Anda di halaman 1dari 2

BAB 4

Praktik Pembuatan RPP


Dalam praktik pembuatan RPP dibuat berdasarkan standar proses dan
implementasi kurikulum, dimana ada sedikit perbedaan dengan Permendikbud
65/2013 tentang standar proses dan Permendikbud No. 81 A/2013 tentang
implementasi kurikulum ( Lampiran IV Pedoman Umum Pembelajaran )
Contoh praktik pembuatan RPP pada( Permendikbud 81 A ada KI, tetapi dalam
deskripsi Permendikbud 65/2013 dan 81 A/2013 KI bukan komponen RPP, KI yang
dikutip berdasarkan kelas
bersangkutan )
I. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya dan
mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif serta berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam.
2.
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual.
Prosedural, berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmupengetahuan,
teknmologi, seni budaya, dan wawasan kemanusiaan, kenegaraan, peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian serta bakat dan minat untuk
memecahkan masalah.
3. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam bentuk konkrit dan bentuk abstrak
terkait dengan pengembangan yang dipelajari disekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuwan.
II. Kompetensi Dasar dan Inndikator Pencapaian Kompetensi
1.2. berpegang teguh kepada Al-Quran, Hadist dan Ijtihad sebagai pedoman
hidup. ( ingat karena ia kI-1, ini tidak diajarkan, tetapi dicapai)
2.2. Menunjukan perilaku jujur dalam kehidupan sehari hari sebagai
implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Maidah (5): 8, dan Q.S. At-Taubah (9) :
119 dan haditsterkait (ingat karena ia KI-2, ini tidak diajarkan, tetapi dicapai)
3.1. Menganalisis Q.S. Al-Maidah (5) : 8); Q.S. At-Taubah (9) : 119; serta hadits
tentang perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari. (Ini yang diajarkan, Ia KI-3,
Makanya punya indikator)
3.1.1. Menjelaskan
Pengertian Berperilaku Jujur
3.1.2. Menganalisis kandungan Q.S Al-Maidah (5) : 8); dan Q.S. At-Taubah (9) :
119;
3.1.3. Mengalisis kandungan hadits tenteang berprilaku jujur.
3.1.4 . Mengidentifikasi contoh contoh berperilaku jujur dalam kehidupan
sehari hari.
3.1.5. Merumuskan
cara berperilaku jujur dalam kehidupan sehari hari.
Alternatif lain pembagian Indikator : Pertemuan I tercetak miring, pertemuan II
tercetak tidak miring.

4.1. Membaca Q.S. Al-Maidah (5): 8); Q.S. At-Taubah (9): 119; sesuai dengan
kaidah tajwid dan makhrajul huruf. (Ini Yang Diajarkan, Ia KI-4, Maka Ia punya
Indikator).
4.1.1. Menunjujkan
kemampuan membaca Q.S. Al-Maidah (5): 8); Q.S. At-Taubah (9): 119; sesuai
kaidah tajwid dan makhrajul huruf
4.1.2. Mengindentifikasi hukum bacaan pada Q.S. Al-Maidah (5): 8); Q.S. AtTaubah (9): 119; sesuai dengan kaidah tajwid.
III. Tujuan Pembelajaran
( Berdasarkan KD, pakai kata kerja operasional, mencakup sikap, pengetahuan
dan ketrampilan )
Setelah mempelajari materi perilaku tanggung jawab :
a. Dengan metode ceramah dan tanya jawab 9interactive lecturing) dan strategi
mencari informasi (information search) peserta didikn dapat menjelaskan
pengertian perilaku jujur.
b. Dengan metode
penugasan dan strategi membaca keras (reading alound) peserta didik dapat
menyebutkan dalil alqur`an dan hadits tentang berperilaku jujur orang yang
secara benar.
c. Dengan metode diskusi peserta didik
dapat menunjukan cara membiasakan diri berperilaku jujur dan menunjukan
contoh-contohborang berperilaku jujur secara tepat.
d. Dengan metode drill peserta didik dapat menunjukan kemampuan membaca
Q.S. Al-Maidah (5) sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf dengan
lancar.
e. Dengan metode peer
learning peserta didik dapat menunjukan kemampuan membaca Q.S. At-Taubah
(9): 119; sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf dengan fasih.
f. Dengan strategi reading guidew peserta didik dapat mengindetifikasi hukum
bacaan pada Q.S. Al-Maidah (5) 8); dan Q.S. At-Taubah (9): 119; sesuai dengan
kaidah tajwid secara argumentatif.
IV. Materi Pembelajaran
( Dalam tercapainya indikator kompetensi terdapat fakta, konsep, prinsip, dan
prosedur yang relevan serta ditulis dalam bentuk butir- butir );
a. Pengertian perilaku jujur
b. Kandungan Q.S. Al-Maidah (5) : 8)
c. Kandungan Q.S. At-Taubah (9) : 119
d. Kandungan hadist tentang berperilaku jujur
e. Contoh perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari
f. Cara berperilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari
g. Bacaan Q.S. Al-Maidah (5) sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf.
H. Bacaan Q.S. At-taubaha (9) : 119; sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrjul
huruf.
i. Hukuk bacaan pada Q.S. AlMaidah (5) 8); dan Q.S. At-Taubah (9): 119; sesuai dengan kaidah tajwid