Anda di halaman 1dari 3

PROFIL SISWA

Nama

: Hana

TTL

: Juni 2009

1. Faktor akademis
Suka berhitung dan membaca
Paham Konsep perkalian dan penjumlahan
Mampu menerima informasi dari media elektronik
Tidak mampu meliahat hurif dan angka
2. Faktor kemandirian
Tidak mengalami hambatan dalam kemandirian
3. Faktor Kesehatan
Gangguan penglihatan sejak umur 4 tahun
Sehat
4. Faktor Sosial/emosi
Suka bermain dengan teman-temannya
Mampu bersosialisasi dengan teman sepermainan
5. Faktor Keluarga
Keluarga tidak mampu (buruh tani)
Tingkat pendidikan orang tua rendah
6. Kesimpulan Sementara
Ananda Hana mengalami gangguan penglihatan yang dibuktikan dengan kemampuan
penglihatan yang minim ketika melihat huruf dan angka standard sehingga disimpulkan
bahwa hana mengalami low vision

KELOMPOK 2
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Yeti Purwaningrum
Sri Handayani A. S
Yeni Intan Novita Sari
Setya Wulandari
Setyaning Dwi Noviandari
Ika Dwi handayani
Tomy Yusuf
Fakhrotun Nisa

: SMP N 2 Porong
: SD Widya Wiyata
: PAUD Assalam Tarik
: SD N Mergosari 1 Tarik
: SMP N 2 Tarik
: SMK N 3 Buduran
: SMA N 4 Sidoarjo
: SMP Widya Wiyata

9. Lina Safitri
10. M. Yusuf

: SMP N 1 Wonoayu
: SMP N 3 Krian

PROGRAM PEMBELAJARAN INDIVIDUAL (PPI)

I.

II.

IDENTITAS
Nama
Kelas
Tempat/Tgl lahir
Jenis kelamin
Sekolah

:
:
:
:
:

Hana
1 SD
Juni 2009
Perempuan
SD N Inklusi

KEMAMPUAN SISWA
a. Kelebihan

Suka berhitung dan membaca


Paham Konsep perkalian dan penjumlahan
Mampu menerima informasi dari media elektronik

b. Kelemahan

Tidak mampu melihat huruf dan angka

III.

MATA PELAJARAN

IV.
V.

Matematika

MATERI

Penjumlahan

INDIKATOR

VI.

mengidentifikasi angka 1 50
menyebutkan angka 1 -50
menuliskan angka 1 50
menerapkan penjumlahan dalam bentuk sederhana

TUJUAN
a. Jangka Pendek
Mampu mengidentifikasi, menyebutkan dan menuliskan angka 1- 50

b. Jangka Panjang
Mampu menyelesaikan penjumlahan dalam bentuk soal
VII.

STRATEGI

Metode
: Pembelajaran Individual,
Media
: LKS Matematika dengan ukuran huruf yang dibesarkan
Tempat: di sekolah (kelas) dan di rumah
Langkah-langkah kegiatan

Guru
VIII. EVALUASI

Penilaian : tes lisan, tes tulis


Bentuk tes tulis