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PRACTICA FINAL DE SPSS

SELECCIONAR 4 PREGUNTAS (ENCUESTA A 5 COMPAEROS DE CLASE).


REALIZAR EN SPSS LOS SIGUIENTE:a.
a. En Vista de datos, selecciona Analizar / Estadsticos descriptivos / Explorar/ Descriptivos/ Frecuencia
b. En Vista de Grficos / Cuadro de Dialogo antiguo / Barras.
c. Explicar al profesor.
Enviar en archivo SPSS a la plataforma y elabora un informe de tu trabajo.
3 - SOBRE EL TEMA DE PERTIENCIA
(Obligatorio)

CASI NUNCA RARA VEZ A VECES A MENUDO CASI SIEMPRE


Mi aprendizaje se centra en temas que me interesan.
Lo que aprendo es importante para mi prctica profesional.
Aprendo cmo mejorar mi prctica profesional.
Lo que aprendo conecta bien con mi prctica profesional.
4 - SOBRE EL TEMA DE REFLEXION
(Obligatorio)

CASI NUNCA RARA VEZ A VECES A MENUDO CASI SIEMPRE


Pienso crticamente sobre cmo aprendo.
Pienso crticamente sobre mis propias ideas.
Pienso crticamente sobre las ideas de otros estudiantes.
Pienso crticamente sobre las ideas que leo.

5 - SOBRE EL TEMA DE INTERRACIN


(Obligatorio)

CASI NUNCA RARA VEZ A VECES A MENUDO CASI SIEMPRE


Explico mis ideas con otros estudiantes.
Pido a otros estudiantes para explicar sus ideas.
Otros estudiantes me piden que explique mis ideas.
Otros estudiantes responden a mis ideas.

6 - SOBRE EL TEMA DE APOYO DOCENTE


(Obligatorio)

CASI NUNCA RARA VEZ A VECES A MENUDO CASI SIEMPRE


El tutor estimula mi pensamiento.
El tutor me anima a participar.
El tutor ejemplifica bien el discurso.
El tutor ejemplifica la auto-reflexin crtica.

7 - SOBRE EL TEMA DE APOYO A LOS COMPAEROS


(Obligatorio)

CASI NUNCA RARA VEZ A VECES A MENUDO CASI SIEMPRE


Otros estudiantes me animan a la participacin.
Otros estudiantes elogian mi contribucin.
Otros estudiantes valoran mi contribucin.
Otros estudiantes empata con mi lucha por aprender.

8 - SOBRE EL TEMA DE INTERPRETACIN


(Obligatorio)

CASI NUNCA RARA VEZ A VECES A MENUDO CASI SIEMPRE


Hago buen sentido de los mensajes de otros estudiantes.
Otros estudiantes tienen un buen sentido de mis mensajes
Hago buen sentido de los mensajes del tutor.
El tutor tiene buen sentido de mis mensajes.