MAPA CONCEPTUAL DE DIDACTICA

Didctica

Enfoques didcticos
1.- Visin artstica
Inspiracin y belleza

Ubicacin
Cientfica

Clasificacin de la didctica
Qu es?
Concepto completo

Parte de la
pedagoga

Situada

Ciencia de la
salud

mbitos de
Intervencin
Didctica
Escudero (1980,
117) Ciencia que
tiene por objeto la
organizacin y
orientacin de
situaciones de
enseanzaaprendizaje, de
carcter
instructivo,
tendentes a la
formacin del
individuo, en
estrecha
dependencia de

Conclusiones

Ciencia cuya
finalidad es la
formacin
integral del ser
humano y el
desarrollo de
sus
habilidades y

Educaci
n formal

1.Didctica
general
2.Didctica
diferencial
3.Didctica

mbito
extra-escolar
Objeto
Educacin
no formal

Desarrollo de
inteligencias mltiples
integracin a la cultura y

No curricular

Educacin
informal

La enseanza aprendizaje, instruccin,

comunicacin de conocimientos, procesos de
sistema de comunicacin

2.- visin
artesanal
Prctica emprica,
praxis
3.- carcter
cientfico
Teoriza, genera
abstracciones de
pensamiento
construye categora
de pensamiento
4.- dimensin
tecnolgica
Conoce el porqu de
su actuacin, conoce
para hacer mejor
Didctica
diferencial.- se
aplica a
situaciones
variadas de edad,
caractersticas de
sujetos o

Didctica es la ciencia que estudia el proceso educativo, es decir, el proceso ms sistmico,

organizado y eficiente sobre fundamentos tericos y personal profesional especializado, adems de ser
parte importante del proceso de construccin y acumulacin de saberes, durante los actores no son
siempre totalmente conscientes de por qu y de cmo lo hacen, del proceso mismo por el que conocen e
intentan descifrar la realidad.
La importancia, radica en el hecho de que la problemtica educativa es diversa, tiene diferentes
causas y motivos que vuelve compleja y difcil de estudiar debido a la gran cantidad de factores que
intervienen en ella, como la sociedad, la familia, la escuela, la posicin econmica, los hbitos, los
diferentes estilos de aprendizaje, los medios de comunicacin, sin embargo las estrategias didcticas que
utiliza el docente que se encuentra frente al grupo tambin desempea un papel importante para que el
aprendizaje sea o no significativo, debido a que son a travs de ellas que el maestro trasmite el
conocimiento y herramientas que le sern tiles a los alumnos por el resto de su vida escolar.
La didctica actual tiene su propia instrumentacin de enseanza es decir cada una tiene su propia
interpretacin terica sobre el aprendizaje, lo que determina como atender y trabajar los componentes
del proceso. La didctica general y las metodologas no se identifican como iguales, pero tampoco
pueden ser consideradas desvinculadas, las dos se complementas y son de gran importancia para la
educacin.
Los recursos son fundamentales en este aspecto, pues son los conductores o los instrumentos para
conseguir tal tarea. Esta manera de aprender autnomamente, repercutir tanto en el aprendizaje
acadmico de toda una vida como en las circunstancias personales. Las emociones sern ms positivas,
repercutir tambin en la paciencia y por supuesto en la disciplina que una persona necesita para
conseguir los objetivos que se marque en la vida y para que se pueda emancipar en todos los niveles.
La estrategia didctica permite que el alumno construya su conocimiento y adquiera las habilidades
necesarias para desarrollarse en un mbito profesional y personal.

MAESTRANTE: RAMIRO VALDIVIA RODRIGUEZ