ESTRATEGIAS DE INTERVENCIN EN TRASTORNO ESPECTRO AUTISTA II

El trastorno espectro autista se define como una alteracin del neurodesarrollo

caracterizado por Deficiencias persistentes en la comunicacin social y en la interaccin
social en diversos contextos, estando estos sntomas presentes en las primeras fases del
desarrollo, aunque pueden no manifestarse hasta que las demandas sociales superan sus
capacidades limitadas.
Segn el DSM5 el autismo se pueden encontrar 3 grados de severidad del
autismo
Grado 1: Requiere de ayuda
Grado 2: Requiere de ayuda notable
Grado 3: Requiere de mucha ayuda
Autismo Grado 2
Comunicacin social: Deficiencias notables de las aptitudes de comunicacin social
verbal y no verbal; problemas sociales aparentes incluso con ayuda in situ; inicio limitado
de interacciones sociales; y reduccin de respuesta o respuestas no normales a la
apertura social de otras personas. Por ejemplo, una persona que emite frases sencillas,
cuya interaccin se limita a intereses especiales muy concretos y que tiene una
comunicacin no verbal muy excntrica.
Comportamientos restringidos y repetitivos: La inflexibilidad de comportamiento, la
dificultad de hacer frente a los cambios u otros comportamientos restringidos/ repetitivos
aparecen con frecuencia claramente al observador casual e interfieren con el
funcionamiento en diversos contextos. Ansiedad y/o dificultad para cambiar el foco de
accin.
Modelos de intervencin:
Dentro de los modelos de intervencin del trastorno espectro autista, podemos encontrar:

Intervenciones psicodinmicas: Prcticamente no se usan hoy en. Plantea que el

autismo es secundario a la falta de desarrollo de un vnculo estrecho del nio con
los progenitores
Intervenciones biomdicas: tratar los sntomas del autismo a travs de
medicaciones o modificaciones en la dieta, en un intento de poder llegar a curar
el autismo.
Intervenciones psicoeducativas:
Intervenciones
conductuales:
ensear
a
los
nios
nuevos
comportamientos y habilidades.
Intervenciones evolutivas: Ayudan al nio a desarrollar relaciones
positivas y significativas con otras personas. Ensear tcnicas sociales y de
comunicacin
Intervenciones basadas en terapias: Se centran en trabajar dificultades
especficas, generalmente centrndose en el desarrollo de habilidades
sociales y de comunicacin o en el desarrollo sensoriomotor

 Intervenciones basadas en la familia: enfatizar la idea de que la

inclusin de la familia en el tratamiento es fundamental para las necesidades
del nio.
Intervenciones
combinadas:combinan
elementos
de
mtodos
conductuales y evolutivos, por lo que generalmente resultan ms eficaces

Estrategias utilizadas en Intervencin de TEA

Correccin
Refuerzo positivo
Contacto fsico
nfasis en la prosodia
Exageracin articulatoria

Intervencin conductual: Modelo ABA

El mtodo ABA (anlisis conductual aplicado) es una intervencin dirigida a incrementar,
disminuir, mantener o generalizar determinadas conductas objetivo (como la lectura,
habilidades acadmicas, habilidades sociales, de comunicacin y de la vida diaria)
reforzando las acciones correctas por medio del refuerzo positivo
Intervencin evolutiva: Floor- time
Esta estrategia consiste en apoyar a los padres / cuidadores a establecer sesiones de
interacciones ldicas diarias con los nios/as, promoviendo oportunidades para fortalecer
aspectos de regulacin, vinculacin, as como expresar emociones o deseos a travs de
conductas comunicativas cada vez ms complejas.
Intervencin basada en terapia: PECS
Es un sistema de enseanza nico, aumentativo y alternativo que ensea a los nios y
adultos
con
autismo
a
iniciarse
en
la
comunicacin.
PECS empieza por ensear a una persona a entregar una imagen de un elemento deseado a un
receptor comunicativo, el cual inmediatamente honora el intercambio como una peticin. El
sistema contina enseando discriminacin de imgenes y como ponerlas juntas en una oracin.
En las fases ms avanzadas, se ensea a responder a preguntas y a comentar.

Intervencin basada en la familia: programa hanen (ms que palabras)

PROGRAMA DE FORMACION PARA FAMILIAS CON HIJOS E HIJAS CON TEA
Este programa est enfocado a familias con un hijo/a menor de 6 aos y con diagnstico
de TEA para potenciar las habilidades de comunicacin del nio/a en el entorno familiar.
Proporciona a las familias de nios pequeos con Trastornos del Espectro del Autismo
herramientas prcticas para ayudar a sus hijos a comunicarse.

Intervenciones combinadas: TEACCH

Programa de Autismo TEACCH crea y cultiva el desarrollo de servicios ejemplares basadas
en la comunidad, programas de capacitacin e investigacin para mejorar la calidad de
vida de las personas con trastorno del espectro autista y sus familias durante toda la vida.
TEACCHing estructurado se puede trabajar en cualquier en entorno educativo, incluyendo
las aulas de educacin regular, "especiales", otras como msica, arte, educacin fsica e
idiomas extranjeros, el habla/ lenguaje y sesiones de terapia ocupacional, as como en la
cafetera, autobs escolar y en un parque. No es necesario que el estudiante est en un
entorno autnomo o de educacin especial con el fin de recibir la informacin visual y
apoyos organizativos de TEACCHing estructurado.

Integrantes: Daniela Asenjo Daz & Daniela Gutirrez Contreras