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Ttulo
Programa de Generalizao do Ensino de Ingls
no 1 Ciclo do Ensino Bsico
Editor
Ministrio da Educao
Direco-Geral de Inovao e de Desenvolvimento Curricular
Av. 24 de Julho, 140 - 1399-025 Lisboa
Tel: 21 3934500 - Fax: 21 3934695
http://www.dgidc.min-edu.pt - dgidc@dgidc.min-edu.pt
Directora-Geral
Cristina Paulo
Autores
Cristina Bento
Raquel Coelho
Nicola Joseph
Sandie Jones Mouro
Reviso
APPI - Associao Portuguesa de Professores de Ingls
Paginao
Olinda Sousa
Tiragem
8500 exemplares
Data
Setembro 2005
Impresso
Krispress
ISBN
972-742-208-X
Depsito Legal
N 232193/05
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ndice
9 Enquadramento
11 Finalidades
13 Propostas de operacionalizao curricular
14 Temas para o ensino e a aprendizagem do Ingls
17 Sugestes para a organizao do ensino
e da aprendizagem do Ingls
29 Avaliao
32 Atitudes
33 Bibliografia
35 Anexo
Experincias de aprendizagem
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Enquadramento
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Finalidades
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My World
Sports
Food
Clothes
Hobbies & Entertainment
Wild animals
Farm Animals
Days of the week
Months of the Year
Festivals
Halloween
Thanksgiving
Christmas
Valentine's Day
Pancake Day
Easter
Mother's day
Father's day
April Fools day
May Day
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Objectivos
de
Aprendizagem
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Actividades
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Vocabulrio
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l
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l
Actividades
Finais
Identificar cores;
Colorir objectos, seguindo instrues;
Recolher informao sobre cores favoritas;
Perguntar/Responder sobre a cor de objectos;
Cantar a cano: "Rainbow Song";
Identificar como as cores so feitas;
Fazer um pio de cores.
Red, white, yellow, black, purple, pink, orange, brown, grey, green, blue.
l
Estruturas
Histrias/Livros
Canes/Rimas
"Rainbow Song"
l
l
Stios na Internet
l
l
Actividades
Intercurriculares
l
l
http://www.niehs.nih.gov/kids/lyrics/singarainbow.htm
(Midi - Cano + Letra)
http://bogglesworld.com/kids_worksheets/color_worksheets.htm
http://bogglesworld.com/files/easy_wordsearch_color.jpg
Misturar cores primrias para fazer cores secundrias;
Misturar cores para descobrir outras cores (ex. colocar
uma flor branca em gua corada de vermelho).
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Orientaes programticas
My classroom
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Objectivos
de
Aprendizagem
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l
Actividades
Vocabulrio
l
l
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l
l
Actividades
Finais
Pen, pencil, rubber (eraser), pencil sharpener, pencil case, crayons, felt
tips, coloured pencils, school bag, ruler;
To: draw, read, write, colour.
l
Estruturas
Histrias/Livros
Canes/Rimas
Stios na Internet
Actividades
Intercurriculares
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http://www.enchantedlearning.com -flashcards
Comparar objectos com que se escreve: dentro de um
lpis h carvo, dentro de uma caneta h tinta.
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My family
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Objectivos
de
Aprendizagem
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Actividades
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Vocabulrio
Estruturas
Actividades
Finais
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Histrias/Livros
Canes/Rimas
Stios na Internet
l
l
Actividades
Intercurriculares
http://www.zoomschool.com/crafts/familytree/
http://www.enchantedlearning.com/themes/family.shtml
Fazer um carto para o dia do pai/da me.
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Orientaes programticas
Pets
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Objectivos
de
Aprendizagem
l
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Actividades
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l
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Vocabulrio
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l
l
Actividades
Finais
Dog, cat, bird, hamster, fish, guinea pig, parrot, turtle, snake.
l
Estruturas
l
l
What's this/that?
It's a cat.
This/That is a cat.
What pets have you got?/Have you got a pet?
I have got a dog.
Fazer um grfico com os animais de estimao da turma;
Construir um livro de animais de estimao.
Histrias/Livros
Canes/Rimas
Stios na Internet
l
l
Actividades
Intercurriculares
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l
l
http://www.nurseryrhymes4u.com/PORTLA2new/
ANIMALS.html (Rimas)
http://www.crayola.com/activitybook/print.cfm?id=672
(Modelo)
http://www.crayola.com/activitybook/print.cfm?id=231
http://www.crayola.com/activitybook/print.cfm?id=232
Cuidar de um animal de estimao da turma (ex. peixe);
Investigar sobre as necessidades dos animais
(alimentao, carinho, etc.), assumindo responsabilidade
pelo seu bem-estar. (formao cvica)
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My body
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Objectivos
de
Aprendizagem
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Actividades
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Vocabulrio
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Actividades
Finais
Histrias/Livros
Canes/Rimas
Estruturas
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Stios na Internet
Actividades
Intercurriculares
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Orientaes programticas
Birthdays
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Objectivos
de
Aprendizagem
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Actividades
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Vocabulrio
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Actividades
Finais
Histrias/Livros
Canes/Rimas
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Actividades
Intercurriculares
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Stios na Internet
Estruturas
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My home
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Objectivos
de
Aprendizagem
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Actividades
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Vocabulrio
Estruturas
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Actividades
Finais
Histrias/Livros
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l
Canes/Rimas
Stios na Internet
Actividades
Intercurriculares
http://www.bbc.co.uk/scotland/education/wwww/
homes/kids/index_choice.shtml
Comparar habitaes tpicas em diferentes partes do
mundo: vivenda/apartamento/tenda, etc.
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Orientaes programticas
The weather
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Objectivos
de
Aprendizagem
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Actividades
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Vocabulrio
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Actividades
Finais
Histrias/Livros
Canes/Rimas
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Actividades
Intercurriculares
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Stios na Internet
Estruturas
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Sports
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Objectivos
de
Aprendizagem
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Actividades
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Vocabulrio
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Actividades
Finais
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Histrias/Livros
Canes/Rimas
Stios na Internet
Actividades
Intercurriculares
Estruturas
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Orientaes programticas
Food
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Objectivos
de
Aprendizagem
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Actividades
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Vocabulrio
Estruturas
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Actividades
Finais
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Histrias/Livros
Canes/Rimas
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Actividades
Intercurriculares
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Stios na Internet
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Transport
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Objectivos
de
Aprendizagem
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Actividades
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Vocabulrio
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Actividades
Finais
Histrias/Livros
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Canes/Rimas
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Actividades
Intercurriculares
Estruturas
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Orientaes programticas
Clothes
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l
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Objectivos
de
Aprendizagem
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Actividades
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l
l
l
Vocabulrio
T-shirt, shirt, skirt, jeans, socks, dress, jacket, shorts, top, scarf, shoes,
boots, trainers.
What's this? It's a (T-shirt). / They are (boots).
What are you wearing? I am wearing a T-shirt and a skirt.
What is (s)he wearing?(S)he is wearing....
Put on your (socks).
Take off your (T-shirt).
l
l
Estruturas
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l
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Actividades
Finais
Histrias/Livros
Canes/Rimas
Stios na Internet
l
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Actividades
Intercurriculares
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Avaliao
A avaliao das aprendizagens ser realizada num ambiente positivo e de
apoio - o aluno no pode ser levado a sentir-se derrotado. Nesta
conformidade, a avaliao exclusivamente formativa, utilizando
instrumentos diversificados e adequados aos desempenhos estabelecidos
previamente enquanto ouvinte, falante, leitor e para a escrita.
l
Nome
Participa por
iniciativa
prpria
Trabalha
em pares
Trabalha
em grupo
Traz o
material
necessrio
Joana
Esta tcnica permite ao professor a manuteno de um registo individual,
ou perfil, do progresso e desempenho de cada aluno, baseado em
observaes informais realizadas ao longo das aulas. Simultaneamente,
possibilita a recolha e organizao de dados essenciais para a elaborao
de relatrios de avaliao no final de cada perodo lectivo.
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Orientaes programticas
Atitudes
Toda a criana capaz de apresentar um desempenho mais conseguido
na presena de algum que a ajude ou de algum que seja mais capaz. O
reconhecimento desta capacidade traduz-se na manifestao de atitudes
positivas perante diferentes situaes no percurso de aprendizagem.
Assim, o aluno
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Bibliografia
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Anexo
Experincias de aprendizagem
Jogos
Os jogos so motivadores, divertidos, fazem parte do dia-a-dia da criana
e, atendendo ao seu carcter ldico, constituem uma prtica excelente em
muitas reas do ensino de uma lngua, a saber, a pronncia, o vocabulrio,
a gramtica e as quatro skills, listening, speaking, reading e writing.
Esta lista comea por descrever alguns jogos cujo objectivo se traduz na
compreenso, permitindo que os alunos demonstrem o que sabem ouvindo e fazendo; prossegue, descrevendo jogos mais activos que
encorajam os alunos a produzir palavras e, mais tarde, frases. No processo
de ensino-aprendizagem, ter-se- em conta esta progresso aquando da
apresentao de vocabulrio e, posteriormente, em situaes em que os
alunos usam o Ingls que aprenderam, em pares e pequenos grupos.
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Lexical Chairs
Cada aluno tem a sua cadeira, excepto um que fica no meio da sala. O
professor escolhe um tema e pede aos alunos que circulem em volta das
cadeiras, enquanto ouvem as palavras em Ingls. Se ouvirem uma palavra
que no pertena ao tema escolhido, devem sentar-se. O aluno que fica
de fora pode ajudar o professor, dizendo as palavras. Remove-se, ento,
uma cadeira e repete-se o processo.
Bingo
Existem vrios tipos de Bingo. Eis a descrio de duas variantes:
Picture Bingo
Distribuem-se grelhas com imagens alusivas a um tema, 8 a 12 imagens
no mximo. Os alunos recortam e colocam as imagens nas suas mesas.
Em seguida, pede-se-lhes que escolham quatro imagens e que as virem ao
contrrio, jogando ao bingo com as restantes. O professor/Outro aluno
diz palavras e os jogadores viram ao contrrio as imagens que forem
referidas. O primeiro aluno a virar todas as imagens grita "BINGO!".
Variante: Como descrito anteriormente, mas se os alunos j conhecerem
as palavras escritas, o professor pode mostrar uma palavra
silenciosamente enquanto as crianas viram a imagem associada.
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Word Bingo
Jogos de produo
Memory chain
Afixe-se alguns cartes com imagens na parede. Aponte-se para cada
carto enquanto os alunos dizem o nome da imagem respectiva. Removase um dos cartes. Aponte-se, novamente, para os cartes, incluindo o
local onde estava o carto que se retirou. Os alunos devero dizer todos
os nomes, incluindo o da imagem do carto em falta. Continue-se a
remover cartes at que no haja nenhum. Os alunos devero lembrar-se
de todas as palavras correspondentes s imagens.
Kims game
O professor mostra cartes com imagens aos alunos, pedindo-lhes para
dizerem as palavras correspondentes s imagens em Ingls. Em seguida,
colocam-se os cartes no cho ou no quadro; pede-se-lhes que observem
cuidadosamente todos eles durante 1 minuto, e explica-se que vai ser
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Outras actividades
As experincias de aprendizagem devem ser activas, significativas e
diversificadas.
Desde as primeiras aulas, os alunos devem ser encorajados a participar
activamente nas actividades da sala de aula. Aprender ouvindo, dizendo,
cantando, fazendo, permite que o professor, alm de diversificar as suas
estratgias de ensino, v ao encontro dos diferentes estilos de
aprendizagem. Por isso essencial cantar canes, dizer rimas, ouvir e
contar histrias, fazer role-play e actividades que requeiram movimento.
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Canes e rimas
As canes e as rimas so divertidas, despertam o interesse das crianas e
ajudam a desenvolver uma atitude positiva perante a lngua. So tambm uma
excelente forma de mudar o ritmo da aula e/ou juntar o grupo-turma. As
canes do oportunidade a todas as crianas, independentemente do seu
nvel de desempenho, de participar e de se sentirem confiantes em relao ao
Ingls. Paralelamente, so um bom recurso lingustico na medida em que
permitem a apresentao, o reforo, a reviso de vocabulrio e de estruturas
gramaticais, proporcionam uma repetio natural, permitem a prtica de
aspectos relacionados com a pronncia, tais como, o ritmo e a entoao.
Os alunos podem cantar as suas canes favoritas ou recitar rimas em
Ingls nas festas de final de perodo. As canes e as rimas podem ser
copiadas e ilustradas, sugerindo-se a construo, ao longo do ano lectivo,
de um livro da turma de canes e rimas inglesas. Ao escolher uma
cano ou uma rima, o professor deve ter em considerao que:
Role play
O role play e a dramatizao na sala de aula so tcnicas experimentadas e
testadas com sucesso. Fingir que se outra pessoa/um objecto, ajuda as
crianas mais inibidas a participar, permitindo simultaneamente que
todos faam algo importante, mesmo que sejam uma "rvore silenciosa
na floresta".
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Pode-se comear por pedir criana que seja "alta" ou que seja uma
"borboleta"; daqui passar-se- para pequenos role plays em que a criana
assumir, por exemplo, o papel de uma velhinha ou de um empregado de
um restaurante.
Mesmo com poucos adereos, o role play uma excelente tcnica para
motivar as crianas a usar o que aprenderam em Ingls. Para uma cena
num restaurante, basta que o professor leve uma toalha de mesa para
colocar sobre uma secretria, um guardanapo e uma bandeja para o
empregado de mesa.
Actividades criativas
Envolver os alunos em actividades de artes plsticas que possam ser usadas
em exposies da turma , tambm, uma forma de os motivar para a
aprendizagem. Deste modo, as crianas podem mostrar aos pais e colegas
o que esto a aprender em Ingls e o que so capazes de fazer. Muitas das
actividades finais apresentadas na grelha de sugestes para a organizao
do ensino e da aprendizagem enunciam produtos que podem ser usados
em exposies. Se for possvel trabalhar na sala de aula dos alunos, estas
actividades devem poder contar com a colaborao do professor da turma.
Sugestes para algumas actividades prticas:
a) construir mscaras e fantoches para role play;
b) fazer livros de turma com informao sobre as crianas. Por
exemplo, descries fsicas, fotos de famlia, animais de estimao,
actividades desportivas favoritas;
c) elaborar um dicionrio de Ingls para a turma;
d) fazer mini-livros individuais para recontar histrias em casa;
e) trabalhar com grficos para dar a conhecer as preferncias dos
alunos. Por exemplo: "A nossa cor preferida", "A comida de que
gostamos mais", "O nosso desporto favorito";
f) fazer mobiles de vocabulrio para pendurar na sala de aula;
g) construir cartazes de vocabulrio. Exemplos: rvore de Natal com
vocabulrio de Natal; cartaz em forma de casa com vocabulrio da
casa; cartaz em forma de corpo humano com vocabulrio do corpo.
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Aspectos interculturais
O ensino e a aprendizagem do Ingls no 1 Ciclo do Ensino Bsico deve
contribuir para despertar nos alunos a conscincia de que existem
semelhanas e diferenas nas culturas do seu pas e dos pases de lngua
inglesa. Exemplos de reas a explorar so:
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Manuais
Recursos para Professores
Outros recursos
Websites de editores
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Manuais
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Publicaes em Ingls
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Gray, K., (Ed), JET: Primary Teachers' Resource Books 1, London, Mary
Glasgow Scholastic, 1998.
Gray, K., (Ed), JET: Primary Teachers' Resource Books 2, London, Mary
Glasgow Scholastic, 1997.
Hughes, A., JET: Songs & Rhymes, London, Mary Glasgow Scholastic, 1999.
Mouro, S., JET: Realbooks! in the Primary Classroom, London, Mary
Glasgow Scholastic, 2003.
Myles, J., JET: Minibook Maker (1. British Life & Customs), London, Mary
Glasgow Scholastic, 2002.
Kids Only Series
Birdsall, M. & Preece, J., Start with a Song, London, Mary Glasgow
Scholastic, 1998.
Myles, J., Crazy Pictures, London, Mary Glasgow Scholastic, 1998.
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Page 53
Myles, J., Get the Picture, London, Mary Glasgow Scholastic, 1998.
Myles, J., Songbook & Cassette Packs, London, Mary Glasgow Scholastic,
1998.
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Outros recursos
Utilizao de Histrias
Recorrer a livros de histrias para leitura, reconto e dramatizao nas
aulas de lngua estrangeira uma metodologia aceite e muito motivadora
de uma aprendizagem afectiva e eficaz. Os livros referidos a seguir
sugerem actividades e estratgias variadas para a utilizao de histrias na
aula de lngua inglesa.
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Multimdia
Harris, A., Listen and learn English. Starters, Movers and Flyers. Multimedia
Material for Young Learners (7-12 year olds), London, Delta Publishing,
1998.
Porto Editora (adapt. para a lng. port.)/Centre for Educational
Technology - Israel, Clube de Ingls 1, Porto, 2004.
Porto Editora (adapt. para a lng. port.)/Centre for Educational
Technology - Israel, Clube de Ingls 2, Porto, 2004.
Canes
Graham, C., Jazz chants for children (book+ tape), Oxford, OUP, 1979.
Graham, C., Mother Goose Jazz chants (book+ tape), Oxford, OUP, 1994.
Holderness, J., Top Songs (video+Activity book), Oxford, OUP, 2000.
Paul, D., Songs and Games for Children (book+ tape) Oxford, Macmillan
Heinemann, 1997.
Super Songs - Songs for Young Learners, Oxford, OUP, 1980.
Dicionrios
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Websites de editores
Areal Editores www.arealeditores.pt
ASA Editores www.asa.pt
Cambridge University Press www.cambridge.org/elt
Delta Publishing www.deltapublishing.co.uk
Didctica Editora www.didacticaeditora.pt
Eli www.elionline.com
Escolar Editora www.escolar-editora.com
Express Publishing www.expresspublishing.co.uk
Macmillan www.macmillanenglish.com
Mary Glasgow Scholastic www.link2english.com
Oxford University Press www.oup.pt
Pearson Longman www.longman.com
Porto Editora www.portoeditora.pt/
Richmond (Santillana - Constncia) www.santillana.pt
Texto Editores www.te.pt
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