Anda di halaman 1dari 10

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Disusun untuk memenuhi tugas mata kuliah Desain dan Model


Pembelajaran
Dosen Pengampu: Dr. Cicilia Dyah Sulistyaningrum I, M. Pd

Oleh:
Ilham R. Ramadhan
S861602021

PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN SEJARAH


FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
2016

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Sekolah
Jurusan
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
Periode
Jumlah Tatap Muka/
Alokasi Waktu
Guru Mata Pelajaran
A. TUJUAN

:
:
:
:
:
:
:

SMAN 3 KOTA SUKABUMI


IIS (ILMU-ILMU SOSIAL)
Sejarah
XI (Sebelas)
Genap/Dua
Januari-Juni 2017
39 Kali, @ 90 Menit

: Ilham R. Ramadhan, S. Pd

Mata pelajaran Sejarah Indonesia bertujuan agar peserta


didik memiliki kemampuan sebagai berikut :
1. Menumbuhkan kesadaran dalam diri peserta didik sebagai
bagian dari bangsa Indonesia yang memiliki rasa bangga
dan cinta tanah air, melahirkan empati dan perilaku
toleran yang dapat diimplementasikan dalam berbagai
bidang kehidupan masyarakat dan bangsa.
2. Menumbuhkan pemahaman peserta didik terhadap diri
sendiri, masyarakat, dan proses terbentuknya bangsa
Indonesia melalui sejarah yang panjang dan masih
berproses hingga masa kini dan masa yang akan datang.
3. Membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya
konsep waktu dan tempat/ruang dalam rangka memahami
perubahan
dan
keberlanjutan
dalam
kehidupan
bermasyarakat dan berbangsa di Indonesia.
4. Mengembangkan kemampuan berpikir historis (historical
thinking) yang menjadi dasar untuk kemampuan berpikir
logis, kreatif, inspiratif, dan inovatif.
5. Menumbuhkan apresiasi dan penghargaan peserta didik
terhadap peninggalan sejarah sebagai bukti peradaban
bangsa Indonesia di masa lampau.
6. Mengembangkan perilaku yang didasarkan pada nilai dan
moral yang mencerminkan karakter diri, masyarakat dan
bangsa.
7. Menanamkan sikap berorientasi pada masa kini dan masa
depan.

B. KOMPETENSI INTI

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang


dianutnya
2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong,
kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menjelaskan pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif dalam
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan
C. KOMPETENSI DASAR

1. Menghayati nilai-nilai persatuan dan keinginan bersatu


dalam
perjuangan
pergerakan
nasional
menuju
kemerdekaan bangsa sebagai karunia Tuhan Yang Maha
Esa terhadap bangsa dan negara Indonesia.
2. Mengembangkan nilai dan perilaku mempertahankan
harga diri bangsa dengan bercermin pada kegigihan para
pejuang dalam melawan penjajah.
3. Meneladani perilaku kerjasama, tanggung jawab, cinta
damai para pejuang dalam mewujudkan cita-cita
mendirikan bangsa Indonesia dan menunjukkannya dalam
kehidupan sehari-hari.
4. Meneladani perilaku kerjasama, tanggung jawab, cinta
damai para pejuang untuk meraih kemerdekaan dan
menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari.
5. Meneladani perilaku kerjasama, tanggung jawab, cinta
damai para pejuang untuk mempertahankan kemerdekaan
dan menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari.
6. Berlaku jujur dan bertanggung-jawab dalam mengerjakan
tugas-tugas dari pembelajaran sejarah.

7. Mengkaji konsep perubahan, dan keberlanjutan dalam


peristiwa sejarah pada masa masa penjajahan asing
hingga proklamasi kemerdekaan Indonesia.
8. Menganalisis proses masuk dan perkembangan penjajahan
Bangsa Barat di Indonesia.
9. Menganalisis strategi perlawanan bangsa Indonesia
terhadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum
dan sesudah abad ke-20.
10.
Mengolah informasi tentang peristiwa sejarah pada
masa penjajahan bangsa Barat berdasarkan konsep
perubahan dan keberlanjutan, dan menyajikannya dalam
bentuk cerita sejarah.
11.
Mengolah informasi tentang proses masuk dan
perkembangan penjajahan bangsa Barat di Indonesia dan
menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah.
12.
Mengolah informasi tentang strategi perlawanan
bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di
Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-20 dan
menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah.

Minggu
Ke
19

Capaian
Pembelajaran

Substansi Kajian/
Materi

Mampu
menganalisis latar
belakang
keterlibatan Jepang
dalam PD II,
menganalisis
kemenangan
Jepang dan Proses
masuknya ke
Indonesia

Perang Dunia II
dan Penguasaan
Kepulauan
Indonesia
Membahas tentang
latar belakang
Jepang terlibat PD
II dan kemenangan
Jepang dan proses
masuknya ke
Indonesia

Metode
Pembelajaran
(Bentuk
Pembelajaran
)
Learning
community

Alokasi
Waktu
90
menit

Peng

Siswa
dan m
melal
kelom
prese
kelas

Minggu
Ke

20

21-22

23

Capaian
Pembelajaran

Substansi Kajian/
Materi

Mampu
menjelaskan,
menganalisis dan
mempresentasikan
propaganda
Saudara Tua dan
Pan Asia,
Pembentukan
Pemerintahan
Militer dan
Pembentukan
Pemerintahan Sipil
Mampu
menjelaskan,
menganalisis dan
mempresentasikan
perkembangan
organisasi
pergerakan masa
pendudukan
Jepang

Awal
Pemerintahan
Saudara Tua di
Indonesia
Propaganda
saudara tua dan
Pan Asia,
Pembentukan
Pemerintahan
Militer dan
Pembentukan
Pemerintahan Sipil
Perkembangan
Organisasi
Pergerakan Masa
Pendudukan
Jepang
Perkembangan
Organisasi sipil,
upaya Jepang
menggerakkan
para pemuda,
perkembangan
organisasi semi
militer dan
perkembangan
organisasi militer
Pengerahan dan
Penindasan
Versus
Perlawanan
Kebijakan ekonomi
perang Jepang,
Kebijakan
pengendalian
kegiatan
pendidikan dan
kebudayaan,
pengerahan
Romusa dan

Mampu
mengeksplorasi
nilai melalui
kebijakankebijakan ekonomi
Jepang,
Mengevaluasi
kebijakan
pengendalian
kegiatan
pendidikan dan
kebudayaan serta
menganalisis

Metode
Pembelajaran
(Bentuk
Pembelajaran
)

Alokasi
Waktu

Diskusi
kelompok

90
menit

Melac
meng
memp
didep

Discovery

180
menit

Meng
peme
disku
prese

Eksplorasi nilai

90
menit

Ekspl
denga
mate
kelom
prese

Peng

Minggu
Ke

Capaian
Pembelajaran

Substansi Kajian/
Materi

pengerahan
romusa dan
menganalisis
dampak tindak
kekejaman Jepang.

dampak tindak
kekejaman Jepang
terhadap
kehidupan rakyat.

24

Mampu
menganalisis,
mengeksplorasi
dan memecahkan
masalah sekitar
Perang Melawan
Tirani di berbagai
daerah di
Indonesia

25

Mampu
menjelaskan,
menganalisis dan
mempresentasikan
dampak
pendudukan
Jepang di
Indonesia

Perang Melawan
Tirani
Perlawanan
rakyat Aceh
Perlawanan
rakyat
Singaparna
Perlawanan
Rakyat
Indramayu
Perlawanan
rakyat
Kalimantan
Perlawanan
rakyat
Irian/Papua
Perlawanan
rakyat Blitar
Dampak
Pendudukan
Jepang ke
Indonesia
Posisi Jepang pada
akhir PD II,
Pembentukan
BPUPKI dan PPKI
dan Penyerahan

Metode
Pembelajaran
(Bentuk
Pembelajaran
)

Alokasi
Waktu

Problem Based
Learning

90
menit

Meng
peme
disku
prese

Discovery

90
menit

Meng
peme
disku
prese

Peng

Minggu
Ke

Capaian
Pembelajaran

26

Mampu
menjelaskan,
menganalisis dan
mempresentasikan
sekitar peristiwa
Rengasdengklok
dan perumusan
teks proklamasi
melalui bermain
peran (Role
Playing)

27

Mampu
menganalisis,
mengevaluasi dan
merumuskan nilainilai kejuangan
yang terkandung
sekitar peristiwa
17 Agustus 1945

28

Substansi Kajian/
Materi

Metode
Pembelajaran
(Bentuk
Pembelajaran
)

Alokasi
Waktu

Jepang kepada
sekutu
Role Playing
90
Peristiwa
(Bermain
menit
Rengasdengklok
Peran)
dan Perumusan
Teks Proklamasi
perbedaan
pandangan antara
para pemuda
dengan Soekarno,
Hatta, dkk dalam
pelaksanaan
proklamasi
kemerdekaan,
peristiwa
Rengasdengklok,
Peristiwa
perumusan naskah
proklamasi dan
Nilai-nilai
kejuangan yang
terkandung dalam
peristiwa
Rengasdengklok
dan perumusan
teks proklamasi.
Eksplorasi nilai 90
Pembacaan
menit
Proklamasi
Pukul 10.00 Pagi
Peristiwa
proklamasi 17
Agustus 1945,
berbagai bentuk
sambutan
masyarakat
terhadap
proklamasi
kemerdekaan
Indonesia, 17
Agustus 1945.
UJIAN TENGAH SEMESTER

Peng

Meng
persi
peran
berm

Meng
peme
disku
prese

(UTS

Minggu
Ke

Capaian
Pembelajaran

Substansi Kajian/
Materi

29

Mampu
menjelaskan,
menganalisis dan
mempresentasikan
proses
pembentukan
NKRI

Pembentukan
NKRI
Pengesahan UUD
dan
pemilihan
presiden-wakil
presiden,
pembentukan
departemen
dan
kabinet
RI
dan
pembentukan
KNIP

30

Mampu
menjelaskan,
menganalisis dan
mempresentasikan
proses
pembentukan
kelengkapan
negara

31

Mampu
menjelaskan,
menganalisis,
mengevaluasi dan
mempresentasikan
peran para tokoh
pejuang
Proklamasi melalui
proyek

Pembentukan
Kelengkapan
Negara
Terbentuknya
partai-partai
politik,
terbentuknya
kesatuan aksi dan
proses
terbentuknya TNI
Peran para tokoh
pejuang
Proklamasi
Riwayat Hidup dan
perjuangan dua
tokoh proklamator,
riwayat hidup dan
peran Ahmad
Subarjo disekitar
proklamasi,
riwayat hidup dan
peran Sukarni,
riwayat dan peran
Sayuti Melik, BM
Diah, Latief
Hendraningrat, S.
Suhud dan
Suwiryo di sekitar
proklamasi.

Metode
Pembelajaran
(Bentuk
Pembelajaran
)
Diskusi
kelompok
dengan jigsaw

Alokasi
Waktu

Peng

90
menit

Meng
peme
disku
prese

Diskusi dan
presentasi

90
menit

Meng
peme
disku
prese

Proyek

90
menit

Meng
peme
disku
prese

Minggu
Ke

Capaian
Pembelajaran

Substansi Kajian/
Materi

Metode
Pembelajaran
(Bentuk
Pembelajaran
)

Alokasi
Waktu

Peng

Riwayat dan peran


Muwardi, Frans
Sumarto Mendur,
Syahruddin dan
Yusuf Ranadipuro
32-33

Mampu
menjelaskan,
menganalisis,
mengevaluasi dan
mempresentasikan
perkembangan dan
tantangan awal
Indonesia merdeka

34-36

Mampu
menjelaskan,
menganalisis,
mengevaluasi dan
mempresentasikan
proses perjuangan
bangsa Indonesia
dalam
mempertahankan
kemerdekaan

Perkembangan
dan Tantangan
awal Indonesia
Merdeka
Keadaan Indonesia
pada awal
kemerdekaan,
perebutan
kekuasaan
melawan Jepang,
dan perlawanan
terhadap
sekutu/Inggris dan
Belanda.
Perjuangan
Bangsa: Antara
Perang dan
Damai
Latar belakang
dan misi perjanjian
Linggarjati,
peristiwa agresi
militer I, peran
KTN dan
perjanjian
Renville, Agresi
militer II versus
Perang Gerilya,
Keberadaan dan
peran PDRI,
Makna Serangan
Umum 1 Maret
1949, Perjanjian
Roem Roeyen dan
maknanya,

Discovery

180
menit

Meng
peme
disku
prese

Learing
community

270
menit

Meng
peme
disku
prese

Minggu
Ke

37

Capaian
Pembelajaran

Mampu
mengamalkan nilainilai persatuan dan
kesatuan, nilai rela
berkorban dan
tanpa pamrih, nilai
cinta tanah air dan
nilai saling
pengertian dan
saling menghargai

Substansi Kajian/
Materi
peristiwa Jogja
Kembali,
konferensi interIndonesia, KMB
dan pengakuan
kedaulatan,
Pembentukan
Negara Republik
Indonesia Serikat
(RIS) dan
mengevaluasi
proses kembali
negara kesatuan.
Nilai-Nilai
Kejuangan Masa
Revolusi
Nilai persatuan
dan kesatuan, nilai
rela berkorban dan
tanpa pamrih, nilai
cinta pada tanah
air dan nilai rela
berkorban dan
tanpa pamrih

38
39
Mengetahui,
Kepala SMA N 3 KOTA SUKABUMI

Ceng Mamad, M. Pd
NIP. 19630813 199305 0001

Metode
Pembelajaran
(Bentuk
Pembelajaran
)

Learning
community
dengan diskusi
kelompok

Alokasi
Waktu

90
menit

Peng

Meng
peme
disku
prese

UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS)


Remedial
Sukabum
Guru Ma

Ilham R