RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SAINS TAHUN 3

Mata Pelajaran
Kelas
Tarikh
Masa
Bilangan Murid
Tema
Tajuk
Standard Kandungan

:
:
:
:
:
:
:
:

Dunia Sains dan Teknologi

3K
5 Ogos 2016 (Khamis)
0820 - 0850 (30 minit)
34 orang
Sains Bahan
Topik 6 Penyerapan
6.2 Mereka cipta objek berdasarkan kebolehan menyerap air.

Standard Pembelajaran

6.2.1 Mencipta objek dengan menggunakan bahan yang menyerap.

Objektif Pembelajaran

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat :

1. Menggunakan kain putih untuk menghasilkan celupan kain.

Pengetahuan sedia ada murid

1. Sudah menjalani eksperimen tentang keupayaan menyerap air.

Sikap Saintifik dan Nilai-nilai

1. Tolong - menolong

Murni
Kemahiran Saintifik

Memerhatikan, Komunikasi, Membuat inferens, Pemerhatian

Kemahiran Berfikir

Membanding beza, menghubungkaitkan, mengumpulkan dan menyelesaikan masalah, Membuat

gambaran mental,

Strategi pengajaran

Permainan, Penyoalan

Bahan Bantu Belajar

Gambar, Bahan eksperimen, Buku Aktiviti,

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SAINS TAHUN 3

Langkah/Masa

Isi Pelajaran

Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran

1. Guru membimbing murid tentang 1. Guru minta murid menjelaskan tujuan dan cara tentang
Set Induksi
(5 min)

cara menjalani eksperimen ini dan

eksperimen mengkaji bahan yang terkadung dalam tanah.

2. Guru menanya soalan:
langkah
berjaga-jaga
dengan
Apakah tujuannya eksperimen ini dijalankan?
menggunakan teknik penyoalan.
(Anggaran Jwp: Mengkaji bahan-bahan yang

terkandung dalam tanah)

Siapa boleh jelaskan langkah menjalan eksperimen
tersebut?
(Anggaran Jwp: 1. Menyediakan botol
2. Tuangkan tanah ke dalam botol. 3. Tuangkan air
kepada setiap botol dengan jumlah yang sama.
4.Tutupkan botol dgn kuat. 5.Gongcang dengan

Catatan
Kemahiran
Sainstifik:
Komunikasi
Kemahiran berfikir:
Menghubungkait

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SAINS TAHUN 3

sekata. 6. Biarkannya selama satu hari.

Apakah langkah yang perlu diperhatikan?
(Anggaran Jwp: Bilangan air yang sama, jumlah
tanah yang sama, gongcang dengan sekata, perlu
diletak selama satu hari)

Cara mengait:
Nampaknya semua sudah tahu bagaimana menjalani
eksperimen ini. Jadi, sekarang marilah lihat keputusan
Pencetusan
Idea
(5 min)

1. Guru membuat analisis bersamasama dengan murid.

yang ekperimen ini yang anda semua buat semalam.

1. Guru minta murid membuat pemerhatian terhadap
keputusan eksperimen.
2. Guru menanya soalan:
Jenis tanah yang mana satu tidak mempunyai batu?
(Anggaran Jwp: Tanah liat)
Apakah perbezaan antara tanah gembur dan tanah
pasir?
(Anggaran Jwp: Hanya tanah gembur mempunyai
kelodak, tanah pasir mempunyai pasir yang lebih
banyak, tanah gembur mempunyai humus yang lebih

banyak)
Apakah persamaan bagi ketiga-tiga jenis tanah
tersebut?
(Anggaran Jwp: Mempunyai pasir, air, humus, tanah

BBB:
Bahan Eksperimen
Kemahiran
Sainstifik:
Pemerhatian
Kemahiran berfikir:
Membanding-beza,
Menganalisis,
Menghubungkait

liat)
Penstrukturan
semula idea
(8 min)

1. Kegunaan setiap jenis tanah:

1. Guru menjelaskan kegunaan bagi setiap jenis tanah.
a) Tanah liat:
2. Guru menyediakan gambar untuk meningkatkan
Bidang pembinaan (pekat,
kefahaman murid.
mudah dibuat bentuk)

BBB:
Gambar

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SAINS TAHUN 3

Porselin (bahan perhiasan,

Kemahiran
Sainstifik:

alat pemasak, tahan panas)

Tanah liat (karya seni,

Membuat inferens

permainan kanak-kanak)
b) Tanah gembur:
Tanaman
(mempunyai
Kemahiran berfikir:

humus yang banyak)

c) Tanah pasir:
Cermin / kaca (dipanaskan

Membuat gambaran
mental,

sampai cecair)
2. Gambar:
( Lampiran 1 )

Pengaplikasia
n idea
(9 min)

1. Aktiviti: Question Rush

Soalan:
a. Adakah tanah liat bersifat kasar?
(Jwp: Tidak)
b. Bagaimana humus dibentuk?
(Jwp: Reputan haiwan dan
Tumbuhan)
c. Kandungan yang paling banyak
bagi tanah pasir adalah?
(Jwp: Pasir)
d. Adakah tanah gembur sesuai
untuk tujuan tanaman?
(Jwp: Sesuai)
e. Bagaimana rasanya tanah liat
disentuh?
(Jwp: Lekit)
f. Sila jelaskan satu persamaan bagi
tanah liat dan tanah gembur.
(Jwp: mempunyai air/pasir/humus/

Menghubungkait

1. Guru menjalani aktiviti untuk mengkaji perfahaman murid.

2. Guru menyediakan 10 soalan untuk menjalani aktiviti
tersebut.
3. Guru membahagikan murid kepada 3 kumpulan.
4. Kumpulan yang mendapat markah yang paling tinggi
merupakan pemenang bagi aktiviti tersebut.
5. Pemenang akan memdapat ganjaran sebagai tujuan
motivasi. (akan diberi pada waktu yang akan datang).

BBB:
Kertas Soalan
Kemahiran
Saintifik:
Membuat inferens,
berkomunikasi
Kemahiran Berfikir:
Menghubung kait,
menyelesaikan
masalah.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SAINS TAHUN 3

tanah liat)
g. Sila jelaskan kegunaan pasir
(Jwp: membuat bahan kaca/
cermin/padang lompat

Nilai:
Tolong-menolong

jauh.)
h. Sila jelaskan kandungan bagi
tanah pasir.
(Jwp: humus, air, tanah liat, batu
kecil, batu besar.)
i. Apakah kegunaan tanah liat?
(Jwp: tujuan tanaman)
j. Sila jelaskan kandungan bagi
tanah liat.
(Jwp: humus, air, tanah liat, pasir)
Penutup

1. Cintai alam sekitar, tanggungjawab 1. Guru menerapkan nilai murni kepada murid.

BBB:

(3 minit)

semua.
2. Latihan:
Buku Aktiviti (m/s 60)

Buku Aktiviti

2. Guru minta murid membuat latihan.

Nilai:
Bertanggungjawab

Lampiran 1:

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SAINS TAHUN 3

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SAINS TAHUN 3

Refleksi

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SAINS TAHUN 3

Kelebihan:
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________

Kelemahan:
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
_

Penambahbaikkan
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________