dalam menyelesaikan
masalah matematik
yang kompleks secara
kreatif dan inovatif
B6D1
Mengaplikasi
pengetahuan dan
kemahiran matematik
bagi menzahirkan idea
kreativiti dan inovasi
EVIDENS
B6D1E1
Mereka cipta model daripada bentukbentuk 3D secara inovatif dan
menerangkan model yang dibina
Aktiviti membina objek daripada bentuk-bentuk di atas (BBM; Lego, atau bahan-bahan terpakai)
71
Tahun 1
BAND
STANDARD
Tahap pertumbuhan
pembelajaran murid
DESKRIPTOR
EVIDENS
6
Tahu,
Faham
dan
Boleh
Buat
dengan
Beradab
Mithali
Menguasai dan
mengaplikasi
pengetahuan dan
kemahiran matematik
dalam menyelesaikan
masalah matematik
B6D1
Mengaplikasi
pengetahuan dan
kemahiran matematik
B6D1E2
Mencipta kaedah atau idea baru
menggunakan teknologi multimedia bagi
memudah cara urusan harian
Aktiviti melukis menggunakan perisisan komputer (Power Point, Microsoft Word Paint dan lain-lain)
72
Tahun 1
BAND
STANDARD
Tahap pertumbuhan
pembelajaran murid
DESKRIPTOR
EVIDENS
6
Tahu,
Faham
dan
Boleh
Buat
dengan
Beradab
Mithali
Menguasai dan
mengaplikasi
pengetahuan dan
kemahiran matematik
dalam menyelesaikan
masalah matematik
B6D1
Mengaplikasi
pengetahuan dan
kemahiran matematik
B6D1E3
Menggunakan logik matematik untuk
berkomunikasi dengan tepat dan jelas
dengan rakan sebaya, guru atau komuniti
Murid dapat membina kaedah baru dalam menyelesaikan soalan Matematik
73

Buku Standard Prestasi KSSR MT t1 PDF

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Buku Standard Prestasi KSSR MT t1 PDF

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

STANDARD PRESTASI

STANDARD PRESTASI MATEMATIK KSSR

STANDARD PRESTASI MATEMATIK KSSR

(B1D1E1) Tandakan () pada objek yang lebih banyak.

STANDARD PRESTASI MATEMATIK KSSR

(B1D1E1) Tandakan () pada objek yang lebih sedikit.

STANDARD PRESTASI MATEMATIK KSSR

(B1D1E1) Tandakan ()pada objek yang lebih panjang.

STANDARD PRESTASI MATEMATIK KSSR

(B1D1E1)Tandakan () pada objek yang lebih pendek.

STANDARD PRESTASI MATEMATIK KSSR

(B1D1E1) Tandakan () pada objek yang lebih berat

STANDARD PRESTASI MATEMATIK KSSR

(B1D1E1) Tandakan () pada objek yang lebih ringan.

STANDARD PRESTASI MATEMATIK KSSR

(B1D1E1) Suaikan objek yang sama banyak.

STANDARD PRESTASI MATEMATIK KSSR

STANDARD PRESTASI MATEMATIK KSSR

(B1D2E1) Suaikan aktiviti di bawah dengan waktu yang sesuai.

STANDARD PRESTASI MATEMATIK KSSR

(B1D2E1) Warnakan nama-nama hari dalam seminggu pada awan di bawah.

STANDARD PRESTASI MATEMATIK KSSR

(B1D2E1) Warnakan nama-nama bulan dalam setahun pada komputer di

STANDARD PRESTASI MATEMATIK KSSR

(B1D2E1) Suaikan waktu dalam jam di bawah.

STANDARD PRESTASI MATEMATIK KSSR

STANDARD PRESTASI MATEMATIK KSSR

(B1D2E2) Namakan simbol di bawah dengan perkataan Tolak atau Tambah.

STANDARD PRESTASI MATEMATIK KSSR

STANDARD PRESTASI MATEMATIK KSSR

(B1D2E3) Warnakan unit ukuran bukan piawai.

STANDARD PRESTASI MATEMATIK KSSR

STANDARD PRESTASI MATEMATIK KSSR

(B1D3E1) Tulis nombor di bawah dalam perkataan.

STANDARD PRESTASI MATEMATIK KSSR

(B1D3E1) Tulis nombor di bawah dalam angka.

Enam puluh satu

STANDARD PRESTASI MATEMATIK KSSR

STANDARD PRESTASI MATEMATIK KSSR

(B1D3E2) Namakan bentuk 2D di bawah.

Segi empat sama

Segi empat tepat

STANDARD PRESTASI MATEMATIK KSSR

(B1D3E2)Suaikan bentuk 3D di bawah.

STANDARD PRESTASI MATEMATIK KSSR

STANDARD PRESTASI MATEMATIK KSSR

STANDARD PRESTASI MATEMATIK KSSR

STANDARD PRESTASI MATEMATIK KSSR

STANDARD PRESTASI MATEMATIK KSSR

(B1D5E1) Selesaikan operasi tolak di bawah.

STANDARD PRESTASI MATEMATIK KSSR

STANDARD PRESTASI MATEMATIK KSSR

(B1D6E1) Suaikan ciri-ciri wang syiling di bawah.

(B1D6E1) Suaikan ciri-ciri wang kertas di bawah.

STANDARD PRESTASI MATEMATIK KSSR

STANDARD PRESTASI MATEMATIK KSSR

(B2D1E1) Isikan tempat kosong di bawah.

STANDARD PRESTASI MATEMATIK KSSR

(B2D1E1) Isikan tempat kosong di bawah.

STANDARD PRESTASI MATEMATIK KSSR

STANDARD PRESTASI MATEMATIK KSSR

(B2D2E1) Tulis nombor di bawah dalam perkataan.

STANDARD PRESTASI MATEMATIK KSSR