Anda di halaman 1dari 16

SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN BERBASIS KOMPETENSI DAN BERKARAKTER

Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas / Program / Semester
Aspek
Standar Kompetensi

No
1

Kompetensi Dasar

: MA Salafiyah Kota Cirebon


: Bahasa Inggris
: XI ( sebelas ) / IPS / Ganjil
: Kognitif, Psikomotor dan Afektif
: 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut ( sustained ) dalam konteks kehidupan sehari-hari
2. Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut ( sustained ) dalam konteks kehidupan sehari-hari.
3. Memahami makna teks fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk report, narrative dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan.
4. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk report, narrative dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari
Per
te
mu
an

-Merespon makna yang terdapat


dalam percakapan transaksional
dan interpersonal resmi dan
berlanjut ( sustained ) secara
akurat, lancer dan berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari dan melibatkan
tindak
tutur,
menasehati,
mempeingatkan,
melulukan
permintaan serta menyatakan
perasaan relief, paint dan
pleasure
-Mengungkapkan makna yang
terdapat dalam percakapan
transaksional dan interpersonal
resmi dan berlanjut ( sustained )
secara akurat, lancer dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dan
melibatkan
tindak
tutur,
menasehati,
mempeingatkan,
melulukan permintaan serta
menyatakan perasaan relief,
paint dan pleasure

-Merespon makna dan langkah


retorika dalam essei yang
menggunakan ragam bahasa
tulis secara akurat, lancer dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan sehari-hari dan untuk
mengakses ilmu pengetahuan
dalam teks berbentuk report,
narrative
dan
analytical
exposition
-Mengungkapkan makna dalam
langkah retorika dalam essei

Materi
Pembelajaran
Tell us about it
A.Spoken activity
-Listening activity
- Speaking activity

B.Written
activity
- Reading ability
- writing ability

Nilai
Pendidikan
Budaya dan
Karakter
Bangsa
Disiplin, rasa
ingin
tahu,
gemar
membaca,
religius

Disiplin, rasa
ingin
tahu,
gemar
membaca,
religius

Nilai Semangat
Kewirausahaan,
Ekonomi Kreatif,
Daya Saing dan
Etos Kerja
-Percaya
diri
(keteguhan hati,
optimis)
-Berorientasi pada
tugas (berotivasi,
tekun/tabah,
bertekad, enerjik)
-Pengambil resiko
(suka tantangan,
mampu
memimpin)
-Orientasi ke masa
depan
)punya
perspektif untuk
masa depan)

-Percaya
diri
(keteguhan hati,
optimis)
-Berorientasi pada
tugas (berotivasi,
tekun/tabah,
bertekad, enerjik)
-Pengambil resiko
(suka tantangan,
mampu
memimpin)
-Orientasi ke masa

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

1.Mendengarkan
percakapan
interpersonal/trans
aksional
melalui
tape secara klasikal
2.Mendiskusikan
berbagai
tindak
tutur lain yang
dapat
digunakan
dalam percakapan
yang
didengar
secara berpasangan
3.Mendiskusikan
respon
yang
diberikan terhadap
tindak tutur yang
didengar
secara
berkelompok
4.Bermain
peran
secara berpasangan

-Merespon dengan benar


terhadap tindak tutur,
berkenalan,
bertemu
dan berpisah
-Bermain peran secara
berpasangan

1.Membaca nyaring
teks
bermakna
narrative
secara
individu
2.Mendiskusikan
berbagai aspek dari
teks seperti isi dan
struktur teks secara
berkelompok
3.Berlatih
menggunakan
kalimat
simple

Mengidentifikasi makna
dalam teks report
Mengidentifikasi
langkah-langkah
retorika dalam teks
report
Membaca nyaring teks
report
Menulis teks berbentuk
report
Menggunakan
tata
bahasa, kosa kata, tanda

Penilaian
Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Tes
lisan

-Pertanyaan

Tes
tertulis

-Pilihan
ganda

-Respond
the
teachers
statement !
T. How do
you feel?
S. .

Jenis

-Melengkapi
percakapan

Alok
Wkt

Tindak
Lanjut

.x
1 JP

-Perbaikan
Pengayaan

-Complete
the
dialogues
with the
correct
expression
!
-Complete
the
dialogues
according
to
the
conversati
on
Tes
tertulis

-Isian sigkat

-Read the
teks
then
answer ist
questions
-Arrange
the
jumbled
sentences
into
a
good
paragraph

.x
1 JP

-Perbaikan
Pengayaan

Sumber Belajar

Sumber
-Soare.Jhon & Liz 1999. Headway
students
Book
Pre-intermediate.
Oxford Unuversity Press
-Sugeng,
Bambang
&
Noor
Zaima.2008.Contextual English. Solo
PT.Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
-Homby A.S 1984 Advance Laerners
Dicrtionary of Current English Oxford
Unuversity Press
Media
-Buku teks yang relevan
-Kaset / CD
-Script
percakapan
dan/rekaman
percakapan
-Gambar-gambar yang relevan

Sumber
-Soare.Jhon & Liz 1999. Headway
students
Book
Pre-intermediate.
Oxford Unuversity Press
-Sugeng,
Bambang
&
Noor
Zaima.2008.Contextual English. Solo
PT.Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
-Homby A.S 1984 Advance Laerners
Dicrtionary of Current English Oxford
Unuversity Press
Media
-Buku teks yang relevan

yang menggunakan ragam


bahasa tulis secara akurat,
lancer dan berterima dalam
konteks kehidupan sehari-hari
dan untuk mengakses ilmu
pengetahuan
dalam
teks
berbentuk report, narrative dan
analytical exposition
-Merespon makna yang terdapat
dalam percakapan transaksional
dan interpersonal resmi dan
berlanjut ( sustained ) secara
akurat, lancer dan berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari dan melibatkan
tindak tutur, menyampaikan
pendapat, meminta pedapat,
menyatakan puas dan tidak puas
-Mengungkapkan makna yang
terdapat dalam percakapan
transaksional dan interpersonal
resmi dan berlanjut ( sustained )
secara akurat, lancer dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dan
melibatkan
tindak
tutur,
menyampaikan
pendapat,
meminta pedapat, menyatakan
puas dan tidak puas

-Merespon makna dan langkah


retorika dalam essei yang
menggunakan ragam bahasa
tulis secara akurat, lancer dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan sehari-hari dan untuk
mengakses ilmu pengetahuan
dalam teks berbentuk report,
narrative
dan
analytical
exposition
-Mengungkapkan makna dalam
bentuk teks fungsional pendek
misalny
banner,
poster,
pamphlet dll resmi dan tak
resmi
yang
menggunakan
ragam bahasa lisan secara
akurat, lancer dan berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari

Reading stories
in fun
A.Spoken activity
- Listening activity
- Speaking activity

Disiplin, rasa
ingin
tahu,
gemar
membaca,
religius

depan
)punya
perspektif untuk
masa depan)

present tense untuk


menyatakan suatu
kejadian
yang
terjadi di waktu
sekarang

baca, ejaan dan tata tulis


dengan akurat
Menulis gagasan utama
Membuat draft, merevisi,
menyunting
Menghasilkan
teks
fungsional pendek

-Percaya
diri
(keteguhan hati,
optimis)
-Berorientasi pada
tugas (berotivasi,
tekun/tabah,
bertekad, enerjik)
-Pengambil resiko
(suka tantangan,
mampu
memimpin)
-Orientasi ke masa
depan
)punya
perspektif untuk
masa depan)

1.Mendengarkan
cerita/petunjuk
melakukan sesuatu
untuk menemukan
berbagai informasi
secara individu
2.Mendiskusikan
perbedaan
penggunaan bahasa
secara lisan dan
tertulis
secara
berkelompok
3.Berdiskusi secara
berkelompok untuk
membuat sebuah
cerita dan bercerita
secara
sambung
menyambung

-Merespon teks monolog


sederhana
berbentuk
narrative
--Melakukan
teks
monolog
sederhana
berbentuk narrative
-Menjawab pertanyaan
teks monolog sederhana
berbentuk narrative
-Melakukan
berbagai
tindak tutur
dalam
wacana
lisan
interpersonal/transaksio
nal dalam berbagai
acara secara senang dan
bahagia
Mempresantasikan teks
monolog
lisan
berbentuk narrative

-Kaset / CD
-Script
percakapan
dan/rekaman
percakapan
-Gambar-gambar yang relevan

Tes
lisan
Tes
tertulis

-Pertanyaan
-Pilihan
ganda
-Melengkapi
percakapan

-Respond
the
teachers
statement
!
A. How do
you feel
about this
food ?
B. ..

.x
1 JP

-Perbaikan
Pengayaan

-Choose the
complete
expression
to
complete
the
dialogue
below

Sumber
-Soare.Jhon & Liz 1999. Headway
students
Book
Pre-intermediate.
Oxford Unuversity Press
-Sugeng,
Bambang
&
Noor
Zaima.2008.Contextual English. Solo
PT.Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
-Homby A.S 1984 Advance Laerners
Dicrtionary of Current English Oxford
Unuversity Press
Media
-Buku teks yang relevan
-Kaset / CD
-Script
percakapan
dan/rekaman
percakapan
-Gambar-gambar yang relevan

-Complete
the
dialogue
with
thr
correct
expession
4

B.Written
activity
- Reading ability
- writing ability

Disiplin, rasa
ingin
tahu,
gemar
membaca,
religius

-Percaya
diri
(keteguhan hati,
optimis)
-Berorientasi pada
tugas (berotivasi,
tekun/tabah,
bertekad, enerjik)
-Pengambil resiko
(suka tantangan,
mampu
memimpin)
-Orientasi ke masa
depan
)punya
perspektif untuk
masa depan)

1.Membaca nyaring
teks
bermakna
narrative
secara
individu
2.Mendiskusikan
berbagai aspek dari
teks seperti isi dan
struktur teks secara
berkelompok
3.Berlatih
menggunakan
kalimat simple past
tense

-Membaca
nyaring
bermakna
wacana
ragam
tulis
yang
dibahas dengan ucapan
dan intonasi yang benar
Mengidentifikasi topik
dari teks yang dibaca
Mengidentifikasi
langkah-langkah
retorika dalam teks
narrative
-Membaca nyaring teks
narrative
-Nebulis teks berbentuk
narrative

Tes
tertulis

Isian singkat

-Read the
teks aloud !
-Arrange
the
jumbled
sentences
into
the
teks
narative

.x
1 JP

-Perbaikan
Pengayaan

Sumber
-Soare.Jhon & Liz 1999. Headway
students
Book
Pre-intermediate.
Oxford Unuversity Press
-Sugeng,
Bambang
&
Noor
Zaima.2008.Contextual English. Solo
PT.Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
-Homby A.S 1984 Advance Laerners
Dicrtionary of Current English Oxford
Unuversity Press
Media
-Buku teks yang relevan
-Kaset / CD
-Script
percakapan
dan/rekaman
percakapan
-Gambar-gambar yang relevan

-Merespon makna yang terdapat


dalam percakapan transaksional
dan interpersonal resmi dan
berlanjut ( sustained ) secara
akurat, lancer dan berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari dan melibatkan
tindak
tutur,
menasehati,
mempeingatkan,
melulukan
permintaan serta menyatakan
perasaan relief, paint dan
pleasure
-Mengungkapkan makna yang
terdapat dalam percakapan
transaksional dan interpersonal
resmi dan berlanjut ( sustained )
secara akurat, lancer dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dan
melibatkan
tindak
tutur,
menasehati,
mempeingatkan,
melulukan permintaan serta
menyatakan perasaan relief,
paint dan pleasure
-Merespon makna dalam bentuk
teks fungsional pendek misalny
banner, poster, pamphlet dll
resmi dan tak resmi yang
menggunakan ragam bahasa
lisan secara akurat, lancer dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan sehari-hari
-Mengungkapkan makna dalam
langkah retorika dalam essei
yang menggunakan ragam
bahasa tulis secara akurat,
lancer dan berterima dalam
konteks kehidupan sehari-hari
dan untuk mengakses ilmu
pengetahuan
dalam
teks
berbentuk report, narrative dan
analytical exposition

Lets analyze it !
A.Spoken activity
- Listening activity
- Speaking activity

B.Written
activity
- Reading ability
- writing ability

Disiplin, rasa
ingin
tahu,
gemar
membaca,
religius

Disiplin, rasa
ingin
tahu,
gemar
membaca,
religius

Mengetahui
Kepala MA Salafiyah

H. Shohib, SH
NIP 19600608 199293 1 002

-Percaya
diri
(keteguhan hati,
optimis)
-Berorientasi pada
tugas (berotivasi,
tekun/tabah,
bertekad, enerjik)
-Pengambil resiko
(suka tantangan,
mampu
memimpin)
-Orientasi ke masa
depan
)punya
perspektif untuk
masa depan)

1.Mendengarkan
percakapan
interpersonal/trans
aksional
melalui
tape secara klasikal
2.Mendiskusikan
berbagai
tindak
tutur lain yang
dapat
digunakan
dalam percakapan
yang
didengar
secara berpasangan
3.Mendiskusikan
respon
yang
diberikan terhadap
tindak tutur yang
didengar
secara
berkelompok
4.Bermain
peran
secara berpasangan

-Merespon dengan benar


terhadap tindak tutur,
berkenalan,
bertemu
dan berpisah
-Bermain peran secara
berpasangan

-Percaya
diri
(keteguhan hati,
optimis)
-Berorientasi pada
tugas (berotivasi,
tekun/tabah,
bertekad, enerjik)
-Pengambil resiko
(suka tantangan,
mampu
memimpin)
-Orientasi ke masa
depan
)punya
perspektif untuk
masa depan)

1.Membaca nyaring
teks
bermakna
narrative
secara
individu
2.Mendiskusikan
berbagai aspek dari
teks seperti isi dan
struktur teks secara
berkelompok
3.Berlatih
menggunakan
kalimat
simple
present tense untuk
menyatakan suatu
kejadian
yang
terjadi di waktu
sekarang

Mengidentifikasi makna
dalam teks report
Mengidentifikasi
langkah-langkah
retorika dalam teks
report
Membaca nyaring teks
report
Menulis teks berbentuk
report
Menggunakan
tata
bahasa, kosa kata, tanda
baca, ejaan dan tata tulis
dengan akurat
Menulis gagasan utama
Membuat draft, merevisi,
menyunting
Menghasilkan
teks
fungsional pendek

Tes
lisan

-Pertanyaan

Tes
tertulis

-Pilihan
ganda
-Melengkapi
percakapan

-Respond
the
teachers
statement !
T. How do
you feel?
S. .

.x
1 JP

-Perbaikan
Pengayaan

-Complete
the
dialogues
with the
correct
expression
!
-Complete
the
dialogues
according
to
the
conversati
on
Tes
tertulis

-Isian sigkat

-Arrange
the jumbled
paragraphs
into
the
correct
analytical
exposition
teks
-Make
a
simple
analytical
exposition
teks with
your
oen
words !

.x
1 JP

-Perbaikan
Pengayaan

Cirebon,
Juli 2013
Guru Mata Pelajaran

Udi Riyanto, S.PdI

Sumber
-Soare.Jhon & Liz 1999. Headway
students
Book
Pre-intermediate.
Oxford Unuversity Press
-Sugeng,
Bambang
&
Noor
Zaima.2008.Contextual English. Solo
PT.Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
-Homby A.S 1984 Advance Laerners
Dicrtionary of Current English Oxford
Unuversity Press
Media
-Buku teks yang relevan
-Kaset / CD
-Script
percakapan
dan/rekaman
percakapan
-Gambar-gambar yang relevan

Sumber
-Soare.Jhon & Liz 1999. Headway
students
Book
Pre-intermediate.
Oxford Unuversity Press
-Sugeng,
Bambang
&
Noor
Zaima.2008.Contextual English. Solo
PT.Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
-Homby A.S 1984 Advance Laerners
Dicrtionary of Current English Oxford
Unuversity Press
Media
-Buku teks yang relevan
-Kaset / CD
-Script
percakapan
dan/rekaman
percakapan
-Gambar-gambar yang relevan

SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN BERBASIS KOMPETENSI DAN BERKARAKTER


Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas / Program / Semester
Aspek

: MA Salafiyah Kota Cirebon


: Bahasa Inggris
: X ( sepuluh ) / Umum / Ganjil
: Kognitif, Psikomotor dan Afektif

Kompetensi Inti
:
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjuk kan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Standar Kompetensi

No
1

Kompetensi Dasar

-Merespon
makna
yang
terdapat dalam percakapan
transaksional (to get thingd
done)
dan
interpersonal
(bersosialisasi) resmi dan
berlanjut ( sustained ) secara
akurat, lancer dan berterima
dalam konteks kehidupan
sehari-hari dan melibatkan
tindak tutur, berkenalan,
bertemu/berpisah, menyetujui
ajakan/tawaran/undangan,
menerima
janji,
dan
membatalkan janji.
-Mengungkapkan makna yang
terdapat dalam percakapan
transaksional (to get thingd
done)
dan
interpersonal
(bersosialisasi) resmi dan
berlanjut ( sustained ) secara
akurat, lancer dan berterima
dalam konteks kehidupan
sehari-hari dan melibatkan
tindak tutur, berkenalan,
bertemu/berpisah, menyetujui

: 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut ( sustained ) dalam konteks kehidupan sehari-hari
2. Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut ( sustained ) dalam konteks kehidupan sehari-hari.
3. Memahami makna teks fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk recount,, narrative dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan.
4. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk recount, narrative dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari
Pe
rte
mu
an
1

Materi
Pembelajaran
I want to tell my
experience
A.Spoken
activity
-Listening
activity
Speaking
activity

Nilai
Pendidikan
Budaya dan
Karakter
Bangsa
Rasa
ingin
tahu, gemar
membaca,
religius,
komunikatif

Nilai Semangat
Kewirausahaan,
Ekonomi
Kreatif, Daya
Saing dan Etos
Kerja
-Percaya
diri
(keteguhan hati,
optimis)
-Berorientasi
pada
tugas
(berotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik)
-Pengambil
resiko
(suka
tantangan,
mampu
memimpin)
-Orientasi
ke
masa depan )
punya perspektif
untuk
masa
depan)

Penilaian
Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

1.Mendengarkan
percakapan
interpersonal/tran
saksional melalui
tape
secara
klasikal
2.Mendiskusikan
berbagai tindak
tutur lain yang
dapat digunakan
dalam percakapan
yang
didengar
secara
berpasangan
3.Mendiskusikan
respon
yang
diberikan
terhadap tindak
tutur
yang
didengar secara
berkelompok
4.Bermain
peran
secara
berpasangan
5.Melakukan tourist

-Merespon
dengan
benar terhadap tindak
tutur,
berkenalan,
bertemu dan berpisah
-Bermain peran secara
berpasangan
-Melakukan
tourist
hunting dan merekam
percakapannya

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Tes
lisan

-Pertanyaan

Tes
tertuli
s

-Pilihan
ganda

-Respond
the
teachers
statement !
T.
Are
you sure?
S. .

Jenis

Melengka
pi
percakapa
n

-Choose
the
correct
expressio
n
to
complete
the
dialogue
below
-Complete
the
dialogues
according
to
the
conversati
on

Alok
Wkt

Tindak
Lanjut

.x
1 JP

Perbaik
an
Pengay
aan

Sumber Belajar

Sumber
-Doff, A.1986.Meaning into words.
Oxford Unuversity Press
-Murphy, R. 1983. English Grammer in
use. Cambridge University press
-Homby A.S 1984 Advance Laerners
Dicrtionary of Current English Oxford
Unuversity Press
http://www.improvespokenenglish.org/
search/label/expressing%20symphaty
Media
-Buku teks yang relevan
-Work book Kaset / CD
-Script
percakapan
dan/rekaman
percakapan
-Gambar-gambar yang relevan

ajakan/tawaran/undangan,
menerima
janji,
dan
membatalkan janji.
-Merespon makna dan langkah
retorika dalam teks tulis essei
secara akurat, lancer dan
berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan
untuk
mengakses
ilmu
pengetahuan
dalam
teks
berbentuk recount, narrative
dan procedure
-Mengungkapkan
makna
dalam langkah retorika secara
akurat, lancer dan berterima
yang menggunakan ragam
bahasa tulis dalam konteks
kehidupan sehari-hari dalam
teks
berbentuk
recount,
narrative dan procedure

-Merespon
makna
yang
terdapat dalam percakapan
transaksional (to get thingd
done)
dan
interpersonal
(bersosialisasi) resmi dan
tidak
resmi
yang
menggunakan ragam bahasa
lisan sederhana secara akurat,
lancer dan berterima dalam
konteks kehidupan sehari-hari
dan melibatkan tindak tutur,
megungkapkan
perasaan
bahagia,
menunjukkan
simpati
-Mengungkapkan makna yang
terdapat dalam percakapan
transaksional (to get thingd
done)
dan
interpersonal

B.Written
activity
- Reading ability
- writing ability

Tell
us
the
legend !
A.Spoken
activity
Listening
activity
Speaking
activity

Rasa
ingin
tahu, gemar
membaca,
religius,
komunikatif

Rasa
ingin
tahu, gemar
membaca,
religius,
komunikatif

-Percaya
diri
(keteguhan hati,
optimis)
-Berorientasi
pada
tugas
(berotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik)
-Pengambil
resiko
(suka
tantangan,
mampu
memimpin)
-Orientasi
ke
masa depan )
punya perspektif
untuk
masa
depan)

-Percaya
diri
(keteguhan hati,
optimis)
-Berorientasi
pada
tugas
(berotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik)
-Pengambil
resiko
(suka
tantangan,
mampu
memimpin)
-Orientasi
ke
masa depan )
punya perspektif
untuk
masa

hunting
dan
merekam
percakapannya
1.Membaca nyaring
teks
bermakna
narrative secara
individu
2.Mendiskusikan
berbagai
aspek
dari teks seperti
isi dan struktur
teks
secara
berkelompok
3.Berlatih
menggunakan
kalimat past tense
untuk menyatakan
peristiwa
imperative untuk
meyatakan
petunjuk
4.Membuat
pengumuman
tertulis
secara
berpasangan dan
mempublikasikan
nya
di
kelas/sekolah

1.Mendengarkan
cerita/petunjuk
melakukan
sesuatu
untuk
menemukan
berbagai
informasi secara
individu
2.Mendiskusikan
perbedaan
penggunaan
bahasa
secara
lisan dan tertulis
secara
berkelompok
3.Berdiskusi secara
berkelompok
untuk membuat

-Mengidentifikasi
makna dalam teks
procedure
-Mengidentifikasi
langkah-langkah
retorika dalam teks
procedure
-Membaca nyaring teks
procedure
-Menulis
teks
berbentuk procedure
-Menggunakan
tata
bahasa, kosa kata,
tanda baca, ejaan dan
tata
tulis
dengan
akurat
-Menulis
gagasan
utama
-Membuat
draft,
merevisi, menyunting
-Menghasilkan
teks
fungsional
pendek
procedure
Membuat
pengumuman tertulis
secara
berpasangan
dan
mempublikasikannya
di kelas/sekolah
-Merespon
teks
monolog
sederhana
berbentuk narrative
--Melakukan
teks
monolog
sederhana
berbentuk narrative
-Menjawab pertanyaan
teks
monolog
sederhana berbentuk
narrative
-Melakukan berbagai
tindak tutur dalam
wacana
lisan
interpersonal/transaksi
onal dalam berbagai
acara secara senang
dan bahagia
Mempresantasikan teks

Tes
tertuli
s

-Isian
sigkat

-Read the
teks then
answer ist
questions

.x
1 JP

Pengay
aan

-Arrange
the
jumbled
sentences
into
a
good
paragraph

Tes
lisan
Tes
tertuli
s

-Pertanyaan
-Pilihan
ganda
Melengka
pi
percakapa
n

-Respond
the
teachers
statement
!Are you
sure ?
B.
..
-Choose
the
complete
expressio
nto
complete
the
dialogue
below

Perbaik
an

.x
1 JP

Perbaik
an
Pengay
aan

Sumber
-Alaudin, Majid. 1999. et. Al. Window
on the world. A new approach to
learning English for SMU year 3,
Jakarta. Airlangga
-Djuharie. Otong Setiawan. 2010.
1700.
Bank
soal
bimbingan
pemantapan bahasa inggris . Bandung.
CV. Irama Widya
- Murphy, R. 1983. English Grammer
in use. Cambridge University press
Media
-Buku teks yang relevan
-Kaset / CD
-Script percakapan dan/rekaman lagu ,
kata-kata yang mendapat pelafalan
huruf vokal
-Gambar-gambar yang relevan

Sumber
-Soegeng. HS. 1994. Komunikasi Aktif
Bahasa Inggris 3A. Surakarta. Tiga
Serangkai
-Doff, A.1986.Meaning into words.
Oxford Unuversity Press
-Murphy, R. 1983. English Grammer in
use. Cambridge University press
http://www.improvespokenenglish.org/
search/label/conversation%20introduce
%20others
Media
-Buku teks yang relevan
-Kaset / CD
-Script percakapan dan/rekaman
-Gambar-gambar yang relevan
-Buku ajar vikus Bahasa Inggris 9/A

(bersosialisasi) resmi dan


tidak
resmi
yang
menggunakan ragam bahasa
lisan sederhana secara akurat,
lancer dan berterima dalam
konteks kehidupan sehari-hari
dan melibatkan tindak tutur,
megungkapkan
perasaan
bahagia,
menunjukkan
simpati dan memberi instruksi
4

depan)

--Merespon makna dalam


bentuk teks fungsional pendek
misalny
banner,
poster,
pamphlet dll resmi dan tak
resmi secara akurat, lancer
dan berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan
untuk
mengakses
ilmu
pengetahuan
-Mengungkapkan
makna
dalam bentuk teks fungsional
pendek
misalny
banner,
poster, pamphlet dll resmi dan
tak resmi yang menggunakan
ragam bahasa tulis secara
akurat, lancer dan berterima
dalam konteks kehidupan
sehari-hari

-Merespon
makna
yang
terdapat dalam percakapan
transaksional (to get thingd
done)
dan
interpersonal
(bersosialisasi) resmi dan
tidak
resmi
yang
menggunakan ragam bahasa
lisan sederhana secara akurat,
lancer dan berterima dalam
konteks kehidupan sehari-hari
dan melibatkan tindak tutur,
megungkapkan
perasaan
bahagia,
menunjukkan
simpati dan memberi instruksi
-Mengungkapkan makna yang
terdapat dalam percakapan
transaksional (to get thingd

B.Written
activity
- Reading ability
- writing ability

How to make
it ?
A.Spoken
activity
Listening
activity
Speaking
activity

Disiplin, rasa
ingin tahu,
gemar
membaca,
religius

-Percaya
diri
(keteguhan hati,
optimis)
-Berorientasi
pada
tugas
(berotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik)
-Pengambil
resiko
(suka
tantangan,
mampu
memimpin)
-Orientasi
ke
masa depan )
punya perspektif
untuk
masa
depan)

Disiplin, rasa
ingin tahu,
gemar
membaca,
religius

-Percaya
diri
(keteguhan hati,
optimis)
-Berorientasi
pada
tugas
(berotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik)
-Pengambil
resiko
(suka
tantangan,
mampu
memimpin)
-Orientasi
ke
masa depan )
punya perspektif

sebuah cerita dan


bercerita secara
sambung
menyambung

monolog
lisan
berbentuk procedure

1.Mengidentifikasi
beberepa
pengumamn
tertulis di tempat
umum
secara
berkelompok
2.Mendiskusikan isi
dan bentuk bahasa
secara
berkelompok
3.Membuat
draftteks
narrative, recount
atau
procedure
dengan
melakukan chain
writting
4.Melakukan
koreksi
teman
sejawat
untuk
menyempurnakan
draft
1.Mendengarkan
percakapan
interpersonal/tran
saksional melalui
tape
secara
klasikal
2.Mendiskusikan
berbagai tindak
tutur lain yang
dapat digunakan
dalam percakapan
yang
didengar
secara
berpasangan
3.Mendiskusikan
respon
yang
diberikan

-Membaca
nyaring
bermakna
wacana
ragam
tulis
yang
dibahas
dengan
ucapan dan intonasi
yang benar
-Mengidentifikasi topik
dari teks yang dibaca
-Mengidentifikasi
langkah-langkah
retorika dalam teks
narrative
-Membaca nyaring teks
narrative
-Nebulis teks berbentuk
narrative

Tes
tertuli
s

-Merespon
dengan
benar terhadap tindak
tutur,
berkenalan,
bertemu dan berpisah
-Bermain peran secara
berpasangan
-Merespon
berbagai
tindak tutur dalam
wacana
lisan
interpersonal/transaksi
onal dalam berbagai
acara secara senang
dan bahagia

Tes
lisan

-Pertanyaan

Tes
tertuli
s

-Pilihan
ganda

-Complete
the
dialogue
with thr
correct
expession

Isian
singkat

-Read the
teks
aloud !

.x
1 JP

-Arrange
the
jumbled
sentences
into the
teks
narative

Melengka
pi
percakapa
n

-Respond
the
teachers
statement !
T. Would
you like to
come
to
my
birthday
party
toningh ?
S. .
-Complete
the
dialogues
with the

Perbaik
an
Pengay
aan

.x
1 JP

Perbaik
an
Pengay
aan

Sumber
-Swan. Michael. 1980. Practical
English Usage. Oxford Unuversity
Press
-Djuharie. Otong Setiawan. 2010.
1700.
Bank
soal
bimbingan
pemantapan bahasa inggris . Bandung.
CV. Irama Widya
-Doff, A.1986.Meaning into words.
Oxford Unuversity Press
-Murphy, R. 1983. English Grammer in
use. Cambridge University press
Media
-Buku teks yang relevan
-Kaset / CD
-Script percakapan dan/rekaman katakata yang mendapat pelafalan huruf
vokal
-Gambar-gambar yang relevan
Buku ajar vikus Bahasa Inggris 10/A
Sumber
-Heasley. Brendan. 1999. English for
communication SLTP. Erlangga
-Doff, A.1986.Meaning into words.
Oxford Unuversity Press
-Murphy, R. 1983. English Grammer in
use. Cambridge University press
http://www.improvespokenenglish.org/
search/label/conversation%20introduce
%20others
Media
-Foto/gambar
-Powerpoint
-Slide
-Buku ajar vikus Bahasa Inggris 10/A
-Kamus Bahasa Inggris
-Rekaman CD atau TV

done)
dan
interpersonal
(bersosialisasi) resmi dan
berlanjut ( sustained ) secara
akurat, lancer dan berterima
dalam konteks kehidupan
sehari-hari dan melibatkan
tindak tutur, berkenalan,
bertemu/berpisah, menyetujui
ajakan/tawaran/undangan,
menerima
janji,
dan
membatalkan janji
-Merespon makna dan langkah
retorika dalam essei yang
menggunakan ragam bahasa
tulis secara akurat, lancer dan
berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan
untuk
mengakses
ilmu
pengetahuan
dalam
teks
berbentuk recount narrative
dan procedure
-Mengungkapkan
makna
dalam bentuk teks fungsional
pendek
misalny
banner,
poster, pamphlet dll resmi dan
tak resmi yang menggunakan
ragam bahasa lisan secara
akurat, lancer dan berterima
dalam konteks kehidupan
sehari-hari

untuk
depan)

B.Written
activity
- Reading ability
- writing ability

Disiplin, rasa
ingin tahu,
gemar
membaca,
religius

Mengetahui
Kepala MA Salafiyah

H. Shohib, SH
NIP 19600608 199293 1 002

masa

-Percaya
diri
(keteguhan hati,
optimis)
-Berorientasi
pada
tugas
(berotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik)
-Pengambil
resiko
(suka
tantangan,
mampu
memimpin)
-Orientasi
ke
masa depan )
punya perspektif
untuk
masa
depan)

terhadap tindak
tutur
yang
didengar secara
berkelompok
4.Mendiskusikan
respon
yang
diberikan
terhadap tindak
tutur
yang
didengar secara
berkelompok
1.Membaca nyaring
teks
bermakna
narrative secara
individu
2.Mendiskusikan
berbagai
aspek
dari teks seperti
isi dan struktur
teks
secara
berkelompok
3.Berlatih
menggunakan
kalimat past tense
untuk menyatakan
peristiwa
imperative untuk
meyatakan
petunjuk
Membuat
pengumuman
tertulis
secara
berpasangan dan
mempublikasikan
nya
di
kelas/sekolah

correct
expressio
n!
-Make
simple
dialogues
ased on
the
situations
given !
-Mengidentifikasi
makna dalam teks
procedure
-Mengidentifikasi
langkah-langkah
retorika dalam teks
procedure
-Membaca nyaring teks
report
-Menulis
teks
berbentuk procedure
-Menggunakan
tata
bahasa, kosa kata,
tanda baca, ejaan dan
tata
tulis
dengan
akurat
-Menulis
gagasan
utama
-Membuat
draft,
merevisi, menyunting
-Menghasilkan
teks
fungsional pendek

Tes
tertuli
s

-Isian
sigkat

-Arrange
the
jumbled
paragraphs
into
the
correct
analytical
exposition
teks
-Make
a
simple
analytical
exposition
teks with
your oen
words !

.x
1 JP

Perbaik
an
Pengay
aan

Cirebon,
Juli 2014
Guru Mata Pelajaran

Udi Riyanto, S.PdI

Sumber
- Alaudin, Majid. 1999. et. Al. Window
on the world. A new approach to
learning English for SMU year 3,
Jakarta. Airlangga
- Doff, A.1986.Meaning into words.
Oxford Unuversity Press
-Djuharie. Otong Setiawan. 2010.
1700.
Bank
soal
bimbingan
pemantapan bahasa inggris . Bandung.
CV. Irama Widya
-Murphy, R. 1983. English Grammer in
use. Cambridge University press
Media
-Foto/gambar
-Powerpoint
-Slide
-Buku ajar vikus Bahasa Inggris 10/A
-Kamus Bahasa Inggris
-Rekaman CD atau TV

SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN BERBASIS KOMPETENSI DAN BERKARAKTER


Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas / Program / Semester
Aspek
Standar Kompetensi

No
1

Kompetensi Dasar

-Merespon makna yang terdapat


dalam percakapan transaksional
dan interpersonal resmi dan
berlanjut ( sustained ) secara
akurat, lancer dan berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari dan melibatkan
tindak
tutur,
menasehati,
mempeingatkan,
melulukan
permintaan serta menyatakan
sikap
terhadap
sesuatu,
menyatakan perasaan cinta, dan
menyatakan perasaan sedih
-Mengungkapkan makna yang
terdapat dalam percakapan
transaksional dan interpersonal
resmi dan berlanjut ( sustained )
secara akurat, lancer dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dan
melibatkan
tindak
tutur,
menasehati,
mempeingatkan,
melulukan permintaan serta
menyatakan sikap terhadap
sesuatu, menyatakan perasaan
cinta, dan menyatakan perasaan
sedih
-Merespon makna dan langkah
retorika dalam essei yang
menggunakan ragam bahasa
tulis secara akurat, lancer dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan sehari-hari dan untuk
mengakses ilmu pengetahuan
dalam teks berbentuk narrative,
spoof dan hortatory exposition
-Mengungkapkan makna dalam

: MA Salafiyah Kota Cirebon


: Bahasa Inggris
: XI ( sebelas ) / IPS / Genap
: Kognitif, Psikomotor dan Afektif
: 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut ( sustained ) dalam konteks kehidupan sehari-hari
2. Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut ( sustained ) dalam konteks kehidupan sehari-hari.
3. Memahami makna teks fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan.
4. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari
Per
te
mu
an
1

Materi
Pembelajaran
Responding
to
expressions
of
congratu-lating
and
complimenting
A.Spoken activity
-Listening activity
- Speaking activity

B.Written
activity
- Reading ability
- writing ability

Nilai
Pendidikan
Budaya dan
Karakter
Bangsa
Disiplin, rasa
ingin
tahu,
gemar
membaca,
religius

Disiplin, rasa
ingin
tahu,
gemar
membaca,
religius

Nilai Semangat
Kewirausahaan,
Ekonomi Kreatif,
Daya Saing dan
Etos Kerja
-Percaya
diri
(keteguhan hati,
optimis)
-Berorientasi pada
tugas (berotivasi,
tekun/tabah,
bertekad, enerjik)
-Pengambil resiko
(suka tantangan,
mampu
memimpin)
-Orientasi ke masa
depan
)punya
perspektif untuk
masa depan)

-Percaya
diri
(keteguhan hati,
optimis)
-Berorientasi pada
tugas (berotivasi,
tekun/tabah,
bertekad, enerjik)
-Pengambil resiko
(suka tantangan,
mampu

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

1.Mendengarkan
percakapan
interpersonal/trans
aksional
melalui
tape secara klasikal
2.Mendiskusikan
berbagai
tindak
tutur lain yang
dapat
digunakan
dalam percakapan
yang
didengar
secara berpasangan
3.Mendiskusikan
respon
yang
diberikan terhadap
tindak tutur yang
didengar
secara
berkelompok
4.Bermain
peran
secara berpasangan

-Merespon dengan benar


terhadap tindak tutur,
sikap terhadap sesuatu,
menyatakan
perasaan
cinta, dan menyatakan
perasaan sedih
-Bermain peran secara
berpasangan

1.Membaca nyaring
teks
bermakna
narrative
secara
individu
2.Mendiskusikan
berbagai aspek dari
teks seperti isi dan
struktur teks secara
berkelompok
3.Berlatih

Mengidentifikasi makna
dalam teks report
Mengidentifikasi
langkah-langkah
retorika dalam teks
report
Membaca nyaring teks
report
Menulis teks berbentuk
report

Penilaian
Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Tes
lisan

-Pertanyaan

Tes
tertulis

-Pilihan
ganda

-Respond
the
teachers
statement !
T. How do
you feel?
S. .

Jenis

-Melengkapi
percakapan

Alok
Wkt

Tindak
Lanjut

.x
1 JP

-Perbaikan
Pengayaan

-Complete
the
dialogues
with the
correct
expression
!
-Complete
the
dialogues
according
to
the
conversati
on

Tes
tertulis

-Isian sigkat

-Read the
teks
then
answer ist
questions
-Arrange
the
jumbled
sentences
into
a

.x
1 JP

-Perbaikan
Pengayaan

Sumber Belajar

Sumber
-Soare.Jhon & Liz 1999. Headway
students
Book
Pre-intermediate.
Oxford Unuversity Press
-Sugeng,
Bambang
&
Noor
Zaima.2008.Contextual English. Solo
PT.Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
-Homby A.S 1984 Advance Laerners
Dicrtionary of Current English Oxford
Unuversity Press
Media
-Buku teks yang relevan
-Kaset / CD
-Script
percakapan
dan/rekaman
percakapan
-Gambar-gambar yang relevan

Sumber
-Soare.Jhon & Liz 1999. Headway
students
Book
Pre-intermediate.
Oxford Unuversity Press
-Sugeng,
Bambang
&
Noor
Zaima.2008.Contextual English. Solo
PT.Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
-Homby A.S 1984 Advance Laerners
Dicrtionary of Current English Oxford
Unuversity Press

langkah retorika dalam essei


yang menggunakan ragam
bahasa tulis secara akurat,
lancer dan berterima dalam
konteks kehidupan sehari-hari
dan untuk mengakses ilmu
pengetahuan
dalam
teks
berbentuk narrative, spoof dan
hortatory exposition
-Merespon makna yang terdapat
dalam percakapan transaksional
dan interpersonal resmi dan
berlanjut ( sustained ) secara
akurat, lancer dan berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari dan melibatkan
tindak tutur, menyampaikan
pendapat, meminta pedapat,
menyatakan puas dan tidak puas
-Mengungkapkan makna yang
terdapat dalam percakapan
transaksional dan interpersonal
resmi dan berlanjut ( sustained )
secara akurat, lancer dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dan
melibatkan
tindak
tutur,
menyampaikan
pendapat,
meminta pedapat, menyatakan
puas dan tidak puas

-Merespon makna dan langkah


retorika dalam essei yang
menggunakan ragam bahasa
tulis secara akurat, lancer dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan sehari-hari dan untuk
mengakses ilmu pengetahuan
dalam teks berbentuk report,
narrative
dan
analytical
exposition
-Mengungkapkan makna dalam
bentuk teks fungsional pendek
misalny
banner,
poster,
pamphlet dll resmi dan tak
resmi
yang
menggunakan
ragam bahasa lisan secara
akurat, lancer dan berterima
dalam
konteks
kehidupan

Reading stories
in fun
A.Spoken activity
- Listening activity
- Speaking activity

Disiplin, rasa
ingin
tahu,
gemar
membaca,
religius

memimpin)
-Orientasi ke masa
depan
)punya
perspektif untuk
masa depan)

menggunakan
kalimat
simple
present tense untuk
menyatakan suatu
kejadian
yang
terjadi di waktu
sekarang

-Percaya
diri
(keteguhan hati,
optimis)
-Berorientasi pada
tugas (berotivasi,
tekun/tabah,
bertekad, enerjik)
-Pengambil resiko
(suka tantangan,
mampu
memimpin)
-Orientasi ke masa
depan
)punya
perspektif untuk
masa depan)

1.Mendengarkan
cerita/petunjuk
melakukan sesuatu
untuk menemukan
berbagai informasi
secara individu
2.Mendiskusikan
perbedaan
penggunaan bahasa
secara lisan dan
tertulis
secara
berkelompok
3.Berdiskusi secara
berkelompok untuk
membuat sebuah
cerita dan bercerita
secara
sambung
menyambung

Menggunakan
tata
bahasa, kosa kata, tanda
baca, ejaan dan tata tulis
dengan akurat
Menulis gagasan utama
Membuat draft, merevisi,
menyunting
Menghasilkan
teks
fungsional pendek
-Merespon teks monolog
sederhana
berbentuk
narrative
--Melakukan
teks
monolog
sederhana
berbentuk narrative
-Menjawab pertanyaan
teks monolog sederhana
berbentuk narrative
-Melakukan
berbagai
tindak tutur
dalam
wacana
lisan
interpersonal/transaksio
nal dalam berbagai
acara secara senang dan
bahagia
Mempresantasikan teks
monolog
lisan
berbentuk narrative

good
paragraph

Tes
lisan
Tes
tertulis

-Pertanyaan
-Pilihan
ganda
-Melengkapi
percakapan

-Respond
the
teachers
statement
!
A. How do
you feel
about this
food ?
B. ..

Media
-Buku teks yang relevan
-Kaset / CD
-Script
percakapan
dan/rekaman
percakapan
-Gambar-gambar yang relevan

.x
1 JP

-Perbaikan
Pengayaan

-Choose the
complete
expression
to
complete
the
dialogue
below

Sumber
-Soare.Jhon & Liz 1999. Headway
students
Book
Pre-intermediate.
Oxford Unuversity Press
-Sugeng,
Bambang
&
Noor
Zaima.2008.Contextual English. Solo
PT.Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
-Homby A.S 1984 Advance Laerners
Dicrtionary of Current English Oxford
Unuversity Press
Media
-Buku teks yang relevan
-Kaset / CD
-Script
percakapan
dan/rekaman
percakapan
-Gambar-gambar yang relevan

-Complete
the
dialogue
with
thr
correct
expession
4

B.Written
activity
- Reading ability
- writing ability

Disiplin, rasa
ingin
tahu,
gemar
membaca,
religius

-Percaya
diri
(keteguhan hati,
optimis)
-Berorientasi pada
tugas (berotivasi,
tekun/tabah,
bertekad, enerjik)
-Pengambil resiko
(suka tantangan,
mampu
memimpin)
-Orientasi ke masa
depan
)punya
perspektif untuk
masa depan)

1.Membaca nyaring
teks
bermakna
narrative
secara
individu
2.Mendiskusikan
berbagai aspek dari
teks seperti isi dan
struktur teks secara
berkelompok
3.Berlatih
menggunakan
kalimat simple past
tense

-Membaca
nyaring
bermakna
wacana
ragam
tulis
yang
dibahas dengan ucapan
dan intonasi yang benar
Mengidentifikasi topik
dari teks yang dibaca
Mengidentifikasi
langkah-langkah
retorika dalam teks
narrative
-Membaca nyaring teks
narrative
-Nebulis teks berbentuk
narrative

Tes
tertulis

Isian singkat

-Read the
teks aloud !
-Arrange
the
jumbled
sentences
into
the
teks
narative

.x
1 JP

-Perbaikan
Pengayaan

Sumber
-Soare.Jhon & Liz 1999. Headway
students
Book
Pre-intermediate.
Oxford Unuversity Press
-Sugeng,
Bambang
&
Noor
Zaima.2008.Contextual English. Solo
PT.Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
-Homby A.S 1984 Advance Laerners
Dicrtionary of Current English Oxford
Unuversity Press
Media
-Buku teks yang relevan
-Kaset / CD
-Script
percakapan
dan/rekaman
percakapan
-Gambar-gambar yang relevan

sehari-hari
5

-Merespon makna yang terdapat


dalam percakapan transaksional
dan interpersonal resmi dan
berlanjut ( sustained ) secara
akurat, lancer dan berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari dan melibatkan
tindak
tutur,
menasehati,
mempeingatkan,
melulukan
permintaan serta menyatakan
perasaan relief, paint dan
pleasure
-Mengungkapkan makna yang
terdapat dalam percakapan
transaksional dan interpersonal
resmi dan berlanjut ( sustained )
secara akurat, lancer dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dan
melibatkan
tindak
tutur,
menasehati,
mempeingatkan,
melulukan permintaan serta
menyatakan perasaan relief,
paint dan pleasure
-Merespon makna dalam bentuk
teks fungsional pendek misalny
banner, poster, pamphlet dll
resmi dan tak resmi yang
menggunakan ragam bahasa
lisan secara akurat, lancer dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan sehari-hari
-Mengungkapkan makna dalam
langkah retorika dalam essei
yang menggunakan ragam
bahasa tulis secara akurat,
lancer dan berterima dalam
konteks kehidupan sehari-hari
dan untuk mengakses ilmu
pengetahuan
dalam
teks
berbentuk report, narrative dan
analytical exposition

Lets analyze it !
A.Spoken activity
- Listening activity
- Speaking activity

B.Written
activity
- Reading ability
- writing ability

Disiplin, rasa
ingin
tahu,
gemar
membaca,
religius

Disiplin, rasa
ingin
tahu,
gemar
membaca,
religius

Mengetahui
Kepala MA Salafiyah
H. Shohib, SH
NIP 19600608 199293 1 002

-Percaya
diri
(keteguhan hati,
optimis)
-Berorientasi pada
tugas (berotivasi,
tekun/tabah,
bertekad, enerjik)
-Pengambil resiko
(suka tantangan,
mampu
memimpin)
-Orientasi ke masa
depan
)punya
perspektif untuk
masa depan)

1.Mendengarkan
percakapan
interpersonal/trans
aksional
melalui
tape secara klasikal
2.Mendiskusikan
berbagai
tindak
tutur lain yang
dapat
digunakan
dalam percakapan
yang
didengar
secara berpasangan
3.Mendiskusikan
respon
yang
diberikan terhadap
tindak tutur yang
didengar
secara
berkelompok
4.Bermain
peran
secara berpasangan

-Merespon dengan benar


terhadap tindak tutur,
berkenalan,
bertemu
dan berpisah
-Bermain peran secara
berpasangan

-Percaya
diri
(keteguhan hati,
optimis)
-Berorientasi pada
tugas (berotivasi,
tekun/tabah,
bertekad, enerjik)
-Pengambil resiko
(suka tantangan,
mampu
memimpin)
-Orientasi ke masa
depan
)punya
perspektif untuk
masa depan)

1.Membaca nyaring
teks
bermakna
narrative
secara
individu
2.Mendiskusikan
berbagai aspek dari
teks seperti isi dan
struktur teks secara
berkelompok
3.Berlatih
menggunakan
kalimat
simple
present tense untuk
menyatakan suatu
kejadian
yang
terjadi di waktu
sekarang

Mengidentifikasi makna
dalam teks report
Mengidentifikasi
langkah-langkah
retorika dalam teks
report
Membaca nyaring teks
report
Menulis teks berbentuk
report
Menggunakan
tata
bahasa, kosa kata, tanda
baca, ejaan dan tata tulis
dengan akurat
Menulis gagasan utama
Membuat draft, merevisi,
menyunting
Menghasilkan
teks
fungsional pendek

Tes
lisan

-Pertanyaan

Tes
tertulis

-Pilihan
ganda
-Melengkapi
percakapan

-Respond
the
teachers
statement !
T. How do
you feel?
S. .

.x
1 JP

-Perbaikan
Pengayaan

-Complete
the
dialogues
with the
correct
expression
!
-Complete
the
dialogues
according
to
the
conversati
on
Tes
tertulis

-Isian sigkat

-Arrange
the jumbled
paragraphs
into
the
correct
analytical
exposition
teks
-Make
a
simple
analytical
exposition
teks with
your
oen
words !

.x
1 JP

-Perbaikan
Pengayaan

Cirebon,
Januari 2014
Guru Mata Pelajaran

Udi Riyanto, S.PdI

Sumber
-Soare.Jhon & Liz 1999. Headway
students
Book
Pre-intermediate.
Oxford Unuversity Press
-Sugeng,
Bambang
&
Noor
Zaima.2008.Contextual English. Solo
PT.Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
-Homby A.S 1984 Advance Laerners
Dicrtionary of Current English Oxford
Unuversity Press
Media
-Buku teks yang relevan
-Kaset / CD
-Script
percakapan
dan/rekaman
percakapan
-Gambar-gambar yang relevan

Sumber
-Soare.Jhon & Liz 1999. Headway
students
Book
Pre-intermediate.
Oxford Unuversity Press
-Sugeng,
Bambang
&
Noor
Zaima.2008.Contextual English. Solo
PT.Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
-Homby A.S 1984 Advance Laerners
Dicrtionary of Current English Oxford
Unuversity Press
Media
-Buku teks yang relevan
-Kaset / CD
-Script
percakapan
dan/rekaman
percakapan
-Gambar-gambar yang relevan

SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN BERBASIS KOMPETENSI DAN BERKARAKTER


Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas / Program / Semester
Aspek

: MA Salafiyah Kota Cirebon


: Bahasa Inggris
: X ( sepuluh ) / Umum / Genap
: Kognitif, Psikomotor dan Afektif

Kompetensi Inti
:
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjuk kan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Standar Kompetensi

No
1

Kompetensi Dasar

-Merespon
makna
yang
terdapat dalam percakapan
transaksional (to get thingd
done)
dan
interpersonal
(bersosialisasi) resmi dan
berlanjut ( sustained ) secara
akurat, lancer dan berterima
dalam konteks kehidupan
sehari-hari dan melibatkan
tindak tutur, berkenalan,
bertemu/berpisah, menyetujui
ajakan/tawaran/undangan,
menerima
janji,
dan
membatalkan janji.
-Mengungkapkan makna yang
terdapat dalam percakapan
transaksional (to get thingd
done)
dan
interpersonal
(bersosialisasi) resmi dan
berlanjut ( sustained ) secara
akurat, lancer dan berterima
dalam konteks kehidupan
sehari-hari dan melibatkan
tindak tutur, berkenalan,
bertemu/berpisah, menyetujui
ajakan/tawaran/undangan,

: 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut ( sustained ) dalam konteks kehidupan sehari-hari
2. Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut ( sustained ) dalam konteks kehidupan sehari-hari.
3. Memahami makna teks fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk recount,, narrative dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan.
4. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk recount, narrative dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari
Pe
rte
mu
an
1

Materi
Pembelajaran

Wonderful
stories
A.Spoken
activity
-Listening
activity
-Speaking
activity

Nilai
Pendidikan
Budaya dan
Karakter
Bangsa
Rasa
ingin
tahu, gemar
membaca,
religius,
komunikatif

Nilai Semangat
Kewirausahaan,
Ekonomi
Kreatif, Daya
Saing dan Etos
Kerja
-Percaya
diri
(keteguhan hati,
optimis)
-Berorientasi
pada
tugas
(berotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik)
-Pengambil
resiko
(suka
tantangan,
mampu
memimpin)
-Orientasi
ke
masa depan )
punya perspektif
untuk
masa
depan)

Penilaian
Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

1.Mendengarkan
percakapan
interpersonal/tran
saksional melalui
tape
secara
klasikal
2.Mendiskusikan
berbagai tindak
tutur lain yang
dapat digunakan
dalam percakapan
yang
didengar
secara
berpasangan
3.Mendiskusikan
respon
yang
diberikan
terhadap tindak
tutur
yang
didengar secara
berkelompok
4.Bermain
peran
secara
berpasangan
5.Melakukan tourist
hunting
dan

-Merespon
dengan
benar terhadap tindak
tutur,
berkenalan,
bertemu dan berpisah
-Bermain peran secara
berpasangan
-Melakukan
tourist
hunting dan merekam
percakapannya

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Tes
lisan

-Pertanyaan

Tes
tertuli
s

-Pilihan
ganda

-Respond
the
teachers
statement !
T.
Are
you sure?
S. .

Jenis

Melengka
pi
percakapa
n

-Choose
the
correct
expressio
n
to
complete
the
dialogue
below
-Complete
the
dialogues
according
to
the
conversati
on

Alok
Wkt

Tindak
Lanjut

.x
1 JP

Perbaik
an
Pengay
aan

Sumber Belajar

Sumber
-Doff, A.1986.Meaning into words.
Oxford Unuversity Press
-Murphy, R. 1983. English Grammer in
use. Cambridge University press
-Homby A.S 1984 Advance Laerners
Dicrtionary of Current English Oxford
Unuversity Press
http://www.improvespokenenglish.org/
search/label/expressing%20symphaty
Media
-Buku teks yang relevan
-Work book Kaset / CD
-Script
percakapan
dan/rekaman
percakapan
-Gambar-gambar yang relevan

menerima
janji,
membatalkan janji.
2

dan

merekam
percakapannya

-Merespon makna dan langkah


retorika dalam teks tulis essei
secara akurat, lancer dan
berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan
untuk
mengakses
ilmu
pengetahuan
dalam
teks
berbentuk recount, narrative
dan procedure
-Mengungkapkan
makna
dalam langkah retorika secara
akurat, lancer dan berterima
yang menggunakan ragam
bahasa tulis dalam konteks
kehidupan sehari-hari dalam
teks
berbentuk
recount,
narrative dan procedure

-Merespon
makna
yang
terdapat dalam percakapan
transaksional (to get thingd
done)
dan
interpersonal
(bersosialisasi) resmi dan
tidak
resmi
yang
menggunakan ragam bahasa
lisan sederhana secara akurat,
lancer dan berterima dalam
konteks kehidupan sehari-hari
dan melibatkan tindak tutur,
megungkapkan
perasaan
bahagia,
menunjukkan
simpati
-Mengungkapkan makna yang
terdapat dalam percakapan
transaksional (to get thingd
done)
dan
interpersonal
(bersosialisasi) resmi dan

B.Written
activity
- Reading ability
- writing ability

Wonderful
things
A.Spoken
activity
Listening
activity
Speaking
activity

Rasa
ingin
tahu, gemar
membaca,
religius,
komunikatif

Rasa
ingin
tahu, gemar
membaca,
religius,
komunikatif

-Percaya
diri
(keteguhan hati,
optimis)
-Berorientasi
pada
tugas
(berotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik)
-Pengambil
resiko
(suka
tantangan,
mampu
memimpin)
-Orientasi
ke
masa depan )
punya perspektif
untuk
masa
depan)

1.Membaca nyaring
teks
bermakna
narrative secara
individu
2.Mendiskusikan
berbagai
aspek
dari teks seperti
isi dan struktur
teks
secara
berkelompok
3.Berlatih
menggunakan
kalimat past tense
untuk menyatakan
peristiwa
imperative untuk
meyatakan
petunjuk
4.Membuat
pengumuman
tertulis
secara
berpasangan dan
mempublikasikan
nya
di
kelas/sekolah

-Percaya
diri
(keteguhan hati,
optimis)
-Berorientasi
pada
tugas
(berotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik)
-Pengambil
resiko
(suka
tantangan,
mampu
memimpin)
-Orientasi
ke
masa depan )
punya perspektif
untuk
masa
depan)

1.Mendengarkan
cerita/petunjuk
melakukan
sesuatu
untuk
menemukan
berbagai
informasi secara
individu
2.Mendiskusikan
perbedaan
penggunaan
bahasa
secara
lisan dan tertulis
secara
berkelompok
3.Berdiskusi secara
berkelompok
untuk membuat
sebuah cerita dan

-Mengidentifikasi
makna dalam teks
procedure
-Mengidentifikasi
langkah-langkah
retorika dalam teks
procedure
-Membaca nyaring teks
procedure
-Menulis
teks
berbentuk procedure
-Menggunakan
tata
bahasa, kosa kata,
tanda baca, ejaan dan
tata
tulis
dengan
akurat
-Menulis
gagasan
utama
-Membuat
draft,
merevisi, menyunting
-Menghasilkan
teks
fungsional
pendek
procedure
Membuat
pengumuman tertulis
secara
berpasangan
dan
mempublikasikannya
di kelas/sekolah
-Merespon
teks
monolog
sederhana
berbentuk narrative
--Melakukan
teks
monolog
sederhana
berbentuk narrative
-Menjawab pertanyaan
teks
monolog
sederhana berbentuk
narrative
-Melakukan berbagai
tindak tutur dalam
wacana
lisan
interpersonal/transaksi
onal dalam berbagai
acara secara senang
dan bahagia
Mempresantasikan teks
monolog
lisan

Tes
tertuli
s

-Isian
sigkat

-Read the
teks then
answer ist
questions

.x
1 JP

Pengay
aan

-Arrange
the
jumbled
sentences
into
a
good
paragraph

Tes
lisan
Tes
tertuli
s

-Pertanyaan
-Pilihan
ganda
Melengka
pi
percakapa
n

-Respond
the
teachers
statement
!Are you
sure ?
B.
..
-Choose
the
complete
expressio
nto
complete
the
dialogue
below

Perbaik
an

.x
1 JP

Perbaik
an
Pengay
aan

Sumber
-Alaudin, Majid. 1999. et. Al. Window
on the world. A new approach to
learning English for SMU year 3,
Jakarta. Airlangga
-Djuharie. Otong Setiawan. 2010.
1700.
Bank
soal
bimbingan
pemantapan bahasa inggris . Bandung.
CV. Irama Widya
- Murphy, R. 1983. English Grammer
in use. Cambridge University press
Media
-Buku teks yang relevan
-Kaset / CD
-Script percakapan dan/rekaman lagu ,
kata-kata yang mendapat pelafalan
huruf vokal
-Gambar-gambar yang relevan

Sumber
-Soegeng. HS. 1994. Komunikasi Aktif
Bahasa Inggris 3A. Surakarta. Tiga
Serangkai
-Doff, A.1986.Meaning into words.
Oxford Unuversity Press
-Murphy, R. 1983. English Grammer in
use. Cambridge University press
http://www.improvespokenenglish.org/
search/label/conversation%20introduce
%20others
Media
-Buku teks yang relevan
-Kaset / CD
-Script percakapan dan/rekaman
-Gambar-gambar yang relevan
-Buku ajar vikus Bahasa Inggris 9/A

tidak
resmi
yang
menggunakan ragam bahasa
lisan sederhana secara akurat,
lancer dan berterima dalam
konteks kehidupan sehari-hari
dan melibatkan tindak tutur,
megungkapkan
perasaan
bahagia,
menunjukkan
simpati dan memberi instruksi
4

bercerita secara
sambung
menyambung

--Merespon makna dalam


bentuk teks fungsional pendek
misalny
banner,
poster,
pamphlet dll resmi dan tak
resmi secara akurat, lancer
dan berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan
untuk
mengakses
ilmu
pengetahuan
-Mengungkapkan
makna
dalam bentuk teks fungsional
pendek
misalny
banner,
poster, pamphlet dll resmi dan
tak resmi yang menggunakan
ragam bahasa tulis secara
akurat, lancer dan berterima
dalam konteks kehidupan
sehari-hari

-Merespon
makna
yang
terdapat dalam percakapan
transaksional (to get thingd
done)
dan
interpersonal
(bersosialisasi) resmi dan
tidak
resmi
yang
menggunakan ragam bahasa
lisan sederhana secara akurat,
lancer dan berterima dalam
konteks kehidupan sehari-hari
dan melibatkan tindak tutur,
megungkapkan
perasaan
bahagia,
menunjukkan
simpati dan memberi instruksi
-Mengungkapkan makna yang
terdapat dalam percakapan
transaksional (to get thingd
done)
dan
interpersonal

B.Written
activity
- Reading ability
- writing ability

Surprising
news
A.Spoken
activity
Listening
activity
Speaking
activity

Disiplin, rasa
ingin tahu,
gemar
membaca,
religius

-Percaya
diri
(keteguhan hati,
optimis)
-Berorientasi
pada
tugas
(berotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik)
-Pengambil
resiko
(suka
tantangan,
mampu
memimpin)
-Orientasi
ke
masa depan )
punya perspektif
untuk
masa
depan)

Disiplin, rasa
ingin tahu,
gemar
membaca,
religius

-Percaya
diri
(keteguhan hati,
optimis)
-Berorientasi
pada
tugas
(berotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik)
-Pengambil
resiko
(suka
tantangan,
mampu
memimpin)
-Orientasi
ke
masa depan )
punya perspektif
untuk
masa

1.Mengidentifikasi
beberepa
pengumamn
tertulis di tempat
umum
secara
berkelompok
2.Mendiskusikan isi
dan bentuk bahasa
secara
berkelompok
3.Membuat
draftteks
narrative, recount
atau
procedure
dengan
melakukan chain
writting
4.Melakukan
koreksi
teman
sejawat
untuk
menyempurnakan
draft
1.Mendengarkan
percakapan
interpersonal/tran
saksional melalui
tape
secara
klasikal
2.Mendiskusikan
berbagai tindak
tutur lain yang
dapat digunakan
dalam percakapan
yang
didengar
secara
berpasangan
3.Mendiskusikan
respon
yang
diberikan
terhadap tindak

berbentuk procedure

-Complete
the
dialogue
with thr
correct
expession

-Membaca
nyaring
bermakna
wacana
ragam
tulis
yang
dibahas
dengan
ucapan dan intonasi
yang benar
-Mengidentifikasi topik
dari teks yang dibaca
-Mengidentifikasi
langkah-langkah
retorika dalam teks
narrative
-Membaca nyaring teks
narrative
-Nebulis teks berbentuk
narrative

Tes
tertuli
s

Isian
singkat

-Merespon
dengan
benar terhadap tindak
tutur,
berkenalan,
bertemu dan berpisah
-Bermain peran secara
berpasangan
-Merespon
berbagai
tindak tutur dalam
wacana
lisan
interpersonal/transaksi
onal dalam berbagai
acara secara senang
dan bahagia

Tes
lisan

-Pertanyaan

Tes
tertuli
s

-Pilihan
ganda

-Read the
teks
aloud !

.x
1 JP

-Arrange
the
jumbled
sentences
into the
teks
narative

Melengka
pi
percakapa
n

-Respond
the
teachers
statement !
T. Would
you like to
come
to
my
birthday
party
toningh ?
S. .
-Complete
the
dialogues
with the
correct

Perbaik
an
Pengay
aan

.x
1 JP

Perbaik
an
Pengay
aan

Sumber
-Swan. Michael. 1980. Practical
English Usage. Oxford Unuversity
Press
-Djuharie. Otong Setiawan. 2010.
1700.
Bank
soal
bimbingan
pemantapan bahasa inggris . Bandung.
CV. Irama Widya
-Doff, A.1986.Meaning into words.
Oxford Unuversity Press
-Murphy, R. 1983. English Grammer in
use. Cambridge University press
Media
-Buku teks yang relevan
-Kaset / CD
-Script percakapan dan/rekaman katakata yang mendapat pelafalan huruf
vokal
-Gambar-gambar yang relevan
Buku ajar vikus Bahasa Inggris 10/A
Sumber
-Heasley. Brendan. 1999. English for
communication SLTP. Erlangga
-Doff, A.1986.Meaning into words.
Oxford Unuversity Press
-Murphy, R. 1983. English Grammer in
use. Cambridge University press
http://www.improvespokenenglish.org/
search/label/conversation%20introduce
%20others
Media
-Foto/gambar
-Powerpoint
-Slide
-Buku ajar vikus Bahasa Inggris 10/A
-Kamus Bahasa Inggris
-Rekaman CD atau TV

(bersosialisasi) resmi dan


berlanjut ( sustained ) secara
akurat, lancer dan berterima
dalam konteks kehidupan
sehari-hari dan melibatkan
tindak tutur, berkenalan,
bertemu/berpisah, menyetujui
ajakan/tawaran/undangan,
menerima
janji,
dan
membatalkan janji
-Merespon makna dan langkah
retorika dalam essei yang
menggunakan ragam bahasa
tulis secara akurat, lancer dan
berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan
untuk
mengakses
ilmu
pengetahuan
dalam
teks
berbentuk recount narrative
dan procedure
-Mengungkapkan
makna
dalam bentuk teks fungsional
pendek
misalny
banner,
poster, pamphlet dll resmi dan
tak resmi yang menggunakan
ragam bahasa lisan secara
akurat, lancer dan berterima
dalam konteks kehidupan
sehari-hari

-Merespon
makna
yang
terdapat dalam percakapan
transaksional (to get thingd
done)
dan
interpersonal
(bersosialisasi) resmi dan
tidak
resmi
yang
menggunakan ragam bahasa
lisan sederhana secara akurat,
lancer dan berterima dalam
konteks kehidupan sehari-hari
dan melibatkan tindak tutur,
megungkapkan
perasaan
bahagia,
menunjukkan
simpati dan memberi instruksi

depan)

B.Written
activity
- Reading ability
- writing ability

Enchanting
stories
A.Spoken
activity
Listening
activity
Speaking
activity

Disiplin, rasa
ingin tahu,
gemar
membaca,
religius

-Percaya
diri
(keteguhan hati,
optimis)
-Berorientasi
pada
tugas
(berotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik)
-Pengambil
resiko
(suka
tantangan,
mampu
memimpin)
-Orientasi
ke
masa depan )
punya perspektif
untuk
masa
depan)

Disiplin, rasa
ingin tahu,
gemar
membaca,
religius

-Percaya
diri
(keteguhan hati,
optimis)
-Berorientasi
pada
tugas
(berotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik)
-Pengambil
resiko
(suka
tantangan,
mampu
memimpin)

tutur
yang
didengar secara
berkelompok
4.Mendiskusikan
respon
yang
diberikan
terhadap tindak
tutur
yang
didengar secara
berkelompok
1.Membaca nyaring
teks
bermakna
narrative secara
individu
2.Mendiskusikan
berbagai
aspek
dari teks seperti
isi dan struktur
teks
secara
berkelompok
3.Berlatih
menggunakan
kalimat past tense
untuk menyatakan
peristiwa
imperative untuk
meyatakan
petunjuk
Membuat
pengumuman
tertulis
secara
berpasangan dan
mempublikasikan
nya
di
kelas/sekolah
1.Mendengarkan
percakapan
interpersonal/tran
saksional melalui
tape
secara
klasikal
2.Mendiskusikan
berbagai tindak
tutur lain yang
dapat digunakan
dalam percakapan
yang
didengar
secara
berpasangan

expressio
n!
-Make
simple
dialogues
ased on
the
situations
given !
-Mengidentifikasi
makna dalam teks
procedure
-Mengidentifikasi
langkah-langkah
retorika dalam teks
procedure
-Membaca nyaring teks
report
-Menulis
teks
berbentuk procedure
-Menggunakan
tata
bahasa, kosa kata,
tanda baca, ejaan dan
tata
tulis
dengan
akurat
-Menulis
gagasan
utama
-Membuat
draft,
merevisi, menyunting
-Menghasilkan
teks
fungsional pendek

Tes
tertuli
s

-Isian
sigkat

-Merespon
dengan
benar terhadap tindak
tutur,
berkenalan,
bertemu dan berpisah
-Bermain peran secara
berpasangan
-Merespon
berbagai
tindak tutur dalam
wacana
lisan
interpersonal/transaksi
onal dalam berbagai
acara secara senang
dan bahagia

Tes
lisan

-Pertanyaan

Tes
tertuli
s

-Pilihan
ganda
Melengka
pi
percakapa
n

-Arrange
the
jumbled
paragraphs
into
the
correct
analytical
exposition
teks
-Make
a
simple
analytical
exposition
teks with
your oen
words !

.x
1 JP

-Respond
the
teachers
statement !
T. Would
you like to
come
to
my
birthday
party
toningh ?
S. .

.x
1 JP

-Complete

Perbaik
an
Pengay
aan

Perbaik
an
Pengay
aan

Sumber
- Alaudin, Majid. 1999. et. Al. Window
on the world. A new approach to
learning English for SMU year 3,
Jakarta. Airlangga
- Doff, A.1986.Meaning into words.
Oxford Unuversity Press
-Djuharie. Otong Setiawan. 2010.
1700.
Bank
soal
bimbingan
pemantapan bahasa inggris . Bandung.
CV. Irama Widya
-Murphy, R. 1983. English Grammer in
use. Cambridge University press
Media
-Foto/gambar
-Powerpoint
-Slide
-Buku ajar vikus Bahasa Inggris 10/A
-Kamus Bahasa Inggris
-Rekaman CD atau TV

Sumber
-Heasley. Brendan. 1999. English for
communication SLTP. Erlangga
-Doff, A.1986.Meaning into words.
Oxford Unuversity Press
-Murphy, R. 1983. English Grammer in
use. Cambridge University press
http://www.improvespokenenglish.org/
search/label/conversation%20introduce
%20others
Media
-Foto/gambar
-Powerpoint
-Slide

-Mengungkapkan makna yang


terdapat dalam percakapan
transaksional (to get thingd
done)
dan
interpersonal
(bersosialisasi) resmi dan
berlanjut ( sustained ) secara
akurat, lancer dan berterima
dalam konteks kehidupan
sehari-hari dan melibatkan
tindak tutur, berkenalan,
bertemu/berpisah, menyetujui
ajakan/tawaran/undangan,
menerima
janji,
dan
membatalkan janji
-Merespon makna dan langkah
retorika dalam essei yang
menggunakan ragam bahasa
tulis secara akurat, lancer dan
berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan
untuk
mengakses
ilmu
pengetahuan
dalam
teks
berbentuk recount narrative
dan procedure
-Mengungkapkan
makna
dalam bentuk teks fungsional
pendek
misalny
banner,
poster, pamphlet dll resmi dan
tak resmi yang menggunakan
ragam bahasa lisan secara
akurat, lancer dan berterima
dalam konteks kehidupan
sehari-hari

-Orientasi
ke
masa depan )
punya perspektif
untuk
masa
depan)

B.Written
activity
- Reading ability
- writing ability

Disiplin, rasa
ingin tahu,
gemar
membaca,
religius

Mengetahui
Kepala MA Salafiyah

H. Shohib, SH
NIP 19600608 199293 1 002

-Percaya
diri
(keteguhan hati,
optimis)
-Berorientasi
pada
tugas
(berotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik)
-Pengambil
resiko
(suka
tantangan,
mampu
memimpin)
-Orientasi
ke
masa depan )
punya perspektif
untuk
masa
depan)

3.Mendiskusikan
respon
yang
diberikan
terhadap tindak
tutur
yang
didengar secara
berkelompok
4.Mendiskusikan
respon
yang
diberikan
terhadap tindak
tutur
yang
didengar secara
berkelompok
1.Membaca nyaring
teks
bermakna
narrative secara
individu
2.Mendiskusikan
berbagai
aspek
dari teks seperti
isi dan struktur
teks
secara
berkelompok
3.Berlatih
menggunakan
kalimat past tense
untuk menyatakan
peristiwa
imperative untuk
meyatakan
petunjuk
Membuat
pengumuman
tertulis
secara
berpasangan dan
mempublikasikan
nya
di
kelas/sekolah

the
dialogues
with the
correct
expressio
n!
-Make
simple
dialogues
ased on
the
situations
given !
-Mengidentifikasi
makna dalam teks
procedure
-Mengidentifikasi
langkah-langkah
retorika dalam teks
procedure
-Membaca nyaring teks
report
-Menulis
teks
berbentuk procedure
-Menggunakan
tata
bahasa, kosa kata,
tanda baca, ejaan dan
tata
tulis
dengan
akurat
-Menulis
gagasan
utama
-Membuat
draft,
merevisi, menyunting
-Menghasilkan
teks
fungsional pendek

Tes
tertuli
s

-Isian
sigkat

-Arrange
the
jumbled
paragraphs
into
the
correct
analytical
exposition
teks
-Make
a
simple
analytical
exposition
teks with
your oen
words !

-Buku ajar vikus Bahasa Inggris 10/A


-Kamus Bahasa Inggris
-Rekaman CD atau TV

.x
1 JP

Perbaik
an
Pengay
aan

Cirebon,
Januari 2015
Guru Mata Pelajaran

Udi Riyanto, S.PdI

Sumber
- Alaudin, Majid. 1999. et. Al. Window
on the world. A new approach to
learning English for SMU year 3,
Jakarta. Airlangga
- Doff, A.1986.Meaning into words.
Oxford Unuversity Press
-Djuharie. Otong Setiawan. 2010.
1700.
Bank
soal
bimbingan
pemantapan bahasa inggris . Bandung.
CV. Irama Widya
-Murphy, R. 1983. English Grammer in
use. Cambridge University press
Media
-Foto/gambar
-Powerpoint
-Slide
-Buku ajar vikus Bahasa Inggris 10/A
-Kamus Bahasa Inggris
-Rekaman CD atau TV