Anda di halaman 1dari 2

Effects of Inquiry Strategy on Students Science Process Skills in Selected Abstract Concepts

in Biology
(Pengaruh Strategi Inkuiri pada Kemampuan Proses Sains dalam
Beberapa Konsep Abstrak Biologi)
Oleh:
Blessing, Imade Anore
A. Latar Belakang Penelitian
Yang melatar belakangi penelitian ini adalah, dari beberapa penelitian sebelumnya,
didapatkan nilai yang rendah pada mata pelajaran biologi terutama pada konsep yang
abstrak. Hasil tes mata pelajaran Biologi di Nigeria pada rentang tahun 2002-2012 tidak
menunjukan peningkatan yang berarti dan hasilnya selalu dibawah 50%. Buruknya penilaian
ini menjadi perhatian lebih oleh para peneliti dan praktisi pendidikan. Beberapa faktor
menjadi penyebabnya, termasuk diantaranya strategi dalam pembelajaran di kelas. Ini lebih
mengarah pada, dalam pembelajaran tersebut tidak adanya strategi untuk mengkonstruk
pengetahuannya, penilaian diri dan interaksi sosial diantara siswa.
B. Permasalahan
Dari latar belakang penelitian tersebut, maka peneliti mengangkat permasalahan Bagaimana
strategi inkuiri dapat meningkatkan prestasi siswa pada materi Biologi. Prestasi siswa
tersebut dikaitkan dengan Keterampilan Proses Sains yang dimiliki siswa. Berdasar
permasalahan, ada dua hipotesis nol (null hypotheses), yaitu :
Ho1 = tidak ada pengaruh yang signifikan dari pembelajaran inkuiri dengan prestasi siswa
dalam biologi.
Ho2 = tidak ada pengaruh yang signifikan dari kemampuan mental (mental ability) dengan
prestasi siswa dalam biologi
C. Landasan Teori
Landasan teori penelitian ini meliputi teori belajar siswa, dimana pengetahuan harus
dikonstruk/dibangun oleh siswa sendiri. Teori ini merupakan dasar strategi belajar inkuiri.
D. Metodologi Penelitian
Subjek : seluruh siswa Biologi SS2 (senior secondary two) sebanyak 120 siswa, yang akan
dibagi dalam 70 siswa kelas eksperimen dan 50 siswa kelas kontrol.
Desain : Desain penelitian yaitu quasi-experimental
Instrumen Penelitian : ada empat instrumen yang digunakan dalam penelitian ini, yaitu :
(1) Biology Students Achievement Test (BSAT), (2) Panduan untuk guru dalam strategi
inkuiri, (3) Panduan guru dalam strategi konvensional, (4) Evaluasi untuk menilai Performa
Analisis JurnalSriDaryanti

-1-

guru selama pelatihan (dalam merencanakan strategi, dalam melaksanakan strategi inkuiri
dan dalam melaksanakan strategi konvensional).
Analisis Data : data dianalisis dengan menggunakan statistik rata-rata, standar deviasi dan
ANCOVA.
E. Hasil Penelitian
Dari hasil statistik menggunakan ANCOVA, maka :
Ho1 = ditolak, ini berarti ada perbedaan yang signifikan antara pengaruh pembelajaran
inkuiri dengan hasil skor rata-rata tes prestasi siswa. Artinya pembelajaran menggunakan
strategi inkuiri dapat berpengaruh terhadap hasil tes yang menunjukan prestasi siswa.
Dengan hasil rata-rata skor kelompok eksperimen sebesar 17,81 sedangkan untuk kelompok
kontrol sebesar 17,20.
Ho2 = ditolak, ini berarti kemampuan mental siswa juga berpengaruh terhadap hasil tes yang
menunjukan prestasi siswa. Dengan hasil kemampuan mental siswa yang rendah
mendapatkan skor rata-rata tinggi sebesar 22,17 sedangkan kemampuan mental siswa yang
tinggi mendapat skor rata-rata rendah sebesar 17,55.
F. Kelebihan dan Kelemahan Penelitian
Kelebihan :
Adanya indikator kemampuan mental siswa (mental ability) yang diteliti dalam penelitian
ini, membuka wawasan bagi pembaca tentang pengaruh sebuah kempuan mental pada
pencapaian prestasi siswa.
Pada penelitian ini dijelaskan secara rinci empat instrumen yang dipakai serta validitas
dan reliabilitasnya
Kelemahan :
Pada penelitian ini landasan teori mengenai keterampilan proses sains kurang dijelaskan.
Keterampilan proses sains yang seperti apa yang ingin dicapai, tidak dijelaskan secara
rinci pada instrumen penelitian

Analisis JurnalSriDaryanti

-2-