PPOPUESTA PEDAGGICA DE LA ASIGNATURA

INTRODUCCIN A LA TEORA SOCIAL (Cdigo 215 A)

EQUIPO DOCENTE:
Profesor Titular: Dr. Ramiro Segura
Profesora Adjunta: Mg. Marcela Victoria Oyhandy
JTP: Mg. Mara Victoria DAmico
Auxiliares Diplomados: Lic. Toms Bover, Lic. Josefina Cingolani, Lic. Juan Francisco Di Meglio, Lic.
Carlos Mara Galimberti, Lic. Nuria Daniela Insaurralde y Lic. Csar Germn Rmoli

ASIGNATURAS CORRELATIVAS PRECEDENTES

Para Cursar
Cursada aprobada

Para Cursar
Final aprobado

Para rendir
Final Aprobado

Para promocionar
(Final aprobado a mayo)

FUNDAMENTACIN
Presentacin y justificacin general de la propuesta pedaggica:
La presente propuesta pedaggica tiene por finalidad introducir a los estudiantes de la Licenciatura
en Trabajo Social en la Teora Social como herramienta y oficio que posibilita un abordaje crtico de
los fenmenos sociales, distinto de las ilusiones de transparencia y auto-evidencia de la realidad
propias del sentido comn.
Sabemos que la reflexin sobre el mundo en el que vivimos y sobre las relaciones que
establecemos con quienes habitan el mundo no es monopolio de las ciencias sociales. Por esto,
ms all de su pluralidad constitutiva, desde la perspectiva aqu propuesta lo distintivo de la teora
social consistira en la bsqueda de la produccin de un conocimiento ms o menos sistemtico
(que sigue procedimientos) acerca de los fenmenos sociales, fundado en la investigacin emprica
(que pone a prueba hiptesis), que permite reconocer el carcter histrico, contingente,
conflictivo y multidimensional de la vida social. Estas caractersticas de la teora social posibilitaron
desnaturalizar el orden social, operacin crtica que implic separarse tanto de la religin como del
sentido comn, a la vez que mantener una relacin tensa con su antecedente -y muchas veces, su
modelo- las ciencias naturales y sus exigencias de objetividad, experimentacin y universalidad.
La presente propuesta se organiz teniendo en cuenta dos criterios principales: por un lado, los
contenidos mnimos para la materia establecidos en el plan de estudios; por el otro, el lugar
introductorio de la materia en el trayecto formativo de los estudiantes de Trabajo Social. Por esto,
dado que el trabajo realizado al interior de una ctedra no puede estar disociado del plan general
trazado por la institucin, se trata en esta propuesta de sumar esfuerzos al objetivo integral del
currculum previsto en el Plan de Estudios, considerando a la Teora Social como un aporte
fundamental para la formacin en Trabajo Social.
En este sentido, teniendo en cuenta que Introduccin a la Teora Social es una asignatura del
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primer ao de la carrera, los objetivos y contenidos del programa de la materia buscan establecer
articulaciones tanto horizontales (con otras materias de primer ao como Epistemologa de las
Ciencias Sociales y Configuracin de Problemas Sociales) como verticales (especialmente con
materias de aos superiores del Trayecto de Fundamentos de la Teora Social que integra), adems
de ser un insumo fundamental para las materias troncales de Trabajo Social (articulacin
horizontal y vertical con las materias de Trabajo Social).
Por lo expuesto, el recorrido de la materia se compone de tres partes principales y sucesivas:
Una primera parte denominada Modernidad y Teora Social abocada a situar en contexto
histrico y geogrfico la emergencia y consolidacin de las ciencias sociales as como a
delinear los rasgos principales que permiten caracterizar al conocimiento sociolgico
entendido en sentido amplio; es decir, ms all de las diferencias tericas y polticas que
efectivamente existen al interior de la Teora Social. En este sentido, la ruptura con el
sentido comn, la preeminencia de la relacin (social) por sobre el individuo (liberal) y el
desarrollo de la imaginacin sociolgica para tornar inteligible la necesaria vinculacin
entre situaciones particulares y condiciones generales constituyen trazos compartidos por
perspectivas tericas distintas, cuando no contrapuestas.
La segunda parte, denominada Matrices clsicas del pensamiento social, constituye el
ncleo central de la materia y se compone de tres unidades abocadas a trabajar con cada
una de las matrices tericas fundacionales del campo de la teora social: el materialismo
histrico, la sociologa durkheimiana y la sociologa comprensiva. Para esto se dedicarn
un conjunto de tres clases tericas y prcticas a cada una de estas matrices, buscando
delinear las caractersticas principales de cada una de ellas as como abordar algunos de
los problemas a los que los padres fundadores se abocaron: el surgimiento del
capitalismo y el fetichismo de la mercanca en Karl Marx; la relacin entre modernizacin,
solidaridad y anomia en mile Durkheim; la relacin entre tica y racionalizacin bajo el
capitalismo y las formas de dominacin en Max Weber.
Por ltimo, la tercera parte denominada Introduccin a las debates de la teora social
contempornea se detendr brevemente y pensando en establecer un puente con las
materias siguientes, especialmente con Teora Social- en lo que constituye uno de los
puntos medulares de la teora social contempornea: las relaciones entre estructura y
sujeto. Adems de ser un espacio de sntesis del camino realizado en el cuatrimestre
(poniendo en dilogo lo que comparten y lo que diferencia a las perspectivas que fundaron
Marx, Durkheim y Weber) se trabajar con el concepto de habitus de Pierre Bourdieu y el
concepto de figuracin de Norbert Elias como propuestas analticas que buscan superar la
dicotoma entre individuo y sociedad.
Simultneamente al desarrollo de la materia, un conjunto de claves transversales a cada una de
estas tres partes organizarn el abordaje y el dilogo entre ellas:
Contexto histrico. Situar las obras, los conceptos relevantes y los debates especficos en
el marco de sociedades y perodos singulares.
Textos fundacionales. Trabajar detenidamente con los textos de los propios autores con
una finalidad no solo terica-conceptual sino tambin pedaggica, enfatizando en la
intertextualidad de los trabajos acadmicos.
Teora Social. Reponer en cada una de las matrices analizadas los elementos que comparte
con las dems y que permiten identificar ciertos elementos comunes del pensamiento
sociolgico.
Conceptos sociolgicos. Analizar los textos seleccionados a travs de los principales
conceptos sociolgicos desarrollados y por los debates en torno a ellos.

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Sntesis de las actividades de investigacin y/o extensin que los miembros del equipo estn
desarrollando:
En lo que respecta a las actividades de investigacin y extensin, varios de los integrantes de la
ctedra forman parte del Laboratorio de Estudios en Cultura y Sociedad (LECyS), unidad de
investigacin de la Facultad de Trabajo Social reconocida por la UNLP. En el marco de esa unidad,
el Dr. Ramiro Segura dirige el proyecto del Programa de Incentivos a la Investigacin La dimensin
de gnero en la intervencin profesional. El caso de los trabajadores sociales de la provincia de
Buenos Aires (11/T074) del que es integrante el Lic. Germn Rmoli y co-dirige el proyecto del
Programa de Incentivos a la Investigacin Disputas en el espacio pblico: cultura, poltica y
desigualdades socio-urbanas (11/T067), en el que participan los Lic. Toms Bover, Josefina
Cingolani y Carlos Galimberti. Asimismo, el Dr. Segura es el investigador responsable de los
proyectos La experiencia metropolitana del corredor sur de la RMBA: dominios urbanos,
espacialidad y temporalidad en actores sociales con posiciones desiguales en la metrpoli (PICT
2012-1370) financiado por la Agencia Nacional de Investigaciones Cientficas y Tcnicas y Ciudad
y desigualdad social: anlisis comparativo de experiencias urbanas en Argentina, Proyecto de
Investigacin Plurianual (PIP 11220120100151CO) del Consejo Nacional de Investigaciones
Cientficas y Tcnicas (CONICET), ambos radicados en el LECyS. Por su parte, la Profesora Adjunta
Mg. Marcela Oyhandy es integrante del proyecto de investigacin del Programa de Incentivos a la
Investigacin "La intervencin actual del Trabajo Social y las Polticas Sociales: Nuevas dimensiones
en relacin con el enfoque de derechos en los campos jurdico, discapacidad, accin comunitaria y
gestin de polticas sociales en la ciudad de La Plata" (11/T072) dirigido por la Dra. Margarita
Rozas, la JTP Mg. Victoria DAmico integra el equipo del proyecto "Identidades, discursos y
prcticas polticas de los sectores populares en la Argentina post 2003: perspectivas tericas,
enfoques analticos y estudios de caso" dirigido por el Dr. Anbal Viguera y el auxiliar docente Lic.
Juan Francisco Di Meglio participa del proyecto "La accesibilidad a las polticas sociales en barrios
de relegacin: lo territorial y las organizaciones sociales. Construccin de un modelo de anlisis e
intervencin", dirigido por el Dr. Alfredo Carballeda.
En este sentido, merece destacarse que la mayora de los integrantes del equipo de ctedra estn
desarrollando las actividades de investigacin en ntima vinculacin con su formacin en posgrado.
De esta manera, Marcela Oyhandy se encuentra realizando su Doctorado en Trabajo Social
(FTS/UNLP), Victoria D`Amico el Doctorado en Ciencias Sociales (UNGS-IDES), Toms Bover el
Doctorado en Antropologa Social (IDAES/UNSAM), Josefina Cingolani y Carlos Galimberti el
Doctorado en Ciencias Sociales (UNLP) y Germn Rmoli la Maestra en Trabajo Social (FTS/UNLP).
Para esto, en el caso de Josefina Cingolani y Carlos Galimberti cuentan, adems, con becas
doctorales del Consejo Nacional de Investigaciones Cientficas y Tcnicas (CONICET) con lugar de
trabajo en el LECyS.
Por otro lado, en lo relativo a extensin universitaria, la Mg. Marcela Oyhandy es directora de los
proyectos de extensin acreditados y financiados por la UNLP Talleres Contrasea. Comunicacin
para atravesar los muros y Promoviendo el derecho a la Educacin. Talleres de promocin de la
educacin y lecto-escritura en el B Futuro de La Plata, as como directora de los Proyectos de
Voluntariado Universitario Talleres de promocin comunitaria en el barrio El Futuro de la ciudad
de La Plata" y "La casita del barrio: adultos mayores y participacin comunitaria. Por su parte, el
Lic. Toms Bover participa en el proyecto de extensin (lnea territorio) Emprendimientos socioproductivos con jvenes en Barrio Aeropuerto.

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OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL:
-Introducir a los estudiantes en la teora social clsica, privilegiando el desarrollo de la indagacin y
la reflexin sociolgica como herramienta de abordaje crtico de los fenmenos sociales.
OBJETIVOS ESPECFICOS:
-Situar la emergencia y consolidacin de la teora social en un contexto histrico y geogrfico
especfico: la doble revolucin y la modernidad en Europa.
-Caracterizar la teora social como un modo de abordaje especfico de los fenmenos sociales que
busca desnaturalizar el orden social, reponiendo su carcter relacional, contingente y
multidimensional.
-Brindar un panorama introductorio de los clsicos del pensamiento sociolgico (Marx, Durkheim
y Weber) y de algunos de los problemas analticos principales que abordaron.
-Formar a los estudiantes en la lectura, el manejo y el anlisis de textos acadmicos en general y
de autores clsicos en particular.
-Brindar a los estudiantes herramientas y tcnicas para el anlisis de textos acadmicos y la
reflexin oral y escrita sobre problemas sociales, entre otras disposiciones que requiere el espacio
universitario.
CONTENIDOS BIBLIGRAFIA OBLIGATORIA y OPTATIVA
UNIDAD TEMTICA I: El punto de vista sociolgico
Punto de vista sociolgico: estructura y accin. Imaginacin sociolgica. Carcter histrico y
multidimensional de los fenmenos sociales. Teora social y sentido comn.
Bibliografa obligatoria:
Bauman, Zygmunt y May, Tim (2007) Introduccin, en Pensando sociolgicamente. Buenos Aires:
Nueva Visin.
Wright Mills, Charles (1964) La promesa, en La imaginacin sociolgica. Mxico: FCE.
Bibliografa complementaria:
Bauman, Zygmunt y May, Tim (2007) Pensando sociolgicamente. Buenos Aires: Nueva Visin.
Elias, Norbert (2008) Sociologa Fundamental. Barcelona: Gedisa.
UNIDAD TEMTICA II: El surgimiento de las ciencias sociales.
Contexto histrico de surgimiento de las ciencias sociales: doble revolucin y modernidad.
Historicidad del propio concepto de sociedad. Caracterizacin de la conformacin del campo de
las ciencias sociales. Caracterizacin del positivismo. El pensamiento sociolgico de Saint Simon y
Comte.
Bibliografa obligatoria:
Nisbet, Robert (1969) Las ideas-elementos de la sociologa y Las dos revoluciones, en La
formacin del pensamiento sociolgico 1. Amorrortu: Buenos Aires.
Zeitlin, Irving (2006) Saint-Simon (1760-1825) y Auguste Comte (1798-1857), en Ideologa y
teora sociolgica. Buenos Aires: Amorrortu.
Bibliografa complementaria:
Berman, Marshall (1989) Todo lo slido se desvanece en el aire. La experiencia de la modernidad.
Buenos Aires: Siglo XXI.
Comte, Auguste (1980) [1844] Sistematizacin de la moral humana, en Discurso sobre el espritu
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positivo. Madrid: Ed. Alianza.

Wallerstein, Immanuel (Coord.) (2006) La construccin histrica de las ciencias sociales desde el
siglo XVIII hasta 1945, en Abrir las ciencias sociales. Mxico: Siglo XXI.
Williams, Raymond (2003) Sociedad, en Palabras Clave. Buenos Aires: Nueva Visin.
UNIDAD TEMTICA III: Introduccin al materialismo histrico
Perspectiva materialista de la historia y la sociedad. El surgimiento del modo de produccin
capitalista. Capitalismo, modernidad y experiencia histrica. El fetichismo de la mercanca y la
desnaturalizacin del orden social.
Bibliografa obligatoria:
Giddens, Anthony (1994) El materialismo histrico, en El capitalismo y la moderna teora social.
Barcelona: Ed. Labor
Marx, Karl (1999) [1867] La llamada acumulacin originaria, en El Capital: crtica de la economa
poltica, Mxico: FCE.
Marx, Karl [1857-58] (1989) Formas que preceden a la produccin capitalista, en Marx, Karl y
Hobsbawm, Eric Formaciones econmicas precapitalistas. Mxico: Siglo XXI.
Marx, Karl [1859] Prlogo a Contribucin a la crtica de la economa poltica. Varias ediciones.
Marx, Karl 1994 [1867] La mercanca, en El Capital: crtica de la economa poltica, Mxico: FCE.
Marx, Karl y Engels, Friedrich [1932] (1970) Historia, en La ideologa alemana. Barcelona:
Grijalbo.
Zeitlin, Irvin (1970) "Trabajo alienado" en Ideologa y teora sociolgica. Barcelona: Amorrortu.
Zeitlin, Irving (2006) La teora general, en Ideologa y teora sociolgica. Buenos Aires:
Amorrortu.
Bibliografa complementaria:
Luxemburg, Rosa [1925] La produccin mercantil, en Introduccin a le economa poltica.
Ediciones Internacionales Sedov.
Marx, Karl [1849] (2003) Trabajo asalariado y capital. Madrid: Fundacin Federico Engels.
Tarcus, Horacio (2015) Introduccin. Leer a Marx en el siglo XXI, en Karl Marx. Antologa. Buenos
Aires: Siglo XXI.
UNIDAD TEMTICA IV: Introduccin a la sociologa de Durkheim: modernizacin, anomia,
solidaridad
Durkheim y la definicin de hecho social. Modernizacin, solidaridad y anomia. Solidaridad
orgnica y solidaridad mecnica. El suicidio como hecho social.
Bibliografa obligatoria:
Durkheim, mile [1893] (1993) Las causas, en De la divisin del trabajo social. Barcelona:
Planeta-Agostini.
Durkheim, mile [1893] (1993) Preponderancia progresiva de la solidaridad orgnica y sus
consecuencias (seleccin), en De la divisin del trabajo social. Barcelona: Planeta-Agostini
Durkheim, mile [1895] (2002) Qu es un hecho social?, en Las reglas del mtodo sociolgico.
Buenos Aires: La nave de los locos.
Durkheim, Emile La anomia y la estructura moral de la industria en Escritos selectos, Nueva
visin, 1993.
Durkheim, mile 1994 [1897] Introduccin y El suicidio como fenmeno social en general, en El
Suicidio. Mxico: Ediciones Coyoacn.
Giddens, Anthony (1994) Los objetivos de Durkheim en la divisin del trabajo, en El capitalismo y
la moderna teora social. Barcelona: Ed. Labor.
Giddens, Anthony (1994) Su concepcin del mtodo sociolgico (seleccin), en El capitalismo y la
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moderna teora social. Barcelona: Ed. Labor.

Bibliografa complementaria:
De Ipola, Emilio (1997) La apuesta de Durkheim, en Las cosas del creer. Buenos Aires: Ariel.
Zeitlin, Irving (2006) Emile Durkheim, en Ideologa y teora sociolgica. Buenos Aires: Amorrortu

UNIDAD TEMTICA V: Introduccin a la sociologa comprensiva

Max Weber y la comprensin de la accin social. Crtica al economicismo. tica, racionalizacin y
capitalismo. Dominacin y legitimidad.
Bibliografa obligatoria:
Giddens, Anthony (1994) Conceptos fundamentales de sociologa, en El capitalismo y la moderna
teora social. Barcelona: Ed. Labor
Giddens, Anthony (1994) La difusin del racionalismo secular, en El capitalismo y la moderna
teora social. Barcelona: Ed. Labor.
Weber, Max (2002) [1922] Conceptos sociolgicos fundamentales, en Economa y Sociedad.
Mxico: FCE.
Weber, Max (2002) [1922] Los tipos de dominacin, en Economa y Sociedad. Mxico: FCE.
Weber, Max 1997 [1904-1905] La tica protestante y el espritu del capitalismo, Barcelona,
Pennsula.
Zeitlin, Irving (2006) Tipos ideales, en Ideologa y teora sociolgica. Buenos Aires: Amorrortu.
Bibliografa complementaria:
Geertz, Clifford (1997). El impacto del concepto de cultura en el concepto de hombre, en La
interpretacin de las culturas. Barcelona: Gedisa.
Giddens, Anthony (1994) La relacin de Weber con el marxismo y con Marx, en El capitalismo y
la moderna teora social. Barcelona: Ed. Labor

UNIDAD TEMTICA VI: Relaciones entre estructura y sujeto en la teora social

El concepto de habitus en Pierre Bourdieu. El habitus como mediacin entre la estructura y las
prcticas sociales. El concepto de figuracin en Norbert Elias. La bsqueda por superar la
dicotoma entre individuo y sociedad.
Bibliografa obligatoria:
Bourdieu, Pierre (2007) [1980] Estructuras, habitus, prcticas, en El sentido prctico. Buenos
Aires: Siglo XXI.
Elias, Norbert (1998) [1976] Ensayo terico sobre las relaciones entre establecidos y marginados,
en La civilizacin de los padres y otros ensayos. Bogot: Norma.
Elias, Norbert (2006) [1970] El concepto de figuracin, en Sociologa fundamental. Barcelona:
Gedisa.
Bibliografa complementaria:
Garca Canclini, Nstor (1990) Introduccin: la sociologa de la cultura de Pierre Bourdieu, en
Sociologa y Cultura. Mxico: Grijalbo.

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METODOLOGIA DE TRABAJO
La cursada de la materia tendr una modalidad terico-prctica. Durante el cuatrimestre los
estudiantes cursarn de modo semanal una clase terica y una clase prctica articuladas entre s
por un tema comn. En trminos generales, las clases tericas de dos horas se destinarn a la
presentacin de la temtica a abordar por parte de l@s profesor@s titular y adjunto, para luego
funcionar en la modalidad de trabajo prctico durante otras dos horas en comisiones reducidas a
cargo de ayudantes.
Mientras los tericos se detendrn en la articulacin entre modernidad, historia y teora social,
situando histrica y geogrficamente los desarrollos tericos y enfatizando la vinculacin de estos
desarrollos con los problemas de su espacio-tiempo histrico (capitalismo, explotacin y
fetichismo en Marx; modernizacin, anomia y solidaridad en Durkheim; racionalizacin, tica
protestante y capitalismo en Weber), los trabajos prcticos se destinarn al anlisis ms
meticuloso de algunos conceptos, mtodos y problemas especficos a partir de textos
fundacionales (acumulacin originaria, trabajo y mercanca en Marx; hecho social, solidaridad y
suicidio en Durkheim; accin social, dominacin y legitimacin en Weber). De esta manera, la
dinmica general de la materia tiene como idea rectora de su metodologa de trabajo destinar las
clases tericas a contextualizar y caracterizar cada una de las matrices tericas objeto de anlisis
as como los problemas analticos que cada una de ellas trat, dejando el espacio de los trabajos
prcticos para el anlisis detenido y detallado de textos clsicos.
Adems, reconociendo el carcter introductorio de la materia, tanto en las clases tericas como en
los trabajos prcticos se prestar especial atencin a las tareas de lecto-comprensin de textos y al
despliegue de un conjunto de tcnicas y ejercicios solidarios con esta finalidad: la toma de notas
en clase, la identificacin de ideas principales, la elaboracin de lneas de tiempo, cuadros
sinpticos y mapas conceptuales, y la produccin de sntesis y reseas.
A diferencia de las clases tericas, los trabajos prcticos son pensados como mbitos de
construccin colectiva de conocimientos. Por esto, los trabajos prcticos no consistirn en clases
expositivas por parte de los docentes. Por el contrario, el espacio-tiempo de los prcticos, parte
del supuesto de la lectura previa por parte de los estudiantes del material bibliogrfico destinado
para cada clase, que a su vez se apoya en Guas de lecturas ya elaboradas por la ctedra a fin de
colaborar con la sistematizacin de la lectura de los textos y en una pauta de trabajo compartida
por la totalidad de los docentes de la ctedra. Ser un mbito de trabajo colectivo sobre los
contenidos de la materia, promoviendo la reflexin, el intercambio, la produccin y la discusin
entre estudiantes, guiados por las propuestas y coordinacin del docente a cargo. En esta
direccin, los trabajos prcticos combinarn diversas estrategias de trabajo (trabajo grupal,
exposicin de los estudiantes, presentacin de ejercicios analticos, entre otros) para propiciar la
participacin, el intercambio y la produccin colectiva de conocimientos.
PRACTICAS

EVALUACIN
La evaluacin de la cursada constar de dos exmenes parciales (el primero, de tipo domiciliario; el
segundo, de tipo presencial), con sus respectivos recuperatorios.
Los estudiantes pueden optar entre dos sistemas de aprobacin de la materia:
1) Para los estudiantes que se encuentren en el rgimen de promocin con examen final la
aprobacin de la cursada implica cumplir los siguientes requisitos:
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-Contar con un 70 % de asistencia a las clases prcticas.

-La entrega en tiempo y forma de la totalidad de los trabajos prcticos requeridos por la ctedra en
esa instancia.
-La aprobacin de cada uno de los dos exmenes parciales con una nota mnima de 4 (cuatro).
2) Para los estudiantes que se encuentren en el rgimen de promocin sin examen final la
aprobacin de la cursada implica cumplir los siguientes requisitos:
-Asistir como mnimo al 80% de las clases tericas
-Asistir al 80% de las clases prcticas
-Aprobar el 80% de los trabajos prcticos requeridos por la ctedra en esa instancia.
-Aprobar dos exmenes parciales con una nota mnima de 6 (seis).
-La calificacin final del estudiante ser un promedio de las notas obtenidas en las distintas
instancias de evaluacin.
CRONOGRAMA TENTATIVO DE CLASES
Clase de presentacin de la materia (10/03/2016)
Terico:
Presentacin de la materia, de la estructura del programa y las unidades de la cursada.
Introduccin a una caracterizacin del pensamiento sociolgico.
Prctico:
Conformacin de las comisiones, presentacin del programa y establecimiento de acuerdos sobre
la modalidad de trabajo y evaluacin.
PRIMERA PARTE: Modernidad y Teora Social
Esta primera parte tiene una finalidad introductoria que consiste en brindar un mapa general de la
teora social, fundamental para el desarrollo de las unidades siguientes. Se abordan en esta unidad
el contexto histrico de surgimiento de las ciencias sociales, las perspectivas de sus precursores
(centralmente Saint Simon y Comte) y se procede a una primera caracterizacin del pensamiento
sociolgico.
Unidad I: El surgimiento de las ciencias sociales y el punto de vista sociolgico (2 clases)
Punto de vista sociolgico: estructura y accin. Imaginacin sociolgica. Carcter histrico y
multidimensional de los fenmenos sociales. Teora social y sentido comn. Contexto histrico de
surgimiento de las ciencias sociales: doble revolucin y modernidad. Historicidad del propio
concepto de sociedad. Caracterizacin de la conformacin del campo de las ciencias sociales.
Clase 1. Doble revolucin, modernidad y surgimiento de las ciencias sociales (17/03/2016)
Terico:
Nisbet, Robert (1969) Las ideas-elementos de la sociologa y Las dos revoluciones, en La
formacin del pensamiento sociolgico 1. Amorrortu: Buenos Aires.
Prctico:
Bauman, Zygmunt y May, Tim (2007) Introduccin, en Pensando sociolgicamente. Buenos Aires:
Nueva Visin.
Clase 2. Hacia una caracterizacin del punto de vista sociolgico y sus precursores (31/03/2016)
Terico:
Zeitlin, Irving (2006) Saint-Simon (1760-1825) y Auguste Comte (1798-1857), en Ideologa y
teora sociolgica. Buenos Aires: Amorrortu.
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Prctico:
Wright Mills, Charles (1964) La promesa, en La imaginacin sociolgica. Mxico: FCE
SEGUNDA PARTE: Matrices clsicas de la Teora Social
Esta segunda parte se centra en tres matrices clsicas de la Teora Social: materialismo histrico,
positivismo y sociologa comprensiva. Se destinan de tres clases a cada una de estas vertientes del
pensamiento social.
Unidad II: Introduccin al materialismo histrico (tres clases)
Perspectiva materialista de la historia y la sociedad. El surgimiento del modo de produccin
capitalista. Capitalismo, modernidad y experiencia histrica. El fetichismo de la mercanca y la
desnaturalizacin del orden social. La gran industria y la alienacin.
Clase 3. Sobre el materialismo histrico (7/04/2016).
Terico:
Giddens, Anthony (1994) El materialismo histrico, en El capitalismo y la moderna teora social.
Barcelona: Ed. Labor.
Prctico:
Marx, Karl [1859] (2008) Prlogo a Contribucin a la crtica de la economa poltica. Mxico: Siglo
XXI.
Marx, Karl y Engels, Friedrich [1932] (1970) Historia, en La ideologa alemana. Barcelona:
Grijalbo.
Clase 4. Formas precapitalistas, acumulacin originaria y modo de produccin capitalista
(14/04/2016)
Terico:
Zeitlin, Irving (2006) La teora general, en Ideologa y teora sociolgica. Buenos Aires:
Amorrortu.
Marx, Karl [1857-58] (1989) Formas que preceden a la produccin capitalista, en Marx, Karl y
Hobsbawm, Eric Formaciones econmicas precapitalistas. Mxico: Siglo XXI.
Prctico:
Marx, Karl (1999) [1867] La llamada acumulacin originaria, en El Capital: crtica de la economa
poltica, Mxico: FCE.
Clase 5. Desnaturalizacin, crtica y fetichismo de la mercanca. Gran industria y alienacin
(21/04/2016)
Terico:
Marx, Karl 1994 [1867] La mercanca, en El Capital: crtica de la economa poltica, Mxico: FCE.
Prctico:
Zeitlin, Irvin (1970) "Trabajo alienado" en Ideologa y teora sociolgica. Barcelona: Amorrortu.
Primer Parcial. Trabajo domiciliario orientado fundamentalmente a un diagnstico acerca de la
comprensin de los textos y temas.
Unidad III: Introduccin a la sociologa de Durkheim: modernizacin, anomia, solidaridad (tres
clases)
Durkheim y la definicin de hecho social. Modernizacin, solidaridad y anomia. Solidaridad
orgnica y solidaridad mecnica. El suicidio como hecho social.
Clase 6. Divisin del trabajo y solidaridad social (28/04/2016).
Terico:
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Durkheim, mile [1893] (1993) Preponderancia progresiva de la solidaridad orgnica y sus

consecuencias (seleccin), en De la divisin del trabajo social. Barcelona: Planeta-Agostini
Giddens, Anthony (1994) Los objetivos de Durkheim en la divisin del trabajo y El crecimiento
de la solidaridad orgnica, en El capitalismo y la moderna teora social. Barcelona: Ed. Labor.
Prctico:
Durkheim, mile [1893] (1993) Las causas, en De la divisin del trabajo social. Barcelona:
Planeta-Agostini.
Clase 7. Mtodo sociolgico y la definicin de hecho social (5/05/2016).
Terico:
Giddens, Anthony (1994) Su concepcin del mtodo sociolgico (seleccin), en El capitalismo y la
moderna teora social. Barcelona: Ed. Labor.
Prctico:
Durkheim, mile [1895] (2001) Qu es un hecho social?, en Las reglas del mtodo sociolgico.
Mxico: FCE.
Clase 8. Modernizacin y anomia. El suicidio como hecho social (12/05/2016)
Tericos:
Durkheim, Emile La anomia y la estructura moral de la industria, en Escritos selectos, Nueva
visin, 1993.
Prcticos:
Durkheim, mile 1994 [1897] Introduccin, en El Suicidio. Mxico: Ediciones Coyoacn.
Unidad V: Introduccin a la sociologa comprensiva
Max Weber y la comprensin de la accin social. Crtica al economicismo. tica, racionalizacin y
capitalismo. Dominacin y legitimidad. La burocratizacin en el capitalismo moderno occidental.
Clase 9. Capitalismo, tica protestante y racionalizacin (19/05/2016)
Terico:
Weber, Max [1904-1905] (1997) Introduccin y El espritu del capitalismo, en La tica
protestante y el espritu del capitalismo. Barcelona: Pennsula.
Prctico:
Weber, Max [1904-1905] (1997) La relacin entre la ascesis y el espritu del capitalismo, en La
tica protestante y el espritu del capitalismo. Barcelona: Pennsula.
Clase 10. Accin social, sentido e interpretacin (26/05/2016)
Terico:
Giddens, Anthony (1994) Conceptos fundamentales de sociologa, en El capitalismo y la moderna
teora social. Barcelona: Ed. Labor.
Zeitlin, Irving (2006) Tipos ideales, en Ideologa y teora sociolgica. Buenos Aires: Amorrortu.
Prctico:
Weber, Max (2002) [1922] Conceptos sociolgicos fundamentales (seleccin), en Economa y
Sociedad. Mxico: FCE.
Clase 11. Sobre las formas de la dominacin, poder y legitimacin (2/06/2016)
Tericos:
Giddens, Anthony (1994) La difusin del racionalismo secular, en El capitalismo y la moderna
teora social. Barcelona: Ed. Labor.
Prcticos:
Weber, Max [1922] (2002) Los tipos de dominacin (seleccin), en Economa y Sociedad.
Mxico: FCE.
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Weber, Max (2002) [1922] Sociologa de la dominacin (seleccin), en Economa y Sociedad.

Mxico: FCE.
Clase 12. Repaso (9/06/2016)
Segundo parcial. Examen presencial sobre las dos ltimas partes de la materia.
TERCERA PARTE: Introduccin a las perspectivas y debates de la teora social contempornea
Esta ltima parte aborda uno de los problemas y debates fundamentales de la teora social
contempornea: las relaciones entre estructura y sujeto. Para esto se presentan sintticamente
propuestas analticas contemporneas para pensar esas relaciones.
Unidad VI: Relaciones entre estructura y sujeto en la teora social
El concepto de habitus en Pierre Bourdieu. El habitus como mediacin entre la estructura y las
prcticas sociales. El concepto de figuracin en Norbert Elias. La bsqueda por superar la
dicotoma entre individuo y sociedad.
Clase 13. Mediaciones entre estructura y prctica: habitus, figuraciones e interdependencias
(23/06/2016)
Terico:
Bourdieu, Pierre (2007) [1980] Estructuras, habitus, prcticas, en El sentido prctico. Buenos
Aires: Siglo XXI.
Elias, Norbert (2006) [1970] El concepto de figuracin, en Sociologa fundamental. Barcelona:
Gedisa.
Prctico:
Elias, Norbert (1998) [1976] Ensayo terico sobre las relaciones entre establecidos y marginados,
en La civilizacin de los padres y otros ensayos. Bogot: Norma.
Das y horarios de cursadas:
Tericos: jueves de 10 a 12 horas (turno maana) y de 16 a 18 (turno tarde)
Prcticos: jueves de 8 a 10 horas (una comisin), de 12 a 14 (cuatro comisiones), de 14 a 16 (dos
comisiones), de 18 a 20 (tres comisiones) y de 20 a 22 (una comisin).
Das y horarios de consulta:
Mircoles de 14 a 16 horas (Ramiro Segura).
Jueves de 15 a 16 horas (Marcela Oyhandy).
Jueves de 17 a 18 horas (Victoria DAmico).
e-mail de contacto para los estudiantes:
segura.ramiro@gmail.com (Asunto: CONSULTA ITS).

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PLAN DE ACTIVIDADES DE LA CTEDRA PARA EL 2 CUATRIMESTRE:

Teniendo en cuenta que segn el Plan de Estudios de la carrera la materia Introduccin a la Teora
Social se dicta en el primer cuatrimestre, se detalla a continuacin el plan de actividades de la
ctedra para el segundo cuatrimestre (ms all de las actividades de investigacin y extensin
anuales de cada uno de los integrantes detalladas previamente).
1-Trayecto formativo para rendir el final. Siendo que la materia se cursa en el primer cuatrimestre,
es muy probable que estudiantes regulares y/o libres estn interesados en rendir el final durante
el segundo cuatrimestre. Por esto, proponemos un trayecto formativo de preparacin del final a
cargo de l@s profesores titular y adjunto compuesto de cuatro encuentros quincenales en los
cuales se orientar a los estudiantes en el modo de preparacin del examen final, en la secuencia
de lecturas y en la evacuacin de dudas y consultas. Este trayecto de cuatro encuentros se
ofrecer en dos oportunidades en el cuatrimestre, teniendo en cuenta el calendario acadmico
2016:
a-Preparacin para la mesa de finales de Octubre (3 a 7 de octubre). Las fechas tentativas de los
encuentros seran 11/08, 25/08, 8/09 y 22/09.
b- Preparacin para la mesa de finales de Noviembre (21 a 24 de noviembre). Las fechas tentativas
de los encuentros seran 6/10, 20/10, 3/11 y 17/11.
2-Seminario interno de formacin continua en Teora Social. Durante el segundo cuatrimestre se
organizarn encuentros mensuales entre todos los integrantes de la ctedra con la finalidad de
establecer un mecanismo de formacin continua y de puesta en dilogo entre todos los
integrantes de los debates y perspectivas en Teora Social. La coordinacin de estos encuentros
estar a cargo de la JTP y, adems de la capacitacin, la finalidad a mediano plazo es pensar en una
oferta de seminario curricular opcional para los aos superiores de la carrera.
3-Produccin de documentacin escrita. Como paso intermedio a la concrecin de un libro de
ctedra, durante el segundo cuatrimestre de 2016 tenemos como objetivo colectivo escribir tres
textos breves que se usarn luego en el dictado de las clases. Se trata de producir materiales de
ctedra donde se sintetice la clave de lectura (o secuencia) que les proponemos a los
estudiantes para abordar cada una de las tres matrices tericas que se trabajan en la materia:
a-Karl Marx: materialismo capitalismo alienacin
b-mile Durkheim: solidaridad mtodo suicidio
c-Max Weber: tica protestante conceptos fundamentales dominacin
Estos breves documentos no reemplazarn en el futuro a la bibliografa seleccionada (como se
sostiene en esta propuesta, uno de nuestros desafos es leer a los autores de primera mano) sino
que se piensan como dispositivos pedaggicos que orienten al que probablemente sea el primer
acercamiento de los estudiantes a esos autores.
Por ltimo, vale sealar que si bien todos los integrantes de la ctedra participarn de estas
actividades, lo harn de modo diferencial en virtud de su cargo docente y su dedicacin. Adems,
hay que tener en cuenta que algunos de los ayudantes (durante 2016, cuatro de ellos) darn en el
primer cuatrimestre dos comisiones de prcticos, por lo que en ese caso para ellos solo ser
obligatoria la participacin en el seminario interno de formacin continua.

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